入黨積極分子培養(yǎng)考察表填寫范文
入黨積極分子黨小組考察意見主要是填寫黨小組對入黨積極分子的意見及主要優(yōu)缺點等。下面是小編為大家收集整理的3篇入黨積極分子培養(yǎng)考察表填寫范文，歡迎大家閱讀。
入黨積極分子培養(yǎng)考察表填寫范文一
在近一年的考察期中，宓高超同志在政治上能與黨中央保持一致，能以黨員的標準嚴格要求自己，自覺接受組織的考驗，按時向黨組織匯報思想。該同志在思想上一年以來通過學習，切實提高了理論修養(yǎng)，在增強黨性修養(yǎng)方面取得了一定的成績， 對黨的性質、黨的指導思想、群眾路線和根本宗旨等，有了更深刻準確的認識。在班級活動、支部組織生活等方面能積極參與并在其中發(fā)揮一定的作用。該同志在接受黨組織教育和批評方面積極能夠自覺冷靜地分析自 己、評價自己、發(fā)揚虛心學習、謹慎的作風，積極向優(yōu)秀學生及能力強的優(yōu)秀學生干部、黨員同志學習，不斷充實和完善自己。
入黨積極分子培養(yǎng)考察表填寫范文二
第一階段考察意見：
自進入入黨培養(yǎng)考察以來，政治上時刻與黨中央保持一致，堅決擁護黨的路線方針，政策，積極向黨組織靠攏，這段時間內認真參加黨支部的各項活動，積極學習“三個代表”重要思想的深刻內涵，能夠自覺冷靜地分析自己、評價自己、發(fā)揚虛心學習、謹慎工作的作風，積極向優(yōu)秀黨員同志學習，不斷充實和完善自己，在實踐中與強者共同進步。該同志具有極強的集體觀念和團隊精神，具有為集體服務、為集體爭光的自覺意識。在日常生活中能夠從身邊小事做起，能夠做到急群眾之所急，想群眾之所想，將幫助群眾的工作切實落到實處，能夠正確地處理存在著的一些矛盾。不追求物質享受，注意個人文明素質，養(yǎng)成良好的生活習慣，不斷地充實自己、完善自己，不斷提高精神追求。
第二階段考察意見：
在思想上，切實貫徹理論聯(lián)系實際的原則，提高對社會發(fā)展中重大現(xiàn)實問題的認識，從思想理論方面真正自覺擁護共產(chǎn)黨的大政方針和路線政策，在端正自身入黨動機的同時，還努力向周圍同事和群眾宣傳黨的路線方針，積極參加黨組織的學習活動，進一步增強黨員意識，樹立起馬克思主義的世界觀，人生觀和價值觀。工作生活中，能夠聯(lián)系群眾，本著全心全意為人民服務的宗旨，熱心助人，在工作中刻苦攻關，有明確的目標，在群眾中樹立了良好的榜樣。
第三階段考察意見：
認真學習馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在增強黨性修養(yǎng)方面取得了一定的成績，對黨的性質、黨的指導思想、群眾路線和根本宗旨等，有了更深刻準確的認識，也重新認識了黨的組織原則、紀律和共產(chǎn)黨員的標準、義務和權利，并充分認識了黨，也充分認識到從思想上入黨的重要性和必要性，經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想，入黨動機端正。生活中，該同志能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，關懷同事，樂于助人，生活儉樸，處世得當，具有較好群眾基礎。學習上，積極表現(xiàn)，認真學習黨的先進思想理論與方針政策用先進的理論指導實踐，真正地起到了一名黨員的模范帶頭作用。
第四階段考察意見：
經(jīng)過黨組織的培養(yǎng)教育，共產(chǎn)主義信念堅定，擁護黨的路線、方針、政策，熱愛黨、熱愛社會主義，有一定的政治理論水平，對黨的基本知識有一定了解。能夠繼續(xù)加強理論方面的學習，在實踐中不斷完善與超越自我。該同志在學習生活中注重改正自己的缺點，并虛心接受群眾對其的監(jiān)督。在看到自己的改正缺點，正在進步的同時，還應該注意到，自己做的距離一名優(yōu)秀黨員還遠遠不夠，在研究生這個大集體中還應進一步爭取同事的更大的幫助，以更好地發(fā)揮自身的表率作用、政治理論基礎不夠扎實、理論聯(lián)系實際的能力還有待進一步提高。
入黨積極分子培養(yǎng)考察表填寫范文三
第一季度考察情況：自黨課結業(yè)以來，實際行動中能向黨組織靠攏并以黨員標準嚴格要求自己，政治上與黨中央保持一致，思想上積極進取，學習上認真刻苦，生活上熱心助人。
第二季度考察情況：在本季度能用黨員標準嚴格要求自己，認真學習了黨的基礎知識和建設有中國特色社會主義理論，通過學習思想覺悟有了較大提高，并及時向黨組織匯報思想、工作和學習體會。在同學中起到了模范帶頭作用，受到同學們的好評。
第三季度考察情況：本季度在思想上一貫積極要求進步，認真學習黨的基本路線和基本知識，積極參加政治學習。工作認真負責，專業(yè)學習成績良好。善于團結同學，虛心接受批評，不斷克服自身弱點，思想逐步成熟，進步較快。
第四季度考察情況：本季度能認真學習黨的基本知識，積極按時參加組織活動;在工作中，關心集體，開拓進取，提出了很多合理的建議。專業(yè)學習刻苦努力，獨立鉆研，起到很好的帶頭作用。