學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字(精選29篇)
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇1
書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路。
讀書(shū)是一件快樂(lè)的事。當(dāng)你無(wú)聊時(shí),你可以在書(shū)中找到樂(lè)趣;當(dāng)你遇到困難時(shí),你可以在書(shū)中找到答案。但是,讀書(shū)也是很辛苦的。寒天臘月里,我們還在暖暖的被窩里,學(xué)校的廣播聲急急催促著我們快快起床,我們望著窗外“呼呼”的北風(fēng),我想:如果不用讀書(shū)那該多好啊。
在學(xué)校里,最讓人頭疼的就是考試了。如果考得不好,老師就要批評(píng),家長(zhǎng)就要責(zé)罵,而我們自己則要接受他們的批評(píng)和責(zé)罵,還要被同學(xué)嘲笑,真是啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出來(lái)。現(xiàn)在的學(xué)生星期一到星期五,在學(xué)校上課學(xué)習(xí),好不容易挨到了星期六,可是一回到家里,什么英語(yǔ)啊,奧數(shù)啊又來(lái)上課了;等到暑假和寒假,還是要去上補(bǔ)習(xí)課,搞的學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)的自由時(shí)間,這些難道不是讀書(shū)的苦么?讀書(shū)雖苦,樂(lè)在其中。在人生茫茫的旅途中,盡管人人都盼望歡樂(lè),無(wú)人喜歡苦悶,但歡樂(lè)與苦悶永遠(yuǎn)是雙胞胎兄弟,永遠(yuǎn)伴隨著我們?cè)谏畹奈枧_(tái)上,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是如此。
看到那些作文題目就令人頭痛起來(lái),看到那些數(shù)字就讓人眼花繚亂,看到那些豆芽菜似的文字就讓人頭皮發(fā)麻,從這些來(lái)看確實(shí)很辛苦,但不過(guò)在辛苦的另一端迎來(lái)了歡樂(lè)。沒(méi)有憂(yōu)傷,何來(lái)歡樂(lè)呢?凡事都有兩面性的,就看我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)它。“一分耕耘,一分收獲”。耕耘就是要多付出一點(diǎn)代價(jià),不付代價(jià)能收獲嗎?天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。
知識(shí)的海洋原來(lái)不是風(fēng)平浪靜的,要想獲得真正的知識(shí),那就該揚(yáng)起奮發(fā)的風(fēng),積極進(jìn)取,努力拼搏,雖然這段程是很辛苦的,不過(guò)在千辛萬(wàn)苦之后,就會(huì)看到美麗的彩虹,這也是值得的。只要肯辛苦,不怕艱難,勇敢地拼搏,這樣肯定會(huì)有美好的未來(lái),想想自己獲取的每一點(diǎn)知識(shí),哪一點(diǎn)不是自己辛勤而得來(lái)的呢。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。我們渴望獲得知識(shí),付出點(diǎn)辛苦算得了什么呢,只要以后別辛苦就行了。
當(dāng)然,求知是很艱苦的,但當(dāng)我們把用心血得來(lái)的知識(shí)用在自己的事業(yè)上,讓自己有個(gè)美好的將來(lái),生活幸福美滿(mǎn),那豈不是很快樂(lè)嗎?
有樂(lè)有苦,有喜有憂(yōu),這就是讀書(shū)的滋味;樂(lè)在其中,苦在其中,讓讀書(shū)伴隨著我們一生。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇2
在一片山林之中,一塊重重大石頭壓著一顆小小種子,種子沒(méi)有懼怕,只是每天努力的向上生長(zhǎng),即使只長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。終于有一天,它頂開(kāi)了石頭,變成了一朵亭亭玉立的小花……人生何嘗不是這樣,長(zhǎng)大后,失去了幼時(shí)的幼稚,變成了長(zhǎng)大后的勇敢、自信!
記得那次,是我上學(xué)前班的時(shí)候。一天放學(xué),正輪到我的好朋友掃地。等班里全部人走了后,我們兩個(gè)開(kāi)始玩起了“掃帚大賽”。
開(kāi)始比賽了,我準(zhǔn)備來(lái)個(gè)先發(fā)制人,我把掃帚拿到了他的衣服上,轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)掃帚,就把掃帚拿了過(guò)來(lái)。他也不甘示弱,把掃帚伸到我頭上,就在這迅雷不及掩耳之勢(shì),我輕輕站在了講臺(tái)前,這時(shí),他的掃帚向我直沖來(lái),我輕輕一蹲,正好把老師的水杯給弄掉了。這一刻,我們似乎像蠟像凝固了。過(guò)來(lái)好大會(huì)兒,我開(kāi)口了:“我們趕緊掃地回家吧。”說(shuō)完,我們倆就把地掃地干干凈凈和水杯碎片。
第二天,我早早的來(lái)到學(xué)校。當(dāng)老師來(lái)時(shí),看到這水杯碎片,立刻怒目圓睜,批評(píng)我們道。我們都一臉茫然,我,臉上火辣辣的,不敢抬頭看老師。老師就瞟了我們兩個(gè)一眼,轉(zhuǎn)頭就走了。
下午,我早早地來(lái)到班里,只見(jiàn)辦公室里開(kāi)著門(mén),老師就坐在里面,我猶豫著,要進(jìn)去不進(jìn)去。在我思考的當(dāng)兒,好朋友已站在我身后,我鼓起勇氣,和好朋友一起進(jìn)去辦公室,準(zhǔn)備“自首”
這件事時(shí)隔已久。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在辦公室里老師對(duì)我說(shuō)的那句話(huà)!我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了……
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇3
讀書(shū)如喝咖啡,有的人不放糖都覺(jué)得甜,有的人即使放再多的糖都嫌苦。
讀書(shū)分兩種:被動(dòng)和主動(dòng)。被動(dòng)的例子數(shù)不勝數(shù):老范進(jìn)即使讀再多書(shū)也無(wú)濟(jì)于事,他把讀書(shū)當(dāng)作獲取名利的途徑,那么書(shū)也只會(huì)把他當(dāng)作一個(gè)奴隸,無(wú)可救藥的奴隸。主動(dòng)的例子也比比皆是:陶淵明寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)書(shū),因此,書(shū)把他當(dāng)朋友,推心置腹的朋友。
書(shū)中識(shí)如海,有爾盡斑斕。你如果對(duì)書(shū)一往情深,書(shū)便會(huì)牽著你的手,同你一起分享苦與樂(lè)。
地理學(xué)家說(shuō)宇宙是空間與時(shí)間的結(jié)合,而我認(rèn)為書(shū)才是時(shí)間和空間的結(jié)合。不讀書(shū),即使再長(zhǎng)的時(shí)間,也只不過(guò)是一場(chǎng)煎熬而已;不讀書(shū),即使再大的地方,也只會(huì)讓人感到迷惘,心靈無(wú)處可歸。
讀書(shū)是一種享受,可以自由自在地聆聽(tīng)別人的心聲。
當(dāng)你拿起《吶喊》時(shí),便會(huì)聽(tīng)到魯迅先生的號(hào)召“向前沖吧,中國(guó)人民。”
當(dāng)你翻開(kāi)《女神》時(shí),便會(huì)聽(tīng)到郭沫若輕聲呼喚:“來(lái)吧,我的鴿子。”
當(dāng)你閱讀《論語(yǔ)》時(shí),便會(huì)聽(tīng)到孔子那令人尊敬的聲音:“學(xué)習(xí)吧,年輕人。”
想想,那是一件多么美妙的事情,幾乎和“苦”字搭不上邊。就算有苦楚,那也是當(dāng)你放下一本厚厚的名著時(shí),想起午餐還沒(méi)有著落而已。
書(shū)可以恪守永遠(yuǎn)青蔥的活力,書(shū)可以流淌亙古不變的青春。
歲月消逝,日月更替,惟有讀書(shū)亙古不變。書(shū),是你遠(yuǎn)游時(shí)解渴的清泉,是你煩惱時(shí)甜蜜的回憶,是你勝利時(shí)慶功的鮮花。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇4
我站在新世紀(jì)的巔峰,一覽無(wú)余地望著《刻骨銘心的國(guó)恥》這本書(shū)。悲憤之心不禁油然而生。
帝國(guó)主義們不把中國(guó)人當(dāng)人看,只是當(dāng)作手中玩弄著的布偶而以,槍殺就槍殺,砍顱就砍顱……
“啊——”南京同胞那一聲聲痛苦的嘶叫,時(shí)不時(shí)布滿(mǎn)著我的心血。我恨,恨那些示生命為草根的日寇;我怒,怒這些慘無(wú)人道的日軍。常言道:生命是革命的本錢(qián),它在我們中國(guó)人眼中是所么的可貴,我們把它視為珍寶供著。但是,在這些日軍眼中,在這些慘絕人寰、眼中只有殺意的日寇眼中,分明是一文不值呀!
惡,是玷污心靈的根源,是一切犯罪分子的依賴(lài),就因?yàn)樗,我們(nèi)f(wàn)同胞才慘遭毒手。40多天,就短短的40多天啊,他們就血洗南京城,把這座歷來(lái)的古都名稱(chēng)變成了人間地獄。
哼!野心狼,我一定發(fā)憤學(xué)習(xí),成為保家衛(wèi)國(guó)的屏障,讓你們傾略者永遠(yuǎn)也不會(huì)在中國(guó)這塊寶地立足。
歷史,是一支續(xù)寫(xiě)著喜與悲的神筆,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記著刻骨銘心的恥辱。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇5
在書(shū)店里,我一看到《幽默三國(guó)》有感系列的書(shū),就決定把它買(mǎi)下來(lái)?催@本書(shū)后,我又對(duì)三國(guó)增添過(guò)很多樂(lè)趣。
這本書(shū)主要寫(xiě)三國(guó)里的人物進(jìn)行的很多趣事,有很多神奇的事,還一些搞笑的事,比如腳趾頭朋友,主人公夏候堅(jiān)強(qiáng)和她的朋友吵架了,她在樹(shù)上遇到了魔法師宇宙風(fēng)。她們的腳趾頭互相交了朋友,開(kāi)心地過(guò)了下去。
有一句話(huà)說(shuō):宇宙風(fēng)笑道:“你知道我的二十個(gè)朋友在哪兒?jiǎn)?”“我怎會(huì)知道!庇钪骘L(fēng)就伸出了她的兩只手和兩只腳。從這里我知道了魔法師宇宙風(fēng)很樂(lè)觀,可以想出自己和自己的手腳趾頭做朋友,還讓自己的趾頭和別人的趾頭交朋友,后來(lái)她用她的叫“小米”的小趾頭和夏候堅(jiān)強(qiáng)的老鼠交了朋友。
從這篇文章我聯(lián)想到我們同學(xué)之間的友誼。有一次,一個(gè)興趣班的同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)吵起了嘴。到最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。我覺(jué)得這有什么可吵的呢?還是朋友之間要相互寬容別人的。
讀了《幽默三國(guó)》后,我每天都以樂(lè)觀的心情面對(duì)每一天。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇6
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”是啊,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是生活中的五味散,是人類(lèi)精神的食糧。它的魔力足以讓我樂(lè)在其中。
俗語(yǔ)說(shuō)得好:水養(yǎng)人,書(shū)養(yǎng)心。捧著一本《唐宋詩(shī)詞選》,我的心也隨著一起陶醉在這些文學(xué)作品中了。
當(dāng)我讀到“怒發(fā)沖冠,憑欄處”時(shí),頓時(shí)被岳飛的滿(mǎn)腔激情所感染,一腔怒火全噴向秦檜頭上去了。當(dāng)我讀到“笑談渴飲匈奴血”時(shí),又被他大無(wú)畏的報(bào)國(guó)精神所震撼。
“水光瀲艷睛方好,山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子,濃裝淡抹總相宜。”讀后,腦中立即展現(xiàn)出一幅蘇軾暢游西湖的畫(huà)面。畫(huà)中蘇軾喜笑顏開(kāi),把酒當(dāng)歌,無(wú)限風(fēng)光盡收眼底,十分快意。“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日,總把新桃換舊符”又把我從憤怒之中拉了出來(lái),耳邊恍惚響起鞭炮聲,想像人們歡度春節(jié)的美景,心情也如年初一般融入除舊迎新的喜悅中了……
古今中外,無(wú)論是作家、詩(shī)人、政治家還是科學(xué)家,無(wú)不是博學(xué)多識(shí),而這些都受益于閱讀。“華羅庚數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”的金得主陸昱在回答什么是他成功的秘訣時(shí)如是說(shuō):“我只是在課堂知識(shí)掌握的情況下多看看些課外書(shū)籍,什么知識(shí)性的,趣味性的都看。”可見(jiàn),有益課外的讀書(shū)也會(huì)讓你在數(shù)、理、化等多方面出類(lèi)拔萃。
不僅如此,閱讀還會(huì)讓人有“秀才不出門(mén)能知天下事”的本領(lǐng)。它為我們開(kāi)啟了一扇了解社會(huì)的窗口,潛移默化地完善我們的思想,滌蕩著我們的心靈,它對(duì)我們的寫(xiě)作水平、閱讀能力也將會(huì)起到莫大的幫助。
冰凍三尺非一日之寒,滴水穿石非一日之功。正如詩(shī)人杜甫所說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,孔子也是先有手不釋卷,后才有“韋編三絕”的故事;也是因?yàn)樽x書(shū),中國(guó)古代才也出了這位大名鼎鼎的教育家和思想家。魯迅正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在讀書(shū)上,后來(lái)成了中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先鋒、文學(xué)的泰斗。讀書(shū)苦,讀書(shū)樂(lè),但苦中也有樂(lè)。只有勇于讀書(shū),善于讀書(shū),才能在讀書(shū)中取得成功。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇7
讀了《地震中的父與子》,我非常感動(dòng)。文中寫(xiě)的是一位父親安頓了母親后,去兒子的學(xué)校,學(xué)校成了一片廢墟,他為了找到兒子,挖了三十八小時(shí),終于找到了兒子與十四位孩子。
大家都知道,地震能引發(fā)爆炸、火災(zāi)、樓房坍塌,造成很大的傷害,這位父親不顧危險(xiǎn),在廢墟里挖了三十八小時(shí),找到了他的兒子,這使我感到敬佩。
地震中的父親使我想起了小時(shí)候,奶奶帶我去小區(qū)里玩,突然,一輛電動(dòng)車(chē)以迅雷不及掩耳的速度朝我開(kāi)來(lái),我來(lái)不及躲閃,奶奶護(hù)住了我,我愣住了,奶奶對(duì)我的呵護(hù)戰(zhàn)勝了一切,她為了我,擋下了電動(dòng)車(chē),半響,我急忙問(wèn):“奶奶,您沒(méi)事兒吧?”“沒(méi)事。”奶奶抬起頭,沖我笑了笑,“不好意思,阿姨,對(duì)不起……”阿姨話(huà)沒(méi)說(shuō)完,我就插了一句:“對(duì)不起有什么用,你沒(méi)有眼睛嗎?你知道這有多危險(xiǎn)嗎?說(shuō)一句對(duì)不起就可以啦?”我的心里火辣辣的,要知道,奶奶是我最?lèi)?ài),最親近的人!邦n!對(duì)不起,小姑娘,小孩子不懂事,別見(jiàn)怪!薄澳睦锇,我撞了您,應(yīng)該是我說(shuō)對(duì)不起!边@件事我深有感觸,知道了奶奶對(duì)我深厚的愛(ài)和呵護(hù),也感受到了奶奶對(duì)阿姨的寬容。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇8
書(shū),賦予我知識(shí),賦予我智慧,看書(shū)使我了解到羅貫中的<<三國(guó)演義>>中諸葛孔明的智慧,<<別了,我愛(ài)的中國(guó)>>中鄭振鐸的愛(ài)國(guó)之心,認(rèn)識(shí)到出自魯迅先生筆下<<故鄉(xiāng)>>中的可愛(ài)少年閏土,冰心奶奶筆下<<只揀兒童多處行>>那些惹人喜愛(ài)的小朋友門(mén),老舍爺爺?shù)?lt;<養(yǎng)花>>中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣,巴金爺爺見(jiàn)過(guò)如鳥(niǎo)的天堂一樣熱鬧的大榕樹(shù),朱自清爺爺筆下那美麗的景色<<春>>.童話(huà)中<<拇指姑娘>>那嬌小的身軀,<<白雪公主>>那張如仙女一般的臉,<<灰姑娘>>的水晶鞋,<<丑小鴨>>那堅(jiān)強(qiáng)的心靈,<<賣(mài)火柴的小女孩>>那悲慘的經(jīng)歷,<<阿凡提>>那過(guò)人的才智,<<東郭先生>>那愚蠢的選擇,這些事讓我懂得不少的人生哲理.
在書(shū)的海洋中與詩(shī)為友是最慶幸的事.陸游在“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同.”中表現(xiàn)出他那強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)的思想感情深深打動(dòng)了我. 蘇軾的“不識(shí)廬山真面目, 只緣生在此山中.”那讓人不得不對(duì)廬山產(chǎn)生疑惑.體會(huì)到李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思念家人的感情.孟郊的“慈母手中線(xiàn),游子身上衣.”愛(ài)母之心與念母之心.王安石的“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇.”那興奮的心情……
書(shū)使我懂得人生的哲理,打開(kāi)書(shū),使我進(jìn)入書(shū)中那迷人的情景.合上書(shū),還可以細(xì)細(xì)回味書(shū)中那有去的故事,我愛(ài)看書(shū).
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇9
小時(shí)候,看見(jiàn)哥哥姐姐們讀書(shū),心里癢癢的,常常用手托著下巴,猜測(cè)著那帶著墨香味的書(shū)中字里行間的奧秘。那時(shí),讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一種渴望與期盼,而這兩個(gè)字已在我心中埋下了種子。
后來(lái),我終于有了自己的第一本書(shū),我如獲至寶,小心翼翼地捧著它,給它包好書(shū)皮,擔(dān)心被人會(huì)搶去似的。那一刻,讀書(shū)這顆種子已開(kāi)始在我心中慢慢地發(fā)芽。
再后來(lái),我在書(shū)的陪伴下慢慢長(zhǎng)大了。就在我已經(jīng)習(xí)慣有書(shū)的日子時(shí),我常會(huì)聽(tīng)到哥哥姐姐們唱著一首我不太明白、也不太喜歡的“歌”——“讀書(shū)苦,讀書(shū)累,讀書(shū)還要交學(xué)費(fèi),不如參加黑社會(huì),有錢(qián)有勢(shì)有地位。”剛開(kāi)始我還嘲笑他們愚昧不知讀書(shū)的樂(lè)趣,可聽(tīng)得多了,我就想:讀書(shū)真的像他們所說(shuō)的那么辛苦那么痛苦嗎?我看著自己因努力讀書(shū)所得的獎(jiǎng)狀,再侃侃哥哥姐姐們的“真情告白”,卻找不到答案。看來(lái)讀書(shū)的苦與樂(lè)這個(gè)問(wèn)題很深?yuàn)W。
現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我終于明白,我當(dāng)年認(rèn)為很深?yuàn)W的問(wèn)題有一個(gè)很簡(jiǎn)單的答案:讀書(shū)生活有苦也有樂(lè),這個(gè)答案是已讀初三的我親身經(jīng)歷的體驗(yàn)。
每天,披星戴月的上學(xué)、回家,在校穿梭于教室、食堂、廁所這三點(diǎn)一線(xiàn)之間,上課要聽(tīng)講,做筆記,下課還有成堆的練習(xí),早晚還要自習(xí),一天下來(lái)近十節(jié)課,就是什么也不做,光是坐著也難受,還得熬。周末還要補(bǔ)課,讀書(shū)真的很辛苦。也許,這就是不少青少年學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)的直接原因。
可是,朋友,你是否想過(guò)讀書(shū)的樂(lè)呢?你一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō):讀書(shū)有何樂(lè)?其實(shí)不然,讀書(shū)也可以快樂(lè)。在讀書(shū)時(shí),你可以學(xué)到許多文化知識(shí),使自己變得充實(shí);你可以學(xué)到做人的道理,使自己變得有修養(yǎng);你可以學(xué)到什么才是真、善、美,使自己變得有氣質(zhì);你還可以交到許多朋友,使自己不再孤獨(dú),一舉多得,何樂(lè)而不為?
“學(xué)習(xí)像爬山,爬山中必有難,難中必有苦,苦中必有甜。”這是我們小學(xué)時(shí)經(jīng)常唱的一首自勉謠。可惜的是,那時(shí)我并不懂它的真正含義,不過(guò)現(xiàn)在總算是有所感悟,并可以借此來(lái)勸勉其他同學(xué),這也不失為它的價(jià)值,或許,你現(xiàn)在不懂為何讀書(shū)之樂(lè),若干年后,當(dāng)你回首往事時(shí),你就會(huì)用你讀書(shū)時(shí)學(xué)會(huì)的那句“只有失去了才會(huì)懂得珍惜”來(lái)為自己年少時(shí)虛度光陰的作為而感嘆。
“學(xué)習(xí)像爬山,爬山必有難,難中必有苦,苦中必有甜。”讀書(shū)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,痛苦與歡樂(lè),都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過(guò)自己的慎重考慮而獲得答案,就此,也不失為讀書(shū)的樂(lè)趣。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇10
讀書(shū)像上網(wǎng)一樣,容易上癮,至少我是這樣認(rèn)為的。我喜愛(ài)讀書(shū),更熱愛(ài)讀課外書(shū)。課外時(shí)間我總是愛(ài)抱著一本書(shū)慢慢看,有時(shí)我寫(xiě)完作業(yè)以后躺在床上看,看到精彩的地方都忘了睡覺(jué)時(shí)間了,好想一下子看完,每次都是媽媽來(lái)催我睡覺(jué)的。我跟著書(shū)中的情節(jié)有時(shí)淚流滿(mǎn)面,有時(shí)又破涕而笑,有時(shí)好像自已身臨其境 。
我讀了楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》一系列的書(shū),我覺(jué)得楊阿姨的書(shū)好童話(huà)哦。貓能聽(tīng)懂人說(shuō)的話(huà),還會(huì)笑。她這些從嚴(yán)冬寫(xiě)到金秋的故事,猶如童年的“心靈雞湯”,猶如陪伴你成長(zhǎng)的“心情寶典”。在這通俗易懂的文字中 ,發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道。她用夢(mèng)想溫暖了我的童年,用智慧點(diǎn)亮了我的童心。
最近,我在讀曹文軒伯伯的《青銅葵花》。這篇小說(shuō)講述了一個(gè)鄉(xiāng)村男孩和城市女孩的故事,在充滿(mǎn)了天災(zāi)人禍的歲月里,他們樂(lè)觀的生活著,從容應(yīng)對(duì)洪水、蝗災(zāi)等一切苦難。他們?cè)陲L(fēng)雪、嚴(yán)寒、饑餓的折磨中挺立,他們就是青銅和葵花。他們雖然貧困,但他們有甜蜜的親情。生活在現(xiàn)代的我們是多么的幸福,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),將來(lái)好報(bào)效祖國(guó)。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪?a href="http://9000bbs.cn/tool/mingrenmingyan/">名言,也同樣是對(duì)書(shū)籍贊美的一句名言。讀一些不同的書(shū)籍就像是在爬階梯,對(duì)自己也是很有幫助的。
書(shū)籍真可謂是人類(lèi)的良師益友、精神的食糧啊!我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢?
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇11
前幾天,我看了一本書(shū)——《蘇菲的世界》,書(shū)中有一句話(huà)——“宇宙就好想魔術(shù)師從帽子中拉出的一只兔子,而我們?nèi)祟?lèi)則是兔子毛皮深處的寄生蟲(chóng)。我們都在兔子的毛皮深處舒服的躺著,對(duì)魔術(shù)師的秘密毫無(wú)興趣。”這句話(huà)讓我明白了:我們比哲人們?nèi)鄙俚闹皇且活w好奇心,一顆智慧的頭腦。
這本書(shū)中主要講了:蘇菲收了兩封信,信中分別寫(xiě)了兩句話(huà),“你是誰(shuí)”“世界從哪里來(lái)”就這樣,蘇菲收到的陌生來(lái)信帶她走進(jìn)了一個(gè)她幾乎從未接觸過(guò)的世界,引導(dǎo)她的思維走進(jìn)了人類(lèi)更深、更本質(zhì)的思考。
就像我小時(shí)候一樣,見(jiàn)到一盞燈,媽媽就告訴我那是燈,會(huì)亮。但是我知道那是燈會(huì)亮后,沒(méi)有更深的去理解為什么會(huì)亮。這就和兔子皮毛深處的寄生蟲(chóng)一樣只滿(mǎn)足于現(xiàn)在,并沒(méi)有去探索。世間的萬(wàn)物都有自己的生存之道,有規(guī)律的循環(huán)跟意義。我要從現(xiàn)在開(kāi)始做起,要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,并從中得道想要的結(jié)果和正確的理論道理。我想也是我看后的真實(shí)感想,F(xiàn)在我們還小對(duì)哲學(xué)的理解有限的,希望我們以后要好奇哲學(xué)家的一些理論知識(shí),多發(fā)現(xiàn)宇宙的一些奇特奧密。比如地球是圓的為什么?亞洲人頭發(fā)是黑色,等等,多看看與哲學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍。
其實(shí)哲學(xué)并不陌生。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇12
作者吳承恩用一支小小的筆,描繪出了千姿百態(tài)的許多人物形象----孫悟空頑劣不堪但卻有勇有謀、敢做敢當(dāng)、武藝高強(qiáng);三藏軟弱無(wú)能但卻是"指揮員";八戒好吃懶做且好色,但卻衷心耿耿、幽默風(fēng)趣;沙僧謹(jǐn)小慎微,但卻不辭辛苦;大仙仗義;菩薩神通廣大……這些栩栩如生的人物形象都深深的印在我腦海里,揮之不去。
吳承恩用到了數(shù)不勝數(shù)的人物描寫(xiě),環(huán)境描寫(xiě)。這些描馮生動(dòng)形象的將人物的所思所想,讓我能夠展開(kāi)想象,進(jìn)一步去了解,去接觸他們。吳承恩多用于反面教材來(lái)教導(dǎo)人們,啟發(fā)人們,如龍玉、孫悟空這些故事等,這些能夠更處的反映出現(xiàn)如今社會(huì)的不足與黑暗,同時(shí)吳承恩也希望人們能夠做真正的自已,而不是擦去了自己做人的本質(zhì)。
不得不說(shuō),《西游記》是一本好書(shū),它像一面鏡子,照出人們_的一面與社會(huì)的_,倡導(dǎo)人們對(duì)照自已的不足、缺點(diǎn)進(jìn)行改正,而不是放手不管、任其發(fā)展。
因此,我們應(yīng)時(shí)刻反省自己:"我做到孫悟空那樣了嗎?我與八戒有什么不同呢?"對(duì)照著每一個(gè)人物身上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),我們應(yīng)"擇其善者而從之,其不善者而改之。"取長(zhǎng)補(bǔ)短,有則改之,無(wú)則加勉。
我想,這才是吳承恩寫(xiě)這本書(shū)的真正目的吧!
《西游記》中蘊(yùn)藏著許多未發(fā)掘的精神財(cái)富,這些在前二十六回中就有很好的體現(xiàn),不僅能讓我們進(jìn)行積累和運(yùn)用,還能激勵(lì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
學(xué)生讀書(shū)心得400字范文10
在五月份下旬,我認(rèn)真地讀了《三字經(jīng)》,發(fā)現(xiàn)它還真的是“耐人尋味”呀!
《三字經(jīng)》向人們講述了古代人們做人的準(zhǔn)則,是一本非常具有啟示性的書(shū)。我就從其中獲得了很大的收獲。
比如“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼!睆闹形抑牢裘夏笧榱藘鹤拥膶W(xué)習(xí),不斷更換他們居住的地方;如果兒子還不學(xué),就讓他懸梁刺股,可真是個(gè)好母親!
還有“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!睆闹形抑烙袢绻坏褡,就稱(chēng)不上是玉器;人如果不學(xué)習(xí),就不會(huì)長(zhǎng)知識(shí),這對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人們有多大的幫助啊!
在現(xiàn)實(shí)生活中,也有不少跟《三字經(jīng)》沾邊的事,比如有的家長(zhǎng)為了讓孩子盡早地成材,不停的轉(zhuǎn)學(xué),直到找到一所他認(rèn)為好的學(xué)校為止。這不跟“昔孟母,擇鄰處!币粯訂?
現(xiàn)在的小孩,也一點(diǎn)也不如古代的小孩。古代的小孩九歲就能幫父母暖被,四歲就能讓梨;而我們卻穿父母的,吃父母的,甚至花父母的,有人一點(diǎn)也沒(méi)想回報(bào)父母。真是有天壤之別。
《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結(jié)晶,它流傳至今,仍給人們帶來(lái)巨大的成就!我喜歡《三字經(jīng)》!
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇13
不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。這是我閱讀認(rèn)真學(xué)藝的樂(lè)師得到的的感悟。
這篇文章講述的是在春秋時(shí)期,有一位叫師文的樂(lè)師,聽(tīng)說(shuō)魯國(guó)出了一位才華出眾的音樂(lè)大師,師文十分欽佩他的音樂(lè)才能,于是離開(kāi)了鄭國(guó),長(zhǎng)途跋涉來(lái)到了魯國(guó),想拜師傅提高自己的音樂(lè)水平。可是師傅因?yàn)樗囆g(shù)造詣深厚且為人清高,并不輕易收弟子,師文沒(méi)有放棄,用自己的誠(chéng)信和毅力感動(dòng)了師傅,師傅終于肯收下師文為徒弟。在跟著師傅學(xué)習(xí)樂(lè)藝的日子里,師文廢寢忘食,不分晝夜,刻苦鉆研各類(lèi)調(diào)琴等技術(shù),他深深的知道,師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)四年的勤學(xué)苦練,終于彈奏出了美妙的音樂(lè)。
師文用自己的毅力和誠(chéng)信給自己爭(zhēng)取了學(xué)習(xí)樂(lè)藝的機(jī)會(huì),并把握住了機(jī)遇,刻苦鉆研,反復(fù)研究,舉一反三,不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是讓知識(shí)為自己所用。他沒(méi)有因?yàn)橐粫r(shí)的得失而喜怒,而是持之以恒,通過(guò)不懈的積累達(dá)到了文化藝術(shù)造詣的高峰。
我們作為小學(xué)生,正是打基礎(chǔ)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的階段,更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)不斷的積累,慢慢的摘得學(xué)業(yè)上的桂冠。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇14
水滸傳是我國(guó)四大名著之一,里面有許多經(jīng)典人物有魯智深、武松、宋江、柴進(jìn)、李逵......讀了這么多,我覺(jué)得他們都比較看重忠和義兩個(gè)字。
武松是一個(gè)硬漢,大家最熟悉他的故事,例如武松打老虎。這一天,武松搖搖晃晃上山,見(jiàn)一塊大青石,便在那大石上休息了一會(huì),這時(shí)忽有狂風(fēng)刮來(lái)。武松心疑,又聽(tīng)得背后撲的一聲,回頭去卻見(jiàn)一只吊眼白額大蟲(chóng)(老虎),已落在背后!武松急忙一閃,閃到了老虎背后。大蟲(chóng)見(jiàn)沒(méi)撲著武松,便前爪一搭地下,猛吼一聲,把虎尾一甩,武松又閃到了一邊。武松等老虎再次吼時(shí),雙手掄起哨棒,盡全身力氣一棒擊去,不料打折了旁邊的樹(shù)杈,哨棒一截兩半。大蟲(chóng)咆哮,再次撲來(lái),武松丟了半截棒,赤手空拳就勢(shì)按著虎頭。武松把老虎頭直往土里按,又舉起拳頭猛擊大蟲(chóng)頭部,終于把大蟲(chóng)打癱了。武松真是好英勇喲!
還讓我欣賞的是武松是一個(gè)敢做敢當(dāng)?shù)娜恕R驗(yàn)槲鏖T(mén)慶和潘金蓮害死了自己的哥哥,殺了他們倆后,他自己到衙門(mén)投案自首。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇15
大家都知道,《水滸傳》是我國(guó)的四大名著之一。是我國(guó)歷史文化的珍寶。《水滸傳》真實(shí)地描寫(xiě)了北宋時(shí)期宋江領(lǐng)導(dǎo)的一支起義軍形成、壯大至失敗的全過(guò)程。
小說(shuō)中描寫(xiě)了許多栩栩如生的人物形象:天真、直率的黑旋風(fēng)李逵;疾惡如仇的花和尚魯智深;有膽有識(shí)、干練果斷的行者武松;正直、聰明的浪子燕青。也有讓人切齒痛恨的人物像高俅,蔡京、童貫、梁中書(shū)、蔡九知、賀太守。
水滸一百零八將中給我印象最深的是智多星吳用。別聽(tīng)他的名字叫無(wú)用,可他的能耐大得去了。在梁山中還是個(gè)軍師呢!我喜歡他是因?yàn)樗貏e聰明。他為晁蓋獻(xiàn)計(jì),智取生辰綱,用藥酒麻倒了青面獸楊志,奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉,和戴宗一起被押赴刑場(chǎng),吳用用計(jì)劫了法場(chǎng);盧俊義、石秀被關(guān)大名府死牢時(shí),吳用用計(jì)放火燒翠云樓奪取了大名府;宋江鬧華州時(shí),吳用又出計(jì)借用太尉金鈴吊掛,救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深他計(jì)謀很多,深受梁山好漢們的尊重。
小說(shuō)中不少故事情節(jié)跌宕起伏,引人入勝。如智取生辰綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節(jié)都描寫(xiě)得繪聲繪色,讓人百讀不厭。
《水滸傳》不愧為我國(guó)的文化瑰寶!
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇16
讀書(shū)的苦與樂(lè)像是歷經(jīng)苦難登上高山,放眼一看,四周云霧繚繞,孤峰孑立美不勝收。那刻骨銘心的記憶,如烙印一般揮之不去。
“媽?zhuān)蚁胍@本書(shū)。”我手指著一本《中華上下五千年》說(shuō)。媽媽走過(guò)來(lái),看了一眼書(shū)便怒發(fā)沖冠說(shuō)道:“歷史書(shū)!有你看歷史這功夫,為什么不能多背幾個(gè)英語(yǔ)單詞,多記幾個(gè)生字!想讓我給你買(mǎi)書(shū),除非你一個(gè)月不玩電子游戲!”發(fā)完一頓牢騷媽媽便走了。此時(shí)的我心中也委屈極了,有什么大不了的,不就一個(gè)月嗎?
回到家,我剛奔向電腦,心中的警報(bào)鈴便響起,為了《中華上下五千年》這套書(shū)我決定拼了!我便大步回房間?蛇^(guò)了一會(huì),我的手便不爭(zhēng)氣的癢癢了。玩吧?可是我心愛(ài)的《中華上下五千年》就會(huì)得不到。不玩吧?可是我喜愛(ài)的《穿越火線(xiàn)》已經(jīng)過(guò)了好幾關(guān),此時(shí)我的心就像被千萬(wàn)只螞蟻啃食一般。于是,我每天掙扎著,苦斗著,期間也差點(diǎn)功敗垂成。終于,功夫不負(fù)有心人。這漫長(zhǎng)的一個(gè)月過(guò)去了,我取得了月考的優(yōu)異成績(jī),媽媽終于給我買(mǎi)了這套書(shū)!
我心花怒放,興奮得不得了。捧著書(shū)津津有味地讀著。這感覺(jué)就像在饑餓時(shí),撲到一塊香噴噴的面包上貪婪地吃著,那種暢快淋漓的幸福只有愛(ài)書(shū)、好書(shū)的人才能深深地體會(huì)到!
讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。沒(méi)有了書(shū),人便失去了前進(jìn)的方向,沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力,會(huì)從此停滯不前,使人不知所措。書(shū)真是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讀書(shū)的苦與樂(lè)永遠(yuǎn)這樣陪伴著你!
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇17
高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這不,暑假里我讀了兩本《狼圖騰》使我對(duì)狼方面的知識(shí)更進(jìn)了一步。
《狼圖騰》是一本關(guān)于蒙古草原小狼的奇書(shū)。全書(shū)由幾十個(gè)世人難以猜度的神秘的“狼故事”一氣呵成,精靈一般的草原小狼隨時(shí)隨處都能從書(shū)中呼嘯而出。
本書(shū)由作者歷時(shí)三十余載精心創(chuàng)作而成。作者在內(nèi)蒙古額侖草原長(zhǎng)時(shí)期地與狼共舞,與心愛(ài)的小狼結(jié)下生死之情。在書(shū)中,狼的自由獨(dú)立、狼的強(qiáng)悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼不屈不撓的高貴靈魂、狼堅(jiān)不可摧的團(tuán)結(jié)意識(shí)、狼的親情和友情、狼和草原以及草原萬(wàn)物的關(guān)系、無(wú)不給人以心靈強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。
作者是滿(mǎn)懷著深深的懺悔之情來(lái)敘述小狼、呼喚小狼、贊美小狼的,從此,小狼永遠(yuǎn)活在人們心中。
上面我說(shuō)的一系列話(huà)都是在贊美小狼?戳撕,你一定很想了解內(nèi)蒙古大草原吧,不過(guò),我要告訴你要想了解草原得先了解狼。也有人認(rèn)為在草原上,狼不算什么好東西,這得算得上是一只兇惡的野獸,呵呵!開(kāi)個(gè)玩笑吧,你去看看一部動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里面的灰太狼并不可怕,反倒有點(diǎn)可愛(ài),你說(shuō)呢?在作者認(rèn)為狼在草原上很重要,他說(shuō)過(guò):狼是騰格里派下來(lái)保護(hù)草原的,狼沒(méi)了,草原也保不住了;狼沒(méi)了,蒙古人的靈魂也就上不了天了。
狼通常是群體作戰(zhàn)的,他們不光在草原上的地位是一流的,連吃羊也是一流的:大個(gè)頭的狼為其它狼做跳板,跳進(jìn)羊圈吃羊,等里面的狼吃飽了,再在里面撘跳板把吃飽的狼送出來(lái),給餓狼搭跳板,吃飽的最后一只狼就會(huì)用死羊搭一個(gè)羊梯,跳出羊圈,回家。
我從書(shū)中積累的知識(shí)就這么多了,你也可以去看看《狼圖騰》這本書(shū),比我積累的知識(shí)更多。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇18
在暑假里,我讀了一本關(guān)于木偶的書(shū),你們想知道是哪本書(shū)嗎?那就是《木偶奇遇記》。
《木偶奇遇記》主要講的是朋友送他一根神奇的木頭,老木匠把木頭雕刻成一個(gè)可愛(ài)的小木偶—匹諾曹,匹諾曹一來(lái)到這個(gè)世界,就到處跑,他愛(ài)搞一些惡作劇,做一些壞事,還要說(shuō)謊,后來(lái),因?yàn)槠ブZ曹說(shuō)了太多謊,一位仙女把匹諾曹的鼻子變長(zhǎng),匹諾曹很害怕就哭了起來(lái),仙女看匹諾曹真的想改,就承諾他說(shuō)如果他不再說(shuō)謊,就把匹諾曹的鼻子變短,匹諾曹答應(yīng)仙女不再說(shuō)謊,不再做壞事。木偶匹諾曹的一生經(jīng)歷了千萬(wàn)次風(fēng)風(fēng)雨雨,終于,仙女把他便成了一個(gè)帥氣的小男孩,他不再說(shuō)謊,不再做惡作劇,成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
是呀,我們只要勇敢的面對(duì)眼前的困難,不被困難嚇退,就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),記得有一次老師說(shuō)要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試,于是我就給自己訂了一個(gè)目標(biāo),要考到一百分,為了這個(gè)目標(biāo),我一有時(shí)間就復(fù)習(xí),試卷發(fā)下來(lái),我一看題目非常簡(jiǎn)單,很快就把題目做完了,還檢查了一遍,自以為考的不錯(cuò),能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。結(jié)果考卷發(fā)下來(lái)一看,我沒(méi)有考到一百分,我很失望,想放棄。可是媽媽告訴我只要勇敢的去面對(duì)眼前的困難,并且努力的去克服,就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),在以后的考試中我每次都認(rèn)真對(duì)待,真是功夫不負(fù)有心人,最終我達(dá)到了自己的目標(biāo),我很開(kāi)心。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇19
讀了《慈母情深》這篇課文后,我的眼睛竟不覺(jué)濕潤(rùn)了。這是多么偉大的愛(ài)啊,多么濃烈的情誼啊!
文中的“我”一直想買(mǎi)一本小說(shuō),可是自己也知道,那樣貧窮的家庭并不能滿(mǎn)足自己這個(gè)愿望。不過(guò)事情卻出乎了“我”的意料之外,“我”竟意外獲得了1.5元錢(qián),這個(gè)從天而降的驚喜卻讓“我”犯難了,最終“我”用這1.5元給親愛(ài)的母親買(mǎi)了一個(gè)水果罐頭。母親數(shù)落了“我”,在“我”心灰意冷的時(shí)候,驚喜卻又一次發(fā)生了,母親竟然重新給了“我”1.5元,讓“我”完成自己心中的那個(gè)愿望,那本,可以屬于“我”自己的小說(shuō)。
書(shū)中的小男孩和他母親的一切令我十分感動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,我也常常會(huì)問(wèn)爸爸媽媽拿錢(qián)去買(mǎi)一些我夢(mèng)寐以求的東西。但總是不知滿(mǎn)足,喜歡的東西太多,這時(shí)候便會(huì)開(kāi)始抱怨爸爸媽媽給我的錢(qián)太少了,經(jīng)常不高興,還會(huì)耍點(diǎn)小脾氣。但當(dāng)我讀完《慈母情深》以后,每當(dāng)我給自己買(mǎi)東西的時(shí)候也總是會(huì)想著給爸爸媽媽也買(mǎi)點(diǎn)小禮物,感覺(jué)我也能像書(shū)中的小主人公一樣,表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)了。
書(shū)中這位母親的舉動(dòng)讓我的內(nèi)心變得更柔軟了,也讓我更加明白了:母愛(ài)是無(wú)私的,母愛(ài)是溫暖的,母愛(ài)是幸福的,母愛(ài)是我們擁有的的懷抱!
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇20
今日,當(dāng)我閱讀名校尖子生作文中的《讀書(shū)》這篇作文后,被文中的“我”那種讀書(shū)時(shí)忘掉所有的一切,專(zhuān)心致志的讀書(shū)態(tài)度所感染。
文中的作者讀的是那么聚精會(huì)神,把世界上所有的一切都忘記了。我想到了以前自我讀書(shū)時(shí)的情景。每當(dāng)父母給我買(mǎi)回一本新書(shū)的時(shí)候,我也是如魚(yú)得水,迫不及待地欣賞一篇篇精彩的故事。我雖然喜愛(ài)看書(shū),但從中收獲異常少。今日我最終明白了,我讀書(shū)只是看看熱鬧,只注意了故事情節(jié),不曾體會(huì)文章中的內(nèi)涵,更未注意過(guò)作品用了什么寫(xiě)作方法。作者專(zhuān)心致志的讀書(shū)精神讓我受益匪淺。
“粗心乃失敗的根源,認(rèn)真乃是成功的秘訣!蔽沂巧钣懈杏|的。記得我在這次數(shù)學(xué)期末考試考了97分,都是因?yàn)榇中拇笠獾慕Y(jié)果,難的題我都沒(méi)有錯(cuò),偏偏只錯(cuò)了1道計(jì)算題,我真不應(yīng)當(dāng)呀!唉,粗心大意使我屢次失敗,我懷疑,它難道是我的影子,總是與我相伴嗎?可今日,我明白了認(rèn)真讀書(shū)也是拋開(kāi)粗心的一種方法,粗心并非與我相伴,不是總與我結(jié)交為友。而今僅有甩掉它,放棄它,才會(huì)通向成功之路,待任何事情都要有認(rèn)真的態(tài)度。
經(jīng)過(guò)這篇作文,我明白了很多知識(shí)。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇21
讀村上的作品是友人薦的,他借了我本《且聽(tīng)風(fēng)吟》,說(shuō)是讓我感受村上的文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的生物,故往往對(duì)文字優(yōu)美的作品情有獨(dú)鐘,少些大家級(jí)別的思想深度無(wú)關(guān)緊要。一觀此書(shū)名,心生一股欣賞的沖動(dòng)。在一陣虎咽般的吞咽下,沒(méi)尋到由書(shū)名而聯(lián)想到的文筆和情節(jié),倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此,書(shū)中簡(jiǎn)單的文字風(fēng)格著實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我。
莫名的感動(dòng)之余,借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂(lè)天派,認(rèn)為世界是美好的,活著是幸福的?勺韵崎_(kāi)《挪威的森林》的扉頁(yè)起,內(nèi)心愈發(fā)迷惑,愈發(fā)壓抑得無(wú)法呼吸。合書(shū)后的心情自是可見(jiàn):除對(duì)村上淡淡的筆調(diào)的認(rèn)可外,剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對(duì)悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無(wú)限的放大了。
這令人窒息的憂(yōu)傷直至讀完《活著》而痊愈;蛟S《活著》是《挪威的森林》的一劑解毒藥,或許這關(guān)系本末倒置也應(yīng)無(wú)可厚非吧,又有誰(shuí)能知哪個(gè)是毒藥呢?又或許本不應(yīng)稱(chēng)解毒藥,誰(shuí)又能保證不會(huì)因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?
若我們?cè)诒^與樂(lè)觀中來(lái)回?fù)u擺而渡過(guò)一生時(shí),的悲哀也就降臨了。這也就是常說(shuō)的缺乏堅(jiān)定的信念。樂(lè)觀是一種信念,悲觀亦是。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí),信念便被舉棋不定的猶豫而代替了,風(fēng)格亦隨之消失了。如此,我們就可被代替,存于世的價(jià)值便會(huì)被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一樣,還是原地未動(dòng),卻惹了一身疲憊,真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生,在人生的十字路口本是沿著一個(gè)方向堅(jiān)定走下去,卻總是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn),中毒、解毒、再中毒,喘息之余忽得發(fā)現(xiàn),自己離起點(diǎn)只有一步而已。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯(cuò)方向,而是不斷地變換方向。
說(shuō)到底,這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想,其內(nèi)心應(yīng)未真的感動(dòng),只是暫時(shí)的感染而已。過(guò)段時(shí)日,其所中之“毒”便被其他書(shū)籍給解了。如此反復(fù),其顆粒無(wú)收,書(shū)讀越多,越是迷惑,空付(負(fù))了時(shí)間。
讀書(shū)之正道,依愚之見(jiàn),當(dāng)是精貴于多。此精有兩層涵義:一,書(shū)本的可讀性高;二,讀者對(duì)書(shū)中所闡釋的內(nèi)容完全理解(關(guān)于贊同與否,那就見(jiàn)仁見(jiàn)智了)。
如若余之言,然善讀書(shū)者鮮已。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇22
這本書(shū),我深受感觸。
我認(rèn)為天才是不存在的,神童也只是徒有虛名。因?yàn)檎嬲袑W(xué)問(wèn)的人,有成就的人,靠的不是聰明,而是努力,是細(xì)心觀察,是勤勞刻苦。
也許你們不相信世界上沒(méi)有“天才”,也許有人真的很聰明,但是,也時(shí)常去偷懶,不會(huì)奮斗,再好的鋼筋也會(huì)生銹,更何況懶惰的大腦。俗話(huà)說(shuō)得好:“天才是百分之一的靈感和百分之九的汗水!闭l(shuí)也不是一生下來(lái)就學(xué)富五車(chē),滿(mǎn)腹經(jīng)綸!度纸(jīng)》《水滸傳》都爛熟于心。
文章里的黃金鑫,他不是一個(gè)笨小孩,他只是很老實(shí)罷了,老實(shí)的孩子在大人們的眼里往往都是笨的,其實(shí)老實(shí)的孩子并不笨。從此,黃金鑫就變的缺乏自信,但是,自從聽(tīng)了他們學(xué)校請(qǐng)來(lái)的俞洪敏教授,他變得自信,開(kāi)朗起來(lái)。在家長(zhǎng)們的眼里,也顯得他聰明起來(lái)。
兒時(shí)的愚笨并不代表你的將來(lái),年少的機(jī)智也正明不了你必成大氣。
希望每個(gè)人都有“笨鳥(niǎo)先飛”的精神,一秒一秒的收獲,一天一天的收獲,實(shí)現(xiàn)自己的理想!
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇23
書(shū),陶冶了我的性情;書(shū),豐富了我的知識(shí);書(shū),開(kāi)闊了我的視野;書(shū),給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴,人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧,但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人,往往知識(shí)豐富,能集眾家之所長(zhǎng)于其身,因此能使人喜歡讀書(shū),將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書(shū),讀好書(shū)。可仍然有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,究其原因,那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣,興趣才是最好的老師!
讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí),陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,與孩子一起讀書(shū),既能留出一些時(shí)間與孩子共處,又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考,知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話(huà),言必有據(jù),每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出,而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí),鍛煉心胸,逐步訓(xùn)練感受幸福的能力,培養(yǎng)自信心,形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,因此,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣,一輩子不知所措。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇24
每個(gè)人在生活中一定有過(guò)有趣的讀書(shū)事情。書(shū)就是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù),是一位朋友,是一個(gè)溫暖的家。
記得有一次,我覺(jué)得沒(méi)事做,很無(wú)聊。便從書(shū)柜里的角落里,掏出了一本我很久沒(méi)有看過(guò)的書(shū)。便讀了起來(lái)。我一捧起書(shū)便愛(ài)不釋手,對(duì)作者里面寫(xiě)的人物及情節(jié)不禁著了迷,把自己全部的精神投入到了書(shū)里,讀著作者寫(xiě)的經(jīng)歷,跟著作者一起為書(shū)里的故事喜怒哀樂(lè)。而因我看書(shū)太入迷,而沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫我的聲音。媽媽最后進(jìn)房間叫我,我才聽(tīng)見(jiàn)。慢慢地把書(shū)放下。依依不舍的離開(kāi),去吃飯了。最后又開(kāi)始去看書(shū)。
每個(gè)人在書(shū)的海洋里遨游,也是在體味著作者的喜怒哀樂(lè),與作者共同感受。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇25
鋼鐵是信念、意志、毅力的象征。鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的。它經(jīng)過(guò)了千錘萬(wàn)擊,一次又一次的磨難中成形的。所以,它是那么堅(jiān)不可摧!我們的人生是困難打磨出來(lái)的,只有經(jīng)歷挫折,才會(huì)煉就百折不撓的韌勁。鋼鐵的堅(jiān)硬正是因?yàn)樗惺芰瞬挥?jì)其數(shù)的敲打,才會(huì)有一具“刀槍不入”的身心!
掩卷而思,標(biāo)題赫然入目——《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾•柯察金一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨,他的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放人類(lèi)而斗爭(zhēng)!他的身上有著不計(jì)其數(shù)的傷痕:眼睛、脊椎、腿......但他絕不輕言放棄,一次次從跌倒的地方重新爬起。他的一番話(huà)令我感慨萬(wàn)千——“人,最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回首往事的時(shí)候,能夠不為虛度年華而悔恨,也不為碌碌無(wú)為而羞愧。”
我作為一名學(xué)生不也應(yīng)該珍惜時(shí)間,多為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)嗎?就像保爾•柯察金那樣,在回首往事的時(shí)候,能做到問(wèn)心無(wú)愧!我并不善于抓緊時(shí)間,也做不到迎難而上,就像做題也一樣。有一次,我碰到了一只“攔路虎”,我看著題目,卻始終找不到思緒,百思不得其解。正準(zhǔn)備輕言放棄的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)保爾在桌上似乎對(duì)我微笑,他高舉著劍,在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)。面對(duì)呼嘯而來(lái)的子彈,他依然臨危不懼,生與死,都是變幻莫測(cè)的,他一次次與死神擦肩而過(guò)。我眼前的小挫折又算得了什么呢?我“熱血沸騰”地拿起筆,在草稿紙上一遍又一遍孜孜不倦地演算著。我的心中總有一個(gè)聲音在呼喚:不要放棄!我靈光一現(xiàn),在圖上添了一條輔助線(xiàn),一道難題迎刃而解。我面對(duì)來(lái)之不易的答案,激動(dòng)萬(wàn)分。這不僅僅是一個(gè)數(shù)字,更包含了我堅(jiān)持不懈的努力。
莫等閑,白了少年頭,空悲切。不要為了時(shí)光流逝而哭泣,因?yàn)橹挥心愀冻隽伺,才不?huì)覺(jué)得失落。不要為了一事無(wú)成而悔恨,因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了挫折,才不會(huì)空虛。
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”高爾基這么說(shuō)過(guò)。其實(shí)不僅僅是為了革命事業(yè),在生活中,只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)!如果你不想成為一個(gè)一事無(wú)成的人,那就多多直面困難和挫折吧,這樣你就能具有鋼鐵般的意志,成為一個(gè)像保爾一樣百折不撓的“英雄”。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇26
早已記不清十年前讀完《圍城》的感悟,但清晰記得當(dāng)時(shí)還了圖書(shū)館借來(lái)的書(shū),懷著激動(dòng)的心情買(mǎi)了一本屬于自己的放書(shū)架上。
十年后再讀,沒(méi)有了當(dāng)時(shí)莫名的激動(dòng),文中的人物和故事并不陌生,這不就是我們生活中不斷出現(xiàn)又消失的人和事嗎!書(shū)中的兩個(gè)最重要的人物都沒(méi)有跟自己最?lèi)?ài)的人結(jié)婚,每個(gè)人都懷著遺憾走進(jìn)了生活的圍城。有人覺(jué)得這樣的結(jié)局挺可悲的,但是讀完后我突然覺(jué)得也許這才是最好的安排。跟一個(gè)曾經(jīng)愛(ài)到骨髓的人,因?yàn)榛橐龅臍埧幔驗(yàn)樘诤鯐?huì)太計(jì)較,最后讓生活一地雞毛,曾經(jīng)的愛(ài)人反目成仇,還不如跟一個(gè)喜歡又不太愛(ài)的人一起,沒(méi)有太大的期待,可以作為相對(duì)旁觀的角度冷靜的來(lái)看待自己的生活,也許能跟生活拍檔走的更遠(yuǎn)!
所以,錯(cuò)過(guò)摯愛(ài)的人不必惋惜,終歸你得獨(dú)自面對(duì)一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng):“一個(gè)人的一生中總會(huì)遇到這樣的時(shí)候,這種時(shí)候你的內(nèi)心依舊兵荒馬亂,天翻地覆了?墒窃趧e人看來(lái)你只是比平時(shí)沉默了一點(diǎn),沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得奇怪,這種戰(zhàn)爭(zhēng)注定單槍匹馬!
大學(xué)時(shí)候激動(dòng)買(mǎi)的那本《圍城》放上書(shū)架后,很少翻起,多次搬家后突然發(fā)現(xiàn)書(shū)不見(jiàn)了,不知道是哪次遺失的,總之是丟了…
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇27
這部小說(shuō)以二十年代末期的北京市民生活為背景,以人力車(chē)夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié),深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗,控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
這是一個(gè)可悲的故事,講述了北平老城里活生生但又最普遍的一幕。對(duì)于駱駝祥子,我感到遺憾,感到惋惜,也感到無(wú)奈,但也感到敬佩,我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng),他的上進(jìn)。然而他最終沒(méi)能戰(zhàn)勝自己,沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì),終究還是被打敗了。
祥子有一個(gè)理想:擁有自己的洋車(chē)。于是他憑著勤勞和堅(jiān)忍省吃?xún)用,終于如愿以?xún)。然而好景不長(zhǎng),沒(méi)多久他的洋車(chē)就被士兵搶走。但他沒(méi)有灰心,靠自己的努力又買(mǎi)了一輛洋車(chē)。好景不長(zhǎng),接著反動(dòng)政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄,他辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反反復(fù)復(fù)三次,祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣;氐健叭屎蛷S(chǎng)子”繼續(xù)拉車(chē)。但是痛苦還沒(méi)結(jié)束:廠(chǎng)主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た瓷狭讼樽,并誘惑他,祥子上了當(dāng),不得不娶了虎妞,不多久虎妞就死于難產(chǎn)。從此以后祥子就墮落了,以前的善良正直不見(jiàn)了,他憎恨任何人。拉車(chē)也不去了,吃喝嫖賭的惡習(xí)也染上了,他可以為金錢(qián)出賣(mài)朋友,徹底淪為了行尸走肉。
他游戲生活,吃喝嫖賭,徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個(gè)悲劇.徹徹底底的悲劇.一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍.有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾.從前的祥子善良淳樸.正直誠(chéng)實(shí).對(duì)生活有著像駱駝一般積極和堅(jiān)韌.周?chē)娜硕际亲鲆蝗蘸蜕?敲一日鐘.而祥子卻不安于現(xiàn)狀.他為了美好生活而努力.而奮斗.他寧愿冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)去賺多一點(diǎn)的錢(qián).來(lái)達(dá)到自己所想要的生活.他不斷地追求.追求成功.追求幸福.然而即使是這樣.也終究沒(méi)有改變他最后的悲慘結(jié)局.
兵匪的鞭子,楊先生的盤(pán)剝,劉四爺?shù)某袅R,孫偵探的明搶?zhuān)蟠蠓虻睦淠@是一座千真萬(wàn)確的地獄!最后虎妞慘死了,小福子上吊了,老馬頭倒斃在街頭,祥子也終于窮途潦倒,逐漸消失在一座城門(mén)洞里……這就是一二十年代北京底層廣大勞動(dòng)大眾的生活,這逼真的描寫(xiě)讓我體會(huì)到了人力車(chē)夫們不可逾越的悲慘命運(yùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)了“地獄究竟是什么樣子”。
讀完這本書(shū).我對(duì)祥子的評(píng)價(jià)為:祥子是一個(gè)經(jīng)不住生活的考驗(yàn).而失去生活的人。他為何不再尋求新的路.而成為社會(huì)的人渣.敗類(lèi)?他為何不做生活的主宰者.去自謀生活呢?我想.他也是害怕了.因?yàn)樗寝r(nóng)民出身.他受不了生活一次次對(duì)他的打擊.他放棄了.所以釀成了書(shū)中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
明天會(huì)怎樣?我不得而知.而現(xiàn)在我們唯一能做的.就是把握好今天。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇28
一本好書(shū)就如同一個(gè)裝滿(mǎn)智慧的錦囊。而《智慧背囊》這本書(shū)就像一個(gè)各種智慧的融合。
在《智慧背囊》中,我們時(shí)刻都能找到自己的背影,感覺(jué)故事里面的人物跟生活當(dāng)中的自己一樣有各種各樣的缺點(diǎn),會(huì)遇到各種各樣的困難。其實(shí),只需要我們勇敢面對(duì),加以克服,便能戰(zhàn)勝困難。在平時(shí),我們的家長(zhǎng)會(huì)教我們?cè)S多東西,他們都想要讓我們不走彎路,而不走彎路未免就對(duì)我們的成長(zhǎng)有利,反而會(huì)我們害我們。比如說(shuō)《魚(yú)王的兒子》就告訴我們;傳授了技術(shù),卻沒(méi)傳授教訓(xùn),一樣不能使人成大器,F(xiàn)在如同溫室般花朵的我們,也該見(jiàn)見(jiàn)外面的“陽(yáng)光”了。
有時(shí)候,換個(gè)角度看問(wèn)題也是一種巧妙的方法。比如:《橡樹(shù)林子著火后》。在美國(guó)的一個(gè)小村莊里,村后是一大片空曠的場(chǎng)地。村長(zhǎng)帶領(lǐng)村民種橡樹(shù)。然而,很多年過(guò)去了,橡樹(shù)樹(shù)苗長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。由于橡樹(shù)越來(lái)越少,橡樹(shù)的價(jià)格也一路上漲?墒,不幸的事發(fā)生了。一場(chǎng)火災(zāi)使上百年的橡樹(shù)林子成了一堆灰燼?粗屓诵耐吹幕覡a,村民欲哭無(wú)淚。這時(shí)一位老人說(shuō):“橡樹(shù)沒(méi)有了,可是我們還有大伙留下來(lái)的橡樹(shù)木炭!贝蠹乙宦(tīng),馬上把那些還在冒著熱氣的龐大樹(shù)干倒進(jìn)炭窯。不久,橡樹(shù)木炭獲得了市場(chǎng)的青睞,村莊成為了一個(gè)百萬(wàn)富翁的村莊。這個(gè)故事告訴我們:做任何事情都有可能失敗,但失敗并不會(huì)是最終的結(jié)果,往往失敗中就蘊(yùn)藏著希望。名言說(shuō)得好:“上帝為你關(guān)上一扇門(mén),一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。”只要我們換個(gè)角度思考問(wèn)題,一定會(huì)有不一樣的收獲。
《智慧背囊》這本書(shū)使我懂得了:愛(ài)是無(wú)處不在的,能從他人微笑中感受到愛(ài),注視中感受到愛(ài),從語(yǔ)言中感受到愛(ài)。我們平時(shí)可能經(jīng)常會(huì)挨父母罵,但那也是一種父母對(duì)我們愛(ài)的表達(dá)。不只是要學(xué)會(huì)感受愛(ài),更重要的是要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得500字 篇29
偶然間,拜讀了《桃花源記》。從前對(duì)這篇文章略有耳聞,沒(méi)想到再一次讀下去,竟能悟到人生的哲理。
可以說(shuō),這篇文章是千古佳作。而我更是領(lǐng)教過(guò)了,仔細(xì)熟讀,慢慢沉思,竟有連自己都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西。作者筆下的故事以漁人為主線(xiàn)。圍繞發(fā)現(xiàn)桃花源,離開(kāi)桃花源的故事。用筆記錄下人物的行為。更耐人尋味。
研讀后不禁產(chǎn)生了重重疑問(wèn)。如:漁人是一個(gè)以打漁為生的人,一般打漁的人都有固定的航道,而這個(gè)漁人又為什么是第一次發(fā)現(xiàn)。這華麗的景象也是第一下見(jiàn)到。以至于沉迷于這仙境。又比如:生活在桃花源的人們自稱(chēng)是祖先從秦朝避難來(lái)到這里。之間經(jīng)過(guò)五六百年。而他們身穿的服裝為何與外面的人沒(méi)有兩樣。更讓我感覺(jué)撲朔迷離的是:為什么太守一行人根據(jù)漁人的標(biāo)記會(huì)找不到桃花源?這重重疑問(wèn)讓我腦子里一下子沒(méi)有了線(xiàn)索。但是再一次讀桃花源的時(shí)候,每一句仿佛都是作者在暗示什么。放下重重疑問(wèn)。從頭讀起。漁人來(lái)到桃花源是主線(xiàn)。不然不會(huì)有后面的故事。到了桃花源,與世隔絕的人們都很熱情,款待這個(gè)漁人。這個(gè)漁人也停留了幾天。而人們的服裝又為何與外面的晉朝人一樣呢?據(jù)我了解,服裝歷經(jīng)幾百年。更換了幾個(gè)朝代,一樣的幾率簡(jiǎn)直沒(méi)有。那么原因只有一個(gè)。我沒(méi)有妄然猜測(cè)。按照線(xiàn)索繼續(xù)推斷。有人答應(yīng)也人們不說(shuō)出桃花源的一切。可一回到城里又報(bào)告太守。由此推斷,這個(gè)女人是個(gè)不講信用之人。而是不是有什么目的呢。太守又有什么意圖呢。而為什么后來(lái)又找不到這人間仙境呢?
多思,原來(lái)是作者虛構(gòu)的。而他筆下的桃花源虛景實(shí)寫(xiě)。表現(xiàn)出他對(duì)桃花源寧?kù)o,和諧的生活無(wú)比向往。聯(lián)系作者的生活環(huán)境,果不其然,那是個(gè)腐敗,黑暗的時(shí)代。這篇文章重在表現(xiàn)作者對(duì)和平的向往。揭露了對(duì)腐敗社會(huì)的不滿(mǎn)和悲憤。同時(shí)又從另一個(gè)角度呼吁人們珍愛(ài)和平。
聯(lián)系現(xiàn)代,戰(zhàn)亂依舊不休。雖然我們生活的環(huán)境還很安定。但是,國(guó)家與國(guó)家之間勾心斗角,爾虞我詐,F(xiàn)在的社會(huì),腐敗、自私這些丑陋的東西在不知不覺(jué)中侵蝕了人類(lèi)的心靈。帶給人們的只有傷害。想到這,《桃花源記》的美好感覺(jué)頓時(shí)戛然而止,感覺(jué)丑陋的思想逐漸籠蓋了湛藍(lán)的天空,籠蓋了孩子的笑臉,籠蓋了人類(lèi)純潔的心靈。
我覺(jué)得當(dāng)今人們應(yīng)該反思。尤其是決定戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的野心家們,他們的力量不可能大過(guò)人民。法西斯。是個(gè)的例子。還有二戰(zhàn)時(shí)期日本的所作所為白白使幾萬(wàn)無(wú)辜日本百姓死于核彈。
作為中學(xué)生的我們,應(yīng)該“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,糾正生活中不良習(xí)慣,要善于與人和平相處,讓世界多一份美好。