教師黨員黨性自我分析報(bào)告

　　黨性分析工作是黨組織建設(shè)的一項(xiàng)長期任務(wù)，也是全體黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課程。下面是小編為大家收集整理的教師黨員黨性自我分析報(bào)告，歡迎大家閱讀。

教師黨員黨性自我分析報(bào)告一

　　作為一名剛走上副處級領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師黨員，自己始終堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，自覺與黨中央保持高度一致，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，牢固樹立大局觀念和全局意識，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校黨政的決策部署，自覺維護(hù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和諧，認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制和黨政共同負(fù)責(zé)制。在學(xué)校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動以來，能夠按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署和要求，通過自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不斷提高思想認(rèn)識，通過開展調(diào)查研究廣泛聽取意見建議，通過開展談心談話認(rèn)真找準(zhǔn)自身問題。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央八項(xiàng)規(guī)定、省委十項(xiàng)規(guī)定和校黨委十項(xiàng)規(guī)定的精神，自覺改進(jìn)作風(fēng)，提高服務(wù)意識。特別是校黨委十項(xiàng)規(guī)定，對學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子和成員改進(jìn)工作作風(fēng)，提高執(zhí)行力提出了具體規(guī)定，有著很強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對性。

　　自己深受教育啟發(fā)，認(rèn)真加以貫徹落實(shí)。比如，能結(jié)合分管工作加強(qiáng)調(diào)查研究，密切聯(lián)系師生，聽取意見建議;結(jié)合自身計(jì)算機(jī)專業(yè)特長，通過積極倡導(dǎo)和推廣使用辦公自動化技術(shù)來推進(jìn)無紙化辦公，節(jié)約辦公成本，提高辦公效能;帶頭真抓實(shí)干，堅(jiān)持廉潔從政，經(jīng)常加班加點(diǎn)投入精力努力做好本職工作，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)。當(dāng)然，對照上級要求和自身實(shí)際，自己感到還有較大差距，特別是在“四風(fēng)”方面，還存在著一些亟待解決的突出問題，現(xiàn)對照檢查如下：

　　一、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

　　(一)形式主義

　　由于自己過去長期在學(xué)校機(jī)關(guān)工作，慢慢地形成和積累了一些程式化的經(jīng)驗(yàn)做法和套路，到學(xué)院來工作以后，我繼續(xù)輕車熟路、習(xí)以為常地照搬照套，沒有很好地根據(jù)學(xué)院的實(shí)際加以調(diào)整和改變，現(xiàn)在反思起來覺得其中有許多形式主義的東西，突出表現(xiàn)在：

　　1.以會議代工作。機(jī)關(guān)工作有很多需要分解到學(xué)院具體去做，通過會議來安排布置工作是必要的。到學(xué)院工作后，自己對分管工作還習(xí)慣于經(jīng)常用開會布置來代替具體工作，有的甚至是為了開會而開會，為了過場而過場，為了貫徹而貫徹，會前并沒有對會議的主題、內(nèi)容、要求等作充分的準(zhǔn)備、研究和商議，并未提出明確的、周全的意見和辦法，而是把會議當(dāng)口手，通過會議一開，就算工作完成，至于會后的反響與效果，缺乏總結(jié)與思考，缺乏跟蹤與督查。比如每周一次的院學(xué)工例會，有時(shí)沒有重點(diǎn)，僅僅是近期工作的布置安排，對工作的業(yè)務(wù)研討、對工作效果的研究提升做的不夠。

　　2.理論學(xué)習(xí)走過場。在機(jī)關(guān)工作期間，作為一般工作人員參與學(xué)校面上政治理論學(xué)習(xí)活動的具體組織工作多，帶頭學(xué)、深入學(xué)、學(xué)以致用均不夠。到學(xué)院工作后，這一習(xí)慣性做法仍沒有改進(jìn)，理論學(xué)習(xí)流于形式，經(jīng)常走過場，不求實(shí)效，有時(shí)基本的規(guī)定動作都不能完成，理論學(xué)習(xí)的自覺性、系統(tǒng)性、深入性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)工作還不夠。比如，負(fù)責(zé)院黨委理論中心組學(xué)習(xí)工作，最初的學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容偏形式化，內(nèi)容不夠豐富，形式不夠有效，在主持第一次學(xué)習(xí)活動及院黨委群眾路線教育實(shí)踐活動專題學(xué)習(xí)會時(shí)，這種感覺更為明顯。本著即知即改的原則，院黨委及時(shí)對學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，增加了結(jié)合學(xué)院特色、突出理論的指導(dǎo)性和針對性的內(nèi)容和形式。

　　3.工作關(guān)注外延形式多。在思考謀劃和安排分管工作時(shí)，會重點(diǎn)針對學(xué)院工作目標(biāo)量化指標(biāo)來考慮，有的工作和活動完全是為了完成指標(biāo)而開展，有的為了檢查需要寫進(jìn)了計(jì)劃卻未能有效實(shí)施，有的甚至是補(bǔ)計(jì)劃、補(bǔ)活動，活動的目的性和效果不夠明顯。比如，分管學(xué)生和共青團(tuán)工作，學(xué)生多、活動多，形成了 “工作活動化、活動形式化、形式標(biāo)準(zhǔn)化”的套路，很多活動對學(xué)生的教育意義不突出，對學(xué)生干部能力鍛煉的作用不明顯。一些工作流于外延形式，對內(nèi)涵發(fā)展關(guān)心不夠，沒能將教職工的思想政治教育工作作為非常重要的工作來抓，服務(wù)師生的意識不夠。

　　(二)官僚主義

　　學(xué)校組織部一直致力于打造模范部門，但由于自己在組織部工作長達(dá)20xx年之久，莫名產(chǎn)生了一種優(yōu)越感，占上了一些“官”氣，滋長了一些官僚主義。突出表現(xiàn)在：

　　1.密切聯(lián)系群眾，深入基層調(diào)研不夠。坦白而言，對照學(xué)校“四聽四問”和深入“四室兩廳”等具體要求，自己還有差距。剛到學(xué)院不久，由于對工作、環(huán)境和人頭不夠熟悉，深入一線調(diào)查研究尤為重要，但自己卻心存顧慮，調(diào)研不夠。只是象征性在學(xué)工一線輔導(dǎo)員、新生年級班主任、所聯(lián)系的系部和部分學(xué)生代表中進(jìn)行了一些基本的調(diào)研，有的還是屬于禮節(jié)性的，調(diào)研的全面性、深入性和廣泛性還不夠。有時(shí)習(xí)慣于坐在辦公室，想問題、看材料、聽匯報(bào)、上電腦，了解的很多情況都是紙上、網(wǎng)上的東西，接觸的大多數(shù)人是分管的學(xué)生工作輔導(dǎo)員和機(jī)關(guān)工作人員，對廣大師生員工的實(shí)際情況和需求，存在的問題和愿望，自己直接面對和了解得不多、不透、不深、不廣，因此，工作中對問題的思考和決策，自然就會不全面、不及時(shí)、甚至不對路、不合適。

　　2.工作布置多、提要求多，具體指導(dǎo)少。在機(jī)關(guān)工作時(shí)，從事大量的事務(wù)性工作。往往工作布置多，具體指導(dǎo)少;提要求多，幫助解決實(shí)際困難少;講原則多，靈活性、藝術(shù)性不夠，換位思考不夠。到學(xué)院工作過程中，對分管工作和部下的工作仍出現(xiàn)宏觀提要求多、微觀指點(diǎn)少，大事干預(yù)多、小事過問少，總體安排多、平常幫助少，工作關(guān)注多、生活學(xué)習(xí)關(guān)心少的現(xiàn)象，有時(shí)對部下批評偏嚴(yán)肅。這種現(xiàn)象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風(fēng)。

　　(三)享樂主義

　　一段時(shí)間以來，自己思想上拼搏奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難的弦松弛了下來，希望悠閑自在一點(diǎn)，安于滿足現(xiàn)狀有余，開拓進(jìn)取銳氣不足，這些實(shí)際上都是享樂主義在自己身上的反映。突出表現(xiàn)在：

　　1.工作有時(shí)有畏難情緒。面對新的工作環(huán)境和工作任務(wù)，自己總體上滿足于平穩(wěn)過渡，工作的開拓性、創(chuàng)新性不夠，敢抓善管的勇氣不夠，突破難點(diǎn)問題的信心不足，常有畏難情緒，艱苦樸素、吃苦耐勞精神有所減弱。

　　2.學(xué)習(xí)理論、鉆研業(yè)務(wù)不夠。我是學(xué)理工科出身的，對馬克思主義理論本身就知之甚少、積累不多，很多都是用時(shí)即學(xué)、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，總以為這樣可以應(yīng)付工作，缺少了知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取的精神。同時(shí)，結(jié)合崗位需要的業(yè)務(wù)鉆研還不夠，特別是上升到理論研究的成果還很少，在職稱和學(xué)歷提升上還需要不斷努力。

　　(四)奢靡之風(fēng)

　　奢靡之風(fēng)方面，雖未發(fā)現(xiàn)明顯的問題，但也有參加吃請，接收小禮品，甚至是接受超規(guī)格接待的現(xiàn)象。有時(shí)廉潔自律、自我要求不夠嚴(yán)，有時(shí)警覺性、敏感性不夠高。戒奢尚儉，只有長期堅(jiān)持，持之以恒，高度自律，才能杜絕奢靡之風(fēng)泛濫盛行，這方面我還是需要不斷努力、警鐘常鳴。

　　關(guān)于師生反映和上級點(diǎn)明的突出問題的回應(yīng)情況：師生反映學(xué)院學(xué)生素質(zhì)拓展活動偏多，部分活動缺少特色質(zhì)量不高，有的同學(xué)只是為了獲得認(rèn)證蓋章而參加素質(zhì)拓展活動等問題。本著即知即改的原則，正組織對學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評細(xì)則進(jìn)行修訂，對學(xué)生組織功能定位及管理模式進(jìn)行完善，學(xué)生工作按專業(yè)到系管理，突出學(xué)生會的自我教育、自我管理和自我服務(wù)功能的發(fā)揮，以參與學(xué)生事務(wù)管理為主，學(xué)生社團(tuán)活動向精品化和專業(yè)化發(fā)展，嚴(yán)格禁止學(xué)生社團(tuán)活動宣傳中加入素質(zhì)認(rèn)證蓋章的功利化宣傳，嚴(yán)禁開展活動影響第一課堂，強(qiáng)化學(xué)生日常管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　關(guān)于用車、住房和辦公用房等問題的具體說明。在個(gè)人住房方面，正常擁有住房一套。在人情消費(fèi)方面，有正常范圍內(nèi)的人情禮金來往。在公務(wù)用車、辦公用房、職務(wù)消費(fèi)和“三公”經(jīng)費(fèi)開支方面，沒有違反規(guī)定的情況。

　　二、產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的原因剖析

　　自己從思想根源、政治覺悟和黨性修養(yǎng)方面對上述“四風(fēng)”問題進(jìn)行深入的反思和剖折，感到原因主要在于以下幾個(gè)方面：

　　(一)理想信念不夠堅(jiān)定，理論學(xué)習(xí)不夠自覺。隨著世情國情黨情的深刻變化，多元文化思想對自己的理想信念產(chǎn)生了一定的影響，放松了對理想信仰的塑造、對精神境界的追求，導(dǎo)致了“四風(fēng)”現(xiàn)象的出現(xiàn)。政治理論是思想根源的基石。自己沒有能夠把政治理論學(xué)習(xí)放在一個(gè)重要的位置，學(xué)習(xí)的自覺性不夠，往往滿足于一般的學(xué)，如何常學(xué)常新、溫故知新、結(jié)合實(shí)踐，帶著問題，圍繞工作，來作系統(tǒng)的比較、分析和研究，從而來指導(dǎo)自己的工作，實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用，就顯得比較欠缺，因而就會有信心不足，畏難不前，創(chuàng)新不夠，乃至理想信念不夠堅(jiān)定等問題的出現(xiàn)。

　　(二)對黨的群眾路線認(rèn)識不深刻，宗旨意識不強(qiáng)。自己對黨的群眾路線認(rèn)識不深刻，群眾觀點(diǎn)不夠牢固，沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為師生服務(wù)的宗旨意識，密切聯(lián)系群眾不夠。這樣一來，就造成了忽視師生的主體地位和根本利益，主動服務(wù)師生也就少了。

　　(三)黨性鍛煉不夠自覺，黨性修養(yǎng)不夠完善。黨員的先進(jìn)性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。這些年來，滿足于以參加組織生活代替黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，在公與私的問題上區(qū)分不太嚴(yán)格，對自己要求有所放松。工作上有時(shí)不夠深入，滿足于完成工作任務(wù)，滿足于不出問題，創(chuàng)新意識淡化。

　　(四)放松了政治紀(jì)律要求。認(rèn)為自己從組織部門出來的，黨性原則自然強(qiáng)，政治紀(jì)律要求自然高，不注意從主觀上提高要求，不知不覺淡化了革命意志，放松了原則性和政治紀(jì)律的要求，多了些好人主義，多了些彷徨觀望，多了些世俗情懷，對身邊的一些錯(cuò)誤行為，缺乏有力的批評和糾正，甚至對一些不良習(xí)氣也不能自覺抵制，有時(shí)還會隨大流，隨意亂講話。

　　(五)沒有樹立更加科學(xué)且與新崗位相適應(yīng)的政績觀、權(quán)力觀和世界觀。對于工作的變動思想、能力上、行動上準(zhǔn)備不足，認(rèn)為工作由微觀到宏觀，由具體到協(xié)調(diào)，不需要身體力行。沒有深刻認(rèn)識到新的崗位需要承擔(dān)更大的責(zé)任，認(rèn)為具體工作有專人負(fù)責(zé)，沒有必要親力親為，沒有必要那么較真，缺乏敢于碰硬、攻堅(jiān)克難的勇氣，忘記了作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)“隨時(shí)為黨奉獻(xiàn)自己的一切”的職責(zé)，根子上放松了對政績觀、權(quán)力觀、世界觀的改造。

　　三、整改思路和措施

　　針對上述“四風(fēng)”問題及原因剖析，提出以下初步整改措施：

　　(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)武裝，提高黨性修養(yǎng)。每學(xué)期排出學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化對中國特色社會主義理論體系的理論武裝，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，從思想根源深處進(jìn)一步端正和樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、政績觀、地位觀、權(quán)力觀。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)黨的的各種文獻(xiàn)和一系列重要講話精神，增強(qiáng)對“三個(gè)自信”的深刻理解和認(rèn)識，堅(jiān)定正確的政治方向，提高黨性修養(yǎng)，思想品行，努力保持共產(chǎn)黨人的政治本色。在學(xué)習(xí)上做到理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問題學(xué)習(xí)，帶動院黨委中心組學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)的表率。同時(shí)，注重結(jié)合崗位業(yè)務(wù)需求拓寬理論學(xué)習(xí)的知識面，以提高自己以理論指導(dǎo)工作實(shí)踐的能力。

　　(二)深入基層調(diào)查研究，提高決策水平。進(jìn)一步增強(qiáng)密切聯(lián)系群眾、深入調(diào)查研究的自覺性、主動性和積極性。每學(xué)期深入系部(所聯(lián)系的系至少4次、其它系至少1次)，開展調(diào)查研究，通過座談會、訪談等形式，聽取師生意見和建議，加強(qiáng)與師生員工的溝通和交流，解決存在的突出問題;每月聽課不少于1次，深入班級、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂不少于1次，和學(xué)生談話不少于10人，了解學(xué)生具體情況。通過調(diào)研，提高頂層設(shè)計(jì)能力和決策水平，每學(xué)年向院黨委提交調(diào)研報(bào)告1份，作為學(xué)院科學(xué)決策的參考依據(jù)，推動工作開展。

　　(三)增強(qiáng)宗旨意識，改進(jìn)作風(fēng)提高效能。努力做到思想上更加為民，牢固樹立宗旨意識和服務(wù)意識，尊重師生主體地位，把維護(hù)好師生利益放在首位。工作上更加務(wù)實(shí)，講求實(shí)效，注重效能，以真心情系師生，用真聽問需師生，重真用服務(wù)師生。做人上更加清廉，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受。

　　總之，要從思想高度、從心靈深處把群眾路線教育實(shí)踐活動的各項(xiàng)要求內(nèi)化于心，外化于行，不斷克服自身在“四風(fēng)”方面存在的突出問題。以上對照檢查，敬請同志們批評指正。

　　20xx年5月下旬，根據(jù)縣委的部署，我校開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。根據(jù)中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，按照學(xué)校實(shí)施方案，全校教職工積極參與，實(shí)踐活動有序開展。

　　在第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動中，領(lǐng)導(dǎo)班子集中觀看了《焦裕祿》、《拒腐防變》、《蘇聯(lián)亡黨亡國二十年祭》、《紅旗渠》等紅色教育影音資料，自學(xué)了《論群眾路線》、《厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)》、《聯(lián)系服務(wù)群眾做法選編》、《損害群眾利益案例》和中央領(lǐng)導(dǎo)同志、及縣委領(lǐng)導(dǎo)郭庚茂、鄧凱等同志的重要講話精神，并且要求認(rèn)真做筆記、寫心得體會;還結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織了以“六問六帶頭”、“三嚴(yán)三實(shí)”和“三服務(wù)一滿意”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論活動。班子成員先后到學(xué)生科、教務(wù)科、總務(wù)科、東校區(qū)、新校區(qū)、學(xué)生宿舍、教室、食堂等調(diào)研了解情況。并結(jié)合學(xué)校組織的職工、學(xué)生及學(xué)生家長調(diào)查問卷活動，收集到校領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的問題13條，學(xué)校在管理方面的問題27條，其他意見建議7條。針對收集到的意見和建議，班子成員認(rèn)真進(jìn)行了分析對照，制定了切實(shí)可行的整改措施，并在全校教職工大會上，就領(lǐng)導(dǎo)班子存在的“四風(fēng)”問題予以通報(bào)，對存在問題逐一提出整改意見，為防止整改措施落實(shí)不到位，直接將整改責(zé)任人、整改內(nèi)容及完成時(shí)間在教職工大會上予以公布，并邀請全校職工進(jìn)行監(jiān)督落實(shí)。現(xiàn)將對照檢查情況報(bào)告如下。