關(guān)于誠(chéng)信的入黨積極分子思想?yún)R報(bào)
敬愛(ài)的黨組織：
近段時(shí)間，聽(tīng)到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，XX級(jí)的某些師兄師姐出現(xiàn)了嚴(yán)重的毀約行為，而且出自我們學(xué)院的毀約數(shù)是全校最多的。這不禁令我又想到那個(gè)老掉牙的誠(chéng)信問(wèn)題。雖然是“老掉牙”，但卻不能忽視。人無(wú)信不立，更何況是被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生群體？
如今，大學(xué)生不誠(chéng)信的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，平時(shí)抄襲作業(yè)，考試作弊，剽竊論文，偽造假證書，假 文憑等等，可謂層出不窮。但仔細(xì)地想想，生活在象牙塔里面的“天之驕子”為什么會(huì)淪為不誠(chéng)信的“魔鬼”呢？我覺(jué)得一下的一些問(wèn)題值得深思。
一、家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)的言行舉止，對(duì)子女有著潛移默化的影響。有的家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)子女偶爾發(fā)生的不規(guī)范行為，不但沒(méi)有及時(shí)制止，還起了教唆作用。更有甚者，“以身作則”地做出一些不誠(chéng)信的行為，比如偷稅漏稅等。
二、教育始終還存在重智輕德，一手硬一手軟的現(xiàn)象。過(guò)度重視智育的培養(yǎng)，而忽視了最基本的德育教育。衡量一名學(xué)生仍然是以學(xué)習(xí)成績(jī)論高低，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)同樣也是以學(xué)習(xí)成績(jī)這把尺子來(lái)衡量。就是推薦免試研究生，也是以學(xué)習(xí)成績(jī)高低作為確定免試研究生候選人的標(biāo)準(zhǔn)。因此，許多大學(xué)生認(rèn)為，只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，在大學(xué)期間準(zhǔn)是一路綠燈。加上一些教育工作者本身行為也遭遇著誠(chéng)信危機(jī)，比如抄襲剽竊、雇傭他人代筆、買賣書號(hào)、徇私關(guān)照、項(xiàng)目壟斷、虛假鑒定、內(nèi)定獎(jiǎng)項(xiàng)等，對(duì)學(xué)生也有著潛移默化的影響。
三、大學(xué)生自身的問(wèn)題。大學(xué)生雖然都是成年人，但由于一直大部分時(shí)間生活在學(xué)校里，接觸社會(huì)的時(shí)間比較少，對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和關(guān)系不能正確地分辨、認(rèn)識(shí)，容易被一些腐 敗、落后的思想影響。
大學(xué)生是未來(lái)的建設(shè)者，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、中華民族復(fù)興的生力軍。大學(xué)生的素質(zhì)應(yīng)該擺在非常重要的位置上。而誠(chéng)信恰恰是衡量一個(gè)人基本素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此，我們必須采取一些措施讓大學(xué)生能徹底摘掉這個(gè)“不誠(chéng)信”的帽子。
首先，家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教，做好誠(chéng)信的榜樣，并灌輸正當(dāng)?shù)某刹庞^，依靠自身的努力，不走旁門左道的所謂捷徑成才。
其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)信教育，可以采用多種形式，包括建立誠(chéng)信檔案，定期開(kāi)展相應(yīng)教育和講座，甚者可以開(kāi)設(shè)“誠(chéng)信課”，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，讓學(xué)生從心底重視誠(chéng)信，恪守誠(chéng)信。
再次，大學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)加強(qiáng)自身的誠(chéng)信觀念，特別應(yīng)該做到慎獨(dú)，在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下也應(yīng)該自覺(jué)誠(chéng)信。