入黨思想?yún)R報：踏實的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn)（通用3篇）

入黨思想?yún)R報：踏實的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn) 篇1

　　親愛的黨組織：

　　最近釣魚嶼事件讓大家議論紛紛，關(guān)于釣魚嶼事件中國有著堅定的立場，不會任日本任意妄為，我們也要堅信中國在釣魚嶼世間事有正確的處理和決定，做為新時期的先進(jìn)青年，不做破壞黨和國家聲譽的事情，堅持理性愛國。近期，我國因為釣魚嶼問題和日本發(fā)生了沖突，國內(nèi)不少年輕人，自發(fā)組織上街游行，對日本生產(chǎn)的東西進(jìn)行打砸等破壞活動，這不是愛國的表現(xiàn)。在面對汶川地震等眾多自然災(zāi)害時，聽從組織安排，不退后也不任意行動，這就是愛國;在奧運會、世博會等大型活動中，作為志愿者去服從他人，做一個文明參觀者，這是愛國，在平時的生活工作中，遵守社會公德，做好自己的工作，努力向上，不做違法犯紀(jì)的事，這就是愛國。

　　對于積極加入共產(chǎn)黨組織的我們來說，更需要認(rèn)真思考這個問題，因為作為一名黨員，愛國是黨員的基本職責(zé)，如何正確的愛國方式不僅是黨員自身建設(shè)的重要意義，更關(guān)系著國家的未來。黨員是國家各階層中的先進(jìn)分子，自當(dāng)主動為國家奉獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己聽從組織安排;黨員也是國家建設(shè)中的堅實力量，應(yīng)以建設(shè)祖國為己任，不做任何有損國家利益的事情。而這些最根本的就是黨員要堅守自己的義務(wù)。因此愛國需要的不僅僅是滿腔熱情，更需要理性和感性相結(jié)合。

　　作為預(yù)備黨員的我們，應(yīng)積極響應(yīng)黨的號召，秉承毛澤東思想，以共產(chǎn)黨理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，著眼與自身實際，不斷追求進(jìn)步，更積極努力、開拓進(jìn)取，不斷在工作上取得新的進(jìn)步，以良好的精神面貌迎接國慶、迎接xx大召開。請黨組織相信，我會踏實的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn)，幫助有需要的人，在我能力許可的時候，我會用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，希望自己可以成為品德高尚的人，對社會有意義的人。

　　此致

　　敬禮

　　匯報人：

　　xx年xx月xx日

入黨思想?yún)R報：踏實的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn) 篇2

　　尊敬的西北農(nóng)林科技大學(xué)黨組織：

　　現(xiàn)在的社會有很多浮躁的人，我們看到許多我們稱之為炒作的現(xiàn)象總是刺激著我們的道德底線，作為學(xué)生，我在思考這個問題，為什么我們不能夠安心踏實的工作和學(xué)習(xí)?我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)靜靜的反思一種叫做默默奉獻(xiàn)的精神。

　　默默奉獻(xiàn)，是無聲無息積極的為他人、為集體、為社會做出有益的事情，即稱之為默默奉獻(xiàn);是相互關(guān)愛、相互理解、相互支持的橋梁和紐帶。默默奉獻(xiàn)是一種高尚的品德。奉獻(xiàn)能使人變得樂觀豁達(dá)，加深朋友友誼、家庭團(tuán)結(jié)和睦、社會和諧美好、促進(jìn)人與人之間互助互惠。奉獻(xiàn)又是一種責(zé)任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無私無悔的積極行為。具有奉獻(xiàn)精神的人，不論是在日常生活里還是在工作生產(chǎn)中，都能夠自覺的充分認(rèn)識到自身利益與他人、社會、國家、民族利益的一致性，能夠樹立起高度的社會責(zé)任感、使命感，將他人、國家、人民的利益置于個人的利益之上，去助人為樂，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)自己的一切。就會不計名利、不以物喜、不以己悲，全心全意為人民服務(wù)。提倡默默奉獻(xiàn)并不要求無謂的犧牲，而是要在生活和工作中時刻關(guān)心他人的利益、人民的利益，最大限度地發(fā)輝自己力能所及的作用，為人民多謀利益、為社會多做貢獻(xiàn)。

　　奉獻(xiàn)能削弱自私自立、嗜錢如命、利益薰心的腐朽思想。因為這些人不曉得錢財永遠(yuǎn)是身外之物，生不帶來，死不帶去，吃不過一日三餐，睡不過三尺這個道理; 他不曉得留給子孫萬貫家資，不如教會子孫創(chuàng)造財富的智慧和本領(lǐng)的道理。對人來說，錢是重要的，但它決不是主要的。

　　奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓，這不是默默奉獻(xiàn)，還有可能是一種變相的要求回報和索取。無私奉獻(xiàn)是不求回報的，是無怨無悔的。然而真的得到回報，那也是客觀上應(yīng)當(dāng)給予的。試想：假如三人或五人相互奉獻(xiàn)，他們貢獻(xiàn)所長、相互支持，雖然不求回報，但是，受益者卻是每個人。而且這幾個人之間，變得相互理解，關(guān)系和諧融洽，形成合力，這就是拳頭的力量!青少年兒童如果能夠默默的奉獻(xiàn)，不僅父母有了寄托，家庭幸福，而且社會的奉獻(xiàn)者就會后繼有人。不斷壯大這個隊伍，民族就有希望，國家就會更加繁榮昌盛。如果家庭中相互關(guān)愛、相互奉獻(xiàn)，其家庭就會其樂融融、溫馨和睦。如果一個民族具有默默的奉獻(xiàn)精神，這個民族就是融洽和諧的民族，就是一個團(tuán)結(jié)強大的民族。

　　請黨組織相信，我會踏實的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn)，幫助有需要的人，在我能力許可的時候，我會用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，希望自己可以成為品德高尚的人，對社會做出有意義的事。

　　此致

　　敬禮

　　匯報人：

　　xx年xx月xx日

入黨思想?yún)R報：踏實的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn) 篇3

　　20xx年4月21日我們聲樂教育系組織學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中我了解到繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。主要體現(xiàn)為建立健全繼續(xù)教育體制機制，成立跨部門繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機構(gòu)，統(tǒng)籌指導(dǎo)繼續(xù)教育發(fā)展。要將繼續(xù)教育納入各行業(yè)、各地區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃，加快繼續(xù)教育法制建設(shè)，健全繼續(xù)教育激勵機制，同時鼓勵個人多種形式接受繼續(xù)教育，支持用人單位為從業(yè)人員提供繼續(xù)教育。加強城鄉(xiāng)社區(qū)教育機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開發(fā)社區(qū)教育資源，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個性化的學(xué)習(xí)條件。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，形成更新教學(xué)內(nèi)容的機制。開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學(xué)生科學(xué)實驗、生產(chǎn)實習(xí)和技能實訓(xùn)的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外、校外活動。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。

　　其次在教師的建設(shè)方面提出教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的'職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。大力表彰和宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。國家對做出突出貢獻(xiàn)的教師和教育工作者設(shè)立榮譽稱號。加強師德建設(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。以“雙師型”教師為重點，加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)。依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。完善教師定期到企業(yè)實踐制度。以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊為重點，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍。大力提高高校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。促進(jìn)跨學(xué)科、跨單位合作，形成高水平教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊。創(chuàng)新人事管理和薪酬分配方式，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研，鼓勵中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。實施海外高層次人才引進(jìn)和國家杰出青年科學(xué)基金等項目，為高校集聚具有國際影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才。提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)職稱等方面實行傾斜政策，完善津補貼標(biāo)準(zhǔn)，改善工作和生活條件。制定教師住房優(yōu)惠政策。建設(shè)農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障政策。國家對在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎勵。健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。國家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，明確教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度。省級教育行政部門統(tǒng)一組織中小學(xué)教師資格考試和資格認(rèn)定，縣級教育行政部門會同人力資源社會保障等部門按職責(zé)分工依法履行中小學(xué)教師招聘錄用、職務(wù)（職稱）評聘、流動調(diào)配等職能。