16黨政思想?yún)R報(bào)-全面發(fā)展成才
敬愛(ài)的黨組織：
今年是五四運(yùn)動(dòng)91周年。天府學(xué)院馬克思主義研究會(huì)紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)暨五四精神與大學(xué)生的歷史使命活動(dòng)5月5日晚在1106教室隆重開(kāi)幕。天府學(xué)院分黨委副書(shū)記，政治教研中心副主任等領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓出席了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)在《國(guó)際歌》的歌聲中拉開(kāi)序幕。
接著觀看了愛(ài)國(guó)題材影片《我的1919》片段，讓我們回到了90年前去感受一段永不退色的記憶：北京等地大學(xué)生高呼著“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、“取消賣(mài)國(guó)的二十一條”、“誓死收回青島”、“拒絕合約簽字”等口號(hào)，游行示威、激慨萬(wàn)分的學(xué)生們火燒趙家樓、痛打章宗祥。掀起了全國(guó)性的抵抗活動(dòng)，工人罷工，商人忍痛罷市。當(dāng)時(shí)的政府為了平息事件，甚至向一群手無(wú)寸鐵的大學(xué)生開(kāi)槍!即使這樣也沒(méi)能撲滅這群愛(ài)國(guó)青年的一腔愛(ài)國(guó)熱血。
隨后，邱書(shū)記給我們談了胡總書(shū)記在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)90周年給全國(guó)廣大青年學(xué)生提的幾點(diǎn)希望：“第一，希望同學(xué)們把愛(ài)國(guó)主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟。第二，希望同學(xué)們把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯。第三，希望同學(xué)們把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路。第四，希望同學(xué)們把奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求的優(yōu)良品德。”他說(shuō)，我們學(xué)校實(shí)行的“一個(gè)頭腦，兩個(gè)工具”完全是出于我們大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，是為了培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的人才。同時(shí)邱書(shū)記希望我們學(xué)院的學(xué)生從自己做起，再到愛(ài)家、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家;希望我們努力學(xué)習(xí)在大學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維習(xí)慣，歷練自己的心志;希望我們將課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。
接著，在丁玲芝和陳利老師組織下討論了“今天，大學(xué)生應(yīng)該做什么來(lái)紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)以及何為五四精神?”的話題，同學(xué)們紛紛談?wù)摿俗约旱挠^點(diǎn)與看法，青年人要積極樂(lè)觀面對(duì)自己人生的挫折，注重德與行的良好結(jié)合，努力提高自身素質(zhì)，解放思想，勇于探索與創(chuàng)新，要將五四精神賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，這就是黨政思想?yún)R報(bào)范文。
隨后，由同學(xué)唱的《國(guó)家》再次將我們大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷點(diǎn)燃，正如：“國(guó)與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。國(guó)是我的國(guó)，家是我的家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家。”
最后全體人員起立宣讀五四宣言：“新青年，心系家國(guó);獻(xiàn)青春，服務(wù)人民; 知榮辱，遵紀(jì)守法;樹(shù)新風(fēng)，揚(yáng)榮棄恥; 共奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)互助;愛(ài)祖國(guó)，努力向上;構(gòu)和諧，民族共融;當(dāng)自強(qiáng)，振興中華。”宣言結(jié)束后，邱書(shū)記題詞期冀我們學(xué)院學(xué)生“弘揚(yáng)五四精神，全面發(fā)展成才”。
回顧歷史，90年前，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的青春之歌，繪就了一幅幅宏偉的青春圖畫(huà)。五四運(yùn)動(dòng)不僅是一個(gè)歷史事件，同時(shí)它代表著我們青年人的一種精神，也表達(dá)了青年對(duì)我們民族真摯的熱愛(ài)，以及對(duì)國(guó)家前途由衷的傾情付出，體現(xiàn)了一代青年的責(zé)任感與歷史使命。