《寫在新教育的邊上》教師讀書筆記心得
在學(xué)校的書柜里，《寫在新教育的邊上》這本書吸引了我，吸引我的是“新教育”這個(gè)提法，什么是新教育?難道又有了什么新的教育思想?為了不使自己落后，再加上作者也姓“朱”，所以毅然決定看這本書。這本書是作者以日記的形式記錄了自己的工作情況，好象在向他的父親匯報(bào)自己的工作，以慰他的父親再天之靈。讀完這本書后我對(duì)作者有了一定的了解，不由得讓我佩服。
1、一個(gè)和父親有著相同追求的孝子
其實(shí)作者是一個(gè)大孝子，并不是因?yàn)樗荒芴焯旆淘诟赣H周圍而不孝，作者在第一輯《父親，一路走好》中，記錄了作者作為兒子“忠孝不能兩全”的苦痛，記錄著作者對(duì)父親的一種紀(jì)念與哀思。第一輯看似與“新教育”沒有太大的關(guān)系，但讀完這一輯我才明白，他的父親也是小學(xué)教師，是特殊學(xué)校的書記，對(duì)教育的追求是他們兩代人的追求。父親對(duì)教育的追求影響著作者，也成了作者對(duì)教育的追求的動(dòng)力，因此，敬業(yè)地工作，在教育事業(yè)上做翻成績(jī)成了作者對(duì)父親的最大的匯報(bào)，同時(shí)也是作者的父親最想看到的，他在走他父親未走完的路。
2、一位靜下心來潛心做教育的智者
第二輯《春天的約會(huì)》從“新教育初進(jìn)京”寫到“明年兩會(huì)再相見”，記錄下的是兩會(huì)期間，作為市長(zhǎng)和兩會(huì)委員的他在開會(huì)之余為新教育而進(jìn)行的奔走與呼喊。在中國(guó)眾多的市長(zhǎng)中，朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人，他在全國(guó)兩會(huì)上的提案大多都得到了通過，例全面推進(jìn)農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育和義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的財(cái)政分擔(dān)機(jī)制的政策，教科書循環(huán)使用等，他還提倡建立國(guó)家閱讀節(jié)，在高中要取消文理分科等提案，雖然沒有被通過，但是他決心一定要將“閱讀進(jìn)行到底”。作者在書中這樣寫道：“一個(gè)市長(zhǎng)，小可以很小，大可以很大，可以影響全天下，希望能做到好的極致，成為人民心中的好市長(zhǎng)，也希望能夠借兩會(huì)的機(jī)會(huì)為老百姓做點(diǎn)實(shí)事。”多么感人的話語，他的形象給了我們教師和百姓以希望，有了這樣靜下心來潛心做教育的智者，我們的教育希望會(huì)越大。
3、一位身兼數(shù)職的大忙人
作者擔(dān)任江蘇省蘇州市人民政府副市長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，政協(xié)全國(guó)常委，作為他，要做的事情太多了，但他卻這么忘我地做教育，值得敬佩。書中作者的隨筆大多都是寫于臨晨，特別是第三輯《尋找教育的風(fēng)景》記錄的是作者的日本、北歐之行，在本書的《自序》中，作者就這樣寫道：“其實(shí)，我出國(guó)訪問遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有大家想象的那么輕松，這些文字基本上是在公務(wù)之余的深夜或者清晨完成的，在國(guó)外我每天從來沒有6個(gè)小時(shí)以上的睡眠。”讀著這樣的文字，怎能不讓人感動(dòng)?正如他自己所說：“我在童話的故鄉(xiāng)尋找教育的詩意。”在這里，我讀到的是他在考察之余對(duì)教育、對(duì)文化的思考，他對(duì)新教育這種執(zhí)著的工作熱情時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。
4、一位眾多教育者追夢(mèng)的向?qū)?/strong>
作者在書中這樣寫道：“教育就應(yīng)該像生命中的綠洲，給心靈孤寂的人以電光火石般的溫暖，讓迷途的雙腿載欣載奔，找到回家的路。教育，就是為了讓人生活得更加美好，讓人不斷地走向崇高。” 作者就是一位眾多教育者追夢(mèng)的向?qū)�，他為一些迷茫的教師指引著前進(jìn)的道路。作者在第四輯《教育，永不缺席的話題》中用大量的筆墨向我們講述了在新教育實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)起來的一批批優(yōu)秀教師的感人事跡，奚亞英校長(zhǎng)、紅袖、蘇靜……一個(gè)個(gè)熟悉或不太熟悉的名字映入我的視野，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事撞擊著我的心靈，看了這本書后，我更多的思考是如何像此書中的才女蘇靜老師學(xué)習(xí)，那就是先做一個(gè)愛讀書的人，一個(gè)愛思考的人，一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。我相信只要我們教師心中時(shí)刻想著新教育的理念，只要我們的心中有“愛”，就會(huì)用理解和寬容來真正關(guān)愛我們的孩子。我愿隨作者“一起追夢(mèng)”，做一名熱愛教育的追隨者。
讀教育名著，讓我們走近名人 。離名人越近，我們的教育理念越新。 讓我們也做一個(gè)不跪著教書的勇者，做一位一路向前不知疲倦的教育追夢(mèng)人。