上下五千年讀書心得筆記（通用26篇）
上下五千年讀書心得筆記 篇1
《上下五千年》是本好書，他讓我們了解了中華民族的光輝歷史。翻開書頁(yè)，展現(xiàn)在我們面前的是一幅幅波瀾壯闊的歷史畫卷。早在五千年前，中華大地上就生活著我們偉大的祖先。
中華民族是個(gè)勤勞的民族，建造了許多偉大的工程。從大禹治水開始，人們就和洪水做斗爭(zhēng)，疏通河道，興修水利。中華大地上有許多著名的水利工程，像都江堰，采用了“魚嘴分水法”，巧妙地解決了洪水帶來的災(zāi)難，還有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中華民族還在崇山峻嶺上修建了蜿蜒盤旋的長(zhǎng)城，隋朝的百姓開鑿了京杭大運(yùn)河，成為了世界工程史上的一個(gè)奇跡。
中華民族是一個(gè)智慧的民族。除了四大發(fā)明外，公元四百五十二年，祖沖之就推算出了圓周率，比歐洲科學(xué)家早了一千多年。大科學(xué)家張衡，發(fā)明了地動(dòng)儀，為地震預(yù)測(cè)做出了貢獻(xiàn)。中醫(yī)和中草藥是醫(yī)學(xué)上的神奇瑰寶，在很早以前，像扁鵲、華佗、孫思邈、李時(shí)珍這樣的神醫(yī)、名醫(yī)，就解決了許多疑難雜癥。五千年來，中國(guó)科學(xué)家一直不斷鉆研，對(duì)世界科學(xué)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
中華民族是一個(gè)文明的民族，充滿了豐富的文化底蘊(yùn)。從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)，到宋詞，到元曲，中華民族充滿了詩(shī)意。從諸子百家到唐宋八大家，到龔自珍，再到魯迅，五千年來，中華民族涌現(xiàn)了許多偉大的文學(xué)家與思想家。書法和繪畫是中華藝術(shù)寶庫(kù)中的兩顆璀璨明珠，王羲之、懷素、黃公望、顧愷之等人的作品都可以稱得上是稀世珍品。
中華民族是一個(gè)勇敢的民族，一向反對(duì)壓迫與侵略。風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義，推翻了一個(gè)又一個(gè)舊王朝。每當(dāng)華夏大地受到侵略，就會(huì)涌現(xiàn)出像岳飛、朝世忠、文天祥、戚繼光這樣的民族英雄，保家衛(wèi)國(guó)，英勇斗爭(zhēng)，不惜犧牲自己的生命。但是，中華民族更是熱愛和平的，像張騫探西域，開辟“絲綢之路”;昭君出塞、文成公主進(jìn)藏、鄭和下西洋，都促進(jìn)了中華民族和其他民族的友誼和文化交流。
撫卷沉思，我為中華民族而驕傲。但是，近兩百年來，因?yàn)榍宄母瘮�，我們的�?guó)土被帝國(guó)主義列強(qiáng)隨意瓜分，到了支離破碎的地步。一九四九年十月一日，新中國(guó)成立了，中華民族站起來了。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，我們這一代要做的就是復(fù)興中華民族的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，讓中華民族以新的面貌屹立在世界民族之巔!
上下五千年讀書心得筆記 篇2
當(dāng)合上這本書時(shí)，我被華夏文明的璀璨，民族精神的可貴震撼了。在這五千年的歷史長(zhǎng)河中，流傳著許多生動(dòng)有趣的故事。其中，我最喜歡的就是《司馬遷忍辱著“史記”》。
司馬遷因替李陵敗降之事辯解而受宮刑。遭受了如此的酷刑，是人生的奇恥大辱。這對(duì)于司馬遷這樣一位正直清高的知識(shí)分子來說，他本已經(jīng)沒有勇氣再活下去了。經(jīng)過無數(shù)個(gè)日日夜夜的痛苦煎熬，他終于決定拋棄個(gè)人的悲痛與屈辱，去完成自己的心愿。出獄后，司馬遷以巨大的毅力忍受著從朝廷上下投來的鄙視與嘲諷的目光，又經(jīng)過十多年堅(jiān)忍不拔的努力，以自己的生命與血汗，完成了一部偉大的歷史巨著。這本巨作在當(dāng)時(shí)被稱為《太史公書》，后人便稱它為《史記》。
記得有一次，我的右手手背被毒蟲咬了，腫起了一塊大包。當(dāng)晚到拉琴時(shí)間了，可我的手還是腫脹難受。雖說涂上了藥，但是運(yùn)弓卻不穩(wěn)。媽媽鼓勵(lì)我道：“兒子，一點(diǎn)點(diǎn)痛算不了什么，做事要有毅力，加油!“我有試了好幾次，可每次都不行。弓總是像蛇一樣扭來扭去，擺不正，每隔一會(huì)兒弓就會(huì)突然斜掉……我有些不高興。我對(duì)媽媽說：“媽媽，我的手都這樣了，今天能不能休息一天呀?”媽媽說：“兒子，你不是想成為音樂家嗎?成為一位音樂家是要付出努力的。”這時(shí)，我忽然想起了司馬遷，他受到了那么大的恥辱，那么大的傷害，但他還是堅(jiān)忍不拔，咬緊牙關(guān)，最終完成了《史記》這部書。比起他，這點(diǎn)傷痛算是什么呢?堅(jiān)持完成練習(xí)又算是什么呢?我練習(xí)了一遍又一遍。每一遍，我都在對(duì)自己說：“加油!我可以的!我能行的!”拉到節(jié)奏快的地方，弓又不聽話了。我又對(duì)自己說：“加油!我會(huì)成功的。”最終，我恢復(fù)到以前的狀態(tài)，并且贏得了媽媽的掌聲。
以后，我堅(jiān)持每天練琴一小時(shí)。經(jīng)過幾個(gè)月的努力后，我順利通過了小提琴七級(jí)考試。這讓我在小提琴的道路上又前進(jìn)了一步。
司馬遷讓我體會(huì)到的不單單是文學(xué)史上的成就，更讓我感受到了一種精神，一種堅(jiān)忍不拔的精神。這種精神，激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)生活中更加努力!
上下五千年讀書心得筆記 篇3
已經(jīng)好久沒有在看完一本書后有想寫讀后感的沖動(dòng)，但在這油菜花盛開的季節(jié)，讀完中央電視臺(tái)節(jié)目主持人白巖松寫的《痛并快樂著》這本書后，一種抑制不住的想要宣泄的激-情油然而生。
窗外金黃的油菜花將大地片片分割，生命以最耀眼的顏色將整個(gè)春天點(diǎn)綴到極致。一本追憶青春往事長(zhǎng)達(dá)十年之久的書，正是人生最輝煌歲月烙下的印記：它在凝重與深思中曼延;在回顧與展望中鋪陳，在痛并快樂中流淌。
十年人生旅途的所見所聞，仿佛窗外鮮艷的繁華世界，而作者正如穿梭在花叢中碌碌的蜜蜂，汲取著糖分和養(yǎng)料，辛勤地耕耘著心中的一份辛田。真的，一年比一年更想贊嘆油菜花的魅力，沒有什么再比油菜花更能如此肆意地綻放。用將近半個(gè)月的時(shí)間以無與倫比的張揚(yáng)將大地涂抹成金黃，雖然短暫，但卻留下了一段激-情燃燒的歲月，即便最終走向凋零也已不算憾事了。
作者采訪“東方之子”的過程中，每當(dāng)聽到一段發(fā)人深省的人生經(jīng)歷，就對(duì)自己進(jìn)行一次靈魂的洗禮。他們的事跡既豐富了作者主持生涯中的人生閱歷，又感悟著所有的讀者。
“東方之子，濃縮人生精華”：經(jīng)歷了百年風(fēng)霜的知識(shí)分子，北大副校長(zhǎng)季羨林，在夫人、女兒相繼去世之后，依然沒有將憂傷寫在臉上，但他常常在校園內(nèi)未名湖畔幾小時(shí)的靜坐，不知是平靜中對(duì)87年往事的追溯還是對(duì)生命超越的沉思。也許，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨人生，歷經(jīng)了磨難，飽受了艱辛才能體驗(yàn)其中的酸甜苦辣。
一代書法家啟功，雖已駕鶴西去，但其風(fēng)趣的人生，卻久久讓人回味。人家問他最近怎樣，他回答：“不好，鳥呼了。”眾人不解，啟老解釋，：“一場(chǎng)大病，差一點(diǎn)嗚呼了，鳥字不是烏字差一點(diǎn)嗎 ”喜劇人生的背后，往往是生命的嚴(yán)肅，笑看人生則是每一位活著的人都需掌握的生存法則。正如大地中絢麗的油菜花，雖然終將枯萎，但他們依然爭(zhēng)相開放。
一位在1968年寫下《相信未來》這首經(jīng)典詩(shī)歌的作者食指卻在現(xiàn)實(shí)中無法相信未來，而最終被收容在了精神病患者的福利院中。但一代人卻在《相信未來》中頑強(qiáng)地走了下去。照亮別人心中的阿拉丁神燈卻未能照亮自己，勸誡與人和言傳身教未能合二為一，但理想的信念依然是生活中永恒的追求。面對(duì)逆境，我們或許能走出泥沼，或許會(huì)身陷泥濘，但奮斗是必需追求的過程，期望將是生存下去的動(dòng)力。
由諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者楊振寧引申出的我國(guó)兩彈功勛鄧稼先，兩條迥異的人生道路，卻殊途同歸，不管是否得到過鮮花、掌聲還是默默無聞，他們最終都得到了人們共同的尊敬。一份堅(jiān)持不懈的追求或許轟轟烈烈，或許深埋塵事，但最終都能喝彩人生。
上下五千年讀書心得筆記 篇4
自信樂觀的性格，善于幻想的頭腦，紅色的頭發(fā)，晶瑩透亮的眼睛，滿臉可愛的雀斑，這就是加拿大作家露西.蒙哥馬利所寫的《綠山墻的安妮》中的這么一個(gè)個(gè)性鮮明的小女孩—安妮·雪莉。
《綠山墻的安妮》是一部最甜蜜的描寫兒童生活的小說。它主要描述了可憐的安妮從小失去父母，十一歲時(shí)被領(lǐng)養(yǎng)到了綠山墻，卻發(fā)現(xiàn)自己并不是主人所想要領(lǐng)養(yǎng)的。她純真善良，樂觀向上，雖然因天真和愛幻想頻繁地出現(xiàn)小錯(cuò)誤，但勇于改正，搏得了友誼和真摯的愛。并在養(yǎng)父馬修與養(yǎng)母馬端拉的幫助下，取得了學(xué)業(yè)上的成就，最終成為了綠山墻里快樂的女主人。
我非常羨慕安妮善于幻想的性格。在她的想象中:頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑; 一棵櫻桃樹既是避難的場(chǎng)所，又是宮殿;仙女長(zhǎng)大了就會(huì)變成美麗樹神。她可以把一切事物幻想成美好的和樂觀的，如此既惹人喜愛，又沒有煩惱，我多么想借安妮的想象力來給自己插上夢(mèng)幻的翅膀，感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從此煩惱也會(huì)被拋到九霄云外了。
我也極其欣賞安妮的自尊心。對(duì)于林德太太的不友好，安妮直接地予以反擊，雖然不怎么禮貌，但她勇于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，反駁了林德太太的直沖的話語(yǔ)。
相對(duì)于安妮的樂觀向上性格，我是完全相反的。就在上個(gè)學(xué)期，我參加了鎮(zhèn)學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。要從十多人中選出五位同學(xué)參加，我對(duì)自己是一點(diǎn)把握也沒有，很不自信。比賽時(shí)我的信心時(shí)好時(shí)壞，情緒忽高忽低，迷迷糊糊地就那么比完了……,獎(jiǎng),我是拿不到的,唉……好沮喪。讀完這本書后，我不再有這些想法。
安妮的故事告訴我們：我們要對(duì)生活充滿希望，相信生活充滿陽(yáng)光，那么它就會(huì)有陽(yáng)光;我們向生活微笑，生活也就會(huì)毫無保留地向我們微笑。只要我們我們時(shí)時(shí)刻刻用一顆樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的心去面對(duì)生活，面對(duì)整個(gè)世界，到那時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來每一天的陽(yáng)光都是那么得燦爛!那就讓我們?cè)谏钪芯`放出屬于自己的光彩吧!
上下五千年讀書心得筆記 篇5
《山居筆記》一遍看下來，感覺的確很不錯(cuò)，我覺得可以用“美、奇、柔”三個(gè)字來表達(dá)我的感想。首先，“美”是余秋雨散文的最主要的特色。中學(xué)的我很少看書，也許是中學(xué)的課程比較多或說是我還沒有看書的習(xí)慣吧，所以對(duì)余秋雨的文章的“美”了解也就甚少。而今，看了《山居筆記》之后，終于領(lǐng)悟到了余秋雨“美”的所在了。
“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝;一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響;一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容。。。。。。”，多么美的一串“成熟”的詮釋，諸如此類的語(yǔ)句還很多很多。同樣是幾個(gè)漢字，在他的筆下竟拼湊出如此美妙的句子，這也是他能受到如此多的人去欣賞他、品味他的原因了。
其次，余秋雨的語(yǔ)句中還隱約著“奇”的特點(diǎn)。一些看似平常的語(yǔ)句卻是很“奇崛”的，像“領(lǐng)略這樣逝去以久的人生風(fēng)采”等等句子。還有，他的“奇”是建立在很平凡的事物上的。在寫現(xiàn)在山西的那些小商販說“在巨商的腳下做著最小的買賣”，形容康熙狩獵時(shí)馬跑得快時(shí)說“耳邊生風(fēng)，群山急退”。小商販、馬快跑是我們生活中很平凡普通的事情，然而余秋雨的這些“描繪”語(yǔ)句卻是那么的不平凡不普通，這就是他“奇”的所在了，一般的人是不能望其項(xiàng)背的。
“柔”是說余秋雨的文章顯現(xiàn)出一絲綿、纏之意。有很多句子有這樣的特點(diǎn)，細(xì)細(xì)品味會(huì)感到有“柔”意�，F(xiàn)今，余秋雨是很受歡迎的一位作家，但批評(píng)他的人也不少。我想，作為大學(xué)生的我們尚且還沒有“知識(shí)的資格”去評(píng)論他，我們也沒有“知識(shí)的水平”去判斷究竟是余秋雨的錯(cuò)“實(shí)”還是金文明他們的糾“實(shí)”，我們現(xiàn)在只有以一個(gè)普通讀者的身份去欣賞《文化苦旅》《山居筆記》……《山居筆記》中有這么一句：“大藝術(shù)家即便錯(cuò)，也會(huì)錯(cuò)出魅力來。
好像王爾德說過‘在藝術(shù)中只有美丑而無所謂對(duì)錯(cuò)’”。也許余秋雨就是本著這句話而寫文章的吧，我覺得這也是評(píng)論余秋雨的最好句子了!
上下五千年讀書心得筆記 篇6
《培根隨筆》為英國(guó)十七世紀(jì)著名思想家，政治家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家弗蘭西斯·培根所著。本書分為《論求知》，《論美》，《論善》，《論真理》，《論健康》，《論家庭》，《論友誼》等多篇隨筆。
在《論求知》中，培根說道：“人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽�！笨梢娗笾梢愿淖�?nèi)说拿\(yùn)，在我們的一生中是相當(dāng)重要的。
在《論友誼》中，培根說道：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂;而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁�！边@說明了朋友是我們身邊必不可少的一個(gè)角色，可以為我們的生活增添色彩。
在這數(shù)十篇隨筆中，給我印象最深的，是《論美》。這是一篇關(guān)于“美”的經(jīng)典之作，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵深刻，充滿哲理�！懊馈北旧硎莻�(gè)很廣泛的問題，本文著重論述人應(yīng)該怎樣對(duì)待外在美和內(nèi)在美的問題。世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有內(nèi)在的美才是永恒的美。
美德重于美貌，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，美才能真正發(fā)出光輝。文中有這樣一句話：“形體之美要?jiǎng)儆陬伾�，�?yōu)雅行為之美又勝于形體之美�！毙误w是一個(gè)人的整體形象，體形。顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的。而行為之美，指舉手投足的'動(dòng)作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美的折射表現(xiàn)，在三者中最高。
如今，有些人只注重外表的美麗，而忽略了內(nèi)在，他們雖然具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。所以一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。
因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來吧。只有這樣，每才會(huì)放射出真正的光輝。
上下五千年讀書心得筆記 篇7
書是流消的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o， 是激烈的舞動(dòng)…………
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)空和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路。一個(gè)人的文采好不好來源于他有沒有去。同時(shí)，我也是一位酷愛讀書之人，關(guān)于我與書的故事那倒還真不少呢!
有一次，姐姐送我一份特殊的生日禮物——書。一本《愛的教育》足以讓我陶醉，書中講的是一位意大利小學(xué)生寫的日記，一個(gè)個(gè)鮮明形象的人物，其中母親與父親，還有哥哥寫給“我”的各封信以及姐姐雪維爾寫給我的各封勸告我的信。還有安利柯與同學(xué)的爭(zhēng)吵事跡，也讓我明白了許多做人的道理。另一本是作文選《名師教你好作文》，又使我提高了作文水平，好詞好句又讓我得到無窮的知識(shí)，使我走上了寫作之路。這兩本書的出現(xiàn)使我徹底變成一個(gè)書呆子，啊!還談不上是書呆子，而是一位酷愛讀書的小書迷。這個(gè)“雅號(hào)”對(duì)于我而言的確非常合適，為此，我看書看到了半夜，就當(dāng)我很困時(shí)，我才肯停下來休息會(huì)兒，可當(dāng)我看一下時(shí)間，呀!已經(jīng)快要到11點(diǎn)了，我怎么看得那么入迷呀!一句話：讀書真的可以讓人忘記時(shí)間的流逝。
《童話世界》豐富了我的想象力;《百分大王》提高了我的作文水平;《寓言故事》讓我懂得了一些人生道理;《茶花女》等一些名著，讓我領(lǐng)悟到了大作家的風(fēng)采…… 雖然我的年齡不大，不懂得什么是真感情，但我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息，為《簡(jiǎn)愛》中的女主人公最終找到了幸福而興高采烈，更為《西游記》中的師徒四人化險(xiǎn)為夷，最終取得勝利而歡呼雀躍……面對(duì)這一本本好書，讓我自己融入書中，走進(jìn)人物的心里…… 我為我出生在這金色的童年里感到慶幸，感到幸福，感到快樂，而且有書看，從而，書成了我生活中必不可少的一部分，書讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從書中汲取更多的知識(shí)，為祖國(guó)的發(fā)展、建設(shè)做出貢獻(xiàn)!!!
讀書在不知不覺中已成為我生命中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書，要問我為什么喜歡書?我會(huì)說，因?yàn)闀o了我很多，很多，因?yàn)橛兴�，我是最幸福，最快樂，最自由�?同學(xué)們用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己，寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后，書籍備而不讀如廢紙從現(xiàn)在開始做一個(gè)愛讀書的孩子!
讀書使我成長(zhǎng)，讀書使我進(jìn)步，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書，正如古人所說“好讀書，讀書好，好好讀書”， 以讀書為榮，以讀書為樂!如果你要獲得更多的知識(shí)，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，那就從現(xiàn)在起讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!
上下五千年讀書心得筆記 篇8
我非常喜歡閱讀書籍，經(jīng)常捧著一本書看上大半天，也經(jīng)常吵著鬧著要我爸爸媽媽去買書。這不，他們又給我買了一本《魯西西傳》。
剛打開書，沒翻幾頁(yè)，就看見一個(gè)大方框，里面有幾個(gè)大字：寫給女孩子的童話。請(qǐng)男孩子自覺!自覺!再自覺!我想：媽媽怎么買了本給女孩子看的書啊?但轉(zhuǎn)念又想：為什么這本書單單給女孩子看呢?我懷著好奇心，一頁(yè)一頁(yè)地仔細(xì)看了起來。
原來書上寫了一個(gè)名叫魯西西的女孩子和她哥哥皮皮魯?shù)姆N.種奇遇。一開始是寫鄭淵潔大作家因?yàn)閷懥酥唤o男孩子看的童話《皮皮魯傳》，而忘了寫只給女孩子看的童話。女孩子寫信反對(duì)，說他偏心，只寫給男孩子的童話而不寫給女孩子看的。鄭淵潔便連夜寫下這本《魯西西傳》。
魯西西曾經(jīng)被新朋友團(tuán)團(tuán)帶進(jìn)了一個(gè)奇異世界。團(tuán)團(tuán)帶她見了零食國(guó)王，可是魯西西害怕檢閱零食大軍，逃了出來。逃出來后，她遇到了闊闊船長(zhǎng)、會(huì)走路的魚、蛋糕公主、嬌嬌蟲……
有一次，魯西西幫助了一條龍，龍為了答謝，送了她一顆龍珠。她把龍珠含在嘴里后，加入了國(guó)家隊(duì)，打破了所有世界紀(jì)錄。結(jié)果被鷹鉤鼻子等文物販子抓住了，他們讓他去找神秘的“唐太宗”……
還有一次，魯西西在開肉罐頭時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了里面放的不是肉，而是五個(gè)火柴棒大小的小人。魯西西開出來的“罐頭小人”幫助魯西西一向成績(jī)墊底的哥哥皮皮魯考了全年級(jí)第一。老師不信，還非要他復(fù)試。我覺得很不公平，雖然魯西西的哥哥是靠“罐頭小人”才考到全年級(jí)第一的。但為什么后進(jìn)生考個(gè)好成績(jī)，老師就要求他們復(fù)試呢?這些后進(jìn)生可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師的不信任而一錯(cuò)再錯(cuò)，導(dǎo)致現(xiàn)在的局面。
我覺得這本書不是只有女孩子才能看的，我們男孩子也值得去讀的一本好書，因?yàn)槔锩嫣N(yùn)藏著許多道理。
我一直在想：書上的那句話，是不是激將法，促使我們男孩子去看呢?
上下五千年讀書心得筆記 篇9
村上春樹的《挪威的森林》講述主角渡邊徹糾纏在情緒不穩(wěn)定且患有精神疾病的直子和開朗活潑的小林綠子之間，展開了自我成長(zhǎng)的旅程。挪威的森林本是披頭士的歌，在作品中更是出現(xiàn)多次，直子每聽此曲必覺得自己一個(gè)孤零零地迷失在又寒又凍的森林深處，正是年輕人的迷惑、彷徨。
在作品中，渡邊內(nèi)心十分苦悶彷徨。一方面念念不忘直子纏綿的病情與柔情，一方面又難以抗拒綠子大膽的表白和迷人的活力。而在故事的最后，直子自殺的噩耗，使渡邊失魂落魄地四處徒步旅行。最終在直子同房病友玲子的鼓勵(lì)下，開始摸索此后的人生。在我看來，渡邊其實(shí)是渴求溫暖的人，盡管在他看來，無法被一些人明白是無可奈何的事，然而他尋求的并不是世界的溫暖，而是在不一樣的時(shí)刻段，從某一個(gè)人身上獲取無邊的曠野中的一點(diǎn)星火，對(duì)于除此以外的無盡的空間是別無他求的。
直子是敏感而纖細(xì)的，她的心顯得那么的脆弱而透明。她是安靜的，靜得如同晶瑩剔透的瓷器，姐姐和青梅竹馬的男友無緣由、無征兆的自殺，使她的內(nèi)心堆積著不安。她安靜地活在自己的世界之中，而與渡邊的重逢，使直子從他身上獲取溫暖與外界的聯(lián)系。直子與渡邊之間的愛是復(fù)雜的，他們共同擁有木月的死，更像是三角形失去一角，無所適從的另外兩角的相互依偎，相互取暖。然而直子的迷失依舊使她最終難逃自殺的命運(yùn)。
而綠子卻是鮮活的，開朗活潑，喜愛跟人賭氣和撒嬌。她的家庭與在學(xué)校的生活也并不是稱心如意的，但她有的只是寂寞與痛苦，卻并沒有迷失。她渴望被愛，并且直接明了地表達(dá)出來。她的生命是濃墨重彩的，是叫囂著的。渡邊在救贖直子的過程中也曾迷失過，而綠子便成了他的安慰，渡邊對(duì)綠子的依靠使他難以放手。
村上春樹以蒼涼深刻的筆觸書寫著渡邊與直子之間的精神苦戀，在迷失與徘徊之中，故事的每一個(gè)人走上了不一樣的路途，走向了不一樣的方向，而綠子成為了最終的救贖者。在冰冷的都市之中，陌生的都市人活在自己的欲望之中，內(nèi)心焦灼而空虛，他們迷亂而不安的生活狀態(tài)便在作品中得到最好的詮釋。
上下五千年讀書心得筆記 篇10
站臺(tái)長(zhǎng)長(zhǎng)的，顯得很空曠，只有一個(gè)小女孩進(jìn)入了他的視線......她就是加拿大作家露西·蒙哥馬利寫的《綠山墻的安妮》中的主人公------安妮。
安妮長(zhǎng)著一頭紅發(fā)，滿臉的雀斑，從小在孤兒院長(zhǎng)大，受到了生活的重挫，可安妮非常堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。他被一對(duì)孤身兄妹收養(yǎng)，從此在綠山墻安頓下來。在明妮·梅得了喉頭炎，十萬(wàn)火急時(shí)，安妮用自己以前治療的經(jīng)驗(yàn)，暫時(shí)緩解了明妮·梅的病情，并等醫(yī)生來了，才肯放心離去......安妮不僅心地善良，學(xué)習(xí)也十分優(yōu)秀。她在亞芬里學(xué)校里，是惟一一個(gè)進(jìn)入女王班的女孩，她也成為了唯一一筆艾費(fèi)里獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者，還被自己向往的雷德蒙新那不里奇學(xué)校錄取，可以馬上去任教。但馬修去世后，安妮毅然回到家鄉(xiāng)任教，并擔(dān)負(fù)起照顧馬瑞拉德的任務(wù)......
安妮是不幸的，上帝奪去了她父母的生命，讓她無依無靠，但她在生活得到轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)候，她牢牢抓住命運(yùn)的咽喉，從一個(gè)粗魯?shù)呐�，慢慢變�(yōu)橐粋�(gè)美麗，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，向上的女孩。
她的故事引領(lǐng)宋氏三姐妹成長(zhǎng)，賦予青年時(shí)代的希拉里·克林頓勇氣，點(diǎn)亮j·k·羅琳創(chuàng)作靈感......是她的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，給了人們力量。
像安妮這樣的人還有很多。比如海倫·凱勒，她既耳聾，又眼瞎，上帝對(duì)她非常不公平，可她憑著自己堅(jiān)定的信念，在七歲時(shí)受到一位盲人老師的耐心幫助，開始學(xué)習(xí)手語(yǔ)和布萊葉盲文，后來學(xué)會(huì)了用嘴說話，用手“聽話”，二十歲時(shí)，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為了所有人欽佩的對(duì)象。我們中國(guó)也有這樣的人，張海迪自幼就嚴(yán)重高位截癱，可是二十年多來，她學(xué)會(huì)了四門外語(yǔ)，翻譯了十六萬(wàn)字的的外國(guó)著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針灸技術(shù)，為群眾治病一萬(wàn)多人次，做出了巨大的貢獻(xiàn)。她們?yōu)槭裁茨塬@得成功?正是因?yàn)樗齻冇袌?jiān)強(qiáng)的意志和勇氣。挫折就好似生活中的一個(gè)片段,如果缺少了它,生活就失去色彩，失去生機(jī)與活力.正是因?yàn)橛辛怂?生活才如此美麗.正因?yàn)橛辛怂?才讓人們感到成功是多么來之不易.挫折是黑暗,使內(nèi)心黯淡無光.而堅(jiān)強(qiáng)就是光明,點(diǎn)燃人生,萌發(fā)成功的曙光.
在生活中，我們就會(huì)遇到很多的困難，我們一定不能退縮，而是要披荊斬棘，獲得成功，這就需要堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。比如遇到難題時(shí)，我們也許會(huì)把它空出，繼續(xù)做其他題目，不去思考，可如果鼓起信心，決定一定要做好，那問題會(huì)不會(huì)迎刃而解呢!在這漫漫人生路中，每個(gè)人都會(huì)遇到坎坷，而當(dāng)你遇到時(shí)，你會(huì)怎么做?是從此消沉下去，還是重新振作，奮發(fā)上向?當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，我會(huì)想到安妮，會(huì)對(duì)我自己人說人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。那些不順心的事已經(jīng)成為過去，昨天已經(jīng)成為過去。
讓我們像安妮一樣成長(zhǎng)，像安妮一樣對(duì)未來充滿美好的向往，讓我們的精神抖擻，充滿堅(jiān)強(qiáng)和勇氣的往前走!生活一定會(huì)對(duì)我們微笑!
上下五千年讀書心得筆記 篇11
愛麗絲漫游奇境記是由英國(guó)作家查爾斯·勒特威奇·道其森(筆名劉易斯·卡羅爾)于1865年出版的一本童話故事。
故事講述了一個(gè)名叫愛麗絲的小女孩，在夢(mèng)中追趕一只兔子而掉進(jìn)了兔子洞，并由此進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界，開了一段神奇的旅程：他一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，遇見了會(huì)笑的柴郡貓、瘋狂的三月兔、會(huì)唱歌的甲魚、殘忍的紅桃王后和唯唯諾諾的紅桃國(guó)王……他不斷探險(xiǎn)，直到最后醒來。后來愛麗絲又做夢(mèng)來到了鏡子中的奇幻世界，她在一個(gè)巨大的象棋棋盤上開始了自己探險(xiǎn)的旅程。她從一個(gè)小卒子開始一步一步往前走，每一都遇見了不同的人和不同的事。最后，愛麗絲終于走到了第八格，他變成了女王!愛麗絲醒來后，她仍不知到這一切是自己的夢(mèng)，還是紅棋女王的夢(mèng)。
第一次讀了《愛麗絲漫游奇境記》之后，我有一種特別新鮮的感覺。愛麗絲的夢(mèng)稀奇古怪、荒誕有趣，充滿了各種奇特的幻想：能夠變大變小的身子，能組成王國(guó)的撲克牌，能穿入的鏡子世界，使人忘記名字的小樹林等等。這一切就像是我的一個(gè)五彩夢(mèng)一樣，深深地吸引著我，也讓我展開了想象的翅膀，過足了癮頭。
再次讀了《愛麗絲漫游奇境記》這個(gè)故事，我又發(fā)現(xiàn)愛麗絲是個(gè)十分可愛的小女孩。她天真活潑，充滿好奇心;她還有一顆同情心，懂得明辨是非。在愛麗絲身上，可以看到我們少年兒童純真的天性。因?yàn)檎麄�(gè)故事都充滿了幻想，而愛麗絲又是那么的可愛、純真�？戳诉@本書對(duì)我的想象力也大有裨益。
人類以游歷和冒險(xiǎn)為主題的文學(xué)作品似乎特別的情有獨(dú)鐘，究其原因，是人類資料、內(nèi)心地渴望自己走的更遠(yuǎn)，力量更強(qiáng)。這本書里面的字能讓我門不出戶就能領(lǐng)略自然與社會(huì)的萬(wàn)千景象，它在某些情節(jié)中不禁意的注入人類的智慧與堅(jiān)強(qiáng)，使我在享受到巨大閱讀快感的同時(shí)，也能從中汲取澎湃的精神力量。
這本書讓我的生活色彩斑斕、富有樂趣。把你最寶貴的時(shí)間，獻(xiàn)給最值得你珍視的書吧!
上下五千年讀書心得筆記 篇12
讀了這本書后，我就幻想著如果我有愛麗絲的大膽和勇敢會(huì)是什么樣子，愛麗絲的單純、勇敢在我腦海里久久不能忘懷。
此書大致內(nèi)容大家應(yīng)該都知道：愛麗絲在無意中發(fā)現(xiàn)了一只神秘的小兔子，掉進(jìn)了樹洞，居然睡著了。這個(gè)喜愛幻想的小女孩進(jìn)入了一個(gè)有趣的夢(mèng)境。夢(mèng)見她掉進(jìn)了一個(gè)大廳，四周全是燈，于是她的冒險(xiǎn)故事就這樣開始了。一群長(zhǎng)相古怪的人和動(dòng)物、三月兔、柴郡貓渡渡鳥、素甲魚、還有奇怪的撲克牌老K、紅桃王后和紅心國(guó)王構(gòu)成了愛麗絲稀奇古怪的夢(mèng)境。從小女孩愛麗絲奇怪的夢(mèng)中透露出愛麗絲的`聰明、勇敢、智慧。
這本《愛麗絲漫游奇境記》的內(nèi)容、插圖和各種情節(jié)是多么符合我們女孩單純的夢(mèng)想。我也曾經(jīng)想過：如果我們的世界像愛麗絲的夢(mèng)境一樣充滿夢(mèng)幻、神奇就好了。可是隨著時(shí)間的流逝，我們都長(zhǎng)大了，而且還改變了各種想法。但我還是夢(mèng)想著有愛麗絲一樣擁有男孩的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)就好了。我從小一向很膽小，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，遇到小小的困難就會(huì)退縮。假如我像愛麗絲一樣上了法庭，我絕不會(huì)像她一樣鎮(zhèn)靜，而是非常緊張或是嚎啕大哭，最后只能求助家長(zhǎng);上課舉手也是把手微微舉起，老師請(qǐng)我回答問題時(shí)也是輕聲輕氣的，老師還以為我早飯沒吃飽或身體虛弱;舞蹈老師也說我要放開膽子，并且告訴我：勇敢、大膽才會(huì)有自信!是呀，再這樣下去，我還怎么去比賽呢?那會(huì)是多尷尬�？墒俏艺娴母牟贿^來呀，曾經(jīng)發(fā)誓一定要大膽，可是一到回答問題，聲音又軟了下來;每次看到其他活潑的女孩在玩，剛想迎上去，我又膽小退縮了。唉，我真想把我老鼠小的膽子換取愛麗絲那樣大的膽子呀! 不過，隨著時(shí)間的推移，我一定會(huì)慢慢改變自己的。
做一個(gè)像愛麗絲那樣不僅勇敢、單純而且還很善良的人!
上下五千年讀書心得筆記 篇13
有幸得到一本雅諾什經(jīng)典童話集《 最有趣的圣誕故事》，當(dāng)初之所以申請(qǐng)是因?yàn)榭吹接幸恍╆P(guān)于圣誕的童話故事。
孩子的生日恰恰是圣誕節(jié)這一天，每次看到有關(guān)圣誕的繪本讀物時(shí)，都覺得特別的親切。
有了孩子以后，每年的圣誕節(jié)，我就一直充當(dāng)著圣誕爺爺?shù)慕巧�，至今，兒子上小學(xué)了，都還一如既往的相信有圣誕爺爺?shù)拇嬖凇２粸閯e的，只是希望兒子能擁有一個(gè)值得美好回憶的童年，希望兒子盡可能多的留有童心。
雅諾什是德國(guó)當(dāng)代最著名的兒童文學(xué)大師�！蹲钣腥さ氖フQ故事》是一本精彩的圣誕節(jié)故事集，故事從12月1日講起，一直講到12月24日24個(gè)故事既可以獨(dú)立閱讀，又存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。雅諾什的筆法很美，結(jié)構(gòu)上天衣無縫……幽默的故事，傳神的圖畫，向孩子們傳達(dá)著簡(jiǎn)單又有趣的哲理。
本書一共有24個(gè)故事，都與著圣誕有關(guān)。最后一個(gè)故事的日期是12月24日，兒子看完后，問為什么沒有25日的呀?前不久，兒子就在問我：“媽媽，是不是牙仙子和圣誕爺爺送的禮物都是你送的?”看完這本書，又有了同樣的問題。是啊，隨著孩子年齡的長(zhǎng)大，這樣的問題遲早要被揭穿。我回答兒子說：“你相信就有喲!”兒子沒再說什么，只是對(duì)我笑一笑。
看到書中的普利巴姆給文澤爾家送禮物，這樣的場(chǎng)景似乎很熟悉，那一幕幕給兒子送圣誕禮物的場(chǎng)景也浮現(xiàn)在腦海里。多少次看到兒子收到禮物后那燦爛如花的笑臉，我也覺得特別的幸福。所以，在讀這本童話集時(shí)，我覺得特別能引起我們讀者的共鳴。
上下五千年讀書心得筆記 篇14
我讀了《綠山墻的安妮》這本書，感受變深，這本書主要講了安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久就父母雙亡，成了孤兒。好心的鄰居把她養(yǎng)到6歲。她開始到一戶人家看孩子，后來又被送到了孤兒院，1歲的時(shí)候，住在綠山墻島上的馬修和瑪莉拉收養(yǎng)了她，安妮天性活沒見，她因?yàn)樘煺婧蛺刍孟媵[了不少笑話，又因?yàn)樯屏己椭甭授A得了友誼和真摯的愛。她憑著自己的努力考取了大學(xué)但為了照顧生病的瑪莉拉她又放棄了學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)當(dāng)了小學(xué)教師這是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事，故事中的許多描寫很有趣，很感人
看了之后，我心中思潮，其中，安妮憑著努力考上了大學(xué)，可又因?yàn)橐疹櫳〉默斃蚶�，她毅然放棄了學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)當(dāng)起了小學(xué)教師，這種感思的行為難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎
我們學(xué)校從外面清人，專們給我們舉辦了以感思為生題的活動(dòng)，那天，我們排隊(duì)到下面舞臺(tái)。等了一會(huì)兒主持人鄒老師就上臺(tái)了，鄒老師一上臺(tái)，臺(tái)下當(dāng)時(shí)就沸騰了起來，熱得像鍋里的開水。沒一會(huì)兒我們的好奇就被鄒老師軍牢地吸引住了，漸漸地，鄒老師開始進(jìn)入正題，說了許多關(guān)于父母的話，聽了后我的心中思緒萬(wàn)千。確實(shí)，父母為我們付出了太多了，平時(shí)我們睡覺，媽媽卻在打掃衛(wèi)生，為我蓋好被子:我們?cè)诩掖悼照{(diào)時(shí)，又有“誰(shuí)會(huì)想到爸爸此時(shí)可能會(huì)在燈光下加油呢?想到這，我熱淚盈眶。接著，鄒老師讓父母走到我們身邊并擁抱，我的水再也控制不住了。俗活說“男兒淚不輕彈”流血不流淚。但此時(shí)，面對(duì)的是生我育我的父母，又有誰(shuí)能不流淚呢?時(shí)間到了，但我們也依然不肯放手。感思父母的環(huán)節(jié)暫時(shí)告一段，還沒等我們平復(fù)情緒，又開始感恩老師
的環(huán)節(jié)。鄒老師又宣布我們輪流，上前行拜師禮，讓我們和家長(zhǎng)輪流擁抱老師，感恩老師對(duì)我們毫無保留地教會(huì)我們知識(shí)，教育我們做人。諄諄教誨的淚水再次涌出，在擁抱的時(shí)刻，老師多少次為我們的品行問題而煩惱的場(chǎng)景又浮現(xiàn)出來：多少次，老師用沙啞的聲音堅(jiān)持為我們上課;多少次，老師為我們的成績(jī)而操心。這樣的活動(dòng)太有意義了，它使 我們的心靈受到震撼 我深深感受到感恩”的重要性。
父母是生我們育我們的人，也是我們最重要的人。所以，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓父母操心。并且要成長(zhǎng)成才，從此來報(bào)答我們的父母，我們要想安妮一樣，做一個(gè)懂得感恩的人!
上下五千年讀書心得筆記 篇15
《綠山墻的安妮》描寫一個(gè)孤女在純樸的綠山墻農(nóng)舍找到了溫暖的家，自尊自強(qiáng)踏入社會(huì)的經(jīng)歷。
女孩可以不漂亮，但是她們必須有顆純潔、善良的心。安妮就是一個(gè)這樣的女孩。她有著豐富的想象力，一切平凡的事物在她的眼中都妙趣橫生;她渴望親情和友情，因?yàn)?歲時(shí)的安妮已經(jīng)失去了父母，11之前在孤兒院的她沒有任何朋友;她的相貌并不美貌，一頭紅色的頭發(fā)，面頰上生滿了雀斑，可是上天對(duì)她是公平的，贈(zèng)予了她那熱愛生活、熱愛大自然的心。自從安妮·雪莉來到綠山墻農(nóng)舍以來就不斷地犯錯(cuò)誤，但每件錯(cuò)事都讓她改掉了一種嚴(yán)重的缺點(diǎn)。在安妮亂動(dòng)養(yǎng)母的紫晶胸針那件事中她改掉了亂摸亂碰不屬于自己東西的毛病;在請(qǐng)朋友吃茶點(diǎn)把應(yīng)當(dāng)涂抹的果醬涂成了鎮(zhèn)痛劑幫安妮改掉了在烹飪上的粗心大意;在隨便購(gòu)買小販攤上的染發(fā)劑來染頭發(fā)的事上為她甩去了過多的虛榮心……
于是，我想起了發(fā)生在我身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得有一次，美術(shù)課要用國(guó)畫顏料我在前一天就開始準(zhǔn)備了，可當(dāng)我準(zhǔn)備好材料時(shí)卻發(fā)現(xiàn)我沒有把宣紙放進(jìn)。這一下啊，可把我急壞了。平時(shí)我就馬馬虎虎、丟三落四，看見什么就拿什么，拿了以后又不放回去隨便一扔就了事了。到了需要用的時(shí)候又找不到了。這一次，我正需要用宣紙可怎么也想不起來了。我著急的上下樓梯跑來跑去，做翻翻右翻翻，弄的整個(gè)房間亂七八糟。爺爺奶奶看見了連忙問我：“怎么回事?”我上接不接下氣地回答道：“我的宣紙不見了，明天美術(shù)課要用!”爺爺連忙幫我找，奶奶卻在旁邊不停地嘮叨。聽的連我的耳朵都長(zhǎng)繭了，可又能怪誰(shuí)?是我自己丟三落四的。過了一會(huì)兒，我好不容易才找到了宣紙。這時(shí)，我想起了一句安妮說的話“在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)”。是啊，我要改正這個(gè)毛病，不再次犯這個(gè)錯(cuò)誤，讓自己成長(zhǎng)起來。
讓我們向安妮那樣，樂觀向上，用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過一個(gè)又一個(gè)障礙，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，朝著我們美好的夢(mèng)想奮進(jìn)吧!
上下五千年讀書心得筆記 篇16
今年暑假爸爸給我買了本((愛麗絲漫游奇境記))一個(gè)下雨天的下午,我認(rèn)真拜了這本英國(guó)作者的書，該書是一本夢(mèng)幻小說，給人的感覺就是猶如進(jìn)入了童話世界，像動(dòng)物王國(guó)，還猶如進(jìn)入了大人國(guó)和小人國(guó)，總之一切都與現(xiàn)實(shí)距離遙遠(yuǎn)，但愛麗絲這一人物形象給人以鮮明的印象。整個(gè)故事溫柔的提醒人們：生命本可以如夢(mèng)想般的精彩。
愛麗絲是智慧和美麗的化身。書中寫到愛麗絲進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，她想進(jìn)入一個(gè)狹窄的小洞，可是洞實(shí)在太小了，根本進(jìn)不去，只有將自己的 身體縮小才能進(jìn)入，偶然間，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寫有“喝我”字樣的瓶子，但她沒有直接喝，而是仔細(xì)的察看瓶子上有沒有“毒藥”的字樣，在絕對(duì)安全的情況下才喝了 瓶子里的水，最后縮小身體得以進(jìn)入。由于身體縮得只有一尺來高，自己又把開門的小金鑰匙掉在了桌子上了，無法取得，怎么辦呢?她仔細(xì)察看了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，發(fā) 現(xiàn)在旁邊有一塊蛋糕，蛋糕上寫著“吃我”的字樣，在確定無毒的情況下，她就把蛋糕吃了，馬上，身體就長(zhǎng)到了九尺來高了，最后取得了鑰匙進(jìn)得了洞穴�？傊� 愛麗絲在漫游奇境的旅途中遇到的困難是常人難以想象的，但她憑借自己的智慧和膽略，都能逢兇化吉，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。
愛麗絲是惜時(shí)的楷模。當(dāng)她來到了一個(gè)小人國(guó)后，發(fā)現(xiàn)里面有許多帽匠，說是帽匠，但其實(shí)他們都很懶惰，他們的時(shí)間大多用在 了猜謎語(yǔ)和喝茶上了，家里的環(huán)境搞的一團(tuán)糟，愛麗絲誠(chéng)懇的對(duì)他們說：“與其拿這樣的有問沒有答的謎語(yǔ)把好好的時(shí)間糟蹋了，不如還是用它做點(diǎn)兒有用的事 吧。”她的這些忠告最終改變了這些帽匠的生活態(tài)度。愛麗絲的這句話讓我深思了好久。聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，我覺得她的這句話寓意深刻，它教育人們要珍惜時(shí)間，要 把寶貴的時(shí)間花在做有實(shí)在意義的事情上�？墒乾F(xiàn)實(shí)中有許多人卻不是這樣，有很多大人成天就是酒局飯場(chǎng)天天沉醉在舊紅燈綠得生活,對(duì)家庭對(duì)孩子的作業(yè)都沒時(shí)間,整天就是無聊的應(yīng)酬,不僅耗費(fèi)了寶貴的光陰，還輸?shù)袅思抑械挠H情.還有許多少年學(xué)生，他們把大量寶貴的時(shí)間用在了玩耍上了，平時(shí)要是家長(zhǎng)叫他們多讀書多做作業(yè)就會(huì)大皺眉頭，臉色很不好看，時(shí)間也好像過的很慢很慢了，要是讓他們上網(wǎng)打游戲，那就心花怒放，全身心的投入，只覺得時(shí)間過得太快太快了，許多青少年學(xué)生就因?yàn)槌撩源蛴螒蚨速M(fèi)了寶貴的時(shí)間，荒廢了正當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)，毀掉了自己美好的未來,辜負(fù)了父母的期望,假如能像愛麗絲那樣珍惜時(shí)間并充分利用時(shí)間做一些有意義的事，那該多好啊!
總之，讀了《愛麗絲漫游奇境記》這本書后，我受到了很大的震動(dòng)，啟迪了我幼小無知的心靈，明白了許多道理，最大的體會(huì)就是：當(dāng)你遇到了生活和學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，要用自己的智慧和衡心去應(yīng)對(duì)，去解決;當(dāng)你感到迷�；驘o助的時(shí)候，要知道懂得如何去珍惜時(shí)間，利用時(shí)間去做有益于自己人生發(fā)展的事，做對(duì)國(guó)家他人和社會(huì)有價(jià)值的事情。
上下五千年讀書心得筆記 篇17
《雪人》是藝術(shù)水準(zhǔn)很高的一本圖畫書，也許也是很多家長(zhǎng)不會(huì)買的一本書，因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒教育太過強(qiáng)調(diào)識(shí)字，而這本書卻是一本無字書。
在閔行區(qū)圖書館做了兩次親子閱讀活動(dòng)以后，發(fā)現(xiàn)兒童過早識(shí)字、脫離閱讀環(huán)境識(shí)字，真是一個(gè)很大的問題。中班的孩子，竟然有人已經(jīng)認(rèn)得5、6百個(gè)字，平心而論真是好了不起�？墒且�?yàn)檫^早地、而且脫離閱讀環(huán)境的閱讀，就讓這件事情變得不那么美麗了。舉例而言，在講故事的活動(dòng)中，那些識(shí)字早的孩子，一拿到書就開始看字，對(duì)于內(nèi)涵豐富的圖畫自然失去了關(guān)注，也喪失了看圖猜意的樂趣，原來100分的樂趣好端端地打了五折。識(shí)字并不急于一時(shí)半會(huì)兒，想一想，我們的孩子總不可能是文盲吧?到了初中畢業(yè)的時(shí)候，不管多差的學(xué)生，三五千個(gè)常用漢字總是能夠認(rèn)出來的吧?可是生活的樂趣卻不是每個(gè)人都能享受得了的，習(xí)慣直接了當(dāng)從文本中獲得信息的人，失去的是審視、揣測(cè)、解謎、欣喜這些生活情趣的機(jī)會(huì)。
圖畫也是用來閱讀的，閱讀是為了交流，讀圖也是一種交流的能力，不信我們就來看看《雪人》這本無字書，在文字以外，它是如何卓越地與我們進(jìn)行情感和經(jīng)驗(yàn)的交流的。
《雪人》的故事本身并不那么新奇：原本堆在窗外的雪人忽然之間有了生命，和主人公小朋友一起玩耍，然后在黎明到來的時(shí)候復(fù)又消失融化。有什么比雪更能表現(xiàn)擁有時(shí)的快樂、和最終復(fù)又失去的痛楚呢?因?yàn)樗梢栽诠腆w和液體間轉(zhuǎn)化的特性，讓雪人成了表現(xiàn)這一主題最好的題材--如同生活中的種.種無奈，雪人的融化是無論如何也會(huì)發(fā)生的事實(shí)，這種無法避免的悲傷要比我們小時(shí)候看的《雪孩子》因?yàn)檠┖⒆由峒壕热硕У慕Y(jié)局，更加接近生活的本真，因而在主題立意上顯然更高一籌，在藝術(shù)深度上也更深一籌。
再來看看故事的表現(xiàn)。作為圖畫書，《雪人》學(xué)習(xí)了電影的分鏡頭，細(xì)膩地刻畫了24小時(shí)內(nèi)的167個(gè)動(dòng)作。這些動(dòng)作，因?yàn)楸患?xì)細(xì)地分割開來，成為一個(gè)又一個(gè)的細(xì)節(jié)，這些串聯(lián)在一起的細(xì)節(jié)擁有了強(qiáng)大的情感內(nèi)涵：在這些細(xì)節(jié)里面，孩子和雪人的快樂被我們內(nèi)化為自己的快樂，也因此，當(dāng)最后一連串的動(dòng)作(即時(shí)間)在融化的雪人面前嘎然而止的時(shí)候，雖在意料之中，但我們的情感還是如同受到了突然地?cái)r截一樣，無處宣泄，猛然地反撲進(jìn)我們的內(nèi)心。
167個(gè)動(dòng)作連在一起就好象是讓我們看了完整的一幕電影，但是又具備了電影所沒有的功能：電影的情節(jié)隨著時(shí)間的流逝而流逝，而圖畫書中的情節(jié)，卻永遠(yuǎn)地固定在書頁(yè)之間，任你在時(shí)間中穿梭、回望。快樂會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而改變，可無論結(jié)局如何，我們經(jīng)歷過的快樂又永遠(yuǎn)停駐在時(shí)間中，并不因?yàn)闀r(shí)間本身的改變而改變，也許圖畫書是最適于表現(xiàn)這樣主題的文學(xué)體裁，《雪人》將這種優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致。
上下五千年讀書心得筆記 篇18
在這個(gè)暑假里我讀了一本叫《綠山墻的安妮》這本書，頗有感觸。故事里的情節(jié)生動(dòng)活潑、引人入勝。主人公安妮她是一個(gè)愛幻想、愛大自然的一個(gè)女孩兒。
純真善良而又熱愛生活的安妮自幼失去了父母，十一歲時(shí)被馬修和瑪瑞拉領(lǐng)養(yǎng)。雖然瑪瑞拉一開始不同意安妮住下，可后來也被安妮的純真感動(dòng)了，留下了安妮。在第一夜的時(shí)候，安妮第一次做禱告。雖然做的很離譜，到那充滿幻想。
兩周后，林德太太來到安妮的家，不小心說了安妮的壞話，結(jié)果安妮大發(fā)脾氣。最后，在馬修的勸說下去林德太太家道歉。安妮還有一個(gè)好朋友，叫戴安娜。她在學(xué)校念書，卻老是惹麻煩。安妮因?yàn)椤昂}卜”這個(gè)和班上最漂亮的男孩兒鬧別扭。在朋友、家人和老師的關(guān)愛中，小孤女安妮漸漸變成了綠山墻里快樂成長(zhǎng)的小主人。
在現(xiàn)實(shí)中，我們也應(yīng)該向安妮一樣樂觀、愛幻想，遇到困難不要怕。記得有一次，我們跑400米，有人告訴我開始不用跑第一，在最后一圈時(shí)可以盡全力沖刺。可是和我跑得是兩名田徑隊(duì)的。我一開始就用盡全力跑在第三名，一直沒超上陳潔。
在第二圈的時(shí)候我有些體力不支了，腳步明顯小了，速度也慢了，身上就像背了千斤重的東西。漸漸，我和陳潔差開的距離又大了不少。最后半圈了，我咬咬牙向前跑。腳已經(jīng)麻木了，它仿佛不是我的了。
終于，我到達(dá)了終點(diǎn)。我口干舌燥，氣喘吁吁，喘不過氣來，但我戰(zhàn)勝了自己。只要你時(shí)刻用一顆樂觀的心去看待世界，去面對(duì)世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天空是那樣廣闊，陽(yáng)光是那樣燦爛。讓我們一起用樂觀的心看世界，微笑無處不在。
上下五千年讀書心得筆記 篇19
對(duì)讀書的方法，培根說得比較抽象，沒有說出那些書應(yīng)該如何?他只是提醒人們，“有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細(xì)嚼爛咽，慢慢消化”。淺嘗不就是蜻蜓點(diǎn)水嗎?有些知識(shí)只要知道就行;狼吞不就是鯨吞嗎?
有些知識(shí)要求迅疾、新鮮;細(xì)嚼爛咽，如經(jīng)典思想需要品讀，要品讀，需要把心靜下去，需要把時(shí)間投入進(jìn)去，使之消融于我的精神之中。初次的閱讀經(jīng)典，可能給你的感覺就像一盞很小的路燈，照亮你的腳下，光圈也不見得范圍很大，不過，只要堅(jiān)持下去，又會(huì)迎來第二盞路燈……一盞盞路燈延續(xù)到未來的路上。
等到走過漫長(zhǎng)的道路，遠(yuǎn)離你熟悉的環(huán)境時(shí)，你若是回頭遙望，盡管是山重水復(fù)，煙霧迷茫，但你會(huì)從心底里發(fā)現(xiàn)第一盞路燈的意義。
培根進(jìn)一步的提醒很有必要，“有的書只需選讀，有的書只需瀏覽，有的書卻必須全部精讀。有些書不必去讀原本，讀讀他們的節(jié)本就夠了，但這僅限于內(nèi)容不大重要的二流書籍;否則，刪節(jié)過的書，往往就像蒸餾水一樣，淡而無味�！辈贿^，這里原則的話說了一大堆不行，對(duì)實(shí)際的操作沒有意義，按照我的觀點(diǎn)，只能選擇簡(jiǎn)潔、便捷。
要我的做法便是選讀古詩(shī)詞，瀏覽的'可能是小說，精讀的，就是那些有一定思想意蘊(yùn)的著作，如《蒙田隨筆錄》、《培根隨筆集》、《帕斯卡思想錄》、《理想國(guó)》、《叔本華隨筆》、《尼采隨筆》、《西方哲學(xué)史》等;還有《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孫子兵法》、《幽夢(mèng)影》、《菜根談》等等。
讀書的問題，有時(shí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，而是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，因?yàn)閱栴}在書中無法解決，只能在書外化解。培根的閱歷，使他談讀書有了更厚的底子，更廣闊的視野，談吐就變得非常精妙，“讀書使人淵博，辯論使人機(jī)敏，寫作使人精細(xì)。”
上下五千年讀書心得筆記 篇20
用了幾天的時(shí)間讀完日本作家村上春樹的長(zhǎng)篇小說《挪威的森林》，有一些不得不記下的感受，又擔(dān)心記下的東西過于膚淺，然而怕又沒有耐心，更多是怕沒有時(shí)間繼續(xù)讀完第二遍，所以索性還是把自己可能尚未成熟的種.種感受寫落紙上�？赡苁橇�(xí)慣使然吧。
這是一本很封閉的書，沒有過多的去敘寫那個(gè)時(shí)代的背景，而且，我對(duì)于日本的文化和歷史又知之甚少，這就是我擔(dān)心不能深入理解作品的一個(gè)原因。我所說的封閉只是一個(gè)外界環(huán)境的封閉，而決非作品中典型人物心理上的封閉，相反，對(duì)人物的刻畫上，它給了我很大的震撼力，不僅僅是身體上的震撼力，因?yàn)樵腥藢?duì)我描述說這本書很黃，我感覺這失之偏頗，它更多的給我了心理上的震撼。這震撼很強(qiáng)烈，而且是全方位的強(qiáng)烈。
愛情、友情和性交織在一起，融洽、沖突、此起彼伏。從誕生到死亡的整個(gè)過程，充斥著憂郁、痛苦的掙扎和無所畏懼的解脫，畸形的性接觸和近于病態(tài)的心理。抽象而出的一個(gè)個(gè)不正常的人，不正常的心理，把活的部分拖進(jìn)死亡，又把死亡拖進(jìn)活的部分，終于是從不成熟走向成熟。
你愛不愛我?這不再是可以簡(jiǎn)單作答的問題。女人往往會(huì)把愛和性攪和在一塊兒，男人卻會(huì)毫不猶豫的把他們分得很開。所以渡邊不止一次的把愛的程度描寫成象在春天的絨綠里和可愛的小熊打滾，很純真浪漫的情愫。男人對(duì)于性的態(tài)度和女人往往大相徑庭，永澤可以借以消遣，甚至近于病態(tài)的追求，渡邊也一樣，只不過他把性分的細(xì)化了，有愛的性和無愛的性，有性的愛和無性的愛，甚至更加可以細(xì)化到友情。
所以在文章開始處的伏筆更有意思，直子講的那草皮掩過的讓人毛骨悚然的井，男人會(huì)小心翼翼的去提防，而女人，包括直子，因?yàn)椴慌�，或者那怕只是潛意識(shí)的怕，所以終于掉進(jìn)去，是偶然之中的必然。愛，走的太近，付出的太全部，就可能變成相互的傷害。這些與性無關(guān)。玲子擁有的僅僅是友情和性，所以有一份不完整的幸福。另外，玲子又是超凡脫俗的女性，她可以把性從愛中解脫出來，坦然面對(duì)美好的生活，這區(qū)別于一般，顯得很不容易。
談及作品中悲劇性的人物，直子和初美，雖然通往悲劇的路途，一個(gè)激騰一個(gè)平坦，但其根蒂都在于對(duì)性和愛有太完美的憧憬，想得到的完美又不可能，終于導(dǎo)致悲劇。而綠子則很幸運(yùn)的擁有確實(shí)的性和允諾的愛，更加堅(jiān)強(qiáng)和果敢的性格給她帶來了看似較完美的結(jié)局。有更多的時(shí)候，幸福要依靠自己去爭(zhēng)取。
總的看來，這是一本區(qū)別于以往的更模糊，其實(shí)包含更加深邃思想的書。現(xiàn)在是一定不能完全體會(huì)作者思想的，因?yàn)槟贻p，或許，再經(jīng)過十幾年的生活煉勵(lì)，重讀到這本書，重見到這篇文稿的時(shí)候，我會(huì)有更澎湃的感受。
上下五千年讀書心得筆記 篇21
寒假里我讀了《雪人》這本書，這本書講的是小男孩和雪人的故事。
在一個(gè)冬天的早上，小男孩早上醒來，驚奇的看到窗外飄著大雪，小男孩給媽媽說要出去堆雪人，媽媽同意了，小男孩穿上外套和靴子，戴上帽子飛奔出去堆雪人，雪人是小男孩堆的，堆完后回屋了，在屋里，他穿過窗戶往外看，雪人一個(gè)人站在外邊，晚上爸爸媽媽看電視，小男孩靠近窗子往外看，雪人還是一個(gè)人站著，孤孤單單的，該到睡覺的時(shí)間了，小男孩靠進(jìn)窗子往外看，雪人還是一個(gè)人站著，好寂寞啊，小男孩推開門，雪人變成了活人，雪人很有禮貌的給小男孩打招呼，小男孩把雪人當(dāng)成了朋友，于是小男孩就邀請(qǐng)雪人來家里玩，雪人走進(jìn)來，小男孩給雪人介紹他的房間，和他一起玩耍，雪人帶著小男孩跑出房間，帶著他飛了起來，他們飛的又高又遠(yuǎn)，開心極了。
第二天早上起來，小男孩跑到窗前往外看，雪人不見了，小男孩跑出來一看，雪人融化在地上變成了雪水，小男孩傷心極了。
這個(gè)故事告訴我，要珍惜周圍的同學(xué)和朋友，團(tuán)結(jié)友愛，志趣相投的朋友來之不易，一旦有這個(gè)樣的朋友，就好好相處，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，不要光活在不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)境里。
上下五千年讀書心得筆記 篇22
最近，我十分喜歡讀《愛麗絲漫游奇境記》，讀完后，我深有感悟!這本書的作者是卡洛爾，書中充滿了神奇的幻想：有會(huì)說話的白兔，有身體變大變小的飲料，有長(zhǎng)著豬嘴的嬰兒，有隱身的柴郡貓，有撲克牌國(guó)王和王后……
這些幻夢(mèng)般的故事使我生起想象的翅膀，飛入自由、奇幻的世界。小主人公愛麗絲更是童話世界中的閃亮明珠，她天真可愛、活潑善良，在各種奇遇中演繹出一個(gè)個(gè)美妙、有趣的故事。翻開這本書，我跟上愛麗絲的腳步走進(jìn)小木屋，和動(dòng)物們一起舉辦“瘋狂的茶會(huì)”;與毛毛蟲聊天;跳“龍蝦四組舞”;再去和小比爾喝杯“把我喝掉”的飲料，讓我的身子變大變小……這些故事是愛麗絲的夢(mèng)，更是我的夢(mèng)。你瞧，不知不覺中，我也進(jìn)入了夢(mèng)想，愛麗絲坐在我的面前，用那雙明亮的大眼睛望著我。我聽到了愛麗絲甜甜的笑聲，看到她微微擺動(dòng)著頭發(fā)。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)愛麗絲夢(mèng)中的小動(dòng)物都出現(xiàn)在我的周圍，身邊的環(huán)境也在變化。白兔在附近蹦蹦跳跳，踩在草上發(fā)出“沙沙”的響聲，嚇得老鼠在地洞里來來回回地穿梭。我還聽見三月兔和它的朋友們喝茶時(shí)碰杯的聲音，紅心王后大聲尖叫“砍掉他的腦袋”，豬孩子在公爵夫人腿上打噴嚏的聲響，還有碗被打破時(shí)的聲音，被彈壓在豚鼠背上發(fā)出的吱吱呀呀的掙扎聲，鷹頭獅子發(fā)出的尖利叫聲，比爾寫字時(shí)發(fā)出的聲音，還有甲素魚憂傷的抽泣聲，各種聲音混雜在一起，千奇百怪。
愛麗絲，你是我童年的朋友，我和你一樣，有著神奇的夢(mèng)想，愿我們?cè)趬?mèng)想中幸福成長(zhǎng)!
上下五千年讀書心得筆記 篇23
《綠山墻的安妮》是加拿大作假露西?莫德?蒙哥馬利寫的。
《綠山墻的安妮》講了這樣一個(gè)故事：住在綠山墻的馬修兄妹倆本想收養(yǎng)一個(gè)男孩，幫馬修干活。但陰差陽(yáng)錯(cuò)來的卻是個(gè)滿臉雀斑的女孩。好心的兄妹倆還是收養(yǎng)了可憐的安妮。安妮此前命運(yùn)悲苦，但她憑著樂觀的性格和豐富的想象始終頑強(qiáng)地生活著。安妮來到綠山墻后，就像到了天堂，格外珍惜這里的生活，也很感激馬修兄妹倆收留了她。在兄妹倆的教育和安妮自己的不斷努力下，安妮最終成了一個(gè)優(yōu)秀、成熟的孩子，成了家里不可缺少的一員。
安妮有著豐富的想象力和夸張的言辭。她原名為安?雪利，是一個(gè)完全靠想象力生活的孤兒：她把普通的小河比作“閃亮的湖水”，櫻花樹在她的眼里成了美不勝收的“白雪女王”，“情人道”、“紫丁香谷”等動(dòng)聽的名字也在安妮和好朋友戴安娜的眼中相繼而生。
為了更好地教育安妮，馬利亞將安妮送進(jìn)了學(xué)校，和戴安娜在同一個(gè)班。一天，班里來了個(gè)叫吉爾巴特的男生。據(jù)說他有一個(gè)壞毛病，就是愛欺負(fù)女生。有一次上阿拉文課，菲力浦老師正在指導(dǎo)學(xué)生，安妮掃視了一下教室，發(fā)現(xiàn)吉爾巴特正在搞惡作劇，他把前桌露比的頭發(fā)夾在鐵夾上。這時(shí)菲力浦老師叫露比到黑板上寫演算。露比慘叫一聲，又跌在椅子上。菲力浦老師并沒有發(fā)現(xiàn)什么，因?yàn)榧獱柊吞卦绨谚F夾偷偷地藏了起來。下午，又發(fā)生了一件大事：那一節(jié)是菲力浦老師的代數(shù)課，吉爾巴特想逗一下安妮，而安妮沒注意到吉爾巴特的怪異動(dòng)作，于是，吉爾巴特趁老師不注意時(shí)抓起安妮的頭發(fā)，輕聲叫到“紅蘿卜!紅蘿卜!”安妮憤怒極了，順手抓起桌上的石板就朝吉爾巴特砸去，這一下砸得可不輕。安妮從此恨透了吉爾巴特，總是不原諒他。直到有一次吉爾巴特救了安妮，這個(gè)恨才徹底消除。后來，他倆還成為了朋友。
安妮身上有許多優(yōu)點(diǎn)，比如：樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、開朗、善良、大方、上進(jìn)、愛學(xué)習(xí)、珍惜友誼、有責(zé)任心、肯自我犧牲等等。這些都是值得我學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，金無赤足，人無完人，安妮也有些小毛病，比如太在意自己的外表(尤其是頭發(fā)的顏色)、有些貪玩兒、有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣、不容易原諒人等，這些是我該注意的地方。
我非常喜歡安妮這個(gè)人物，也通過她的成長(zhǎng)經(jīng)歷學(xué)到了許多道理。
上下五千年讀書心得筆記 篇24
這本書中的主人公魯西西是個(gè)上四年級(jí)的女孩，她心地善良、誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)習(xí)也很棒，是全校公認(rèn)的好學(xué)生。當(dāng)她想到媽媽把小白鼠從窗臺(tái)扔下去的時(shí)候，就決不把罐頭小人暴露。當(dāng)她明白把龍珠告訴別人會(huì)給龍帶來災(zāi)難時(shí)就決不告訴別人。
當(dāng)她明白白蟻就要死去時(shí)就起了同情心，去勸說白蟻王不要再過寄生蟲生活。這一系列的話題都離不開魯西西的善良、誠(chéng)實(shí)守信。皮皮魯是魯西西的哥哥，他們倆是雙胞胎，可性格卻截然不一樣。皮皮魯是班里的差生，他雖然調(diào)皮，卻很仗義，從不欺負(fù)弱小。
這本書分了許多篇章，主要有“魯西西外傳”、“紅沙發(fā)音樂城”、“罐頭小人”、“龍珠風(fēng)波”等幾大塊組成，我最喜歡的是“罐頭小人”。罐頭小人是魯西西在罐頭里發(fā)現(xiàn)的，他們都會(huì)說話，魯西西十分喜歡他們。因?yàn)閶寢屓恿似て數(shù)暮枚嘈?dòng)物，魯西西不想讓罐頭小人也被扔，就拼命不讓爸爸媽媽明白罐頭小人的存在。
我不贊成他媽媽的這種做法，小孩子喜歡小動(dòng)物這不正說明說明他們有愛心嗎?可是接二連三的發(fā)生了許多奇怪的事情：皮皮魯?shù)墓窌?huì)說話了，皮皮魯?shù)膶W(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，全校的落后生期末考試都考了第一等等，這讓爸爸媽媽起了疑心，就一再追究。
直到之后爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了罐頭小人，并且明白了事情的真相，最終有所覺悟，其中有一段爸爸媽媽的心里話“以前干嗎要?jiǎng)儕Z孩子對(duì)動(dòng)物的愛呢?我們從孩子手中奪走的只是小鳥、金魚、小白鼠嗎?我們奪走的是孩子的愛。一個(gè)不會(huì)愛的孩子，你能指望他長(zhǎng)大有什么出息呢?”這一段話讓人很感動(dòng)。最終爸爸媽媽原諒了他們。
上下五千年讀書心得筆記 篇25
記得半個(gè)月之前，在看了余華的《活著》的作者寫作的意圖的時(shí)候，余華曾經(jīng)提到了《百年孤獨(dú)》這本書。于是迫不及待的想看。終于在網(wǎng)上找到，并下載到手機(jī)中。
《活著》和《百年孤獨(dú)》有個(gè)共同的特點(diǎn)，沒有華麗的辭藻，沒有振攝人心的警句，有的只是平淡的描述。加西亞·馬爾克斯通過描述布恩迪亞7代人的命運(yùn)，展示了這個(gè)家族的興衰，以家族的第一代人烏蘇拉擔(dān)心生出一個(gè)長(zhǎng)有猴子尾巴的孩子，到這個(gè)擔(dān)心在最后一代身上出現(xiàn)為結(jié)尾。
當(dāng)看到圣索非亞。德拉佩德把自己的所剩的兩三件換洗的衣服捆成一個(gè)小包準(zhǔn)備離開被小草包圍、紅螞蟻侵蝕的老屋時(shí)，給人一種大廈即將坍塌的感覺，她為這個(gè)家族默默的付出，而她的那個(gè)高傲的有著貴族血統(tǒng)的兒媳婦卻把她當(dāng)成固定的女仆。盡管她從少女時(shí)代就居住在辭，但是此時(shí)她空有收拾房子的心，也無力了。在離家出走的時(shí)候身上僅僅帶著一比索25生丁，還有可憐的幾件衣服，看到這里，誰(shuí)的心都不會(huì)不涼透的。其實(shí)在烏蘇拉眼睛失明去世以后，這個(gè)家族就逐漸走上了衰退的道路，特別是她作為家族中的主心骨，在去世以后，衰退的趨勢(shì)更無法遏制。這個(gè)遭受百年孤獨(dú)的家族，連同如鏡子般的馬孔多鎮(zhèn)，被颶風(fēng)徹底抹去。
菲蘭達(dá)她高傲、虛偽、懶惰，雖然這些都是她從小生長(zhǎng)的環(huán)境所造成的。但是看看背叛她的丈夫、她不爭(zhēng)氣的兒子、還有被她毀掉的大女兒梅梅，這個(gè)女人著實(shí)可惡的很。
孤獨(dú)很可怕，在總是生活在以自我為中心的圈子中，容易走上自我的封閉。
讀完這本書，感受了拉丁美洲人名所遭受的苦難。很奇怪，突然想到了南京大屠殺，至今日本政府都不承認(rèn)。過去的100多年中，我們民族也遭受了巨大劫難，在國(guó)際上被孤立，還好我們沒有走上極端。
上下五千年讀書心得筆記 篇26
《查理和巧克力工廠》這本書講述了一個(gè)小男孩查理與巧克力工廠的故事。
查理生活在一個(gè)貧困的家庭里，后來因?yàn)榈玫搅艘粡埥皙?jiǎng)券，幸運(yùn)地和另外四位小朋友一起進(jìn)入到了最大的巧克力工廠參觀。參觀工廠的過程是一次奇特的旅行，大家都感到無限著迷、狂喜、好奇、驚訝和迷惑不解。巨大的誘惑讓另外四位小朋友失去了自制，他們有的掉進(jìn)了巧克力河，有的變成了糖果，有的被送進(jìn)了廢品爐，有的鉆進(jìn)電視變成了信號(hào)微粒，只有小查理不為所動(dòng)。最不可思議的意外留給了查理，他成為了這個(gè)巧克力工廠的繼承人。
《查理和巧克力工廠》中的主人公——小查理居住在一棟小木屋里，一家人雖然生活貧困，但互相關(guān)心、和睦相處。早餐時(shí)，媽媽把面包讓給查理吃，查理不吃硬逼著媽媽拿回去;生日時(shí)，全家人為送給查理一塊巧克力，把他們的錢省了下來。一年之中，小查理只有在生日這天才能得到一塊小小的巧克力，全家人滿懷希望這塊小小的巧克力里裹著一張金獎(jiǎng)券，然而，奇跡沒有發(fā)生，為了安慰家人，小查理愿意和家人一起分享他唯一的巧克力!查理的這份善良和懂事是其他四位獲得金獎(jiǎng)券的小朋友所沒有的。他們生活富有，每天都被父母慣著，才會(huì)如此的霸道和蠻不講理，最終在巧克力工廠的參觀過程中，因?yàn)樨澇�，可憐的奧古斯掉進(jìn)了巧克力河，然后維奧莉特又因?yàn)榈謸醪蛔≌T惑而變成了一個(gè)巨大的藍(lán)莓┄
查理因?yàn)樽袷匾?guī)則、善良懂事而獲得了最終的成功。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們要向小查理學(xué)習(xí)，做個(gè)自律守規(guī)則、關(guān)心他人、善良懂事的好孩子!