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《寫在新教育的邊上》教師讀書筆記心得

發(fā)布時(shí)間:2019-05-21

《寫在新教育的邊上》教師讀書筆記心得

  在學(xué)校的書柜里,《寫在新教育的邊上》這本書吸引了我,吸引我的是“新教育”這個(gè)提法,什么是新教育?難道又有了什么新的教育思想?為了不使自己落后,再加上作者也姓“朱”,所以毅然決定看這本書。這本書是作者以日記的形式記錄了自己的工作情況,好象在向他的父親匯報(bào)自己的工作,以慰他的父親再天之靈。讀完這本書后我對(duì)作者有了一定的了解,不由得讓我佩服。

  1、一個(gè)和父親有著相同追求的孝子

  其實(shí)作者是一個(gè)大孝子,并不是因?yàn)樗荒芴焯旆淘诟赣H周圍而不孝,作者在第一輯《父親,一路走好》中,記錄了作者作為兒子“忠孝不能兩全”的苦痛,記錄著作者對(duì)父親的一種紀(jì)念與哀思。第一輯看似與“新教育”沒有太大的關(guān)系,但讀完這一輯我才明白,他的父親也是小學(xué)教師,是特殊學(xué)校的書記,對(duì)教育的追求是他們兩代人的追求。父親對(duì)教育的追求影響著作者,也成了作者對(duì)教育的追求的動(dòng)力,因此,敬業(yè)地工作,在教育事業(yè)上做翻成績(jī)成了作者對(duì)父親的最大的匯報(bào),同時(shí)也是作者的父親最想看到的,他在走他父親未走完的路。

  2、一位靜下心來潛心做教育的智者

  第二輯《春天的約會(huì)》從“新教育初進(jìn)京”寫到“明年兩會(huì)再相見”,記錄下的是兩會(huì)期間,作為市長(zhǎng)和兩會(huì)委員的他在開會(huì)之余為新教育而進(jìn)行的奔走與呼喊。在中國(guó)眾多的市長(zhǎng)中,朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人,他在全國(guó)兩會(huì)上的提案大多都得到了通過,例全面推進(jìn)農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育和義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的財(cái)政分擔(dān)機(jī)制的政策,教科書循環(huán)使用等,他還提倡建立國(guó)家閱讀節(jié),在高中要取消文理分科等提案,雖然沒有被通過,但是他決心一定要將“閱讀進(jìn)行到底”。作者在書中這樣寫道:“一個(gè)市長(zhǎng),小可以很小,大可以很大,可以影響全天下,希望能做到好的極致,成為人民心中的好市長(zhǎng),也希望能夠借兩會(huì)的機(jī)會(huì)為老百姓做點(diǎn)實(shí)事。”多么感人的話語(yǔ),他的形象給了我們教師和百姓以希望,有了這樣靜下心來潛心做教育的智者,我們的教育希望會(huì)越大。

  3、一位身兼數(shù)職的大忙人

  作者擔(dān)任江蘇省蘇州市人民政府副市長(zhǎng),蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事,政協(xié)全國(guó)常委,作為他,要做的事情太多了,但他卻這么忘我地做教育,值得敬佩。書中作者的隨筆大多都是寫于臨晨,特別是第三輯《尋找教育的風(fēng)景》記錄的是作者的日本、北歐之行,在本書的《自序》中,作者就這樣寫道:“其實(shí),我出國(guó)訪問遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有大家想象的那么輕松,這些文字基本上是在公務(wù)之余的深夜或者清晨完成的,在國(guó)外我每天從來沒有6個(gè)小時(shí)以上的睡眠。”讀著這樣的文字,怎能不讓人感動(dòng)?正如他自己所說:“我在童話的故鄉(xiāng)尋找教育的詩(shī)意。”在這里,我讀到的是他在考察之余對(duì)教育、對(duì)文化的思考,他對(duì)新教育這種執(zhí)著的工作熱情時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。

  4、一位眾多教育者追夢(mèng)的向?qū)?/strong>

  作者在書中這樣寫道:“教育就應(yīng)該像生命中的綠洲,給心靈孤寂的人以電光火石般的溫暖,讓迷途的雙腿載欣載奔,找到回家的路。教育,就是為了讓人生活得更加美好,讓人不斷地走向崇高。” 作者就是一位眾多教育者追夢(mèng)的向?qū),他為一些迷茫的教師指引著前進(jìn)的道路。作者在第四輯《教育,永不缺席的話題》中用大量的筆墨向我們講述了在新教育實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)起來的一批批優(yōu)秀教師的感人事跡,奚亞英校長(zhǎng)、紅袖、蘇靜……一個(gè)個(gè)熟悉或不太熟悉的名字映入我的視野,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事撞擊著我的心靈,看了這本書后,我更多的思考是如何像此書中的才女蘇靜老師學(xué)習(xí),那就是先做一個(gè)愛讀書的人,一個(gè)愛思考的人,一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。我相信只要我們教師心中時(shí)刻想著新教育的理念,只要我們的心中有“愛”,就會(huì)用理解和寬容來真正關(guān)愛我們的孩子。我愿隨作者“一起追夢(mèng)”,做一名熱愛教育的追隨者。

  讀教育名著,讓我們走近名人 。離名人越近,我們的教育理念越新。 讓我們也做一個(gè)不跪著教書的勇者,做一位一路向前不知疲倦的教育追夢(mèng)人。

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