中學(xué)教研主任入黨自傳

　　XX年是我在教育教學(xué)工作中大力推行科研成果的一年，我將幾年來所研究出的科研成果努力同教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，在課堂教學(xué)上，我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論，初步創(chuàng)建出帶有個(gè)人特色的《創(chuàng)新學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化體驗(yàn)教學(xué)模式》，對(duì)不同的課文運(yùn)用討論式，啟發(fā)式、探究式、互評(píng)式、體驗(yàn)式等不同的授課方式來進(jìn)行授課，收到非常好的效果。在班級(jí)管理上，我注重以人文理念管理班級(jí)，把學(xué)生當(dāng)做老師的助手而不是對(duì)手來待，給學(xué)生一個(gè)自主管理的平臺(tái)，還學(xué)生一個(gè)在競爭中借力發(fā)展的空間。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自我提高，自我反省，自我培養(yǎng);使其主體意識(shí)得到強(qiáng)化。創(chuàng)建出一個(gè)文明守紀(jì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇爭先，凝聚力強(qiáng)的班級(jí)體。為他們走向畢業(yè)年級(jí)打下牢固基礎(chǔ)。

　　XX年，是我這屆學(xué)生升到初四年級(jí)。由于自己的教育觀念發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，也勢必使學(xué)生發(fā)生根本的變化。我?guī)е鴮W(xué)生向著中考的目標(biāo)奮進(jìn)。學(xué)生思想穩(wěn)定，士氣旺盛。在班級(jí)營造一個(gè)非常濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一年的努力，這屆學(xué)生有4名學(xué)生考入中專，其它同學(xué)全部考入理想的高中。臨畢業(yè)時(shí)，有很多同學(xué)說：“我在六十四中學(xué)真的沒呆夠，真為在這樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)而感到自豪”。送走本屆學(xué)生后，我在XX年8月又接了新初一、二班，我準(zhǔn)備以更大的干勁和更高的熱情繼續(xù)做好今后的工作。也就在這一年，我的論文《多元智能理論指導(dǎo)下的語文教學(xué)初探》獲全國教育科學(xué)教育部“十一五”科研規(guī)劃課題《創(chuàng)新智能教學(xué)理論與實(shí)踐研究》科研成果一等獎(jiǎng)。我本人也被評(píng)為大慶油田教育中心優(yōu)秀教師。

　　我是學(xué)校的教研主任。自任職8年來，負(fù)責(zé)主持實(shí)施了三個(gè)全校范圍的科研課題：1999年至XX年負(fù)責(zé)實(shí)施國家“九五”科研課題《轉(zhuǎn)型期中小學(xué)個(gè)性發(fā)展與教育》;XX年至XX年國家“十五”重點(diǎn)科研課題《創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)》;XX年至XX年國家“十一五”重點(diǎn)科研課題《創(chuàng)新智能教學(xué)理論與實(shí)踐研究》自己也專門參加了國家“十五”重點(diǎn)課題《大面積提高學(xué)生作文能力研究與實(shí)驗(yàn)》。參加課題研究八年來，自己積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。并在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下取得了可喜的成績：全校教師有近200篇論文獲國家級(jí)一二等獎(jiǎng)，有70多個(gè)科研成果獲國家省級(jí)一二等獎(jiǎng)。選送了6節(jié)優(yōu)秀課，我校也在XX年12月榮獲大慶市教培中心教科研先進(jìn)單位稱號(hào)。

　　從教21年來，我以自己的親身經(jīng)歷深刻地感到當(dāng)一名人民教師是神圣而光榮的，我也為能成為教師隊(duì)伍中的一員而感到自豪和驕傲。我深知作為一名人民教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才，振興民族的重任，雖然教師的工作辛苦了一點(diǎn)，勞累了一點(diǎn)，但我愿意堅(jiān)守在三尺講臺(tái)旁，用真誠和汗水來演繹自己精彩的人生。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，以更大的干勁和更高的熱情干好工作，多為學(xué)生辦好事，辦實(shí)事，緊緊抓住教育改革的大好機(jī)遇，努力鉆研，大膽探索，樂于奉獻(xiàn)。以實(shí)際行動(dòng)和卓越工作成績來回報(bào)國家，回報(bào)社會(huì)對(duì)我的厚愛以無愧于人民教師這一神圣的光榮稱號(hào)。