三嚴(yán)三實(shí)先進(jìn)典型材料教師個(gè)人
“三嚴(yán)三實(shí)”簡(jiǎn)潔凝練、內(nèi)涵豐富、指向明確，反映了新形勢(shì)下黨的建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)要求，體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一、內(nèi)在自律和外在約束的有機(jī)統(tǒng)一，為黨員干部修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)提出了明確要求。下面是關(guān)于三嚴(yán)三實(shí)先進(jìn)典型材料教師個(gè)人，歡迎大家閱讀借鑒。
黨的群眾線路教育活動(dòng)展開以來(lái)，本人積極參加縣委縣政府、縣教體局和學(xué)校舉行的各級(jí)各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，組織帶領(lǐng)全體黨員、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行黨的群眾線路教育及習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”會(huì)議精神，并能夠結(jié)合本身生活實(shí)際、工作實(shí)際，切實(shí)做到置“嚴(yán)”于胸，落“實(shí)”于行，嚴(yán)于修身，勤苦工作，教育教學(xué)成績(jī)突出。
一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育方法 爭(zhēng)做實(shí)踐活動(dòng)先鋒
根據(jù)學(xué)校支部安排，本人擔(dān)任阿奎利亞學(xué)校黨的群眾線路教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)兼活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，負(fù)責(zé)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的謀劃、組織、實(shí)施等具體事務(wù)。為確保教育活動(dòng)的有效性，我們前后組織參加了教師代表會(huì)、支部會(huì)議，廣泛征求群眾意見，制定了切實(shí)可行、富有創(chuàng)新思想的活動(dòng)方案。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，我們創(chuàng)造性地提出提早自學(xué)—集體議學(xué)—專家助學(xué)—黨員帶學(xué)—實(shí)踐創(chuàng)學(xué)的學(xué)習(xí)模式。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和文件精神他要求廣大黨員先行自學(xué)，構(gòu)成題目單和建議條，然后以黨小組為單位進(jìn)行集中學(xué)，通過(guò)題目單和建議條，整合集體的聰明，全面深入理解和掌控文件精神的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，對(duì)尚不能解決的疑點(diǎn)，學(xué)校支部再聘請(qǐng)專家做專題講座，為廣大黨員解疑答惑。黨員在全面理解和把握會(huì)議精神后，采用分組辦法，通過(guò)“以一幫多”的情勢(shì)再帶領(lǐng)其他非黨員共同學(xué)習(xí)群眾線路教育及“三嚴(yán)三實(shí)”講話精神。實(shí)現(xiàn)全員學(xué)習(xí)的目標(biāo)后，教育領(lǐng)導(dǎo)小組又引導(dǎo)全體黨員教師學(xué)以致用，在各自教學(xué)管理實(shí)踐中尋覓有力結(jié)合點(diǎn)，身體力行，把精神要求真正落到實(shí)處，并積極撰寫心得體會(huì)、實(shí)踐感悟。這類遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)教育模式，充分發(fā)揮了組織監(jiān)督作用，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效參與、有效監(jiān)督、有效評(píng)價(jià)，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)主動(dòng)積極、扎實(shí)有效地展開，收到了實(shí)實(shí)在在的效果。而在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中我始終做到超前學(xué)習(xí)，走在大家的前面，發(fā)揮引領(lǐng)作用。提早認(rèn)真研讀文件精神和理論的要義，提早構(gòu)思活動(dòng)步驟和方法。帶頭撰寫心得體會(huì)。這類創(chuàng)新學(xué)法一改之前有教無(wú)學(xué)，有學(xué)無(wú)收的窘境，給黨的群眾線路教育活動(dòng)帶來(lái)了活力與生機(jī)。
二、結(jié)合工作實(shí)際，帶領(lǐng)廣大黨員踐行“三嚴(yán)三實(shí)”講話精神
黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”講話精神重在踐行，重在結(jié)合工作實(shí)際嚴(yán)抓落實(shí)。為此，我們提出一名黨員就是一面旗幟，一面旗幟就是一處高地，要求每位黨員都要有自己的教育活動(dòng)規(guī)劃，每位黨員都要有自己的宣傳舞臺(tái)和陣地，每位黨員都應(yīng)爭(zhēng)做崗位先鋒，每位黨員都要展開走訪調(diào)查，借助支部平臺(tái)，幫助解決師生提出的題目和困難。為了把學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處，我們提出了支部的“四個(gè)一”和黨員的“五個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)模式。支部的四個(gè)一包括觀賞一部教育影片，凝聽一場(chǎng)專題報(bào)告，參加一次社會(huì)活動(dòng)，辦出一份期刊。黨員的五個(gè)一指的是辦一個(gè)講堂，上一堂好課，幫一群學(xué)生，帶一批家長(zhǎng)，寫一篇論文。同時(shí)他還要求廣大黨員建立黨員學(xué)習(xí)檔案，構(gòu)成完全的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)資料，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，積極展開互助交換，確保把學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)有效、持久深進(jìn)展開下往。
三、加強(qiáng)修身律己 不斷提升自己
教師職業(yè)崇高而又偉大，責(zé)多而又任重。修身做人顯得更加重要。師德修養(yǎng)需要通過(guò)不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、不斷在工作實(shí)際中磨礪構(gòu)成的。我在工作之余處了積極學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)外，還努力研學(xué)政治理論、黨的教育讀本、師德修養(yǎng)等，通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了堅(jiān)定的政治信念和，構(gòu)成了良好的師德水平，提升了自己的思想境地。在教學(xué)管理實(shí)踐中，通過(guò)磨礪修煉，由此從心底產(chǎn)生了對(duì)教育的畏敬與虔誠(chéng)之心，在教育教學(xué)中能夠以智者仁心引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展，能夠千方百計(jì)與學(xué)生展開心心交換，能夠俯下身來(lái)真誠(chéng)幫助學(xué)生解決各種困難。在連續(xù)兩屆中考綜合評(píng)估中，我所帶的思想品德學(xué)科均榮獲全縣一等獎(jiǎng)，本人也前后被評(píng)為落后生轉(zhuǎn)化先進(jìn)個(gè)人、長(zhǎng)豐縣優(yōu)秀班主任、合肥市優(yōu)秀教師，所帶的班級(jí)榮獲合肥市優(yōu)秀班集體。作為一位教育管理者，我強(qiáng)調(diào)固然我們大家不是“官”員，但嚴(yán)以用權(quán)仍然與我們息息相干。我們要擺正好自己的位置，建立公仆和服務(wù)意識(shí)。不管是教育管理者還是普通教師，我們都要深知自己的“權(quán)利”來(lái)自于教師，來(lái)自于學(xué)校，來(lái)自于組織，因此我們應(yīng)當(dāng)用好手中的權(quán)利，帶著善心和誠(chéng)心為身旁的人服務(wù)。
四、落“實(shí)”于行 尋覓有力結(jié)合點(diǎn)
作為一位教師，本人留意把務(wù)實(shí)與為人處事結(jié)合起來(lái)，把務(wù)實(shí)與自己的教育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，把務(wù)實(shí)與學(xué)校管理結(jié)合起來(lái)，把務(wù)實(shí)與個(gè)人夢(mèng)想結(jié)合起來(lái)。他指出，惟有如此，務(wù)實(shí)才有載體，務(wù)實(shí)方有落處，務(wù)實(shí)才能變成現(xiàn)實(shí)。通過(guò)本次教育實(shí)踐活動(dòng)，我逐漸改變了自己工作中的不足與缺點(diǎn)，切實(shí)做到了誠(chéng)信待人，踏實(shí)做事，勤于敬業(yè)。我有自己的務(wù)實(shí)信條：不好高務(wù)遠(yuǎn)，不貪多責(zé)備，努力從小事做起，從現(xiàn)在做起，從每堂課做起，在教育陣地上做到“執(zhí)著”堅(jiān)守。在教育事業(yè)這片熱土上，他用自己踏實(shí)的工作作風(fēng)、堅(jiān)定的理想信念執(zhí)著地尋求著自己的教育理想。正由于自己辛苦的努力和忘我的奉獻(xiàn)，使得本人在教育天地中收獲了一些果子，前后取得一系列榮譽(yù)稱號(hào)。榮譽(yù)的背后是付出，而取得殊榮以后，他更知道要珍惜，更是全身心腸做一些實(shí)實(shí)在在的事情。
教育不單單是“說(shuō)”的事業(yè)，教育更是“做”的事業(yè)，它需要我們落實(shí)于行，完善做到身教言教并舉，教書育人同行。我努力用自己的行動(dòng)詮釋了教育“實(shí)”的內(nèi)涵。