小班的活動方案范文(通用35篇)
小班的活動方案范文 篇1
活動目標(biāo)
1、感受歌曲的趣味性,能隨音樂節(jié)奏做律動。
2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力,初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。
3、喜歡跟老師一起參與律動活動,并能將自己制作的“披薩”與他人分享。
活動準(zhǔn)備
故事圖片1張
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》,會隨音樂一路縱隊(duì)進(jìn)場。
2、會隨音樂《玩具兵進(jìn)行曲》一路縱隊(duì)行進(jìn)取放樂器。
3、吃過披薩,初步了解“披薩”的制作方法,并了解“披薩”的各種口味。
活動過程
一、進(jìn)場
隨音樂《奇怪的小白兔》進(jìn)場
二、教學(xué)過程
1、故事引導(dǎo)
愛麗絲在森林里不小心掉進(jìn)了一個(gè)洞里。哇,這真是一個(gè)神奇的地下世界!在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子,里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……
2、歌曲欣賞
。1)全體圍坐,欣賞全曲,帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節(jié)奏。
。2)回顧語詞,引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
。3)在教師帶領(lǐng)下,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動練習(xí)。
3、情景游戲
。1)教師示范:使用砂蛋灑鹽和水。
(2)提示制作“披薩”需要注意的事項(xiàng),教師清唱,請幼兒徒手試一試。
(3)聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》領(lǐng)取砂蛋。
。4)幼兒使用地墊和砂蛋,伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。
三、結(jié)束活動
l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。
2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。
友情提示
1、在游戲活動環(huán)節(jié),打噴嚏是孩子們平時(shí)都做過的事情,是貼近幼兒生活的,在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時(shí),要用手捂著嘴來打噴嚏,不然會傳染疾病,使孩子學(xué)會尊重他人,保護(hù)自己,具有一定的防病意識。
2、引導(dǎo)小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時(shí)候,說一說自己制作的“披薩”是什么口味的,豐富孩子們對“披薩”口味的認(rèn)知,同時(shí)鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
小班的活動方案范文 篇2
(一)活動目標(biāo):
1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
活動準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
活動過程:
1、引入活動
T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)
T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學(xué)新歌
T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)
T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))
T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
(二)活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作
T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)
T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)
T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)
T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)
小班的活動方案范文 篇3
一年一度的兒童節(jié)是幼兒圓最隆重的一個(gè)節(jié)日,今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶;顒拥男问絹磉M(jìn)行,為了配合幼兒園的大活動使慶祝活動順利進(jìn)行,特制定此方案。
一、活動目標(biāo)
通過開展慶!傲弧毕盗谢顒,使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂,從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
二、活動準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境
2、排練舞蹈《寧靜的夏天》
3、收集制作環(huán)保時(shí)裝的廢舊物品
4、準(zhǔn)備活動獎(jiǎng)品和禮品。
三、活動內(nèi)容
(一)繪畫展示
時(shí)間:201x年5月25日至201x年6月1日。
通過幼兒繪畫作品的展示讓孩子體驗(yàn)到繪畫的樂趣和對美好生活熱愛。讓家長了解孩子的'繪畫能力和班級的教學(xué)成果。
。ǘ┫盗谢顒
本次“六一”兒童節(jié)活動以“環(huán)保時(shí)裝秀為主,結(jié)合歌舞表演”、“小畫家”、等系列活動的形式來進(jìn)行。
(三)活動流程
1、布置環(huán)境
2、熱身游戲活動(追泡泡)(踩氣球)
3、環(huán)保時(shí)裝秀表演
4、歌舞表演《寧靜的夏天》
5、幸福拍手歌
6、表彰六一好兒童
7、分發(fā)禮品
8、清理場地。
四、活動人員、地點(diǎn)安排
小班的活動方案范文 篇4
活動名稱:重陽節(jié)到了
活動目標(biāo):
1.在活動中,讓幼兒了解重陽節(jié),學(xué)會尊敬和關(guān)愛老人。
2.感受和爺爺奶奶在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:做旗子、多媒體電影《重陽節(jié)》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:穿鞋子的經(jīng)驗(yàn);歌曲《爸爸媽媽好》
活動過程:
一、觀看重陽節(jié)來歷的電影
1.師:孩子們,重陽節(jié)又被叫什么節(jié)日呀?(老人節(jié))哦,老人節(jié)就是爺爺奶奶的節(jié)日呀,馬上就要到重陽節(jié)了,今天我們很開心,能和爺爺奶奶一起過節(jié)日
師:誰來說一說,爺爺奶奶(外公外婆)平時(shí)是怎樣關(guān)心和照顧我們的。
小結(jié):爺爺奶奶會為我們……,為我們……,還會為我們……。
2.祝福歌《爺爺、奶奶好》
小朋友們真聰明,都找到了爺爺奶奶的鞋子,現(xiàn)在爺爺奶奶累了,想聽我們唱唱歌,我們給爺爺奶奶來唱一首《爺爺奶奶好》,讓他們聽一聽,好不好?
3.游戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》
玩法:從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子,為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。
師:作好了小旗子,我們來和爺爺奶奶玩一個(gè)小偵探的游戲。森林里,天黑了,現(xiàn)在請小朋友們要睡覺了,把眼睛閉起來,請爺爺奶奶們脫下自己的一只鞋子,放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來到了森林里,聽一聽,他們在跳舞呢。
師:天亮了,呀,爺爺奶奶的一只找不到家了!孩子們睜大你們的小眼睛,看一看,爺爺奶奶的鞋子,在哪里呢?快過來找一找。
師:找到了,請小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。
4.做旗子
師:爺爺奶奶為我們做了這么多的事情,我們今天為爺爺奶奶做一面重陽節(jié)的旗子,插在重陽糕上,祝福爺爺奶奶身體健康,快樂每一天。
小班的活動方案范文 篇5
活動目標(biāo):
情緒安定、愉快,逐步建立與教師的依戀關(guān)系,適應(yīng)幼兒園生活。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備:無
活動過程:
1、請幼兒坐在老師的腿上,老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸,并說兒歌:“騎大馬,騎大馬,起到哪里去?”
2、請幼兒隨意說一個(gè)地點(diǎn)。
3、教師和幼兒一起學(xué)說兒歌。
4、請坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個(gè)游戲,增進(jìn)與幼兒之間的感情。
二、戶外活動
1、集體活動:藏蒙蒙
目標(biāo):
(1)知道戶外活動時(shí),不離開老師。
(2)能聽從老師的口令。
過程及指導(dǎo):
(1)教師蒙住自己的眼睛說:“藏蒙蒙,藏蒙蒙,我的眼睛看不見。睜開眼,瞧一瞧,那個(gè)孩子回來了?”
(2)反復(fù)練習(xí)幾次游戲,并逐步加深游戲難度。
(3)模仿練習(xí):聽老師的要求,模仿幾種小動物的動作。
2、分散活動:大型器械
準(zhǔn)備:大型玩具,手頭玩具等
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)教師注意安全,注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
(2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩,及時(shí)請幼兒回來。
小班的活動方案范文 篇6
活動準(zhǔn)備:
1、錄音歌曲“我家有幾口人”
2、繪畫用材料等。
3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。
過程與指導(dǎo):
一、我家有幾口人
1、老師今天帶來一首好聽的歌曲,你們聽一聽歌曲里有誰?(老師放歌曲錄音)
2、誰來告訴我,這首歌里都有誰?(幼兒一邊回答,老師一邊出示教具)
3、寶寶家里有幾口人?(三口人)有三口人用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3表示,幼兒從數(shù)字卡片中找出“3”)
4、現(xiàn)在,我們來看看自己帶來的照片,看一看自己的家里都有誰?你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。
5、誰來大聲的告訴大家,你家里都有誰?有幾口人?(幼兒看著照片回答,并在老師提供的數(shù)字卡片中找出相應(yīng)的數(shù)字)
二、爸爸媽媽的樣子
1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄,對爸爸媽媽已?jīng)很熟悉,那么,爸爸媽媽長得什么樣子的'呢?
2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子。
3、老師(小結(jié)):小朋友的爸爸有的有胡子,有的沒有;媽媽有的長著長發(fā),有的是短發(fā)、還有的是卷發(fā),不管爸爸、媽媽長得什么樣子,我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、爸爸、媽媽從小把我們養(yǎng)大,為我們做了許多的事情,有的時(shí)候他們帶我們到公園里去玩;有的時(shí)候他們會燒許多好吃的給我們吃……。
討論:你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢?
2、老師(小結(jié)):爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們,你么愛不愛他們?
四、畫爸爸媽媽
1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著你們呀?
2、老師在桌子上為你們準(zhǔn)備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。現(xiàn)在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來,就拿著照片放在旁邊,看著畫。
3、幼兒作畫、老師可以提示:
老師:先畫一個(gè)大大的圓,這是什么?
老師:我們親親他,對爸爸、媽媽說:我親親你的臉。
老師:媽媽、爸爸什么樣的?看看。
老師:畫好頭發(fā)怎么樣?
老師:看看像不像你的爸爸媽媽,還有什么沒有畫呢?
老師:好,現(xiàn)在我們用剪刀,把爸爸媽媽剪下來,貼在你們喜歡的地方,讓他們陪著你。
小班的活動方案范文 篇7
一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)
我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會,它可以合理地安排各項(xiàng)活動,提供充足的能刺激幼兒活動的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)過程以幼兒的發(fā)展為主要目標(biāo),根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有意識地投放難易程度不同的材料。
2、針對小班幼兒在動手方面能力較弱的情況,在區(qū)域活動中通過串、捏、搓、喂等動作的練習(xí),促進(jìn)幼兒小手肌肉的發(fā)展。
3、創(chuàng)設(shè)整潔、有趣、漂亮的區(qū)域環(huán)境:讓墻面和周圍欄桿、櫥柜動起來,成為操作的平臺、學(xué)習(xí)的園地、拓展視野的角落;注意動靜場地的合理劃分,不互相干擾。
4、區(qū)域設(shè)置分常設(shè)性區(qū)域和主題性區(qū)域,既深入對園本區(qū)域的研究,又緊密配合主題教學(xué)的進(jìn)行。
5、注重各區(qū)域之間的交流互動及班級區(qū)域與共享區(qū)域的互動。
二、區(qū)域活動的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動,在促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個(gè)性,促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
三、各活動區(qū)域分目標(biāo)
1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、科學(xué)區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。
3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達(dá)自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。
4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會分享、等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,豐富詞匯。
6、點(diǎn)心店:通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累,特別是吃點(diǎn)心的事例,模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。
四、材料投放的依據(jù)
有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的.物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。
1、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和小班幼兒的發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
2、材料投放要有難易差別,體現(xiàn)層次性。
3、材料投放要豐富、多樣且體現(xiàn)出本土特色。
4、同一區(qū)域內(nèi)的材料投放應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。
五、加強(qiáng)區(qū)域之間的互動
在生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動的開展和研究中,我們要根據(jù)其相關(guān)的理念和精神,加強(qiáng)區(qū)域間的配合、滲透和相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強(qiáng)了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)心區(qū)做糖葫蘆送到共享區(qū)域,在串珠角串好項(xiàng)鏈送到娃娃家等,通過這些形式促進(jìn)各區(qū)域之間的交流和互動。
六、活動評價(jià)
區(qū)域活動中的評價(jià)可以推動活動的深化。
小班幼兒評價(jià)能力差,開始可先組織幼兒說說:你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)成功的快樂,發(fā)展口語表達(dá)能力。
教師的講評則以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。
小班的活動方案范文 篇8
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心,體驗(yàn)同伴間相互勞動的喜悅,知道“3月12日”是植樹節(jié)。
2、通過活動的開展,讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、提醒幼兒注意安全,知道要保護(hù)好植物,不能隨便折斷樹枝。
2、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。
3、已學(xué)會用水壺給植物澆水的技能。
活動過程:
1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。
2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。
3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。
4、幼兒開始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用正確的方法。
5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進(jìn)行評價(jià)。
6、幼兒收好小水壺回園。
7、互相交流體會,師總結(jié)活動。
小班的活動方案范文 篇9
為了讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通,特向家長進(jìn)行半日活動開放。具體活動如下:
一、晨間活動:
安靜游戲:積塑、看圖書
戶外小型器械:滾桶、鉆圈、獨(dú)木橋、紙球、辮繩、飛盤等
目標(biāo):1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械,培養(yǎng)幼兒的自主性。
2、養(yǎng)成幼兒早起,來園參加鍛煉的好習(xí)慣。
二、早操:
器械操、韻律操
目標(biāo):1、幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏有力合拍的做操。
2、培養(yǎng)幼兒對做操的興趣。
三、副餐:
餅干、牛奶
目標(biāo):1、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
四、教學(xué)活動:
活動一:送小動物回家
目標(biāo):1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。
活動二:靈活的`魚
活動目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認(rèn)識長方形、正方形、三角形。
五、區(qū)域活動:裝飾綿羊、穿項(xiàng)鏈、扣紐扣
目標(biāo):1、通過粘貼、涂畫等手工活動提高幼兒對美術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂。
3、教幼兒懂得遵守活動規(guī)則。
六、餐前準(zhǔn)備:《手指謠》
目標(biāo):1、養(yǎng)成幼兒餐前小便、洗手的好習(xí)慣。
2、知道餐前應(yīng)安靜聽故事,做好進(jìn)餐準(zhǔn)備。
七、進(jìn)餐:
目標(biāo):1、要求幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐。
2、繼續(xù)教育幼兒進(jìn)餐做到“三凈”。
附:教案
活動名稱:送小動物回家
活動目標(biāo):1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。
活動準(zhǔn)備:1、動物玩具幼兒每人一個(gè)。正方形、圓形、三角形貼花若干。
2、幼兒用書《送小動物回家》。
活動過程:1、給小動物送貼花
這里有許多的貼花,快選一張送給你的動物朋友吧!
看看、說說自己選的貼花是什么形狀,什么顏色的。
給動物朋友貼上貼花。
2、送小動物回家
——“小動物貼著漂亮的貼花,高興地回家去。猜一猜你的動物朋友應(yīng)該住在哪間房間里?”
a.(出示紅色和藍(lán)色呼啦圈)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關(guān)系。
請幼兒送小動物回家(按顏色分類)。
“小動物搬新家了。這次,小動物該住到哪里去?”
b.(出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關(guān)系。
請幼兒送小動物回家(按形狀分類)。
3、幼兒操作《送小動物回家》,教師巡回指導(dǎo)。
活動名稱:靈活的魚
活動目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認(rèn)識長方形、正方形、三角形。
活動準(zhǔn)備:彩紙、示范畫兩幅、糨糊
1.活動過程:激發(fā)幼兒的興趣.
今天老師帶來了一幅畫,你們看漂亮嗎?
你們看上面有什么呢?
2.出示示范畫
你們看這幅畫是不是更漂亮呢?
你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.
3.師范給幼兒看
拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時(shí)候要注意你可以把紙撕成長方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時(shí)候要注意不能粘到輪廓線的外面來,這樣小魚就不高興了.
4.讓幼兒自己操作,教師巡回指導(dǎo)。
小班的活動方案范文 篇10
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識棕色。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子,再收集一些樹枝便于幼兒觀察。
2、 已畫好樹干的畫,幼兒每人一張。
3、 棉簽若干,棕色顏料若干。
活動過程:
1、出示收集的樹枝,引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的,樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。)
2、師示范用棉簽添畫樹枝。
3、請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝,鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
西瓜籽
活動目標(biāo):
1、喜愛手指點(diǎn)畫活動,學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫西瓜籽
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準(zhǔn)備:黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。
活動過程
1、教師出示一張畫有西瓜片的紙,教師提問:這是什么?它上面少了什么?
2、教師示范。
3、小朋友操作,教師交代活動要求:卷起袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn),但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽,讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂。
5、 收拾、結(jié)束。
活動反思:
本節(jié)課以西瓜做主題,鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫的技能,對于托班的孩子來說,直接和他們講一些道理,他們不容易接受,可能轉(zhuǎn)身就會忘了,而使用一些“以人”的方法,孩子會容易接受一些,記得很深刻。
在美術(shù)欣賞《西
瓜籽》。整節(jié)課下來,幼兒的'情緒非常有活力的,充滿喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮,不重復(fù)點(diǎn)畫,只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動手,所以,老師應(yīng)該更注重幼兒的個(gè)人能力的發(fā)展。對于,那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo),保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂。
香 香 的 餅 干
活動目標(biāo):
1、初步了解餅干的外形
2、學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒動手操作的能力。
小班的活動方案范文 篇11
活動名稱:《笑臉餅干》
活動目標(biāo):了解笑臉能帶給別人快樂,并愿意帶給別人快樂。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干,并體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:橡皮泥、豆子、花生、葡萄干
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
師:“寶寶們,今天來了很多客人老師跟我們一起上課,你們開心嗎?”(開心)讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情,萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。
“我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉,那我就可以永遠(yuǎn)都這么開心了,寶寶們,愿意把你們的笑臉借給我嗎?”
“借了這么多的笑臉了,那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了,變變變,笑臉都跑到哪里去了?對,笑臉都跑到餅干上去了,變成笑臉餅干了,你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動手做餅干?”
二、制作餅干
1、橡皮泥準(zhǔn)備好了,說說怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的.方法,請一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并邊念兒歌邊教幼兒做動作:“餅干餅干圓圓,餅干餅干甜甜,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,我們的餅干做好了!”
3、請幼兒用橡皮泥制作餅干,教師巡回指導(dǎo)。
三、學(xué)做笑臉
1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么?出示花生、豆子、葡萄干等材料,教師示范制作笑臉餅干。
2、幼兒完成笑臉餅干制作。
四、互相觀看作品并講評。
1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干,做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評。
2、討論最想把笑臉傳給誰,帶幼兒一起傳遞笑臉,活動結(jié)束。
小班的活動方案范文 篇12
【活動目標(biāo)】
①學(xué)會保護(hù)眼睛的方法,愛護(hù)眼睛。
、陴B(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)眼睛意識。
【活動重點(diǎn)】增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識,學(xué)會保護(hù)眼睛。
【活動難點(diǎn)】學(xué)會保護(hù)眼睛的方法。
【活動準(zhǔn)備】不良用眼危害圖片、故事《眼睛腫了》
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:晨晨今天早晨起床后發(fā)現(xiàn)眼睛腫的厲害,小朋友們猜猜他怎么啦?
幼:他可能哭過了,被蟲子咬了……還有的小朋友說“不對不對,我有一次,晚上很晚的時(shí)候睡不著一直看電視,然后第二天早上起來眼睛就腫了……”
(幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽猜測)
師:小朋友們真聰明,一下子就想到了這么多的原因,你們剛剛說的呀,都有可能讓我們的眼睛變得不舒服,但是晨晨的眼睛為什么腫起來了呢?是因?yàn)榘。蛱焱砩贤媸謾C(jī)玩的可開心啦,就忘了時(shí)間……然后今天起來眼睛就腫起來了
教師總結(jié):晨晨晚睡,并且在睡前一直玩手機(jī)導(dǎo)致第二天起來眼睛腫起來了,我們小朋友要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,而且不能玩很久的手機(jī),也不能看很久電視,這樣都會傷害我們的眼睛。
二、回顧日常,哪些事情是在傷害眼睛。
圖片逐一展示,這些傷害眼睛的做法都是日常隨處可見的,很容易引起重視。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))如:不講衛(wèi)生用充滿細(xì)菌的手去揉眼睛;邊走邊看書;長時(shí)間玩、看電子產(chǎn)品;近距離看書看電視;用別人的毛巾擦眼睛等
圖片有助于孩子們深刻認(rèn)識不良用眼習(xí)慣給眼睛帶來的危害
三、保護(hù)眼睛,我知道。
針對以上出現(xiàn)的問題,逐一商討對策,學(xué)會自己保護(hù)眼睛
四、判斷對錯(cuò),增強(qiáng)認(rèn)識。
教師扮演不愛衛(wèi)生,不懂保護(hù)眼睛的寶貝,由孩子們對教師的行為進(jìn)行判斷指正,進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
五、安全小衛(wèi)士。
“安全小衛(wèi)士”評比活動,教師對一周內(nèi)用眼保護(hù)的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)!
小班的活動方案范文 篇13
一、指導(dǎo)思想
《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒,保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,而區(qū)域活動正符合這一要求。人民教育家陶行知的名言“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人”這句名言時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們。開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育,區(qū)域活動、游戲、科研等幾方面著手,釋放空間、時(shí)間,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境,讓幼兒在活動中主動聯(lián)想、積極創(chuàng)造、有求異表現(xiàn),與同伴共享成功的快樂。開展區(qū)域活動,它不僅開發(fā)幼兒的智力,而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力,因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開辟了活動場所,如建構(gòu)樂園、益智宮、語言區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域活動,并結(jié)合班級的主題特色活動,讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中,按照自己的意愿自主地選擇活動材料,主動進(jìn)行區(qū)域活動,產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣,從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。
二、基本情況分析
本班幼兒對區(qū)域活動活動較感興趣,參與的積極性很高,通過一學(xué)期的活動,他們的社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在活動中還存在著一定的問題:如不同的幼兒,有著不同的興趣、愛好、個(gè)性,他們之間也存在著差異,并且發(fā)展速度也不一樣,還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn),本學(xué)期我們的`主要工作就是對區(qū)域活動中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動技能,并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標(biāo),讓區(qū)域活動變得更加形象、生動、有趣。
三、本學(xué)期區(qū)域活動目標(biāo)
能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動,培養(yǎng)幼兒的交往能力,口語表達(dá)能力,動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能,能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個(gè)區(qū)域活動,學(xué)習(xí)有始有終,堅(jiān)持活動主題,努力克服困難,達(dá)到活動目的;顒又杏押媒煌,并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系,自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,敢發(fā)表自己的意見和要求,掌握合作和分享的種種技能。
針對各個(gè)區(qū)域活動合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施,具體目標(biāo)如下:
(一)圖書室和語言區(qū)
1.初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。
2.對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話。
3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。
(二)智慧屋和益智宮
1.正確運(yùn)用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。
2.會做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),活動有目的,操作認(rèn)真。
3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。
4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。
(三)美工區(qū)
1.引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2.會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。
3.會用多種工具材料與同伴,用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4.并能交流講述活動內(nèi)容與作品,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。
(四)建構(gòu)樂園
1.能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體,并能與同伴共同游戲,不爭搶游戲材料。
2.能自覺愛護(hù)游戲材料,能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑,并嘗試在周邊進(jìn)行簡單的裝飾。
3.能大膽表達(dá)自己的意見,正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。四、具體措施
1.通過與幼兒討論,把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來,并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。另外,創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域,可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開展各種游戲。
2.在日常生活中,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),開拓幼兒眼界。平時(shí)利用散步等活動,帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會生活。
3.利用晨間談話,一日活動,對幼兒進(jìn)行禮貌教育,平時(shí)教育幼兒要禮貌用語。
4.活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具,能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。
5.提供一些半成品材料,讓他們在玩的過程中,學(xué)會愛惜材料。教師可以角色身份參與游戲活動,幫助幼兒能更形象逼真地玩。
6.在區(qū)域活動中設(shè)置物品,具有全面性、層次性的特點(diǎn),可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料,提高幼兒活動興趣,同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
7.教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動,能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
8.充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能,使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
9.觀察幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄。
10.重視每一次的區(qū)域活動,在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,認(rèn)真輔導(dǎo),充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。
11.抓好活動后的評價(jià)及整理工作,如:對于每次存在的問題將作為重點(diǎn)來說,不僅及時(shí)指出、糾正,第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí),相信幼兒的游戲水平會再上一個(gè)臺階。五、主題背景下游戲活動安排
主題一:《你快樂,我快樂》
一、主題目標(biāo):
1.知道自己長大了一歲了,在新學(xué)期里要不斷進(jìn)步,會做更多事情(用筷子吃飯,系鞋帶,大便后會用手紙擦干凈等),有積極向上的愿望。
2.愿意保持愉快的心情,樂意嘗試用多種方法讓自己和別人的快樂。
3.嘗試自己制作標(biāo)記,會用廢舊材料進(jìn)行小制作(如燈籠、表情面具、開心帽)。
4.能有感情地朗誦兒歌,理解并模仿兒歌的結(jié)構(gòu)大膽想象,進(jìn)行仿編。
5.能聽信號有精神地走和跑,學(xué)習(xí)新操,動作有力、到位。6.初步會唱八分休止符,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
7.正確感知8以內(nèi)數(shù),認(rèn)識數(shù)字8及其表達(dá)的實(shí)際意義。理解8以內(nèi)自然數(shù)前后兩數(shù)的關(guān)系。
小班的活動方案范文 篇14
活動目標(biāo):
1、知道保護(hù)眼睛的重要性,懂得保護(hù)眼睛的正確方法。
2、積極參與討論,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一張視力測查記錄表。
2、進(jìn)行幼兒視力測查,每人自己記錄左右眼睛的測查結(jié)果。
3、圖片4張:圖一——躺著看書;圖二——在很暗的光線下看書;圖三——在晃動的車上看書或長時(shí)間看電視;圖四——以正確姿勢看書。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒說說眼睛與我們生活的關(guān)系,眼睛有什么用處。
2、自由交流視力測查結(jié)果,并正確認(rèn)讀。
3、談話,理解眼睛與視力的關(guān)系,激發(fā)保護(hù)眼睛的主動性。
表格中的數(shù)字表示什么意思呢?
討論:為什么有的人眼睛看東西清楚,有的人眼睛看東西不清楚?
怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?
4、智力游戲“誰做得對”
教師先后出現(xiàn)4張圖片:你認(rèn)為圖片上的行為正確嗎?為什么?
小班的活動方案范文 篇15
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。
2、教育幼兒愛護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
活動準(zhǔn)備:眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)
活動過程
一、謎語導(dǎo)入
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺
二、了解眼睛的構(gòu)造,用途
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來干什么的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問:這個(gè)小朋友做得對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問:這個(gè)小朋友哪里做的不對,為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?
小結(jié):看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí),也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長,看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽_等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
小班的活動方案范文 篇16
活動目標(biāo)
1.按顏色分類,將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。
2.會按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.紅色、黃色、藍(lán)色的花朵若干,紅、黃、藍(lán)顏色的花壇3個(gè),春天景色的掛圖。
2.紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶各一只,紅、黃、藍(lán)三色顏料盤各3盤,記錄單(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),報(bào)紙團(tuán)(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程
(一)導(dǎo)入。
老師:“春天到了,小草發(fā)芽了,變成了綠綠的,真好看。小花都開了,它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的掛圖,吸引幼兒的注意力。)
老師:“春天真美呀,你都看到了什么?(請小朋友仔細(xì)觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)
(二)過程。
老師:“看,綠綠的草地,太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情,激發(fā)幼兒的興趣。)
老師:“哦,原來小花壇里沒有花,我們怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒想象,大膽的表達(dá)。)
老師:“老師有一個(gè)好辦法。瞧,老師這里有好多的小花,我們把它種到花壇里面吧!”
幼兒:好!(請小朋友上來種花)
老師:“咦,怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),紅花種在紅色的花壇里,藍(lán)花要種在藍(lán)色的花壇里……)
老師:“對啦,紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”
幼兒:“紅色!”
。ㄕ埿∨笥逊N花,種好后將花壇的哭臉變笑臉,培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)
老師:“還有這么多的花,怎么辦呢?”
。ǔ鍪緶(zhǔn)備好的花壇和小花,以小組的形式分發(fā)給幼兒,讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進(jìn)行分類。)
老師:“小朋友們種的小花真好看,真香啊,吸引來小蝴蝶,你們看這是什么顏色的蝴蝶?”
(先后出示紅色、藍(lán)色、黃色的蝴蝶)
幼兒:“紅色!”
老師:“請小朋友幫助紅色的'蝴蝶找到它的家!保柟逃變簩︻伾恼J(rèn)知和區(qū)分。)
老師:“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦,可沉死我了,快點(diǎn)幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒,幫助黃色蝴蝶找到了家!
老師:“這是什么?”
。ǔ鍪居涗泦危v解使用記錄單的方法,將記錄單分發(fā)給幼兒,讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點(diǎn)子數(shù)和顏色標(biāo)記,印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示,請小朋友進(jìn)行交流。)
(三)結(jié)束。
老師:“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面,讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花!
活動延伸:
閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁和操作卡,根據(jù)要求進(jìn)行點(diǎn)物匹配。
小班的活動方案范文 篇17
一、班級情況分析
通過一學(xué)期的區(qū)角活動,本班幼兒都樂意參加區(qū)域活動,都有過角色游戲的經(jīng)驗(yàn),他們對角色游戲的玩法有了一些了解。針對這種情況,我們在本學(xué)期繼續(xù)開展開展創(chuàng)造性游戲時(shí),將從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)。二、游戲目標(biāo)
1、學(xué)會與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,關(guān)心別人,不爭、不搶玩具,愛護(hù)玩具。
2、能在各種材料的吸引下積極參加活動,在活動中感到快樂,知道各種材料的特征和作用,并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。
3、活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達(dá)自己的意見和要求。
4、在活動中,能自覺地遵守活動規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
5、使幼兒喜愛印染活動,在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的.協(xié)調(diào)能力及各種印染技能,進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。
二、游戲措施
1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域,發(fā)動家長師幼共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品,具有全面性、層次性的特點(diǎn),可供不同幼兒操作,注意材料的安全性。
3、每一主題為幼兒投放不同材料,提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,學(xué)會合作游戲。
5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動。
。1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
。2)教師每天都有一項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動,能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
。4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能,使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
。5)抓好活動后的評價(jià)及整理工作,以便更好的搞好區(qū)域活動。
。6)觀察幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,適時(shí)給與引導(dǎo)確保游戲的順利開展。
(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲,在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,認(rèn)真輔導(dǎo),充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,充分認(rèn)識游戲的作用,把教育滲透在游戲之中,寓教于游,確保幼兒游戲時(shí)間。
9、在游戲過程中,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,提高幼兒的創(chuàng)造能力,挖掘幼兒潛能。
三、具體安排
小班的活動方案范文 篇18
一、活動名稱:
《我們的國慶節(jié)》
二、活動目標(biāo):
1、通過觀看圖片、親身體驗(yàn)等方式,感受人們歡度國慶的喜悅心情。
2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。
3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來,為自己是中國人而自豪
4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
三、活動重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn):感受國慶活動的熱烈,知道我國的國慶日,為自己是中國人感到自豪。
2、活動難點(diǎn):理解祖國的含義,學(xué)習(xí)收集資料。
四、活動準(zhǔn)備
1、師生共同:收集人們歡度國慶的圖文資料,如閱兵式、文藝演出等。
2、老師準(zhǔn)備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶;顒拥南嚓P(guān)資料(開國大典、9.3大閱兵等)
3、老師準(zhǔn)備祖國風(fēng)光圖片。(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國風(fēng)光及各族人載歌載舞的圖片)
4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化,如街上布置的花壇,建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標(biāo)語、燈飾,電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的`花壇等。
五、活動設(shè)想:
對于如何過國慶,學(xué)生都比較熟悉,一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友,但國慶節(jié)的由來及對祖國的理解,是幼兒園的孩子認(rèn)知區(qū)域中的一個(gè)“盲區(qū)”,因此,我們在設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手,以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個(gè)教學(xué)過程,通過說對國慶節(jié)的了解弄清學(xué)生的未知,針對學(xué)生的未知開展下面的教學(xué),并播放相關(guān)錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園,是我們共同的母親,用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗(yàn)人們慶祝國慶節(jié)時(shí)的喜悅與自豪之情,培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。
六、活動方案
1、活動導(dǎo)入:播放課件(伴隨著優(yōu)美的背景音樂,一個(gè)漂亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫面上,紅紅的蠟燭燃燒著,像是在歡快的舞蹈….旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物),引導(dǎo)學(xué)生說說看到這個(gè)大蛋糕,想到了什么?(學(xué)生自由答:想到自己過生日,爸爸媽媽送自己生日禮物,同學(xué)們?yōu)樽约撼璧?(從學(xué)生熟悉的生活情境入手,調(diào)動起學(xué)生的積極思維,促使學(xué)生主動參與到教學(xué)中)
2、體驗(yàn)國人慶國慶的喜悅
1)我們美麗的祖國媽媽已經(jīng)xx歲,在過去的xx年中,每一年,各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節(jié)的嗎?
2)學(xué)生根據(jù)搜集到的資料,結(jié)合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的。
3)播放人們慶祝國慶節(jié)的圖片。(解說:人們?yōu)榱藨c祝國慶節(jié),在天安門前面設(shè)計(jì)了許多有精美圖案的花壇,在大門口掛上了國旗,人們還舉行了慶國慶文藝演出,海外同胞也在各地慶祝國慶節(jié),向我們的祖國表示祝賀。祖國生日的時(shí)候,全國人民為她舉行了一個(gè)盛大的慶典,充分展示出了祖國的繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮……)(在初步感知祖國形象的基礎(chǔ)上,深化學(xué)生對祖國的認(rèn)識,使學(xué)生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰,使學(xué)生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節(jié)的喜悅心情)
4)引導(dǎo)學(xué)生說說看了錄像以后的感受,注意對學(xué)生進(jìn)行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。
3、我為祖國過生日
1)剛才我們知道了祖國媽媽的生日,還知道了過去人們是怎樣為她過生日的,今天,我們一起為祖國媽媽開一個(gè)“生日慶祝會”,慶祝她的xx歲生日。
2)學(xué)生討論:可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日?
3)學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好,以小組為單位準(zhǔn)備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。
4)生日慶祝會開始,學(xué)生向祖國媽媽獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的生日禮物。
小班的活動方案范文 篇19
主題的引發(fā):
金秋十月,丹桂飄香,一群可愛的小不點(diǎn)來到了他們陌生的幼兒園,面對陌生的環(huán)境,陌生的人,他們表現(xiàn)出了不同的反映,有的哭鬧,有的耍懶,有的甚至絕食……當(dāng)疲憊的老師拿出紅彤彤的蘋果時(shí),小朋友露出了燦爛的笑臉,他們一個(gè)個(gè)興奮地說:老師,我要吃蘋果,蘋果紅紅的、甜甜的,很好吃的……一只只小小的手捧著紅紅的蘋果,悄悄地說著稚氣的話語。于是針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們一起和小不點(diǎn)們唱起了蘋果的歌,說起了蘋果的話題,畫起了蘋果的畫,跳起了蘋果舞……
在認(rèn)識了蘋果之后,老師們就請小朋友一起來回憶一下還吃到過什么水果,小朋友討論得可熱烈了,在討論中發(fā)現(xiàn),小朋友對水果和蔬菜的界限不能分清,許多小朋友不喜歡吃蔬菜,而金秋時(shí)節(jié),正是各種水果蔬菜競相亮相的時(shí)候,那些蔬果鮮艷的色彩,漂亮的造型,動聽的名字,豐富的營養(yǎng),無不吸引小朋友求知的眼睛,為了滿足幼兒的好奇心和求知欲,我們在孩子們感興趣的前提下,開展了《蔬果娃娃》方案活動。
分析與預(yù)測:
秋令時(shí)節(jié),瓜果飄香,果蔬盈盈,蔬菜水果在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的蔬菜水果的一些基本知識,蔬菜水果的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃蔬菜。為此,在“蔬果娃娃”的方案活動中,教師可以和幼兒一起收集蔬果,并發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)蔬菜水果的知識(可以上網(wǎng)搜索、可以在書上查找),并把搜集的內(nèi)容帶到幼兒園,讓更多的孩子分享,然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運(yùn)用,通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng),通過相關(guān)活動“香蕉”、“水果屋里的毛毛蟲”、“水果制品”、“小刺猬收果子”、“小木匠”、“美麗的藕”等幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。
前期準(zhǔn)備:
1、發(fā)一張告家長書,把我們主題實(shí)施的計(jì)劃和內(nèi)容以及需要家長配合的內(nèi)容以書面的形式告訴家長,以便于家長更好地了解主題內(nèi)涵,配合主題活動,請家長和小朋友一起認(rèn)真地填寫調(diào)查表,收集蔬果方面的圖片資料、文字資料,以開擴(kuò)幼兒的眼界。讓孩子明白獲取知識的多種途徑,感受并獲得知識的快樂!
2、活動通過多個(gè)子課題展開。如“紅紅的大蘋果”、“黃豆本領(lǐng)大”、 “有趣的藕”、“好聽的名字”、“水果制品真神奇”等等多個(gè)子題,圍繞每個(gè)子題,通過看看、講講、說說、唱唱、想想、畫畫、捏捏等多種途徑,讓幼兒充分感知蔬果的外型特征,了解蔬果的營養(yǎng)價(jià)值,感受科技給人們生活帶來的便利。運(yùn)用多種手段,如集體教學(xué)活動、分組活動、區(qū)域活動、外出參觀活動(參觀菜場、蔬菜園藝場、商場水果制品柜),讓幼兒從多種活動中獲取營養(yǎng)。
3、讓環(huán)境成為活動的助手。將收集的蔬菜水果照片、圖片布置成專欄。將常見的蔬菜水果放入自然角,也可制作成玩具懸掛在活動室供幼兒觀察、欣賞。
蔬菜水果調(diào)查表
編號內(nèi)容記錄情況(可讓孩子用畫的形式畫下來,也可以和孩子一起找書本上現(xiàn)成的圖片把它剪貼上去,也可以讓孩子說家長進(jìn)行記錄)
1 你知道哪些水果?請你說出至少三種。
2 你知道哪些蔬菜?請你說出三種。
3 你最喜歡吃什么水果?請你說說它有什么營養(yǎng)?
4 你最喜歡吃什么蔬菜?請你說說它有什么營養(yǎng)?
活動一:香蕉
一、活動目標(biāo)
1、通過觀察實(shí)物、圖片、課件,感知香蕉的顏色、形狀、構(gòu)造、味道、科學(xué)食用方法,知道香蕉生長的地方。
2、知道吃香蕉有利健康,吃時(shí)要適量。知道香蕉皮不亂扔。
二、活動準(zhǔn)備
人手一根香蕉、圖片(香蕉園)、課件:果寶寶樂園。
三、活動實(shí)錄
1、教師出示香蕉圖片,引起幼兒注意。
師:“果寶寶樂園”的大象伯伯請我們到它的香蕉園去,但是哪一個(gè)才是香蕉園呢?讓我們先來認(rèn)識一下,否則到了“果寶寶樂園”要找不到“香蕉園”的。
出示香蕉園圖片。
師:這些叫什么樹?
靈靈:香蕉樹。
師:香蕉是長在什么地方的?它和桔子長得一樣嗎?
超超:香蕉長在樹上。
琳琳:香蕉和桔子一樣都是長在樹上的。
丹丹:站起來看著老師不說話。
師:丹丹你看,許多香蕉長在一起的,一串串,你說是嗎?
丹丹:點(diǎn)點(diǎn)頭。
師:大聲點(diǎn)告訴大家是不是?
丹丹:是的,說完就低下了頭。
師:丹丹這次回答的很響亮,我們小朋友回答問題的時(shí)候要和丹丹一樣。
這個(gè)孩子的語言表達(dá)能力較差,而且膽子較小,平時(shí)不愿意和同伴交往,教師沒有刻意去強(qiáng)求她回答實(shí)際的問題,而是引導(dǎo)鼓勵(lì)她,讓她逐漸樹立起自信,獲得成功感。
師:桔子是一個(gè)一個(gè)長在樹枝上的,看看香蕉是怎么長的?(一串串、一把把地)許多香蕉長在一個(gè)把子上(1和許多)。
2、開火車到“果寶寶樂園”(看課件)
小班幼兒喜歡直觀形象的事物,所以活動一開始,老師便運(yùn)用“大象伯伯”這一可愛的形象吸引幼兒參與活動,運(yùn)用色彩鮮艷的圖片引起幼兒觀察的興趣,用簡潔的提問引起幼兒和原有知識的對比。讓幼兒在對比中加深對現(xiàn)有知識的印象,并且注意了動靜交替!伴_火車”是小朋友很喜歡的游戲。所以讓孩子們開著火車到“果寶寶樂園”興趣一下子就提高。
。1)幼兒找找“香蕉園”在哪里?
(2)出示香蕉。大象伯伯非常好客,為了歡迎我們小朋友,它剛從香蕉樹上摘下來一大串香蕉,我們數(shù)數(shù)看有幾根?
幼兒很有興致地?cái)?shù)起來。
。3)每人發(fā)1根香蕉,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。
采用適合小班幼兒的方法:看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。通過各種感官讓幼兒說一說,在充分感知的過程中逐步對香蕉有個(gè)全面的認(rèn)識,活動符合小班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。
師:香蕉是什么顏色的?
華華:黃色的。
師:形狀是什么樣子的?象什么?
添添:彎彎的。
諾諾:象彎彎的月亮。
杰杰:象小船。
昊昊:象翹翹板。
師:摸在手里怎么樣?知道怎么吃法嗎?
一幼兒剝給大家看,然后老師先肯定他能干,再示范正確的剝香蕉的方法,最后再請一位幼兒上來試試,請小朋友練習(xí)剝香蕉、吃香蕉。
小朋友在輕松的氛圍中感知香蕉的顏色、形狀、構(gòu)造和味道。剛上小班的幼兒對事物的觀察能力比較弱,他們還不能很仔細(xì)地觀察事物,而觀察能力的高低將直接影響到幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,所以在活動中老師注重觀察習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、大象伯伯請小朋友吃了香蕉,它要考考你們,看你們誰最聰明。
師:香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?
幼:滑滑的、甜甜的、涼涼的。
師:一次能吃很多根嗎?
有的說可以,有的說不可以。
師:香蕉不能一次吃很多根,這樣我們的小肚子要受不了的。
師:香蕉皮應(yīng)該放在哪里?
幼齊聲:垃圾筒里。
教育幼兒不亂扔亂拋,讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定的地方。
4、歡慶共舞
我們跟大象伯伯一起來跳個(gè)舞吧。
不早了,我們應(yīng)該回家了,跟大象伯伯打好招呼開著火車“回家”了。
香蕉是幼兒平常生活中最常見的水果之一,以其鮮艷的色彩,美觀的造型,香甜的口感深得幼兒的喜愛,選擇香蕉作為活動內(nèi)容,對于剛上小班的幼兒來說有一種親近感。幼兒有生活經(jīng)驗(yàn),愛說、能講。通過老師有目的的引導(dǎo),有助于養(yǎng)成幼兒良好的觀察事物的習(xí)慣。
四、延伸活動
在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)制作香蕉。
活動二:水果制品
一、活動目標(biāo)
在認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上,知道水果可以做成各種各樣既好吃又不易腐化的食品。
二、活動準(zhǔn)備
課件:水果制品。
實(shí)物:腐爛的水果、榨汁機(jī)、香蕉、白糖、牛奶若干。果凍、香蕉片、水果糖、果汁。
三、活動實(shí)錄
1、出示爛水果引出課題。
師:小朋友吃到過新鮮的水果嗎?(幼兒個(gè)別回答)
恒恒:吃到過。我吃過香蕉還有蘋果。
子怡:我吃過西瓜還有梨還有葡萄還有好多好多水果。
我也吃過我也吃過,好多小朋友都紛紛說起來。
師:水果真好吃,可是這個(gè)水果怎么啦?(出示爛蘋果)
水水:壞了。
妞妞:不能吃了,要扔掉了。
靈靈:有蟲子咬它,它就爛掉了。
騰藤:還有毛毛蟲也要咬它的
師:怎么會爛掉的呢?教師上次放上去的時(shí)候還是好好的,很新鮮的呀,噢原來水果是時(shí)間一長就會爛掉的。那有沒有什么辦法讓水果保存的時(shí)間長一點(diǎn)呢?不爛掉。你們想想看,有沒有吃過用水果做成的什么東西?快和小朋友一起來說說。(幼兒討論)
幼兒對水果爛掉還是有一定的生活經(jīng)驗(yàn),知道爛了就不能吃了,要扔掉。但是對怎么會爛掉,怎么使水果不爛掉從沒有去想過,所以今天老師提出這樣一個(gè)問題他們很新奇,這個(gè)問題把小朋友問住了,大家你看看我,我看看你,于是老師提示道:“小朋友吃過水果做的東西嗎?”
2、通過看課件水果制品,引起幼兒的興趣。
師:你吃過水果做的哪些好吃的東西?(一邊講一邊出示食物)
恒恒:我吃過葡萄干。
樂樂:我吃過香蕉片。
小朋友們你一句我一句地說著:“我吃過QQ糖,是葡萄做的!薄拔页赃^蘋果做的果凍!薄斑有梨做的果凍呢!薄肮麅隼镞有櫻桃!薄安ぬ}也可以做果凍的!薄拔疫吃過很多水果糖的!薄鞍职趾鹊钠咸丫埔彩瞧咸炎龅!薄
師:小朋友講的真多,老師這里也有好多水果制成的好吃的食品。(看課件)讓幼兒多講講。
小結(jié):
原來水果還能做成這么多好吃的東西,大人們很聰明,把那么多容易爛掉的水果制成了這么多好吃的食品,這樣就不容易爛掉了。
最后,老師告訴幼兒,“人們可聰明了,看道水果容易腐爛變質(zhì),就把水果做成許多大家愛吃的東西,這樣可以讓水果放的時(shí)間更長,想什么時(shí)候吃就什么時(shí)候吃,真方便。”
3、制作香蕉奶昔。
小朋友真聰明,今天潘老師還要來獎(jiǎng)勵(lì)你們,給你們做一樣好吃的東西,看看這是什么?(一一介紹榨汁機(jī)、香蕉、糖)
一邊制作一邊告訴小朋友們這叫香蕉奶昔,你們還想吃其它水果的奶昔如蘋果奶昔、草莓奶昔回家可以和爸爸媽媽一起做做嘗嘗。
4、品嘗香蕉奶昔。
活動從腐爛的水果說起,讓幼兒親身感受水果的易腐爛、難保存的特點(diǎn),然后把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到如何保存水果上,通過回憶、觀看錄像等活動,引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒感受到科學(xué)技術(shù)帶給人們的好處,在吃老師做的水果奶昔的過程中再次感受水果的多種用途。這次活動讓幼兒通過產(chǎn)品了解了技術(shù)在人們生活中的作用,雖然幼兒在活動中無法真正理解用蔬果制作蔬果制品的技術(shù),也沒必要理解復(fù)雜的制作程序,但卻親身感知了科學(xué)技術(shù)帶給人們生活的方便,對科學(xué)技術(shù)有了感性的認(rèn)識。
活動延伸
為了進(jìn)一步讓幼兒感受技術(shù)帶給人們的方便,老師把小朋友帶到了超市的食品柜,看到排列整齊的各種食品,小朋友們興奮地找尋著,嘰嘰喳喳地叫聲和著童稚的笑臉回蕩在超市上空……
活動三:黃豆寶寶本領(lǐng)大
一、活動目標(biāo)
1、通過活動,能在不同的種子中找出黃豆,初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大,能變成許多好吃的東西。
2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
二、活動準(zhǔn)備
黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子,演示文稿等。
三、活動實(shí)錄
談話導(dǎo)入:
1、師:前幾天小朋友從家里搜集許多種子,將幾種種子(綠豆、赤豆、花生、黃豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了,上次我聽一個(gè)小朋友告訴我,黃豆寶寶會變戲法,你們想不想請黃豆寶寶來變戲法呀?
“想!想!”全體小朋友大聲說著。
2、師:可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了,先請你們把黃豆寶寶找出來。
幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的?
徐暠彤:“黃豆寶寶是黃顏色的。”田尚上:“我奶奶告訴我的.這樣子的就是黃豆。”說完還舉起一粒黃豆給我看。
3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流:讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會變成哪些東西呢?
幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單講述。
4、在講述黃豆變成豆?jié){后,師生一起制作豆?jié){。
可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說說榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。
讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來的豆?jié){和黃豆有什么不一樣?幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。
在制作的過程中,由于我的不熟練出了點(diǎn)差錯(cuò),但孩子們興趣依然,紛紛說著豆?jié){和黃豆的不同之處,豆?jié){出來后,小朋友們都聞到了香味,都想嘗一嘗。
5、黃豆寶寶除了會變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外,你們知道它還會變出其他東西嗎?
配合電腦圖片觀賞,幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來的東西。
7、熟食豆制品品嘗會。
兒歌:(黃豆寶寶本領(lǐng)大,變的戲法可真多,豆?jié){豆腐百葉結(jié),營養(yǎng)豐富味道美,我們大家都愛吃)請幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。
四、延伸活動
種子粘貼畫
因?yàn)榛顒邮莵碓从诤⒆拥呐d趣所在,而且孩子們在前期也積累了一些經(jīng)驗(yàn),所以孩子們活動的興趣是很高的,而且能大膽講述與同伴分享這方面的經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的活動不少孩子學(xué)習(xí)嘗試去詢問家長,請求成人的幫助,在成人的幫助下去超市、菜場了解哪些食品是有黃豆的,并收集了一些資料,但每個(gè)孩子收集的資料也是不盡相同的,于是集體的經(jīng)驗(yàn)交流成為了孩子們的需要,在交流時(shí)孩子們都很想講,也愿意聽同伴的經(jīng)驗(yàn)介紹。尤其在豆?jié){制作中機(jī)器出現(xiàn)問題時(shí),孩子們開始積極地用他們的經(jīng)驗(yàn)和思維來出謀劃策,這在我預(yù)設(shè)的活動中是沒有這個(gè)環(huán)節(jié)的,但是孩子們在問題出現(xiàn)時(shí)沒有認(rèn)為這是老師的事情而放棄自己的思考,,而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法,對小班孩子來說是難能可貴的,我覺得這就是探索性主題活動的實(shí)施后的價(jià)值體現(xiàn)。孩子懂得了對周圍發(fā)生的現(xiàn)象和一些認(rèn)知的沖突進(jìn)行思考,尋找出解決問題的方法。
活動四:美麗的藕
一、活動目標(biāo)
1、幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗說一說的基礎(chǔ)上了解藕的特點(diǎn)。
2、通過活動,幼兒初步知道藕的一些功用。
3、在活動中激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
食物:藕、食品:甜、咸的藕制品、課件一份、顏料若干。
三、活動實(shí)錄
1、幼兒品嘗藕。
每組一份不同藕的制品。供幼兒品嘗(生的藕、咸的藕、甜的藕、藕粉)
今天老師帶來了許多好吃的東西請小朋友來嘗一嘗,等會請你告訴大家你吃的東西是什么味道?(幼兒講述)你吃的是什么?請你猜猜你吃的東西是用什么做成的?
孩子們看到這么多好吃的東西,沒等老師說完,就開始吃起來,真好吃,琪琪邊吃邊問旁邊的子怡:“真好吃,你知道這是什么呀?”子怡忙著吃:“不知道,反正我在家也吃過的,奶奶燒給我吃的!泵骸罢嫣,真好吃!薄安惶鸩惶,有點(diǎn)咸”成成馬上說。丹丹咬了一口生的藕,嚼了一下就吐了出來,“不好吃不好吃!
2、出示食物供幼兒觀察。
看看它長得什么樣子的?
摸一摸掰開來看看是里面有什么?
3、演示課件:幼兒進(jìn)一步認(rèn)識藕。
我們來看看藕寶寶到底生活在哪里?
1)介紹藕的外形
2)小結(jié):藕寶寶真神奇,它還穿著和我們皮膚一樣顏色的衣服,里面白白胖胖的還有絲呢!
3、和幼兒討論藕的作用。
藕除了我們可以吃還有什么用處?
藕既可以當(dāng)水果又可以作佳肴,生吃熟吃都可以,還可以治病呢!藕寶寶除了以上的本領(lǐng),還有一個(gè)很大的本領(lǐng)了,你們瞧。ǔ鍪痉懂嫞┎逻@是用什么做成的?幼兒藕印畫。
藕也可以作畫,小朋友們躍躍欲試,但在實(shí)際操作的過程中,蘸顏料輕重沒掌握好,有的作品看不出是藕印畫,但是老師還是一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)著他們,小班幼兒本來就是這樣,逐步提高他們的各項(xiàng)技能,讓他們沉浸在愉悅地活動氛圍中,整個(gè)活動幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗說一說的基礎(chǔ)上了解了藕的特點(diǎn)。通過此次活動,幼兒初步知道藕的一些功用。知道藕
既可以當(dāng)水果又可以作佳肴,生吃熟吃都可以,還可以治病呢!
主題反思
主題實(shí)施一個(gè)多月以來,小朋友對此活動傾注了很大的熱情,活動在小朋友的積極參與和老師的精心組織下開展的有聲有色,幼兒在活動中獲得了很大的收獲。
總之,《蔬果娃娃》專題根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),從蔬果的種類、形狀、顏色以及蔬果制品的制作等方面展開,讓孩子對蔬果有初步的了解,從而滿足和升華孩子的好奇心和求知欲。整個(gè)主題活動以尋找、展示、觀察、交流、游戲、實(shí)驗(yàn)為主要方法,通過收集蔬果、蔬果展覽、同伴交流、和老師父母一起做實(shí)驗(yàn)、參觀蔬果商店、尋找蔬果制品、去蔬菜園藝場尋找蔬果的家園、和爸爸媽媽一起用蔬果制作工藝品、品嘗家長做的蔬果菜肴等豐富多彩的活動形式來調(diào)動孩子的所有感官,以探索、發(fā)現(xiàn)為核心環(huán)節(jié),以資源為媒介,以蔬果為紐帶,將幼兒園、家庭、社區(qū)連接在一起。讓孩子們在社會的大環(huán)境中,與相關(guān)的人、物、事產(chǎn)生互動,體現(xiàn)出平衡、和諧、融合的學(xué)習(xí)氛圍,使整個(gè)主題活動在孩子們的嘗嘗、看看、做做、玩玩中畫上了圓滿的句號。
小班的活動方案范文 篇20
活動目標(biāo):
1,通過情景,知道春天柳樹媽媽會長出新頭發(fā)。
2,通過觀察和嘗試畫線,初步了解給柳樹梳頭發(fā)的技法。
活動準(zhǔn)備:
1,材料準(zhǔn)備:范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布
2,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:角色扮演,師是春姑娘,幼是春寶寶
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1,春天來了,春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了,春寶寶,你們看,她是誰?
幼:樹媽媽。
師:對,她是柳樹媽媽。
2,春天來了,柳樹媽媽長出了新頭發(fā),她的頭發(fā)是什么顏色?
幼:綠色師:對,綠色的長頭發(fā)。
二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發(fā)師:春姑娘悄悄的走來了,她看到還有一個(gè)柳樹媽媽沒有長出長頭發(fā)。她就拿出綠色的'梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發(fā)。
師:春姑娘梳的很認(rèn)真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來,這里梳一下,那里梳一下。
三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發(fā)師:咦!春寶寶能梳出長頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請一位春寶寶試一試。請王秩輝(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。好,非常棒!王秩輝的本領(lǐng)也很大。再請一位春寶寶,請張宇。ㄊ嶙右獜臉鋴寢尩闹︻^上慢慢梳下來)。他也很棒。
師:我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發(fā)。現(xiàn)在請阿姨把桌布鋪鋪好,請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。
活動反思:
在美術(shù)活動中,油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo),幫助解決。對能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無限的發(fā)展空間。
總之,在活動中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導(dǎo)。
小班的活動方案范文 篇21
活動目標(biāo):
1、 欣賞散文,了解露珠與太陽的關(guān)系。
2、 尋找露珠的蹤跡。
活動準(zhǔn)備:
自制太陽一個(gè)。
幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
活動過程:
一、 會跳舞的小露珠。
1、 出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個(gè)醒來,它是個(gè)舞蹈家,你瞧——
2、 教師完整朗誦散文。
3、 小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)
4、 教師再次完整朗誦散文。
5、 小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個(gè)看到它跳舞。)
6、 小露珠突然不見了,它到哪里去了?它還會來嗎?為什么?
7、教師朗讀散文,套上露珠指偶代表輕盈的露珠,根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽”時(shí),幼兒做騰空而起的動作,表示小露珠變成了水汽,升入空中。
二、 尋找小露珠的蹤跡。
1、 讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>
2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠?捎幸庾R地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨,露珠到處都是。
4、 與小露珠道“再見”。
活動過程:
小朋友一起探討。
小班關(guān)于水的活動方案4
活動目標(biāo)
1.體會水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。
2.學(xué)會講述水的用途。
3.了解水的二次利用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水。
難點(diǎn):懂得水可以二次利用。
活動準(zhǔn)備
花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程
一、引出課題
1.游戲:關(guān)緊水龍頭。
、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
、谕蝗唬牭揭魂嚳蘼,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師:小水滴,你為什么哭呀?
小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。
師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。
師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?
幼兒討論并回答。
二、談話:水的用處大
1.水有什么用?
2.除了我們?nèi)诵枰,還有誰也需要水?
3.如果沒有了水會怎么樣?
4.我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。
三、談話:水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢!
3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們
小班的活動方案范文 篇22
關(guān)于秋天的主題活動幼兒園各年齡班每年都要進(jìn)行。在鄉(xiāng)村,如何因地制宜開展相關(guān)的活動,真正做到教育“生活化”“本土化”呢?我們結(jié)合《綱要》“要充分利用教育資源,利用自然環(huán)境擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間”以及“愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然”的要求,充分挖掘鄉(xiāng)土資源,利用大自然賦予的優(yōu)勢開展了“秋天來到田野里”主題活動。
主題活動目標(biāo)
1.通過參觀田野等活動,了解秋天田野中的一些變化,感受秋天田野的美。
2.喜歡參加野外活動,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
3.能用簡單的語句描述秋天田野中的一些景色或變化。
4.嘗試用各種自然材料(如稻草、番薯等)表現(xiàn)秋季特征,感受藝術(shù)美。
主題活動過程
大自然中的一草一木都是孩子認(rèn)識自然的好教材,我們開展了采野花、野草活動,還利用采集來的野花野草進(jìn)行簡單的插花活動。在采集活動中小朋友發(fā)現(xiàn)一種野草籽形狀像棗核,全身布滿刺,人一走過去便粘在身上,我們把它們采集來,利用它的粘性開展了粘貼活動(如粘貼表情、裙子等)。
我們與當(dāng)?shù)乩限r(nóng)聯(lián)系好,定期參觀、觀察他們種植的番薯、芋艿、毛豆、蘿卜等秋季農(nóng)作物的生長情況,組織幼兒觀看田野里金黃的稻子以及農(nóng)民收割稻子的情形。在活動中小朋友親密接觸了水稻,也認(rèn)識了鐮刀與打稻機(jī)。我們還利用收割好的稻田開展了一系列活動,如“小田鼠爬爬”“鋪稻草”“揪草把”“過草堆”。小朋友看到田野中農(nóng)民為防野豬偷吃農(nóng)作物做的稻草人,結(jié)合原先玩過的“木頭人”游戲,生成了“我們都是稻草人”游戲。
秋天的田野里有許多小蚱蜢,在野外活動中小朋友發(fā)現(xiàn)了它們,于是又生成了科學(xué)活動“小蚱蜢”與體育游戲“我是小蚱蜢”。我們還利用稻草做了許多稻草玩具,如稻草繩、草墊等,開展了“稻草玩具真好玩”區(qū)角活動。
主題活動例舉
活動一:馬尾草真好玩
活動目標(biāo)
1.樂意觀察馬尾草的特征。
2.體驗(yàn)玩馬尾草的樂趣。
活動準(zhǔn)備
將幼兒采集的馬尾草展示在活動室中。
活動過程
一、觀察
1.出示馬尾草,引出話題。
2.請幼兒觀察手中的馬尾草,大家一起討論總結(jié)馬尾草的特征。
3.說說在哪些地方看到過馬尾草。
二、體驗(yàn)
1.請幼兒互相用馬尾草撓對方的脖子、耳朵、臉,體驗(yàn)馬尾草撓在身上癢癢的感覺。
2.將馬尾草貼放在地上,幼兒手拿馬尾草的草莖慢慢向前推,比比誰的“小蟲”爬得快。
活動二:走田埂活動目標(biāo)
1.練習(xí)在田埂上走,發(fā)展平衡能力。
2.培養(yǎng)對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
預(yù)先選定好活動場地。
活動過程
1.幼兒自由在田埂上游玩,練習(xí)平衡動作:(1)雙手張開沿田埂走。(2)兩個(gè)小朋友手拉手沿田埂走,體驗(yàn)兩人走的感受。
2.游戲“風(fēng)來了”:(1)教師扮演大風(fēng),幼兒扮演小草,“風(fēng)”吹來,“小草”根據(jù)風(fēng)的強(qiáng)度做被吹得搖擺的動作。(2)請能力較強(qiáng)的幼兒扮演風(fēng)爺爺進(jìn)行游戲。
活動三:找相同
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)簡單的分類,將相同名稱的物體放在一起。2.培養(yǎng)對分類活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿若干;生姜、大蒜、毛豆若干。
活動過程
一、游戲“請你快出來”
1.將番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿放置在活動室中央。
2.幼兒自由選擇并說說自己手里拿的是什么。
3.教師手拿番薯,請拿番薯的幼兒出來,大家一起交朋友。
4.蘿卜、玉米、芋艿的玩法同上。
二、游戲“找相同”
請幼兒將放亂的大蒜、生姜、毛豆分類放在相應(yīng)的筐內(nèi)。
活動四:農(nóng)民伯伯在勞動
活動目標(biāo)
1.了解秋天是豐收的季節(jié),人們都在辛勤地勞動著。
2.知道勞動是光榮的。
活動準(zhǔn)備
農(nóng)民在田間勞動的照片。
活動過程
1.帶幼兒到田野中觀看勞動(如鋤地),讓幼兒講一講,老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(請老農(nóng)介紹自己的勞動)看老農(nóng)鋪稻草,說說他是怎么鋪的,并幫著鋪;看農(nóng)民挖番薯,也可自己動動手。
2.集體討論:出示農(nóng)民在田野中勞動的照片,如耕田、拔稻草,說說他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆蛇@些事?看了他們的勞動有什么想法?
活動延伸
要求幼兒向家長了解更多的勞動內(nèi)容,并參與力所能及的勞動。
小班主題活動――秋天來到田野里
活動背景:
隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認(rèn)識秋天可以吃到的水果。
4、認(rèn)識顏色:紅、黃、綠。
主題方案設(shè)想:
本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動,如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了 “洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見,我們的每一個(gè)活動不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
方案實(shí)施過程:
活動一:桔子寫生水果好看又好吃
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認(rèn)知
2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣
活動準(zhǔn)備:實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒
活動情況記錄:
活動由來:
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿䦟ξ琰c(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 — 桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對秋季時(shí)令水果的興趣。
活動形式:
通過實(shí)物觀察,使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
與幼兒的互動:
。1)請幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
。2)出示桔子,請幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
(3)請幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
。4)請幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。
(5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>
活動開展后的反思:
通過開展這個(gè)活動,孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的.成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。
在活動中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。
活動二:樹葉變黃了
活動目標(biāo):
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色,并會飄落
活動準(zhǔn)備:放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書 活動情況記錄:
活動由來:
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
活動形式:
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉。
與幼兒的互動:
。1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時(shí)拋向空中,感受樹葉的飄落。
。2)請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察。
(3)孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄
有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
。3)請幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細(xì)線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
。4)請每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中。活動自然結(jié)束。
活動開展后的反思:
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動,讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
孩子們在展示他們撿拾到的樹葉。
活動三:我是一片小樹葉
活動目標(biāo):
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習(xí)count游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀的樹葉頭飾,每個(gè)小朋友一個(gè)樹葉頭飾。
2、音樂磁帶:樹葉落下來
活動情況記錄:
活動由來:
孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹葉,他們對樹葉的興趣很濃。由此,生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹葉,在音樂中進(jìn)行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜,用這些樹葉當(dāng)作教具,對于孩子們來說是最生動的、最能激起他們的興趣。
活動形式:以音樂貫穿活動,讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和能力。
與幼兒的互動:
。1)請每位小朋友自己選擇一個(gè)喜愛的頭飾戴起來。
孩子們看到這么多樹葉頭飾時(shí)很高興,爭先恐后地要參與活動。
。2)請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作,模仿樹葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)的節(jié)奏。
。3)請出cubby(手偶)這位小客人一起游戲。
將小朋友收集的樹葉擺放在地上,和小朋友一起做count(摸)的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)“one、two、three、four、five”。點(diǎn)音樂“count song”練習(xí)“i can count to five”。
。4)再次引導(dǎo)幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂,豐富幼兒的表演動作“ware our hands”(揮揮手)、“time to sleep”(樹葉落下后模仿睡覺的樣子)
活動開展后的反思:
我們在活動室開展這個(gè)活動,一方面是對戶外活動時(shí)認(rèn)知的一個(gè)復(fù)習(xí)和小結(jié),另一方面,結(jié)合我們快樂英語班的教學(xué)特色,在游戲中將以往學(xué)習(xí)的一些英語滲透其中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的快樂。在以后的活動中,我們還要探索如何將英語更好地相結(jié)合于主題教育活動之中。
音樂游戲表演:樹葉們“time to sleet”
收獲與啟示
圍繞“我愛秋天”這一主題,我們設(shè)計(jì)組織的活動內(nèi)容非常豐富,五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中,而且其形式多樣。另外,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),生成系列活動,每個(gè)活動之間都是相互關(guān)聯(lián)的,體現(xiàn)了層層遞進(jìn)性。
幼兒園小班主題活動--沙拉(綜合)
目標(biāo):
1.知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。
2.體驗(yàn)用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。
準(zhǔn)備:
1.幼兒有在家做過沙拉的經(jīng)驗(yàn)。
2.教師先切好一些水果丁,并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。
3.沙拉醬若干,裝在碗中,放上勺子。
4.幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。
過程:
1.討論如何制作水果沙拉。
?提問:你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
?了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作,教師逐一出示所用材料和工具,說明注意事項(xiàng)。
2.制作水果沙拉。
?選擇自己所需的水果,能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。
?完成后請同伴互相觀賞、品嘗。
建議:
1.教育幼兒注意安全,既不把刀對著別人,也不弄傷自己。
2.幼兒可以回家親自動手做,請家人品嘗。
評價(jià):
1.親自動手試一試,積極性很高。
2.愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。
幼兒園小班主題活動--水果串
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友愛吃水果,但吃水果也挑食,有的愛吃甜的,有的愛吃略帶酸味的,有的愛吃脆的,有的愛吃軟的……真是眾口難調(diào)?墒侨绻淖円幌滤某苑,讓幼兒親自制作一盤水果串,那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動,讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性,知道水果有多種吃法,不挑食,愿意參與勞動。
活動目標(biāo)
1.嘗試與同伴共做水果串。
2.知道水果有多種吃法。
3.樂意與人分享食物。
活動準(zhǔn)備
蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布,串好的蘋果串,籃子。
過程建議
1.找一找――活動室里藏有許多好吃的水果,請小朋友找出來。
2.說一說――你們找到的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞有什么味道?
3.討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果,都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
4.你們猜猜這串菠蘿香腸是怎么做的?(啟發(fā)幼兒討論做法,把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來),如果想一下子嘗到不同種類水果的味道,這樣的果串怎么做呀?(把多種水果切成小塊串在一起,還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什么樣的果串呢?
5.幼兒洗手,自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹簽很尖,串果串時(shí)怎樣才能不扎到手?
6.品嘗自己做的果串,說一說是什么味道。
延伸提示
建議幼兒回家把做果串的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。
幼兒園小班主題活動――可愛的蠶寶寶
主題由來:
春天到了,植物都開始生長,各種小動物也都活動起來了,尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)砹诵Q子后,孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了,因此,生成此活動。
主要活動:
1、蠶寶寶的出生
2、可口的飯菜
3、它死了嗎
1、 蠶寶寶當(dāng)媽媽了
活動 一 :蠶寶寶的出生
活動目標(biāo):
1、通過喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
2、通過對蠶子的觀察,初步認(rèn)識蠶在小時(shí)侯的樣子。
活動形式:小組活動
活動準(zhǔn)備:蠶子、有關(guān)書籍、圖片,教師事先了解有關(guān)知識,上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。
活動 二 :可口的飯菜
活動目標(biāo):
1、練習(xí)幼兒自己動手,探索實(shí)驗(yàn)的意識。
2、通過自己動手實(shí)驗(yàn),知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。
活動形式:小組活動
活動準(zhǔn)備:小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈,裝小蠶的容器。
活動 三 :它死了嗎
活動目標(biāo):
1、通過連續(xù)觀察,提高幼兒做事的持久性與觀察能力。
2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象,進(jìn)行知識介紹,加深對蠶的生長過程的了解。
活動形式:小組活動
活動準(zhǔn)備:長大一些的小蠶,桑葉,正在蛻皮的小蠶,有關(guān)圖片。
小班主題活動――奇妙的五官
活動由來:在認(rèn)識春天的過程中,班中幼兒看見好看的花 就要用手去摘。這時(shí)我引導(dǎo)幼兒聽鳥叫聲、看花開、觀察小草發(fā)芽,充分調(diào)動幼兒的五官去感受春天,孩子們覺得非常有趣,在老師的帶領(lǐng)下靜靜的聽,仔細(xì)的看,還用鼻子去聞花兒的香味兒。
活動目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)
內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、 通過家園合作讓幼兒到大自然中利用五官感受春天的自然特征。
2、 在多種活動中了解自己五官的秒用。
3、 培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動五官去了解生了解科學(xué)現(xiàn)象。
4、 在活動中使幼兒了解各個(gè)五官的突出特征
1、 幼兒的問題:花有香味嗎?迎春花都是黃色的嗎?小鳥的叫聲是從哪里來?我們身邊的聲音有什么不同,都是怎么發(fā)出來的。
2、 教師的問題:幼兒對五官的作用到底了解多少,五官與外界的關(guān)系是什么?
1、 大墻:《會說話的五官》。
2、 請家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)五官的資料。
3、 師生共同布置墻面。《小耳朵聽聲音》《會看世界的眼睛》《鼻子聞到的氣味》《快樂的嘴巴》。
1、 圖書區(qū)投放與五官相關(guān)的圖書、圖片。
2、 自然角種花,伺養(yǎng)小動物。
3、 科學(xué)區(qū)投放放大鏡、聲響筒、萬花筒、味覺瓶。
4、 美工區(qū)投放各種色塊。
1、 向家長介紹活動的目的意義。配合教育目標(biāo)啟發(fā)幼兒在生活中充分調(diào)動五官感知事物。
2、 由家長幼兒一起收集有關(guān)五官的各種資料。
3、 請家長記錄幼兒動用五官的小趣事。
1、 保健室觀察顯微鏡。
2、 食堂聞一聞飯菜的香味。
3、 戶外觀察大自然,以調(diào)動五官感受春天。
主要活動:
1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》
2、用五官找春天
3、用五官做游戲
活動一:故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》
活動目標(biāo):通過故事了解五官的名稱,主要作用。
活動形式:集體活動。
活動準(zhǔn)備:小鏡子、香水、錄音機(jī)。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動
教育反思
幼兒能夠認(rèn)識五官的名稱,但對五官的用途不是很明確,因此,需要通過活動幫助幼兒進(jìn)一步了解五官的名稱和用途以及相互之間的對應(yīng)。
一、出示布娃娃引導(dǎo)幼兒找五官。
二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。
三、幼兒操作,重現(xiàn)故事內(nèi)容。
1、人手一面小鏡子,對照自己找自己的五官。
1、 用鼻子聞一聞香水的香味。
3、聽一聽錄音機(jī)播放的鳥叫聲。
四、嘗試一下:如果閉上眼睛還看得見嗎?耳朵捂住還能聽得見嗎?鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎?
1、 幼兒能準(zhǔn)確地找到五官,會說出名稱,指出具體的位置。
2、 幼兒照一照鏡子,摸一摸五官很開心。
3、 教師啟發(fā)幼兒聽音樂,然后再用手捂住耳朵聽,幼兒發(fā)現(xiàn)聽不清楚。
4、 教師鼓勵(lì)幼兒用鼻子聞香味的時(shí)候,他們有的說聞到了香味,有的說沒有聞到香味。
5、 教師提示:鼻子還能做什么?幼兒:“還能呼吸。”
6、 教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外呼吸新鮮的空氣。
活動二:用五官找春天
活動目標(biāo):到戶外用五官感受大自然的美,聽聲音,聞花香,看五顏六色的植物。
活動形式:集體外出春游。
活動準(zhǔn)備:水、食物。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動
教育反思
幼兒對五官有了初步的認(rèn)識,對靈活運(yùn)用五官很感興趣,因此,有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美。
一、幼兒在老師的帶領(lǐng)下,來到了豐臺花園,一路走來,孩子們對花,草,樹木以及周圍的景色都非常感興趣。
二、幼兒自由自在的在花園里玩耍,他們看一看,聽一聽,聞一聞,呼吸一下春天的氣息。
三、教師走到每位幼兒身邊,與他聊天,用“我看到花開了”等語言啟發(fā)幼兒說說,看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?
四、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說自己是用五官的什么部位感受到的。
五、幼兒靜靜的聽鳥叫聲、看花草樹木他們發(fā)現(xiàn)了很多“奇怪”的事情。
幼兒在自然的環(huán)境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然,在幼兒親身體驗(yàn)過后,他們能夠?qū)⒆约旱母惺鼙磉_(dá)出來。通過這次活動,幼兒進(jìn)一步了解了春天,認(rèn)識了自己的五官的作用,使他們的五官更加靈敏;顒雍笈c家長聯(lián)系,帶幼兒外出春游時(shí),多鼓勵(lì)幼兒用自己的五官去感受事物。
活動三:用五官做游戲
活動目標(biāo):進(jìn)一步了解五官的突出特征,會用五官識別事物。
活動形式:小組活動
活動準(zhǔn)備:能配對的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來水、聲響玩具。
設(shè)計(jì)意圖
師生互動
教育反思
在前幾次的活動中,幼兒能夠認(rèn)識五官,并能調(diào)動五官去感受周圍的事物。但是幼兒對各個(gè)五官的特殊功能還是不夠明確,因此針對幼兒在活動中出現(xiàn)的情況,設(shè)計(jì)此活動,以幫助幼兒學(xué)會利用五官解決生活中的實(shí)際問題。
一、將運(yùn)用五官的目的性非常強(qiáng)的材料分組擺放。
1、 色塊卡片:紅黃藍(lán)
2、味覺食物:鹽、糖、 醋、水果、瓜子。
3、嗅覺瓶: 香水、白酒、水。
4、聲響玩具。
二、幼兒選擇一組操作材料,用五官進(jìn)行辨別。
三、教師指導(dǎo),提出一些問題請幼兒想辦法解決。
小班的活動方案范文 篇23
活動目標(biāo)
1、能給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配對應(yīng)。
2、體驗(yàn)用各種裝飾物進(jìn)行手工活動的樂趣。
3、會用較完整的話進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術(shù)箱(各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板。
活動過程:
一、利用游戲“小孩真愛玩”復(fù)習(xí)各種形狀。
游戲:“小孩、小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸形跑回來……”幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圖形的認(rèn)識。
二、通過游戲“摸箱”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)識,會給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配。
1、“變變變、變出什么給你看”, “這是顏色的形”,引導(dǎo)幼兒用較完整的話敘述。出示一種不常見的形狀“菱形”,提問“這種圖形象什么?”發(fā)散幼兒思維,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2、“還會變出一種東西,它是圓形的,會是什么呢?”(發(fā)散幼兒思維,拓展幼兒對圓形的以有經(jīng)驗(yàn))“過生日的時(shí)候會吃到它,它是什么呢?(蛋糕)出示實(shí)物蛋糕,引起幼兒興趣。
3、教師示范做三角形的蛋糕,啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進(jìn)行奶油匹配。“老師做的蛋糕很漂亮,小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕,小朋友們試試看”引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行制作。
三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕,體驗(yàn)手工活動的樂趣。請幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進(jìn)行裝飾。
1、教師巡回指導(dǎo)幼兒,請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
2、把制作的蛋糕給客人老師看看,講講自己是怎么做的。
結(jié)束:把蛋糕放在展示板上,相互欣賞,活動結(jié)束。
活動延伸:
把材料投進(jìn)區(qū)角讓孩子進(jìn)一步設(shè)計(jì),體驗(yàn)成功的快樂。
小班綜合:我的瓶子娃娃
設(shè)計(jì)意圖 小班孩子的認(rèn)知和游戲特點(diǎn)是擬人化、直觀化、過程要情境化!段业钠孔油尥蕖肥且粋(gè)比較綜合的活動,設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境,并將瓶子設(shè)想為幼兒的'同伴出現(xiàn),這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動;顒又袑⑼ㄟ^喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系;通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服,讓幼兒感知匹配關(guān)系;通過和瓶子娃娃一起唱歌,讓幼兒表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育,幼兒會感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆,理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、能認(rèn)真觀察,嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服,初步感知匹配意義,感受幫助別人的快樂心情。
3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲,體驗(yàn)其中的快樂。
小班的活動方案范文 篇24
活動目標(biāo):
1、親身體驗(yàn),感受跳躍過程中的不同動作。
2、能大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)身體動態(tài),自主著色。
3、知道游戲時(shí)會等待。
活動準(zhǔn)備:
孩子玩yy床錄像、跳躍動作的照片、電腦、蠟筆、彩色繪畫紙。
活動過程:
一、情景回放:yy床上真快樂!
引導(dǎo)幼兒觀看自己玩yy床的錄像,深化快樂體驗(yàn)。
二、深入觀察:yy床上怎么跳?yy床上太多人了,怎么辦?
引導(dǎo)幼兒觀察看照片,了解身體在空中時(shí)手臂、腿、頭發(fā)的多種姿態(tài)。
三、活動再現(xiàn):看,我玩yy床!
教師朗誦兒歌:“yy床,真好玩,小朋友都來玩,yyy,跳跳跳,yy跳跳身體好!焙⒆与S著兒歌節(jié)奏模仿跳yy床的動作,手臂的.動作,腿的動作,感受身體在跳躍過程中的彎曲變化。
四、表現(xiàn)創(chuàng)作:yy床真好玩。
能用線條大膽表現(xiàn)出跳yy床的快樂的人和安靜等待的人,并添畫出yy床。
五、作品交流。
小班的活動方案范文 篇25
活動目標(biāo):
1.用對唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。
3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。
活動過程:
1.以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動
。1)外星人來到了地球,碰到了娃娃,于是外星人問娃娃“你是?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人,你知道嗎?”
。2)外星人問錯(cuò)了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)
2.用語言“我不是”,表達(dá)自己不同于周圍物品。
。1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問,幼兒及時(shí)回答“我不是!”
外星人不知道她是誰,我們小朋友知道嗎?外星人來考考小朋友了。
。2)堅(jiān)定地告訴對方:“我是人,你知道嗎?”
(3)你到底是誰?娃娃是怎么對外星人說的?(我是人,你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢?(我是人,你知道嗎?)
3.用對唱的形式學(xué)唱歌曲。
。1)教師邊出示與歌詞相對應(yīng)的物品,邊唱問句,幼兒邊唱邊回答“我不是!”
外星人還要和小朋友做游戲,它問:“你是?”
。2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句,教師邊唱邊回答“我不是!”
小朋友們和外星人玩了這么久,肯定把外星人的'本領(lǐng)給學(xué)會了對不對?你們來考考它吧(老師扮外星人)
(3)把幼兒分成兩部分,一部分唱問句,一部分唱答句。
外星人想請這邊的小朋友幫幫它。
4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么?
5.結(jié)束活動。外星人說和小朋友在一起真開心,再見。
小班的活動方案范文 篇26
為了讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通,特向家長進(jìn)行半日活動開放。以下是“小班半日活動方案”,希望能夠幫助的到您!
活動目標(biāo):
1、 能專心、認(rèn)真地在活動區(qū)活動。
2、 通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造能力。
3、 樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料:
語言區(qū):說動詞,娃娃家的故事,組合故事1、2等
益智區(qū):圈物,數(shù)積木,拼圖等
美工區(qū):小蜜蜂,小蝴蝶等
生活區(qū):編辮子,蝴蝶結(jié)等
表演區(qū):小熊拔牙等
科學(xué)區(qū):比比誰的速度快,天平等
活動流程:
創(chuàng)設(shè)環(huán)境 幼兒自主活動 師生交流
活動指導(dǎo)過程:
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、 師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、 提醒幼兒能夠在活動中專心、認(rèn)真地活動,比比誰和小印章交朋友最多。
二、幼兒自主活動:
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、 教師觀察幼兒的活動,檢查完成情況等,對個(gè)別新材料等給予適時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)造意識。
3、 發(fā)現(xiàn)幼兒活動中遇到困難想放棄的,給予適時(shí)的指導(dǎo),爭取取得成功。
4、 對完成的內(nèi)容及時(shí)記錄,鼓勵(lì)作進(jìn)一步探索或另選內(nèi)容。
三、師生交流分享:
師:剛才在活動區(qū)活動中,倪老師已經(jīng)分享到了許多小朋友的快樂,因?yàn)樗麄兌甲隽寺斆鲗殞,學(xué)會了新本領(lǐng),現(xiàn)在,讓大家都來分享一下你的快樂。
1、 讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感。體驗(yàn)和分享自己的.和別人的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹,語言能完整、流暢。
3、老師對幼兒的今天活動情況作適當(dāng)評價(jià)。
4、共同收拾各類教玩具。
體育活動:(9:00~9:40) 六節(jié)棍
活動目標(biāo):
1、利用六節(jié)棍鍛煉幼兒的跳、鉆、跑等動作。
2、喜歡參加體育鍛煉活動。
3、個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動。
活動過程:
一、集體活動:六節(jié)棍
1、分四排跳六節(jié)棍,從六個(gè)逐步加到八個(gè)。
注意一定要雙腳并攏跳。
個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動。
2、競賽游戲:
跳過六個(gè)圈后,要鉆過二個(gè)洞,回來拍第二個(gè)小朋友手,再出發(fā)。
賽后老師頒發(fā)冠軍獎(jiǎng),亞軍獎(jiǎng),積極參與勇敢獎(jiǎng)等,體驗(yàn)體育競賽活動的快樂。
3、人手一個(gè)六節(jié)棍,打足氣出發(fā)逛街,鍛煉跑,知道隨時(shí)能躲閃,當(dāng)心不碰撞。
二、隨時(shí)提醒幼兒熱了休息擦汗。
三、分散游戲
自選玩具器械進(jìn)行結(jié)伴,及各種動作的鍛煉。
四、早操
能聽音樂合拍做,動作精神,干脆。
生活點(diǎn)心:(9:40~10:00)
音樂活動:(10:00~10:35)喂食
活動目標(biāo):
1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》,學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2、培養(yǎng)幼兒編歌詞的興趣與創(chuàng)編的能力。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
鼓20只,錄音磁帶,鋼琴,指偶若干(鴨、羊、狗各7只),食物若干,農(nóng)場的環(huán)境布置好,節(jié)奏譜,木偶小鴨。
活動過程:
一、節(jié)奏表演:歡樂的鼓
幼兒進(jìn)入教室,鼓散放在中間。
1、師:“這么多鼓,快去找只小鼓做朋友吧!”幼兒隨意找到鼓。
幼:“小鼓,小鼓,我和你做朋友好嗎?”
2、師:“在美麗的春天里,我們迎來了客人老師,讓我們敲起歡樂的鼓,歡迎客人老師們。聽聽誰的節(jié)奏最清楚,能聽著音樂的速度!
小班的活動方案范文 篇27
迎“六一”幼兒繪畫比賽活動方案 為提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng),張揚(yáng)幼兒藝術(shù)個(gè)性,我園決定舉行迎“六一”幼兒繪畫比賽活動。
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣,提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力。
2、展示幼兒園的美術(shù)教育成果以及指導(dǎo)教師與幼兒的`繪畫才能。
二、參加對象
全園大、中、小班幼兒。
三、作品要求
1、內(nèi)容、題材不限。
2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、粘貼畫等。
3、紙張規(guī)格為8開紙,各班相同的作品不超過5幅,右下角寫明班級、幼兒姓名。
四、活動時(shí)間安排:
1、5月12日——5月21日,準(zhǔn)備階段。各班教師組織和指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種形式的繪畫活動。
2、5月22日 各班上交幼兒繪畫作品。
3、5月23日 由評委評出獲獎(jiǎng)作品,并公布發(fā)獎(jiǎng)。
五、評獎(jiǎng)方式
1、評委:另行聘請優(yōu)秀美術(shù)教師擔(dān)任。
2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì):評出各年級組一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名;各班
評出幼兒一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)10名,鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名。
3、評比標(biāo)準(zhǔn):富有童趣,大膽構(gòu)圖,內(nèi)容豐富,畫面飽滿、均衡,色彩協(xié)調(diào)、明快,形象清晰、完整,能表現(xiàn)出一定的意境,富有想象力和創(chuàng)造性。
六、幼兒作品展示
獲獎(jiǎng)作品經(jīng)過裝飾后展示在幼兒園宣傳櫥窗、樓梯墻壁上。同時(shí)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,讓家長們欣賞。
亭湖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 20xx年5月9日
小班的活動方案范文 篇28
組織策劃:年級組長
學(xué)習(xí)對象:組內(nèi)入職教師(教齡1—2年)
學(xué)習(xí)主題:如何備課?
學(xué)習(xí)背景:
安排本次學(xué)習(xí),是源于本學(xué)期在期中對組內(nèi)教師的相關(guān)文字資料檢查后,針對新教師備課不夠規(guī)范這一情況,而生成的研訓(xùn)內(nèi)容。對于這個(gè)學(xué)習(xí),本應(yīng)該在期中檢查后即時(shí)組織學(xué)習(xí),在前幾次的集體備課時(shí)間里因穿插了大教研組安排的相關(guān)研訓(xùn)內(nèi)容,而延緩了這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),這樣的延緩應(yīng)該為時(shí)不晚。
備課是每一位教師教學(xué)必備基本功,是每一個(gè)教學(xué)活動的具體安排,呈現(xiàn)的是教學(xué)活動的具體過程。對于新教師來說課前深入挖掘教材,合理確定教學(xué)目標(biāo),合理預(yù)設(shè)活動環(huán)節(jié)等,是有效保證教學(xué)活動順利實(shí)施的前提。可從現(xiàn)有新教師的備課狀況看,發(fā)現(xiàn)她們的備課格式不規(guī)范,備課不詳細(xì),主次不突出等等現(xiàn)狀,所以對她們進(jìn)行這一內(nèi)容的指導(dǎo)顯得更加的及時(shí)與有意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、幫助每一位年輕教師增強(qiáng)備課意識,掌握備課的基本模式,學(xué)會分析教材,學(xué)會合理制訂目標(biāo)等技能。
2、通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識,學(xué)會科學(xué)合理地預(yù)設(shè)活動過程,提高實(shí)施有效教學(xué)的能力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
組織者:撰寫活動策劃案;對現(xiàn)有教師的備課現(xiàn)狀有一個(gè)更深入的了解;閱讀“如何備課”的相關(guān)理論與實(shí)踐文章
學(xué)習(xí)者:事先在幼教雜志中查找一篇優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計(jì),分析
教案的亮點(diǎn),與自己的教案作比較,分析查找不足
學(xué)習(xí)過程:
1、組織者導(dǎo)言:
年級組長:備課是我們每個(gè)教師每天都要進(jìn)行的一項(xiàng)最基本的工作,它是教師實(shí)施教育活動時(shí)的重要準(zhǔn)備,是一項(xiàng)需要用心x用腦,需要我們付出大量精力的勞動,是教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。備課的主要部分包括分析教材x目標(biāo)的制訂(重難點(diǎn)的確定)x活動準(zhǔn)備x環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)x最后的教學(xué)反思,這些基本內(nèi)容相信大家都已經(jīng)非常熟悉?稍谀銈儸F(xiàn)有的備課中還是發(fā)現(xiàn)了不足,所以這也是今天組織大家學(xué)習(xí)如何備課的基本動機(jī)與目的,希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),使以后的備課質(zhì)量有所提高。
2、分享優(yōu)秀教案
年級組長:學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀材料是我們學(xué)習(xí)的一種方式與內(nèi)容,我們可以在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現(xiàn)在請你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案,并談?wù)勀愕脑陂喿x分析后的收獲。
3、各位教師發(fā)言談?wù)勛约旱恼J(rèn)識
4、重點(diǎn)對“如何教材分析x如何確定教學(xué)目標(biāo)x如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)x如何進(jìn)行課后反思”的講解與研討
a、如何進(jìn)行教材分析:
如:小班綜合活動:《香蕉香蕉變變變》教材分析:
水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個(gè)活動我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實(shí)物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型x與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,幼兒是通過與環(huán)境x材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性x綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干(多于幼兒人數(shù));方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做。
又如:小班早期閱讀《誰的主意好》教材分析:
(1)小班幼兒在日常生活人際交往中,由于語言經(jīng)驗(yàn)缺乏,對語言認(rèn)識程度不深,不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語言的清淅度和禮貌程度,并且行為意識也受到語言調(diào)控,對各種正誤行為只有初步的概念。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn),選擇了《誰的主意好》這一課題。這一課題的目標(biāo)適合小班幼兒的語言發(fā)展水平,也符合形象直觀思維方式,它主
要結(jié)合圖畫,經(jīng)過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書,使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語,再轉(zhuǎn)換成語言表述能力,這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
(2)小班幼兒喜歡看書,但未形成良好的閱讀規(guī)則意識,為了正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容,因此本教材引用了多媒體教學(xué),進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化。通過這階段的學(xué)習(xí),使幼兒的語言和行為都達(dá)到一定的水平。也形成了“雙向建構(gòu)”的最高發(fā)展水平,因?yàn)樵谝庾R水平上主體對自身達(dá)到此語言能力的行為手段的意識以及對客體因果性都有了一定的認(rèn)識。
b、如何確定教學(xué)目標(biāo):
如何進(jìn)行目標(biāo)的制定?(角度要統(tǒng)一x表述要具體x模式要靈活x重在要?jiǎng)?chuàng)新)目標(biāo):(情感x認(rèn)知x技能等)從幼兒角度出發(fā)x從教師角度出發(fā),兩者角度要統(tǒng)一)
活動目標(biāo)是我們設(shè)計(jì)活動內(nèi)容x選擇活動方式x推進(jìn)活動過程x評價(jià)活動結(jié)果的基礎(chǔ)與依據(jù)。我們要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,只有這樣才能使各個(gè)活動環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,形成一個(gè)整體,以確;顒拥男Ч7駝t,教師天馬行空地發(fā)揮,無法使幼兒得到切實(shí)有效的發(fā)展,當(dāng)然,教師在活動進(jìn)行過程中根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的興趣靈活地作些調(diào)整是必須的。
目前目標(biāo)制訂中存在的問題:
1、不夠具體明確
比如一個(gè)老師將某一個(gè)語言活動目標(biāo)表述為:“讓幼兒說起來,敢于暢所欲言”,這一目標(biāo)表述很含糊,在什么條件下說“暢所欲言”的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么,都沒有表達(dá)清楚。又如老師常常用描述幼兒內(nèi)部心理狀態(tài)的語言來表述活動目標(biāo),比如“發(fā)展幼兒的想象力;“發(fā)展幼兒的口頭表達(dá)能力”;“加深對理解”等,但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢?顯然這樣的目標(biāo)不夠具體明確,缺乏可操作性和對活動過程的向?qū)ё饔。比如中班語言活動“家”的教學(xué)目標(biāo)中原訂“發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力”,可以具體描述為“學(xué)習(xí)通過詞語替換,用是家這一句式仿編詩歌。”
2、不夠全面
教學(xué)活動目標(biāo)要涵蓋三個(gè)方面的發(fā)展目標(biāo):一是認(rèn)知;二是情感與社會發(fā)展;三是技能與能力培養(yǎng)。比如對大班的科學(xué)活動“給糧食分家”設(shè)計(jì)這三個(gè)目標(biāo):1x在分離糧食的過程中了解篩孔大小
與糧食大小的關(guān)系。2x學(xué)習(xí)比較與測量的方法。3x自制分離糧食的篩子。其中1是認(rèn)知方面的目標(biāo),2和3都屬于技能和能力培養(yǎng)方面的目標(biāo),沒有涉及情感與社會性發(fā)展方面的目標(biāo)。當(dāng)然,就某一次具體活動而言,三個(gè)方面的目標(biāo)可以有所側(cè)重。
3、行為主體不一致
在同一個(gè)活動中,有的目標(biāo)以教師行為為主體,有的目標(biāo)以幼兒行為為主體。如:健康教育活動“單腳站立的小公雞”的目標(biāo)為:(1)學(xué)習(xí)在不同的物體上站立。(2)x通過有趣的游戲活動培養(yǎng)幼兒的耐力。(3)x能積極愉快地參加游戲活動。其中(1)和(3)是從幼兒的角度出發(fā)的,(2)是從教師的角度出發(fā)的,行為主體不一致,使得目標(biāo)在指導(dǎo)活動評價(jià)時(shí)對象不明,缺乏針對性。共5頁,當(dāng)前第2頁。
4、難度不適宜
有的教師在制訂活動目標(biāo)時(shí),常常忽視幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒活動的特點(diǎn),將目標(biāo)定得太高,難以在一次活動實(shí)現(xiàn)。如;大班社會教育活動“地球媽媽你別哭”的目標(biāo)為:(1)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及通過查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。(2)讓幼兒說出讓地球媽媽變得干凈的方法。(3)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行想象與創(chuàng)造,拼搭出標(biāo)記牌。(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。在這個(gè)活動中。要求大班幼兒找到并理解地球媽媽哭泣的各種原因,恐怕難度很大;說出各種讓地球媽媽變干凈的方法,也是在一次活動中難以企及的,,所以不如將目標(biāo)修改為“讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及通過查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因;說出讓地球媽媽變干凈的方法,”這兩個(gè)目標(biāo)。
“我和影子捉迷藏”兩個(gè)目標(biāo)比較:
第一種教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動使幼兒知道比較與測量影子的一般方法。2x在觀察與比較中初步學(xué)會思考和探究問題,嘗試大膽地提出問題。(以上目標(biāo)在表述上缺乏統(tǒng)一性,而且目標(biāo)定位比較空乏,不夠具體,過分突出認(rèn)知目標(biāo)。)
調(diào)整后的第2種目標(biāo):
1、嘗試用同一種材料首尾想接的測量方法比較影子的長短,解決在比較與測量影子過程中產(chǎn)生的問題。
2、在畫影子與比較x測量與影子的活動中對探究活動產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)提出問題。(調(diào)整后的目標(biāo)都從幼兒的角度出發(fā)進(jìn)行表述,較為統(tǒng)一)。
出現(xiàn)這些問題的根本原因,是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動目標(biāo)訂得過大或過低,起根源是不了解幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,沒有從幼兒的學(xué)習(xí)需要出發(fā)來確立目標(biāo)。脫離幼兒的實(shí)際情況的活動目標(biāo)不x具有可操作性和指導(dǎo)性。因此在制訂活動目標(biāo)時(shí),我們必須了解幼兒的知識x經(jīng)驗(yàn)與興趣,以此為基點(diǎn)展開教學(xué),梳理幼兒原本零散的`經(jīng)驗(yàn)。
如何進(jìn)行重x難點(diǎn)的剖析?
重點(diǎn)——主要期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)——幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師教的難點(diǎn)(生理x心理x經(jīng)驗(yàn)等方面的原因——分析形成的原因,提出解決的策略)
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平分析活動難點(diǎn),嘗試把難點(diǎn)切割成幾塊,用小步遞進(jìn)的方式進(jìn)行,讓幼兒愉快地x自然地學(xué)習(xí)。如在教學(xué)活動“書”中,我從書的形狀x內(nèi)容x畫面x頁碼等角度選擇教學(xué)內(nèi)容,相對而言,頁碼涉及數(shù)字x排序等概念,是活動中的難點(diǎn)。為了讓幼兒了解頁碼及其作用,首先應(yīng)有意識地了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),把關(guān)于頁碼的知識分成幾塊,如什么是頁碼,頁碼有什么用處,頁碼在書上的位置以及頁碼的排列方式是怎樣的,然后將這些內(nèi)容放在幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,由易到難逐步進(jìn)行,以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平。
c、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)置?
教師應(yīng)切記:每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教學(xué)中心中時(shí)刻有目標(biāo)
d、如何進(jìn)行教學(xué)反思:
教學(xué)反思是教師以他人的時(shí)間過程為思考對象,對所作出的行動x決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析并進(jìn)行調(diào)整的研究方式。教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。
可現(xiàn)有的教師反思也存在問題:
問題一:沒有確切的反思點(diǎn),反思不夠深入。
如:老師對“傘可以做什么”——反思:本活動結(jié)合了語言x科學(xué)x社會等領(lǐng)域,幼兒在幫助小動物想辦法的過程中,運(yùn)用句式“傘可以做什么?”編成了兒歌。共5頁,當(dāng)前第3頁。
這一反思比較空乏,缺乏對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考,因而成效不大。
問題二:反思中沒有堅(jiān)固對幼兒的分析思考
小鹵蛋的教學(xué)反思——在第一環(huán)節(jié)中,我問了一個(gè)問題“你們知道鹵蛋是怎么做出來的嗎?小朋友回答不到我的點(diǎn)子上,后來我只好說了,看來以后對問題的設(shè)計(jì)還要多推敲。
在反思過程中,教師習(xí)慣于自身的角度出發(fā),記錄分析自身的教育行為,很少關(guān)注幼兒的問題與建議。教師注意的焦點(diǎn)集中在自己身上,更多的是從自身角度出發(fā)
去思考活動情況,反思自己的教育策略和手段是否合適。
大樹媽媽的教學(xué)反思——今天的活動很成功。我的教學(xué)態(tài)非常親切自然,體態(tài)語比較到位,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛,最重要的是我為幼兒提供了節(jié)奏圖譜,幫助他們很好地解決了本次活動的難點(diǎn)。
問題三:反思呈現(xiàn)“個(gè)人行為”,缺少系統(tǒng)的交流與研討。
雖然我們會對教學(xué)活動在課后進(jìn)行交流與研討,但這只作為教學(xué)觀摩活動的一般程序,并沒有把反思作為一種形式進(jìn)行系統(tǒng)的研討,從而發(fā)揮發(fā)它的作用。
怎樣反思:
方法一:找準(zhǔn)反思點(diǎn),深入反思
教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,而不是課后只做的事情,比如活動前可以反思目標(biāo),明確目標(biāo)的指向性與可操作性;活動中進(jìn)行反思?梢哉{(diào)控教學(xué)行為,提高教學(xué)效果;活動進(jìn)行后反思,可以促使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,要做到時(shí)時(shí)處處都可以反思。
方法二:站在幼兒的角度審視教學(xué)
在教師的反思可以看到,教師反思的焦點(diǎn)比較集中在自己身上,更多的是以自身的角度去思考,比如制訂的目標(biāo)是否合適?我運(yùn)用的指導(dǎo)策略是否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等等,這雖然說是必要的思考問題,但如果加上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式能更好地幫助我們調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。反思中要關(guān)注幼兒,幼兒的發(fā)展水平不一樣,教師的關(guān)注焦點(diǎn)應(yīng)對準(zhǔn)幼兒,在活動中觀察幼兒的情況,根據(jù)幼兒情況調(diào)整自己的教學(xué)行為。
方法三:加強(qiáng)反思的針對性和系統(tǒng)性,與園本教研緊密結(jié)合。
附:課后反思:整合活動——《鏡里乾坤》
“鏡子在你平常的生活有什么作用呢?你知道鏡子還有哪些作用?”活動一開始就利用快速的提問激發(fā)孩子思維并搜索孩子已有經(jīng)驗(yàn)中有關(guān)鏡子的所有經(jīng)驗(yàn)。孩子關(guān)于鏡子的經(jīng)驗(yàn)大多是鏡子可以梳頭,可以照出自己這些平常的經(jīng)驗(yàn)。孩子的意識中還知道鏡子照自己的時(shí)候鏡子中的人是自己。所以我覺得平;顒又小罢堄變耗贸鲧R子,照照自己,看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么異同?”這樣的操作活動設(shè)計(jì)是對大班孩子已經(jīng)能夠搜索頭腦中相關(guān)表象能力的不夠信任。當(dāng)然對孩子的思維的發(fā)展沒有促動的動力。
“鏡子里怎么會有自己的呢?”雖然大家天天照鏡子,但孩子們卻從來沒有想過這個(gè)問題。人們常常不知道生活中處處浸透著科學(xué)。這個(gè)問題引發(fā)了孩子的疑惑和思考。“因?yàn)樗氰F的。”我隨手拿一個(gè)貼制的東西:“照得出我嗎?”孩子們笑!耙?yàn)樗遣AУ。”孩子說到了玻璃,我往玻璃前一站,咦,真的玻璃里面有我!澳怯貌Aд蘸陀苗R子照那個(gè)更清楚一點(diǎn)?
孩子們說是鏡子,我順勢問為什么?孩子們的回答五花八門,最后大家一致認(rèn)為是在玻璃的后面涂上了一層什么東西。我告訴孩子們這樣的知識在小學(xué)里的自然活動里都有,孩子的眼中又立刻充滿了對小學(xué)的憧憬和期盼。我們繼續(xù)探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個(gè)蝴蝶變成整個(gè)的蝴蝶;兩個(gè)鏡子合在一起照一個(gè)人會出現(xiàn)幾個(gè)人;三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現(xiàn)象發(fā)生。
總感覺知識的傳授不僅僅是要把這個(gè)知識告訴給孩子,雖然很多人也知道這個(gè)道理,但在實(shí)際的教育過程中,并不能從自己的實(shí)際教育行為中做到這一點(diǎn)。比如學(xué)拼音,人們知道拼音的結(jié)果是輔助認(rèn)字,進(jìn)一步認(rèn)為學(xué)拼音重讀輕寫,再進(jìn)一步認(rèn)為多讀再多拼就可以了。拼音對于孩子來說是一樣新事物,學(xué)習(xí)它不僅僅就是那個(gè)結(jié)果,伴隨著學(xué)習(xí)它的過程有觀察x分析x比較x思考等等能力的敏捷性的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)它的過程也是需要幫助孩子懂得學(xué)習(xí)它的方法x了解它的規(guī)律。既然選擇了認(rèn)識它,那么對待它也要像認(rèn)識其他事物那樣細(xì)心x睿智,而不僅僅多讀多拼,試想成人在自己的自學(xué)考試或函授考試當(dāng)中只是一遍一遍地讀,相對于理解性地分析后把握,那種更有效呢?
我們不可否認(rèn),我們的思維方式?jīng)Q定了一個(gè)人的做事方式,決定了一個(gè)人的工作效益。那么不管接觸什么,我們需要的不是機(jī)械的去認(rèn)識x去把握,而是需要多種思維方式的大腦思考的參與。或許最終學(xué)習(xí)了什么并不重要,重要的是你在這個(gè)過程中有了一種什么樣的思維方式,把握了什么樣的學(xué)習(xí)方式,通過這樣知識擁有了怎樣去認(rèn)識另外一樣知識的能力。當(dāng)然我們在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中能夠擁有了這些能力,那么這個(gè)知識本身當(dāng)然也能夠把握了。
好奇x追問x思索x猜想各種結(jié)果x通過各種資料查詢各種結(jié)果x敢于分析出自己的結(jié)果x擁有了脫離老師自我學(xué)習(xí)的能力等等一系列都是一個(gè)人在學(xué)習(xí)一樣新事物中努力擁有的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以我說我們學(xué)習(xí)任何一樣新事物的過程也應(yīng)該是靈活的x睿智的。如果教學(xué)方法也講究了統(tǒng)一,那么也就失去了學(xué)習(xí)本身的意義,更將失去了人們所知道的更多的諸如創(chuàng)造x個(gè)性風(fēng)采等等美好的東西。(摘自瑞拉)
5、結(jié)語:
本次學(xué)習(xí)對如何備課對大家作了更細(xì)致的梳理,希望大家在學(xué)習(xí)后有收獲,并能學(xué)以致用,使自己的備課更加有效(詳細(xì)、認(rèn)真、合理)
小班的活動方案范文 篇29
一 、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解老師的工作。
嘗試當(dāng)老師的樂趣。
表達(dá)對老師的謝意。
培養(yǎng)觀察能力。
認(rèn)讀: “我愛您” “美麗”。
活動一: 我的老師
活動目的:
學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認(rèn)讀: “我的老師”。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、歌曲、輔導(dǎo)一名幼兒先講述。
活動過程:
1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……。”
2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強(qiáng)對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結(jié)分享:
唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。
活動評價(jià):
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
活動二: 老師真美麗
活動目的:
1 培養(yǎng)觀察能力。
2 能用語言描述老師的外貌特征。
3 學(xué)畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。
4 認(rèn)讀:“美麗”。
活動準(zhǔn)備:
圖畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。
活動過程:
1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。
2 請出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)
3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?
4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。
5 說說自己的畫,畫的哪個(gè)老師.請同伴評價(jià)像不像。
6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?
告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。
7 認(rèn)讀:“美麗”。
總結(jié)分享:
把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。
活動評價(jià):
1 讓孩子認(rèn)識到老師的'美,不只是外表。
2 能畫出自己觀察到的老師。
3 能認(rèn)讀: 美,并理解詞意。
活動三: 歌曲
活動目標(biāo):1 感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),能有表情的演唱歌曲。
2 用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。
3 培養(yǎng)愛老師的情感。
活動準(zhǔn)備: 幼兒園教學(xué)活動掛圖 錄音機(jī) 歌曲錄音磁帶
活動建議:
1 聽歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學(xué)唱旋律。
2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動,引出歌詞
3 學(xué)唱歌曲。
4 認(rèn)識‘強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏,用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
5 幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動作。
6 幼兒即興表演,表達(dá)內(nèi)心的情感。
總結(jié)分享:
把這首歌曲獻(xiàn)給你喜歡的老師。
活動評價(jià):
1 能用身體動作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
2 樂于表演。
附: 歌曲 (見圖2)
活動四 老師我愛您
活動目的:
培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。
鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。
認(rèn)讀: “我愛您”
活動準(zhǔn)備:
彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵
活動過程:
1 談話:說說老師一天的都做什么工作。
2 想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。
3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。
4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?
5 認(rèn)讀: “我愛您”
6 利用美勞材料折疊大紅花。
總結(jié)分享:
把花朵粘貼在準(zhǔn)備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動評價(jià):
知道老師的辛苦。
懂得愛老師。
能認(rèn)讀: “我愛您”。
小班的活動方案范文 篇30
主題的產(chǎn)生:
清明節(jié)這一天,荊韜小朋友帶來了兩個(gè)涂著色的雞蛋,引起了全班幼兒濃厚的興趣,都圍著荊韜仔細(xì)觀察著兩個(gè)雞蛋,荊韜則興致勃勃的向小朋友介紹:“今天清明節(jié),我媽媽說吃雞蛋對眼睛有好處!比鹫苷f:“我奶奶家的雞蛋能生小雞!贝笄f:“我媽媽做的煎蛋最好吃。”“我還會讓雞蛋轉(zhuǎn)起來呢!”調(diào)皮的小康在后面大聲嚷了起來……
這時(shí)候,我覺得孩子們對蛋很感興趣,再加上蛋是幼兒非常熟悉的,孩子們經(jīng)常吃蛋,圓溜溜的蛋惹人喜愛,會滾、會轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心,就會破碎;圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密,雞蛋家家都有,因此,收集、了解非常便利.在此基礎(chǔ)上,有關(guān)“雞蛋”的活動產(chǎn)生了。
活動一:超級任務(wù)——保護(hù)蛋妹妹
愛是體驗(yàn)到的,不是認(rèn)識到的。光有認(rèn)識,沒有體驗(yàn),不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn),只知道被愛,不知道回報(bào),蛋寶寶可愛而嬌嫩,稍有不慎便會摔破,針對這一情況,我們設(shè)計(jì)了為期一周的“護(hù)蛋行動”。孩子們集體討論怎樣保護(hù)蛋妹妹?小康說:“我用手捧著它”,欣然說:“我用我的小包提著它”,荊韜大聲說:“我用盒子裝著它,還要在盒子里面放軟軟的東西。”接下來是具體行動,孩子們在家長的幫助下選擇了自己喜歡的保護(hù)方式,每個(gè)幼兒帶兩個(gè)雞蛋,一個(gè)熟蛋,一個(gè)生蛋。整個(gè)”護(hù)蛋行動”貫穿幼兒一日生活之中,如來園帶著、離園帶回家、帶蛋妹妹吃飯、做游戲、午睡等等。并在家長的幫助下記錄了幼兒保護(hù)蛋妹妹的詳細(xì)過程。有一天,荊韜告訴我:“老師,告訴你一個(gè)秘密,生蛋的上面有一個(gè)小黑點(diǎn),而熟蛋的沒有,媽媽告訴我有黑點(diǎn)的雞蛋能孵小雞!笨粗衩氐臉幼,我說:“荊韜把你的秘密告訴小朋友,你就是小老師了!彼宦牐R上興致勃勃的向小朋友介紹起來。在保護(hù)蛋妹妹的過程中,孩子們還發(fā)現(xiàn)了熟雞蛋要比生雞蛋轉(zhuǎn)的快;顒雍笪覀冊u出了“護(hù)蛋小名星”12名、“護(hù)蛋小能手”18名。通過這一活動,幼兒增強(qiáng)了愛與被愛的雙重體驗(yàn),萌生了愛心、責(zé)任心。同時(shí)也使我們老師認(rèn)識到了教育的延續(xù)和生活即教育的重要性。
活動二:蛋族秀、自助餐
老師:“我媽媽昨天晚上給我做了蛋炒飯,可好吃了”欣然高興的告訴我!半u蛋餅才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子們紛紛議論著于是我班進(jìn)行了一次別開生面的蛋族秀、自助餐活動。
首先,孩子們拿出家長精心準(zhǔn)備的各種蛋制食品,如:番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。并現(xiàn)場觀看了“媽媽老師、爸爸老師”的精彩廚藝表演,一道道美味的佳肴在孩子的注視下倒入盤中,孩子們情不自禁的高呼:“媽媽真棒,爸爸真棒”。最后,孩子們在寬松自由的氣憤中用小碗、勺子盛裝自己想吃的蛋制食品,把整個(gè)活動推向高潮。
通過此次活動,不僅增進(jìn)了親子關(guān)系的交流,而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦,使他們在品嘗的過程中認(rèn)識了各種蛋制品,同時(shí)學(xué)會了和同伴來分享食品,體驗(yàn)了分享的快樂。充分利用了家長資源,使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。
活動三:關(guān)愛生命、從我做起——我來養(yǎng)小雞
一天,瑞哲對
老師說:“我奶奶家的雞蛋出小雞了,我?guī)‰u來園玩好嗎?”,沒等我開口,孩子們興致勃勃的沖著我喊:“我們養(yǎng)小雞、我們養(yǎng)小雞”,看著孩子們熱心的樣子,我同意了孩子的要求。4月15號我們班來了八只小雞朋友?粗兹、胖乎乎的小雞,孩子門高興極了。熱烈的討論開始了。給小雞喂什么?有的說喂蛋糕;有的說喂火腿;有的說圍糧食;有的說喂蔬菜。經(jīng)過實(shí)驗(yàn),孩子們得出,小雞小時(shí)候喜歡吃小米。
在小雞來到我們班的第二天,劉小康把兩只小雞放到了水盆里給它洗澡,小雞渾身發(fā)抖,到了下午,小雞躺下不動了。小朋友一看急了,劉瑞哲說:“小雞如果死了,我會很傷心的。”劉大乾說“快抱著小雞上醫(yī)院讓醫(yī)生給它打針吧!苯普f:“趕快給它蓋上被子來暖和暖和吧!北M管孩子們想了很多辦法,可那兩只小雞還是死了。最后孩子們通過討論決定把小雞葬在后邊的草地里。
在埋葬小雞時(shí),好多孩子傷心的哭了起來。
在小雞到來的第三天,宮文靜說:“老師咱們帶小雞到草地上去捉蟲吧!”下午的戶外活動時(shí),我們和小雞來到了草地上,孩子們和小雞相互追逐,相互嬉戲,玩的'高興極了。孩子們在飼養(yǎng)的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),知道按時(shí)給小雞喂食,曬太陽,喝水,F(xiàn)在我們班的六只小雞正在孩子們的呵護(hù)下健康成長。
通過飼養(yǎng)小雞,幼兒學(xué)會了關(guān)心,學(xué)會了愛護(hù)。同時(shí)也體驗(yàn)了勞動的快樂。
教師反思:關(guān)于“小小蛋兒把門開”這個(gè)主題我們用了兩周時(shí)間,幼兒始終有濃厚的興趣,在整個(gè)活動過程中,幼兒自由地思維,自主地探究,他們都擁有一個(gè)愛的世界,都有自己的理解和想法,老師、家長只是給幼兒提供了時(shí)間、空間及物質(zhì)上的支持,在孩子遇到困難時(shí)做到及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo),幫助他們把想法付諸實(shí)踐,從而獲得一些有益的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我們也深深的體會到,開展幼兒感興趣的主題活動能夠推動家園互動,家庭是幼兒園取之不盡的教育資源。
老師:“我媽媽昨天晚上給我做了蛋炒飯,可好吃了”欣然高興的告訴我!半u蛋餅才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子們紛紛議論著于是我班進(jìn)行了一次別開生面的蛋族秀、自助餐活動。
首先,孩子們拿出家長精心準(zhǔn)備的各種蛋制食品,如:番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。并現(xiàn)場觀看了“媽媽老師、爸爸老師”的精彩廚藝表演,一道道美味的佳肴在孩子的注視下倒入盤中,孩子們情不自禁的高呼:“媽媽真棒,爸爸真棒”。最后,孩子們在寬松自由的氣憤中用小碗、勺子盛裝自己想吃的蛋制食品,把整個(gè)活動推向高潮。
通過此次活動,不僅增進(jìn)了親子關(guān)系的交流,而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦,使他們在品嘗的過程中認(rèn)識了各種蛋制品,同時(shí)學(xué)會了和同伴來分享食品,體驗(yàn)了分享的快樂。充分利用了家長資源,使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。
活動三:關(guān)愛生命、從我做起——我來養(yǎng)小雞
一天,瑞哲對老師說:“我奶奶家的雞蛋出小雞了,我?guī)‰u來園玩好嗎?”,沒等我開口,孩子們興致勃勃的沖著我喊:“我們養(yǎng)小雞、我們養(yǎng)小雞”,看著孩子們熱心的樣子,我同意了孩子的要求。4月15號我們班來了八只小雞朋友。看著毛茸茸
、胖乎乎的小雞,孩子門高興極了。熱烈的討論開始了。給小雞喂什么?有的說喂蛋糕;有的說喂火腿;有的說圍糧食;有的說喂蔬菜。經(jīng)過實(shí)驗(yàn),孩子們得出,小雞小時(shí)候喜歡吃小米。
在小雞來到我們班的第二天,劉小康把兩只小雞放到了水盆里給它洗澡,小雞渾身發(fā)抖,到了下午,小雞躺下不動了。小朋友一看急了,劉瑞哲說:“小雞如果死了,我會很傷心的!眲⒋笄f“快抱著小雞上醫(yī)院讓醫(yī)生給它打針吧!苯普f:“趕快給它蓋上被子來暖和暖和吧!北M管孩子們想了很多辦法,可那兩只小雞還是死了。最后孩子們通過討論決定把小雞葬在后邊的草地里。
在埋葬小雞時(shí),好多孩子傷心的哭了起來。
在小雞到來的第三天,宮文靜說:“老師咱們帶小雞到草地上去捉蟲吧!”下午的戶外活動時(shí),我們和小雞來到了草地上,孩子們和小雞相互追逐,相互嬉戲,玩的高興極了。孩子們在飼養(yǎng)的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),知道按時(shí)給小雞喂食,曬太陽,喝水,F(xiàn)在我們班的六只小雞正在孩子們的呵護(hù)下健康成長。
通過飼養(yǎng)小雞,幼兒學(xué)會了關(guān)心,學(xué)會了愛護(hù)。同時(shí)也體驗(yàn)了勞動的快樂。
教師反思:關(guān)于“小小蛋兒把門開”這個(gè)主題我們用了兩周時(shí)間,幼兒始終有濃厚的興趣,在整個(gè)活動過程中,幼兒自由地思維,自主地探究,他們都擁有一個(gè)愛的世界,都有自己的理解和想法,老師、家長只是給幼兒提供了時(shí)間、空間及物質(zhì)上的支持,在孩子遇到困難時(shí)做到及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo),幫助他們把想法付諸實(shí)踐,從而獲得一些有益的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我們也深深的體會到,開展幼兒感興趣的主題活動能夠推動家園互動,家庭是幼兒園取之不盡的教育資源。
小班的活動方案范文 篇31
一年一度的兒童節(jié)是兒童最盛大的節(jié)日。我們花園的兒童節(jié)將從5點(diǎn)開始。18年6月5日期間,以中國傳統(tǒng)和環(huán)保為主題穿插了一系列活動,以娛樂游戲的形式,結(jié)合感恩教育、能力培養(yǎng)、體育和中國特色,開展了一系列活動。5月27日下午的`廣場演出現(xiàn)計(jì)劃如下。
一、活動程序:
活動目標(biāo):
1、通過慶祝一系列的娛樂和游戲,讓孩子在積極參與中體驗(yàn)合作交流的快樂,從而度過一個(gè)開心、快樂、難忘的兒童節(jié)。
2、讓孩子學(xué)會與同齡人合作,通過游戲分享彼此的樂趣。
3、讓孩子們和同齡人、父母、老師一起享受兒童節(jié)。
4、提高孩子遵守游戲規(guī)則的意識。
活動時(shí)間:20xx年5月27日下午14:00—16:00。
活動對象:小班所有孩子、老師、家長。
活動主持人:xx老師(小A班老師)。
聲音準(zhǔn)備:xx老師。
地點(diǎn):幼兒園屋頂。
活動準(zhǔn)備:
每人兩個(gè)氣球,一條尾巴。
活動流程:
1、參賽部分:所有老師、小朋友、小班家長準(zhǔn)時(shí)聚集在樓頂。孩子們在老師的帶領(lǐng)下,以優(yōu)美的音樂和優(yōu)美的舞步分四列進(jìn)入會場。
二、程序性能:
1、歌曲表演《笑一個(gè)》。
2、體操表演《世界真美好》。
3、讀作《三字經(jīng)》:生命的開始——天地。
4、古詩詞合唱:《靜夜思》、《憫農(nóng)》、《春曉》。
5、英文歌表演:《hop fly》、《one two tree four》。
三、親子表現(xiàn):
宋《春雨沙沙》《小動物模仿操》《咚咚咚》《圍個(gè)圓圈走走》《我愛我家》。
四、放松部分:
《慶祝六一》。
五、親子游戲:
踩氣球舔尾巴。
六、結(jié)尾部分:
玩0103010拍拍手退出。
小班的活動方案范文 篇32
設(shè)計(jì)意圖:
一次性物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染,根據(jù)新綱要的要求,指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,從中獲得快樂,既培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣,因此我設(shè)計(jì)了此活動。
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具,增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識。
2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能,培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。
3、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力,積極參與活動,在活動中體驗(yàn)快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、“蛋糕媽媽”(教師自制的玩具)
2、一次性紙盤若干,放于教室四周。
3、彩色紙:紅黃綠、圓形、方形、三角形紙片若干。
活動過程:
(一)扮演角色。在音樂游戲中參與活動,產(chǎn)生興趣。
1、教師頭頂“蛋糕媽媽”扮演角色,幼兒跟著“蛋糕媽媽”在“生日快樂”的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動室。
2、跟著“蛋糕媽媽”找個(gè)地方坐下來。
(二)通過與彩紙寶寶做游戲掌握撕紙的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的想象。
。1)今天“蛋糕媽媽”過生日,心里真高興,想好好打扮一下。教師出示彩紙,撕成彩條給“蛋糕媽媽”穿上,問:媽媽穿的裙子是怎么做的呀?(彩條寶寶)向小朋友問好。
(2)看這些彩條還會唱歌,跳舞呢。
讓幼兒仔細(xì)觀察老師撕彩條,聽聲音,并學(xué)一學(xué)。
師:他們跳舞啦!跳呀跳呀,跳到頭頂上,變成什么?(小辮子),跳到身上變成什么?(花花衣、花花褲……)
2、在游戲的.情景中學(xué)習(xí)撕紙的技能
(1)彩紙寶寶說小朋友真聰明,它還可以變成……它還可以變成花花片,想知道它是怎樣變的嗎?
(2)教師把彩紙折一折,撕成小花片,請幼兒伸出小手跟老師學(xué)一學(xué)。
。3)請寶寶也去找一些彩紙,把它變成花片片吧,幼兒隨便找個(gè)地方坐下來撕紙玩耍。
。4)“寶寶們,快來呀,花片片要跳舞啦”教師拿出事先準(zhǔn)備好的各種圖形的彩紙片片往空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
爬一爬,找一找,紅色的花片片在哪里?(幼兒找到地上紅片片舉起給媽媽看……)
(三)用給盤子寶寶穿彩衣的游戲,掌握粘貼的方法
1、放錄音“哭聲”,問“聽誰在哭呀?”(帶幼兒四處找),哦,原來是盤子寶寶在哭!問一問盤子寶寶在哭什么呀?(幼兒齊問……
盤子寶寶:“媽媽今天過生日,我們都要去參加,可沒有漂亮的衣服(哭)”
老師問幼兒:“你們說怎么辦呢?”(幼兒想各種辦法)
2、那好吧,我們來為盤子寶穿彩衣吧,你們?nèi)我饽靡粋(gè)盤子寶寶,可以用地上的彩紙片片,也可以自己撕紙片片,彩條給盤子寶寶貼上,并告訴盤子寶寶,你給它穿什么樣的衣服。
(四)在與盤子寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,盤子寶寶滿意嗎?高興嗎?新衣服漂亮嗎?”幼兒和盤子寶寶對話。
2、盤子寶寶好高興,我們帶盤子寶寶參加蛋糕媽媽的生日好嗎?在生日快樂的歌聲中,幼兒一起唱生日歌,吹生日蠟燭,并和盤子寶寶、蛋糕媽媽愉快地過生日(蛋糕媽媽看到盤子寶寶很驚訝,稱贊小朋友的手真巧,謝謝小朋友)
。ㄎ澹活動延伸
我和盤子寶寶做游戲(室外玩飛碟)。
小班的活動方案范文 篇33
活動時(shí)間:
年 月 日 星期
活動地點(diǎn):
各班教室
活動準(zhǔn)備:
音樂、面團(tuán)、花燈、邀請家長代表8位。
活動目的:
1.了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動流程
一、介紹元宵節(jié)。
教師:今天我們一起看花燈、猜燈謎,是為了慶祝一個(gè)節(jié)日,你們知道嗎?
教師:元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動,還有好吃的食品,猜猜是什么? 教師結(jié)合幼兒用書小結(jié):每月正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)時(shí)中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天,大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
二、師幼一起欣賞花燈。
教師:今天我們班開燈展,每桌上都有許多盞花燈,我們?nèi)タ匆豢窗。可以拿起來看,但是要注意輕輕拿,輕輕放回去。
幼兒自由觀賞各組的花燈,教師巡回觀察,從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言描述看到好花燈,初步了解花燈的外形特征和名稱。
請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
教師:燈展結(jié)束了,請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈? 教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈。
三、教師、幼兒、家長一起制作元宵。
教師:猜猜,我們要做什么呢?我們一起來做元宵。元宵是什么形狀的呢?怎么做? 家長揉面,幼兒觀察揉面的姿勢并模仿。
幼兒洗手后一起搓元宵。
四、品嘗元宵。進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂。
教師:瞧,我們元宵出鍋啦!洗洗你的小手,吃元宵。
活動反思:
活動優(yōu)點(diǎn):1、活動的氣氛比較熱烈,孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵,在搓元宵后的品嘗元宵,孩子們自己的勞動成果也比較滿意。
2、有家長的參與,活動進(jìn)行的比較有序。
3、這樣的活動很適合小班幼兒,通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節(jié)這個(gè)民族節(jié)日的風(fēng)俗,活動環(huán)節(jié)也是一環(huán)套一環(huán)。
活動不足:
1、在介紹花燈時(shí)孩子們有些膽怯,應(yīng)該事先讓孩子們有所準(zhǔn)備就不會那么突然了。
2、在煮元宵的等待環(huán)節(jié)有些空,可以安排一些內(nèi)容,而且元宵下的比較慢,中間活動的銜接就不夠緊湊了。
20xx元宵節(jié)小班活動策劃方案
活動意圖:元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五,又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。上元,含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思每逢上元,民間有張燈觀賞的風(fēng)俗。元宵之夜,小孩子們紛紛提著燈籠,四處游走玩耍。元宵佳節(jié),不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目,如:鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的,它象征著全家團(tuán)圓和睦、生活幸福甜美。
我們小班的孩子對元宵節(jié)的認(rèn)識并不深,為了讓孩子們能更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),知道元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。我們安排了這樣一個(gè)元宵節(jié)的半日活動。
活動時(shí)間:
活動目的:
(1)知道元宵節(jié)是團(tuán)圓的`節(jié)日,初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵。
(2)欣賞各種各樣的花燈,初步感受其不同的造型、色彩和圖案。
(3)嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點(diǎn),體驗(yàn)說一說、玩一玩的快樂。
活動準(zhǔn)備:歌曲《鬧花燈》。請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)花燈。
活動形式:先每班自己進(jìn)行活動,然后再串班活動,最后欣賞大班的花燈。 活動過程:
一、8:30——9:00 (了解元宵節(jié))
二、9:00——9:40 (運(yùn)動)
三、9:40——10:00(做元宵)
四、10:00——10:15(介紹花燈)
欣賞、講述各種各樣的花燈。
(1)自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進(jìn)行欣賞。)
(2)部分幼兒再集體中講述。
(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。
(4)交流:你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?
(5)歸納、整理經(jīng)驗(yàn)。(花燈是各種各樣的,有不同的形狀、顏色和圖案,它們也和我們一樣,有不同的名字。)
游戲:《玩花燈》。
幼兒自由結(jié)伴,互換花燈,邊欣賞邊玩,體驗(yàn)玩燈的樂趣。
五、10:15——10:30(兩個(gè)班串班賞花燈)
六、10:30——10:45 (欣賞哥哥姐姐的花燈)
小班的活動方案范文 篇34
一、設(shè)計(jì)思思路:
在“全國愛眼日”到來之際,通過向家長發(fā)放講授學(xué)習(xí),將愛眼知識落實(shí)到每個(gè)家庭和幼兒。通過兒歌、討論等形式讓幼兒了解近視眼是怎樣形成的,教育幼兒講究用眼衛(wèi)生,帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)眼保健操,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)眼睛的重要作用,懂得要愛護(hù)眼睛。讓護(hù)眼行動從小做起,從現(xiàn)在做起。
二、主題目標(biāo):
1、知道6月6日是世界愛眼日,了解眼睛的重要性,增強(qiáng)愛眼、護(hù)眼的意識。
2、愿意爭做小小宣傳員,會大膽地進(jìn)行愛眼知識的宣傳。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動方案:
1、眼睛真靈(談話活動)
2、我的眼睛看到(美術(shù)活動)
3、假如我看不見(體驗(yàn)活動)
4、我是小小宣傳員(社區(qū)宣傳活動)
四、護(hù)眼兒歌:
兒歌:保護(hù)眼睛
1、兒歌一:小眼睛,亮晶晶,樣樣?xùn)|西看得清。好孩子,講衛(wèi)生,不用臟手揉眼睛。
2、兒歌二:看書太近眼不好,時(shí)間長了眼疲勞。躺在床上不看書,不在車上看畫報(bào)?措娨暋⒄娓吲d,坐的距離要記清。娃娃有雙好眼睛。
五、家園共育:怎樣保護(hù)孩子的眼睛:
家長要從以下幾方面注意保護(hù)孩子的眼睛。
1、注意看書寫字的正確姿勢。
孩子看書寫字姿勢很重要,尤其是剛剛上學(xué)的孩子,必須養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。身體坐直,書或要寫的筆記本離開孩子眼睛的距離是33厘米,不能太近或趴在桌子上看書、寫字。否則時(shí)間長了容易造成駝背,還會影響視力。
2、收看電視要注意保持一定的距離。
收看電視節(jié)目,是調(diào)劑神經(jīng)、消除疲勞、增進(jìn)知識、欣賞藝術(shù)的一種正當(dāng)?shù)膴蕵坊顒。如果看得時(shí)間過長,電視距離不適當(dāng),也會影響孩子的視力。特別是玩電子游戲機(jī)比看電視更能損害孩子的眼睛,家長必須提高警惕?措娨暼粝氩粨p壞視力,人與電視機(jī)的距離保持在電視屏幕尺寸的6~8倍,并以看不清屏幕上橫向細(xì)線條為好。同時(shí)還要注意孩子的坐位,使眼睛與屏幕盡量保持在水平位置,并讓孩子坐在中間。電視機(jī)的亮度、對比度應(yīng)調(diào)節(jié)適宜,使圖像清晰、柔和,而不能開得過亮或過暗。室內(nèi)開一個(gè)3瓦左右的小電燈,可防止眼睛疲勞。
3、注意照明條件。
孩子看書或?qū)懽謺r(shí),要注意室內(nèi)的照明條件讓光線從左邊射來,光線不要太強(qiáng)、太弱,防止刺眼,臺燈效果比較好。
4、正確選擇近視矯正眼鏡。
對患了近視眼的孩子,配帶適度的矯正眼鏡。在青少年近視眼中,治療時(shí)首先要進(jìn)行充分的散瞳驗(yàn)光。目的是解除睫狀肌的緊張度,使眼的調(diào)節(jié)力完全松馳,這樣才能測得準(zhǔn)眼球軸真正的屈光度,即由遺傳因素決定的真正近視度。如果不散瞳驗(yàn)光,隨意選購,直接配鏡,眼睛由睫狀肌的過度收縮造成的調(diào)節(jié)緊張不能解除。真性、假性近視混雜在一起,必然對眼正月有直接的損害,久而久之,睫狀肌持續(xù)過度收縮,將眼球軸逐漸拉長,假性近視也就成了真性近視。因此,散瞳驗(yàn)光是十分重要的環(huán)節(jié),切不可忽視,驗(yàn)光后配的眼鏡才是最合適的。
眼睛是人們了解世界的窗口,為使幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣,請讓我們行動起來吧!
小班的活動方案范文 篇35
1、《袋鼠爸爸》
準(zhǔn)備:24個(gè)水果
玩法:孩子雙手趴在爸爸的背上,雙腿夾緊爸爸的腰,像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸的背上。爸爸彎下腰,雙手戴手掌著地爬行。往返兩頭,從起點(diǎn)線爬到對面拿起水果或蔬菜再回來放到籃子里面。
2、《吃橘子》
準(zhǔn)備:30個(gè)橘子
玩法:每人三個(gè)橘子,小朋友撥開給家長吃,看誰先撥完就是勝利。
3、《揪尾巴》
要求:父母到場
準(zhǔn)備:小尾巴8條
玩法:父親在前面,小朋友在后面抓住爸爸的衣服,小尾巴安在小朋友的后面,和其他小朋友家長一起互相揪對方的尾巴,誰的`尾巴保護(hù)的最好就是勝利。
4、《鋪路》8人
準(zhǔn)備:墊子16個(gè)
玩法:每人準(zhǔn)備兩個(gè)圈,孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點(diǎn)。