最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁(yè) > 范文大全 > 心得體會(huì) > 讀書心得體會(huì) > 讀書心得體會(huì)范文(精選30篇)

讀書心得體會(huì)范文

發(fā)布時(shí)間:2024-01-29

讀書心得體會(huì)范文(精選30篇)

讀書心得體會(huì)范文 篇1

  這本書的作者是格溫。斯奈德?铺芈诿绹(guó)馬里蘭大學(xué)獲得幼兒教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位與碩士學(xué)位。她從事幼兒教育事業(yè)近30年,當(dāng)過(guò)幼兒園教師、幼兒園園長(zhǎng)、大學(xué)教師和教育培訓(xùn)者。本書著重介紹如何培養(yǎng)幼兒的社交技能和建立積極有益的家園關(guān)系兩個(gè)方面的內(nèi)容。她以講故事的方式提供了88個(gè)幼兒教師與孩子、與家長(zhǎng)相處的細(xì)節(jié),包括如何與孩子交流、如何應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤、如何幫助孩子學(xué)會(huì)合作與分享、如何與家長(zhǎng)合作等。對(duì)于幼教工作者而言,可將此書比喻成自己的私人導(dǎo)師。

  我非常贊同作者從始至終闡述的.觀點(diǎn):盡量給幼兒一定的自主權(quán),讓他們有時(shí)間和自由去探索一個(gè)豐富多彩、安全可靠的環(huán)境。要知道玩耍對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)并不是什么分散精力的壞事,相反,那是他們了解世界的一個(gè)重要途徑。要理解并尊重孩子自身的興趣愛好與能力發(fā)展水平。只要我們明察秋毫,他們就會(huì)給我們指明方向。

  蘇格拉底說(shuō):“沒(méi)有反思的生活,是不值得過(guò)的生活!88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)中的每一個(gè)都發(fā)人深思,第一遍看完這本書后我又細(xì)細(xì)研讀了第二遍。在重讀的過(guò)程中,我也在思考這樣幾個(gè)問(wèn)題:我在實(shí)際的工作和生活中應(yīng)該如何利用這些案例呢?我可以試著做哪些工作?我應(yīng)該在哪些方面有所改進(jìn)?我應(yīng)該怎樣靈活地應(yīng)用這些道理來(lái)處理自己特殊的情況呢?反思自己的教師職業(yè)生涯,雖然已經(jīng)是有近20年的老教齡了,但也容易生成一些慣性,對(duì)自己的教育教學(xué)、對(duì)幼兒的關(guān)注、對(duì)家長(zhǎng)工作等反思的深入還是不夠的,通過(guò)學(xué)習(xí)和自省也希望自己在今后的教育教學(xué)中能不斷反思、不斷創(chuàng)新,形成對(duì)教學(xué)工作的新動(dòng)力。

  讀完這本書后,我覺(jué)得我從書中吸取了很多有用的東西,給我今后的工作會(huì)帶來(lái)很大的幫助。我希望幼教工作者們都來(lái)看看這本好書。

讀書心得體會(huì)范文 篇2

  今天早晨,我閱讀了一篇文章叫《百合花開》,使我陣陣感動(dòng)。

  講一個(gè)頑強(qiáng)小百合,長(zhǎng)在一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺斷崖里。剛剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)候,和雜草一模一樣但它有一個(gè)念頭:“我是一朱百合,不是一株野草。我一定要開出美麗花朵!睉阎@個(gè)念頭,百合深深地扎根在斷崖上,努力吸收著水分和陽(yáng)光。

  春天一個(gè)清晨,百合經(jīng)過(guò)重重困難,終于結(jié)出了自己第一個(gè)花苞。旁邊雜草嘲笑它,連偶爾飛過(guò)蜂蝶鳥雀,也勸百花不用那么努力開花,在這個(gè)斷崖邊上,開出世界上最美麗花也不會(huì)有人來(lái)欣賞。

  百合不管他人怎樣想,懷這念頭,努力開花!百合終于開花了,但它不驕傲還是一朵一朵地盛開著,努力結(jié)出一顆顆百合籽。種子隨著風(fēng)飄落在山谷、草地和懸崖邊上,到處都潔白百合。后來(lái),這里被人們稱為“百合谷”。

  一株小小百合,竟有這樣念頭,著個(gè)念頭使它;在沒(méi)有充足陽(yáng)光和水?dāng)嘌吕镒聣焉L(zhǎng),這個(gè)念頭使它;不管別人嘲笑努力生長(zhǎng),這個(gè)念頭使它;盛開著潔白百合,結(jié)下小小籽。

讀書心得體會(huì)范文 篇3

  《西游記》是明代吳承恩寫的長(zhǎng)篇神話小說(shuō),它講述了唐僧師徒經(jīng)過(guò)九九八十一難取得真經(jīng)并封神的故事。

  唐僧是這支取經(jīng)隊(duì)伍的領(lǐng)頭人,因?yàn)橹饕且蕴粕拿^去取得真經(jīng)的.。

  唐僧,真名玄奘,為金蟬子轉(zhuǎn)世。不得不說(shuō),唐僧真是一個(gè)至善至仁的人,有忙必幫、有困必助、有財(cái)必疏,像一個(gè)大慈善家?晌矣X(jué)得唐僧這人有點(diǎn)慈善過(guò)頭,比如三打白骨精時(shí),他被騙了三次,還不吸取教訓(xùn),若不是孫悟空鼎力保護(hù),唐僧十條命都不夠活的。

  孫悟空有一雙火眼金睛,能看破真相、看破過(guò)程、看破紅塵。他會(huì)判斷真假善惡,他嫉惡如仇,好打抱不平。只是他愛逞能,又比較清高傲氣,總是惹唐僧不悅,不得信任。

  讀書可以明是非,可以為我們生活之借鑒!段饔斡洝分刑粕蛯O悟空這兩個(gè)人物就提醒我們?cè)S多處世之道。我們也該有一雙雪亮的眼睛,看清事情的是非曲直,看得水落石出。

  比如在考試時(shí),你只有一支筆,這時(shí)你會(huì)給一個(gè)明明有筆卻向你借筆的人筆嗎?做生意時(shí),自己的店面都快倒閉了,這時(shí)你會(huì)借錢給一個(gè)家境富裕的人嗎?比賽時(shí),都快取勝了,這時(shí)你會(huì)給對(duì)手翻盤的機(jī)會(huì)嗎?我想大家都會(huì)婉言拒絕吧。

  我們應(yīng)該學(xué)會(huì)判斷哪些是真正需要幫助的人,自己有沒(méi)有能力幫助別人。就如你手頭有多支筆時(shí),而沒(méi)筆的人來(lái)向你借;你很有錢時(shí),而貧困的人渴望你的救濟(jì);對(duì)手比賽輸給了你時(shí),誠(chéng)懇地向你請(qǐng)教……我們就要像孫悟空一樣,收回對(duì)那些奸詐、貪婪的人的幫助;贈(zèng)予那些真正窮困、真正渴望、真正需要的人!

  同時(shí),我們也要掂量自己有沒(méi)有幫助人的本事,只有在你真正有能力的時(shí)候才能幫助別人。自己都餓著了,談何喂飽別人?自己還渴著,談何為別人解渴?自己窮得叮當(dāng)響,談何幫助別人富!

  所以,我們要做孫悟空明辨是非,不學(xué)唐僧盲目仁慈。

讀書心得體會(huì)范文 篇4

  看到“課程”兩字,自然而然大家都會(huì)想到課程表上的課。讀了萬(wàn)偉老師的《課程的力量》一書,自己對(duì)課程有了更深入的的認(rèn)識(shí)和理解。

  我們有些老師教了很多年的書,對(duì)他們來(lái)說(shuō)課程就是自己課表上的課,這些課表上的課就是我們所說(shuō)的國(guó)家課程、地方課程、校本課程。對(duì)他們來(lái)說(shuō)他們并不關(guān)心這些課屬于什么類型,他們更多關(guān)心自己如何按計(jì)劃完成自己的課程內(nèi)容,而對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)關(guān)注不夠,這樣的認(rèn)識(shí)是有很大的偏差的,正因?yàn)檫@樣的認(rèn)識(shí),導(dǎo)致了我們的教學(xué)出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

  在社會(huì)發(fā)展的變化進(jìn)程中,課程的定義得到逐步發(fā)展,課程的內(nèi)涵越來(lái)越寬泛了,課程不僅僅是知識(shí),還包括各種情感體驗(yàn),課程不僅僅是一種有計(jì)劃的教育方案,無(wú)計(jì)劃、無(wú)意識(shí)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了實(shí)際影響的經(jīng)驗(yàn)也是課程。

  有了這樣的理解,我們的老師應(yīng)該要持有一種整體的、敬畏的育人意識(shí),在我們的所有教育活動(dòng)中的任何影響、任何事件都可能成為影響學(xué)生人生發(fā)展的關(guān)鍵課程,我們要謹(jǐn)慎對(duì)待我們教育活動(dòng)中的每一句話、每一個(gè)行動(dòng),這些均是課程的一部分,我們要有一個(gè)整體的課程觀,為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)好。

  對(duì)于課程的理解還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)思考的問(wèn)題,作為學(xué)校層面,首先要進(jìn)行科學(xué)合理的課程規(guī)劃和設(shè)計(jì),從學(xué)校自身的傳統(tǒng)和文化上挖掘,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)生發(fā)展續(xù)期去等多方面因素,制定既立意高遠(yuǎn),又符合現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要,既又長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略考慮,有清晰可操作的課程愿景。作為一線老師,首先要從觀念上改變,自己不是課程的“局外人”,而應(yīng)該是課程的“創(chuàng)生者”。新課程改革強(qiáng)調(diào)課程意識(shí),課程意識(shí)包括目標(biāo)意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)、生成意識(shí)、資源意識(shí)、反饋意識(shí),我們要從這六個(gè)維度來(lái)整體規(guī)劃我們的教育活動(dòng)和行為方式,這樣才能成為課程的動(dòng)態(tài)生成者。教師的眼界決定了課程的邊界。

讀書心得體會(huì)范文 篇5

  《我的教學(xué)生涯》這是關(guān)于中國(guó)教壇的泰斗人物——斯霞的一本書。這本書我是向?qū)W校圖書管借閱的,說(shuō)實(shí)話最初剛拿起這本書的時(shí)候我并不十分感興趣,一方面作者從事的是小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育,這與我自身的情況大相徑庭;另一方面這本書已經(jīng)出版二十多年了,那發(fā)黃的書頁(yè)里的理論,我擔(dān)心對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)并沒(méi)太大幫助。但是隨著一天天的閱讀,當(dāng)初的想法一點(diǎn)點(diǎn)的煙消云散,讀過(guò)之后真是受益非淺。

  在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁(yè)上,詩(shī)人臧克家為斯霞題詩(shī)一首:“一個(gè)和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。 一個(gè)熱情培育小苗的人,她會(huì)欣賞它生長(zhǎng)風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,她的形象在別人的記憶中活鮮。一個(gè)用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖。” 這是斯霞老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),是她“童心母愛”的真實(shí)寫照。

  斯霞老師從事教學(xué)72載,包括解放前20多年和建國(guó)后各個(gè)歷史時(shí)期,她所走過(guò)的是一條很不平坦的道路。在舊社會(huì)里被人嘲笑、瞧不起,受盡貧苦的折磨,在新中國(guó)成立后又曾被打壓和評(píng)判,但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說(shuō)過(guò):“信念是人生征途中的一顆明珠,既能在陽(yáng)光下熠熠發(fā)亮,也能在黑夜里閃閃發(fā)光。”那么,究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為,又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無(wú)反顧?在書中我找到了這樣的答案:“關(guān)于信念,斯霞自己也是說(shuō)過(guò)的。‘當(dāng)我在黨的教育下,逐步樹立了一切為著孩子的成長(zhǎng),一切為著祖國(guó)的未來(lái)這樣的信念時(shí),我感到我是幸福的。……有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的熱愛,再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn)。’”正像蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的:“信念只有在積極的行動(dòng)之中才能夠生存,才能夠得到加強(qiáng)和磨煉。”斯霞老師正是如此,她沒(méi)有讓自己的信念成為“花瓶”,而是用她的實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念,讓它看起來(lái)是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。

  對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)什么是愛崗敬業(yè)呢,在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說(shuō)明的“熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事:有人問(wèn)三個(gè)砌磚的工人:“你們?cè)谧鍪裁茨?”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地嘀咕:“你沒(méi)看見嗎,我正在砌墻啊。” 第二個(gè)工人有氣無(wú)力地說(shuō):“嗨,我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢。”第三個(gè)工作文人哼著小調(diào),歡快地說(shuō):“你問(wèn)我啊朋友,我不妨坦白告訴你,我正在建造這世界上最偉大的教堂!”這也許就是問(wèn)題的癥結(jié)。有些人,不知道尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種討厭的“需要”,一種無(wú)可避免的苦役。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛苦時(shí),他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧,選擇了做教師,就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能像她一樣成功,但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱謂了。

  一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。我們的工作,就是我們的生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎,全操縱于我們的手中。人們常說(shuō):教師是紅燭,犧牲了自己,照亮了別人;教師是人梯,讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公,把一電影批批的學(xué)生送達(dá)理想的彼岸。這些都是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊許,但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡。教師這個(gè)崗位是平凡的,一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè),同時(shí)也就選擇了平凡和奉獻(xiàn),在蕓蕓眾生中,他平凡得像銀河里的一顆星,大海里的一滴水。在他的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),然而,只在真正做過(guò)教師的人,只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人,才能真正體會(huì)到作為一名教師的幸福。

  斯霞老師的教育理念是在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)實(shí)踐中積淀下來(lái)的,她的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是從一節(jié)節(jié)課中凝煉出來(lái)的,她在教育教學(xué)實(shí)踐中既重視學(xué)習(xí),又大膽創(chuàng)造,因此她的教育、教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn),不僅是鮮活的,而且是先進(jìn)的。這些理論和經(jīng)驗(yàn)已成為中國(guó)基礎(chǔ)教育的寶貴財(cái)富。

  《我的教學(xué)生涯》其中絲毫看不出理論的成份,每句話皆讓人感覺(jué)出自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)之談。雖然時(shí)間離我們已有二十多年,但對(duì)于我們現(xiàn)在的教育,依然具有指導(dǎo)性的意義。這不得不讓人感嘆。

  書中提到“只要我們立足于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使他們能積極地、愉快地參加到教學(xué)過(guò)程中來(lái),給學(xué)生充分的機(jī)會(huì),使他們無(wú)拘無(wú)束地、自由地發(fā)表自己的想法和看法,那么我們的辦法也會(huì)多起來(lái)。如果我們教的學(xué)生是在他們積極的思維活動(dòng)下掌握知識(shí)的。那么,是否也可以這樣說(shuō),他們就有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力了;而我們培養(yǎng)的正應(yīng)該是這樣的學(xué)生。”也許這些理論在現(xiàn)在看來(lái)不足為奇,但在二、三十年前那就是難能可貴了,不由得要贊嘆斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。與此同時(shí),更令人感覺(jué)到現(xiàn)在的新課程改革所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念反倒更像是“返樸歸真”了。

  斯霞老師面向全體、追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀在她在這本書中體現(xiàn)得淋漓盡致。她那時(shí)可能還不熟悉素質(zhì)教育這個(gè)名詞,但她的教育、教學(xué)充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想。她十分愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,在教學(xué)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,對(duì)發(fā)表創(chuàng)見和大膽質(zhì)疑的學(xué)生熱情鼓勵(lì),把“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的認(rèn)識(shí)真正落實(shí)到教學(xué)之中。她的教育、教學(xué)始終面向全體學(xué)生,對(duì)調(diào)皮的孩子或?qū)W習(xí)上有困難的孩子,她給予更多的幫助和鼓勵(lì)。她始終追求學(xué)生的全面發(fā)展,她一貫反對(duì)“負(fù)擔(dān)過(guò)重”“高分低能”,認(rèn)為每個(gè)孩子各有所長(zhǎng),既要承認(rèn)差異,又要善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng),使每個(gè)孩子的潛能得到充分發(fā)揮,特別是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,從小打牢進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  斯霞老師在教學(xué)中處處體現(xiàn)以人為本的做法和理念,讓身處新課程改革浪潮中的我自愧不如。目前我們的教學(xué)改革正在如火如荼、有聲有色地進(jìn)行,正要求教師改變觀念,建立尊重學(xué)生的主體性的理念。如今,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)斯霞老師的教學(xué)理念,便有一種新意,把斯霞老師的理念融入課改課堂中,會(huì)給我們更多的新的教學(xué)靈感。

  無(wú)獨(dú)有偶,再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的:“母親和父親打心眼里關(guān)心兒童的成功和失敗,他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學(xué)習(xí)的愿望這門很微妙的學(xué)問(wèn)。同時(shí),在學(xué)前進(jìn)行一些教學(xué),還可以防止家長(zhǎng)們產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法,即認(rèn)為‘只要逼得緊一些’,就能使兒童在學(xué)習(xí)上得‘五分’和‘四分’。我們力求使父母?jìng)兌茫簩?duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定,并不反映對(duì)兒童道德面貌的評(píng)定。違背了這一點(diǎn),會(huì)給兒童帶來(lái)很深的痛苦,有時(shí)候甚至摧殘他的心靈。把學(xué)科成績(jī)的評(píng)分跟道德面貌的評(píng)價(jià)等同起來(lái),是缺乏理智地追求表面成績(jī)(分?jǐn)?shù))的結(jié)果。我們認(rèn)為,不能容忍把一切都?xì)w結(jié)為一條簡(jiǎn)單化的結(jié)論——好分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生,沒(méi)有得到‘應(yīng)得’的分?jǐn)?shù)就意味著這個(gè)學(xué)生‘不夠格’。在這種奇怪的、缺乏教育學(xué)常識(shí)的觀點(diǎn)里,沒(méi)有把人看成是多種特征、品質(zhì)、才能和愛好的和諧的統(tǒng)一體。”

  蘇氏也早已作古,但現(xiàn)在有的家長(zhǎng)、老師竟還是依然故我地抓分?jǐn)?shù),這樣的應(yīng)試教育是要付出代價(jià)的,是應(yīng)該屏棄的,F(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)以人為本,但何嘗是真的“以人為本”了呢?教育就是培養(yǎng)人,就應(yīng)該以人為本,這是理所當(dāng)然的。但現(xiàn)在即便是在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天,有些人的教育理念依舊偏失了方向,好像更注重某種功利。這種功利,讓一些教師和家長(zhǎng)忘記了自己所要做的事情,而是一味地跟人家比,人家孩子考試考得怎樣。其實(shí),正像書中所說(shuō)的那樣,考個(gè)60分對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)可能是一種退步,但對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)是一種大進(jìn)步。總之,尊重差異,立足人本,那才是最重要的育人觀。

  從《我的教學(xué)生涯》這本書中感悟到的東西又何止這些,只是擇取其中的兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勑牡。隨著時(shí)間的流逝,希望泛黃的只是書頁(yè),沉淀的真知不被埋沒(méi)。

讀書心得體會(huì)范文 篇6

  《圍城》是錢鐘書先生一生中唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),生活本就是一座圍城,婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、發(fā)展與落后、成功與失敗,都是這座七彩城中的一種顏色,每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆?lè)觀而變得美好,當(dāng)城中的色彩都均勻和諧時(shí),那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力,而是一個(gè)幸福的樂(lè)園。沒(méi)有人會(huì)試圖離開她,即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜歡,假惡丑也會(huì)被同化為真善美。也許世界永遠(yuǎn)不會(huì)變得如此美好,但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種美好的理想。

  我們的生活中“圍城”隨處可見。不僅僅是戀愛婚姻、工作事業(yè),還有學(xué)習(xí)生活、交友處世,無(wú)一不有一個(gè)“城”把我們“圍”著。“圍城”——被圍困的城堡,城外的人想沖進(jìn)去,城里的人想逃出來(lái)。錢鐘書用幽默的語(yǔ)言、深刻的哲理、巧妙的比喻,站在一定高度俯看人生,批判了人性的丑惡、虛榮。如:“夜仿佛紙浸了油,變成半透明體了,它給太陽(yáng)擁抱住了,分不出身來(lái),也許是給太陽(yáng)陶醉了,所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”、“孫太太眼睛紅腫,眼眶似乎飽和著眼淚,像夏天早晨花瓣上的露水,手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來(lái)”、“蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來(lái),像紙上沁的油漬,頃刻布到滿臉,靦腆得迷人”。又如:“我們一天要想到不知多少人,親戚、朋友、仇人,以及不相干的見過(guò)面的人。人事太忙了,不許我們?nèi)褙炞ⅲ瑹o(wú)間斷地懷念一個(gè)人。我們一生對(duì)于最親愛的人的想念,加起來(lái)恐怕不到一點(diǎn)鐘,此外不過(guò)是念頭在他身上瞥過(guò),想到而已”、“一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴,猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見的,直到他向樹上爬,就把后部供大眾瞻仰,可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有,并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)”。這些語(yǔ)句給我留下了非常深刻的印象,時(shí)而讓人忍俊不禁,時(shí)而又想像著作者所描述的情景,給人深深的同感,仿佛身臨其境、如見其人。

  當(dāng)我讀完全文后,有一種悵然若失的感覺(jué),感到意猶未盡,故事戛然而止了。是啊,一切就這樣都“結(jié)束”了嗎?對(duì)于主人公的故事,對(duì)于整個(gè)《圍城》,讓人去細(xì)細(xì)地思索、靜靜地品味、慢慢地鑒賞。全文最后一句話:“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包涵對(duì)人生的諷刺和感傷,深于一切語(yǔ)言、一切啼笑。”這種時(shí)間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎?

  《圍城》里最令人最熟悉的語(yǔ)句自然是那句:“城中的人想出去,城外的人想沖進(jìn)來(lái)。”讀完《圍城》,從主人公精彩而又獨(dú)特的故事前后,我看到了作者所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理,以及作者在文中生動(dòng)傳神的描述。筆者認(rèn)為,這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>

  我是一個(gè)愛看書的孩子,最喜歡看《格林童話》,因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑矢腥说墓适。早在我剛上幼兒園的時(shí)候,媽媽就開始給我講里面的故事,后來(lái)我自己開始看圖畫版的《格林童話》。現(xiàn)在它依然是我每天睡前的必讀書本之一。

  走進(jìn)《格林童話》,你會(huì)認(rèn)識(shí)美麗善良的“白雪公主”,聰明可愛的“小紅帽”,沉睡了一百年的公主“睡美人”,可惡兇狠的老巫婆,饞嘴的狐貍和聰明的鵝……

  里面的故事常常感動(dòng)著我,給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》,里面講述的是一個(gè)美麗善良的小女孩。她的媽媽死去了,父親給她找了一個(gè)后媽。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩,這兩個(gè)女孩愛美、狠毒。這樣,灰姑娘就被欺負(fù),天天睡在廚房里,身上很臟,所以別人稱她灰姑娘。她在媽媽的墳?zāi)古,認(rèn)識(shí)了小白鴿。有一次,國(guó)王幫王子選妃,舉行了三天宴會(huì)。最后,灰姑娘被選上了王妃,而兩個(gè)姐姐氣得暈過(guò)去了。

  這個(gè)小故事讓我認(rèn)識(shí)到:人一定要善良,要有愛心。一個(gè)人如果有一顆善良的心,充滿愛的心,那么他的生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。但是,如果一個(gè)人有一顆不好的心,愛妒忌的心,那么,他整天會(huì)活得很不開心,結(jié)局也不會(huì)美好。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些,灰姑娘成為王妃后,她們也會(huì)成為漂亮的公主,過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活。

  愿每個(gè)人都成為善良的人,這樣,世界才會(huì)真正成為愛的家園。

  書是一位知識(shí)淵博的老師,它帶我暢游世界,領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,了解大自然的奧秘,它能讓我懂得許多人生哲理。書,用它豐富的知識(shí)甘露澆灌了我求知的心田。

  百年孤獨(dú)是我讀過(guò)的第一本世界名著,當(dāng)時(shí)我讀初一,正是喜歡孤獨(dú)寂寞用詞的小女生,為了這個(gè)名字,我從圖書館借了來(lái),可是第一句:多年以后,面對(duì)行刑隊(duì)的槍口中,奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此),一下讓我蒙了,我把它放到一邊,不愿再看,直到一個(gè)月后,圖書館催我還書了,硬著頭皮拿起了書,看了兩頁(yè),從看到第三頁(yè)后,我的手再也離不開這本書,我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書,我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍,從來(lái)沒(méi)有一本書給我這樣的經(jīng)歷:我把生命交給一本書了!那一個(gè)月,我無(wú)法跟人交流,無(wú)法大聲說(shuō)笑,滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影,每一個(gè)都那么鮮活,每一個(gè)都那么特立獨(dú)行,但所有的人都那么孤獨(dú)于世!

讀書心得體會(huì)范文 篇7

  我愛書。我常常站在書架前,這時(shí)我覺(jué)得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界,一個(gè)浩瀚的海洋,一個(gè)蒼茫的宇宙。

  由于習(xí)慣是人最主要的、最穩(wěn)定的素質(zhì),任何一種能力都是養(yǎng)成好習(xí)慣的結(jié)果。如果說(shuō)教育就是要培養(yǎng)好習(xí)慣的形成,那么首先要求教師以身作則地養(yǎng)成大量的好習(xí)慣。因?yàn)榻處煹哪_印就是學(xué)生前進(jìn)的方向,在學(xué)生面前,教師就是一面鏡子。教師作為班級(jí)教學(xué)的組織者、知識(shí)技能的傳播者,時(shí)刻要以自己的言行去教育學(xué)生、感化學(xué)生、并成為學(xué)生的楷模和學(xué)習(xí)的典范。教師要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。身教重于言教是實(shí)踐驗(yàn)證了的真理。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要努力做好,凡是不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,因?yàn)閷W(xué)生是有思想的人,他們對(duì)教師不但聽其言,而且觀其行,所以要當(dāng)一名好教師,不但要有淵博的知識(shí),正確的教育方法,還要有高尚的品德、良好的行為、真正做到以身作則、為人師表。

  孔子說(shuō)過(guò):“學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆!边@句話的意思是:只讀書卻不思考,會(huì)感到迷茫;只思考卻不讀書,會(huì)感到疑惑。這句名言激勵(lì)著我,不但要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后還要思考。這一舉動(dòng),讓我與書結(jié)下了不解之緣。

讀書心得體會(huì)范文 篇8

  就像那不起眼的小石頭,由于它們的碰撞可以摖出火花;就像那一點(diǎn)點(diǎn)的火,可以點(diǎn)燃一支蠟燭;所謂那支蠟燭可以照亮出一條光明的路,使我們勇敢前進(jìn)········

  在每一小句的句子中,都蘊(yùn)含這許多的奧妙,比如拔苗助長(zhǎng)這一則寓言,這篇故事引導(dǎo)著我們急于想要收獲,反而是一無(wú)所有,想收獲就必須耐心等待。

  讀了這篇后,讓我想起了另一篇寓言守株待兔,這篇故事告訴我們:無(wú)論做什么事都不能坐以待斃,想收獲,就必須要付出一定的汗水和努力。

  讀書不是掃閱;讀書不是做做·········每本書的每個(gè)故事都記錄著我們的道路,它將是我們未來(lái)的啟迪。

讀書心得體會(huì)范文 篇9

  《西游記》的作者是吳承恩,他生于1499年,字汝忠,號(hào)射陽(yáng)山人,是我國(guó)明代著名小說(shuō)家,這本書也成了我國(guó)古代四大名著之一。

  大家都知道《西游記》中有四個(gè)主人公:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧,他們?yōu)榱吮Wo(hù)唐僧去西天取經(jīng),付出了許多努力和鮮血,跟斗智斗勇,使唐僧能順利取經(jīng),平安回大唐,這條路是那么漫長(zhǎng),要保護(hù)唐僧平安是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),而這項(xiàng)任務(wù)卻是必須要完成的!

  唐僧是一個(gè)誠(chéng)心向佛、非常善良的人,不愿?jìng)θ魏我粋(gè)人,而他只是一個(gè)肉眼凡胎的人,他無(wú)法辨別是人是妖,所以在取經(jīng)路上經(jīng)常會(huì)被妖怪變的'人給騙了;這時(shí)候就要靠孫悟空了,孫悟空忠誠(chéng)勇敢、本領(lǐng)高超,在取經(jīng)路上斬妖除魔,無(wú)數(shù)次的解救被妖怪抓走的唐僧。雖然唐僧常常沒(méi)有認(rèn)清妖怪,還以為孫悟空打的是善良的人類而念緊箍咒,讓孫悟空頭痛欲裂,但是孫悟空還是記得唐僧救了他,所以對(duì)唐僧不怨不恨,盡自己的力量幫助唐僧;說(shuō)到豬八戒,就有趣了,豬八戒原先是個(gè)漂亮的男子,因?yàn)殒隙鹣勺樱詈蟊惶毂鞂奶焐先酉氯サ粼诓輩仓凶兂闪艘活^又丑又貪吃的豬,它雖然怕苦怕累,但是也沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)原因而丟下唐僧。沙僧為人老實(shí),正直無(wú)私、任勞任怨,是非分明,保護(hù)師傅唐僧一心一意,始終保持清醒的頭腦幫助孫悟空。

  在這四個(gè)主人公里,我最喜歡的就是孫悟空了,他神通廣大,聰明好學(xué),嫉惡如仇,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,遇見困難不回頭,失敗后也不氣餒,講朋友情誼,對(duì)唐僧忠心耿耿,樂(lè)觀向上的性格等等,特別在”真假美猴王“中,即使唐僧要把他趕走,他也要給唐僧磕幾個(gè)響頭再走。孫悟空在人們眼里,就是非常完美的,在他的身上有許多東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

  在我們現(xiàn)實(shí)生活中,會(huì)有很多困難,但是我們每個(gè)人都需要堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,才會(huì)在困難面前不畏懼,在挫折面前不害怕,在失敗面前不低頭。鼓起勇氣,去面對(duì)去克服,努力一下下,就能成功哦!

讀書心得體會(huì)范文 篇10

  《昆蟲記》是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作,亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著,也是一部科學(xué)百科。

  《昆蟲記》,是一部很吸引人的著作。作者用了畢生的精力研究了昆蟲世界,那份執(zhí)著,那份堅(jiān)持不懈的精神實(shí)在讓我佩服。書中充滿了驚奇,充滿了情趣,通過(guò)這本書我知道了另一個(gè)世界的奧秘——昆蟲世界的真面目,更讓我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊(yùn)含著的各種科學(xué)真理。

  作者用那生動(dòng)活潑的行文,輕松詼諧的語(yǔ)調(diào),向我們描述了昆蟲世界中的一幕幕。因?yàn)檫@部科學(xué)百科同時(shí)也帶有文學(xué)色彩,文中的一字一句,都體現(xiàn)了作者的感情,同時(shí)也展現(xiàn)了昆蟲的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼,身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服;“小甲蟲為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn),為兒女操碎了心”; 而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀,也會(huì)“愉快地進(jìn)食,如果我們喂食動(dòng)作慢了,他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。還有,螢火蟲、螞蟻、蜘蛛、蟋蟀、毛毛蟲,燕子、麻雀……林林總總,一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事,一段段栩栩如生的昆蟲的景況,涵蓋了關(guān)于昆蟲的進(jìn)食、保護(hù)自己、交配、養(yǎng)育后代、勞作、狩獵及生死,幾近所有的細(xì)節(jié)。

  作者的精神我很受啟發(fā):我們應(yīng)該有追求真理的勇氣和毅力,對(duì)自己感興趣的事情應(yīng)該有始有終的去把它做好,相信自己的能力,最大限度地發(fā)揮自己的潛能。哪怕你的追求在別人看來(lái)是枯燥的,寂寞的,乏味的,只要你有恒心,就一定可以創(chuàng)造出奇跡。

  《昆蟲記》不僅僅浸溢著對(duì)生命的敬畏之情,更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真,即追求真理,探求真相。這就是法布爾精神。學(xué)學(xué)他的精神吧!雖然我們不一定要像法布爾一樣去探索昆蟲的奧秘,但我們可以學(xué)他的精神,去做好其他事情!

  我認(rèn)為 《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書, 我想無(wú)論是誰(shuí),只要認(rèn)真地閱讀一下 《昆蟲記》,讀出滋味,讀出感想,一定可以知道得更多。

讀書心得體會(huì)范文 篇11

  最近幾天,我閱讀了寓言大師伊索的寓言《獅子和老鼠》。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)永恒的真理:好心得好報(bào)。

  這個(gè)故事是這樣的:有一天,一頭大獅子在太陽(yáng)底下睡覺(jué),一只小老鼠路過(guò)時(shí)把它驚醒了。獅子正張嘴吃它,小老鼠哭道:“哦,別吃我,請(qǐng)讓我走吧,先生!也許有一天我會(huì)報(bào)答你的。”獅子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能幫自己呢?但它是一只好心腸的獅子,就把老鼠放走了。

  故事的結(jié)尾是大家所熟悉的:獅子被一張網(wǎng)網(wǎng)住,無(wú)法脫身。這時(shí),小老鼠跑了過(guò)來(lái),用它尖銳的小牙齒咬斷了網(wǎng)上的繩子,獅子就從網(wǎng)里掙脫出來(lái),獅子和小老鼠成為了朋友。 這是一個(gè)好心得好報(bào)的故事,故事很古老,也很得人們喜愛。它告訴我們,同情不僅存在于富貴者的心中,貧賤者也可以擁有同情心。善良并不是一種脆弱的美德。

讀書心得體會(huì)范文 篇12

  我國(guó)著名的書籍當(dāng)數(shù)四大名著了,而我最喜歡看的書就是四大名著之一的西游記。

  西游記主要寫了唐僧、豬八戒、沙和尚、孫悟空師徒四人歷經(jīng)九九八十一難,來(lái)到東土大唐取得真經(jīng)的`故事。這本書的作者是明代的吳承恩,我最喜歡這本書里的孫悟空。

  孫悟空又名孫行者、悟空,被花果山眾妖尊為美猴王,玉帝封其為“齊天大圣”;ü巾斢幸粔K仙石,長(zhǎng)期吸收天真地秀、日月精華,一日從中蹦出一只石猴。他發(fā)現(xiàn)了花果山上的水簾洞,被眾猴尊奉為王,遂稱“美猴王”。他被菩提祖師收為弟子,習(xí)得了高強(qiáng)本領(lǐng),還闖到東海龍宮,強(qiáng)奪了“如意金箍棒”作為自己的兵器。之后他手持金箍棒,自封為“齊天大圣”,大鬧天宮,將十萬(wàn)天兵天將打得落花流水。玉帝請(qǐng)來(lái)西天如來(lái)佛祖解救,如來(lái)施法將悟空壓在了五行山下。五百年后,觀音菩薩將悟空度人佛門,讓去西天如來(lái)處取佛法真經(jīng)的大唐高僧唐三藏將他救出。悟空從此成了唐僧的大徒弟。一路上,他和師弟豬八戒、沙和尚護(hù)佑師父跋山涉水,降伏了白骨精、蜘蛛精、牛魔王等形形色色的妖魔鬼怪,戰(zhàn)勝了九九八十一難,終于成功取到了真經(jīng),修成了正果。他本人被如來(lái)封為“斗戰(zhàn)勝佛”。

  每當(dāng)唐僧落難時(shí),孫悟空總會(huì)第一個(gè)想辦法救唐僧,孫悟空也十分神通廣大,他能夠憑一己之力抵擋住無(wú)數(shù)的天兵天將,孫悟空的法術(shù)也十分了得,他有七十二般變化,一個(gè)跟頭可以翻十萬(wàn)八千里。我覺(jué)得這本書的中心思想就是——我們不論遇到什么事都不能半途而廢,必須堅(jiān)持不懈,這樣才會(huì)成功。就是因?yàn)檫@本書,我學(xué)會(huì)了自行車。

  在一個(gè)晚上,我要和媽媽下去學(xué)自行車,但我怎么也學(xué)不好,就中途放棄了,直到我看到西游記,明白了做事要堅(jiān)持的道理,又開始學(xué)自行車。果然,我沒(méi)用幾天就學(xué)會(huì)了自行車。

  《西游記》這本書讓我領(lǐng)悟到:無(wú)論遇到什么挫折,只要有顆執(zhí)著的心,就一定會(huì)成功的。

讀書心得體會(huì)范文 篇13

  每當(dāng)我看到蜘蛛時(shí),就想起《夏洛的網(wǎng)》這本故事書。這個(gè)故事講的是,有一只頗腳的小豬生下來(lái)時(shí),它的主人要?dú)⒌羲,主人的女兒很喜歡它,不希望這條小生命就這死去,就求爸爸將小豬留下送給她,于是爸爸同意了。但是,她爸爸最后還是把小豬賣給了另一個(gè)農(nóng)戶。這只小豬于是就在這家農(nóng)戶家里住了下來(lái)。

  有一天小豬跟一只叫夏洛的黑蜘蛛成了朋友。夏洛能夠在網(wǎng)上織出美麗的文字。夏洛每天都給小豬講一個(gè)又一個(gè)故事,比如它的妹妹在河邊織網(wǎng),捕到一條魚,它妹妹與那條魚斗了很久,最后終于把魚吃了。夏洛不但給小豬講故事,而且一次又一次幫助小豬度過(guò)難關(guān),小豬也一次又一次努力讓自己做的像網(wǎng)里的文字一樣棒。

  夏洛織”王牌豬“是想讓小豬覺(jué)得自己是最棒的,是獨(dú)一無(wú)二的.,織”了不起“是讓小豬去做了不起的自己,將夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)?棥惫獠收杖恕笆亲屝∝i成為萬(wàn)眾矚目的明星,織”謙卑“是讓小豬在取得一定成績(jī)時(shí)要謙虛。在夏洛的指引下小豬終于成為”最佳豬“。我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想,都想成為眾人心中的明星,只要我們腳踏實(shí)地去做最真實(shí)的自己,做一個(gè)了不起的人,每一人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。山東青島市北區(qū)敦化路小學(xué)三年級(jí):茍欣怡

讀書心得體會(huì)范文 篇14

  我讀了《精靈鼠小弟》以后,有很深的感受。下面就談?wù)勎业捏w會(huì):

  文中的小老鼠很愛幫助別人,有一天,它開著車,看見一只小鳥從天上掉下來(lái),恰巧落到了它的車?yán)铩D侵恍▲B說(shuō)有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看,后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開到了一個(gè)管子里,老鷹沒(méi)看見就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂(lè)于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來(lái),也是這只小鳥救了它。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。

  我以后要多讀書,多做讀書筆記,更要像文中的小老鼠一樣樂(lè)善好施,助人為樂(lè)。比如,當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí),我要主動(dòng)熱情的去幫助他們,遇到盲人過(guò)馬路時(shí),我要扶著他們,并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。

讀書心得體會(huì)范文 篇15

  午后手捧一本書,靜靜地品讀書中的黃金屋、書中的顏如玉,總會(huì)覺(jué)得時(shí)光流逝的很快很快,好不舒服。讀書對(duì)不同的人而言有不同的見解,有人說(shuō):讀書是一種享受,我們可以在享受中得到體會(huì)。有人說(shuō):讀書是一種體會(huì),我們可以在享受中得到樂(lè)趣。還有人說(shuō):讀書是一種樂(lè)趣,我們可以在享受中得到知識(shí)。仁者見仁,智者見智,總之,讀書,給了我很多快樂(lè)。

  讀書是人類進(jìn)步的門路,它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn),更進(jìn)一步。一本好書就像老師、家長(zhǎng),在我們出現(xiàn)紕漏或錯(cuò)誤時(shí),她都會(huì)幫助我們指出錯(cuò)誤,并指引我們朝著正確的方向前進(jìn),是我們?nèi)松闹该鳠,例如《世上最偉大的促銷員》她教會(huì)我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、布滿信心的做好工作,幫助自己走向成功。多讀好書,會(huì)使我們脫離庸俗,脫離無(wú)知,走到那里恍如都有一種屬于書的清香伴隨著我們,書香彌漫。有文化底韻的人,都會(huì)給人一種清新的感覺(jué),一種高貴的氣質(zhì),只有多讀健康有益的書,努力地學(xué)習(xí),才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

  讀書更是人類的密切朋友。我們可以從書籍中品出快樂(lè)的味道,品出人生的樂(lè)趣,就像知心好友與你分享他的樂(lè)趣,有時(shí)也品出艱辛的味道,好似一名友人向你訴他的憂愁。書,讓我們體會(huì)出人生的酸甜苦辣,生活中的柴米油鹽之類的雜事。在讀書的進(jìn)程中,我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果常常地往研究,往讀,往思考,便能從中心到地方找到新的知識(shí)點(diǎn),正所謂溫故而知新,還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住,就像刻在腦海里一樣。

  讀一本文學(xué)經(jīng)典,詩(shī)情畫意隨即顯現(xiàn)眼前:北朝民歌《敕勒歌》天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊描繪了北方大草原的遼闊,牧草豐盛,牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,仲春東風(fēng)似剪刀通過(guò)贊美柳樹,進(jìn)而贊美春天,歌頌春的無(wú)窮創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī);王維的《鹿柴》返景進(jìn)深林,復(fù)照青苔上描繪了鹿柴四周的空山深林在傍晚時(shí)分的清幽風(fēng)景詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操,益人心智。

  讀一本史書,一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面記憶猶心:秦王掃六合、陳勝,吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)它解開了緊鎖歷史的密碼,打開塵封的史冊(cè),見證過(guò)往的昌盛和繁華,發(fā)人深醒。唐玄宗說(shuō)過(guò):讀史令人知興替。在科技迅速發(fā)展,社會(huì)飛速進(jìn)步的今天,我們更應(yīng)當(dāng)多讀書,讀史書,從這些書中學(xué)習(xí)史實(shí),明白事理,并隨著老夫子一起吾日三省吾生。

  讀一本古典小說(shuō),藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情形在腦海中出現(xiàn)狂瀾:羅貫中的《三國(guó)演義》描述了東汗末年和三國(guó)時(shí)期撲朔迷離的軍事斗爭(zhēng);施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神;吳成恩的《西游記》贊美了人民鄙棄封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭露了封建社會(huì)必定崩潰的歷史趨勢(shì),耐人尋味。

  讀書,讓我學(xué)到很多的道知識(shí),為人處事、個(gè)人修為、歷史、科學(xué)異景等等。

讀書心得體會(huì)范文 篇16

  幸福,仿佛一直離我很遠(yuǎn)。但今天讀了《田野的孩子要讀書》一文之后,我深受振動(dòng),和他們比起來(lái)我是多么幸福呀!

  《田野的孩子要讀書》這篇文章主要講的是廣州北郊的江下村,有一片近40畝的連片菜地,。菜地中有一間靠農(nóng)民東拼西湊用舊木板和石棉瓦搭建的學(xué)校,60多個(gè)靠種菜為生的農(nóng)民的孩子,在這里讀書。無(wú)論嚴(yán)冷酷暑,天天早晨總能聽到孩子們朗朗的讀書聲。

  這所學(xué)校在老師的辛勤勞動(dòng)、孩子們的刻苦學(xué)習(xí),這所“窩棚學(xué)!痹絹(lái)越有名氣。不久傳來(lái)了確切的消息,這間學(xué)校和他們父母那些散落在四方的“窩棚”都屬于影響市容的違章建筑,要被拆除。他們種的菜地也將被隊(duì)里收回。孩子們將和他們的父母一同回到貧困的老家,他們又失往了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  讀了這篇文章我收益匪淺。他們?cè)谄D苦的環(huán)境下,仍然十分熱愛讀書,而我過(guò)著不愁吃、不愁穿、住著寬敞明亮的套房,過(guò)著幸福的日子,卻不懂得往珍惜,還經(jīng)常抱怨這個(gè),抱怨那個(gè)。記得有一次我在造作業(yè),外面電視播放著我最愛看的《歡樂(lè)英雄》,我真想出往看,可是作業(yè)沒(méi)做完,怎么辦。嗨,趕緊先把作業(yè)做完。一會(huì)兒,我還是經(jīng)不住電視響聲的,心想:要是遲一點(diǎn)看,不久少看很多了嗎,再說(shuō)作業(yè)還有這么多!八懔,不管了。”我自言自語(yǔ)道。

  停下筆連忙跑到客廳貪婪地看起電視來(lái)。電視演完,哎呀,已經(jīng)十點(diǎn)半了。我的眼睛上下開始打架了。我想:先睡一下在起來(lái)做吧。我一躺下往就睡到了天大亮。作業(yè)仍然還有那么多沒(méi),媽媽知道后責(zé)罵我:“作業(yè)沒(méi)做完就看電視,要是這單元沒(méi)考好,你看著辦吧!蔽蚁敫敚且幌攵际亲约翰缓,就悶悶不樂(lè)地,只好等著挨批了。

  讀完這篇文章后,我知道媽媽是為我好,我不像田野的孩子一樣沒(méi)學(xué)上,而我是有學(xué)上而不認(rèn)真上,不懂珍惜今天的幸福生活。我想,今后我再也不會(huì)沒(méi)做完就往看電視了。

  我很幸福,由于我有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,和田野的孩子比起來(lái)真是天差地別。我今后一定要珍惜這來(lái)之不意的幸福生活,刻苦學(xué)習(xí),把握本領(lǐng),努力成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。

讀書心得體會(huì)范文 篇17

  今天,我讀了《此地?zé)o銀三百兩》的故事,故事講的是:古時(shí)候有個(gè)人積攢了三百兩銀子,害怕被別人偷走,就找了個(gè)木箱,把銀子放在里面,然后埋在一棵大樹下;氐郊依铮是不放心,就在紙上寫了“此地?zé)o銀三百兩”七個(gè)字,然后把紙掛在樹上。他的舉動(dòng)都被鄰居王二看到了。半夜,王二把三百兩銀子全偷走了。為了不讓他知道,王二在紙上寫了“隔壁王二沒(méi)有偷”七個(gè)字,也貼在了樹上。

  我覺(jué)得這兩個(gè)人非常的愚蠢,因?yàn)樗麄冊(cè)绞窍腚[瞞,掩飾,結(jié)果就更加暴露了。

  其實(shí),仔細(xì)想一想,很多時(shí)候,我們自己做的一些事情也是這個(gè)樣子的,就像是上課的時(shí)候,明明沒(méi)有專心聽老師講課,還假裝做出認(rèn)真聽講的樣子。做作業(yè)明明沒(méi)有好好完成,還找好多的理由。

  同學(xué)們,你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情?

  我翻開第二頁(yè),有一段話很搞笑:并且通常,頭兒的上面有頭兒,頭兒的頭兒上面也有頭兒,頭兒的頭兒的頭而上面還有頭兒!

  現(xiàn)在,我已經(jīng)讀到了第一篇的第五張,讀了這么多,我可以說(shuō)我自己讀懂了,也可以說(shuō)沒(méi)讀懂,也可以說(shuō)是半懂半不懂!

  總之,我讀了這么多,得出了一個(gè)結(jié)論:當(dāng)頭兒不好!

讀書心得體會(huì)范文 篇18

  當(dāng)代學(xué)者余秋雨說(shuō):“讀書的理由是擺脫平庸。”我喜歡讀書,喜歡在一字一句的品味中洗煉自己。

  平庸者,無(wú)所事是,無(wú)事生非,是一種被動(dòng)而又功利的謀生態(tài)度。我不想平庸,故將更多的業(yè)余時(shí)間用來(lái)讀書、看報(bào)。一則以知識(shí)豐富自己,二則了解世事、感受時(shí)代精神。

  俗話說(shuō):“書猶藥也,可以治愚。”任何丑陋愚昧,都將與智慧一起在書中呈現(xiàn)給你,讓你回味沉思,同悲同喜……這對(duì)樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,確立理想信念,使人一心向?qū)W向善,擺脫低級(jí)庸俗大有裨益。

  黃山谷認(rèn)為要擺脫平庸,就要“用古今澆灌”。他說(shuō):“人胸中久不用古今澆灌,則塵俗生其間。照鏡覺(jué)面目可憎,對(duì)人亦語(yǔ)言無(wú)味。”

  人生有限,不可能事事經(jīng)歷,也不需事事經(jīng)歷,一個(gè)獲得知識(shí)、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。只有書籍,能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無(wú)保留地澆灌給你,讓你馳騁古今,經(jīng)天緯地。

  青春作伴好讀書,讀書的感覺(jué)真奇妙。有潛心治學(xué)的,有應(yīng)付學(xué)習(xí)的,有出于無(wú)奈被動(dòng)看書的……。讀書,不應(yīng)是興趣愛好,更應(yīng)是充滿個(gè)性的自覺(jué)行動(dòng)。有選擇、有深度和廣度的讀書,會(huì)使人充滿理性、充滿智慧的光芒。

  讓我們抓緊時(shí)間,好好讀書、利用書。讓讀書帶給你睿智,從書本和生活中,學(xué)會(huì)做人與生活。

  我讀書,我快樂(lè),我讀書,我幸福。讀書的感覺(jué)還真不錯(cuò)。請(qǐng)你也盡早加入到讀書者的行列中來(lái)吧!共同體驗(yàn),共同拼搏,為營(yíng)造學(xué)習(xí)型的社會(huì)而自覺(jué)讀書,終生學(xué)習(xí)。

讀書心得體會(huì)范文 篇19

  書的世界溫婉細(xì)長(zhǎng)如流水,書的世界波瀾壯闊如大海,書的世界熠熠生輝如太陽(yáng),書的世界凄美皎潔如月亮,書的世界豐富多采,永遠(yuǎn)找不到盡頭。我最喜歡的事情就是讀書。

  當(dāng)我們還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),就有許多書在我們的身邊,盡管我們不懂;當(dāng)我們還在蹣跚學(xué)步時(shí),就已經(jīng)看到了書中的圖片,盡管我們不識(shí)字;當(dāng)我們還在幼兒園時(shí),就已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多圖書,盡管我們不懂意思;當(dāng)我們走進(jìn)校園時(shí),書已經(jīng)成為我們的朋友;當(dāng)我們從學(xué)校畢業(yè)時(shí),書仍然伴隨著我們到處闖蕩;當(dāng)我們已有些閱歷時(shí),書已成為我們最忠誠(chéng)的伙伴......充滿了我們整個(gè)生命,那么書到底是什么呢?也許是知識(shí)?力量?智慧結(jié)晶?或許是人的靈魂?人的心?人的思想?我不知道,但不可否認(rèn)的是它所帶來(lái)的是無(wú)盡的能量。

  我喜歡書,喜愛在書的世界中流浪,在這流浪中體會(huì)不同人的靈魂,心靈思想、如初如醉......通過(guò)小小的書放眼整個(gè)世界。

  魯迅曾說(shuō)過(guò):悲劇是將人生中有價(jià)值的東西毀滅給人看,悲劇人物身上沒(méi)的東西被毀滅,必然引起讀者的痛感。是的,讀悲劇就如同看一朵美麗的花逐漸凋謝枯萎;就如看著一座繁華的城堡剎那間被毒藤枯草征服;就如一座翠綠的青山在你眼前消失,化為沙漠。悲劇令人痛不欲生,卻不讓人舍不得放下,我想這就是悲劇的魅力吧。而我正被這魅力所征服。

  我們還沒(méi)有讀的書有許多,就像我們無(wú)法知道宇宙中有多少顆星球一樣。我們也無(wú)法閱讀所有的書。但我們能做的就是盡可能多的去讀,讀好。

讀書心得體會(huì)范文 篇20

  一、拓展文本空白處——與文本角色對(duì)話

  文本是一個(gè)召喚讀者參與的意義空間。文質(zhì)兼美的__大都有讓讀者自由想象的空間,只要我們善于挖掘,自有一片與文本交流的空間。如人教版十一冊(cè)《草蟲的村落》,課文的許多地方都留下了想象的空間,可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考,巧設(shè)練筆的空間。如,“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去!薄耙馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)視良久”,這是甲蟲夫妻間愛意的流露,在這深情的對(duì)視中,作為與丈夫闊別多時(shí)的妻子的你,會(huì)與丈夫傾訴些什么呢?又如,“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著,好像攀談得很投機(jī)似的!比绻闶球狎,看著這群好奇的小甲蟲們,你會(huì)如何向它們講述外面的大千世界呢?它們會(huì)向你提出那些新奇有趣的問(wèn)題?在這里,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn),讓學(xué)生那奇異的想象得到馳騁,加上受到作者文中童心童語(yǔ)的感染,有了作者筆下草蟲的世界這個(gè)大環(huán)境的渲染,學(xué)生練筆的情感被激發(fā)了,必然又產(chǎn)生一幕幕生動(dòng)、有趣的情景。當(dāng)然學(xué)生的語(yǔ)言也得到了有質(zhì)量的訓(xùn)練。

  二、豐潤(rùn)文本空白處——為文本主角代言

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪……而在閱讀教學(xué)中適時(shí)插入文本“空白”填補(bǔ),讓孩子們充當(dāng)故事的主人翁,想他所想,說(shuō)他所說(shuō),填補(bǔ)故事中主人公心理、語(yǔ)言的空白處,在這過(guò)程中孩子們直接進(jìn)入了角色,融入了自己的心情和感受,和主人公的感情融為一體,這樣的練筆是學(xué)生和文本的對(duì)話,是孩子們純潔的心靈與主人公的融合,這樣的練筆帶動(dòng)的是孩子們真實(shí)的感悟和思考,在思維與情感引發(fā)主動(dòng)積極的情態(tài)下,學(xué)生所言就會(huì)言之有物,言之動(dòng)情,讓文本生色不少,同時(shí)也能更好地深化了文本的主題,達(dá)到以讀促寫,以寫促讀的互利效果。

  在教學(xué)人教版第九冊(cè)《地震中的父與子》時(shí),我們可以引導(dǎo)學(xué)生想象模擬被壓在廢墟底下的阿曼達(dá)在死神面前如何鼓勵(lì)同學(xué)與死神搏斗,爭(zhēng)取時(shí)間最后獲救的情景,讓學(xué)生從身心參與中感受到了阿曼達(dá)的了不起,豐富了阿曼達(dá)的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象。又如人教版第十一冊(cè)《老人與海鷗》一文中,“意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿態(tài)和平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事!薄昂zt們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)!崩先松耙暫zt如親人,從他十年如一日般堅(jiān)持給海鷗喂食中,從他對(duì)海鷗一聲聲熟悉而親切的呼喚中,可見他對(duì)海鷗的一片深情,然而海鷗們十多天找不到這位與它們相依相隨十多年的老人,它們心中是多么的焦急、憂慮啊!當(dāng)它們眼前出現(xiàn)老人的遺像時(shí),它們“翻飛盤旋,連聲鳴叫”,它們當(dāng)時(shí)可能說(shuō)些什么呢?當(dāng)海鷗們意識(shí)到人們要把遺像帶走,它們要與老人永別了,“海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。”它們?cè)僖淮巍按舐書Q叫著”,它們多么希望再多看老人一眼,希望遺像能多留一會(huì),它們的大聲鳴叫想對(duì)老人說(shuō)什么?想對(duì)人們說(shuō)什么?此情此景,海鷗們的傷痛、無(wú)奈、焦慮,千言萬(wàn)語(yǔ)讓學(xué)生們流瀉于筆下,人鷗情深的一幕便永遠(yuǎn)定格于學(xué)生的腦海中。

  三、延續(xù)文本意猶未盡處——續(xù)作者未言之意

  有些課文結(jié)尾(或中間)的語(yǔ)言嘎然而止,耐人尋味,有一種余音繚繞之感。這種“余音”正是作者沒(méi)有言盡,情感表達(dá)最為強(qiáng)烈、深沉、含蓄的地方。在教學(xué)中,我們就可以把這種“余音”挖掘出來(lái),這些語(yǔ)言的空白賦予了學(xué)生廣闊的.思維空間和創(chuàng)作的財(cái)富。讓學(xué)生寫寫作者沒(méi)有言盡的話,把課文中情節(jié)跳躍的空白處補(bǔ)上,使已經(jīng)接近尾聲的情節(jié)再掀波瀾,使__內(nèi)容更具體、完整,也使小讀者能過(guò)把小作家的寫作癮。如《小攝影師》一課,課文的結(jié)尾讓人覺(jué)得意猶未盡,想象的空間比較大:小男孩到底給高爾基照成相了嗎?如果他來(lái),會(huì)做些什么,說(shuō)些什么?如果不來(lái),又發(fā)生了什么事呢?在此練練筆,學(xué)生興趣盎然,創(chuàng)意無(wú)限。又如《凡卡》一文的結(jié)尾處余意未盡,給讀者留下了廣闊的想象空間。課文在凡卡熟睡在那甜美的夢(mèng)中結(jié)束了,然而夢(mèng)總是要醒的,為此,我設(shè)計(jì)這樣一次練筆:凡卡美夢(mèng)可以成真嗎?當(dāng)他醒后會(huì)發(fā)生什么事?學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上展開合理想象,延續(xù)了故事的情節(jié),道出了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)窮苦兒童的悲慘命運(yùn)。他們有的寫道:“凡卡睡醒以后,他偷偷寫信的事被老板發(fā)現(xiàn)了,結(jié)果遭到了一頓毒打,他那虛弱的身體承受不住而死了。”還有的這樣寫道:“凡卡每天翹首期盼爺爺?shù)絹?lái),但當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)是殘酷的,它沒(méi)有憐憫這可憐的小孩,凡卡的希望在一天天無(wú)了期的等待中撲滅了,凡卡在絕望中飽受老板的歧視,最終死去!

  四、捕捉文本典型處——實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用

  曾看過(guò)一同行說(shuō)過(guò),“語(yǔ)文的學(xué)習(xí)說(shuō)白了,其實(shí)就是對(duì)課文規(guī)范語(yǔ)言的吸納后融會(huì)貫通,為我所用。所以,讓語(yǔ)文走在回家的路上,切不可丟棄文本的語(yǔ)言示范作用!庇龅胶玫腳_或精彩、典型的片段,我們就不應(yīng)該錯(cuò)失學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)。仿寫可以針對(duì)全篇進(jìn)行,也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行片斷練習(xí),可以是句式表達(dá)、開頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、總分結(jié)構(gòu)等模仿。仿寫時(shí),首先找準(zhǔn)具有鮮明特征的典型或精彩文段。如《北京的春節(jié)》一文中作者列舉了大量老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,但全文安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然,是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序,有詳有略的表達(dá)方法的典型__。因此,在學(xué)習(xí)__后我馬上指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,寫一寫家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日,主要訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到對(duì)__寫作順序的安排以及內(nèi)容詳略的處理方法上,結(jié)果收到了令人滿意的效果。當(dāng)然有些__的精彩片段的仿寫或遷移寫法也不容有失。例如《窮人》一文中對(duì)人物心理活動(dòng)的真實(shí)描寫的片段,透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)充分展示了窮人寧可吃苦也要幫助別人的美好心靈,尤其段中省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用,更能逼真地寫出了桑娜當(dāng)時(shí)時(shí)斷時(shí)續(xù)、忐忑不安的心理。學(xué)習(xí)本段后,我讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中自己遇到過(guò)的焦急、憂慮、擔(dān)心、害怕的生活情景寫一寫,例如早上睡過(guò)頭而遲到了、一個(gè)人處于黑暗無(wú)助當(dāng)中、進(jìn)行比賽前的緊張狀態(tài)中等,讓學(xué)生在練筆中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言遷移的運(yùn)用,在先扶后放的過(guò)程中提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。

  “隨文練筆”的切入點(diǎn)皆于文本中,我們要潛心會(huì)文,識(shí)于慧眼,找準(zhǔn)落點(diǎn),讓我們的學(xué)生妙筆生花。

讀書心得體會(huì)范文 篇21

  我呢,從小就不愛讀文字較多的書籍,因?yàn)槲矣X(jué)得讀書不如看動(dòng)畫片,動(dòng)畫片有趣、好看,而看書卻很乏味。那時(shí)候,我心里有個(gè)幼稚可笑的想法:書是一件玩具。因而我常跑到媽媽的書房,從那擺滿書的書架上抽出一本本厚厚的書,然后把它們當(dāng)積木玩。當(dāng)然啦!這樣會(huì)受到媽媽嚴(yán)厲的批評(píng),但是我仍是屢教不改。后來(lái)媽媽跟我講許多名人都是通過(guò)讀書獲得了淵博的知識(shí),可我還是像塊木頭似的不聽媽媽的勸告。然而,偶然的一次,我改變了對(duì)書的認(rèn)識(shí),愛上了讀書。

  記得還是上一年級(jí)的時(shí)候,有一天,奶奶讓我叫媽媽吃飯,媽媽應(yīng)了幾聲還是不出來(lái)。我想:媽媽今天怎么總是呆在臥室里呢?我一定要看個(gè)究竟。于是,我推開了媽媽房間的門,媽媽正在看一本書,看見我進(jìn)來(lái),笑瞇瞇的問(wèn)我說(shuō):“丁丁,你看過(guò)哪些動(dòng)畫片?”“西游記”我脫口而出,“這是我和爸爸最喜歡看的動(dòng)畫片。”“里面演了什么內(nèi)容?”媽媽又問(wèn)。“唐僧取經(jīng)唄!”我得意洋洋地說(shuō)。“唐僧歷經(jīng)幾難,遇了幾個(gè)妖怪?”媽媽連珠炮似的問(wèn)。“恩……”我答不出來(lái)了。“哈哈,丁丁,這下你該懂得看動(dòng)畫片和讀書的區(qū)別了吧!”媽媽說(shuō)完,便遞給我一本《西游記》的原著。

  我剛翻開第一頁(yè),就被吸引了。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我還沉浸在一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)神奇的故事中。孫悟空跟天兵天將大戰(zhàn)時(shí)可真讓我佩服,十萬(wàn)天兵天將都打不過(guò)他……從那以后,我便漸漸喜歡上了讀書。

  我愛讀書,我就像一只勤勞的小蜜蜂,在書的百花園里不知疲倦地飛來(lái)飛去,采集花粉。小說(shuō)教給我做人的道理,詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求,童話讓我感受到美與丑、真與假……讀書成了我每天生活中的必修課。

  曾經(jīng)多少次沒(méi)有和小伙伴一起玩耍,一個(gè)人關(guān)在家里,靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處,我會(huì)情不自禁地手舞足蹈;讀到悲傷處,我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已;讀到幽默風(fēng)趣處,我常常禁不住開懷大笑,覺(jué)得妙不可言;讀到優(yōu)美的詞句,我會(huì)動(dòng)筆摘錄,細(xì)細(xì)回味。書既像是一位充滿智慧的老人,不斷啟迪我,又像是一位真誠(chéng)的朋友,跟我面對(duì)面地交談

  書是萬(wàn)花筒,書是大觀園,書里的生活五彩繽紛,書里的世界色彩斑斕。來(lái)吧!同學(xué)們,讓我們一起步入書的海洋,分享無(wú)窮的樂(lè)趣!

讀書心得體會(huì)范文 篇22

  最近我有幸地拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名著》,讀罷這本書,我受益匪淺。 陶行知先生作為一名留洋的教育家,在深刻了解了中國(guó)的文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,所提出的教育學(xué)說(shuō),既強(qiáng)調(diào)了教育的顯示功能,又關(guān)住了教育的終極目的,是適合中國(guó)國(guó)情的。他的理論和實(shí)踐,應(yīng)該成為中國(guó)教育血液的重要成分。他的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動(dòng),我也為之折服。

  在讀到《教學(xué)合一》這節(jié)時(shí),陶行知先生提出了教學(xué)要合一的觀點(diǎn),有三個(gè)理由。

  第一,先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué);

  第二,新的法子必須根據(jù)學(xué)的法子;

  第三,先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò),并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)。簡(jiǎn)而言之,

  一,先生的責(zé)任在教學(xué)生學(xué)。

  二,先生教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。

  三,先生須一面教一面學(xué)。我仔細(xì)閱讀,細(xì)細(xì)品味,聯(lián)系我的教學(xué),我感覺(jué)陶公所提出的“教學(xué)合一”的觀點(diǎn)很有道理。

  我們教育的對(duì)象是學(xué)生,教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)適合本班學(xué)情,根據(jù)學(xué)情有目的,有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué),那么這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)學(xué)了。教師除了正常的教學(xué)工作外還需不斷的學(xué)習(xí),用豐厚的知識(shí)去充實(shí)自己,不是有句話“教師要給學(xué)生一碗水自己就必須有取之不盡,用之不竭的活水嗎?”

  《學(xué)生的精神》中提到三點(diǎn);

  (一)學(xué)生求學(xué)必須具有科學(xué)的精神;

  (二)要改造社會(huì)必具有委婉的精神。

  (三)應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神。

  我想說(shuō)說(shuō)我自己的感受。現(xiàn)在的學(xué)生正如陶公所說(shuō)容易“自滿”,自己剛剛對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一定的領(lǐng)悟,就沾沾自喜,但真正實(shí)踐做題時(shí),卻無(wú)從下手。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少一定的目標(biāo),很多學(xué)生不知道自己到學(xué)校來(lái)接受教育是為了什么。每當(dāng)找學(xué)生談話時(shí),我便會(huì)問(wèn)“你準(zhǔn)備讀完干什么?”學(xué)生的回答:“不知道!彼麄儚膩(lái)很少會(huì)想過(guò)我以后的路該怎么走?會(huì)是什么樣?這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上不想下功夫,更不愿意吃苦,對(duì)于周圍的環(huán)境學(xué)生很少?gòu)淖陨碚以,而是把更多的原因歸納在外界的環(huán)境上。例如,學(xué)生作業(yè)未完成,當(dāng)問(wèn)其原因時(shí),學(xué)生回答無(wú)非這幾種“我不知道什么時(shí)候交作業(yè)?”“我不會(huì)做!薄拔也恢雷瞿牡李}?”“我忘記交作業(yè)啦!”“課代表交作業(yè)時(shí)沒(méi)告訴我!”諸如此類的冠冕堂皇的理由讓人無(wú)可奈何,更多的時(shí)候我在問(wèn)自己:“我們的學(xué)生到底是怎么了?是什么原因讓他們變成這樣?” 回首這些年的教學(xué),我在不斷的告訴自己:你一定要學(xué)會(huì)去轉(zhuǎn)變角色了,你現(xiàn)在已經(jīng)是一名教師了,陶行知先生的《教育名著》中師范生的第一變——孫悟空,也是這樣告訴我的,只有先知道怎樣做一個(gè)好學(xué)生,才能培養(yǎng)出來(lái)許多好學(xué)生?墒菫槭裁词亲兂蓪O悟空呢?陶行知先生說(shuō)孫悟空有目的,有遠(yuǎn)慮,有理想。他是抱著一種目的去拜師的,這無(wú)形中就告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)好學(xué)生。

  陶行知所研究和實(shí)驗(yàn)的教育問(wèn)題,直到今天,讓人感到很中肯,很新鮮,仍有進(jìn)行試驗(yàn)的價(jià)值。他的“第一流的教育家”,“教學(xué)合一”,“我們的信條”“生活及教育”等這些諸多觀點(diǎn)讓我嘆服,不斷地從他的教育名篇汲取豐厚的營(yíng)養(yǎng),來(lái)充實(shí)自己的教育理論知識(shí),他的著作又如一盞明燈,在教育的海洋中引領(lǐng)我們?nèi)フ覍儆谖覀冏约旱哪繕?biāo)。讀完此本名篇,我除了感動(dòng)之余,更多的是佩服,佩服他的為人,更佩服他在那個(gè)時(shí)期所提出的一些鮮明的觀點(diǎn),也正如魯迅所說(shuō):“讀完此書,我和一個(gè)高尚的靈魂接觸了!”我將努力去充實(shí)自己,豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

讀書心得體會(huì)范文 篇23

  一天,我在書上看到一個(gè)小朋友的故事。

  故事的內(nèi)容是這樣的:這個(gè)小朋友寫字的時(shí)候有個(gè)毛病,不會(huì)寫的字不查字典,也不問(wèn)人。有一次。他寫一篇作文,叫“我去買人參”?墒,他不會(huì)寫“參”字,他就把它漏掉了。于是,作文就成了“我去買人”!笑得我肚子都疼了!

  這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理:學(xué)習(xí)的態(tài)度要認(rèn)真,不懂的知識(shí)要向人請(qǐng)教或查書解決,弄懂為止。

  從今以后,我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),天天向上!

讀書心得體會(huì)范文 篇24

  當(dāng)我翻開《假如給我三天光明》,我心里是三分驚喜七分好奇。然而當(dāng)我翻完這本書中每珍貴的一頁(yè),我心中是洶涌彭湃的,又是惆悵萬(wàn)千的。它帶給我的是驚訝,是感動(dòng),更是一種強(qiáng)大的精神力量震撼著我。在整整的87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月里,竟磨練出一個(gè)如此勇敢、堅(jiān)強(qiáng),有著頑強(qiáng)的求生意志的非凡女子。對(duì)于一個(gè)常人來(lái)說(shuō),三天——也就是72個(gè)小時(shí),能辦成的事根本就寥寥無(wú)幾。但是對(duì)于海倫來(lái)說(shuō),三天似三十年。如果她能擁有三天的光明,她的心里又會(huì)有多么滿足,多么快樂(lè)

讀書心得體會(huì)范文 篇25

  今天讀了《當(dāng)心你身上的小妖精》

  故事里的多多本來(lái)是個(gè)很乖的孩子,有一天突然就開始不乖了,爸爸媽媽就有點(diǎn)不喜歡他了。爺爺知道了告訴多多是脾氣精在搗亂,多多后來(lái)改掉了毛病,制服了脾氣精,脾氣精離開了多多,多多再也不亂發(fā)脾氣了。我明白了一個(gè)道理:脾氣精來(lái)?yè)v亂,自己正要發(fā)脾氣的時(shí)候,要忍住不要發(fā)火,讓自己冷靜下來(lái),克服掉壞脾氣。學(xué)會(huì)講道理。

讀書心得體會(huì)范文 篇26

  暑假過(guò)去了,新學(xué)期在向我招喚,但是暑假里的一些由這臺(tái)電腦帶給我的事,我卻難以忘懷,電腦是一個(gè)可以上網(wǎng)查資料,上網(wǎng)玩游戲,在我們心中無(wú)所不能的東西。我用它干了一件有趣的事,我竟然癡迷于網(wǎng)上的文章了,我對(duì)網(wǎng)上的文章一見鐘情,我越看越想看,所以就這樣看下去,不知不覺(jué)暑假就這么過(guò)去了?晌覍(duì)網(wǎng)絡(luò)作文還是那么如癡如醉。

  為此我寫下了這個(gè)后感,我剛開始看,覺(jué)得也不怎么樣,人家寫的作文也沒(méi)有什么特別之處,可是媽媽的一句話否定了我的想法,媽媽說(shuō):“不,你錯(cuò)了,你只是看著別人的文章,你不覺(jué)得怎么樣,但是你如果邊看人家寫的作文,邊與自己的作文作比較,你一定會(huì)改變自己的觀點(diǎn)的,不信就試試看!”于是我采用了媽媽的建議,頭腦里想想自己平常寫的文章,再看看電腦上的文章,這個(gè)辦法用了一天,我就得自愧不如了,我發(fā)現(xiàn)人家作家寫的作文里一些好的成語(yǔ)多,好的段落也多,要靠這兩點(diǎn)來(lái)支撐自己的作文,這樣自己的文章才會(huì)生動(dòng)精彩。

  電腦上的作文品種其全,有童話故事,有自己親身經(jīng)歷的,有感人的故事,這些故事大大小小都讓我懂得一些道理一些啟發(fā),我愛寫作文也更愛讀作文。

讀書心得體會(huì)范文 篇27

  我愛讀書偉大的蘇步青說(shuō)過(guò):讀書不忘報(bào)國(guó),報(bào)國(guó)不忘讀書。這是我最喜歡的格言。

  我非常喜歡讀書。記得我最早讀書時(shí)是在我四歲時(shí)和媽媽到廣場(chǎng)買東西,突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)書攤上有許多我愛看的動(dòng)畫書,我便被里面精彩的內(nèi)容所吸引進(jìn)了書中。上小學(xué)后,我學(xué)會(huì)了認(rèn)字,拼拼音等。我便更愛讀書了,慢慢地,我看的書就從小人書,漫畫書"進(jìn)化"到了《西游記》,《童年》等。有一次,我回家后,津津有味地讀著《西游記》,突然哈哈大笑起來(lái),爸爸問(wèn):"這么開心,是不是有什么大喜事呀?"我好不容易忍住笑說(shuō):"不是,《西游記》中的豬八戒喝了生胎水,馬上就要生孩子了。"爸爸聽了也哈哈大笑起來(lái)。

  我愛讀書。讀書讓我知道怎樣去讀好書,怎樣去品味書。當(dāng)我讀完<<威尼派克的狼>>,被吉姆對(duì)狼強(qiáng)大的愛感動(dòng)了,人和狼之間竟然也有深厚的感情。當(dāng)我讀完《大角羊克拉格》時(shí),我又為克拉格的死而感到可惜!

  我愛讀書。我雖然讀的書不足百本,但是我的目的是要像宋朝的小彭年一樣:讀變天下書,通曉天下事。

讀書心得體會(huì)范文 篇28

  在四種人中,第一種人是最不幸的,由于他(她)沒(méi)有抱負(fù),沒(méi)有搏斗目的,“不是我想念書,是怙恃硬要我來(lái)念書的”,沒(méi)有抱負(fù)的人就如無(wú)源之水,無(wú)本之木,她的生命之泉將提早干涸,留活著上的只是一堆酒囊飯袋而已。做一天僧人撞一天鐘形容心情不好的句子,茍且偷生,你想如許的人會(huì)有怎樣的出息,在青少年期間就沒(méi)有人生抱負(fù),這是最可駭?shù)摹?/p>

  四是為了中華民族的巨大再起,發(fā)憤成為社會(huì)的棟梁之材。

  我們要深信:來(lái)日誥日的失敗都是由于本日不高興。

  我們要深信:來(lái)日誥日的失敗都是由于本日不高興。

  我們要深信:本日的高興來(lái)日誥日一天會(huì)有大收獲。

  第二種人目的明白,怙恃花了大價(jià)格把我送進(jìn)一中,便是為了考個(gè)好大學(xué),未來(lái)混個(gè)好出息,這種人的算盤打得好,挺實(shí)際的,昔人說(shuō)的“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”應(yīng)該是這類人的尋求目的,作為短期搏斗目的,應(yīng)該無(wú)可厚非。

  第三種人念書是為了“修身養(yǎng)性”。

讀書心得體會(huì)范文 篇29

  《西游記》是中國(guó)古代四大名著之一,它的作者是明代小說(shuō)家吳承恩!段饔斡洝愤@本書不像《水滸傳》那樣,充滿了義薄云天的英雄氣概;不像《三國(guó)演義》寄托了人們對(duì)社會(huì)安定和美好生活的無(wú)限希望;也沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》那樣讓人體會(huì)到一個(gè)家族和朝代興亡盛衰的滋味。但是《西游記》卻給很多孩子的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和想象的空間。尤其是孫悟空的美好形象,在這本書問(wèn)世幾個(gè)世紀(jì)后的今天,依然那么鮮活。

  這個(gè)寒假,我也走進(jìn)了《西游記》,認(rèn)識(shí)了齊天大圣“孫悟空”。

  孫悟空沒(méi)去取經(jīng)之前很頑皮:他到東海龍宮搶了老龍王的定海神針;去冥界讓閻王爺把猴類名單從生死薄上全部劃掉;不畏玉帝強(qiáng)權(quán),大鬧天宮,殺得十萬(wàn)天兵天將望風(fēng)而逃;在蟠桃大會(huì)上偷吃蟠桃……他的大膽和叛逆可謂演繹得淋漓盡致。

  大鬧天宮之后,如來(lái)佛祖把孫悟空困在五行山,500年后,去西天取經(jīng)的'唐僧救了孫悟空。我一直有一個(gè)疑問(wèn)?為什么如來(lái)佛祖要把孫悟空壓在五行山,又讓唐僧去救他?

  原來(lái),這一切都是佛祖的用心良苦。他是想要消去孫悟空身上的霸氣和傲氣,讓他有一顆感恩之心,一心一意陪著唐僧去西天取得真經(jīng)。

  孫悟空被唐僧收為徒弟后,皈依佛法,與豬八戒、沙和尚和白龍馬一起隨從唐僧去西天取經(jīng)。在取經(jīng)過(guò)程中,他們經(jīng)歷了九九八十一難。一路降妖伏魔,不畏艱險(xiǎn),堅(jiān)持不懈,克服了一個(gè)個(gè)困難,成功取到了真經(jīng)。

  正所謂“人心齊,泰山移!彼腥顺粋(gè)目標(biāo)前進(jìn),不管有多艱難,都一定會(huì)成功的。

  小時(shí)候,我從動(dòng)畫片中認(rèn)識(shí)了武力高強(qiáng),能騰云駕霧的孫悟空;長(zhǎng)大了,從經(jīng)典名著《西游記》中認(rèn)識(shí)了一個(gè)不畏困難,堅(jiān)持不懈的孫悟空。

  從孫悟空身上我明白了:漫漫人生路上,也會(huì)遇到諸多磨難。不能碰到一點(diǎn)挫折,就退縮。困難并不可怕,可怕的是你不敢去面對(duì)它,沒(méi)有暴風(fēng)雨的洗禮,又怎會(huì)有風(fēng)雨過(guò)后的彩虹呢!

讀書心得體會(huì)范文 篇30

  三國(guó)演義讀書筆記

  “東漢末年有三國(guó)……“這是一首歌曲開頭的一句歌詞,讀完了《三國(guó)演義》這本書,我對(duì)三國(guó)也有了一定的了解。

  三國(guó)演義》書中描寫了很多大英雄,其中軍師諸葛亮是我最佩服的人物。他足智多謀,天天為國(guó)家著想,任勞任怨,從來(lái)沒(méi)有過(guò)什么要求, “赤壁之戰(zhàn)”、“空城計(jì)”、“火燒軍營(yíng)”等等都是在他的英明布陣下打下來(lái)的大勝仗。我印象最深的是“空城計(jì)”這一戰(zhàn)。諸葛亮在只有一班文官和老弱病殘的士兵的情況下,讓人大開城門,自己在城門之上焚香彈琴,引司馬懿上鉤,以為有埋伏傳令軍隊(duì)士兵前軍變后軍,后軍變前軍掉頭撤離,不費(fèi)一兵一卒為蜀國(guó)解了圍。

  《三國(guó)演義》這本書讓我明白,遇到困難事情要多動(dòng)動(dòng)腦筋,那樣你離成功的機(jī)會(huì)會(huì)很近的。

讀書心得體會(huì)范文(精選30篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 讀書優(yōu)秀心得體會(huì)范文(通用32篇)

    讀了《誠(chéng)實(shí)與信任》這一篇文章后,我懂得了人與人之間,誠(chéng)信是最重要的。中國(guó)有句古話叫“人無(wú)忠信,不可立于世”誠(chéng)實(shí)守信自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德。...

  • 優(yōu)秀讀書心得體會(huì)(精選35篇)

    人常說(shuō):讀書足以移情,足以長(zhǎng)才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。...

  • 關(guān)于讀書心得體會(huì)500字優(yōu)秀(精選32篇)

    我信仰叔本華的實(shí)際:喜好欣賞一目明了的書的人是勤奮的人,只要欣賞那些需要本身反復(fù)思索本領(lǐng)明白的書的人,才是真正念書的人。我以為一個(gè)民族也是云云。一個(gè)沒(méi)有相比深邃著作的民族是不創(chuàng)造八的民族。...

  • 讀書2024心得體會(huì)(通用33篇)

    選擇與放棄,是一種心態(tài)、一門學(xué)問(wèn)、一套智慧,是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇,明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲,每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。...

  • 讀書心得體會(huì)(精選32篇)

    看張文質(zhì)的《教育是慢的藝術(shù)》,才知道教師不讀書已到了令人不敢想象的地步。我也為自己汗顏,真正又重新開始讀書、學(xué)習(xí),還得從進(jìn)入這所學(xué)校說(shuō)起。毫無(wú)思想準(zhǔn)備,源于一個(gè)機(jī)會(huì),我撞進(jìn)了泉港第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。...

  • 讀書心得體會(huì)300字[通用](精選30篇)

    讀書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),陶冶情操;讀有意義的書,能讓我們受益匪淺。好的文字愉悅著我們的眼睛,充實(shí)著我們的生活;好的書籍猶如人生導(dǎo)師,啟迪著我們?nèi)绾紊,怎樣做人?..

  • 讀書心得體會(huì)范文1000字(精選30篇)

    書——一種披發(fā)著墨香味的寶石,沒(méi)有故弄玄虛的張狂,只是滲透滲出在那每一個(gè)字的真理,詮釋了這本書的靈魂,在一個(gè)寂靜的夜里呆呆地用眼神和它交流,癡迷在那每一處、每一字、慢慢地讓您沉醉在那駭人的波瀾中往,百感交集,無(wú)法自己,幸...

  • 2024年讀書心得體會(huì)范文推薦(精選34篇)

    今天讀了《當(dāng)心你身上的小妖精》故事里的多多本來(lái)是個(gè)很乖的孩子,有一天突然就開始不乖了,爸爸媽媽就有點(diǎn)不喜歡他了。爺爺知道了告訴多多是脾氣精在搗亂,多多后來(lái)改掉了毛病,制服了脾氣精,脾氣精離開了多多,多多再也不亂發(fā)脾氣了。...

  • 讀書心得體會(huì)800字作文(精選34篇)

    在《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》緒論中有這樣一段話:“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,最終目的是為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不...

  • 讀書心得體會(huì)2000字范文(精選30篇)

    書,是良師,更是益友。好讀書,是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,但是不得不成認(rèn),隨著年齡的增長(zhǎng),工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多,年少時(shí)候那種單純的安心的讀書的心境難以追回,再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來(lái),每天可以有一段長(zhǎng)的讀書時(shí)間就顯的彌...

  • 2024年讀書心得體會(huì)優(yōu)秀作文(通用35篇)

    來(lái)到圖書館,我終于覓到了屬于自己的一片凈土圖書館。圖書館在8:30開門,而我喜歡在晨讀中等待。每當(dāng)我陶醉在書中的海洋時(shí),一種奇妙的感覺(jué)充溢著我的心房,我似乎聽到自己的心底發(fā)出由衷的感慨:讀書真好!很小的時(shí)候,我就結(jié)識(shí)了書。...

  • 讀書心得體會(huì)250字(通用35篇)

    一般來(lái)說(shuō),暑假都是用來(lái)放松的,可也少不了老師布置的作業(yè),老師讓我們讀了兩本名著,《駱駝祥子》和《朝花夕拾》。其中《駱駝祥子》里講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子他有一個(gè)理想:就是能夠擁有一輛屬于自己的洋車。...

  • 2024關(guān)于讀書心得體會(huì)范文(精選33篇)

    書,是人類文明進(jìn)步的階梯,它是衡量人類社會(huì)發(fā)展的標(biāo)尺。我們每讀到一本好書或幾段好句時(shí),都會(huì)為它的精華所感慨。我們的孩子正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期,為了使孩子掌握更多的知識(shí),領(lǐng)悟其中的奧秘,我特為她制定了一系列的讀書計(jì)劃...

  • 讀書心得體會(huì)范文1500字(精選33篇)

    提起作文教學(xué),我想很多老師都和我一樣在平時(shí)教學(xué)中有所抱怨。而我自己,也常常為怎樣進(jìn)行作文教學(xué)、切實(shí)提高學(xué)生習(xí)作水平而苦惱。今日,拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》,猶如醍醐灌頂,豁然開朗。...

  • 2024精選讀書心得體會(huì)(通用35篇)

    讀了《誠(chéng)實(shí)與信任》這一篇文章后,我懂得了人與人之間,誠(chéng)信是最重要的。中國(guó)有句古話叫“人無(wú)忠信,不可立于世”誠(chéng)實(shí)守信自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德。...

  • 讀書心得體會(huì)