讀書心得體會(huì)范文大全（通用24篇）
讀書心得體會(huì)范文大全 篇1
前段時(shí)間重新讀了一遍《小王子》，讀出來(lái)很多從前不曾懂得的，慢慢有了自己對(duì)它的看法。
來(lái)自B612星球的小王子，有著金黃色的卷發(fā)，他每天早上起來(lái)拔草、鋤地，修理星球表面的猴面包樹，一絲不茍地清理活火山，忙完一切就去看看日落。生活對(duì)于他而言，是平淡而規(guī)律的，但一朵意外到訪的玫瑰花，打破了小王子原本平靜的生活，他被這朵剛剛綻放的玫瑰花所吸引：
“你真漂亮�。 �
——《小王子》第八章
從此，這朵敏感而虛榮的玫瑰花就換著樣地折磨小王子：一會(huì)兒說(shuō)討厭風(fēng)，要小王子給她準(zhǔn)備擋風(fēng)的隔板；一會(huì)兒說(shuō)著冷，要小王子把她放在玻璃罩里。小王子愿意為她提供許多無(wú)償?shù)膸椭�，為她遮風(fēng)擋雨，盡可能地滿足她的一切需要。在小王子面前，她表現(xiàn)得做作、虛偽，有時(shí)候隨口說(shuō)出的話讓小王子很不高興，所以小王子跟玫瑰花說(shuō)了“再見”，玫瑰花并沒(méi)有挽留，而是祝福小王子幸福，還驕傲地趕走了小王子。
這是一段帶有青澀感的戀情，他們像極了初戀的男女，玫瑰花看似“作”的背后，其實(shí)是在獲取小王子的關(guān)注和愛(ài)護(hù)；那些不可理喻和虛榮的話語(yǔ)背后，是過(guò)于在意小王子的想法。小王子之所以會(huì)失去玫瑰花，是他沒(méi)能懂得藏在玫瑰花小把戲后面的繾綣柔情，他太年輕了，不懂得愛(ài)是什么；而玫瑰花，原本想用“作”和“傲嬌”來(lái)得到小王子的愛(ài)，卻不曾想這樣竟趕走了小王子。
在這份感情里，玫瑰花依賴和折磨小王子；而小王子，沒(méi)能理解這份愛(ài)，選擇了離開。這個(gè)故事到此似乎畫上了一個(gè)不完美的句點(diǎn)，他們之所以會(huì)錯(cuò)過(guò)，是彼此都不懂何為真正的愛(ài)！但那確實(shí)也很美好，因?yàn)閻?ài)與被愛(ài)過(guò)，正如書中所寫：
“如果有人愛(ài)上一朵花，天上的星星有億萬(wàn)顆，而這朵花只長(zhǎng)在其中一顆上，這足以讓他在仰望夜空時(shí)感到很快樂(lè)�！�
——《小王子》第七章
讀書心得體會(huì)范文大全 篇2
書，大家一定不會(huì)感到陌生，它就像一雙雙翅膀，幫助鳥兒飛翔，我們學(xué)習(xí)離不開它，生活離不開它，處處離不開它回望巍巍中華五千年，有多少文人墨客對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲為中華崛起而讀書嗎?這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺(jué)?!因此，無(wú)論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該提倡讀書。
我的成長(zhǎng)離不開書，書使我成長(zhǎng)的更快。
我愛(ài)讀書，書可以開闊我的視野。俗話說(shuō)：秀才不出門，盡知天下事。讀書可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇。
我愛(ài)讀書，因?yàn)闀�能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗；《老人與�！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉使我明白人活著的真正的意義。讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)看到小獅子王辛巴通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的時(shí)候，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜
我愛(ài)讀書，因?yàn)樽x一本好書可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。是啊，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。
一本好書總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生!
我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。
書是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!讀書，真好!
我不敢想象，如果沒(méi)有書，世界將會(huì)怎樣?如果沒(méi)有書，我們是否會(huì)欣賞到《安徒生童話》、《一千零一夜》那些精彩奇妙的故事?如果沒(méi)有書，我們是否能夠吸取到《雷鋒日記》、《鋼鐵是怎樣煉成》中人生活的真諦?如果沒(méi)有書，人類會(huì)在原始社會(huì)里止步；如果沒(méi)有書，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知；如果沒(méi)有書，我們將不能生活，不能進(jìn)步，不能發(fā)展!高爾基曾說(shuō)過(guò)：讀書，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。書是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。
讀書能促使人更好的反思，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。反思對(duì)于教師很重要，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。反思，是一個(gè)自我總結(jié)、積累、提高的過(guò)程。
教師，作為知識(shí)的播種者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，沒(méi)有高尚的人格和美好的心靈，的確就失掉了教師的一切。但是這些的取得與廣泛的讀書是分不開的。讀書，會(huì)使人增加思考的深度，不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讓自己的教學(xué)更有睿智和創(chuàng)造。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái)；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程。
人生活在社會(huì)中是離不開讀書的，人的發(fā)展也是離不開學(xué)習(xí)的，人生的任何階段，都要保持學(xué)習(xí)的積極性，教師更需要如此。時(shí)刻做到學(xué)生要一滴，教師要有一桶的準(zhǔn)備，現(xiàn)實(shí)中讀書可以緩解教學(xué)中捉襟見肘、底氣不足、不能游刃有余的窘?jīng)r。所以，把讀書當(dāng)作一種樂(lè)趣，并自覺(jué)把讀書和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、精思、熟讀，更好的指導(dǎo)自己的工作，讓自己不斷成長(zhǎng)。
讀書就如漫步春天，感受亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄的生機(jī)；讀書就如徘徊夏日，欣賞接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的瑰麗；讀書就如回味秋天，領(lǐng)略停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花的美景；讀書就如追憶冬季，感嘆墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開的精神。
人累了，喜歡獨(dú)坐窗邊，讓疲憊之身得以安寧。心累了，喜歡捧起一本書，讓浮躁的心得以清靜；書是奔騰的，書是跳動(dòng)的生命，書是涌動(dòng)的源泉，書是神秘的舞步，在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是無(wú)限的寧?kù)o，是澎湃的激情歲月如梭，轉(zhuǎn)眼它已走過(guò)三四十年，只要一觸摸充滿萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書中所訴的故事的脈動(dòng)，研讀書中人物的笑顏，品書中文章的內(nèi)涵，頓時(shí)，一股沁人心脾的芳香，輸入心房，頃刻間喚醒了我沉睡的心靈。
擁有了書，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到不是蜜，但可以粘住一切的作用。前蘇聯(lián)著名的大文豪說(shuō)過(guò)：要熱愛(ài)書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教你尊重別人和自己；它以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)和平的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，成為我們生命的一部分，書是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)，作為給予尚未出生的后代的禮物，代代相傳，我們更要認(rèn)真研讀，讓我們的生活再添幾縷書香吧!
啊，書，我的朋友，是你在我犯錯(cuò)時(shí)，教我怎么做人。啊，書，我的朋友，是你在我驕傲?xí)r，教我要謙虛。啊，書，我的朋友，是你在我喪氣時(shí)，給了我無(wú)限自信。書籍是人類進(jìn)步的階梯，它帶領(lǐng)我們遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋。古今中外的許多偉人都將一本好書視為無(wú)價(jià)珍寶�？鬃幼x書可三月不識(shí)肉味。魯迅說(shuō)倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。高爾基說(shuō)看到一本好書，就像饑餓的人撲面包上一樣。書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
俗話說(shuō)：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。當(dāng)一個(gè)嬰兒降臨到人間，讀書就是他的邏輯起點(diǎn)。讀書可以讓我們?cè)谥R(shí)中長(zhǎng)大，搖身變成有文化之人，懂得家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。讀書使我們成長(zhǎng)，知識(shí)使我們豐富，它宛如面包，需我們咬它，啃它，消化它!把它當(dāng)作一件永不疲倦的好事來(lái)對(duì)待。一個(gè)讀者，把讀書定為邏輯起點(diǎn)，只要努力積累知識(shí)，勤奮讀開慧益智的書，最終就會(huì)發(fā)現(xiàn)到書中的黃金屋與顏如玉，就會(huì)達(dá)到最高境界。則這最高境界也是我們每一個(gè)讀書人重視和追求的終極目標(biāo)。
我愛(ài)讀書，因?yàn)樗刮叶檬篱g的黑白是非，它教我做高尚正直的君子，它給了我生活，它給了我長(zhǎng)大的感覺(jué)，現(xiàn)在它依舊伴著我成長(zhǎng)。成長(zhǎng)其實(shí)也很快樂(lè)的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也要有讀書相伴。我知道不頂千里浪，哪來(lái)萬(wàn)斤魚。我要時(shí)時(shí)刻刻都讀書，使自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我知道學(xué)無(wú)止境，所以要讀書，要成長(zhǎng)。我知道只有開好花，才能結(jié)好果，我還要見縫插針，分秒必奪，使自己能長(zhǎng)大。如今，我仍舊在讀書，從中懂得了更多的知識(shí)，使它們成為養(yǎng)分讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。在我的努力奮斗中，懂得了為別人分擔(dān)不開心，懂得了己所不欲，勿施于人，懂得了助人為樂(lè)。我要成長(zhǎng)，所以我要讀書，要讀萬(wàn)卷書。人是鐵，書是剛，一天不讀書悶得慌。
讀書就是美容。喝完功夫茶后，喝一杯水，會(huì)覺(jué)得那水特別甜潤(rùn)。熱鬧的聚會(huì)后，沉靜下來(lái)，會(huì)覺(jué)得那沉靜格外清澄。厭倦了案板之后，恍然回憶，會(huì)覺(jué)得那平和的歲月使人向往。平和的歲月是讀書的歲月，讀書的歲月也是改變自己的機(jī)會(huì)。其實(shí)每個(gè)人都是在讀書中慢慢成長(zhǎng)，漸漸領(lǐng)悟人生的意義的。
讀書，是人生中不可缺少的一門功課，只有多讀書，才能成為真正有文化、有內(nèi)涵的人。在讀書中成長(zhǎng)。讀書，人生中必不可少的一項(xiàng)生活樂(lè)趣；成長(zhǎng)中的伴侶；生命中的一部分。讀書，一項(xiàng)快樂(lè)的行程，有開心，也有傷心。那是生活中的五味瓶也是掌控成長(zhǎng)中讀書的方向盤。書似海洋，如星星，像天空，那樣浩瀚無(wú)邊，那樣數(shù)不勝數(shù)；那樣的多，讓大家總迷茫在知識(shí)的迷宮之中。所以總需要人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，探索，明白，這便是在讀書中成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴的汗水。讀書讓你更懂得關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)，明白了讀書的來(lái)之不易。這便又是成長(zhǎng)的第一步起跑線。
書是一個(gè)萬(wàn)能的電腦，它雖沒(méi)有多媒體，不能聽mp3，看電視，唱卡拉ok但他具有一種萬(wàn)能的工具，那就是迷惑，沉浸，他讓我們沉浸在書的海洋界中，迷惑在書的夢(mèng)幻中?他也是個(gè)萬(wàn)能的魔術(shù)師，總讓人毫不猶豫地喜歡上他。不知不覺(jué)地在讀書的快樂(lè)中漸漸成長(zhǎng)，知識(shí)的累積越來(lái)越多。你是否也曾在讀書的成長(zhǎng)中快樂(lè)呢
我喜歡潔白的書香，是因?yàn)樗肋h(yuǎn)美麗。我總深情地告訴所有愛(ài)美的青春：世上再名貴的美容霜，只能給你一時(shí)的漂亮，而書香卻能為你的美麗永遠(yuǎn)保濕我喜歡潔白的書香，是因?yàn)樗肋h(yuǎn)神奇。首先，它是時(shí)間長(zhǎng)河中一脈最清澈的泉流，涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲，洗濯出一顆又一顆干凈的心靈；其實(shí)，它又是真正的靈丹妙藥，可以療治憂傷的心，愈合破碎的魂；它還是人類一種既無(wú)形又無(wú)窮的力量。哦，只要時(shí)間不老，書香就會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)活到老學(xué)到老。光陰似箭，日月如梭。
書是人類的好朋友，因?yàn)樽x書如同和無(wú)數(shù)的圣賢交談，因?yàn)樽x書能讓人分辨是非曲直，因?yàn)樽x書促使人們不斷成長(zhǎng)，因?yàn)闀侨祟惖木袷臣Z，因?yàn)樽x書是一件快樂(lè)的事，因?yàn)樽x書是一件幸福的事，因?yàn)樽x書也是享受生活的一種方式，因?yàn)闀侨祟惖纳婧桶l(fā)展必不可少的，因?yàn)橹挥凶x書，人類社會(huì)才有了文明，有了文明才能生存、發(fā)展，因?yàn)樽x書，所以成長(zhǎng)，所以快樂(lè)。
書是我的好朋友，它帶給我知識(shí)，帶給我快樂(lè)，帶給我一個(gè)多姿多彩的世界。走進(jìn)書中，和里面的主人公分享喜怒哀樂(lè)，向海的女兒學(xué)會(huì)了寬容，向埃里斯學(xué)會(huì)了善良，向打敗了巨人的小匠學(xué)會(huì)了機(jī)智，向把魔鬼關(guān)回了瓶子的漁夫?qū)W會(huì)了鎮(zhèn)定。看到惡毒的王后一次一次暗害白雪公主，我的心揪到了嗓子眼；讀到賣火柴的小女孩，我痛哭流涕。讀書的時(shí)候，我忘記了外面的一切，所有的煩惱都一股腦拋到九霄云外去了。
書，一個(gè)活潑可愛(ài)的小天使；書，一盞照亮前方的燈；書，一棵幼小的樹苗。它曾經(jīng)在我喜怒哀樂(lè)的時(shí)候，大顯神通，這使我感到有你這樣一個(gè)朋友而感到榮幸。
讀書，就像蜜蜂采蜜，只有采過(guò)許多種花蜜，才能釀出香甜可口的蜂蜜：如果只圍著一種花轉(zhuǎn)，得到的東西就十分單一，原料有限，釀出的花蜜也不會(huì)有獨(dú)特的味道。這就是人們常說(shuō)的博采眾家之長(zhǎng)。因?yàn)槿俗x書，知識(shí)才顯得豐富；因?yàn)槎嘧x書，人才變得美麗；因?yàn)閻?ài)讀書，成績(jī)才那么顯著。
我愛(ài)讀書，書像一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪著我，教育著我，又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面交談。朋友，梅花香自苦寒來(lái)，只有付出，才有收獲，如果你堅(jiān)持不懈在書的海洋里遨游，就會(huì)嘗到更多閱讀的甜頭。讀書使我成長(zhǎng)敞開窗戶，輕風(fēng)吹起，整個(gè)房間都溢滿了書的香味。古人云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。是啊，范仲淹曾經(jīng)劃粥充饑來(lái)讀書，最終寫出了膾炙人口的一篇文章《岳陽(yáng)樓記》，好奇妙。俄國(guó)作家別林斯基說(shuō)的好：好的書籍是最寶貴的珍寶。對(duì)啊，文學(xué)家陶淵明最喜歡讀書，每次對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)時(shí)，就會(huì)高興的忘記吃飯，所以我們應(yīng)該好好讀書、多讀書、讀好書，因?yàn)闀亲钯F的珍寶。
錢泳也說(shuō)過(guò)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。的確，古時(shí)候的文學(xué)家宋濂不畏嚴(yán)寒的借別人的書來(lái)讀，大冷天的手指都不能屈伸了還依然堅(jiān)持用手把書抄下來(lái)�？磥�(lái)，讀書真的可以增長(zhǎng)許多知識(shí)，讀過(guò)一本好書，就象交了一個(gè)益友，所以，我們一定要讀好書，多讀書。無(wú)論是世界名著還是現(xiàn)代小說(shuō)都會(huì)使我們產(chǎn)生許多不同的感觸。我們都會(huì)同情高爾基令人發(fā)指的童年生活和魯濱孫在荒島上的遭遇；還有羨慕孫悟空一個(gè)跟頭就翻了十萬(wàn)八千里；還有祥子從一個(gè)親切、上進(jìn)的車夫變成了一具失去靈魂的行尸走肉的經(jīng)歷。每當(dāng)夜晚，我懷里都會(huì)揣著一本名著品讀。敞開窗戶，輕風(fēng)吹起，整個(gè)房間都溢滿了書的香；月光如水，窗外潔白的夜來(lái)香隨之搖曳，香味禰謾了書房，書香摻拌著花香，讓這夜更幽雅了。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇3
《西游記》是中國(guó)古代四大名著之一，它的作者是明代小說(shuō)家吳承恩。《西游記》這本書不像《水滸傳》那樣，充滿了義薄云天的英雄氣概；不像《三國(guó)演義》寄托了人們對(duì)社會(huì)安定和美好生活的無(wú)限希望；也沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》那樣讓人體會(huì)到一個(gè)家族和朝代興亡盛衰的滋味。但是《西游記》卻給很多孩子的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和想象的空間。尤其是孫悟空的美好形象，在這本書問(wèn)世幾個(gè)世紀(jì)后的今天，依然那么鮮活。
這個(gè)寒假，我也走進(jìn)了《西游記》，認(rèn)識(shí)了齊天大圣“孫悟空”。
孫悟空沒(méi)去取經(jīng)之前很頑皮：他到東海龍宮搶了老龍王的定海神針；去冥界讓閻王爺把猴類名單從生死薄上全部劃掉；不畏玉帝強(qiáng)權(quán)，大鬧天宮，殺得十萬(wàn)天兵天將望風(fēng)而逃；在蟠桃大會(huì)上偷吃蟠桃……他的大膽和叛逆可謂演繹得淋漓盡致。
大鬧天宮之后，如來(lái)佛祖把孫悟空困在五行山，500年后，去西天取經(jīng)的'唐僧救了孫悟空。我一直有一個(gè)疑問(wèn)？為什么如來(lái)佛祖要把孫悟空壓在五行山，又讓唐僧去救他？
原來(lái)，這一切都是佛祖的用心良苦。他是想要消去孫悟空身上的霸氣和傲氣，讓他有一顆感恩之心，一心一意陪著唐僧去西天取得真經(jīng)。
孫悟空被唐僧收為徒弟后，皈依佛法，與豬八戒、沙和尚和白龍馬一起隨從唐僧去西天取經(jīng)。在取經(jīng)過(guò)程中，他們經(jīng)歷了九九八十一難。一路降妖伏魔，不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持不懈，克服了一個(gè)個(gè)困難，成功取到了真經(jīng)。
正所謂“人心齊，泰山移�！彼腥顺粋�(gè)目標(biāo)前進(jìn)，不管有多艱難，都一定會(huì)成功的。
小時(shí)候，我從動(dòng)畫片中認(rèn)識(shí)了武力高強(qiáng)，能騰云駕霧的孫悟空；長(zhǎng)大了，從經(jīng)典名著《西游記》中認(rèn)識(shí)了一個(gè)不畏困難，堅(jiān)持不懈的孫悟空。
從孫悟空身上我明白了：漫漫人生路上，也會(huì)遇到諸多磨難。不能碰到一點(diǎn)挫折，就退縮。困難并不可怕，可怕的是你不敢去面對(duì)它，沒(méi)有暴風(fēng)雨的洗禮，又怎會(huì)有風(fēng)雨過(guò)后的彩虹呢！
讀書心得體會(huì)范文大全 篇4
一直很喜歡余秋雨的書，他的書特別適合夜讀，在靜靜的夜里，一盞臺(tái)燈，隨著他的腳步可以輕輕的漫步歷史，細(xì)細(xì)的咀嚼文化，這種喧囂的世界獲得暫時(shí)的寧?kù)o感覺(jué)特別輕松。他的新書《何謂文化》出版了，便迫不及待的從當(dāng)當(dāng)上買來(lái)，一周左右的時(shí)間看完。對(duì)于何謂文化，作者從四個(gè)方面進(jìn)行了解答。
第一、學(xué)理的回答，較為系統(tǒng)詳細(xì)的介紹了文化的概念以及功能，雖然名為“學(xué)理”但很直白，讓我們對(duì)文化有個(gè)很直接的認(rèn)識(shí)。
第二、生命的回答，通過(guò)幾個(gè)人物，導(dǎo)演謝晉、戲劇家黃佐臨、作家巴金以及其他幾位文化人如何用生命解讀文化的真諦。
第三、大地的回答，是作者本人撰寫的一些碑文和書法作品。第四、古典的回答，主要是把四篇古文如《離騷》翻譯成現(xiàn)代散文，進(jìn)步體會(huì)文化的魅力。
第一部分和第二部分讀起來(lái)蕩氣回腸，字里行間把文化的魅力一展無(wú)遺，但第三第四部分實(shí)在不敢恭維，大有湊頁(yè)數(shù)之嫌，有的碑文的確值得一讀，但附帶的書法作品有點(diǎn)畫蛇添足，四篇古文翻譯更是差強(qiáng)人意，就像把唐裝改成西服，有點(diǎn)不倫不類。
這本書還是值得一讀！
讀書心得體會(huì)范文大全 篇5
一、拓展文本空白處——與文本角色對(duì)話
文本是一個(gè)召喚讀者參與的意義空間。文質(zhì)兼美的__大都有讓讀者自由想象的空間，只要我們善于挖掘，自有一片與文本交流的空間。如人教版十一冊(cè)《草蟲的村落》，課文的許多地方都留下了想象的空間，可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，巧設(shè)練筆的空間。如，“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”“意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久”，這是甲蟲夫妻間愛(ài)意的流露，在這深情的對(duì)視中，作為與丈夫闊別多時(shí)的妻子的你，會(huì)與丈夫傾訴些什么呢?又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的�！比绻闶球狎�，看著這群好奇的小甲蟲們，你會(huì)如何向它們講述外面的大千世界呢?它們會(huì)向你提出那些新奇有趣的問(wèn)題?在這里，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生那奇異的想象得到馳騁，加上受到作者文中童心童語(yǔ)的感染，有了作者筆下草蟲的世界這個(gè)大環(huán)境的渲染，學(xué)生練筆的情感被激發(fā)了，必然又產(chǎn)生一幕幕生動(dòng)、有趣的情景。當(dāng)然學(xué)生的語(yǔ)言也得到了有質(zhì)量的訓(xùn)練。
二、豐潤(rùn)文本空白處——為文本主角代言
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪……而在閱讀教學(xué)中適時(shí)插入文本“空白”填補(bǔ),讓孩子們充當(dāng)故事的主人翁,想他所想，說(shuō)他所說(shuō)，填補(bǔ)故事中主人公心理、語(yǔ)言的空白處，在這過(guò)程中孩子們直接進(jìn)入了角色，融入了自己的心情和感受，和主人公的感情融為一體,這樣的練筆是學(xué)生和文本的對(duì)話,是孩子們純潔的心靈與主人公的融合,這樣的練筆帶動(dòng)的是孩子們真實(shí)的感悟和思考，在思維與情感引發(fā)主動(dòng)積極的情態(tài)下，學(xué)生所言就會(huì)言之有物，言之動(dòng)情，讓文本生色不少，同時(shí)也能更好地深化了文本的主題，達(dá)到以讀促寫，以寫促讀的互利效果。
在教學(xué)人教版第九冊(cè)《地震中的父與子》時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生想象模擬被壓在廢墟底下的阿曼達(dá)在死神面前如何鼓勵(lì)同學(xué)與死神搏斗，爭(zhēng)取時(shí)間最后獲救的情景，讓學(xué)生從身心參與中感受到了阿曼達(dá)的了不起，豐富了阿曼達(dá)的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象。又如人教版第十一冊(cè)《老人與海鷗》一文中，“意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)和平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事�！薄昂ｚt們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)�！崩先松耙暫ｚt如親人，從他十年如一日般堅(jiān)持給海鷗喂食中，從他對(duì)海鷗一聲聲熟悉而親切的呼喚中，可見他對(duì)海鷗的一片深情，然而海鷗們十多天找不到這位與它們相依相隨十多年的老人，它們心中是多么的焦急、憂慮啊!當(dāng)它們眼前出現(xiàn)老人的遺像時(shí)，它們“翻飛盤旋，連聲鳴叫”，它們當(dāng)時(shí)可能說(shuō)些什么呢?當(dāng)海鷗們意識(shí)到人們要把遺像帶走，它們要與老人永別了，“海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)�！彼鼈�?cè)僖淮巍按舐書Q叫著”，它們多么希望再多看老人一眼，希望遺像能多留一會(huì)，它們的大聲鳴叫想對(duì)老人說(shuō)什么?想對(duì)人們說(shuō)什么?此情此景，海鷗們的傷痛、無(wú)奈、焦慮，千言萬(wàn)語(yǔ)讓學(xué)生們流瀉于筆下，人鷗情深的一幕便永遠(yuǎn)定格于學(xué)生的腦海中。
三、延續(xù)文本意猶未盡處——續(xù)作者未言之意
有些課文結(jié)尾(或中間)的語(yǔ)言嘎然而止，耐人尋味，有一種余音繚繞之感。這種“余音”正是作者沒(méi)有言盡，情感表達(dá)最為強(qiáng)烈、深沉、含蓄的地方。在教學(xué)中，我們就可以把這種“余音”挖掘出來(lái)，這些語(yǔ)言的空白賦予了學(xué)生廣闊的.思維空間和創(chuàng)作的財(cái)富。讓學(xué)生寫寫作者沒(méi)有言盡的話，把課文中情節(jié)跳躍的空白處補(bǔ)上，使已經(jīng)接近尾聲的情節(jié)再掀波瀾，使__內(nèi)容更具體、完整，也使小讀者能過(guò)把小作家的寫作癮。如《小攝影師》一課,課文的結(jié)尾讓人覺(jué)得意猶未盡,想象的空間比較大:小男孩到底給高爾基照成相了嗎?如果他來(lái),會(huì)做些什么,說(shuō)些什么?如果不來(lái),又發(fā)生了什么事呢?在此練練筆,學(xué)生興趣盎然,創(chuàng)意無(wú)限。又如《凡卡》一文的結(jié)尾處余意未盡，給讀者留下了廣闊的想象空間。課文在凡卡熟睡在那甜美的夢(mèng)中結(jié)束了，然而夢(mèng)總是要醒的，為此，我設(shè)計(jì)這樣一次練筆：凡卡美夢(mèng)可以成真嗎?當(dāng)他醒后會(huì)發(fā)生什么事?學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上展開合理想象，延續(xù)了故事的情節(jié)，道出了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)窮苦兒童的悲慘命運(yùn)。他們有的寫道：“凡卡睡醒以后，他偷偷寫信的事被老板發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果遭到了一頓毒打，他那虛弱的身體承受不住而死了�！边�有的這樣寫道：“凡卡每天翹首期盼爺爺?shù)絹?lái)，但當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)是殘酷的，它沒(méi)有憐憫這可憐的小孩，凡卡的希望在一天天無(wú)了期的等待中撲滅了，凡卡在絕望中飽受老板的歧視，最終死去�！�
四、捕捉文本典型處——實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用
曾看過(guò)一同行說(shuō)過(guò)，“語(yǔ)文的學(xué)習(xí)說(shuō)白了，其實(shí)就是對(duì)課文規(guī)范語(yǔ)言的吸納后融會(huì)貫通，為我所用。所以，讓語(yǔ)文走在回家的路上，切不可丟棄文本的語(yǔ)言示范作用�！庇龅胶玫腳_或精彩、典型的片段，我們就不應(yīng)該錯(cuò)失學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)。仿寫可以針對(duì)全篇進(jìn)行，也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行片斷練習(xí)，可以是句式表達(dá)、開頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、總分結(jié)構(gòu)等模仿。仿寫時(shí)，首先找準(zhǔn)具有鮮明特征的典型或精彩文段。如《北京的春節(jié)》一文中作者列舉了大量老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，但全文安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序，有詳有略的表達(dá)方法的典型__。因此，在學(xué)習(xí)__后我馬上指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，主要訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到對(duì)__寫作順序的安排以及內(nèi)容詳略的處理方法上，結(jié)果收到了令人滿意的效果。當(dāng)然有些__的精彩片段的仿寫或遷移寫法也不容有失。例如《窮人》一文中對(duì)人物心理活動(dòng)的真實(shí)描寫的片段，透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)充分展示了窮人寧可吃苦也要幫助別人的美好心靈，尤其段中省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，更能逼真地寫出了桑娜當(dāng)時(shí)時(shí)斷時(shí)續(xù)、忐忑不安的心理。學(xué)習(xí)本段后，我讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中自己遇到過(guò)的焦急、憂慮、擔(dān)心、害怕的生活情景寫一寫，例如早上睡過(guò)頭而遲到了、一個(gè)人處于黑暗無(wú)助當(dāng)中、進(jìn)行比賽前的緊張狀態(tài)中等，讓學(xué)生在練筆中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言遷移的運(yùn)用，在先扶后放的過(guò)程中提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。
“隨文練筆”的切入點(diǎn)皆于文本中，我們要潛心會(huì)文，識(shí)于慧眼，找準(zhǔn)落點(diǎn)，讓我們的學(xué)生妙筆生花。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇6
幸存是他人眼中的自己，活著是自己心中的自己。 --余華
我喜歡看書,但是卻很少能從頭到尾的看完一本書，在我看來(lái)，讀書的目的在于了解書中的含義，從書中收獲屬于自己的東西，只有用心去感悟，深入思考過(guò)，才能算真正讀過(guò)一本書。很可惜，很多時(shí)候不是因?yàn)檎也坏揭粋�(gè)興趣點(diǎn)，就是因?yàn)檎也坏焦缠Q點(diǎn)，以至于很多書看到一半我就棄書了。
但是，《活著》這本書卻是能讓我完整看完的為數(shù)不多的書籍中的其中一本�！痘钪分v述的是一個(gè)叫徐福貴的老人一生的故事，這是一個(gè)歷盡世間滄桑和磨難的老人。本書主要講述了地主少爺福貴嗜賭成性，終于賭光了家業(yè)一貧如洗，窮困之中的福貴因?yàn)槟赣H生病前去求醫(yī)，沒(méi)想到半路上被國(guó)民黨不對(duì)抓去做壯丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)才知道母親已經(jīng)去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但不幸女兒變成了聾啞人，兒子機(jī)靈活潑……然而，真正的悲劇從此才開始漸次上演，生命里難得的溫情將被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的福貴伴隨著一頭老牛在陽(yáng)光下回憶……
本書運(yùn)用第一人稱，以主人公福貴的口吻，從講述“一個(gè)老百姓自己的故事”的角度，表現(xiàn)原先難以表述的對(duì)人及時(shí)代的認(rèn)識(shí)。在我看過(guò)所有的書籍中，《活著》的視覺(jué)是我最嘆為觀止的。在作者余華看來(lái)，幸存是他人眼中的自己，活著是自己心中的自己。因此，才由第一人稱敘述交代老者福貴，再由第三人稱福貴轉(zhuǎn)而成為第一視覺(jué)講述這個(gè)沉重的故事，也只有第一人稱才能更完美地表達(dá)活著的沉重。
作者的筆觸很平靜，沒(méi)有刻意去烘托一種跌宕起伏的氣氛，隨著作者平實(shí)的敘述中，經(jīng)歷著主人公的一生苦樂(lè)哀愁�？赐旰笱诰沓了迹瑑�(nèi)心沉重，感覺(jué)有說(shuō)不出的悲——悲涼，悲哀，悲傷……似乎人生所能經(jīng)歷的不幸都降臨到了主人公身上。想著主人公的經(jīng)歷，禁不住疑問(wèn)：活著的意義究竟是什么?
余華筆下的福貴告訴我，人是可以背負(fù)著殘酷的真實(shí)，活著。
父親死了，母親死了，有慶(兒子)死了，鳳霞(女兒)死了，家珍(妻子)死了，二喜(女婿)死了，苦根(外孫)死了……這，就是主人公福貴的悲劇的下一幕，接連遭遇了七位親人的離去。難以想象，他是怎樣用自己的雙手捧著一把一把的黃土，將親人掩埋。更難以想象的是這個(gè)人，居然還有勇氣，繼續(xù)走人生路，繼續(xù)活著。但是，最后一無(wú)所有的他卻依舊堅(jiān)強(qiáng)地活著，坦然面對(duì)生活，這就是福貴，這就是活著。
“往后的日子我只能一個(gè)人過(guò)了，我總想著自己日子也不長(zhǎng)了,誰(shuí)知一過(guò)又過(guò)了這么些年�！@輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)來(lái)了，過(guò)的平平常常，……做人還是平常點(diǎn)好，爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè)，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去賠了自己的命�！�
這是主人公的話，活著，是他對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幦〉脛倮淖詈米C明。所有這一切，都指向了“忍耐”二字，塵世的苦難，活著的人總得承受，在命運(yùn)面前，只有忍耐，忍耐孤獨(dú),忍耐不幸,甚至是死亡�！痘钪凡⒉皇且嬖V我們應(yīng)該怎樣活著，只是在陳述活著這樣一個(gè)事實(shí)。生命是如此的脆弱，隨時(shí)可能離開我們充滿生命力的世界;但是生命又是如此的剛強(qiáng)，隨時(shí)抵抗著命運(yùn)的捉弄與嘲笑�！盎钪煤没钪�，我們只能等待被時(shí)間和命運(yùn)遺棄，而沒(méi)有權(quán)利拋棄生命�；钪鋵�(shí)真的很好!只要活著,總有希望,或許在生命走到盡頭的時(shí)候，至少可以告訴自己，我們活過(guò)，也曾經(jīng)為之努力過(guò)。
《活著》是一次殘忍的閱讀，我?guī)缀跏沁煅手ぴ诟ＹF的人生路上，每走出一小步，我都能感受到苦難的沉重，感受到淚水的微不足道。
福貴的一生告誡我：
雖然艱難，那又怎樣;
路途遙遠(yuǎn)，別被打倒。
活著，好好活著……
讀書心得體會(huì)范文大全 篇7
讀書，有時(shí)讓人十分惱火，既不能喜新，也不能厭舊;既要十分認(rèn)真，還要理解透徹。有些名著，不是只讀一遍就可以了。書讀百遍，其意自見。通過(guò)自己語(yǔ)文功底的深厚，就會(huì)理解得更加透徹了。
不過(guò)，書也讓人高興。孤獨(dú)時(shí)它把你帶入美妙的童話世界，讓你領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情，一個(gè)個(gè)精彩的動(dòng)作、語(yǔ)言、場(chǎng)景描寫，讓我們留戀忘返，讓你為書而狂。
生活是苦盡甘來(lái)，而讀書更像一把寶劍，歷經(jīng)千錘百煉，才能削鐵如泥。雖然有苦，但成功后，回首那酸甜苦辣，卻是一番美麗的風(fēng)景。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇8
有人說(shuō)讀書是一種放松；有人說(shuō)讀書是一種享受；還有人說(shuō)讀書是一種樂(lè)趣……而我說(shuō)讀書是一種快樂(lè)。
讀書是一種快樂(lè)，因?yàn)樽x書，我學(xué)到了許多知識(shí)。每當(dāng)一本好書在手，我感情的流露就變得那樣豐富多彩：當(dāng)我讀到幽默的語(yǔ)段時(shí)，我會(huì)捧腹大笑；當(dāng)我讀到凄涼的語(yǔ)段時(shí)，我會(huì)沉浸在痛苦之中；當(dāng)我讀到精彩的語(yǔ)段時(shí)，我會(huì)把它摘抄下來(lái)，細(xì)細(xì)品味……關(guān)于讀書，我還有一件趣事呢
記得那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的好天氣，我在家里看著書，爸爸媽媽在看電視。當(dāng)我看到一篇巴金寫的文章時(shí)，我覺(jué)得口很渴，當(dāng)時(shí)我心想：巴金寫的文章那么好，我怎么可以分神呢？可是我的嘴里面就像是沒(méi)有水的小草一樣，干枯極了！于是我決定邊看書邊去找水喝，雖然做事不能三心二意，但是為了讀書，沒(méi)辦法！于是我走到廚房，想拿一瓶可樂(lè)喝，只見桌子上有一瓶，我不管三七二十一拿起瓶子就開始喝，剛喝第一口我就感覺(jué)這可樂(lè)有些不對(duì)勁，馬上就吐了出來(lái)，大喊：“媽媽，快給我拿水來(lái)啊！這可樂(lè)都?jí)牧�！”爸爸媽媽聞聲趕來(lái)，看到我這副狼狽樣，又看到了這可樂(lè)瓶子，問(wèn)我：“你是不是看書分了神把醬油當(dāng)作可樂(lè)喝啦？”“��？這是醬油�。∥疫�以為是可樂(lè)呢！看來(lái)我看書連可樂(lè)都不認(rèn)識(shí)了！”我哭喪著臉說(shuō)。從此以后，我再也不敢喝可樂(lè)了，這件事也害我以后看書的時(shí)候不能喝水了。不過(guò)，讀書也使我獲得了許多的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓我感到無(wú)比的自豪！
讀書是一種快樂(lè)，讓人感到無(wú)比的快樂(lè)，也是我的一種收獲，希望同學(xué)們也能收獲這種快樂(lè)！
讀書心得體會(huì)范文大全 篇9
當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)如此的激烈、殘酷，我們每個(gè)人都在為自己的一個(gè)位子而苦苦打拼。在這個(gè)打拼的過(guò)程中，有的人升職，有的人卻落聘。當(dāng)每個(gè)人都懷揣希望站在事業(yè)的起跑線上時(shí)，我相信，我們的憧憬都是一樣的，我們對(duì)未來(lái)的期許也是一樣的。但是，為什么在跑步的過(guò)程中，我們的結(jié)局卻不一樣呢?費(fèi)拉爾·凱普譜寫的《沒(méi)有任何借口》對(duì)此作出了最好的詮釋：成功和失敗看起來(lái)似乎天壤之別，但促成它們形成的原因，也許就是一些小小的細(xì)節(jié)，小小的習(xí)慣，比如：常常為自己沒(méi)有完成的事情而尋找借口。“要成功，就不要給自己尋找任何借口”，是這本書給我們最大的啟迪。
“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校220xx年來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則。它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。他體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠(chéng)實(shí)。
尋找借口就是對(duì)所作事情的拖延和放棄，它會(huì)讓你失去別人的信任，包括上司、朋友。“朋友是最寶貴的財(cái)富”朋友不僅是心靈，精神上的慰藉，有時(shí)他也是你事業(yè)的得力助手。如果你總是約會(huì)遲到，朋友不會(huì)拋棄你，也可以包容你。如有一天，你的朋友要開拓自己的事業(yè)，他需要尋求合作伙伴時(shí)，他一定會(huì)想到你，但他轉(zhuǎn)念一想，就會(huì)否決，因?yàn)樗X(jué)得你在事業(yè)上是不值的信賴的�！ ∽鰹槔蠋�，首先要有責(zé)任心，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。工作中出現(xiàn)了問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)、罰款、處分，總是不服，認(rèn)為該領(lǐng)導(dǎo)太嚴(yán)厲了，不給面子，一點(diǎn)人情味都沒(méi)有……，眾所周知，國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)要虛心接受，要敢于承擔(dān)責(zé)任，不得有任何借口和抵制心理。一個(gè)好的學(xué)校，就因?yàn)樗姓讎?yán)格的科學(xué)化管理。反之，做為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)要是不負(fù)責(zé)，對(duì)下屬在工作中出現(xiàn)了問(wèn)題不及時(shí)的提出批評(píng)，只顧面子，任其發(fā)展下去，這樣的學(xué)校還有希望嗎?其結(jié)果又是怎樣?
“沒(méi)有任何借口是執(zhí)行力的表現(xiàn)，無(wú)論做什么事情，都要記住自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，工作就是不找任何借口地去執(zhí)行。”
工作就是不找任何借口地去執(zhí)行!但這并不代表我們只是執(zhí)行任務(wù)的機(jī)器。我們是鮮活的、富有思想的、情感豐富的人。我們工作時(shí)，并不是像機(jī)器那樣按照指定程序進(jìn)行流水性進(jìn)展，而是在接受指令后，明確工作的重要性及目標(biāo)與完成時(shí)間，考慮應(yīng)該采取何種方式作為完成工作的方法然后，按照既定的步驟進(jìn)行處理。這個(gè)過(guò)程中，首先需要解決的是執(zhí)行人員的思維方法問(wèn)題。如果我們一味強(qiáng)調(diào)執(zhí)行而不注重對(duì)執(zhí)行人員的心理分析，有可能讓執(zhí)行結(jié)果變得非馬非象。
思維方法，其實(shí)就是思維慣性與工作習(xí)慣。當(dāng)我們將所有對(duì)事態(tài)發(fā)展有影響的思維及工作方法持久地加以重復(fù)時(shí)，習(xí)慣也就悄然形成了。工作時(shí)，我們的大腦總是按照慣性搜索最近使用與最常使用的信息，并引起外顯的條件反射。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇10
我喜歡讀書，因?yàn)橐槐竞脮�，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和完美的情感。閱讀一本好書就是跨越時(shí)光和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話。
讀書使我豐富了知識(shí)，凈化了靈魂。書是知識(shí)的海洋，它在潛移默化之中開拓了我的眼界，提高了我的才干。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的。
讀書是一把金鑰匙為我打開知識(shí)寶庫(kù)的大門，讀書就像太陽(yáng)為我照亮完美的前程。
書，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng)，搞笑。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基以前說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”
因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛(ài)書吧！它會(huì)讓你有許多收獲。
書，仿佛是一條路，一條由書鋪成的路，一條博學(xué)而神秘的路。而在這條路上，短暫而漫長(zhǎng)，在這一條路的出發(fā)點(diǎn)，似乎也隱約暗示了人生的終點(diǎn)。
自讀書以來(lái)，我從中學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí)，但也失去了一些歡樂(lè)，這讓我感到有些得失之患的.感覺(jué)。而在讀書的這條路中，有苦惱，當(dāng)然，也有歡樂(lè)。只但是，多的一部分還是坎坷。而我務(wù)必爬過(guò)一座又一座大山，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的磨難。
在讀書的過(guò)曾，其實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奇妙的事物，引起你的感悟，成為你的心得。
我喜歡讀書，書中給我?guī)?lái)了許多知識(shí)，還給我?guī)?lái)了許多道理……
讀書心得體會(huì)范文大全 篇11
我信仰叔本華的實(shí)際：喜好欣賞一目明了的書的人是勤奮的人，只要欣賞那些需要本身反復(fù)思索本領(lǐng)明白的書的人，才是真正念書的人。我以為一個(gè)民族也是云云。一個(gè)沒(méi)有相比深邃著作的民族是不創(chuàng)造八的民族。真正的深邃，不是由于它闊別我們的一樣平常生活，而是由于它直面天下本身的繁蕪。我的欣賞也是云云。我喜好欣賞深邃的著作。在欣賞中我夸大想象和遐想。再籠統(tǒng)的實(shí)際表述，在舉行思辨明白的同時(shí)，我把它復(fù)原成一樣平常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的遐想，有些需要想象的布局。我不停以為，無(wú)法進(jìn)入籠統(tǒng)觀點(diǎn)的人是短少想象的人;短少想象的人要是自以為明白籠統(tǒng)觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)在他那邊也曾經(jīng)是一個(gè)去世的工具了，既沒(méi)有團(tuán)結(jié)才氣，也沒(méi)有天生才氣。
我”在石板上刻骨銘心地“觀”著。鏡子呢?鏡子照舊鏡子。我從君子書末尾“念書”生存。村里的巨細(xì)孩，從初中學(xué)校借回君子書。有些巨細(xì)孩還爬到教師家或供銷社里去偷君子書。借返來(lái)的第二天就要還，于是一本君子書在村里輪番讀到天明，輪不著的干怒視。讀小學(xué)的我放學(xué)回家，緊張任務(wù)是放牛，讀君子書的機(jī)會(huì)比其別人多。其時(shí)用得最多的一個(gè)短語(yǔ)，大概便是“改革的東風(fēng)”。在這“東風(fēng)”中，我感觸到了父輩們終身的“悲涼”。這種“悲涼”感越來(lái)越猛烈，末了成了未成年的我存眷屯子一草一木專一的“眼”。讀高中時(shí)，我冒死地思索農(nóng)人的運(yùn)氣。讀的書越多，越創(chuàng)造七，越感觸到天下的嚴(yán)懲、知識(shí)的無(wú)涯、思索的無(wú)窮，而人在此中的運(yùn)氣也越貼近，越飄渺。我不知不覺(jué)走上籠統(tǒng)之路。當(dāng)年的“屯子之思”遠(yuǎn)了，“人的運(yùn)氣”這個(gè)維度卻刻骨銘心了。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇12
寒假里，我閱讀了明代作家吳承恩的《西游記》，掩卷深思，我感觸很深。
《西游記》這部小說(shuō)敘述了唐僧師徒四人為取得真經(jīng)，一路上跟妖魔和險(xiǎn)惡的自然環(huán)境作斗爭(zhēng)，經(jīng)歷了九九八十一難，但不管遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻，他們始終不忘初心，最終取得了真經(jīng)。
《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象。唐僧，他是一個(gè)有著執(zhí)著追求、頑強(qiáng)毅力的取經(jīng)人，他的初心是去西天取回經(jīng)文，普度眾生。即使他是一個(gè)手無(wú)縛雞之力的僧人，甚至多次被妖怪捉走，他都仍然堅(jiān)守著自己的`職責(zé)和使命，不取回真經(jīng)決不罷休。他的三個(gè)徒弟，不管是本領(lǐng)高強(qiáng)的孫悟空、貪婪的豬八戒，還是老實(shí)的沙僧，他們個(gè)個(gè)神通廣大、武功蓋世。他們完全不必陪著一個(gè)固執(zhí)、平庸的凡人徒步去遙遠(yuǎn)的西天，憑借他們自身的法力，分分鐘就能到達(dá)。他們之所以沒(méi)有這樣做，是因?yàn)樗麄兊某跣亩际潜Ｗo(hù)師傅，取回真經(jīng)。
唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中所表現(xiàn)出來(lái)的不畏艱險(xiǎn)、內(nèi)心堅(jiān)定、鍥而不舍的精神，的確值得我們學(xué)習(xí)。相比他們經(jīng)歷的九九八十一難，我遇到的一點(diǎn)挫折又算得了什么？記得兩年前，我剛開始學(xué)練字，每周六早上就要去練，練了沒(méi)多久，我就想打退堂鼓了，因?yàn)閷?shí)在是太累、太沒(méi)意思了。自從我讀了《西游記》這本書，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們那樣堅(jiān)持到底，也許這就是我身上所缺少的。從現(xiàn)在開始，我一定要像唐僧師徒四人學(xué)習(xí)，不怕困難、堅(jiān)持不懈，努力練好字，爭(zhēng)取把字寫得更加漂亮美觀。
我從《西游記》這本書中明白了，人的一生并不是一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷一些艱難曲折，我們要發(fā)揚(yáng)唐僧師徒那種堅(jiān)定、執(zhí)著、不輕易放棄的精神，不因舒適而散漫放縱，不因辛苦而放棄追求，堅(jiān)守自己的初心并付諸努力，我們才會(huì)成功。因?yàn)椴煌跣模降檬冀K。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇13
今天，我讀了《露珠》這篇文章，感觸極深。
露珠，它的身影是多么嬌小，而它對(duì)我們所做的貢獻(xiàn)并不平凡。它白天總隱身于空氣中，給空氣帶來(lái)一些濕潤(rùn)新鮮，使人覺(jué)得心曠神怡。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它象慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗，滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著花朵，滋潤(rùn)著世界萬(wàn)物，然而，它向我們圖過(guò)什么嗎?沒(méi)有!當(dāng)黎明來(lái)到時(shí)，大家肯定會(huì)說(shuō)起得最早得是公雞，然而，有誰(shuí)會(huì)想到露珠呢?我們贊美太陽(yáng)給我們溫暖的陽(yáng)光，贊美大地給我們帶來(lái)的.萬(wàn)紫千紅。可是，有誰(shuí)會(huì)贊美那渺小的露珠恩?盡管如此，但是露珠還是默默無(wú)聞，默默地作貢獻(xiàn)。
露珠，它并不象暴雨那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力，更不象冰雹那樣對(duì)一切都無(wú)情。而它總是默默工作，又默默得逝去，把短暫的一生獻(xiàn)給人類，給人類帶來(lái)了歡樂(lè)，而它自己卻從無(wú)苛求!
露珠，一個(gè)平凡的名字，卻有個(gè)不平凡的含義，使我聯(lián)想到了偉大的老師，它多么象辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵。它多么象我們敬愛(ài)的老師，伏案燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上，總是帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，鼓舞我們向知識(shí)的山峰攀登……這使我想起了1句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。不正是說(shuō)的那些不平凡的露珠與老師和天下同他們有同樣的品質(zhì)的人嗎?
露珠，我贊美你，贊美你默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。更贊美辛勤的老師!
讀書心得體會(huì)范文大全 篇14
《草房子》里的桑桑是調(diào)皮的、是可愛(ài)的、是活潑的、是帥氣的……但我卻覺(jué)得他是一個(gè)勇敢的人。
紙?jiān)虏『昧艘院�，每天早上都�?huì)遲到，幾乎每當(dāng)大家上完一節(jié)課后才到學(xué)校，大家都覺(jué)得很奇怪，有一天，桑桑一大早就起來(lái)了，為了知道紙?jiān)率窃趺催t到的，桑桑就故意給媽媽說(shuō)自己去找昨夜未歸的鴿子了。
桑桑使勁地劃著船向板倉(cāng)駛?cè)�。�?dāng)?shù)桨鍌}(cāng)時(shí)，太陽(yáng)才探出了頭，桑桑悄悄地躲在了一座橋下，他四處張望，見橋頭來(lái)的不是紙?jiān)�，而是三個(gè)男孩，他們?cè)谕谅飞匣问幹�，并沒(méi)有走開的意思，好像在等一個(gè)人，而讓桑桑意想不到的是他們?cè)诘燃堅(jiān)�，桑桑仔�?xì)一看，原來(lái)是板倉(cāng)小學(xué)有名的大壞蛋，連老師也沒(méi)法管住他們，尤其是那壞蛋老大劉一水，人稱“豁嘴大茶壺”，另兩個(gè)是劉一水的“跟*臭”，桑桑這才記起來(lái)，他們專門欺負(fù)紙?jiān)�。讀到這兒，我仿佛看見桑桑正朝著這幾個(gè)大壞蛋咬牙切齒，他雙手握成了拳頭，雙腳在地上跺來(lái)跺去，好像想報(bào)復(fù)他們一樣。
過(guò)了一會(huì)兒紙?jiān)伦吡诉^(guò)來(lái)，見有人把路擋住了，便繞開在麥地里走，劉一水一邊笑著紙?jiān)拢贿叧幍母鑱?lái)嘲笑紙?jiān)�，可紙�(jiān)虏](méi)有管劉一水，她只惦記著上學(xué)，便飛快地往大堤上跑，準(zhǔn)備劃船到學(xué)校。劉一水見紙?jiān)孪虼蟮躺吓�，便跟了上去，桑桑憤怒極了，他不能袖手旁觀了，他連忙叫道：“紙?jiān)?往我這里跑!”紙?jiān)卤闩苌狭舜�，桑桑撿起了一塊磚，向跑來(lái)的劉一水使勁砸去，卻沒(méi)砸中他，只嚇著了他，桑桑見劉一水馬上就要追上了，便解開繩子向?qū)Π秳澣�，可劉一水卻跑上了船，他給了桑桑一拳，頓時(shí)桑桑感到一陣銳利的酸痛，隨機(jī)，鼻血便流了出來(lái)。讀到這兒，我心里一酸如果是我的話，我早就哇哇大哭，回家去告狀了�？缮ＩＤ�?他卻沒(méi)有逃，劉一水一腳把他踢下了水，他見船開遠(yuǎn)了，便搶過(guò)船槳，往回劃。桑桑忍著疼痛，趁他不注意，悄悄地爬上船，向劉一水的腿一頭撞去，只聽撲通一聲，他便掉下了水，紙?jiān)铝ⅠR使勁兒劃船，才逃之夭夭，劉一水見讓紙?jiān)律险n遲到的計(jì)劃失敗了，只好游了回去……
后來(lái)，桑桑給爸爸說(shuō)了，爸爸和地方政府向板倉(cāng)小學(xué)警告了一番。從此，劉一水便不敢再欺負(fù)紙?jiān)铝恕?/p>
讀書心得體會(huì)范文大全 篇15
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這句話，我很有感受，一直影響著我。
這學(xué)期，我看過(guò)書。如《女巫》、《一班女生有點(diǎn)煩》、《豪夫童話》、《我不是壞女孩》、《霧都孤兒》、《王子與乞丐》、《女生日記》、《小鹿班比》、《遠(yuǎn)大前程》、《昆蟲記》、《愛(ài)的教育》、《我們?nèi)タ春！�、《酷老師炫學(xué)生》等23本書。
我最喜歡《愛(ài)的教育》，因?yàn)檫@一本書告訴了我們?nèi)绾稳?ài)？如何去得到別人的愛(ài)護(hù)。這一點(diǎn)讓我難以忘記。
《我們?nèi)タ春！返淖髡呤墙鸩�，書里面全是一些美妙的�?shī)篇。我最喜歡分享成長(zhǎng)，它寫出了成長(zhǎng)可以分享，玩具也可以分享。我們之間的友誼是最珍貴的，要好好珍惜我們之間美好、純潔的友誼。
《秘密花園》，我也喜歡這本書。它讓我感到了友誼的可貴。友誼是一件美好的東西，朋友之間不要有秘密；如果有秘密的話，也不要說(shuō)出來(lái)，這才是秘密。
讀書好，好讀書。如果你也有興趣的話，也來(lái)書的海洋里走一走，你也會(huì)學(xué)到很多很多知識(shí)。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇16
書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑；書是一對(duì)潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景；書是一葉堅(jiān)固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。古人曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！倍F(xiàn)在老師常說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”這些足以說(shuō)明讀書是何等的重要。
我愛(ài)讀書，常常廢寢忘食的讀著書。書中精彩的情節(jié)往往讓我忘記了一切，整個(gè)身心都沉浸在書的世界里。當(dāng)書中的主人公勝利時(shí)，我會(huì)高興的手舞足蹈；當(dāng)邪惡沒(méi)有受到懲罰時(shí)，我會(huì)氣得直跺腳；當(dāng)英雄犧牲時(shí)，我的眼淚會(huì)順著臉頰往下流。
媽媽說(shuō)我是書呆子，爸爸覺(jué)得我是個(gè)書癡，但我卻為這些外號(hào)感到自豪。因?yàn)樽x書是我一生中最快樂(lè)的事。讀書讓我獲得了知識(shí)，讀書讓我提高了寫作水平，讀書讓我修身養(yǎng)性，讀書讓我感情豐富。書打開了我的心靈窗戶，使我看到了廣闊的世界。書使我認(rèn)真思考，盡情的歡笑。書是知識(shí)的源泉。書將永遠(yuǎn)陪伴我在人生的道路上，勇往直前，書將帶給我無(wú)限的快樂(lè)。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇17
書藉是人類知識(shí)的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴。讀書是我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路，讀書對(duì)于我們好處有以下方面：
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)……二、讀書開闊人的視野
書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇18
五、經(jīng)驗(yàn)往往不能代表真理，因?yàn)槲覀兊难劬偸菫樗旧弦粚由�，唯有�?dāng)我們的心靈靜默時(shí)，才能夠聆聽到真理。那如同耳語(yǔ)一般在我們心上訴說(shuō)的微笑聲音，是造物主喚醒我們的聲音，要我們知曉自己是誰(shuí)、我們天生注定的樣子，以及我們其實(shí)早已知曉的一切。
六、每一個(gè)時(shí)刻都充滿了嶄新的可能性。每一天都是一顆甜美的李子，等待著被頡取。我們應(yīng)時(shí)時(shí)收獲并分享豐碩的成果，不要虛度每一個(gè)當(dāng)下。因?yàn)榻袢盏囊磺�，很快就�?huì)變成過(guò)去的。
七、當(dāng)我們走在真理之路上時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)感到自己和其他人、其他事物如此美麗無(wú)暇。我們所選擇的道路，是一條溫柔、仁慈、熱情、包容與欣賞的道路。我們的心靈將充盈著這些美麗的特質(zhì)，充盈的心靈才能生出愛(ài)意，而來(lái)自心靈的愛(ài)也才能創(chuàng)造出生命中的愛(ài)。
八、當(dāng)我們走在真理之路上時(shí)，必須時(shí)時(shí)提醒自己，真正重要的東西在心里，而非在眼前或身后，因?yàn)槲覀冃闹械臇|西是最珍貴的寶藏，即宇宙本身的華麗壯觀。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇19
一本好書就像一粒幸福的種子，能夠在閱讀者身上開出美麗的花朵。莫源秋教授的《做幼兒喜愛(ài)的魅力教師》這本書，就像這樣一粒飽滿的種子，落到我的心底，平凡細(xì)膩的筆觸讓我感動(dòng)、反思。這本書闡明了愛(ài)是雙向的，只有教師愛(ài)幼兒，沒(méi)有幼兒愛(ài)教師的愛(ài)是不完整、不科學(xué)的。這本書中讓我受益頗深的是這樣兩個(gè)觀點(diǎn)。
一、幼兒犯了錯(cuò)誤，不需要大家?guī)兔Α?/strong>
教師想贏得幼兒的喜愛(ài)，除了為幼兒營(yíng)造充滿愛(ài)的環(huán)境，還要營(yíng)造一種相互尊重的氛圍。許多教師容易走入這樣一個(gè)教育的誤區(qū)，即一個(gè)幼兒犯了錯(cuò)誤，讓所有的幼兒都來(lái)“幫忙”他。其實(shí)，犯錯(cuò)是幼兒個(gè)人的私事，有時(shí)更是幼兒個(gè)人的保密，不需要大家都來(lái)關(guān)注，更不需要大家都來(lái)批判和“幫忙”。否則，大家都參與進(jìn)來(lái)，可能會(huì)讓犯錯(cuò)誤的幼兒在他人面前失去尊嚴(yán)。
諸如小朋友經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“尿褲子”的現(xiàn)象，如若老師處理不當(dāng)，孩子很可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心被同伴取笑而厭學(xué)，在全班面前失去尊嚴(yán)，我們?nèi)缒苓\(yùn)用“高超的手段”保住孩子的面子，尊重他們“犯錯(cuò)誤”，不公開羞辱孩子，教師肯定會(huì)得到孩子的感激和尊重，尊重不代表著教師對(duì)幼兒的尊重，更意味著幼兒之間的相互尊重�；叵胱约涸诮逃^(guò)程中，為幫忙某一特調(diào)皮，缺點(diǎn)“一大筐”的孩子改正錯(cuò)誤時(shí)，往往會(huì)動(dòng)用群眾的力量，開場(chǎng)白往往是“某某小朋友實(shí)際是個(gè)很聰明的孩子，但他身上還有很多的缺點(diǎn)，這天我們幫他來(lái)找找吧�！蓖高^(guò)閱讀此書，發(fā)覺(jué)自己的這種方法完全是錯(cuò)誤的。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，教師就應(yīng)和相關(guān)的幼兒私下“了結(jié)”，或者讓幼兒自己“了結(jié)”，在別人不知不覺(jué)中改正，過(guò)于張揚(yáng)幼兒所犯錯(cuò)誤，不僅僅不利于幼兒改正錯(cuò)誤，也不利于幼兒的心理健康，使幼兒過(guò)多的去關(guān)注別人的短處，如果過(guò)多關(guān)注別人的短處，孩子的心理不會(huì)十分陽(yáng)光，過(guò)多關(guān)注別人的孩子多了，班級(jí)的心理氛圍決不會(huì)和諧。
書中“缺點(diǎn)”屬于孩子的保密，這句話說(shuō)得十分有道理，莫老師還列舉了這樣一個(gè)例子，某老師在家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，先將孩子的進(jìn)步之處大大肯定了一番，然后想將孩子存在的缺點(diǎn)也告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也急切地想明白，但該教師卻直接將缺點(diǎn)偷偷告訴了幼兒，讓幼兒暫時(shí)保密，等改正了，再向家長(zhǎng)報(bào)喜，我覺(jué)得此教師的做法十分值得我學(xué)習(xí)，把孩子的缺點(diǎn)當(dāng)作保密來(lái)保護(hù)，是對(duì)幼兒的一種尊重，激勵(lì)幼兒在無(wú)人知曉中快速地將自己的缺點(diǎn)改正，進(jìn)而獲得更大的進(jìn)步，因此在平時(shí)，我要樹立一種保護(hù)幼兒保密的意識(shí)，只要是影響到幼兒健康發(fā)展的事情，都就應(yīng)視為幼兒保密，都就應(yīng)受到教師的尊重和保護(hù)。
關(guān)注和滿足幼兒的需要，讓幼兒在幼兒園過(guò)一種有尊嚴(yán)的生活，幼兒園就會(huì)成為幼兒向往的地方，教師就會(huì)成為受幼兒尊敬、喜愛(ài)的人。
二、做個(gè)富有幽默感的幼兒教師。
幽默是現(xiàn)代人務(wù)必具備的一種手段，它是教育手段，也是教育目的。幼兒也個(gè)性喜歡“幽默”的教師，幽默不僅僅能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)，而且能讓幼兒在簡(jiǎn)單的氛圍中受到教育，獲得發(fā)展。
平時(shí)多使用幽默批評(píng)，許多時(shí)候，幽默化的間接批評(píng)比直接批評(píng)更易于理解，書中有這樣一個(gè)案例：一天，喝完牛奶，自由活動(dòng)時(shí)光，好幾個(gè)幼兒都爬到桌上，老師沒(méi)有生硬制止，她幽默地說(shuō)：“小淘氣們，快下來(lái)，要不都要變成小猴子了，變小猴子可要長(zhǎng)尾巴的啊。”聽老師這么一說(shuō)，孩子們立刻笑著爬下了桌子，天天說(shuō)：“我可不想長(zhǎng)尾巴�！崩蠋煹脑捠褂變旱摹斑`規(guī)”行為在笑聲中消失，因?yàn)楹⒆痈鼧?lè)意理解寓于幽默的勸導(dǎo)，老師的幽默也使師幼關(guān)系更加融洽。教師可讓幽默活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中占有一席之地，如利用一些閑暇的時(shí)光，教師或幼兒輪流講一些幽默的故事，進(jìn)行“說(shuō)與做的不一樣”的游戲等等，這些活動(dòng)充滿趣味性，又有必須挑戰(zhàn)性，對(duì)幼兒思維靈活性、深刻性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練都有必須作用。
幼兒不喜歡一本正經(jīng)、不茍言笑的教師，更不喜歡一本正經(jīng)、沒(méi)有言笑的教育和生活，他們喜歡富有幽默感的教師，喜歡能給他們創(chuàng)造幽默感的教師，喜歡幽默情調(diào)的教育。因此，今后，我將不斷提高自己的幽默意識(shí)和幽默潛力，以一種用心、樂(lè)觀和開放的心態(tài)對(duì)待幼兒，讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的情緒中受到啟發(fā)，獲得發(fā)展。
羅曼·羅蘭說(shuō)：“要撒播陽(yáng)光到被人心中，總是自己心中有陽(yáng)光�！笔堑�，追求快樂(lè)是人的本性，自己心中有陽(yáng)光才能給孩子帶來(lái)陽(yáng)光的幼兒教師，定會(huì)受到孩子的愛(ài)戴。所以，我愿意做幼兒喜愛(ài)的教師，和幼兒一齊幸福地成長(zhǎng)!
讀書心得體會(huì)范文大全 篇20
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”高爾基也說(shuō)過(guò)：“書是人類的進(jìn)步階梯。”書，是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的載體，它記載著古今中外的各類知識(shí)，它可以對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
龍堅(jiān)也許他讀了書罷了，就救了他一家的生命：一個(gè)星期日的中午，他的爸爸在家的沙發(fā)上看報(bào)紙，他和他姐姐在家里的房間做作業(yè)，他媽媽在家里的廚房做飯。突然，龍堅(jiān)的媽媽大叫一聲，他們飛奔過(guò)去，連忙喊：“快!快!快把鍋端起來(lái)，不然煤氣壇會(huì)的!”爸爸伸手準(zhǔn)備拿鍋，可火太大，手伸不過(guò)去，他也束手無(wú)策了。這時(shí)，龍堅(jiān)和他姐姐看到這里，姐姐急忙說(shuō)：“快潑水!”爸爸立即阻止：“油太多，潑水不是火上加油嘛?”怎么辦?眼看著火勢(shì)越來(lái)越兇猛，幾乎要燒到屋頂，說(shuō)是遲，那時(shí)快，龍堅(jiān)一個(gè)箭步飛身上去將鍋蓋往鍋上一撲。嘿!大火馬上熄滅了，全家才松了一口氣。事后，龍堅(jiān)、姐姐、爸爸圍著媽媽問(wèn)起起火的原因。原來(lái)媽媽炒菜前在鍋里放多了油，就去找碗，想把多余的油盛出來(lái)。沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng)，鍋里的油就燒著了。爸爸媽媽見龍堅(jiān)一下子就撲滅了火，格外高興，還夸獎(jiǎng)他聰明，問(wèn)他從那里學(xué)的。他說(shuō)是從書上學(xué)的。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇21
午后手捧一本書，靜靜地品讀書中的黃金屋、書中的顏如玉，總會(huì)覺(jué)得時(shí)光流逝的很快很快，好不舒服。讀書對(duì)不同的人而言有不同的見解，有人說(shuō)：讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)。有人說(shuō)：讀書是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂(lè)趣。還有人說(shuō)：讀書是一種樂(lè)趣，我們可以在享受中得到知識(shí)。仁者見仁，智者見智，總之，讀書，給了我很多快樂(lè)。
讀書是人類進(jìn)步的門路，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。一本好書就像老師、家長(zhǎng)，在我們出現(xiàn)紕漏或錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)幫助我們指出錯(cuò)誤，并指引我們朝著正確的方向前進(jìn)，是我們?nèi)松闹该鳠簦纭妒郎献顐ゴ蟮拇黉N員》她教會(huì)我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、布滿信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里恍如都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
讀書更是人類的密切朋友。我們可以從書籍中品出快樂(lè)的味道，品出人生的樂(lè)趣，就像知心好友與你分享他的樂(lè)趣，有時(shí)也品出艱辛的味道，好似一名友人向你訴他的憂愁。書，讓我們體會(huì)出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油鹽之類的雜事。在讀書的進(jìn)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果常常地往研究，往讀，往思考，便能從中心到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂溫故而知新，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。
讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫意隨即顯現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，仲春東風(fēng)似剪刀通過(guò)贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，歌頌春的無(wú)窮創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》返景進(jìn)深林，復(fù)照青苔上描繪了鹿柴四周的空山深林在傍晚時(shí)分的清幽風(fēng)景詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面記憶猶心：秦王掃六合、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊(cè)，見證過(guò)往的昌盛和繁華，發(fā)人深醒。唐玄宗說(shuō)過(guò)：讀史令人知興替。在科技迅速發(fā)展，社會(huì)飛速進(jìn)步的今天，我們更應(yīng)當(dāng)多讀書，讀史書，從這些書中學(xué)習(xí)史實(shí)，明白事理，并隨著老夫子一起吾日三省吾生。
讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情形在腦海中出現(xiàn)狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描述了東汗末年和三國(guó)時(shí)期撲朔迷離的軍事斗爭(zhēng)；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神；吳成恩的《西游記》贊美了人民鄙棄封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭露了封建社會(huì)必定崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。
讀書，讓我學(xué)到很多的道知識(shí)，為人處事、個(gè)人修為、歷史、科學(xué)異景等等。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇22
通過(guò)讀朱自清寫的《背影》讓我知道了父愛(ài)也同樣偉大。
作者通過(guò)寫外祖母去世，父親為祖母奔喪，生意在這個(gè)時(shí)候虧了，父親不得已去借錢，家中光景一日不如一日。后寫父親為安排“我”上車，與別人談價(jià)。安排好后，父親看到火車道的另一面有賣橘子，由于身體肥胖，下的時(shí)候要探下身去。作者禁不住的流淚了。在這篇文章中幾乎沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，但是，我想流淚。雖然題目不是很特別，語(yǔ)句不是很華麗，但是，它卻很煽情，煽出一種偉大的父愛(ài)。從父親的形態(tài)、動(dòng)作可以體會(huì)到父愛(ài)，正如朱自清所寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了�！弊髡叩母赣H為他買橘子的辛苦，足以證明，父愛(ài)是偉大的！當(dāng)父親已經(jīng)年邁，離大去之期不遠(yuǎn)時(shí)，用顫抖的手為作者寫平安信。父愛(ài)是偉大的！
讀書心得體會(huì)范文大全 篇23
之所以選擇司湯達(dá)的《紅與黑》作為我研究的內(nèi)容，源于最近在閱讀著名企業(yè)家萬(wàn)科地產(chǎn)老總王石先生的傳記《道路與夢(mèng)想》過(guò)程中，讀到了王石先生早年在蘭 州讀大學(xué)的經(jīng)歷，那時(shí)的他因?yàn)榫髲?qiáng)和驕傲的性格始終不能融入學(xué)校的環(huán)境，一心向往著于連式的光榮，憧憬著野性和自由的生活。于是在了解王石先生的過(guò)程中， 我對(duì)《紅與黑》這部小說(shuō)發(fā)生了強(qiáng)烈的興趣。在同父母的交流中得知，現(xiàn)今五六十歲的知識(shí)分子很少不知道這部小說(shuō)的，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，他們都曾懷著激昂和強(qiáng)烈 的情感對(duì)待其中的主人公，那個(gè)叫做于連的年輕小伙子。并且以此為伴度過(guò)了孤獨(dú)而迷茫的青少年時(shí)代。于是我在想，這部小說(shuō)究竟有怎樣的魔力和魅力，足以使其 在經(jīng)歷了近兩百年的時(shí)間依然經(jīng)久不衰，歷久彌新？
《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹曾經(jīng)寫道：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味�！薄都t與黑》的作者司湯達(dá)則堅(jiān)信五十年后這部小說(shuō)才會(huì)有讀者， 他說(shuō)：“我將在1880年為人所理解。”故而雖然一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)于連，但是我們只有在解“其中味”的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀，方能完整揭示整部小說(shuō)的真實(shí) 含義。
在《紅與黑·卷上》的卷首，司湯達(dá)引用了假托丹東的一句話：“真實(shí)，殘酷的真實(shí)�！痹凇都t與黑·卷下》的卷首，他引用了圣勃夫的一句話：“她不漂亮， 她不搽胭脂�！蓖瑫r(shí)，作者還有一句題詞，至于全書總目錄下，用英文書寫的To the happy few，意為“獻(xiàn)給少數(shù)幸福的人”。我們將這三句題詞串聯(lián)起來(lái)，不難發(fā)現(xiàn)作者給我們提出了兩個(gè)極具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：究竟什么是這部小說(shuō)中的真實(shí)？究竟誰(shuí)是少 數(shù)幸福的人？實(shí)際上我認(rèn)為，這兩個(gè)問(wèn)題就是敲開《紅與黑》這扇大門的兩把金鑰匙，因此它們也是我在這篇文章中所要剖析的重點(diǎn)。 首先我們先來(lái)分析“真實(shí)”這個(gè)問(wèn)題，即《紅與黑》中的真實(shí)究竟是什么？
提到真實(shí)，在我看來(lái)，真實(shí)是一種本質(zhì)，是一種經(jīng)得起考驗(yàn)、經(jīng)得起推敲、能夠長(zhǎng)久存在的東西�！读鎵�(jīng)》說(shuō)：“凡有相皆屬虛妄”，能夠看到的表面現(xiàn)象 固然是一種客觀存在，但畢竟是虛妄之物。司湯達(dá)反復(fù)聲明他五十年后才能得到理解，這就意味著，他所指的真實(shí)，絕不僅僅是于連的愛(ài)情，于連的死亡，神學(xué)院的 黑暗，以及種種政治斗爭(zhēng)這些故事情節(jié)和內(nèi)容，而是指一種不能為所有人一眼看穿的真理和智慧，這才是真正的真實(shí)。不過(guò)，在剖析內(nèi)核之前，我們還是要大致了解 一下《紅與黑》中的故事內(nèi)容。
文章的主人公于連·索萊爾快到19歲時(shí)到德·萊納先生家當(dāng)家庭教師；21歲左右進(jìn)入德·拉莫爾府做秘書；23歲前后左右入獄，兩個(gè)月后死。從出場(chǎng)到被處決，僅僅四年左右的時(shí)間。小說(shuō)第44章描寫于連在入獄后的內(nèi)心獨(dú)白中有這樣兩句：“盛夏，一只蜉蝣早晨九點(diǎn)鐘生，傍晚五點(diǎn)鐘死，它如何能理解夜這個(gè)字呢？”“讓它再活五個(gè)鐘頭，它就能看見和理解什么是夜了。”這樣一個(gè)甚至尚未到達(dá)正午時(shí)光的年輕人到底是怎樣的呢？
文章的副標(biāo)題是“1830年記事”，事實(shí)上，作者通過(guò)這部小說(shuō)，向我們完整展現(xiàn)了整個(gè)19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)的概貌：在法國(guó)小城維里埃，耶穌教會(huì)橫行霸道，資產(chǎn)階級(jí)自由派虎視眈眈，封建貴族生活在危機(jī)四伏之中，巴黎的上層社會(huì)已煩悶無(wú)聊為特征，外省的生活封閉狹隘，心靈被銅臭氣毒化，從上到下，從貴族到平民，最高的行為準(zhǔn) 則只有一個(gè)：帶來(lái)收益。當(dāng)時(shí)的封建等級(jí)制度森嚴(yán)，出生于上層社會(huì)的人屬于“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”，社會(huì)地位底下的人想要躋身上流社會(huì)，無(wú)疑比 登天還難�？上覀兊闹魅斯且粋�(gè)不安于現(xiàn)狀、進(jìn)取心極強(qiáng)的人，他聰明、敏感、干練、驕傲而又倔強(qiáng)。雖然出身卑微，但在個(gè)人英雄主義的理想驅(qū)使下，野 心勃勃，渴望成功、發(fā)跡，寧愿死上一千次也要飛黃騰達(dá)。他喜歡讀自己的“可蘭經(jīng)”：盧梭的《懺悔錄》、拿破侖的《圣赫勒那島回憶錄》及大軍公報(bào)。在一次又 一次的自我挑戰(zhàn)和征服中，他似乎一步步在邁向飛黃騰達(dá)的道路，然而仿佛在攀登上最高峰時(shí)，兩記響亮的槍聲讓于連從云端重重地摔落在地上，所有激蕩人心的勇 氣和野心都灰飛煙滅，他回到了真實(shí)的生活里。那么，下面我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析就縮小到于連身上，也即，撥開云山霧罩的重重迷障，在于連的命運(yùn)中，哪些是虛假 的？究竟什么又是真實(shí)呢？
我以為，我從中提煉出了三條線索，并且這三條線索是互相承繼的。
第一條線索，19歲剛剛進(jìn)入德·萊納先生家做家庭教師的于連憧憬著拿破侖摧枯拉朽式的大革命，希望所處的社會(huì)能夠重新經(jīng)受一番大革命的洗禮。在初出茅 廬時(shí)，他甚至曾經(jīng)幻想做維里埃的市長(zhǎng)，建立偉大的事業(yè)，成為拿破侖那樣的世界的主人。然而在步入巴黎后，他才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。他曾經(jīng)說(shuō)：“象我這樣一個(gè)可 憐的鄉(xiāng)下人，我，被判定永遠(yuǎn)地穿著這套愁苦的黑衣服！假如我早生二十年，我也會(huì)象他們一樣穿著軍服。在那時(shí)候，象我這樣的人，不是被殺，便是在三十歲上做 了將軍�！辈荒懿侥闷苼龅暮髩m，他只好選擇黑袍來(lái)做時(shí)代的“軍服”，以大主教的“十萬(wàn)法郎的年俸，藍(lán)綬的勛章和統(tǒng)治權(quán)”為奮斗目標(biāo)了。
寫到這里，我不由的想到司湯達(dá)的一位朋友問(wèn)他，小說(shuō)的題目是什么意思，他解釋說(shuō)：“紅”意味著，于連若出生的早，他會(huì)是個(gè)士兵，因?yàn)榧t色指紅色的軍 裝，代表軍隊(duì)；然而他生不逢時(shí)，只好披上黑色的道袍，這就是“黑”。在司湯達(dá)的解釋中，“紅”與“黑”不是對(duì)立的，而是并立平行的。這二者的不同在于所處 的時(shí)代環(huán)境和歷史背景的區(qū)別，然而他們都毫無(wú)疑問(wèn)地通向一個(gè)唯一的目標(biāo)：成功。而貫穿于這兩條道路之中的，則是那寧可死上一千次也要飛黃騰達(dá)的不可動(dòng)搖的 決心和野心勃勃的烈火雄心。在我看來(lái)，整部《紅與黑》中所有的沉浮升降榮辱興衰似乎都可以忽略，唯一能夠在我心中留下深刻印象的就是堅(jiān)韌不拔的毅力和強(qiáng)烈 的進(jìn)取心。于是，關(guān)于于連究竟是個(gè)人主義野心家，還是一個(gè)反抗封建制度的資產(chǎn)階級(jí)英雄，值得同情還是應(yīng)該批判，多少年來(lái)人們爭(zhēng)論不休。我并不想糾纏于這樣 意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題，我所關(guān)注的，乃是人的命運(yùn)，人們心里的東西。于是我方才深刻理解了開頭所講的王石先生為什么如此渴望于連式的光榮，因?yàn)槲以谟谶B身上似乎 隱隱約約看到了我的影子。我想，這是每一個(gè)渴望在更大的舞臺(tái)上做大事業(yè)的躊躇滿志的年輕人都會(huì)有的感受。我們是幸運(yùn)的。而對(duì)于于連，在他所處的那個(gè)時(shí)代， 他全部的抱負(fù)和野心只能是鏡花水月一般，能夠渴望，卻難以真正觸及。
第二條線索，我們來(lái)分析于連為了實(shí)現(xiàn)它巨大的野心而采取的手段。這樣一個(gè)孱弱而靦腆的平明青年不僅要處處顯示知識(shí)和能力上的優(yōu)勢(shì)，也即他最初打動(dòng)眾人 的驚人的記憶力還要采取種種不大光彩的手段，例如虛偽、作假和違心之舉。為了渴求崇高的榮譽(yù)、幸福和自由，他決心用卑鄙的手段達(dá)到目的。他是一個(gè)新生的自 由資產(chǎn)階級(jí)式的人物，卻扮演了虔誠(chéng)信徒的角色；他在精神和信仰上都傾向于雅各賓派，卻參加了�；逝傻年幹\；他是一個(gè)民主主義者，卻處處要裝得像個(gè)他所鄙視 的貴族。他的所作所為處處與其所要達(dá)到的目的和真實(shí)想法背道而馳。正是這種矛盾使得他的野心不僅沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，反而葬送了自己年輕的生命。 想要做一個(gè)真正的野心家，首先要清清楚楚地知道自己究竟要的是什么，樹立清晰和明確的目標(biāo)，其次要對(duì)周圍的環(huán)境和時(shí)代背景有充分透徹的認(rèn)識(shí)，也就是說(shuō) 能一眼將利益格局、人事關(guān)系以及華麗背后的盤根錯(cuò)節(jié)和重重機(jī)關(guān)看透。此外，要根據(jù)自己的實(shí)力和現(xiàn)有的狀況制定詳細(xì)合理的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，在執(zhí)行戰(zhàn)略的過(guò)程中，必 須以徹底的自我管理和鋼鐵般的意志力控制自己完成目標(biāo)。在所有一切工作進(jìn)行的過(guò)程中，要時(shí)時(shí)做到冷靜、理智、專注、務(wù)實(shí)、執(zhí)著方能成功。對(duì)比于連，我們發(fā) 現(xiàn)他口口聲聲“成功”“發(fā)跡”“飛黃騰達(dá)”種種，卻從未說(shuō)清楚他究竟要的是什么。他動(dòng)輒想當(dāng)今一個(gè)主教比當(dāng)年一位將軍多掙多少錢，然而他關(guān)心和誰(shuí)吃飯勝過(guò) 多少薪水，他拒絕了和愛(ài)麗莎有利的婚事，不走富凱那樣穩(wěn)妥的發(fā)財(cái)之路。因而它更在乎的不是錢，而是榮譽(yù)、平等和自由，因此他想三十歲當(dāng)上將軍，第一次提升 就欣喜若狂，有了騎士封號(hào)就喜出望外。他并不是一個(gè)務(wù)實(shí)的人。因?yàn)樗安粚儆谌魏慰蛷d，不屬于任何小集團(tuán)”，正如德·拉莫爾侯爵所言：“他沒(méi)有一個(gè)不失去 一分鐘、一個(gè)機(jī)會(huì)的律師所具有的那種機(jī)靈和狡猾的才能�！彼嬲诤醯墨@得的東西，并不是實(shí)際的金錢、職務(wù)、地位，而多是貴婦的青睞、能力的實(shí)現(xiàn)、自尊 心的滿足，甚至哪怕遠(yuǎn)離男人的目光，這也能使他感到放松和自由。這樣的品質(zhì)就決定了他其實(shí)并非一個(gè)真正的個(gè)人主義野心家，他缺乏除了野心之外的東西為他鋪 路，幫助他走向成功。從這個(gè)意義上講，于連只能是一個(gè)失敗的、糊涂的、頭腦不清楚的、不夠求實(shí)務(wù)本的、自不量力的堂吉訶德式的人物。
最后一條線索，我們把目光聚焦在于連最終的命運(yùn)。陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中有句：“既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲！悟以往之不諫，知來(lái)者之可追；識(shí)迷 途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。”這是于連在入獄后思想和處境的真實(shí)寫照。之前我們看到于連的愛(ài)情、于連的野心、于連的奮斗，當(dāng)他從勝利走向勝利一路高奏凱歌的 時(shí)候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，于連一下從云霧中跌入現(xiàn)實(shí)。真實(shí)永遠(yuǎn)不是浮于表面的，就像深海里的魚，唯有在高壓、寒冷、孤獨(dú)的環(huán)境下才能生存。也就是說(shuō)，真實(shí)是能 夠讓我們觸摸到生命中最疼痛和最戰(zhàn)栗的。就像一個(gè)不漂亮，也不搽胭脂的樸素的女人，卻懂得生命樸素的智慧，能夠與相愛(ài)的男子過(guò)著相知相伴的白頭偕老的生 活。股神巴菲特在華爾街金融危機(jī)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很著名的話，只有海潮退去，才能知道究竟誰(shuí)在裸泳。也許，當(dāng)危機(jī)真正來(lái)臨時(shí)，我們才能變得真正充滿睿智。我 想，小說(shuō)最后幾章中于連入獄后心靈的轉(zhuǎn)變，表明了他已經(jīng)從迷霧中走出，一步步觸摸到了生命的真實(shí)，真實(shí)的生活。這里我的文章實(shí)際上就已經(jīng)引向了第二大部分 的內(nèi)容：究竟誰(shuí)是少數(shù)幸福的人？
要分析誰(shuí)是少數(shù)幸福的人，怎樣做才能成為少數(shù)幸福的人，我們先要了解什么是幸福。幸福是指人的心理欲望得到滿足的過(guò)程，是一種和諧的狀態(tài)。人活在世界 上，我個(gè)人覺(jué)得歸根結(jié)底是為了追求幸福。然而真正懂得什么是幸福的人卻少之又少，于是人們熙熙攘攘，來(lái)來(lái)往往，為名為利，最終依然不快樂(lè)、不幸福。讓我們 看看于連在這個(gè)問(wèn)題上是怎么做的吧。于連首先是把社會(huì)和他人的標(biāo)準(zhǔn)作為自己獲得幸福的標(biāo)準(zhǔn)。他的所有虛偽、算計(jì)、警惕和所謂的“作戰(zhàn)計(jì)劃”和防范措施無(wú)一 不是為了出人頭地、飛黃騰達(dá)。然而這一切實(shí)際上與他的本性，與他內(nèi)心的呼喚構(gòu)成了強(qiáng)烈的沖突和矛盾。因此他總是處于風(fēng)聲鶴唳草木皆兵的緊張狀態(tài)，雖然他在 一步步往前走的過(guò)程中確實(shí)曾為階段性的成功和欣喜若狂，快樂(lè)到了極點(diǎn)，但是他這種野心實(shí)現(xiàn)后的狂喜并非他真是的快樂(lè)和幸福。外在的過(guò)于強(qiáng)烈的沖擊吞噬了真 實(shí)的自我，他已經(jīng)失去了真實(shí)的自我。然而于連畢竟不是一個(gè)像機(jī)器一樣不需要自我的冷酷而殘忍野心家，他是一個(gè)心地善良的性情中人。于是他所有向上爬的伎倆 和手段總是漏洞百出，終不能為人所接納，被視為異類，因?yàn)樗呐c眾不同而陷入到無(wú)止境的痛苦之中。在他入獄之后，大徹大悟，并且在最后的法庭辯論上采取了 一種“自殺”式的行為。因此有人講于連的“成功”并沒(méi)有給他帶來(lái)幸福，反而是他的失敗促使他走向幸福之路。從這個(gè)角度講，也許，入獄后的于連就是司湯達(dá)心 目中的“少數(shù)幸福的人”。
作者將此書獻(xiàn)給少數(shù)幸福的人，我覺(jué)得這其中蘊(yùn)含了他本人的對(duì)人生的一種體悟。司湯達(dá)在寫作這部小說(shuō)時(shí)已經(jīng)四十七歲，飽經(jīng)滄桑的人生使他賦予了其作品對(duì) 生命與幸福的深刻含義。說(shuō)到底，所有的社會(huì)科學(xué)、人類的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作關(guān)注的都是人性，都是人的命運(yùn)。司湯達(dá)在二十二歲時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幾乎所有的人生不幸都 源于我們對(duì)所發(fā)生的事情有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。深入地了解人，健康地判斷事物，我們就朝幸福邁進(jìn)了一大步�！庇谶B之前的不幸福最重要的原因就是沒(méi)有深入了解自己。 司湯達(dá)對(duì)人生的三大信條是“自我、幸福、精力彌滿”，他追求的并非于連眼里的成功，故而我們會(huì)微微感覺(jué)到他在描寫上升時(shí)期的于連時(shí)流露出一種嘲諷的口吻。 在我眼里，司湯達(dá)是一個(gè)明智的人，他認(rèn)為有才智的人應(yīng)該獲得它所必需的東西，才能不依賴任何人；然而當(dāng)這種保證已經(jīng)獲得，他還把時(shí)間用增加財(cái)富上，那他就 是一個(gè)可憐蟲。他筆下的于連就是這樣一個(gè)他口中的可憐蟲。像那個(gè)傳說(shuō)中的西緒弗斯一樣，于連用他全部的力量試圖將一個(gè)注定要滾落下來(lái)的巨石推上山頂，最后 這塊巨石并未登上山頂，可是于連成功了。他在生命的最后就像久在海上顛簸的水手回到陸地上一樣，在寧?kù)o安詳中離開了世界。
在我眼里，幸福和成功是一體的，能夠獲得幸福就是人生最大的成功。幸福有兩層含義，首先是要有基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，就是世俗的金錢、名譽(yù)、地位，我想沒(méi)有 人會(huì)拒絕這方面的成功，因?yàn)闆](méi)有人希望自己窮困潦倒，成為現(xiàn)實(shí)生活中的失敗者。歌德說(shuō)：“勛章和頭銜能使人在傾軋中免遭挨打”。的確，這樣的幸福不僅是必 須的，而且對(duì)于希望超脫的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑能夠幫助他們擺脫為利益勾心斗角的小圈子。幸福的另一方面就是精神的愉悅和心靈的滿足。比物質(zhì)和外在的東西更重要 的是，一個(gè)人要擁有內(nèi)在的豐富，有自己的真性情和真興趣，有自己真正喜歡做的事。同時(shí)應(yīng)該相信，在人類精神的伊甸園里，必有一個(gè)生命樹，樹上必有一顆屬于 你的果子，去尋找這顆屬于你的果子，這是你畢生的使命。當(dāng)我們尋找到這顆果子，帶著它到茫茫的大千世界中再去尋找那個(gè)最適合我們的位子，我們就會(huì)得到真正 的幸福。也就是說(shuō)，當(dāng)自我和外在達(dá)到一種高深和玄妙的平衡后，我們就會(huì)建立起真實(shí)而強(qiáng)大的精神坐標(biāo)。當(dāng)我們擁有了如羅曼羅蘭所言“一顆清明寧?kù)o非常關(guān)切的 靈魂”，這種信念將會(huì)支撐我們度過(guò)未來(lái)吉兇難卜的歲月。即使遭遇世界上最慘痛和恥辱的失敗，我們都能生活在攻不破的精神城堡里。我想，這就是幸福吧。
讀書心得體會(huì)范文大全 篇24
買書如山倒，讀書如抽絲，想來(lái)是現(xiàn)在孩子們共同的心聲�，F(xiàn)在許多孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)那么重哪有時(shí)間去讀課外書呢。其實(shí)不然，當(dāng)你悠閑的看電視時(shí)，當(dāng)你沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，時(shí)間在悄悄溜走，而你重未察覺(jué)。這也是導(dǎo)致你書架落滿灰塵的原因之一吧，其實(shí)當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界你從未真正了解。
讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)。書籍可以帶你領(lǐng)略古今中外的歷史風(fēng)云，可以帶你遨游于世界各個(gè)角落感悟不同國(guó)家不同地區(qū)的風(fēng)土民情，也可以帶領(lǐng)你去看那浩瀚無(wú)邊的宇宙跟著科學(xué)家的思維去探索宇宙的奧妙。我們要把從課本上學(xué)到的知識(shí)和在課外書上學(xué)到的知識(shí)加以融合吸收并利用，從而使他們真正的變?yōu)槲覀冏约旱闹R(shí)。“積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書。”
讀書改變命運(yùn)。1820xx年2月12日，一個(gè)男孩出生在美國(guó)的一個(gè)窮苦農(nóng)民的家里。因?yàn)榧依锔F，他沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。他一生中進(jìn)學(xué)校上學(xué)的時(shí)間加起來(lái)不到一年。可是，他卻被書籍強(qiáng)烈地吸引著。這種引力一直引導(dǎo)他走向總統(tǒng)之位，他就是美國(guó)總統(tǒng)林肯。讀書不是萬(wàn)能的，但不讀書是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
讀書增加涵養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有德才就意味著被淘汰，想要在這個(gè)信息時(shí)代生存，一是要有德，第二才是才華，現(xiàn)在有才華的人太多太多了，如何在這么多人之中脫穎而出呢，那就要看你的德行了。德行也就是涵養(yǎng)，一個(gè)人內(nèi)在的修養(yǎng)，是反映一個(gè)人，評(píng)價(jià)一個(gè)人的依據(jù)，有德無(wú)才不行，有才無(wú)德就更不行了。而讀書既可以增加涵養(yǎng)又可以增長(zhǎng)才干，百益無(wú)一害，何樂(lè)而不為呢。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”書籍的重要性顯而易見，每天花30分鐘來(lái)讀書，那一個(gè)月就有900分鐘在讀書，那一年就是10950分鐘也就是182.5小時(shí)在讀書。那將會(huì)得到多少知識(shí)啊!
每天讀一點(diǎn)書，每天增加一點(diǎn)知識(shí)，每天推開一點(diǎn)成功之門，總有一天那扇門會(huì)為你而敞開……