大學(xué)生入黨談話記錄優(yōu)秀范文示例
大學(xué)生入黨談話記錄
蘇:你的入黨動(dòng)機(jī)是什么？這跟你選擇政治這個(gè)專業(yè)有什么聯(lián)系嗎？
張：我89年入學(xué)，那時(shí)正是蘇東劇變時(shí)期。那時(shí)的政治氛圍使我較早地接觸到了政治。再加上小時(shí)候特別喜歡看歷史書，對(duì)政治家或者英雄人物充滿崇敬。因此小時(shí)候我就特別想加入中國(guó)共產(chǎn)黨，還記得小學(xué)加入少先隊(duì)的那份驕傲與自豪呢。后來(lái)慢慢長(zhǎng)大了，中國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況常使我覺得我應(yīng)該承擔(dān)起一份責(zé)任。我感覺中國(guó)最需要的，是推進(jìn)民主與法制。有人說(shuō)文革是黑暗的年代，沒有人權(quán)可言。但我覺得那時(shí)候才是真正的人民當(dāng)家作主的年代。而現(xiàn)在才是真正的權(quán)力喪失的年代……
蘇：我很欣賞你的責(zé)任感。有人說(shuō)做大事而非做大官是一種人生態(tài)度，這是我接觸政治專業(yè)的青年學(xué)生最大的感受。不過(guò)，我并不同意你的后面一點(diǎn)。民主并不是暴民作主。有句話概括得好：民主是在保障多數(shù)人的權(quán)利的同時(shí)也不損害少數(shù)人的權(quán)利，所以文革中的民主并不是真正的民主……
張：現(xiàn)在的權(quán)利保障確實(shí)不夠完善。比如城鄉(xiāng)間的權(quán)力享受的差距就很大。農(nóng)村孩子的受教育權(quán)常常無(wú)法保障。這期中有觀念原因，更有制度和環(huán)境的原因�，F(xiàn)在我們村的小孩很多都失學(xué)成了小混混，什么壞事都做。而城市的小孩從小就接受良好的教育，尤其是有著有錢父母的城市孩子，就更比農(nóng)村的孩子高出一個(gè)平臺(tái)了。這樣下去，城鄉(xiāng)差距只會(huì)越來(lái)越大……
蘇：這點(diǎn)我也深有感觸，即使擁有同樣的學(xué)歷，農(nóng)村孩子和城市孩子還是有挺大的不同，比如視野和
知識(shí)面。不過(guò)農(nóng)村孩子也有先天的堅(jiān)韌、踏實(shí)、勤奮，這些是可以讓人受益終身的，而父母的支持是暫時(shí)的，一個(gè)人是否有出息，真正依靠的還是自己……
張：我確實(shí)太高估環(huán)境的力量，忽視了人的主觀能動(dòng)性。
蘇：你以后會(huì)考公務(wù)員嗎？或者說(shuō)會(huì)不會(huì)在政途繼續(xù)走下去？
張：我會(huì)試一試。如果考不上我會(huì)創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在的大學(xué)生或者說(shuō)大學(xué)教育普遍缺少創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可是我不會(huì)選擇打工而會(huì)自己做老板。等到獲得一定的社會(huì)基礎(chǔ)，可以再回到政壇……
蘇：據(jù)說(shuō)迂回政策比直接出擊更易獲得成功的。加油！
本次談話的主題是入黨動(dòng)機(jī)，由此延伸談到時(shí)事政治、個(gè)人道路選擇等問(wèn)題。通過(guò)談話可知，被培養(yǎng)人的政治素養(yǎng)較高，入黨動(dòng)機(jī)比較端正，但仍然稍欠成熟，看待時(shí)政問(wèn)題有些偏激的想法。在對(duì)待人生道路的問(wèn)題上，被培養(yǎng)人有較為清晰自主的想法。
本次談話較為理想。
第一，被培養(yǎng)人和培養(yǎng)人就各自感興趣的話題進(jìn)行了較為深入的談話，有效地增進(jìn)了相互間的了解與友誼；
第二，端正了被培養(yǎng)人的世界觀與人生觀。使被培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)到中國(guó)民主進(jìn)程是前進(jìn)行與曲折性的統(tǒng)一，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到人的主觀能動(dòng)的重要性；
第三，由于時(shí)間有限，最后一個(gè)問(wèn)題，即未來(lái)道路的選擇問(wèn)題上，并未深入下去，此話題將在以后的談話中進(jìn)一步深入。