大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：提高思想覺(jué)悟
敬愛(ài)的黨組織：
作為當(dāng)代的一個(gè)大學(xué)生，更是一名有志于入黨的師范生，我對(duì)國(guó)家的教育，特別是農(nóng)村教育尤為關(guān)注。我在為期一年的關(guān)于關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的課外科研中對(duì)留守兒童有了較深入的了解，更想到了我國(guó)的教育，下面是我的感言，希望黨組織給以批評(píng)指正。
“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球�！�
感悟梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，一個(gè)國(guó)家就如一個(gè)高樓大廈，而這個(gè)高樓大廈的基礎(chǔ)就是國(guó)家之少年，少年是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)!可見(jiàn)少年于一個(gè)國(guó)家的重要性是如何的大!，一個(gè)國(guó)家的少年能得到好的發(fā)展與培養(yǎng)，那這個(gè)國(guó)家也就能傲立于世界國(guó)家之林!
而一個(gè)國(guó)家的少年要得到好的發(fā)展與培養(yǎng)，教育就是一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)、信息社會(huì)，沒(méi)有教育就根本不能在這個(gè)社會(huì)立足的!要想使得中國(guó)之少年之“于歐洲”、“ 雄于地球”，那就要教育為先，只有教育才能使得我中國(guó)少年智、中國(guó)少年富、我中國(guó)少年強(qiáng)、我中國(guó)少年獨(dú)立、我中國(guó)少年進(jìn)步!
然而，在今日之中國(guó)，由于中國(guó)國(guó)情之限制，我國(guó)對(duì)教育的投入是比較缺乏的，所占的gdp的比例也是較低的，在世界上也是屬于比較靠后的水平。特別是在一些經(jīng)濟(jì)比較落后、山區(qū)地區(qū)更是嚴(yán)重的不足。但是即使是這樣我們也不能在教育投入問(wèn)題有所問(wèn)題，試想兩次世界大戰(zhàn)的失敗國(guó)—德國(guó)，經(jīng)歷了大戰(zhàn)的失敗，國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)是如何的落后，還要受到別國(guó)的控制，但今日之德國(guó)呢?僅僅是用來(lái)二三十年就從一個(gè)歐洲的失敗國(guó)成立現(xiàn)在的歐洲的數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)國(guó)。為什么呢?除了日耳曼民族的特性外，更重要的是德國(guó)不管在任何的情況下都重視教育的發(fā)展，都把教育的發(fā)展放在第一位的，這才是日耳曼民族再次立于世界民族之林的關(guān)鍵原因。日本也把本國(guó)的教育放在一個(gè)很重要的位置，要不為什么一個(gè)資源缺乏、人口少的國(guó)家能是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)?
所以中國(guó)少年教育的難點(diǎn)、重點(diǎn)是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)。一方面是由于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)使得對(duì)教育的投入少，使當(dāng)?shù)氐慕逃Y源的缺乏;另一方面家長(zhǎng)觀念也是妨礙當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的一個(gè)很重要的因素。近年來(lái)“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，使得很多家長(zhǎng)認(rèn)為送小孩特別是女兒去讀書(shū)是一種虧本的行為。
“不讀書(shū)也能照樣賺錢(qián)啊，我賺的錢(qián)比讀了大學(xué)的人還多呢，那干什么要浪費(fèi)錢(qián)去讀書(shū)啊!再說(shuō)了一個(gè)女人讀這么多書(shū)有什么用啊，還沒(méi)讀完兩年就要嫁人了，那時(shí)賺的錢(qián)又不是給我們的了，那時(shí)我們就虧本啦，你說(shuō)那讀高中是不是不劃數(shù)，那讀它來(lái)干什么啊?”
“一個(gè)年收入五六萬(wàn)的家庭也不愿送自己的女兒去讀高中”
“高中的學(xué)雜費(fèi)由藍(lán)天科技贊助，要是考上來(lái)大學(xué)，那大學(xué)全部費(fèi)用由小姑出�！痹谌绱说暮脳l件下家長(zhǎng)還是不愿把女兒送去讀高中。
這種情況下，難道家庭的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是主要的嗎?不是!這里的是家長(zhǎng)的思想問(wèn)題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，特別是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的人的眼光都放在了錢(qián)之上，一切都是以錢(qián)來(lái)衡量的，有錢(qián)就行，沒(méi)錢(qián)沒(méi)話說(shuō)。這種思想特別是重男輕女的思想更嚴(yán)重的妨礙了山區(qū)地區(qū)的教育的發(fā)展特別是少年教育的發(fā)展。
正如我國(guó)人口大部分在農(nóng)村，我中國(guó)少年也大部分集中在農(nóng)村地區(qū)，搞好中國(guó)農(nóng)村之少年的教育才是真正的使我中國(guó)少年智、中國(guó)少年富、我中國(guó)少年強(qiáng)、我中國(guó)少年獨(dú)立、我中國(guó)少年進(jìn)步
“美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!”
請(qǐng)黨組織給予批評(píng)、指正，使我思想更進(jìn)一步。