積極分子入黨思想?yún)R報(bào)2018
敬愛(ài)的黨組織：
時(shí)間過(guò)得真快，從遞交入黨申請(qǐng)書開始到現(xiàn)在已經(jīng)有一年的時(shí)間了，在組織的關(guān)懷和老黨員的熏陶下，我的思想不斷的得到了磨練和提高，現(xiàn)向組織匯報(bào)這一年來(lái)的情況：
能夠成為一名入黨積極分子，我感到無(wú)比的榮幸。在這段時(shí)間，我積極學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)了黨的理想、目標(biāo)、性質(zhì)、黨員的標(biāo)準(zhǔn)等重要思想。針對(duì)黨最終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必然性、長(zhǎng)期性問(wèn)題展開過(guò)思考，盡管一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我還不能從最深最高的層次上去領(lǐng)會(huì)和感受各種要旨，但這足以讓我在端正入黨動(dòng)機(jī)上受到了一次洗禮，對(duì)黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅(jiān)定了我申請(qǐng)加入黨組織的信心和決心。我認(rèn)為，正確的思想是指導(dǎo)行動(dòng)的前提。通過(guò)對(duì)黨的了解，對(duì)黨的方針政策的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到全心全意為人民服務(wù)，對(duì)于共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)，不只是一種口號(hào)，它還是一種實(shí)際行動(dòng)，一種艱巨的任務(wù)。我們還應(yīng)該在實(shí)踐中不斷用切身的體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。
為了更好的向黨員同志、向身邊的先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，我有了自己的初步計(jì)劃。做好身邊的每一件小事，積極參加社會(huì)活動(dòng)、集體活動(dòng)，以達(dá)到加深對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化正確的入黨動(dòng)機(jī)。同時(shí)提高自己的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)不斷提高自己的素質(zhì)。在科學(xué)發(fā)展日新月異的今天，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，國(guó)家的發(fā)展就會(huì)令人堪憂。
作為人民教師，我將不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)：不僅是做到努力工作認(rèn)真教學(xué)，還要合理利用時(shí)間提高自己。
作為新時(shí)期的先進(jìn)青年，人民教師，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，是教師必不可少而且最重要的職業(yè)道德。教師的一生是平凡的，但教育事業(yè)是關(guān)系人類社會(huì)的千秋偉業(yè)，每位教師要以鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”精神，從高度的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，把自己的人生價(jià)值定位在忠于黨和人民的教育事業(yè)上，全心全意熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用心靈去塑造心靈，公正、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心指導(dǎo)，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期望。“只有不好的教育，沒(méi)有不好的學(xué)生”。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)“因材施教”創(chuàng)造不同的成功教育方法，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，這是現(xiàn)代教師的不懈追求，這是教師正確處理與學(xué)生的相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，同時(shí)也是教師這一神圣事業(yè)的無(wú)尚光榮的崇高品質(zhì)的體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生是進(jìn)行教育教學(xué)的必要條件，是了解學(xué)生向?qū)W生學(xué)習(xí)，貫徹教學(xué)相長(zhǎng)的原動(dòng)力，在學(xué)生方面，只有感到教師的愛(ài)，才會(huì)主動(dòng)地、愉快地去接受教育。不了解學(xué)生，不細(xì)心地研究學(xué)生，即使當(dāng)了多年教師，也難以達(dá)到與學(xué)生心靈相溝通，甚至形成“逆反心理”。你再有什么 “金玉良言”，學(xué)生也聽不進(jìn)去。只有懷著滿腔熱情，以極大的耐心去探求學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。
良好的師德修養(yǎng)要求教師要以身作則，為人師表。以身作則，為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對(duì)教師提出的一項(xiàng)基本要求，這也是教師的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德的集中體現(xiàn)。因此教師的一言一行應(yīng)該
成為學(xué)生的表率，用自己的模范行為影響學(xué)生。學(xué)生人生觀的建立，道德情操的形成固然需要教師的課堂教育，而教師的個(gè)人品格、行為習(xí)慣、言行舉止以及處世方法，給學(xué)生們的耳濡目染、潛移默化的影響更為重要，比他教授的知識(shí)更能影響學(xué)生。由此看來(lái)，教師能給學(xué)生施以影響的，不僅是知識(shí)，更多的時(shí)候是習(xí)慣，是心態(tài)，是做人的標(biāo)準(zhǔn)。教師要以身作則，為人師表就要做到言行一致，表里如一。在學(xué)生們的心目中，教師的形象是崇高的，教師的一舉一動(dòng)往往成為他們的模仿對(duì)象。所以教師要注意約束自己的言行舉止，處處給學(xué)生做出榜樣。試想，如果一個(gè)教師在課堂上義憤填膺地抨擊各種丑惡現(xiàn)象，走出教室卻對(duì)社會(huì)上的不正之風(fēng)迎合或追逐，這種說(shuō)一套做一套言行不一的行為，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生怎樣的不良影響。
良好的師德是教師從事教育活動(dòng)必須遵循的道德規(guī)范。每一位教師都應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，努力踐行，不斷提高自己的道德水準(zhǔn)。現(xiàn)在已進(jìn)入信息時(shí)代，這對(duì)青少年開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)提供了條件，同時(shí)也會(huì)受到各種思想文化的影響，使他們的思想更為活躍。因此，這也給教師提出了更高的要求，身為人民教師，必須自重、自勵(lì)、自愛(ài)，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立以人為本的育人意識(shí)和使命意識(shí)。唯有教師具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，高尚的師德水準(zhǔn)，做到以德修己，以德育人，才能真正擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)培養(yǎng)合格人才的重任。
總之，為人師表，身教育人是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“身教最為美，知行不可分”。只有以身立教，才無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生;無(wú)愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號(hào)。
在今后的工作生活中，我一定要時(shí)刻規(guī)范自己行為，為人師表，加強(qiáng)師德師風(fēng)的理論學(xué)習(xí)，并將其付諸實(shí)際行動(dòng)，爭(zhēng)取早日成為一名合格優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。