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生命生命讀書(shū)心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-02

生命生命讀書(shū)心得體會(huì)(通用28篇)

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇1

  讀了課文《生命生命》,我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí),你會(huì)感到生命是那么脆弱;歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待時(shí),你會(huì)贊嘆生命的頑強(qiáng);草長(zhǎng)鶯飛、花開(kāi)花落時(shí),你會(huì)體會(huì)生命的流逝…《生命生命》一文,讓我明白在茫茫宇宙中,人的生命固然顯得渺小和短暫;當(dāng)生死一瞬間來(lái)臨時(shí),會(huì)更強(qiáng)烈的體會(huì)到它的短暫和可貴。唯有珍愛(ài)生命,珍惜時(shí)間,不懈努力,才能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,才能無(wú)愧于生命的饋贈(zèng)。

  以往我也因?qū)懖缓?a href="http://9000bbs.cn/zuowen/">作文而煩惱,但今日我閱讀了《生命生命》這篇課文,讓我不再過(guò)著虛度人生,同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理:不是每一條江河都能流入大海,不是每一粒種子都能發(fā)芽生長(zhǎng)。生命中不是永遠(yuǎn)都?xì)g樂(lè),也不是永遠(yuǎn)都痛苦,歡樂(lè)與痛苦是相輔相成的。在歡樂(lè)中,我們要感激生命;在痛苦中,我們也要感激生命。生命是短暫的,也是寶貴的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜自我的生命,讓我們活得更有價(jià)值。

  “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”。《生命生命》一文告訴我們:一個(gè)人的生命只屬于自我,我們必須對(duì)自我負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。讓今日精彩,讓明天更完美。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇2

  生命是人類(lèi)一生的泉水,但泉水流干了,生命就也即將結(jié)束。這就是《生命生命》這篇課文所告訴我的道理。同時(shí)我也感受到了生命的重要性,雖然生命是短暫的,人生是有限的,但是我們卻可以憑自己的努力來(lái)創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。

  《生命生命》這篇課文講述了飛蟲(chóng)這幼小的生命在我手指間撲騰,但我不忍心看著它被我的手指“剪斷”它的的生命,還有一株小瓜苗,盡然在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有雨露中茁壯生長(zhǎng),不屈向上的精神和它那頑強(qiáng)的生命力!拔摇币察o聽(tīng)著自己的沉穩(wěn)而又有規(guī)律的心跳,了解了自己的生命,可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,因?yàn)檫@只屬于自己一個(gè)人。

  生命,要想自己在人間活得有意義,就一定要有所付出,這讓我想到了雷鋒叔叔,他雖然只活了22歲,但他卻活得非常有意義。如他雨夜送大嫂回家,為老奶奶買(mǎi)火車(chē)票,給家庭困難的戰(zhàn)友匯款,為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心,他生活簡(jiǎn)樸,處處節(jié)約,多給別人快樂(lè)和溫暖,自己卻不吃好,不穿好,在別人困難時(shí),幫助他人不留姓名,默默無(wú)聞。他舍已為人、助人為樂(lè)、艱苦奮斗、對(duì)群眾像春天般溫暖的精神世代相傳。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇3

  前幾天,我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》。我思緒萬(wàn)千。

  《生命生命》主要通過(guò)寫(xiě)飛蛾求生、磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗和靜聽(tīng)心跳這三件事,寫(xiě)出了生命的寶貴。當(dāng)我讀到“雖然生命短暫,但是,我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”這句時(shí),我明白了一個(gè)道理:人的生命是有限的,人生是短暫的。但是,我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。

  在生活中也有許多珍惜生命的例子:史蒂芬霍金是當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家之一,他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。有一次,霍金坐輪椅回柏林公寓,過(guò)馬路時(shí)被小汽車(chē)撞倒,左臂骨折,頭也被劃破了,縫了13針。大約兩天后,他有回到了辦公室工作。雖然霍金身體的殘疾日益嚴(yán)重,但他力圖像普通人一樣生活,完成自己所做的任何事情。1985年,霍金做了一次穿氣管手術(shù),從此完全失去了說(shuō)話(huà)的能力。他就是在這樣的情況下,極其艱難地寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》。探索著宇宙的起源。

  雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà),人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。這句話(huà)告訴我們:雖然生命是有限的,但是,我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事,使自己活得更加光彩有力。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇4

  我學(xué)了一篇課文,題目是《生命生命》。

  課文內(nèi)容是寫(xiě)作者捉了一只飛蛾,飛蛾努力求生;磚縫里掉進(jìn)一粒香瓜子,過(guò)了幾天長(zhǎng)出了小苗;作者傾聽(tīng)自己的心跳,知道了他的生命,通過(guò)了三件小事展示了生命的意義。讀了這篇課文,我懂得了我們要珍愛(ài)生命,善待生命。以前我不懂善待生命,經(jīng)常破壞小樹(shù)、小草、蚯蚓、蝸牛、小鳥(niǎo)的生命,見(jiàn)到雞就拿石頭砸,見(jiàn)到鳥(niǎo)就捉,讀了這篇文章后,我以后再也不會(huì)做這些破壞生命的事了。

  雖然生命是有限的,但要用有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值,讓自已的名譽(yù)留住人間,做一件好事讓人們一直受益。比如像愛(ài)迪生發(fā)明了電燈,讓我們夜晚有了光明,直到現(xiàn)在我們還在使用;牛頓發(fā)明了地有引力,讓衛(wèi)星上了天,我們現(xiàn)在用衛(wèi)星探測(cè)月球;雷鋒雖然只活了短暫的二十幾年,但他做了數(shù)不清的好事,讓我們永遠(yuǎn)記住了他。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇5

  四年級(jí)的時(shí)候我學(xué)了杏林子小姐寫(xiě)的《生命生命》這篇文章。從中我感受到了生命是非常寶貴的,生命只有一次,我們一定要要珍惜生命,絕對(duì)不要讓生命白白流失。作者通過(guò)飛蛾求生中感受到了生命的勇氣,石縫里的香瓜子,讓我們見(jiàn)證了生命的奇跡。只要有勇氣就會(huì)有奇跡。作者說(shuō)過(guò):“這就是我的生命,單單屬于我的,我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它!庇幸痪湓(huà)不知道你聽(tīng)過(guò)沒(méi):去天堂的路狹窄而且險(xiǎn)境叢生,去地獄的路寬闊而且舒適,選擇天堂的人,一定是有勇氣的人。

  《生命生命》中的飛蛾,為了求生,垂死掙扎?墒怯幸恍┤瞬坏粺釔(ài)生命,還傷害自己,導(dǎo)致許許多多的人死亡。我們要學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命!

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇6

  讀了《生命,生命》這一篇課文,令我也常常在想:生命究竟是什么?

  你明白一群螞蟻被火圍困時(shí),怎樣逃生的嗎?只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團(tuán),成了一個(gè)大圓球,滾著沖出火海!在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中,大火吞噬著他們的生命,而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī),他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫,它變得偉大!變得那樣長(zhǎng)久!此刻,我明白了!我最終明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人!

  你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎?是等待死亡,還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái),但他掙扎著,奮力鼓動(dòng)雙翅,似乎他心中的期望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著,試圖逃脫,他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈!我明白了!生命的意義就是:不要放棄期望!

  與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比,我們站在生物鏈頂端的人類(lèi)是不是變的渺小了?想想生活中,到底有那些人是真正舍己為人了呢?

  再與蚊子一比,我們?nèi)祟?lèi)是不是更加渺小了呢?我們?nèi)祟?lèi)在大難臨頭時(shí),腦子里留下的只是絕望,連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。

  我的生命雖然短暫,但我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,與其做個(gè)連小爬蟲(chóng)都不如的貧乏生命,那為何不做個(gè)偉大的人呢?

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇7

  《生命生命》這篇文章是四年級(jí)的一篇課文,讀后有很深的感觸。

  這是一篇短小的散文,寫(xiě)了殘疾女作家杏林子生活中看到的和所做的事。她寫(xiě)了三段有關(guān)的生命的例子,意味深長(zhǎng),讓人記憶猶新。比如說(shuō):求生的飛蛾、不屈向上的種子,還有靜聽(tīng)自己的心跳。這些細(xì)節(jié)都是生活中我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西,但卻在杏林子的內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的震撼。尤其是文章的最后一段讓我深有體會(huì)!半m然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,是自己活得更加光彩有力。”這句話(huà)包含著一股生命的力量,只要細(xì)細(xì)觀察,就可以知道人的生命的確是很短暫的。但只要把短暫的生命用上無(wú)限的價(jià)值,生活就會(huì)為你而光彩。

  這篇文章給了我很多啟發(fā),生命對(duì)誰(shuí)都是公平的,只要你不好好珍惜,一定會(huì)有所收獲的。生命就像流水一樣失去了,浪費(fèi)了就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。老師也經(jīng)常跟我們說(shuō):“等你老了以后才想到要學(xué)習(xí),還沒(méi)看幾天人就去世了,這還有什么意義呢?”

  我想這就是生活的意義吧。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇8

  讀了《生命生命》這篇課文,使我明白了許許多多。本來(lái),我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命,但是讀了這篇課文后,使我明白了生命就是力量。

  讀了“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力。 边@一句,仿佛我也感受到那種強(qiáng)大的生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破了堅(jiān)硬無(wú)比的外殼,不受周?chē)h(huán)境的一切干擾,它雖然知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中,但是它并不難過(guò),而是勇敢地面對(duì),雖然只活了僅僅幾天,但是我很敬佩它那種不屈向上的精神!半m然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”從這句話(huà)讓我聯(lián)想到那些殘疾的人,他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再健康,而自己了斷,一死了之。我想對(duì)他們說(shuō)“你們應(yīng)該愛(ài)惜生命,生命只有一次。殘疾了,沒(méi)關(guān)系,也應(yīng)該想想自己可能會(huì)站起來(lái)的,要像杏林子那樣堅(jiān)強(qiáng)!”

  學(xué)了這篇課文,讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命,我應(yīng)該珍惜生命,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)!

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇9

  當(dāng)我讀到“生命是屬于我的,我可以好好地使用它,也可以白白地糟塌它,一切全由自己決定。我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)!睍r(shí),我感慨萬(wàn)千,不禁想,這句話(huà)不正是告訴我們,生命在于奉獻(xiàn),而不是在于索取、虛度年華、無(wú)所作為嗎?

  這使我想到了海倫·凱勒。她雙目失明、雙耳失聰?墒牵齾s不斷努力,終于成了生活中的強(qiáng)者。還有發(fā)明大王愛(ài)迪生,他一生發(fā)明了一千多種東西,為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們都使自己活得光彩有力,活得有意義!

  在生活中,不起眼的小草貌似柔弱,其實(shí)堅(jiān)韌,具有頑強(qiáng)的生命力?窳业拇箫L(fēng)刮不倒,黃豆般的雨珠砸不垮,嚴(yán)寒的霜雪壓不彎。有一次,天上下起了傾盆大雨,我看著似碧氈綠毯的小草被風(fēng)吹雨打,身體歪歪斜斜的,還在搖搖晃晃,真像一個(gè)醉了酒的人!我想,小草真可憐,一定死了?墒鞘聦(shí)卻讓我大吃一驚,第二天時(shí),小草又挺直了身軀,好象在展示自己頑強(qiáng)的生命力。

  通過(guò)讀《生命 生命》一文,我懂得了生命的意義,那就是珍惜生命,決不能向困難低頭。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇10

  讀了《生命生命》這篇課文,我心潮澎湃,喜歡上這篇課文。作者杏林子通過(guò)有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾;瓜苗不屈生長(zhǎng);傾聽(tīng)自己的心跳;讓我得到了對(duì)生命的感悟:要好好的珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活的更加光彩有力。讀了這篇課文我想:如果世界上,每個(gè)人都珍惜生命,不做自殺的行為,不損人利己,那這個(gè)世界會(huì)真的美麗,人們也會(huì)過(guò)的很幸福。

  看了杏林子的資料后,我更是感慨萬(wàn)分。十二歲患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,這場(chǎng)糾纏她一生的病痛,改變了她的人生道路。一九八0年當(dāng)選十大杰出女青年,一九八三年獲得國(guó)家文藝基金散文獎(jiǎng)。更創(chuàng)辦伊甸殘障基金,身體力行,為殘障朋友服務(wù)。20xx年2月8日不幸去世,享年61歲。

  通過(guò)這篇課文我明白了生命的意義是:是奮斗,是貢獻(xiàn),更有勇氣去面對(duì)生活!

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇11

  今天我們學(xué)了《生命生命》這篇課文,最讓我感動(dòng)的是那粒小小的瓜子,它是那么小、那么弱?墒撬鼌s包含了那么強(qiáng)的生命力。在那極為惡劣的環(huán)境下,明明知道只能存活幾天來(lái),它卻依然挺立著,生長(zhǎng)著。

  記得在幼兒園時(shí),有一次老師發(fā)給我們每人一些小麥的種子,讓我們回去養(yǎng)在有水的小碗里,放在陽(yáng)光充足的地方,觀察它的生長(zhǎng)?粗@些種子一天天的由小變大,長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的、白白的、像胡須一樣的根毛;發(fā)出嫩黃的小芽;后來(lái)長(zhǎng)成綠油油的、整整齊齊的小麥苗,我是多么的開(kāi)心。那時(shí)的我還太小,對(duì)這件事沒(méi)有更深的體會(huì),只是為這件事感到很快樂(lè)。當(dāng)我讀了《生命生命》這篇課文,看到那粒小瓜子在那惡劣的環(huán)境下茁壯生長(zhǎng),我這才深刻體會(huì)到生命的頑強(qiáng)和生命中那股力量。

  這篇課文讓我學(xué)會(huì)了珍惜生命,不要讓它白白流失。每個(gè)人的生命只有一次,你不能讓它輕易失去。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇12

  今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課。讀完這篇課文,我有非常深刻的感受。

  在各種天災(zāi)人禍面前,生命是那樣的頑強(qiáng)。但同時(shí)生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長(zhǎng)久平安的,它更不是永恒的,它是有限的,而且是短暫的。它是世間最普通,也是最珍貴的。它屬于每一個(gè)人,每一個(gè)人都可以自由支配它,你可以讓它是一塊發(fā)光的金子,充實(shí)地、毫無(wú)遺憾地走完生命的征程;也可以糟蹋它,欺騙它,讓每一天都得過(guò)且過(guò),懷著糊弄的心態(tài),結(jié)束自己的生命。

  諾貝爾曾說(shuō)過(guò)一句話(huà):“生命,就是大自然給人類(lèi)雕琢的一塊玉石!蔽矣X(jué)得這句話(huà)說(shuō)的太好了,人生就猶如一塊寶石,看你是要粗糙的打磨它,還是要很認(rèn)真的將它雕刻成一件價(jià)值連城的寶物。機(jī)會(huì)只有一次,我們必須仔細(xì)認(rèn)真的對(duì)待。

  在一個(gè)早晨,一個(gè)伐木工人和往常一樣去森林里砍樹(shù)。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹(shù),樹(shù)干因?yàn)閺椓Ψ瓷浠貋?lái),壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來(lái),但每一次的努力都以失敗告終。

  于是,工作人又用斧子去砍樹(shù)干,斧柄斷了,這個(gè)伐木工人又用電鋸鋸樹(shù)干,他發(fā)現(xiàn):樹(shù)干倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都?jí)牧,那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是,他狠下了心,拿起鋸子,對(duì)準(zhǔn)自己被樹(shù)干壓住的腿,忍著常人難以忍受的巨痛,強(qiáng)行截?cái)嗔俗约旱耐。工人?jiǎn)單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動(dòng),一次又一次的昏倒,也一次又一次的醒來(lái),接著又一寸一寸的爬著……這個(gè)伐木工人求生的欲望令我極為震驚。我沒(méi)有想到人在危機(jī)的時(shí)刻,竟可以做出如此的決斷,我更被這個(gè)伐木工人頑強(qiáng)的生命力折服,更敬佩他在死神正面交鋒時(shí)能夠冷靜,精神上沒(méi)有被打垮。

  我們一定要保護(hù)好自己的生命,在面對(duì)死神時(shí)沉著冷靜,不能手忙腳亂。只有保護(hù)好自己的生命,才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上,綻放在自己的心田。而讓它綻放的關(guān)鍵是每天努力著,每天進(jìn)步著。每天都把微笑掛在嘴角;把自信留在臉上;把用心刻在心上;把努力寫(xiě)在行動(dòng)中。每天都做最好的自己!

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇13

  今天,老師上了《生命生命》這一課文,讀了本篇課文,使我深受啟發(fā)。

  這篇課文講了:夜晚,我在寫(xiě)稿子,一只飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去,騷擾著我,我把他捉住了,飛蛾明知自己逃不掉,可還是鼓動(dòng)雙翅,掙扎著,我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子,過(guò)了幾天竟然長(zhǎng)出了一個(gè)小瓜苗,多么強(qiáng)的生命力,即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲的心跳,使我知道了這就是我的生命,我可以好好的珍惜它,也可以白白的糟蹋它,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

  生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它黯淡無(wú)光。所以,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌!我們作為一個(gè)小學(xué)生,作為一個(gè)五官健全的人,更應(yīng)該珍惜時(shí)光,把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上,在生活中,我們難免會(huì)遇到種種困難,比如,班干部落選,考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等,這些和杏林子、海倫。凱勒她們所遭遇的困難,我們的困難算什么!所以,我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度,去迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難。只有這樣,我們才能在成長(zhǎng)道路上走向那輝煌的前路。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇14

  今日,我學(xué)了《生命生命》這篇散文,作者經(jīng)過(guò)“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽(tīng)自我心跳”這三件事,對(duì)生命有了強(qiáng)烈的感悟:雖然生命短暫,可是,我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

  生命的價(jià)值有輕于鴻毛,也有重于泰山。有些人整天吃喝玩樂(lè),碌碌無(wú)為,他們的生活看似過(guò)得很簡(jiǎn)便安逸,實(shí)際上他們的人生毫無(wú)意義。王二小為了幫忙解放軍叔叔打敗敵人,把敵人帶到了埋伏圈,最終敵人發(fā)現(xiàn)上了當(dāng),把王二小打死了;海倫·凱勒出生時(shí)健康美麗,一歲七個(gè)月的時(shí)候因?yàn)榧膊〕闪耸饔置@啞的人,可她人殘志不殘,在教師和親人的陪同下,學(xué)會(huì)了閱讀和寫(xiě)作,認(rèn)識(shí)和體會(huì)了許多不一樣的事物,憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志,最終考入了大學(xué),走進(jìn)社會(huì)。他們的生命或是短暫,或是殘缺不全,可是他們能善待自我的生命,在惡劣的環(huán)境下取得成功,為人們做出巨大的貢獻(xiàn),這樣的生命價(jià)值不是無(wú)價(jià)的嗎?

  讀了這篇課文,我也深刻體會(huì)到生命的可貴,我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國(guó)未來(lái)的接班人,要珍惜每一分每一秒,努力學(xué)習(xí),學(xué)好知識(shí),學(xué)好本領(lǐng),肩負(fù)起屬于自我的職責(zé),做一個(gè)有用的人。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇15

  讀了《生命生命》我懂得了“躍然生命是短暫的,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”。我從“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。”體會(huì)到了我可以珍惜時(shí)間,珍惜生命,做一些有意義的事情,也可以白白地浪費(fèi)。作者忍不住放了飛蛾,這說(shuō)明了:作者對(duì)生命的珍惜和熱愛(ài)。我從“竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天!斌w會(huì)到了:小小種子的生命力頑強(qiáng)和勇氣,不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的精神。每個(gè)人都有一段不好的命運(yùn),就比如說(shuō):劉偉。他從小就想當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員,可是因?yàn)橐粓?chǎng)事故,剝奪了他在足球場(chǎng)上奔跑的權(quán)利,最后他當(dāng)上了鋼琴家。

  我們一定要珍惜生命,決不讓它白白流失。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇16

  第一次讀《生命生命》的時(shí)候,我想,文章的題目為什么要重復(fù)呢?后來(lái),我深刻體會(huì)到了:那是作者杏林子贊美生命的強(qiáng)烈感情。這篇文章主要寫(xiě)了“我”從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出來(lái)的幼苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中,體會(huì)到生命的短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是“我”要下定決心一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失。使自己活得更加光彩有活力。杏林子,她12時(shí)就有關(guān)節(jié)炎,胸下沒(méi)有任何知覺(jué)。小學(xué)畢業(yè)后因?yàn)檩z學(xué)的林杏子,數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修,憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力寫(xiě)作。她說(shuō)過(guò)“除了愛(ài),我一無(wú)所有!彼谏耙呀(jīng)決定在死后捐出軀體的心愿。杏林子把所有的愛(ài)獻(xiàn)給了人類(lèi),連死后也不例外。比一比杏林子,我們還有什么理由在困難面前打退堂鼓呢?

  不是每一條江河都能流進(jìn)大海的,不是每一粒種子都能生根發(fā)芽。生命中不是所有都是快樂(lè)的,也不是永遠(yuǎn)都痛苦,快樂(lè)和痛苦是相輔相成的?鞓(lè)中我們感謝生命;痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的也是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜自己的生命,讓自己活得更精彩。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇17

  最近,我在語(yǔ)文課上學(xué)了一篇課文,叫《生命生命》。我被課文中“飛蛾求生”所感動(dòng)了。

  課文中主要通過(guò)“飛蛾求生”,“瓜苗生長(zhǎng)”和“靜聽(tīng)心跳”等熱愛(ài)生命的三件小事。說(shuō)明了生命的意義。當(dāng)我讀到“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命,體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”時(shí),我深深地領(lǐng)悟到了,作者對(duì)生命的了解有多深。作者對(duì)生命的熱愛(ài)以及對(duì)生命的領(lǐng)悟令我敬佩。讀了這篇課文,我想起了貝多芬。他雙耳失聰,本來(lái)這個(gè)消息令他絕望了。但是,后來(lái)他領(lǐng)悟到了生命的意義,憑著他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),創(chuàng)作了許多音樂(lè)名著。

  讀完了這篇課文,我領(lǐng)悟到了:生命只有回頭看時(shí)才了解,而生活必須向前,生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長(zhǎng)短,而在于我們對(duì)它的使用。所以我們要珍惜生命。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇18

  在飛蛾求生的欲望中,我們看到生命;在小瓜苗那綠油油的新芽上,我們看到了生命;在那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳上,我們看到了生命。《生命生命》這篇文章以三件小事,飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望,小瓜苗生長(zhǎng)的勇氣和作者靜聽(tīng)自己的心跳來(lái)點(diǎn)亮了一個(gè)吶喊的主題生命!生命!這篇文章,給我的震撼非同一般,在沒(méi)有看到這篇文章之前,我也想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題,生命是什么?看了這篇文章后,我的心尖瞬間明亮了,生命是勇氣!生命是頂著烈日開(kāi)放的向陽(yáng)花,生命是沙漠中的一條清流,生命是刺骨寒風(fēng)中挺立的傲梅。

  文章在結(jié)尾說(shuō),雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,說(shuō)得多好。『悇P勒的生命也是有限的,但是,她的著作《假如給我三天光明》使她成為巨星,她的靈魂永生!生命只有一次,我們要努力讓自己做得更好,更優(yōu)秀,讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  看了作者的簡(jiǎn)介后,我的心怦然一震這么優(yōu)秀作品的作者,竟是類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者,這讓我明白了一個(gè)道理:人生,總會(huì)有順流與逆流。這在許多人眼中非?膳,它一旦猖狂起來(lái),就能擊潰人的斗志,讓人徹底崩潰,失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你,而是被你踩在腳下,那么,成功必定屬于你。人生的道路曲折而坎坷的,遇到失敗是平常不過(guò)的事,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗,讓自己活得更加光彩有力。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇19

  在飛蛾求生的欲望中,我們看到生命;在小瓜苗那綠油油的新芽上,我們看到了生命;在那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳上,我們看到了生命。

  《生命生命》這篇文章以三件小事,飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望,小瓜苗生長(zhǎng)的勇氣和作者靜聽(tīng)自己的心跳來(lái)點(diǎn)亮了一個(gè)吶喊的主題生命!生命!這篇文章,給我的震撼非同一般,在沒(méi)有看到這篇文章之前,我也想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題,生命是什么?看了這篇文章后,我的心尖瞬間明亮了,生命是勇氣!生命是頂著烈日開(kāi)放的向陽(yáng)花,生命是沙漠中的一條清流,生命是刺骨寒風(fēng)中挺立的傲梅。文章在結(jié)尾說(shuō),雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,說(shuō)得多好。『悇P勒的生命也是有限的,但是,她的著作《假如給我三天光明》使她成為巨星,她的靈魂永生!生命只有一次,我們要努力讓自己做得更好,更優(yōu)秀,讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  看了作者的簡(jiǎn)介后,我的心怦然一震這么優(yōu)秀作品的作者,竟是類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者,這讓我明白了一個(gè)道理:人生,總會(huì)有順流與逆流。這在許多人眼中非?膳拢坏┎衿饋(lái),就能擊潰人的斗志,讓人徹底崩潰,失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你,而是被你踩在腳下,那么,成功必定屬于你。人生的道路曲折而坎坷的,遇到失敗是平常不過(guò)的事,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗,讓自己活得更加光彩有力。

  生命,生命!

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇20

  讀它時(shí)心情很壓抑,米蘭昆德拉就像張愛(ài)玲,筆鋒直指人類(lèi)最原始的欲望,直接、犀利?扇藗儏s不得不承認(rèn),這些欲望的真實(shí)和無(wú)德。我想米蘭要說(shuō)的是:無(wú)德為輕,輕讓人們無(wú)法負(fù)載在生命的軌道上。

  書(shū)里的一個(gè)情節(jié):特雷莎的媽媽年輕時(shí)很漂亮,她有九個(gè)追求者。第一個(gè)最英俊,第二個(gè)最機(jī)智,第三個(gè)最富有,第四個(gè)最健康,第五個(gè)最高貴,第六個(gè)最會(huì)背詩(shī),第七個(gè)曾周游世界,第八個(gè)會(huì)拉小提琴,第九個(gè)最有男子氣概。特雷莎的媽媽最終嫁給了第九個(gè),不是因?yàn)樗龕?ài)他,而是因?yàn)樗退恍⌒挠辛颂乩咨。她不?ài)特雷莎,她一直在想另外八個(gè)都比第九個(gè)好。她在想她還沒(méi)有追求過(guò)別人,于是,她離開(kāi)了最有男子氣概的男人,追求一個(gè)沒(méi)有男子氣概,犯過(guò)幾次罪,有兩次離婚時(shí)的男人。她嫁給了他,從此,她開(kāi)始淪落,漸漸失去美貌,變成潑婦。

  這段我印象最深刻。米蘭把九種特質(zhì)分配到九個(gè)人身上,特雷莎的媽媽只能從中選一個(gè)。她誰(shuí)都想要,因?yàn)樗恢雷约鹤钚枰裁。她的貪婪讓她?lái)到一個(gè)一無(wú)所有的人身邊。她開(kāi)始失去,失去美貌,失去生活品質(zhì),失去靈魂。當(dāng)特雷莎把門(mén)鎖上,要求自己最基本權(quán)利的時(shí)候,作為媽媽的她暴跳如雷,她才意識(shí)到一切在離她而去,她在用最后母親的身份,幾乎是要挾她女兒留下。可這些都是徒勞的,因?yàn)樗龔臎](méi)有承擔(dān)過(guò)生命中的責(zé)任,無(wú)論是對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、還是對(duì)親人。她死掉也只是輕輕地一閉眼,不會(huì)有任何重量,她失掉了靈魂。

  另一方面,我在考慮米蘭要傳達(dá)的愛(ài)情觀!皭(ài)情”總是玄而又玄。我曾經(jīng)以為,愛(ài)情是純感性的東西,如果你用太多理性思維去思維它,那么愛(ài)情將不純正,F(xiàn)在這種觀點(diǎn)幾乎完全被顛覆。愛(ài)情需要條件,需要理性的思考。你要清楚自己最需要的是什么,找個(gè)可以滿(mǎn)足自己需要的人,然后包容他的其他缺點(diǎn),履行自己對(duì)對(duì)方的責(zé)任,這才是愛(ài)情。米蘭說(shuō)“負(fù)擔(dān)越重,我們的生命越貼近大地,它就越真實(shí)存在。”大概伴責(zé)任走過(guò)的愛(ài)情才是真實(shí)存在的愛(ài)情。寫(xiě)到這里,我才發(fā)現(xiàn)執(zhí)著地追尋一個(gè)自己想象的人是多么愚蠢,愛(ài)情是在特別的時(shí)段遇到特別的人。

  不知不覺(jué)寫(xiě)了這么多,但還有意猶未盡的感覺(jué),《不能承受的生命之輕》很難讀,每一句話(huà)都意味深長(zhǎng),讀好它我可能得花上幾年工夫,可它已經(jīng)使我開(kāi)始受益了。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇21

  那天坐車(chē)路過(guò)鐘樓,車(chē)如往常一樣,堵得有些厲害,只能一步步往前挪。

  從斑駁的車(chē)窗望去,地下通道口幾個(gè)稍上年紀(jì)的婦人,兩個(gè)坐在小凳子上,襙著手,半抬著頭,表情木然,用空洞的眼神看著來(lái)來(lái)往往、匆匆而過(guò)的行人,腳邊放置的幾疊報(bào)紙?jiān)陲L(fēng)里搖曳不止;一個(gè)矮胖、頭發(fā)蓬亂的婦人站著,手里拿著報(bào)紙地圖類(lèi)的東西不停地扭轉(zhuǎn)著身體,用微乎其微的希望與失望不停交替的眼神看著路人。站臺(tái)上約十多個(gè)四十歲左右的婦女穿著不合體的工作服拿著鐵鍬張望著車(chē)的方向。

  --十年代常見(jiàn)的飛鴿還是鳳凰牌的加重自行車(chē)旁站著各自的主人,車(chē)頭上用木板或硬紙板笨拙的寫(xiě)著:木工、土工、水工等。這些中年男人相互攀談著,不時(shí)用余光注意著來(lái)往的路人,透著他們的希望。我聽(tīng)不到聲音,就像看一場(chǎng)二十世紀(jì)初的默劇,雖然嘈雜喧鬧,卻沒(méi)有故事情節(jié)、主角配角。不知道為什么,那畫(huà)面不時(shí)回繞于腦中,心就一下子沉靜下來(lái)。

  世間的劇無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演,任誰(shuí)也無(wú)力改變。可心的救贖之路在哪兒呢?——純粹世界里的詰問(wèn)

  “最沉重的負(fù)擔(dān)壓迫著我們,讓我們屈服于它,把我們壓倒在地上。但在歷代的愛(ài)情詩(shī)中,女人總渴望承受一個(gè)男性身體的重量。于是,最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越重,我們的生命越貼近大地,它就越真切實(shí)在。

  相反,當(dāng)負(fù)擔(dān)完全缺失,人就變得比空氣還輕,就會(huì)飄起來(lái),就會(huì)遠(yuǎn)離大地和地上的生命,人也就只是一個(gè)半真的存在,其運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得自由而沒(méi)有意義。那么,到底選擇什么?是重還是輕?

  米蘭·昆德拉在他充滿(mǎn)哲理的小說(shuō)《不能承受的生命之輕》的開(kāi)篇第二小節(jié)中就拋給讀者一個(gè)同樣沉重的問(wèn)題,這樣赤裸裸的詰問(wèn)頓時(shí)讓我無(wú)處可逃。在我看來(lái),米蘭·昆德拉所寫(xiě)的世界不是構(gòu)建于生活之上,而是來(lái)自生命本身的詰問(wèn)。而此刻,在這個(gè)由作者構(gòu)建的純粹的世界,我可以任由我的靈魂從這繁密物質(zhì)世界里抽離,剝開(kāi)塵世的一件件外衣,去感受體驗(yàn)這里純粹的愛(ài)與痛,苦于淚,輕與重。

  “人生的悲劇總可以用沉重來(lái)比喻。人常說(shuō)重?fù)?dān)落在我們的肩上。我們肩負(fù)著這個(gè)重?fù)?dān),承受得起或是承受不起。我們與之反抗,不是輸就是贏?烧f(shuō)到底薩比娜身上發(fā)生過(guò)什么事?什么也沒(méi)發(fā)生。她離開(kāi)了一個(gè)男人,因?yàn)樗腚x開(kāi)他。在那之后,他有沒(méi)有再追她?有沒(méi)有試圖報(bào)復(fù)?沒(méi)有。她的悲劇不是因?yàn)橹兀窃谟谳p。壓倒她的不是重,而是不能承受的生命之輕!

  “壓倒她的不是重,而是不能承受的生命之輕!边@句話(huà)深深地刺痛著我的趨于麻木的心。我清楚地看到,曾經(jīng)的那么多日日夜夜的迷茫與麻木,痛苦和孤獨(dú),絕望和無(wú)助,不是因?yàn)樯械呢?fù)擔(dān),而是因?yàn)殪`魂缺少生命中本應(yīng)承受的重,使得靈魂太輕,身體太重,身體與靈魂無(wú)法完美的融合,無(wú)法真正的全身心的去感知生命,享受生命。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇22

  生命是一切動(dòng)力的源泉。沒(méi)有生命,地球?qū)⑹ド鷻C(jī)。這是我讀完《傾聽(tīng)生命》所領(lǐng)悟的道理。

  走進(jìn)自然災(zāi)害,生命是脆弱的。在中國(guó)四川汶川5。12大地震中,地震奪去了上萬(wàn)人的生命。許多建筑物傾刻間變?yōu)閺U墟;一個(gè)美好的家園轉(zhuǎn)眼間變?yōu)橐黄瑝?mèng)的地獄;遠(yuǎn)方親人的期盼眨眼間變?yōu)榧胰怂劳龅呢。在廢墟中,可以看到人們痛抱親人遺體時(shí)淚流滿(mǎn)面。面對(duì)強(qiáng)大自然災(zāi)害,束手無(wú)策。5月13日下午,都江堰河邊一處坍塌的民宅,數(shù)十救援人員在奮力挖掘,尋找存活的傷者。突然一個(gè)令人震驚的場(chǎng)景出現(xiàn)在了救援者眼前:一名年輕的媽媽雙手緊抱著一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中,她低著頭,上衣向上掀起,已經(jīng)失去了呼吸,懷里的女?huà)胍廊粣芤獾暮赣H的乳頭,吮吸著。紅撲撲的小臉于母親沾滿(mǎn)灰塵的雙乳形成鮮明的對(duì)比。人們無(wú)法想象,一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶,從母親抱孩子的姿勢(shì)可以看出,她是很刻意的保護(hù)自己的孩子,或許,就是在臨死之前,她把乳頭放進(jìn)了女兒的嘴里。無(wú)情的地震毫不猶豫的奪去年輕媽媽的生命,也許她的生命換來(lái)了女兒生還的機(jī)會(huì)。在這里生命是脆弱的。

  走進(jìn)救援現(xiàn)場(chǎng),生命是頑強(qiáng)的。在震后的廢墟中,人們雖已淚流滿(mǎn)面,但他們用弱小的手搬起埋著自己親人的水泥塊。即使手早已鮮血淋漓,他們?nèi)圆环畔乱唤z救人的機(jī)會(huì)。他們相信自己的親人在等待著自己救援。汶川人們不放棄,武警官兵亦不放棄。他們不畏艱難,從廢墟中就起一位又一位的生命。武警成都支隊(duì)二大隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)張秋紅率對(duì)解救都江堰一廢墟中的幸存者,而他的父親和妻子依舊埋在這片廢墟之中。他親手刨出老父和妻子的遺體,來(lái)不及哭泣,噙淚堅(jiān)持指揮救援。因?yàn)樗罆r(shí)間就是生命,還與其他人等待他的救援。

  “清清,那個(gè)美麗的女孩,你們看見(jiàn)沒(méi)有?”在救援現(xiàn)場(chǎng),鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩。在她心里這個(gè)貧困家庭里的小女孩,人窮志不窮,常在回家路上打著手電筒看書(shū)。在亂石堆中,每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來(lái),陳全紅就會(huì)默默流淚,”他們一天前還是活蹦亂跳的,怎么一下子就變成這樣呢?”終于,鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救出時(shí),還在廢墟里打著手電筒看書(shū)。她說(shuō):“下面一邊漆黑,我怕。我又冷又餓,只能靠看書(shū)緩解心中的害怕!”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣。讓聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容,陳全紅一下子哭了,抱著清清說(shuō):”好孩子,只要你能活著出來(lái),就什么都好!

  與鄧清清一樣,另一名被壓在廢墟里名叫羅瑤的女孩子在手腳受傷的情況下,一遍遍地哼著樂(lè)曲,靠著頑強(qiáng)”鋼琴夢(mèng)想“不斷激勵(lì)自己不要入睡,結(jié)果她戰(zhàn)勝了死神。人們靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝死亡的恐懼,在這里生命是頑強(qiáng)的。

  走進(jìn)四季,生命是豐富的。春天是美麗的,天氣不冷不熱,一切都那么樸實(shí);夏天是瘋狂的,太陽(yáng)熾熱得像火一樣烘烤著大地,一切都那么炎熱;秋天悲傷的,樹(shù)光了,曹黃了,花敗了,一切都那么凄涼;冬天是雪白的,雪給大地穿上了潔白的衣服,一切都那么安寧。我覺(jué)得雪的潔白可以洗去鉛華,在在雪地里我有種出淤泥而不染的感覺(jué)。我喜歡聽(tīng)到那沙沙的踏雪聲仿佛某種生命的節(jié)奏,沒(méi)有沾染絲毫的俗氣,聽(tīng)脆而動(dòng)聽(tīng),深深淺淺。穿梭在四季之中,嗅著春天的花香,抵抗著夏天火熱的太陽(yáng),感覺(jué)著秋風(fēng)的迷離與悲傷,享受著冬雪的無(wú)暇。在這里生命是豐富的。

  走進(jìn)雨天,生命是活潑的。雨中的長(zhǎng)江,雖沒(méi)有晴日的粼粼金波,卻顯示了作為母親的那種特有的矜持和莊重。江水緩緩地流著,浪花兒你擠著我,我擁著你。江水時(shí)而騰起幾顆晶瑩的水珠,時(shí)而悠然地打兩個(gè)轉(zhuǎn)兒,這才依依不舍地向東,直到消失在遼闊的天際。微風(fēng)拂過(guò),平靜的江面立刻現(xiàn)出層層波紋,猛看上去,極像沒(méi)有熨平的絲綢上的褶皺。江面上,蒙蒙的春雨密密的斜織著,輕輕地,細(xì)細(xì)地,閃著光,帶著笑,如牛毛,似花針?瓷腔顫姷。

  生命是脆弱的,生命是頑強(qiáng)的,生命是豐富的,生命是活潑的。用心傾聽(tīng)生命,你將會(huì)收獲不一樣的果實(shí)。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇23

  我是一個(gè)沒(méi)有希望的人,我隨時(shí)隨地都有可能倒下去,再也起不來(lái),一次又一次的昏迷,我甚至不再掙扎,讓自己沉睡在昏迷中,希望永遠(yuǎn)的逃離疼痛。我聽(tīng)不到生命的聲音。我如此絕望。

  姐姐說(shuō),離開(kāi)病床,去走走吧,春天快到了。我走進(jìn)了一片土地,卻是一片毫無(wú)生機(jī)的土地,一片焦黑中夾雜著枯黃的草根。這里,沒(méi)有一絲生命的跡象。一陣微風(fēng)輕輕拂過(guò),我卻分明聽(tīng)到了地下躍躍欲出的生命!他們使勁向上沖,往上冒,想要打破這死亡的寂靜,我聽(tīng)到了它們對(duì)生命的呼喚:我要出去!我要生長(zhǎng)!我要沐浴陽(yáng)光!幾天后,焦黑中零星地?cái)D出幾點(diǎn)嫩綠,綠的鮮明而生意盎然,沖擊著我的心房,我不由得肅然起敬。如此強(qiáng)烈的生命,如此渴望的吶喊,如此震撼的感動(dòng)!

  轉(zhuǎn)身,又走近一只蝶,一直掙扎著想要獲得重生的碟;颐擅傻脑埔殉脸恋貕毫讼聛(lái),風(fēng)愈加猙獰,欲要阻止這生命的舞動(dòng),可是她恍若未聞、未見(jiàn),只是拼盡全身的力氣拍打著一直已經(jīng)獲得自由的翅膀,我聽(tīng)得到她喃喃的堅(jiān)強(qiáng):我一定可以飛翔,舞動(dòng)出生命華美的色彩!在大自然中如此無(wú)力的翅膀,在生命面前卻如此強(qiáng)勁!可是,風(fēng)更大了,空氣中開(kāi)始盛開(kāi)潮濕低迷沉郁的氣息。有什么用呢?你我同站在死亡的邊緣,感受不到生命的氣息。我悲憫的笑笑,裹緊衣服,轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)。一瞬間,我卻聽(tīng)到了背后“嘩”的巨大的聲音—生命飛舞的聲音。轉(zhuǎn)過(guò)身,我詫異又驚喜地看著在烏云下翩翩而舞的生命,生命之光,如陽(yáng)光般一點(diǎn)點(diǎn)驅(qū)散我心底的絕望。如此充滿(mǎn)希望!

  走近汶川大地震,震在人們心上、痛在人們心上的地震。地球如此輕輕一抖,奪去了多少鮮活的生命,讓多少生命失去了原來(lái)絢麗的色彩!可是,誰(shuí)又會(huì)放棄一絲絲生的希望,四天,六天,八天!有誰(shuí)放棄過(guò)?我們分明聽(tīng)得到一片片廢墟下發(fā)出的驚天動(dòng)地的對(duì)生命的渴望:我在這兒!我要活下去!這片充斥著死亡的土地,又隱隱彌漫了生命的芬芳。斷裂崩塌的磚瓦,割斷了尋覓生命和渴求生命的人,卻無(wú)法阻斷對(duì)生命的無(wú)線(xiàn)關(guān)愛(ài)與珍惜。志愿者前赴后繼,捐款紛紛而至,支援,尋覓,拯救,關(guān)懷,一切源于對(duì)生命執(zhí)著的愛(ài)!

  我又一次昏迷了。這次,格外疲憊,疲憊到讓我無(wú)力再醒來(lái),掙扎著,我聽(tīng)到了小草對(duì)生命的呼喚,聽(tīng)到了碟喃喃的堅(jiān)強(qiáng),聽(tīng)到了廢墟下發(fā)出的驚天動(dòng)的對(duì)生命的渴望……站在死亡的邊緣,我靜靜的傾聽(tīng),生命的氣息愈加強(qiáng)烈,我?jiàn)^力奔跑,朝著生命的方向。

  我醒來(lái)了。陽(yáng)光如此明媚,生命如此美好,生命的聲音如此強(qiáng)烈。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇24

  《傾聽(tīng)生命》緊扣“生命”這一話(huà)題,向讀者清晰可信地展示了關(guān)于生命的方方面面,讓人感受到生命的偉大和奇妙。整本書(shū)都隱含著一個(gè)道理——生命只有一次,要珍惜自己的生命,同樣也要珍惜別人的生命,要愛(ài)自己,愛(ài)他人,沒(méi)有任何理由輕生、蔑視別人、或者殘害生命,因?yàn)槿魏紊锒际瞧降鹊,都有生活在地球上的?quán)利,地球的生物鏈無(wú)論缺少哪種生命都是不完整的。沒(méi)有生命就沒(méi)有一切,我們?nèi)缃竦目鞓?lè)生活就是無(wú)數(shù)生命作出的奉獻(xiàn),所以我們更應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活。生命可謂就是一個(gè)奇跡,從最初的生命藍(lán)藻誕生到如今人類(lèi)生活的舒心方便,是多么神奇而美妙的的變化呀!大自然用它那一雙溫柔而靈巧的手創(chuàng)造了這個(gè)大千世界,如果我們不好好愛(ài)惜生命,又怎能對(duì)得起地球媽媽呢?

  這本書(shū)除了告訴人們生命的一切,還有一部分宣揚(yáng)了教育的重要性!坝癫蛔粒怀善;人不學(xué),不知義!边@句簡(jiǎn)單的話(huà)詮釋了人要想有所成就就得學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)也不是漫無(wú)目的的,而應(yīng)該遵從學(xué)習(xí)的天性,不能一味按部就班地拘泥于某個(gè)區(qū)域。

  讀了《傾聽(tīng)生命》,我心中受到了不少震撼和啟發(fā),也希望同學(xué)們喜歡這本書(shū)!

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇25

  最近看了一些關(guān)于生命的書(shū),感覺(jué)生命還是蠻重要的。生活在地球上的每個(gè)事物都有生命,樹(shù)木的樹(shù)木;動(dòng)物的生命……我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命。

  在生活中,我們每個(gè)人的生命都是來(lái)之不易的,都是母親懷胎十月生下來(lái)的。有些人,他們一點(diǎn)也不珍惜所得來(lái)的生命,他們遇到一些挫折,困難,就低頭了,不敢面對(duì),就有一些壞想法,一走了之了,什么也不管了,丟下了父母,這樣是錯(cuò)誤的。但有些人,他們很珍惜來(lái)之不易的生命,他們不管遇到什么困難、麻煩、挫折、打擊,都不放棄生命,因?yàn)樗麄冎郎莵?lái)之不易的,自己不能放棄。

  每個(gè)人的生命像一片落葉,一朵花,一首詩(shī)歌,一只鳥(niǎo),一場(chǎng)游戲……但是無(wú)論像什么,都是一個(gè)生命,我們都要愛(ài)惜它。雖然有些生命在半途中就走了,但是那只是一個(gè)意外。那也是為了救別人而犧牲了自己,他算是個(gè)英雄,但是有些人遇到困難而死就不算什么英雄了,他算懦夫,就這么白白浪費(fèi)了一條生命。

  對(duì)于我來(lái)說(shuō)我,一生最重要的還是生命,其他的什么都比不上生命,如果沒(méi)有了生命,就等于什么都沒(méi)有了,無(wú)論最最重要的東西,都沒(méi)有用了。所以我們一定要好好珍惜生命,愛(ài)惜生命,保護(hù)生命!

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇26

  當(dāng)飛蛾被捕捉時(shí),它能拼命地掙扎,因?yàn)樗释芑钕聛?lái);當(dāng)水將要把螞蟻淹沒(méi)時(shí),它能頑強(qiáng)地爬出去,因?yàn)樗释芑钕聛?lái);當(dāng)石頭縫中一顆無(wú)水無(wú)光呵護(hù)的花苗時(shí),它破土而出,奮力生長(zhǎng),也是因?yàn)樗释芑钕聛?lái)。世上比人類(lèi)小的東西很多,但它們知道要熱愛(ài)自己的生命,那我們?yōu)槭裁床荒苣?

  有時(shí),生命是渺小的,它就像沙灘上的一粒小沙子,隨時(shí)可能會(huì)被大海沖走:記得去年5月12日,那殘酷無(wú)情的地震露出了猙獰的笑容,就像一只血手在頓時(shí)間奪走了數(shù)萬(wàn)萬(wàn)汶川同胞脆弱的生命。但是人們并沒(méi)有向死亡線(xiàn)的獰笑低頭,因?yàn)樗麄儫釔?ài)生命,知道生命來(lái)之不易,知道要好好地活下來(lái),知道明天會(huì)更好!

  有時(shí),生命是偉大的,它就像扎根在邊疆的白楊樹(shù),可以抵擋風(fēng)沙:“一方有難,八方支援!,當(dāng)同胞有難時(shí),不管是在第一時(shí)間搶救人員的警察,還是在遠(yuǎn)方送去捐助的我們,都是因?yàn)樽约簱碛猩,?lái)拯救更多人的生命。

  一個(gè)人如果沒(méi)有生命了,那他就沒(méi)有的一切,所以一個(gè)人的生命是最重要的,更何況,人的生命只一次,更要好好珍惜。生命就像人們手中的一張紙,你可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切都有你決定,你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以,熱愛(ài)生命吧!把握好自己的生命,去為此付出,換來(lái)美好的生活,去珍惜自己的生命,對(duì)國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)!

  當(dāng)你感受到呼吸時(shí),感受到心跳時(shí),請(qǐng)不要忘記:熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。忘掉所有的悲傷,去熱愛(ài)自己的生命,讓我們一起展開(kāi)雙臂,去擁抱人生道路上的一切美麗,感受生命的動(dòng)力!

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇27

  前幾天,我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。

  這篇課文通過(guò)寫(xiě)動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命,并告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文,我知道了雖然生命很短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。無(wú)論是一只小小的飛蛾,還是一截脆弱的瓜苗……

  在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺(jué)的人,如果多睡一分鐘,那他的生命就會(huì)減少一分鐘;總之,如果少睡一分鐘,他的生命就會(huì)多一分鐘。人的生命只有一次,必須好好的珍惜。我的生命,單單屬于我,我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想:我一定要珍惜生命,決不讓它白白流失掉,使自己活得更加光彩有力。

生命生命讀書(shū)心得體會(huì) 篇28

  “在那永劫回歸的世界里,無(wú)法承認(rèn)的責(zé)任重荷,沉沉壓著我們的每一個(gè)行動(dòng)……如果永劫回歸是最沉重的負(fù)擔(dān),那么我們的生活就能以其全部輝煌的輕松,來(lái)與之抗衡!痹凇恫荒艹惺艿纳p》一書(shū)的開(kāi)篇,作者就將我們引入了一個(gè)“輕”的世界,一個(gè)沒(méi)有存在感的痛苦的空間。在一次沒(méi)有任何意義的人生旅行中,我們不斷妄圖證明自己的存在,不斷希望得到肯定,不斷追求著身心的釋放,故事便在這種徘徊掙扎中拉開(kāi)序幕。

  曾經(jīng)也寫(xiě)過(guò)關(guān)于生命重量的文章,但從未有過(guò)讀完此書(shū)后如此深刻的感受。靈與肉,媚俗與反媚俗,現(xiàn)實(shí)與反抗,這是昆德拉筆下的輕重世界。眾多現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈掩蓋了華麗的辭藻,行文流淌間流露出生命的抉擇。正是這樣一種文筆,才在我的心中涌起了波瀾,久久不能平靜。不同于其他作品,昆德拉筆下的輕重世界直指現(xiàn)代社會(huì)人類(lèi)生存的困境——以怎樣的方式存在?通覽整本小說(shuō),都找不到一個(gè)明確地答案來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題,只能用個(gè)人的一生來(lái)回答。托馬斯,特蕾莎,薩賓娜以及弗蘭茨都只是以不同方式存在的個(gè)體,在無(wú)法重演的過(guò)去和無(wú)法預(yù)定的未來(lái),只能在黑暗中摸索著前進(jìn),去尋找屬于自己的價(jià)值光亮。

  在這個(gè)故事中,四個(gè)人物各自的媚俗與反媚俗游戲貫穿始終。主人翁托馬斯拒絕媚俗,然而他卻生活在媚俗之中,無(wú)法也不能逃脫。在六個(gè)偶然事件的推動(dòng)下,他選擇了“非如此不可”,也找到了那個(gè)可以與他睡覺(jué)生活的女人;楹蟮乃荒芸酥谱约喝バ蕾p別的女人,他在愛(ài)情上是忠貞的,在行為上卻是放蕩的。 打著性與愛(ài)是可以分開(kāi)的旗號(hào)掩飾自己生活在媚俗之中的事實(shí)。他因?yàn)樘乩偕兊贸林,在?jīng)歷了愛(ài)人離開(kāi)后短暫的輕浮后,卻又因思念而變得更加沉痛。特蕾莎,一個(gè)具有獨(dú)特而又溫柔的女子,一向追求靈與肉的合一,但也被迫相信二者的雙重性,最后她的肉體也背叛了她的靈魂。弗蘭茲愛(ài)薩賓娜愛(ài)到瘋狂,但他們確實(shí)不同的兩類(lèi)人,太多的不一樣注定他們不能在一起。他追求刺激,最終也死于刺激。如果是背叛和追求刺激就是反媚俗,那么薩賓娜就是個(gè)脫離媚俗而獨(dú)特的存在。從某種層面上來(lái)說(shuō)她才是故事的主角,當(dāng)特蕾莎,托馬斯,弗蘭茨,瑪麗克洛德,政治家,革命者,都在不斷追求著生命之“重”的過(guò)程中時(shí),她卻用背叛,朝著相反的方向走去。在背叛中,她不斷拋棄自我,變換角色,將生命之“重”的意義拋在腦后。在不斷的背叛后,最終發(fā)現(xiàn)她得到的只是一場(chǎng)虛空,是“一切背叛的終極”。她一直朝著相反的方向走著,最終在一片寂寞和恐懼中走向不能承受的生命之“輕”。這個(gè)世界存在的基礎(chǔ)恰恰是輪回的不存在,生活無(wú)法預(yù)演,我們既不能把它與我們以前的生活相比較,也無(wú)法使他完美之后再來(lái)度過(guò),生命之流只能在偶然性的大地上泛濫,人們肆意的生活,獲得了漂浮在半空中的快感,可是,“重”就真的悲慘,“輕”就真的美麗嗎?

  每個(gè)人本身就是一個(gè)矛盾體,當(dāng)人們厭惡自己身上的種.種負(fù)擔(dān)、責(zé)任,而深感沉重時(shí),總是向往著如果沒(méi)有這些重負(fù),生活該是多么輕松快樂(lè)、逍遙自在?墒钱(dāng)這些真正消失的瞬間,卻又往往無(wú)所是從,不知如何是好。感覺(jué)自己輕如鴻毛,沒(méi)有約束,但也沒(méi)有歸宿。人生為何如此無(wú)奈,想擺脫種.種生活之 “重”的困擾,但又不能承受擺脫困擾后的失重之“輕”,在這個(gè)永劫回歸的生命中重復(fù),再重復(fù)。

  回望自身,我們也可以看到自己生命中那輕重交織的印痕。有時(shí)候會(huì)會(huì)被瑣碎的工作壓得喘不過(guò)氣來(lái),就會(huì)一味地想要逃脫,什么都不做。但當(dāng)我真正放下手中的一切得到了“輕”時(shí),卻又沉痛不已。滿(mǎn)腦子都是忙不完的工作,和做不完的功課。這種感覺(jué)就像是一個(gè)貪玩的孩子,作業(yè)還沒(méi)有做完就去玩耍了,其實(shí)他的內(nèi)心比坐在那里完成作業(yè)還要痛苦,背著背包玩耍,怎么會(huì)放輕松呢?所以,當(dāng)我意識(shí)到自己的頹廢時(shí),我選擇了繼續(xù)回到繁忙而又緊張的生活中,雖然這種日子過(guò)得有些累、略帶疲倦,但是也特別充實(shí)。這也許就是痛并快樂(lè)著的道理吧。我們的“向上精神”本源于愚昧,我們的“進(jìn)取心”來(lái)自無(wú)知,而盲目的進(jìn)取心又至少給了人生一個(gè)“重量”的感覺(jué),使人生似乎有了叫做“意義”和“滿(mǎn)足”的東西。而人生也正是因?yàn)橛辛诉@兩樣很難得到的東西而變得有價(jià)值與趣味。

  也曾問(wèn)過(guò)自己,如果時(shí)光倒流到某一刻,我會(huì)不會(huì)重新選擇?會(huì)不會(huì)重新考慮是否要忍受著生命之“重”而不是追尋一時(shí)的“輕”。也許在那一刻我會(huì)做出了另一種選擇。如同主人翁托馬斯所說(shuō),如果人又兩條生命,那么他可以選擇一條生命去愛(ài)特蕾莎,而另一條不去愛(ài)特蕾莎,然后確定哪樣的生活才能讓他更快樂(lè)。然而人生注定是一條一往無(wú)前的道路,當(dāng)我踏上征程時(shí),就沒(méi)有后悔的余地了,無(wú)論走什么路都是一種抉擇、一種考驗(yàn)。在選擇了a之后,就無(wú)法選擇b,這是人生游戲的規(guī)則,一個(gè)誰(shuí)也不能擺脫的規(guī)則。就像朱德庸說(shuō)過(guò)“幸福分成兩種,一種是看的見(jiàn)的幸福,一種是看不見(jiàn)的幸福,前者是物質(zhì)的感觀,后者是精神的感受。你選擇了何種幸福,就決定了哪一種人生!

  故事的最后,意外的結(jié)局令人發(fā)指。托馬斯和特麗莎在一片安逸享樂(lè)中死于車(chē)禍,弗蘭茲死于一次戲劇性的游行,而薩賓娜在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的美國(guó)孤獨(dú)的居住著,只有她寂寞的活著。這幾位年輕人“追求”與反“追求”的矛盾,道出了人生本身的荒謬與悖論:每個(gè)人都有生活的目的和理由,但每個(gè)目的都有本身的空虛,追求愛(ài)情時(shí)怨恨多于歡樂(lè),追求名譽(yù)像水中月鏡中花一樣遙不可及,追求錢(qián)財(cái)?shù)筋^來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空。透過(guò)種.種幻覺(jué),這些人所有追求的一切最終都化為烏有,這與現(xiàn)實(shí)卻略顯矛盾了。我們每天都在追求著,拼搏著,努力著,最后追求的結(jié)果卻是一場(chǎng)空。那些為著庸俗的目的而掙扎的平庸的生命,為了功名、金錢(qián)、嬌妻、兒孫,終生忙碌、義無(wú)返顧,到頭來(lái)一切都是虛無(wú),一切都是空幻!那我們何必還要拼命追求生命之重呢?不過(guò)話(huà)雖如此,生活還是要面向陽(yáng)光的,最美的不是追求了什么,追求到了什么,而是追求中得到了什么。故事中的每個(gè)人物也正是因?yàn)樽非蠖利悾驗(yàn)槟欠N不求結(jié)果的追求而不惜一切代價(jià)。事實(shí)上,我們?nèi)匀辉诿β,仍然在追求,奮斗的腳步永不停止。就像如果不去耕耘,不去播種,再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼;不去奮斗,不去創(chuàng)造,再美的青春也結(jié)不出碩果。

  生命的價(jià)值和意義在于過(guò)程,在追求的過(guò)程中有了幸福感和滿(mǎn)足感,得到了自身的價(jià)值。也許,這已經(jīng)足夠了,何必在乎其終極意義上的得與失呢?人永遠(yuǎn)都無(wú)法知道自己該要什么,因?yàn)槿酥荒芑钜淮,既不能拿它跟前世相比,也不能再?lái)生加以修正。沒(méi)有任何方法可以檢驗(yàn)?zāi)姆N抉擇是好的,因?yàn)椴淮嬖谌魏伪容^。

  所以,不管怎樣還是要勇敢面對(duì)生命之“重”,而不是避“重”就“輕”。相信只有沉重的生活才有質(zhì)量,凡是我們所經(jīng)歷的,都是我們所能承受的。

  人生就是一個(gè)異鄉(xiāng)者的旅行,道路各有不同,但這終究不能改變我們證明自己來(lái)過(guò)的信念,我們希望在這里留下足跡,無(wú)論是在媚俗中追求生命之“重”,還是在沉重中追求生命之“輕”,對(duì)于人也好,對(duì)于世界也好。生命實(shí)在是有太多的東西需要我們?nèi)ヅΓ挥性诩ち髦衅疵鼟暝拍軌蚧蠲。輕與重,徘徊其間,驀然回首,有幾個(gè)人能夠看清自己走過(guò)的路呢?又有幾個(gè)人能記住沿途的風(fēng)景呢?

  人生如潮汐,來(lái)了,去了;人生如漏斗,得了,失了。路漫漫,極其修遠(yuǎn),我愿用畢生經(jīng)歷,在輕重之間求索燦爛的人生。

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