2017校長(zhǎng)畢業(yè)贈(zèng)言4篇
選擇的意義：每一種選擇都有自己的機(jī)遇
“我們畢業(yè)班有一部分學(xué)生可能感到迷惘，還有一部分學(xué)生雖然能力超群但也很難抉擇。”李培根開場(chǎng)便畫龍點(diǎn)睛道出原因，“因?yàn)槲覀兛赡艿倪x擇太多了。”
李培根告訴大家，由于父親是同濟(jì)醫(yī)學(xué)院教授，許多人曾建議他去學(xué)醫(yī)。由于各種原因，立志學(xué)醫(yī)的他卻和當(dāng)時(shí)的湖北省醫(yī)學(xué)院失之交臂。在所屬單位湖北省輕工業(yè)局的協(xié)調(diào)下，他和一名原本去東華大學(xué)的學(xué)生交換了各自大學(xué)的名額，成為了東華大學(xué)機(jī)械系的一名學(xué)生。
“如果沒(méi)有當(dāng)初的陰差陽(yáng)錯(cuò)，可能我現(xiàn)在也會(huì)是一名受人尊敬的醫(yī)生。一個(gè)學(xué)醫(yī)，一個(gè)搞機(jī)械工程，但其實(shí)這兩種選擇并沒(méi)有本質(zhì)差別。每一個(gè)選擇里面都會(huì)有它本身包含的機(jī)遇”，他告訴學(xué)生，選擇的意義不在于選擇本身，而在于選擇之后挖掘所作的選擇里蘊(yùn)含的機(jī)遇，每一種選擇都存在著自己的機(jī)遇。“我想告訴你們，在做選擇時(shí)不要過(guò)于思前想后，選擇的將來(lái)是邏輯推斷不出來(lái)的。你所需要思考的，是選擇之后如何去挖掘本身的機(jī)遇。”
“選擇的類型可以有很多：?jiǎn)挝坏倪x擇,是進(jìn)大企業(yè)還是小企業(yè);地域之間的選擇，到大城市還是到邊疆;工作中還有跟隨哪種人的選擇，是跟德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)還是跟小氣的領(lǐng)導(dǎo)辦事……不管哪一種選擇，最重要的是要認(rèn)識(shí)到選擇后得到的機(jī)遇在哪里!”李培根告訴學(xué)生，1996年，他也曾被一位深圳老板打動(dòng)過(guò)下海經(jīng)商，“一位初中都還沒(méi)有畢業(yè)的老板，但由于其遠(yuǎn)大的抱負(fù)和卓越的事業(yè)心，讓我心甘情愿去為他打工，這就是一種選擇�？垂镜念I(lǐng)導(dǎo)如何，這是我最重視的。”
“選擇還要把握路徑，而路徑是無(wú)窮多的，沒(méi)有一個(gè)人的路徑完全相同;選擇更要把握時(shí)機(jī)，事業(yè)的成功常常在于能否把握合適的時(shí)機(jī)，無(wú)論一個(gè)單位，還是一個(gè)國(guó)家，改革的時(shí)機(jī)把握都至關(guān)重要。”
選擇的價(jià)值觀，能力本位是最重要的基準(zhǔn)
“你對(duì)一份工作的期望，是工資最高?提升最快?還是考慮對(duì)自己的能力提高最有好處?”李培根概括道，第一種是金錢本位，第二種是權(quán)力本位，第三種是能力本位。“我個(gè)人認(rèn)為，能力本位最重要，選擇價(jià)值取向應(yīng)以能力本位為基準(zhǔn)。”
“我可以很明確地告訴你們，不管是讀研還是找工作，能力本位都是最重要的。你的能力提升了，金錢、職位也都不會(huì)差到哪里去。”
李培根說(shuō)道，一個(gè)以金錢為本位的人，或許他最初的收入會(huì)暫時(shí)很高，但幾年之后，他的收入?yún)s只能緩慢增長(zhǎng)。同樣，一個(gè)以權(quán)力為本位的人，或許他最初能投機(jī)取巧混到一官半職，但在一兩年后絕不可能上升到重要位置。“以金錢本位的人未必會(huì)在金錢上得到的最多，以權(quán)力為本位的人也一樣。”
選擇的藝術(shù)：平衡+無(wú)為+釋懷遺憾
李培根最深有體會(huì)的是關(guān)于選擇的藝術(shù)。
“選擇的藝術(shù)首先在于平衡。而平衡的第一點(diǎn)就是心理平衡。老子曰：知足不辱，知止不殆，可以長(zhǎng)久。”李培根以滑雪作為比喻，“練習(xí)滑雪，最重要是學(xué)習(xí)怎樣停下來(lái)。不知道如何停下來(lái)，也就不知道如何加速，人生也是一樣。”李培根語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，只有能夠停下來(lái)的人才能加速跑得更快，不會(huì)停止的人最終只能翻車。“我告誡我的學(xué)生們，特別是將來(lái)在社會(huì)上凡事都比較順利的學(xué)生，在順利的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)知止，有時(shí)甚至讓別人超過(guò)一下自己也無(wú)妨。知止不是靜態(tài)的不變，而是動(dòng)態(tài)的平衡。”
“平衡需要把握好舍與得，不懂得舍棄的人，是不會(huì)懂得怎樣獲得。”李培根解釋，我們平時(shí)在一座山上遠(yuǎn)望，總會(huì)覺得風(fēng)景那邊獨(dú)好。然而，要達(dá)到風(fēng)景之地，我們首先必須下山，這個(gè)下山便是舍。“我可以再舉一個(gè)例子，華工科技和華中數(shù)控都是我們學(xué)校的上市公司，里面也聚集了一批教授在工作。然而，教授改行做產(chǎn)業(yè)，他就要放棄一定原有的學(xué)術(shù)地位，有很多人學(xué)術(shù)也想做，產(chǎn)業(yè)也想做，但實(shí)際上這樣保持很難。此外，現(xiàn)在搞學(xué)術(shù)的也想當(dāng)官，當(dāng)官的也想搞學(xué)術(shù)。這可以選擇，但這在選擇過(guò)程中需要有舍棄。”
“我希望你們?cè)诮窈蠊ぷ髦凶鲞x擇時(shí)注意平衡，平衡好各方利益，平衡好自己的工作節(jié)奏。”李培根給出了幾點(diǎn)參考：“第一要講規(guī)則，在你們踏上工作崗位后，如何處理好上司、同事、下屬之間的平衡，如何處理好最高領(lǐng)導(dǎo)和頂頭上司之間的平衡。我建議你們首先要做一個(gè)講規(guī)則的人，當(dāng)然你可以用圓滑的態(tài)度來(lái)達(dá)到平衡，但實(shí)際上那是很困難的。真正掌握平衡之道的人，是按規(guī)則辦事的人。這種人或許短期之內(nèi)會(huì)吃虧，但長(zhǎng)期上對(duì)他們有好處，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人還是認(rèn)同規(guī)矩的。”此外，李校長(zhǎng)還提出了真誠(chéng)、隨緣、更重視滿意解而不要去強(qiáng)求最優(yōu)解等建議。
“選擇的藝術(shù)還在于無(wú)為。老子曰：‘為，謂之無(wú)為，取天下不足以有勢(shì)’。無(wú)為不是無(wú)所作為，而是國(guó)家制度有序到最高境界，達(dá)到無(wú)為而治的效果。”李培根描述道：“無(wú)為，本質(zhì)是選擇天道;天之道，不爭(zhēng)而善勝，以其不爭(zhēng)。故天下莫能與之爭(zhēng)。”他表示，人生的路很長(zhǎng)，他并不是很贊同過(guò)分的設(shè)計(jì)自己的人生， “如果人生的道路都是按照自己設(shè)計(jì)好的方向走下去，那他的生活會(huì)非常的枯燥。人生之所以有趣，不正是因?yàn)閷?lái)還存在未知嗎?”他希望大家在做事情上可以設(shè)計(jì)一下怎樣才能把事情做得更好，但是在名與利上不要去過(guò)多的設(shè)計(jì)。“有時(shí)候，不選擇未必不是最好的選擇。” 你的人生有遺憾嗎?對(duì)這種問(wèn)題，李培根的回答很出人意表，“人生必定會(huì)有很多遺憾，我感謝這些遺憾，一個(gè)沒(méi)有遺憾的人生是一個(gè)不健全的人生，恰恰是遺憾讓人生充滿樂(lè)趣。”然而，李培根告誡大家，人生必須擁有遺憾，但人生卻不能生活在遺憾當(dāng)中，“對(duì)遺憾只能偶爾想起，一笑置之，請(qǐng)你不要痛苦，更不要因?yàn)檫z憾而迷惘，過(guò)多的停留在遺憾當(dāng)中是不值得的。”“在選擇中不妨更多的看重自己的第一感覺，即使你的第一感覺留下了遺憾，但當(dāng)你真正明白這種遺憾只是人生一種再正常不過(guò)的現(xiàn)象時(shí)，你就能果斷的做出新的選擇。做出第一選擇的你，請(qǐng)不要太在意今后的遺憾。”
回國(guó)吧，這是你能最大限度發(fā)揮自己發(fā)揮能力的地方一位準(zhǔn)備出國(guó)的計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生困惑地向李培根提問(wèn)：是什么因素讓當(dāng)時(shí)留美的李培根回到祖國(guó)。李培根堅(jiān)定地說(shuō)道：“我沒(méi)有想太多，只是覺得在中國(guó)社會(huì)中我能最大限度發(fā)揮自己的能力。自己的文化背景、語(yǔ)言、習(xí)慣決定了自己并不能真正融入美國(guó)社會(huì)并完全發(fā)揮自己的潛能”。
或許，從李培根曾給學(xué)生的一封信中更能看出這位留美院士的內(nèi)心深處。李培根給一名留美學(xué)生一封信里曾寫道：“留學(xué)生中有三種人，第一種是特別出類拔萃的人，如果你是這種人，我勸你不用回來(lái)，因?yàn)樵诿绹?guó)有更好的科研條件與環(huán)境讓你能為全人類做出更大的貢獻(xiàn);第二種是頂著留美博士卻沒(méi)有真正本事的人，如果你是這種人，我勸你也不要回來(lái)，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的同事會(huì)以你為標(biāo)準(zhǔn)看留美博士，還不如你在美國(guó)找一份安定的工作定居下來(lái);但是，我相信我們大多數(shù)留學(xué)生都是第三類人，即普通意義上的優(yōu)秀者，如果你是這種人，希望你還是回來(lái)，因?yàn)橹挥性谥袊?guó)你才能完全發(fā)揮出你的潛能，于國(guó)于己都有好處。”
以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)的畢業(yè)贈(zèng)言
當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。
世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。
人之所以能，是相信能。
莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）
如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。
先知三日，富貴十年。
教育家胡適于1945年9月至1948年12月任北京大學(xué)校長(zhǎng)，本文是胡適先生1932年6月27日在北大畢業(yè)典禮上的講話，那是個(gè)血雨腥風(fēng)的年代，他的身份是北大文學(xué)院院長(zhǎng)。胡適為青年學(xué)子總結(jié)了畢業(yè)出路：你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究;少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè);此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享�；蛘呤I(yè)了。
贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生
(胡適1932年6月27日在北大畢業(yè)典禮上的講話，1932年7月3日的初載于《獨(dú)立評(píng)論》)
這一兩個(gè)星期里，各地的大學(xué)都有畢業(yè)的班次，都有很多的畢業(yè)生離開學(xué)校去開始他們的成人事業(yè)。學(xué)生的生活是一種享有特殊優(yōu)待的生活，不妨幼稚一點(diǎn)，不妨吵吵鬧鬧，社會(huì)都能縱容他們，不肯嚴(yán)格的要他們負(fù)行為的責(zé)任。現(xiàn)在他們要撐起自己的肩膀來(lái)挑他們自己的擔(dān)子了。在這個(gè)困難最緊急的年頭，他們的擔(dān)子真不輕!我們祝他們的成功，同時(shí)也不忍不依據(jù)我們自己的經(jīng)驗(yàn)，贈(zèng)與他們幾句送行的贈(zèng)言，--雖未必是救命毫毛，也許作個(gè)防身的錦囊罷!
你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的研究院繼續(xù)作學(xué)術(shù)研究;少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè);此外還有做官，辦黨，革命三條路;此外就是在家享�；蛘呤I(yè)閑居了。第一條繼續(xù)求學(xué)之路，我們可以不討論。走其余幾條路的人，都不能沒(méi)有墮落的危險(xiǎn)。人生的道路上滿是陷阱墮落的方式很多，總括起來(lái)，約有這兩大類：
第一是容易拋棄學(xué)生時(shí)代的求知識(shí)的欲望。你們到了實(shí)際社會(huì)里，往往所用非所學(xué)，往往所學(xué)全無(wú)用處，往往可以完全用不著學(xué)問(wèn)，而一樣可以胡亂混飯吃，混官做。在這種環(huán)境里，即使向來(lái)抱有求知識(shí)學(xué)問(wèn)的決心的人，也不免心灰意懶，把求知的欲望漸漸冷淡下去。況且學(xué)問(wèn)是要有相當(dāng)?shù)脑O(shè)備的;書籍，試驗(yàn)室，師友的切磋指導(dǎo)，閑暇的工夫，都不是一個(gè)平常要糊口養(yǎng)家的人所能容易辦到的。沒(méi)有做學(xué)問(wèn)的環(huán)境，又誰(shuí)能怪我們拋棄學(xué)問(wèn)呢?此段講社會(huì)往往不能給我們做學(xué)問(wèn)的環(huán)境。
第二是容易拋棄學(xué)生時(shí)代的理想的人生的追求。少年人初次與冷酷的社會(huì)接觸，容易感覺理想與事實(shí)相去太遠(yuǎn)，容易發(fā)生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，改造的熱誠(chéng)，奮斗的勇氣，到此時(shí)候，好像全不是那么一回事。渺小的個(gè)人在那強(qiáng)烈的社會(huì)爐火里，往往經(jīng)不起長(zhǎng)時(shí)期的烤煉就熔化了，一點(diǎn)高尚的理想不久就幻滅了。抱著改造社會(huì)的夢(mèng)想而來(lái)，往往是棄甲曳兵而走，或者做了惡勢(shì)力的俘虜。你在那俘虜牢獄里，回想那少年氣壯時(shí)代的種種理想主義，好像都成了自誤誤人的迷夢(mèng)!從此以后，你就甘心放棄理想人生的追求，甘心做現(xiàn)成社會(huì)的順民了。此段講理想容易幻滅，人便甘心為現(xiàn)實(shí)奴役。
要防御這兩方面的墮落，一面要保持我們求知識(shí)的欲望，一面要保持我們對(duì)于理想人生的追求。有什么好法子呢?依我個(gè)人的觀察和經(jīng)驗(yàn)，有三種防身的藥方是值得一試的。
第一個(gè)方子只有一句話："總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題!" 問(wèn)題是知識(shí)學(xué)問(wèn)的老祖宗;古今來(lái)一切知識(shí)的產(chǎn)生與積聚，都是因?yàn)橐獯饐?wèn)題，--要解答實(shí)用上的困難或理論上的疑難。所以梁漱溟先生自認(rèn)是"問(wèn)題中人"而非"學(xué)術(shù)中人"，所謂"為知識(shí)而求知識(shí)"，其實(shí)也只是一種好奇心追求某種問(wèn)題的解答，不過(guò)因?yàn)槟欠N問(wèn)題的性質(zhì)不必是直接應(yīng)用的，人們就覺得這是"無(wú)所為"的求知識(shí)了。我們出學(xué)校之后，離開了做學(xué)問(wèn)的環(huán)境，如果沒(méi)有一個(gè)兩個(gè)值得解答的疑難問(wèn)題在腦子里盤旋，就很難繼續(xù)保持追求學(xué)問(wèn)的熱心�？上М�(dāng)時(shí)青年人最大的問(wèn)題是養(yǎng)家糊口，生存都是難題，遑論其他?可是，如果你有了一個(gè)真有趣的問(wèn)題天天逗你去想他，天天引誘你去解決他，天天對(duì)你挑釁笑你無(wú)可奈何他，--這時(shí)候，你就會(huì)同戀愛一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒(méi)工夫也得偷出工夫去陪她;沒(méi)錢也得撙衣節(jié)食去巴結(jié)她。沒(méi)有書，你自會(huì)變賣家私去買書;沒(méi)有儀器，你自會(huì)典押衣服去置辦儀器;沒(méi)有師友，你自會(huì)不遠(yuǎn)千里去尋師訪友。你只要能時(shí)時(shí)有疑難問(wèn)題來(lái)逼你用腦子，你自然會(huì)保持發(fā)展你對(duì)學(xué)問(wèn)的興趣，即使在最貧乏的智識(shí)環(huán)境中，你也會(huì)慢慢地聚起一個(gè)小圖書館來(lái)，或者設(shè)置起一所小試驗(yàn)室來(lái)。所以我說(shuō)：第一要尋問(wèn)題。腦子里沒(méi)有問(wèn)題之日，就是你的智識(shí)生活壽終正寢之時(shí)!古人說(shuō)，"待文王而興者，凡民也。若夫豪杰之士，雖無(wú)文王猶興。"試想葛理略(galileo)和牛敦(newton)有多少藏書?有多少儀器?他們不過(guò)是有問(wèn)題而已。有了問(wèn)題而后，他們自會(huì)造出儀器來(lái)解答他們的問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題的人們，關(guān)在圖書館里也不會(huì)用書，鎖在試驗(yàn)室里也不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
第二個(gè)方子也只有一句話："總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣。" 所從事的職業(yè)往往并不能滿足個(gè)人的志向，如果這份職業(yè)既輕松又賺錢，那么胡適的建議倒也不錯(cuò)。但當(dāng)時(shí)的情況是"畢業(yè)即失業(yè)"，職業(yè)尚無(wú)，哪里能有"非職業(yè)的興趣"?離開學(xué)校之后，大家總得尋個(gè)吃飯的職業(yè)。可是你尋得的職業(yè)未必就是你所學(xué)的，或者未必是你所心喜的，或者是你所學(xué)而實(shí)在和你的性情不相近的。在這種狀況之下，工作就往往成了苦工，就不感覺興趣了。為糊口而作那種"非性之所近而力之所能勉"的工作，就很難保持求知的興趣和生活的思想主義。最好的救濟(jì)方法只有多多發(fā)展職業(yè)以外的正當(dāng)興趣與活動(dòng)。一個(gè)人應(yīng)該有他的職業(yè)，又應(yīng)該有他的非職業(yè)的玩藝兒，可以叫做業(yè)余活動(dòng)。凡一個(gè)人用他的閑暇來(lái)做的事業(yè)，都是他的業(yè)余活動(dòng)。往往他的業(yè)余活動(dòng)比他的職業(yè)還更重要，因?yàn)橐粋�(gè)人的前程往往全靠他怎樣用他的閑暇時(shí)間。他用他的閑暇來(lái)打麻將，他就成個(gè)賭徒;你用你的閑暇來(lái)做社會(huì)服務(wù)，你也許成個(gè)社會(huì)改革者;或者你用你的閑暇去研究歷史，你也許成個(gè)史學(xué)家。你的閑暇往往定你的終身。英國(guó)十九世紀(jì)的兩個(gè)哲人，彌兒(j.s.mill)終身做東印度公司的秘書，然而他的業(yè)余工作使他在哲學(xué)上、經(jīng)濟(jì)學(xué)上、政治思想史上都占一個(gè)很高的位置;斯賓塞(spencer)是一個(gè)測(cè)量工程師，然而他的業(yè)余工作使他成為前世紀(jì)晚期世界思想界的一個(gè)重鎮(zhèn)。古來(lái)成大學(xué)問(wèn)的人，幾乎沒(méi)有一個(gè)不是善用他的閑暇時(shí)間的。特別在這個(gè)組織不健全的中國(guó)社會(huì)，職業(yè)不容易適合我們性情，我們要想生活不苦痛或不墮落，只有多方發(fā)展業(yè)余的興趣，使我們的精神有所寄托，使我們的剩余精力有所施展。有了這種心愛的玩藝兒，你就做六個(gè)鐘頭的抹桌子工夫也不會(huì)感覺煩悶了，因?yàn)槟阒溃肆c(diǎn)鐘的桌子之后，你可以回家去做你的化學(xué)研究，或畫完你的大幅山水，或?qū)懩愕男≌f(shuō)戲曲，或繼續(xù)你的歷史考據(jù)，或做你的社會(huì)改革事業(yè)。你有了這種稱心如意的活動(dòng)，生活就不枯寂了，精神也就不會(huì)煩悶了。
第三個(gè)方子也只有一句話："你總得有一點(diǎn)信心。" 我們生當(dāng)這個(gè)不幸的時(shí)代，眼中所見，耳中所聞，無(wú)非是叫我們悲觀失望的。特別是在這個(gè)年頭畢業(yè)的你們，眼見自己的國(guó)家民族沉淪到這步田地，眼看世界只是強(qiáng)權(quán)的世界，望極天邊好像看不見一線的光明，--在這個(gè)年頭不發(fā)狂自殺，已算是萬(wàn)幸了，怎么還能夠希望保持一點(diǎn)內(nèi)心的鎮(zhèn)定和理想的信任呢?我要對(duì)你們說(shuō)：這時(shí)候正是我們要培養(yǎng)我們的信心的時(shí)候!只要我們有信心，我們還有救。古人說(shuō)："信心可以移山。"又說(shuō)："只要工夫深，生鐵磨成繡花針。"你不信嗎?當(dāng)拿破侖的軍隊(duì)征服普魯士占據(jù)柏林的時(shí)候，有一位窮教授叫做菲希特(fichte)今通譯"費(fèi)希特"，社科院哲學(xué)所梁志學(xué)先生譯有《費(fèi)希特選集》(已出至第五卷)的，天天在講堂上勸他的國(guó)人要有信心，要信仰他們的民族是有世界的特殊使命的，是必定要復(fù)興的。菲希特死的時(shí)候(1814)，誰(shuí)也不能預(yù)料德意志統(tǒng)一帝國(guó)何時(shí)可以實(shí)現(xiàn)。然而不滿五十年，新的統(tǒng)一的德意志帝國(guó)居然實(shí)現(xiàn)了。
一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)弱盛衰，都不是偶然的，都不能逃出因果的鐵律的。我們今日所受的苦痛和恥辱，都只是過(guò)去種種惡因種下的惡果。我們要收將來(lái)的善果，必須努力種現(xiàn)在的新因。
一粒一粒的種，必有滿倉(cāng)滿屋的收，這是我們今日應(yīng)該有的信心。一分耕耘，一分收獲，這是初涉人世的青年都有的想法，但現(xiàn)實(shí)往往是勞而無(wú)獲，因此理想也就喪失，心靈也就麻木了。
我們要深信：今日的失敗，都由于過(guò)去的不努力。
我們要深信：今日的努力，必定有將來(lái)的大收成。
佛典里有一句話："福不唐捐。"唐捐就是白白地丟了。我們也應(yīng)該說(shuō)："功不唐捐!"沒(méi)有一點(diǎn)努力是會(huì)白白地丟了的。在我們看不見想不到的時(shí)候，在我們看不見想不到的方向，你瞧!你下的種子早已生根發(fā)葉開花結(jié)果了!
你不信嗎?法國(guó)被普魯士打敗之后，割了兩省地，賠了五十萬(wàn)萬(wàn)佛郎的賠款。這時(shí)候有一位刻苦的科學(xué)家巴斯德(pasteur)終日埋頭在他的試驗(yàn)室里做他的化學(xué)試驗(yàn)和微菌學(xué)研究。他是一個(gè)最愛國(guó)的人，然而他深信只有科學(xué)可以救國(guó)。他用一生的精力證明了三個(gè)科學(xué)問(wèn)題：(一)每一種發(fā)酵作用都是由于一種微菌的發(fā)展;(二)每一種傳染病都是由于一種微菌在生物體中的發(fā)展;(三)傳染病的微菌，在特殊的培養(yǎng)之下，可以減輕毒力，使它從病菌變成防病的藥苗。--這三個(gè)問(wèn)題，在表面上似乎都和救國(guó)大事業(yè)沒(méi)有多大的關(guān)系。然而從第一個(gè)問(wèn)題的證明，巴斯德定出做醋釀酒的新法，使全國(guó)的酒醋業(yè)每年減除極大的損失。從第二個(gè)問(wèn)題的證明，巴斯德教全國(guó)的蠶絲業(yè)怎樣選種防病，教全國(guó)的畜牧農(nóng)家怎樣防止牛羊瘟疫，又教全世界的醫(yī)學(xué)界怎樣注重消毒以減除外科手術(shù)的死亡率。從第三個(gè)問(wèn)題的證明，巴斯德發(fā)明了牲畜的脾熱瘟的療治藥苗，每年替法國(guó)農(nóng)家減除了二千萬(wàn)佛郎的大損失;又發(fā)明了瘋狗咬毒的治療法，救濟(jì)了無(wú)數(shù)的生命。所以英國(guó)的科學(xué)家赫胥黎(huxley)在皇家學(xué)會(huì)里稱頌巴斯德的功績(jī)道："法國(guó)給了德國(guó)五十萬(wàn)萬(wàn)佛郎的賠款，巴斯德先生一個(gè)人研究科學(xué)的成績(jī)足夠還清這一筆賠款了。"
巴斯德對(duì)于科學(xué)有絕大的信心，所以他在國(guó)家蒙奇辱大難的時(shí)候，終不肯拋棄他的顯微鏡與試驗(yàn)室。他絕不想他的顯微鏡底下能償還五十萬(wàn)萬(wàn)佛郎的賠款，然而在他看不見想不到的時(shí)候，他已收獲了科學(xué)救國(guó)的奇跡了。
朋友們，在你最悲觀最失望的時(shí)候，那正是你必須鼓起堅(jiān)強(qiáng)的信心的時(shí)候。你要深信：天下沒(méi)有白費(fèi)的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。能夠永遠(yuǎn)有這樣的信心，自然也是好的。
1934年，胡適繼贈(zèng)與大學(xué)畢業(yè)生的話
兩年前的六月底，我在《獨(dú)立評(píng)論》(第七號(hào))上發(fā)表了一篇"贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生"，在那篇文里我曾說(shuō)，我要根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，贈(zèng)與三個(gè)防身的藥方給那些大學(xué)畢業(yè)生：
第一個(gè)方子是："總得時(shí)時(shí)尋一個(gè)兩個(gè)值得研究的問(wèn)題。"一個(gè)青年人離開了做學(xué)問(wèn)的環(huán)境，若沒(méi)有一個(gè)兩個(gè)值得解答的疑難問(wèn)題在腦子里打旋，就很難保持學(xué)生時(shí)代的追求知識(shí)的熱心。"可是，如果你有了一個(gè)真有趣的問(wèn)題天天逗你去想他，天天引誘你去解決他，天天對(duì)你挑釁笑，你無(wú)可奈何他——這時(shí)候，你就會(huì)同戀愛一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣，沒(méi)有書，你自會(huì)變賣家私去買書;沒(méi)有儀器，你自會(huì)典押衣服去置辦儀器;沒(méi)有師友，你自會(huì)不遠(yuǎn)千里去尋師訪友"沒(méi)有問(wèn)題可以研究的人，關(guān)在圖書館里也不會(huì)用書，鎖在試驗(yàn)室里也不會(huì)研究。
第二個(gè)方子是："總得多發(fā)展一點(diǎn)業(yè)余的興趣。"畢業(yè)生尋得的職業(yè)未必適合他所學(xué)的;或者是他所學(xué)的，而未必真是他所心喜的。最好的救濟(jì)是多發(fā)展他的職業(yè)以外的正當(dāng)興趣和活動(dòng)。一個(gè)人的前程往往全看他怎樣用他的閑暇時(shí)間。他在業(yè)余時(shí)間做的事業(yè)往往比他的職業(yè)還更重要。英國(guó)哲人彌兒(j.s.mill)的職業(yè)是東印度公司的秘書，但他的業(yè)余工作使他在哲學(xué)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)上，政治思想上都有很重要的貢獻(xiàn)。乾隆年間杭州魏之琇在一個(gè)當(dāng)鋪了做了二十幾年的伙計(jì)，"晝營(yíng)所職，至夜篝燈讀書"。后來(lái)成為一個(gè)有名的詩(shī)人與畫家(有柳州遺稿，嶺云集)。
第三個(gè)方子是："總得有一點(diǎn)信心。"我們應(yīng)該信仰：今日國(guó)家民族的失敗都由于過(guò)去的不努力;我們今日的努力必定有將來(lái)的大收成。一粒一粒的種，必有滿倉(cāng)滿屋的收。成功不必在我，而功力必然不會(huì)白費(fèi)。
這是我對(duì)兩年前的大學(xué)生說(shuō)的話，今年又到各大學(xué)辦畢業(yè)的時(shí)候了。前兩天我在北平參加了兩個(gè)大學(xué)的畢業(yè)典禮，我心里要說(shuō)的話，想來(lái)想去，還只是這三句話：要尋問(wèn)題，要培養(yǎng)業(yè)余興趣，要有信心。
但是，我記得兩年前，我發(fā)表了那篇文之后，就有一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生寫信來(lái)說(shuō)：“ 胡先生，你錯(cuò)了。我們畢業(yè)之后，就失業(yè)了!吃飯的問(wèn)題不能解決，那能談到研究的問(wèn)題?職業(yè)找不到，那能談到業(yè)余?求了十幾年的學(xué)，到頭來(lái)不能糊自己一張嘴，如何能有信心?所以你的三個(gè)藥方都沒(méi)有用處!”
對(duì)于這樣失望的畢業(yè)生，我要貢獻(xiàn)第四個(gè)方子：“你得先自己反�。翰豢蓪Ｘ�(zé)備別人，更不必責(zé)備社會(huì)。”你應(yīng)該想想：為什么同樣一張文憑，別人拿了有效，你拿了就無(wú)效呢?還是僅僅因?yàn)閯e人有門路有援助而你沒(méi)有呢?還是因?yàn)閯e人學(xué)到了本事而你沒(méi)學(xué)到呢?為什么同叫做“大學(xué)”，他校的文憑有價(jià)值，而你的母校的文憑不值錢呢?還是僅僅因?yàn)樯鐣?huì)只問(wèn)虛名而不問(wèn)實(shí)際呢?還是因?yàn)槟愕膶W(xué)校本來(lái)不夠格呢?還是因?yàn)槟愕哪感５拿u(yù)被你和你的同學(xué)鬧得毀壞了，所以社會(huì)厭惡輕視你的學(xué)堂呢?——我們平心觀察，不能不說(shuō)今日中國(guó)的社會(huì)事業(yè)已有逐漸上軌道的趨勢(shì)，公私機(jī)關(guān)的用人已漸漸變嚴(yán)格了。凡功課太松，管理太寬，教員不高明，學(xué)風(fēng)不良的學(xué)校，每年盡管送出整百的畢業(yè)生，他們?cè)谏鐣?huì)上休想得著很好的位置。偶然有了位置，他們也不會(huì)長(zhǎng)久保持的。反過(guò)來(lái)看那些認(rèn)真辦理而確能給學(xué)生一種良好訓(xùn)練的大學(xué)——尤其是新興的清華大學(xué)與南開大學(xué)——他們的畢業(yè)生很少尋不著好的位置的。我知道一兩個(gè)月之前，幾家大銀行早就有人來(lái)北方物色經(jīng)濟(jì)學(xué)系的畢業(yè)人才了。前天我在清華大學(xué)，聽說(shuō)清華今年工科畢業(yè)的的四十多人早已全被各種工業(yè)預(yù)聘去了�，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)有許多機(jī)關(guān)的主辦人真肯留心選用各大學(xué)的人才。兩三年前，社會(huì)調(diào)查所的陶孟和先生對(duì)我說(shuō)：“近年北大的經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)生遠(yuǎn)不如清華畢業(yè)的，所以這兩年我們沒(méi)有用一個(gè)北大經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)生。”剛巧那時(shí)我在火車上借得兩本雜志，讀了一篇研究，引起了我的注意;后來(lái)我偶然發(fā)現(xiàn)那篇文的作者是一個(gè)北大未畢業(yè)的經(jīng)濟(jì)系學(xué)生，我叫他把他做的幾篇研究送給陶孟和先生看看。陶先生看了大高興，叫他去談，后來(lái)那個(gè)學(xué)生畢業(yè)后就在社會(huì)調(diào)查所工作到如今，總算替他的母校在陶孟和先生的心目中恢復(fù)了一點(diǎn)已失的信用。這一件事應(yīng)該使我們明白社會(huì)上已漸漸有了嚴(yán)格的用人標(biāo)準(zhǔn)了;在一個(gè)北大老教員主持的學(xué)術(shù)機(jī)關(guān)里，若沒(méi)有一點(diǎn)可靠的成績(jī)，北大的老招牌也不能幫誰(shuí)尋著工作。
在蔡元培先生主持的中央研究院里，去年我看見傅斯年先生在暑假前幾個(gè)月就聘定了一個(gè)北大國(guó)文系將畢業(yè)的高材生。今年我又看見他在暑假前幾個(gè)月就要和清華大學(xué)搶一個(gè)清華史學(xué)系將畢業(yè)的高材生。這些事都應(yīng)該使我們明白，今日的中國(guó)社會(huì)已不是一張大學(xué)文憑就能騙得飯吃的了。拿了文憑而找不著工作的人們，應(yīng)該要自己反�。荷鐣�(huì)需要的是人才，是本事，是學(xué)問(wèn)，而我自己究竟是不是人才，有沒(méi)有本領(lǐng)?從前在學(xué)校挑容易的功課，擁護(hù)敷衍的教員，打倒嚴(yán)格的教員，曠課，鬧考，帶夾帶，種種躲懶取巧的手段到此全失了作用。躲懶取巧混來(lái)的文憑，在這新興的嚴(yán)格用人的標(biāo)準(zhǔn)之下，原來(lái)只是一張廢紙。即使這張文憑能夠暫時(shí)混得一支飯碗，分得幾個(gè)鐘點(diǎn)，終究是靠不住保不牢的，終究要被后起的優(yōu)秀人才擠掉的。打不破“鐵飯碗”不是父兄的勢(shì)力，不是闊校長(zhǎng)的薦書，也不是同學(xué)黨派的援引，只是真實(shí)的學(xué)問(wèn)與訓(xùn)練。能夠如此，才是反省。能夠如此反省，方才有救援自己的希望。
“畢了業(yè)就失業(yè)”的人們?cè)鯓硬趴梢跃仍约耗?沒(méi)有別的法子，只有格外努力，自己多學(xué)一點(diǎn)可靠的本事。二十多歲的青年，若能自己勉力，沒(méi)有不能長(zhǎng)進(jìn)的。這個(gè)社會(huì)是最缺乏人才又是需要人才的。一點(diǎn)點(diǎn)的努力往往就有十倍百倍的獎(jiǎng)勵(lì)，一分的成績(jī)往往可以得著十分百分的虛聲。社會(huì)上的獎(jiǎng)掖只有遠(yuǎn)超過(guò)我們所應(yīng)得的，決沒(méi)有真正的努力而不能得著社會(huì)的承認(rèn)的。沒(méi)有工作機(jī)會(huì)的人，只有格外努力訓(xùn)練自己可以希望得著工作，有工作機(jī)會(huì)的人而嫌待遇太薄地位太低的人，也只有格外努力工作可以靠成績(jī)來(lái)抬高他的地位。只有責(zé)已是生路，因?yàn)橹挥凶约旱呐ψ羁康米?/p>
小學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)贈(zèng)言
親愛的畢業(yè)班的同學(xué)們：你們好!
在這個(gè)陽(yáng)光明媚、姹紫嫣紅的六月，在這孕育豐收和希望的季節(jié)里，你們這些活潑可愛的孩子就要畢業(yè)，就要與母校離別，滿懷著理想起錨遠(yuǎn)航了。我們也又將送走一批勤奮好學(xué)、聰明能干、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
時(shí)光匆匆，六年的時(shí)光很快過(guò)去，你們已經(jīng)由一個(gè)個(gè)充滿稚氣的孩童成長(zhǎng)為知書達(dá)理的少年。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷。你們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤�，圓滿地完成了你們的學(xué)業(yè)。你們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了做人。
在這六年的時(shí)間里，學(xué)校、老師與你們共成長(zhǎng)，我們始終秉承“崇德弘志，勵(lì)學(xué)篤行”之校訓(xùn)，堅(jiān)持“關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，履行“行教育之善，讓每個(gè)學(xué)生在藍(lán)天下都有受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)”的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勵(lì)精圖強(qiáng)。全體老師愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、以身作則、為人師表、學(xué)而不厭、誨人不倦，用自身的發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展;用自身的成長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng);使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、教師成長(zhǎng)的沃土。今天的場(chǎng)橋中心小學(xué)，榮獲溫州市中小學(xué)教育信息化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校、瑞安市示范學(xué)校、瑞安市首批廉潔文化教育示范學(xué)校、瑞安市平安校園建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。
所有成績(jī)的取得，都離不開你，離不開我，離不開大家的共同努力;所有成績(jī)的取得，都屬于你，屬于我，屬于我們每一個(gè)場(chǎng)橋中心小學(xué)人。
今天，你們即將離開母校，小學(xué)畢業(yè)了，但這不是終點(diǎn)，而是攀登新高度的新起點(diǎn)。今后在漫漫的人生長(zhǎng)路上，你們要努力學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有作為的人。
我衷心希望，在今后的歲月里你們用手中勤奮、誠(chéng)信之筆，描繪屬于自己的朗朗晴空，書寫或平凡或偉大的人生。泰戈?duì)栒f(shuō)：無(wú)論黃昏把樹的影子拉得多長(zhǎng)，它總是和根連在一起。無(wú)論你走得多遠(yuǎn)，我的心總是和你連在一起!請(qǐng)記住，老師那期待的目光將永遠(yuǎn)、時(shí)刻注視著你們。昔日你們以母校為榮，它日母校將會(huì)以你們?yōu)闃s，母校期待著你們的好消息。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。記得�；丶铱纯矗鸢彩袌�(chǎng)橋中心小學(xué)永遠(yuǎn)是你們溫馨的家!
小學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)寄語(yǔ)：在新起點(diǎn)上揚(yáng)帆起航
尊敬的各位來(lái)賓，老師們，同學(xué)們：大家好!
今天，我們借中學(xué)的寶地，舉行我校XX屆小學(xué)畢業(yè)典禮，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向以優(yōu)異成績(jī)圓滿完成小學(xué)六年學(xué)業(yè)的135名同學(xué)表示熱烈的祝賀!向辛勤付出，成績(jī)卓越的六年級(jí)老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!向六年來(lái)一直默默支持和理解我們的各位家長(zhǎng)朋友表示衷心的感謝!并借此機(jī)會(huì)感謝中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀冞@次活動(dòng)付出的辛勤努力!
親愛的同學(xué)們，六年前，你們帶著一身稚氣，懷著幾許好奇走進(jìn)小學(xué)，開始了人生中第一階段的學(xué)習(xí)生活，成為小學(xué)的一名小學(xué)生，在老師們的呵護(hù)下開始學(xué)習(xí)生活的知識(shí)、生存的本領(lǐng)，了解生命的意義和價(jià)值。在小學(xué)這個(gè)樂(lè)園中，你們快樂(lè)著，成長(zhǎng)著，從此，你們知道了學(xué)習(xí)的艱辛與快樂(lè)，你們懂得了人生的價(jià)值與感恩。六年來(lái)，學(xué)校和老師們享受著你們進(jìn)步的喜悅，也煩惱著你們的無(wú)知與頑皮，更見證了你們?cè)谛W(xué)的校園里生命成長(zhǎng)的經(jīng)歷。是母校和老師們的辛勤培育，使你們由一個(gè)懵懂無(wú)知的幼童，成長(zhǎng)為有知識(shí)、能獨(dú)立、懂感恩的健康少年。
同學(xué)們，記得在你們臨考的前一天，我對(duì)你們講了“自信、自強(qiáng)、感恩”六個(gè)，這次你們能考出自己最理想的成績(jī)，足以證明你們的自信和自強(qiáng)，你們用你們最優(yōu)的成績(jī)回報(bào)了父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩，為母校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在這次升學(xué)考試中，我們135名同學(xué)中有49名同學(xué)以全優(yōu)的成績(jī)升入中學(xué)，你們是母校的光榮和驕傲!今天，我還要特別表?yè)P(yáng)受表彰的幾位幫扶同學(xué)，是你們不服輸?shù)淖詮?qiáng)精神收獲了你們的碩果，這些足以證明你們是最優(yōu)秀的。現(xiàn)在，你們已經(jīng)圓滿的完成了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，即將告別見證你們生命成長(zhǎng)的母校和辛勤培育你們成長(zhǎng)的恩師，走進(jìn)中學(xué)的大門，去迎接你們新的學(xué)習(xí)征程，進(jìn)入你們第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活，我相信在中學(xué)這塊沃土中你們會(huì)更加努力拼搏，創(chuàng)造明天的輝煌!
在此，我代表母校的全體師生，并以我個(gè)人的名義希望你們有遠(yuǎn)大理想和良好習(xí)慣，心懷感恩之情，用刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)感謝黨和政府為我們創(chuàng)造了很好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境;感謝父母給予我們生命和良好的生活基礎(chǔ);感謝老師讓我們的生命更精彩;感謝同學(xué)和朋友，讓我們的生活更豐富多姿!
同學(xué)們，父母給予我們生命，老師給予我們智慧，我們自己應(yīng)該賦予自己勇氣和力量，在人生的旅途中不畏艱險(xiǎn)，勇往直前!在新的起點(diǎn)上揚(yáng)帆起航!
最后，再一次感謝各位家長(zhǎng)多年來(lái)對(duì)我們的大力支持，也衷心祝您身體健康，一切順利!祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，幸�？鞓�(lè)!祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，生活幸福!
小學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)贈(zèng)言：
1、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論;昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的奔跑;昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗;昨天，有我們?cè)跔T光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!
2、離別，是個(gè)傷感的詞，它埋葬了多少思念，多少淚水。想到那個(gè)離別的日子，我的眼中就盈滿了惆悵。我有多么懷念，多么懷念那個(gè)美麗的、屬于我的(幾年)啊!離開了母校的那一天，我第一次這么深切地感受到離別的傷感。
3、陽(yáng)光為你壯行，清風(fēng)為你送行，蟬鳴為你歌唱，鳥兒為你鼓掌，綠蔭為你庇護(hù)，雨露伴你清爽。畢業(yè)了，真誠(chéng)的說(shuō)一聲：一路走好，愿你一路順風(fēng)。
4、靜靜的我們即將分離，誠(chéng)誠(chéng)的祝福向你傳送，久久闊別的日子，愿工作隨你意，生活很開心，有情終眷屬，升職步步高，畢業(yè)一路祝福。
5、朋友!何必形影單只，在你的身邊還有許許多多的朋友!
6、路還長(zhǎng)，道還遠(yuǎn)，愿你熱情永不減!情會(huì)深，義會(huì)濃，愿我們感情不生銹!畢業(yè)只是暫時(shí)的分開奮斗，希望再聚首，大家都能功成也名就!
7、我們匆匆告別，走向各自的遠(yuǎn)方，沒(méi)有言語(yǔ)，更沒(méi)有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。
8、你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無(wú)前精神。
9、6月畢業(yè)將分離，心有不舍淚千行;相別之時(shí)別亦難，東風(fēng)無(wú)力誼濃濃;此番歸去未有期，不知何時(shí)能相逢;拍照留念存美好，暫憑杯酒長(zhǎng)精神;高聲恭祝同窗好，前途遠(yuǎn)大一帆順!
10、曾經(jīng)也有一個(gè)笑容出現(xiàn)在我的生命里，可是最后還是如霧般消散，而那個(gè)笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無(wú)法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。
11、以前最不喜歡的就是站在相機(jī)前，畢業(yè)前卻格外的渴望，甚至不放過(guò)校園的每一個(gè)角落、身邊的每一個(gè)朋友，希望籍此能留住點(diǎn)點(diǎn)隨手可得的美好;以前最不喜歡的就是對(duì)著酒瓶吹，現(xiàn)在卻總想拿起電話，哪怕隨便找個(gè)朋友聊聊過(guò)去;以前總是不愿意把時(shí)間浪費(fèi)在校園閑逛，現(xiàn)在卻想整夜呆在校園，即使一個(gè)人也好;以前最不喜歡學(xué)習(xí)，現(xiàn)在真想回到圖書館啊，印象中好象還沒(méi)有安安靜靜的在那里呆過(guò)，不覺間卻覺得那個(gè)地方格外的親切，格外的可愛。
12、像蜂蝶飛過(guò)花叢，像清泉流經(jīng)山谷，在記憶的心屏中，學(xué)生時(shí)代的生活，恰似流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章!
13、四年光陰，匆匆而過(guò)，如夢(mèng)的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語(yǔ)，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。
14、這里再不是我們的校園，當(dāng)我們就此離開我們的青蔥歲月
15、命運(yùn)讓我們走到同一天空下，一起追逐，一起成長(zhǎng)，一起歡笑，無(wú)數(shù)個(gè)縱情歡樂(lè)的白天，無(wú)數(shù)個(gè)推心置腹的夜晚，無(wú)數(shù)個(gè)絢爛而單純的時(shí)刻，我們一起創(chuàng)造，一起經(jīng)歷，一起看著我們走過(guò)的一切，在熟悉的校園里，慢慢變成永遠(yuǎn)的回憶。
16、不要像玻璃那樣脆弱。有的人眼睛總盯著自己，所以長(zhǎng)不高看不遠(yuǎn);總是喜歡怨天尤人，也使別人無(wú)比厭煩。沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜中甜?不要像玻璃那樣脆弱，而應(yīng)像水晶一樣透明，太陽(yáng)一樣輝煌，臘梅一樣堅(jiān)強(qiáng)。既然睜開眼睛享受風(fēng)的清涼，就不要埋怨風(fēng)中細(xì)小的沙粒。
17、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)刻陪伴著你!
18、大學(xué)四年即將結(jié)束過(guò)去，回想起我們一起走過(guò)的日子，我想說(shuō)，思念過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)。祝大家在以后的日子里一路走好!
19、道一句別離，說(shuō)不盡綿綿無(wú)盡的依戀;道一聲再見，說(shuō)不盡淡淡的傷感;為了理想我們必須要揚(yáng)起遠(yuǎn)航的帆，畢業(yè)之際，唯愿你一路向前，擁抱一個(gè)燦爛的明天!
20、向天空，展開你翱翔的翅膀;向海洋，揚(yáng)起你快樂(lè)的雙槳;朝著理想，向著希望，帶著激情，攜著堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地前進(jìn)吧!祝畢業(yè)后一帆風(fēng)順，心想事成。
21、相逢是問(wèn)候，離別是祝福，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬而逝，從這里結(jié)束，又從這里繼續(xù)起航，祝大家在以后的人生中活出各自的精彩!
22、夢(mèng)想因拼搏而精彩，相逢因?yàn)橄嘀趴蓯�，讓緣分裝進(jìn)記憶的口袋，讓真誠(chéng)永遠(yuǎn)因祝福而存在，愿畢業(yè)后的道路上燦爛陽(yáng)光迎面而來(lái)。
23、張開翱翔的翅膀，追逐理想;蕩起快樂(lè)的雙槳，迎接希望。帶著理想，舉起希望，攜著堅(jiān)強(qiáng)，勇敢前往通向成功的大道上!愿心如所想!
24、手拉手握成紀(jì)念，肩并肩站成勇敢，心貼心生出溫暖，愛連愛匯成永遠(yuǎn)。親愛的朋友，畢業(yè)是友誼的起點(diǎn)，愿未來(lái)彼此掛牽，互相惦念，情意一線牽。
25、有上進(jìn)心的你這學(xué)期有了不小的進(jìn)步，每次能主動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，耐心而細(xì)致，對(duì)待老師交給的任務(wù)都能按時(shí)按量完成，知道嗎?要讓自己愛心播撒更遠(yuǎn)，要有足夠能量!