閱讀地心游記的心得體會(huì)（精選32篇）
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇1
我讀了被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”凡爾納早期著名的科幻小說《地心游記》。《地心游記》發(fā)表于1864年，主要講述了德國(guó)漢堡的里登布洛克教授受十六世紀(jì)冰島學(xué)者阿爾納的一封密碼信的啟發(fā)，和侄子阿克賽爾、向?qū)h斯，進(jìn)行了一次穿越地心的`探險(xiǎn)旅行。 凡爾納出生于法國(guó)
南特的一個(gè)律師家庭，他自幼喜歡旅游和航海，酷愛科學(xué)和幻想。他一生寫了上百篇科幻小說，作品被譯成五十四種文字在世界各地出版， 《地心游記》是儒爾?凡爾納的又一本科幻小說。凡爾納的科幻小說大多是以在當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件下無法完成的探險(xiǎn)旅行為主題，有的在時(shí)間軸線上展開，穿越了過去、現(xiàn)在和將來;有的在空間軸線上展開，涵蓋了天上地下、地球內(nèi)外;更多的則是二者兼而有之。 我在讀這篇小說時(shí)，就好象親自經(jīng)歷了一次探索地心的冒險(xiǎn)，隨著主人公的命運(yùn)而為他們的勇敢和互幫互諒的精神而折服。在跟隨這本書歷險(xiǎn)的同時(shí)，我知道了許多有關(guān)地層結(jié)構(gòu)及考古學(xué)的知識(shí)。但我認(rèn)為，地心沒有另一個(gè)世界，只有巖漿和熾
熱的地核，因?yàn)榈匦牡臏囟茸屓藷o法忍受，所以動(dòng)植物不可以生存。但世界充滿了未知! 他們都很勇敢，都富有冒險(xiǎn)精神。其實(shí)，很多人都希望自己可以生活在溫暖的環(huán)境中，希望自己不受到風(fēng)吹雨打，平平安安地度過一生。如果我們像小蝸牛一樣，一遇到風(fēng)吹草動(dòng)，馬上就躲進(jìn)殼里，那怎么還能體會(huì)到生活的情趣呢? 人的一生應(yīng)該是多姿多彩的，我們應(yīng)該不斷地去探索，為自己確定的目標(biāo)而奮斗，堅(jiān)持不懈的去努力，敢于冒險(xiǎn)，不斷地磨煉自己，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)，這樣才能成功�？茖W(xué)的真理總是從幻想開始，展開想象的翅膀，堅(jiān)定自己的信念，將智慧與勇氣結(jié)合起來，任何人都可以成功。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇2
《地心游記》是法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納寫的，講了一個(gè)德國(guó)科學(xué)家李登布洛克偶然發(fā)現(xiàn)了一封密碼信，在解讀了密碼信的內(nèi)容后便決定帶上侄子阿克賽爾前往地心。在前往地心之前，還找到一個(gè)向?qū)h斯，三個(gè)人從冰島的一處火山口開始進(jìn)入地心，一路上克服了迷路、缺水、暴風(fēng)雨等種.種在地面上難以想象的困難，在一次火山噴發(fā)后又回到了地上
這本書主要描寫了三位主人公：科學(xué)家李登布洛克、侄子阿克賽爾、向?qū)h斯。阿克賽爾一開始還是一個(gè)優(yōu)柔寡斷，膽小怕事的毛頭小伙子，但是通過地心探險(xiǎn)后，使他變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。特別是當(dāng)他們?cè)诖蠛Ｉ显庥鲲L(fēng)暴時(shí)，他的叔叔也已經(jīng)絕望的說：“我們這下完了。”但是阿克賽爾卻沒有放棄，即使叔叔放棄了他也決定不放棄。正是由于這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，使他們幸運(yùn)的逃離了風(fēng)暴的危險(xiǎn)。李登布洛克教授是一個(gè)博學(xué)而具有堅(jiān)強(qiáng)意志力的學(xué)者。他在找到密碼信后，廢寢忘食也要把這封信--開來;在火山管里，教授雖然沒有氣壓表，但他憑借多年的經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算出頭頂上地層的厚度;他還憑借著自己的勇敢和機(jī)智在火山噴發(fā)時(shí)逃回了地面、安全脫險(xiǎn)等等。向?qū)h斯則是一個(gè)忠誠(chéng)、機(jī)智、勇敢的冰島人。在整個(gè)探險(xiǎn)過程中，他用豐富的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)壯的身體幫助大家度過一個(gè)個(gè)難關(guān)。
這三個(gè)主人公中我最欽佩的是李登布洛克教授，我印象最深的還有教授說的那句話：“一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)者，只要他的心臟還在跳動(dòng)，他的肌肉還在繃著，他就不會(huì)沮喪絕望的�！碑�(dāng)我們遇到困難，一定要象他一樣冷靜清醒，在我們的生活中，凡是自己要做的事，都要努力堅(jiān)持，絕不輕言放棄。我想，我一定要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，做一個(gè)象李登布洛克教授那樣有智慧的人。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇3
近幾個(gè)星期，我讀了《地心游記》，這本書是由法國(guó)著名科幻小學(xué)家——儒勒·凡爾納寫的。我對(duì)書中的三位主人公印象深刻。
這是一本以第一人稱寫的書，“我”是一個(gè)丹麥青年，擁有超人的智慧和強(qiáng)壯的體魄，發(fā)現(xiàn)了隱藏在《王妃》手稿中，由一名探險(xiǎn)家寫的紙條的秘密，知道了地心入口的所在地。在這次地心探險(xiǎn)中，他堅(jiān)強(qiáng)、有毅力，關(guān)心他人，處處為他人著想的高尚品質(zhì)，深深打動(dòng)了我。
“我”的叔叔是一位資深的生物、地質(zhì)學(xué)家，擁有崇高的名望。這位叔叔十分嚴(yán)肅、雷厲風(fēng)行，也有些許固執(zhí)，但在他身上，固執(zhí)卻是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。若沒有他的這一份固執(zhí)，根本就不會(huì)有地心之旅。雖然在許多人眼里，他是嚴(yán)厲的，但只有“我”知道：在危急時(shí)刻，他會(huì)變成一個(gè)截然不同的人，慈祥、溫柔的叔叔，對(duì)“我”的照顧無微不至。因此，“我”叫他“怪人”。
向?qū)h修在故事里是一個(gè)冷漠、平靜、大膽的人，也是個(gè)不可缺少的人物，若沒了他，故事情節(jié)就要大打折扣。雖說漢修冷漠，但他總在關(guān)鍵時(shí)刻一次又一次地伸出援手，使叔侄倆逃過一劫又一劫。他總在他們最絕望的時(shí)候，用知識(shí)開辟出一條生路，在三人險(xiǎn)象環(huán)生的旅途中，化險(xiǎn)為夷。若是沒有他，叔侄倆就永遠(yuǎn)也回不去了。
《地心游記》是一本精彩、著名的科幻小說，三位主人公的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，大家一定要抽時(shí)間看看哦!
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇4
一張奇妙的羊皮紙，記錄了一封奇妙的密碼信，這……來自冰島。
里登布洛克是德國(guó)漢堡城約翰大學(xué)的教授，專研究地質(zhì)學(xué)。里登布洛克教授的脾氣很古怪，動(dòng)不動(dòng)就生氣。里登布洛克教授的侄兒阿克賽爾是一個(gè)19歲的大孩子，他愛上了里登布洛克教授的養(yǎng)女格勞拉。
里登布洛克教授和阿克賽爾發(fā)現(xiàn)了一本由冰島著名探險(xiǎn)家阿爾納·薩克努塞姆手寫的一本書，那本書里夾著一張羊皮紙，羊皮紙記錄著一封密碼信，密碼信里寫著：
七月之前，斯卡爾塔里斯的影子會(huì)落在斯奈菲爾的約庫(kù)爾火山口，從該火山口下去，勇敢的旅行者，可以下到地心深處。我已經(jīng)到過那兒。
阿爾納·薩克努塞姆
里登布洛克教授和阿克賽爾出發(fā)了，在冰島，他們遇到了忠誠(chéng)的向?qū)h斯·布杰爾克，他們一起開始了驚心動(dòng)魄的地心之旅。
一路的黑暗，無形的岔路口，他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡：證明地心溫度不高、發(fā)現(xiàn)山洞里大海、看到高如樓房的猿人、火山爆發(fā)沒有燒化他們、沒有水喝時(shí)出現(xiàn)的的小溪……
他們從一個(gè)火山口進(jìn)去，又從另一個(gè)火山口出來，穿越了地中海。
一個(gè)羅盤，讓里登布洛克教授成了最快樂的科學(xué)家;阿克賽爾因娶了格勞拉而成了最快樂的男人。
地心真的有大海嗎?真的有高如樓房的猿人嗎?真的有比樓房還高的蘑菇林嗎?這些疑問困擾我，我想大家讀了這本書也有同樣的感受。
一個(gè)驚心動(dòng)魄的旅程甚至發(fā)動(dòng)了我的內(nèi)心：去地心玩玩，行不?
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇5
今天我跟著主人公阿克塞爾進(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的地心之旅。
《地心游記》這本書主要講述的是德國(guó)的科學(xué)家李登布洛克偶然發(fā)現(xiàn)了一封密碼信，在解讀了密碼信的內(nèi)容后便決定帶上侄子阿克塞爾前往地心。在真正進(jìn)入底薪之前還經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)了向?qū)h斯。三人從冰島的一處火山口開始進(jìn)入地心。一路上克服了迷路、缺水、暴風(fēng)雨等種.種在地面上難以想象的困難后，在一次火山噴發(fā)后回到地面上。讀完這本書，我徹底被作者凡爾奇豐富的想象力所折服了。雖然平時(shí)我也愛幻想，但從未想象過如此神奇的事情。作者把根本不存在的東西寫得活靈活現(xiàn)，像親身經(jīng)歷過的一樣。我也曾經(jīng)試過寫科幻小說，但只開了個(gè)頭就寫不下去了，這本書給了我啟發(fā)。
從《地心游記》中我明白了做什么事都應(yīng)該全力以赴，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難就半途而廢。還有做事之前要做好充分的準(zhǔn)備，具備豐富的知識(shí)和強(qiáng)健的身體。如果你也想去地心，就要好好學(xué)習(xí)各種知識(shí)，鍛煉強(qiáng)健的體魄，還要多實(shí)踐鍛煉自我生活能力。我也想去地心，所以我要克服怕臟、怕黑和沒耐心的缺點(diǎn)。
好了，不說了!我要去做準(zhǔn)備了，如果你也想去的話，那也趕快行動(dòng)吧!
這幾天，我讀了一本非常吸引人的探險(xiǎn)游記。這本書告訴了我們一些深刻的道理。
地心游記寫了一位德國(guó)教授，在一本很古老的書里，發(fā)現(xiàn)了一張神秘的紙條，就是這張紙條讓教授開始了一次探險(xiǎn)。教授帶著侄子來到了冰島的'一座火山口上，他們要爬進(jìn)火山，走進(jìn)地心。他們的目標(biāo)就是走到地下深處，在路上，還遇見了一些在陸地上已經(jīng)滅絕的動(dòng)物。他們經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，遇到了重重困難，但始終沒有放棄。最終，他們因?yàn)橐粔K完全沒有縫隙的大石頭，擋住了去路，所以沒有按照那張紙條上的路走進(jìn)地球中心，但他們還是取得了很大的成就。他們?cè)谝淮位鹕奖l(fā)中從意大利的火山口回到了陸地�；氐疥懙睾�，他們就成了幾位名人。
這本書告訴了我們，我們要學(xué)習(xí)故事里的那位教授，他能做出去地心的這種決定就很了不起了，再加上他們?cè)谕局薪?jīng)歷了數(shù)不清的困難，而他們?cè)诶щy面前也是知難而進(jìn)、毫不退縮。而且他們信心十足，很有毅力，決心也很堅(jiān)定，在危險(xiǎn)面前表現(xiàn)的也很鎮(zhèn)靜。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇6
經(jīng)典名著，超越時(shí)空的限制，其深刻的思想內(nèi)涵和豐富的藝術(shù)魅力會(huì)讓青少年受益匪淺。當(dāng)代著名作家趙麗宏說：“閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累�！�散文家周國(guó)平也說過，如果他是語(yǔ)文教師，他會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，多讀好的文學(xué)作品。也許這里的“文學(xué)作品”的含義比“名著”的范圍要廣，但也可以看出名著閱讀意義非凡。拋開一些深層次的價(jià)值不說，就從最最功利的應(yīng)試角度來看，單是近幾年中考、高考對(duì)名著的考查就足以引起師生們的重視，而且這種考查還有加大的趨勢(shì)。
本人認(rèn)為教育部把一些名著作為考查對(duì)象的目的也許就是為了讓青少年對(duì)名著有更多的親近和閱讀，讓青少年更好地“增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感”。新課程標(biāo)準(zhǔn)已把名著閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)，要求初中學(xué)生“每年閱讀兩三部名著”。
古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。閱讀名著也要有一定的計(jì)劃，計(jì)劃不厭其多，也可以各具特色，但要學(xué)生在制定計(jì)劃的時(shí)候注意幾個(gè)原則：
�、庞晒�(jié)選到整篇。
�、朴蓽\入深。
�、怯珊�(jiǎn)單到復(fù)雜。
⑷由短篇到長(zhǎng)篇。另外就是計(jì)劃一旦制定下來就要堅(jiān)持執(zhí)行下去。因?yàn)橐揽颗d趣只能短暫維持，而長(zhǎng)時(shí)間的閱讀必須依靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
千里之行，始于足下，我們一定要利用好閑暇時(shí)間，認(rèn)真閱讀名著，提升自己的道德修養(yǎng)。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇7
《雙城記》是英國(guó)作家狄更斯的一部以法國(guó)為背景的歷史小說。其中“雙城”分別是指英國(guó)倫敦和法國(guó)巴黎，以梅尼特一家充滿愛與冒險(xiǎn)的故事為主要情節(jié)，這其中有貴族的殘暴、人民的憤怒，當(dāng)然還有更多。
梅尼特在寫揭發(fā)貴族惡行的信被發(fā)現(xiàn)后，被囚禁于巴士底獄整整十八年之久，幸而最終被女兒露西和羅利所救，前往英國(guó)。
在倫敦他們遇到了當(dāng)初殘害醫(yī)生一家的爵士的侄子達(dá)爾內(nèi)，但達(dá)爾內(nèi)和他的叔叔不一樣，他是一位正直善良的男子漢，露西和達(dá)爾內(nèi)墜入愛河。
梅尼特醫(yī)生為了女兒的幸福，犧牲自己，舍棄宿仇舊恨，成全他們。
與此同時(shí)，法國(guó)發(fā)生了。
法國(guó)人民英勇起義，舊貴族下臺(tái)，革命者為了革命奮斗。但是意想不到的是，這場(chǎng)革命越來越一發(fā)不可收拾，革命者的不理智似乎把這場(chǎng)革命變成另一場(chǎng)災(zāi)難。他們殘害一切貴族，毫不在乎貴族中那些為人民服務(wù)的好人，不理智地進(jìn)行屠殺般的革命。正直善良的達(dá)爾內(nèi)也可憐無辜地卷入這場(chǎng)混亂的中;
當(dāng)然《雙城記》中除了者外，還是有不少以博愛戰(zhàn)勝仇恨的理想型人物，比如梅尼特父女、達(dá)爾內(nèi)、羅利等等。令我印象最深刻的是英國(guó)青年，長(zhǎng)得酷似達(dá)爾內(nèi)的卡頓。卡頓最后為了解救達(dá)爾內(nèi)，設(shè)計(jì)把達(dá)爾內(nèi)救出監(jiān)獄并自己混入監(jiān)獄，最后代替達(dá)爾內(nèi)死在斷頭臺(tái)上。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇8
《皮囊》是蔡崇達(dá)的第一部文學(xué)作品，這本書一個(gè)章節(jié)就是一個(gè)故事，第一個(gè)故事取名叫做《皮囊》，書名也是來源于這篇文章。
皮囊講的是他的阿太(奶奶的媽媽)的故事。阿太是一個(gè)非常有個(gè)性的人，她認(rèn)為肉體就是拿來用的，不是拿來伺候的。所以面對(duì)奶奶的去世，面對(duì)自己切菜時(shí)切下來的手指，面對(duì)舅公被她丟到水里幾乎溺斃的事情，甚至對(duì)于自己的離世，她都表現(xiàn)的非常坦然。她甚至在死前跟作者說：“不要哭，現(xiàn)在沒有這個(gè)皮囊的束縛，我來去都更方便。”
也是因?yàn)檫@份特殊的氣質(zhì)，作者特別喜歡與阿太待在一起。后來去外地工作，與阿太見面機(jī)會(huì)也少了，但是只要是工作中碰到不順心的事情，作者都回選擇回到阿太的身邊，陪她坐一個(gè)下午。雖然阿太不大聽的懂，后來甚至不再聽得到，但是這樣的陪伴卻能夠安撫作者，讓他鼓起勇氣重新開始。
后來阿太走了，作者也慢慢地明白了阿太在奶奶去世時(shí)說的'一番話的意思。當(dāng)時(shí)全家人都挺傷心的，阿太不以為然，仿佛走了不是她的女兒一樣。作者問阿太為什么這樣，阿太說因?yàn)樗岬�。阿太的舍得來自于她�?duì)待生命和身體的態(tài)度，身體的消逝在她看來是皮囊對(duì)生命束縛的結(jié)束，是更加值得高興的事情。而阿太帶給作者的安全感，是這份看法帶來的超然淡定態(tài)度的感染。確實(shí)在這份態(tài)度面前，一切的困難不過是身體的折騰，生命有更多精彩的事情去做。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇9
時(shí)間匆匆，人的一生就像一片葉子，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天變黃，冬天凋零。
太快了，讓人連享受的時(shí)間都沒有，就這么悄無聲息的過去了。但是，死了之后，新的生命又會(huì)重生。就像朱自清在文章里寫的，‘去雖，來雖；來來往往中間，怎么能急呢？
看著來去匆匆的時(shí)間，只能嘆息嗎？
看了《匆匆》，感覺朱自清寫《匆匆》的時(shí)候心情很憂郁。的確，當(dāng)看著時(shí)間悄悄流逝時(shí)，誰(shuí)不會(huì)感到一絲悲傷
我抱怨時(shí)間的腳步太快，我抱怨自己浪費(fèi)了太多的歲月。有時(shí)候晚上睡覺會(huì)后悔虛度的一天，但是后悔的藥是沒有的。漸漸的，在時(shí)間的侵蝕下忘記了，于是每天都做著同樣的事情。
一寸光陰一寸金，寸金難買。只是空談。有多少人會(huì)珍惜時(shí)間如黃金？
還在一篇短文里看到，小時(shí)候打玻璃球，中年打麻將，老了后悔。碰巧他遇到了老人，他求老人再給他一次機(jī)會(huì)。那么老人呢
破例給他一次。他立即回到了他的小學(xué)時(shí)代，但他看到了
玻璃球又發(fā)癢了，他像以前一樣生活。當(dāng)他終于見到老人時(shí)，老人不再答應(yīng)他的要求，只好再次浪費(fèi)生命。
時(shí)間很飄渺，我們看不見，聽不見，也守不住。這就是為什么朱自清在文章里寫道，默默數(shù)著，8000多天從我身邊溜走了；就像大海里針尖上的一滴水，我的日子滴在時(shí)間的溪流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁淚流滿面。
雖然不能讓每一天都過得精彩充實(shí)，但也不能浪費(fèi)。讓我們一起去看一看清晨淡粉色的日出，呼吸一下新鮮的空氣，感受一下這個(gè)世界的美好。迷迷糊糊的看喜歡的書；利用玩游戲的時(shí)間查看網(wǎng)上的信息。這算不上偉大的科研，但也會(huì)讓我們的時(shí)間不被浪費(fèi)。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇10
穿過兔子洞，愛麗絲進(jìn)入了仙境。通過九又四分之三車站，哈利波特來到了魔法世界。那么要怎樣才能到達(dá)那個(gè)被稱為納尼亞的神奇地方呢，或許我們可以在《納尼亞傳奇——魔戒》中找到答案。
《納尼亞傳奇》是英國(guó)作家C·S·劉易斯創(chuàng)作的一套兒童系列冒險(xiǎn)小說，按照時(shí)間順序，魔戒是這套系列小說的第一本。在這本書中，小男孩迪格雷和小女孩波莉在迪格雷舅舅的誘騙與強(qiáng)迫下，通過魔法戒指來到了神奇的異界中轉(zhuǎn)森林。在中轉(zhuǎn)森林里，迪格雷和波莉通過嘗試發(fā)現(xiàn)他們不僅可以回到自己的家，還可以去往其他世界，于是一場(chǎng)冒險(xiǎn)開始了。
帶上戒指，縱身一躍，他們來到了那個(gè)被稱作恰恩的國(guó)家，在這里，迪格雷在女王簡(jiǎn)蒂絲留下文字的蠱惑下冒失的敲響了金鐘，簡(jiǎn)蒂絲被喚醒了。在納尼亞傳奇這一小說里，簡(jiǎn)蒂絲是最大的反派，簡(jiǎn)蒂絲自私而且邪惡，她為了掌控一切不惜摧毀一切，她的國(guó)家恰恩就是這樣被毀滅的。迪格雷的行為就像水滸傳里的洪太尉誤走妖魔一樣，這誠(chéng)然是一件壞事，但精彩的故事卻也由此有了開端。
簡(jiǎn)蒂絲要求迪格雷將她帶到他的世界，并且準(zhǔn)備開始一場(chǎng)新的征服，迪格雷終于意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但他們卻無法甩脫簡(jiǎn)蒂絲，將女王帶到了現(xiàn)實(shí)世界。在現(xiàn)實(shí)世界里簡(jiǎn)蒂絲失去了她的魔法，但她依舊頤指氣使、橫沖直闖，惹下了一攤麻煩，為了阻止這一切，迪格雷與波莉又一次的使用了戒指，將簡(jiǎn)蒂絲、安德魯舅舅、馬車夫和他的老馬一起帶入了混沌世界。在混沌世界里，他們見證了獅子阿斯蘭從無到有創(chuàng)造出了納尼亞世界，但美好的納尼亞剛剛誕生，危險(xiǎn)就潛伏在了里面，畢竟女王簡(jiǎn)蒂絲也來到了這里。為了保護(hù)納尼亞，迪格雷受命去摘取一顆神奇的蘋果，在經(jīng)歷了幾番考驗(yàn)以及簡(jiǎn)蒂絲的威逼利誘后，迪格雷成功的將蘋果帶給了獅子，而他也得到了另一顆蘋果，并且用它治好了自己的媽媽。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇11
“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息�！�
每當(dāng)吟誦這詩(shī)句時(shí)，我就感到了木蘭的勤勞與懂事。當(dāng)她看到征兵文書時(shí)，想到了父親沒有長(zhǎng)大成人的兒子，自己也沒有長(zhǎng)兄。每一卷文書上都有父親的名字，而父親年紀(jì)大了也不能去戰(zhàn)場(chǎng)。木蘭便到市場(chǎng)去買來了馬鞍和馬匹，從現(xiàn)在起要去替父親應(yīng)征。她經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，十二年后才得勝而歸。父母聽說女兒回來了都出來迎接她……
看看木蘭，再想想自己。自己從小就生活在溫馨的生活環(huán)境中，從來沒有關(guān)心過父母，更沒有為他們做點(diǎn)家務(wù)。想到木蘭連自己的生命都不顧，為父親去征戰(zhàn)，我感動(dòng)不已。
她不要天子的重金獎(jiǎng)賞，也不要做大官，只要回到家鄉(xiāng)去看望年邁的父母�？吹竭@里，我仿佛看到了一位勇敢的木蘭，如何告別父母。馳騁戰(zhàn)場(chǎng)。累立戰(zhàn)功，最終光榮地回到了自己的故鄉(xiāng)。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇12
最近正在重讀《家》這部經(jīng)典著作。初一的時(shí)候只讀過一半，這幾天正好借著電視劇《家》的熱播重讀經(jīng)典。
巴金的代表作是《激流》三部曲，包括《家》、《春》、《秋》三部，內(nèi)容是通過一個(gè)大家庭的沒落和分化來寫封建宗法制度的崩潰和革命潮流在青年一代中的激蕩。作者以很大的激情對(duì)封建勢(shì)力進(jìn)行揭露，歌頌了青年知識(shí)分子的覺醒、抗?fàn)幉⑴c這種家庭決裂�！都摇愤@部分以“五四”的浪潮波及到了閉塞的內(nèi)地——四川成都為背景，真實(shí)地寫出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛，潰敗的歷史;用巴金老先生自己的話說:他“所要展示給讀者的乃是描寫過去十多年間的一幅圖畫”。高氏豪門外表上詩(shī)禮傳家，書香門第，但掩蓋在這層帷幕之后的，卻是內(nèi)部的相互傾軋，明爭(zhēng)暗斗，腐朽齷齪，荒淫無恥。為了維護(hù)這個(gè)作為封建制度的支柱而又面臨崩潰的家庭，以高老太爺和高克明為代表的那些衛(wèi)道者，竭力奉持著禮教和家訓(xùn)，壓制一切新的事物，甚至不惜以犧牲青年為代價(jià)。這就又加深了新與舊、當(dāng)權(quán)勢(shì)力與被壓迫者的矛盾，并使年輕人遭受巨大的痛若。在《家》中，就有梅表姐的抑郁致死，瑞玨的悲慘命運(yùn)，鳴鳳的投湖悲劇，婉兒的被逼出嫁……這些青年女性的不幸遭遇，無不是封建制度以及禮教、迷信迫害的結(jié)果。作者通過這些描寫，表現(xiàn)了深切的同情和悲憤，并向垂死的制度發(fā)出了“我控訴”的呼聲。
覺新、覺民、覺慧兄弟三人的不同命運(yùn)也是作品的一條主線，是始終貫串在《激流》三部曲里的人。
覺新，作者對(duì)他所花的筆墨最多，而且可以說是整個(gè)作品布局的主干。這是一個(gè)為舊制度所熏陶而失掉了反抗性格的青年人，心底里雖然有著是非和愛憎的界限，也理解奪去了他的幸福和前途、奪去了他所最愛的梅和瑞玨的是“全個(gè)禮教，全個(gè)傳統(tǒng)，全個(gè)迷信”，但他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍愛著精神上的痛苦。他是舊禮教制度下的犧牲者，但同時(shí)又不自覺地扮演了一個(gè)維護(hù)者的角色。原著中作者對(duì)他是有一些批判的，大多是通過覺慧，批判他的怯弱、“作揖哲學(xué)”和“無抵抗主義”，但更多的是同情和原諒。讀者只有在把他當(dāng)作一個(gè)犧牲者的心情下才可能產(chǎn)生一點(diǎn)惋惜;這種情緒卻往往又為人物自己的行動(dòng)所否定了。
覺民的性格是沉著的，也是比較定型的;作者給他安排了一個(gè)比較順利的遭遇，使他勝利地得到愛情，跨過了逃婚的斗爭(zhēng)。他也有改變和發(fā)展，但都是順著一條路向前的，他自信可以掌握自己的.命運(yùn)。
“五四”的浪潮掀起了青年一代的熱情和理想，也回深了他們對(duì)于舊的制度和生活的憎恨�！都摇分械闹匾宋镉X慧，便是這種受到新思潮沖擊的新生的民主主義力量的代表。他堅(jiān)決反對(duì)大哥覺新的“作揖哲學(xué)”和“無抵抗主義”，他的信念很單純，對(duì)舊勢(shì)力“不顧忌，不害怕，不妥協(xié)”。他的確是“幼稚”的，對(duì)周圍的一切還不能作出科學(xué)的分析，甚至感到“這舊家庭里面的一切簡(jiǎn)直是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)”，他這直率的熱烈的心是無法把它解開的。但因?yàn)椤拔逅摹睍r(shí)代對(duì)舊的一切表示懷疑和否定的精神，他知道這個(gè)家庭是“無可挽救的了”。他并不想對(duì)“家”寄托什么希望，而熱心于交結(jié)新朋友、討論社會(huì)問題、編輯刊物，創(chuàng)辦閱報(bào)社等等社會(huì)活動(dòng)，“夸大地把改良社會(huì)、解放人群的責(zé)任放在自己的肩上”。即使在他與鳴鳳熱戀的時(shí)期，他在外面也“確實(shí)忘了鳴鳳”，只有回到那和沙漠一樣寂寞的家里時(shí)，才“不能不因思念她而苦惱”。最后，覺慧無所顧忌地離開家而遠(yuǎn)走了。作者通過覺慧寫出了革命潮流在青年中的激蕩，寫出了包含在舊家庭內(nèi)部的新力量的成長(zhǎng)，也通過覺慧來對(duì)覺新的“作揖主義”和別人的懦弱性格作了批判。
作品中四位女主人公不同的命運(yùn)中又有著某種相同——
瑞玨，舊社會(huì)的一個(gè)女人，可以說死在封建的禮教下，也可以說是死在她對(duì)愛情的追求下。我寧愿認(rèn)為她是死在對(duì)愛情追求下，也不愿認(rèn)為她是死在封建的禮教下。因?yàn)樽钇鸫a他追求到了她的愛情，那是有價(jià)值的死;但在那個(gè)封建思想彌漫的社會(huì)下，如果說她死于封建禮教，那并不希奇，封建禮教下死的女人還不夠多么?鳴鳳就是一個(gè)例子，所以說她死于封建禮教會(huì)讓我覺得她的沒有任何的價(jià)值。所以我更愿意說瑞玨是被愛情葬送……
巴金在回憶自己寫下這些文字時(shí)，說過這樣一段話:“我熟悉我所描寫的人物和生活，因?yàn)槲以谀菢拥募彝ダ锒冗^了我最初的十九年的歲月，那些人都是我當(dāng)時(shí)朝夕相見的，也是我所愛過和我所恨過的。然而我并不是寫我自己家庭的歷史，我寫了一般的官僚地主家庭的歷史。我寫梅，寫瑞玨，寫鳴鳳，我心里充滿了同情和悲憤。我慶幸我把自己的感情放進(jìn)了我的小說，我代那許多做了不必要的犧牲的年輕女人叫出了一聲:冤枉!我真不忍挖開我的回憶的墳?zāi)�，那里面不知道埋葬了多少令人傷心斷腸的痛史�！�
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇13
我第一次接觸這部作品，其實(shí)是以電影的形式。當(dāng)時(shí)看完，很感動(dòng)。沒想到幾個(gè)月后，我接觸到了原著——E B懷特寫的《夏洛的網(wǎng)》這本書，位列“美國(guó)十大兒童經(jīng)典”之首。字里行間透露的真情實(shí)感和電影里表現(xiàn)出來的完全不一樣。這本書用平實(shí)的文字?jǐn)⑹�，但這個(gè)平凡的故事卻深深打動(dòng)了我的心。
作者從動(dòng)物的角度觀察人類世界。如上所述，想象的生活也是一種生活。在這種生活中，有正面人物夏洛特，也有反面人物老鼠，清晰地反映了人類世界的情感。威爾伯想擺脫被屠殺的命運(yùn)。這時(shí)，上方傳來一個(gè)細(xì)小的聲音：“我救你……”一只面臨厄運(yùn)的豬，一只會(huì)編詞的蜘蛛，一只貪婪自私的老鼠，愛看熱鬧的聒噪的鵝，與自己無關(guān)的老綿羊，還有倔強(qiáng)的小男孩，愚蠢誠(chéng)實(shí)的農(nóng)場(chǎng)主人。在這個(gè)生機(jī)勃勃的農(nóng)場(chǎng)上，夏洛特用她的愛創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡。
夏洛特最后一次織網(wǎng)，幫助威爾伯贏得了比賽。她用她生命中最后的力量幫助了小豬威爾伯。我不禁想：夏洛特大半輩子都在為威爾伯織網(wǎng)。也就是說，夏洛特的大部分生命價(jià)值都出現(xiàn)在了威爾伯身上。然而，她的人生價(jià)值何在？為了幫助威爾伯，她每次都連夜織網(wǎng)。威爾伯成功后，她沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)。我覺得她的人生價(jià)值就是奉獻(xiàn)自己，幫助別人的精神。這種精神是由愛和友誼支撐的。
假設(shè)生命的價(jià)值是一棵樹，愛是根，友誼是枝葉，奉獻(xiàn)是花和果。在這個(gè)故事中，友誼成為了永恒的主題，它可以跨越任何現(xiàn)實(shí)的障礙，到達(dá)每個(gè)人內(nèi)心的最深處，綻放最美麗的花朵，結(jié)出心中最甜蜜的果實(shí)。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇14
《荷塘月色》是江蘇東海人、中國(guó)現(xiàn)代散文家朱自清寫的。
當(dāng)時(shí)，蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中。朱自清在欣賞荷塘月色的淡淡喜悅之中，夾雜著不滿黑暗現(xiàn)實(shí)但無法超脫的哀愁。這正是那個(gè)黑時(shí)代在做著心靈上的折射。
我最喜歡其中這一段：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的'星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。這段話運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使句中更加生動(dòng)形象，更能體現(xiàn)出在荷塘里，荷花、荷葉的美麗。
我還知道了，采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。
這文中當(dāng)時(shí)嬉戲的光景，有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇15
時(shí)間就像小馬車，快速地奔跑著。炎熱而又漫長(zhǎng)的暑期，我過得充實(shí)又快樂。我浸在書的海洋里，享受閱讀帶給我的樂趣。今年暑期，我閱讀了很多書籍，其中讓我映象最深刻的就是《中國(guó)兒童文學(xué)60周年典藏》童話卷《爛漫的天空》里的故事——“沒頭腦和不高興”。
這個(gè)故事可真是有趣，也很有教育意義�！皼]頭腦”經(jīng)常丟三落四的忘東西，先把帽子丟了，找到了帽子又把書包丟了，找回來書包帽子又丟了�！安桓吲d”呢，不是不會(huì)笑是喜歡發(fā)脾氣，這不高興，那也不高興，可他們想等長(zhǎng)大了就好了。然而當(dāng)神仙把他們變成大人后，他們還是和小時(shí)候一樣沒頭腦和不高興：“沒頭腦”當(dāng)了一位工程師，設(shè)計(jì)了一棟一千層的少年宮，因?yàn)椤皼]頭腦”算數(shù)算錯(cuò)了，少年宮蓋好后只有999層�！皼]頭腦”去少年宮看戲的時(shí)候，看到小朋友們?nèi)ド倌陮m都背著抬著吃的、棉被還有雨傘。原來是他把水池放錯(cuò)了地方，成了噴雨池。他把電梯也忘了，小朋友們要走半個(gè)月才能到，所以都帶著吃的和棉被�！皼]頭腦”走到還差五層的時(shí)候就走不動(dòng)了，是小朋友們拿繩子把他拉上去的。
“不高興”長(zhǎng)大當(dāng)了演員，讓他演老虎他不高興，武松把老虎打死他也不高興，本來是武松打虎結(jié)果成了虎打武松�！皼]頭腦”不是不聰明，就是做事馬虎，“不高興”也不是不會(huì)笑就是不管別人，自己想怎么做就怎么做。有時(shí)候我也和他們倆一樣出錯(cuò)：把“+”看成“—”，把“b”當(dāng)成“d”，不高興時(shí)就不理會(huì)任何人，還會(huì)亂發(fā)脾氣。
完這本書，我明白了很多道理：我們既不能像“沒頭腦”一樣丟三落四，也不能像“不高興”一樣，遇到什么事都不高興。平時(shí)我們要嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)中要認(rèn)真檢查每次的作業(yè);生活中要和身邊的人友好相處，從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。不管做什么事都要認(rèn)真仔細(xì)，不發(fā)脾氣，要懂得與人合作，善于聽取別人的意見。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇16
本次“我的學(xué)科主題閱讀教學(xué)討論”是湖望小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)的重頭戲，今年已經(jīng)是第5年了。與往年不同的是本次討論活動(dòng)分為兩種不同的形式呈現(xiàn)：課堂和研習(xí)敘述。 上午的四節(jié)課例分別由英語(yǔ)學(xué)科z教師、 音樂學(xué)科z教師、語(yǔ)文學(xué)科z教師及數(shù)學(xué)學(xué)科z教師執(zhí)教。謝教師利用英文版《我爸爸》在閱讀和互動(dòng)中帶著孩子們一步步走進(jìn)圖畫書，又由書本走進(jìn)生活，整個(gè)課如行云流水般奇妙自然，呈現(xiàn)了一個(gè)閱歷豐富的教師扎實(shí)的教學(xué)功底和對(duì)教學(xué)資源的整合、利用力量。z教師作為年輕教師的代表也毫不示弱，徐教師的音樂課如小河流水般緩緩流淌而來，把圖畫書《愛音樂的馬可》與音樂學(xué)科結(jié)合的恰到好處。z教師利用《螞蟻和西瓜》展現(xiàn)了一節(jié)讀寫結(jié)合課，課上，甄教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，聲情并茂地將故事向孩子們娓娓道來，在溝通共享后注意學(xué)生的感悟，又自然奇妙地將圖畫和場(chǎng)面描寫相融合，使學(xué)生在讀書的同時(shí)學(xué)會(huì)了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法，提升了寫作興趣和閱讀興趣，是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)。她布滿激情而又動(dòng)的課堂給教師們留下了深刻的印象。
下午7位不同學(xué)科教師分別敘述了各自學(xué)科在“從閱讀中學(xué)習(xí)”的研習(xí)過程。三年級(jí)數(shù)學(xué)組羅齊衛(wèi)教師敘述了從教師閱讀開頭，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的學(xué)科閱讀討論歷程。他們利用《魔法三兄弟的探險(xiǎn)之旅》，關(guān)注書的“語(yǔ)言”，將數(shù)學(xué)圖形的學(xué)習(xí)，變得生動(dòng)、形象化，也讓圖畫書因與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合，而更富有生命力。
假如說團(tuán)隊(duì)協(xié)作下的.學(xué)科閱讀研習(xí)是一群人的舞蹈，那信息學(xué)科張瑞教師的敘述，則是她一個(gè)人的獨(dú)舞了。張教師兩年的實(shí)踐中，帶著思索前行，有自己獨(dú)到的見解，她認(rèn)為教師的“從閱讀中學(xué)習(xí)”不是“教閱讀”，而是帶著學(xué)生“用閱讀學(xué)習(xí)”，這恰恰悟出了“從閱讀中學(xué)習(xí)”的道。對(duì)于學(xué)科閱讀教學(xué)資源的選擇，張瑞教師制造性地提出“全用式”“半用式”的概念，展現(xiàn)了一個(gè)年輕的在學(xué)科教學(xué)中透徹的思索，伸展的舞蹈。 帶著思索上路，帶著孩子們一起上路。科學(xué)學(xué)科葛傳東副校長(zhǎng)的敘述，則呈現(xiàn)把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程作為學(xué)科閱讀的重點(diǎn)。葛校長(zhǎng)用視頻和敘述結(jié)合的方式，通過采訪校長(zhǎng)、閱讀研習(xí)啟動(dòng)、圖書館資源查找、學(xué)生閱讀研習(xí)成果發(fā)表，把學(xué)生推到了臺(tái)前，而他則是在站在學(xué)生背后的那個(gè)“重要的他人”。
課例和敘述完畢后是分組研討，每個(gè)年級(jí)組的教師都共享了了自己想點(diǎn)，也使本次學(xué)科閱讀討論呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的局面，姜宗兵主任的一句話引起了大家的思索：地上本無路，只不過走的人多了，就自然而然地成了路。是的，這“我的學(xué)科主題閱讀教學(xué)討論”就是湖望小學(xué)在探究一條教學(xué)之路。對(duì)本次討論活動(dòng)，胡冬梅校長(zhǎng)一吐為快：
“真好！臺(tái)上的11位教師風(fēng)采真好！有閱歷的“老”教師，侃侃而談，有深度有廣度，是湖望學(xué)科閱讀的典范；新教師“誕生牛犢不怕虎”，有思想、擅長(zhǎng)探究。團(tuán)隊(duì)協(xié)作真好！聶傳榮副校長(zhǎng)帶著，團(tuán)隊(duì)分工明確，分工中又有合作是推動(dòng)討論的力氣。課題討論價(jià)值真好！教師們的實(shí)踐討論彰顯了這個(gè)課題的生命力，閱讀不僅僅是語(yǔ)文教師的事。閱讀，在學(xué)科教學(xué)教學(xué)中如空氣般重要且自然，每天都在發(fā)生�！皬拈喿x中學(xué)習(xí)”，體言閱讀的歡樂，這種歡樂不是休閑閱讀的消遣，是有思索的閱讀教師帶著學(xué)生有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)閱讀�！�
最終，胡校長(zhǎng)也留給教師們?cè)俅螁⒊痰乃妓鳎涸谇靶械穆飞�，如何“繼承中有創(chuàng)新”？圖書館教學(xué)資源有哪些？可以怎樣用得更好？帶著思索，勇于開拓的湖望人，連續(xù)在路上！
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇17
寒假時(shí)，老班要求班上每個(gè)人都要讀一本書，于是趁寒假閑來無事隨手抽的一本巴金先生的《家》，本以為會(huì)是那種晦澀難懂的書，翻了幾頁(yè)后竟讀出了興致來，便把它放在枕頭邊，每晚睡前都要翻幾頁(yè)。我本是個(gè)急性子，每次閱讀《家》時(shí)，卻總能夠耐著性子慢慢看，既不囫圇吞棗，也不拖拖拉拉。每次閱讀都仿佛身臨其境，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里，那幾個(gè)為了心中的理想為了新中國(guó)的建立而奮發(fā)向上，英勇向前的愛國(guó)青年的形象深深的刻在了我的心中!
《家》這部小說是從我國(guó)半殖民半封建社會(huì)中的一個(gè)大家庭中說起的，講述了一個(gè)封建家族的興衰史以及在這個(gè)家族中崇尚科學(xué)、熱愛知識(shí)的一些熱血青年對(duì)于自由、科學(xué)、新中國(guó)的奮斗與追求…越是讀到后面情節(jié)越是跌宕起伏，情緒也隨著書中的情節(jié)而千變?nèi)f化，時(shí)而眉頭緊蹙，時(shí)而低首嘆息，時(shí)而鼓掌喝彩，時(shí)而咬牙切齒……當(dāng)看到長(zhǎng)子覺新被逼無奈只得同意將懷孕的妻子送到某偏僻陰濕的城郊待產(chǎn)時(shí)，心中那激憤痛恨讓我恨不得跳起來同那群迷信勢(shì)力的老古董理論!憤恨之余，也為覺新的軟弱無能而嘆息，為當(dāng)時(shí)封建社會(huì)整個(gè)的那種迷信氛圍而惋惜。然而作為這個(gè)時(shí)代的一份子，每個(gè)人或多或少都有自己的無奈，覺新屈服了不代表別人也會(huì)屈服，還有覺民覺慧這些愛國(guó)青年在為新中國(guó)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗著!當(dāng)看到同社會(huì)的社員告訴覺慧心中的理想有望實(shí)現(xiàn)時(shí)，我是開心的;當(dāng)看到覺慧在書房里徹夜忙碌著建設(shè)新中國(guó)的工作時(shí)，我是欣慰的;當(dāng)覺民與心愛的女子想要擺脫封建的束縛而努力的時(shí)候，我暗暗為他們加油!在那個(gè)年代，能有這樣一批愛國(guó)的青年站出來呼吁人們?yōu)樾轮袊?guó)的建設(shè)而努力是不容易的，中華民族正是因?yàn)橛羞@樣一批熱血少年才能繁衍生息，變得愈加強(qiáng)大，繁榮富強(qiáng)!雖然這只是一部小說，但我想，偉大的新中國(guó)建成不僅僅靠紅軍戰(zhàn)士的努力，更有這樣一批敢于斗爭(zhēng)、敢于追求的愛國(guó)少年才建成的。正所謂：好男兒頂天立地，心系國(guó)家!
讀完《家》，心中千滋百味難以言說�！都摇纷屆恳晃蛔x者激昂、憤慨、勇敢。讓我看到了青春給予我們敢于改革的創(chuàng)新精神和動(dòng)力。他們的熱血，他們的勇敢，他們的愛國(guó)精神感染著我，鼓舞著我，激勵(lì)著我，讓我在人生前進(jìn)的路上遇到挫折時(shí)不再畏懼，而是勇敢的迎難而上!擁有一顆和他們一樣跳動(dòng)不息的中國(guó)心，在遇到任何挫折的時(shí)候，都能夠越挫越勇!
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇18
愉快的寒假，我在書的海洋里自由自在地暢游著。中國(guó)的文學(xué)作品，一本本都能讓我們讀出它的韻味。今天，我要向大家介紹一本十分有趣的書——《大林和小林》。
這本書的封面呈現(xiàn)出許多顏色�？�，大林穿著黃色的西裝，哈哈大笑。瞧，五個(gè)聽差正跪著待命呢。瞅，薔薇公主，覺著小嘴，好像十分生氣。它像有魔力是的吸引著我進(jìn)入它的世界……
我迫不及待打開書，這本書講訴了兩個(gè)主角——大林、小林，他們是兄弟。可是，后來大林成了富翁的兒子，小林和女孩喬喬成了開火車中麥先生的孩子。
我們先來講講小林。他為人正直、懲奸除惡、善良、為百姓服務(wù)，他不貪錢。他被四四格買下，又在四四格那打工，受盡皮肉之苦�？僧�(dāng)女孩喬喬告訴小林，他會(huì)變雞蛋被吃掉。小林不想有那樣的命運(yùn)，于是他決定除惡把四四格殺了，變成雞蛋的孩子們也被救了出來，可又冒出第二個(gè)、第三個(gè)四四格，把怪獸喊來……無論一路上多么跌宕，喬喬和小林保持一顆善良的心，因此有好的結(jié)局，也許這就是善有善報(bào)吧！真心為他們點(diǎn)贊！
大林是個(gè)貪婪的人，一聽到做富翁樂翻了天。他不學(xué)無術(shù)，不動(dòng)腦子，還吃成大胖子，最后結(jié)婚火車被推到海里，活生生地被鯨魚吃了，最后在富翁島上等死，是他的貪婪，把自已推向了死亡。
我不由得回想起那次，我想悄悄拿媽媽的錢去買糖果，我心里一個(gè)聲音在吶喊：“不行，不要做貪婪的人�！蔽覉�(jiān)定地驅(qū)走了“偷拿”的念頭，戰(zhàn)勝心魔。
《大林和小林》讓我學(xué)會(huì)明辨“善”與“惡”，“美”與“丑”，懂得“貪婪”的可怕……我愛讀書，但我更愛那綿綿不斷的書香！我在書香中成長(zhǎng)。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇19
項(xiàng)羽就好比一個(gè)有些怪才的考生，瀟灑地做出了旁人都做不出的高難度附加題，卻在10道正式題中交了白卷，考試砸鍋，能怨誰(shuí)呢?打江山這門大考，可是不太有機(jī)會(huì)復(fù)讀的啊!
在中國(guó)要談失敗英雄，談敗將中最有臉面的，那得說是楚霸王項(xiàng)羽了，劉邦雖拿了他的人頭跟江山，卻好歹給開了個(gè)追悼會(huì)，修了個(gè)規(guī)格不低的陵園，司馬遷更是一篇本紀(jì)，把這位失意英雄提到了跟漢朝列祖列宗平起平坐的地位。如今老劉家的紀(jì)念碑、紀(jì)念堂早已蕩然無存，可烏江的項(xiàng)王廟依舊香火鼎盛，為當(dāng)?shù)卮钪幕呐_(tái)，唱著經(jīng)濟(jì)的戲，日子過得有滋有味。
然而敗了就是敗了，項(xiàng)羽如果在天有靈，望著滿大殿繚繞香煙，一地善男信女，一定咬牙切齒：哪怕當(dāng)一年皇上，也比當(dāng)這20__年神仙滋潤(rùn)許多不是?
您看到這兒心里八成幸災(zāi)樂禍--活該，誰(shuí)讓您老鴻門宴上心慈手軟放跑了劉邦?上天給你一次機(jī)會(huì)你不抓住，能當(dāng)神仙就算運(yùn)氣不錯(cuò)，認(rèn)命吧您!
其實(shí)項(xiàng)羽真的好冤，因?yàn)轼欓T宴上那一出，他實(shí)在沒做錯(cuò)，半點(diǎn)都沒錯(cuò)。
故事大家都清楚了：公元前206年劉邦先入關(guān)中滅秦，項(xiàng)羽帶了40萬(wàn)大軍入關(guān)問罪，跟劉邦的10萬(wàn)人馬對(duì)峙，劉邦帶了個(gè)慰問團(tuán)跑到項(xiàng)羽大營(yíng)開"心連心"晚會(huì)，在經(jīng)過項(xiàng)伯、項(xiàng)莊半真半假的真人PK，和張良、樊噲的一系列行為藝術(shù)之后，劉邦借口上廁所溜之大吉，而項(xiàng)羽始終對(duì)參謀長(zhǎng)范增的種.種暗示裝聾作啞，最終放跑了劉邦。
許多人看到這兒，一定跟范增一樣捶胸頓足，罵一聲"豎子不足與謀"：您把劉邦砍了，不就啥事沒有?活該!
可項(xiàng)羽并不是白癡，至少這次不白癡。您甭看項(xiàng)羽帶了40萬(wàn)大軍浩浩蕩蕩，這些人馬中真正屬于自個(gè)兒的嫡系，只怕連1/4都不到，其他都是各路軍閥的盟軍，有些還是掛名頂頭上司楚懷王的部隊(duì)，"先入關(guān)為王"的約定可是人人都聽見的，天下這么大，真正牢牢掌握項(xiàng)羽手里的根據(jù)地，又有幾個(gè)郡?這會(huì)兒冒著鼠肚雞腸、背信棄義的名頭宰了劉邦，盟軍的人心一散，前面是被他屠殺了幾十萬(wàn)父兄子弟、仇深似海的關(guān)中秦地，后面是亂作一團(tuán)，都想自個(gè)兒稱王稱霸的六國(guó)故土，他那日子難道就好過得了?
反過來看，不殺劉邦又如何?論兵力，劉邦只是項(xiàng)羽的1/4;論名望聲勢(shì)，被天下人當(dāng)作中了頭彩才僥幸先到關(guān)中的劉邦，如何比得硬碰硬殲滅秦軍主力的項(xiàng)羽?更何況楚懷王還在老項(xiàng)家手里攥著呢。他讓劉邦來慰問，劉邦不就老老實(shí)實(shí)來了?后來他攆劉邦去四川開荒，劉邦不也乖乖地去了?實(shí)力對(duì)比在那兒擱著，劉邦住在鴻門項(xiàng)羽大營(yíng)也好，住在咸陽(yáng)城里也罷，那腦袋還不就在他項(xiàng)羽刀口前擱著么?不殺劉邦，劉邦還是攥在手心，不但可以收買、安撫盟軍人心，名正言順地建立絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，還可以趁機(jī)鞏固內(nèi)部秩序，為自個(gè)兒搞一塊實(shí)實(shí)在在的大基業(yè)。
可見，項(xiàng)羽在鴻門宴上不殺劉邦并沒有錯(cuò)，甚至可以說是他一生中少有的精彩手筆，比起范增，高明了不止一個(gè)檔次。
既然不殺沒錯(cuò)，那么為何劉邦做了皇帝，可以隆重追悼掉了腦袋的項(xiàng)羽，甚至大方地讓項(xiàng)家后人改姓他的劉，而項(xiàng)羽卻只能凄凄慘慘地去做神仙?
這打江山坐江山，好比是參加一次考試，要做的是一整套考題，政治的軍事的經(jīng)濟(jì)的社會(huì)的，不能說每道題都不能錯(cuò)，但全套做下來，怎么也得拿個(gè)85分以上，才算有點(diǎn)把握。
項(xiàng)羽在鴻門宴這道大題上答得固然精彩，可整套考卷里他拿零分甚至負(fù)分的題目實(shí)在太多：沒把關(guān)東諸侯搞定就匆匆殺進(jìn)關(guān)中啦，愣頭愣腦殺了幾十萬(wàn)投降的秦兵啦，鴻門宴后把劉邦放到天高皇帝遠(yuǎn)、自己鞭長(zhǎng)莫及的漢中啦，楚懷王還有價(jià)值啦，扔下關(guān)中、洛陽(yáng)，莫名其妙跑到徐州建都啦等，前面說了，他的政治頭腦其實(shí)比范增強(qiáng)得多，因?yàn)樗高@些錯(cuò)的時(shí)候，沒聽見范增提一句不同意見，可在鴻門宴上范增提的意見，卻還沒他本人的意見高明--只可惜，跟他爭(zhēng)江山的不是裝深沉的范增，而是偷狗肉的劉邦。
項(xiàng)羽就好比一個(gè)有些怪才的考生，瀟灑地做出了旁人都做不出的高難度附加題，卻在10道正式題中交了白卷，考試砸鍋，能怨誰(shuí)呢?打江山這門大考，可是不太有機(jī)會(huì)復(fù)讀的啊!
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇20
假期讀完了張愛玲的一本短篇小說集，周日又在書店選了一本張的長(zhǎng)篇小說“半生緣”。讀起來發(fā)現(xiàn)這個(gè)曾被拍成過電視劇的作品，自己上學(xué)時(shí)也曾讀過。
記得在學(xué)生時(shí)代，在圖書室借來看到一半時(shí)，感到作品寫得悲慘，便沒有讀下去。
現(xiàn)在讀起來，仍然覺得作品中的人物和事件可悲可氣。
“半生緣”中展現(xiàn)了舊上海的一類人的生活。故事以世鈞與曼楨的情緣為線索，記錄了他們相識(shí)、相許、分離和相遇的過程。故事快結(jié)束時(shí)，他們相遇話別。
在對(duì)的時(shí)間遇見對(duì)的人是幸福的，在錯(cuò)誤的時(shí)間遇見對(duì)的人只有放手�！八麄兓夭蝗チ恕！弊x完很為他們的情緣感到悲哀。
作品中沒有我喜歡的女性，一個(gè)人也不喜歡。
作品中我認(rèn)為最可氣的人是曼楨的母親。不論一個(gè)母親有沒有文化，她都但當(dāng)著家庭統(tǒng)帥的責(zé)任。特別是曼楨的父親不在了，母親便是家中唯一的統(tǒng)帥。
而這個(gè)“統(tǒng)帥”允許她的長(zhǎng)女曼璐去當(dāng)歌女，來供養(yǎng)全家及弟弟妹妹們讀書。讀書重要嗎?比起做人，讀書是可以放棄的。如果曼璐是一個(gè)丑女，也許只能像曼璐的傭人阿寶那樣當(dāng)一個(gè)小保姆，那么曼璐的人生或許會(huì)好一些。起碼這樣的工作可以在陽(yáng)光下說起。英國(guó)的王妃戴安娜17歲時(shí)也給他人做過保姆。奪得全國(guó)模特大賽桂冠的阿根廷女孩妲妮拉曾經(jīng)是一個(gè)撿垃圾的女孩。若生活還是無法繼續(xù)，那么把孩子送他人撫養(yǎng)，送一個(gè)無子女的好人家去生活總比讓一個(gè)子女去做見不得人的事情要強(qiáng)。
我想多數(shù)成家的男子都不會(huì)希望在自己消逝后，兒女去過那樣的生活。這樣的母親我不贊同。曼璐天天在做什么，她知道，曼楨被囚禁在曼璐家她也知道。她可以忍受曼楨被囚禁那么久而不見。她聽大女兒的，也怕大女兒。我認(rèn)為她在花曼璐那樣獲得的錢開始，她便在兒女面前矮了一大截，也就開始怕兒女了。我心里在想，這樣的母親，不如把孩子送人吧!
母親了解自己未成年的兒女天天在做什么，這是必須的，管不住自己孩子的母親，將不被兒女所尊重。
作品中曼楨的悲哀也有她自身因素在里面。厄運(yùn)來了，躲不掉了，那么就應(yīng)該用自己的生命和自己的命運(yùn)賭一場(chǎng)，可以笑著讓姐姐看自己絕食而死，或許曼璐會(huì)妥協(xié)放了曼楨。而不應(yīng)該是最后曼楨妥協(xié)嫁給她姐夫。
每一個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手里。我曾經(jīng)和好友玩笑時(shí)說過：“如果我們是小鼠，前面來了一只老貓要吃掉小鼠，最好的辦法是把自己變成一只有毒的老鼠，笑著向那老貓走去，吃下，必死�！边@只是一句玩笑話，因?yàn)槲业氖澜缋餂]有惡勢(shì)力，也就不用把自己變成一只小毒鼠。
“半生緣”反映的是舊上海一類人的生活�，F(xiàn)在的社會(huì)比那時(shí)要好很多。
現(xiàn)在的社會(huì)中，也少不了母親這一角色。讓我們女性人人都做一個(gè)好母親吧。在丈夫和兒女搖起生活的船槳之時(shí)，我們捧起號(hào)角用力吹起，為他們加油!
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇21
12月8日—10日，我有幸到深圳參加了"兒童閱讀課程推進(jìn)大會(huì)"。親臨會(huì)場(chǎng)，目睹了名師的風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，接受專家大師們的引領(lǐng)，讓我受益匪淺。在這兩天半的學(xué)習(xí)中，我們一共聽了13節(jié)課，3次高峰論壇。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了竇桂梅、王文麗、薛法根、趙志祥等全國(guó)不同風(fēng)格，不同流派的知名語(yǔ)文特級(jí)教師、專家，教授，進(jìn)行了示范課、點(diǎn)評(píng)及專題講座。大會(huì)向我們展示了閱讀課程的三種基本課型：?jiǎn)纹喿x，群文閱讀，整本閱讀。一堂堂充滿智慧，充滿魅力的閱讀課堂，一次又一次精彩紛呈一針見血的點(diǎn)評(píng)，讓我如沐春風(fēng)，如飲甘露，這是一場(chǎng)又一場(chǎng)視覺，聽覺及精神的盛宴。名師的教學(xué)，讓我感受到了不同類型的.課，有著不同的教學(xué)方法和不同的側(cè)重點(diǎn)。但目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)提高閱讀能力。其中給我印象深刻的是下面幾位老師的課。
兒童閱讀課程研究中心指導(dǎo)專家，清華大學(xué)附小校長(zhǎng)，特級(jí)教師竇桂梅老師做整本書閱讀課例展示—《沒頭腦和不高興》。竇老師對(duì)整本書的閱讀指導(dǎo)課層次清晰，學(xué)生圍繞"猜"，從聽到觀察，從觀察到讀精彩片段，讓學(xué)生走進(jìn)書本，體會(huì)了人物的性格特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)自然放松！能力得到提高！竇桂梅老師用愛引領(lǐng)孩子閱讀，用心構(gòu)建大語(yǔ)文觀，"讓兒童站在學(xué)校正中央"，科學(xué)規(guī)劃，讓閱讀真正落地，老師與孩子一起"讀"起來。
兒童閱讀課程研究中心副主任，特級(jí)教師薛法根老師做單篇閱讀課例展示—《珍珠鳥》，薛老師執(zhí)教的《珍珠鳥》，透過語(yǔ)言文字，感悟?qū)ι淖鹬亍W(xué)習(xí)過程中借助學(xué)生已有生活體驗(yàn)，讀中感受作者塑造的形象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解力，訓(xùn)練語(yǔ)文基本功。由生活、教學(xué)細(xì)節(jié)到概括能力培養(yǎng)，再到課文線索梳理及緊扣"小家伙"一詞的體會(huì)理解，深入淺出，層層推進(jìn)，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又有放有收，由點(diǎn)到面，由詞到句到篇，立體，生動(dòng)，精彩！
深圳市十大閱讀推廣人胡紅梅老師做了實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)分享—《兒童本位的七彩閱讀課程實(shí)踐分享》。胡老師把七彩閱讀課程分為：金色的晨光默讀；橙色的日有所誦（課前誦讀）；綠色的快樂吟誦（中午吟誦10分鐘）；青色的寫字修身；藍(lán)色的分級(jí)閱讀（繪本教學(xué)課，主題閱讀課，故事家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)）；紫色的國(guó)學(xué)課堂；紅色的期末評(píng)價(jià)（書寫能力，寫作能力，閱讀能力，課內(nèi)積累能力等多元評(píng)價(jià)）。
借鑒胡紅梅老師的七彩閱讀，有幾個(gè)問題讓我深思：
1、如何在不影響正常教學(xué)進(jìn)度的情況下，開展整本閱讀。
2、閱讀時(shí)間如何保證？閱讀質(zhì)量如何監(jiān)督？
3、讀書的收獲如何考評(píng)？
我們班在上學(xué)期就開展過根據(jù)"閱讀存折"的情況，評(píng)"閱讀之星"的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)開展了一個(gè)學(xué)期，大部分孩子能堅(jiān)持每天課外閱讀15分鐘。但我在檢查閱讀存折的過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別敷衍了事的行為。出現(xiàn)這種行為歸根到底是監(jiān)督力度不夠，評(píng)價(jià)太過單一。所以，根據(jù)這種情況和以上問題，我又想出了另一種方法：就是讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候拿起筆來閱讀。俗話說："不動(dòng)筆墨不讀書"。讓學(xué)生邊讀邊畫出文章中的好詞好句。每?jī)蓚�(gè)星期收學(xué)生讀過的書上來檢查孩子的讀書筆記情況，從而評(píng)選出星級(jí)閱讀之星。
為了增強(qiáng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。下學(xué)期我準(zhǔn)備在班級(jí)開展"班級(jí)閱讀區(qū)角"和"每日閱讀時(shí)光"活動(dòng)，為孩子開辟閱讀的空間和時(shí)間；給孩子營(yíng)造溫情的心理環(huán)境。一個(gè)溫暖的閱讀環(huán)境，重在通過教師的溫情伴讀，營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。如果孩子在一個(gè)充滿書香的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們就會(huì)從成人潛移默化的身教中形成自覺閱讀的好習(xí)慣。所以我也要努力把自己打造成讀書人的形象。用自己愛看書的情懷去感染孩子，讓孩子在耳濡目染中感受到書的吸引力。尤其是孩子的閱讀初期，往往會(huì)對(duì)閱讀缺乏耐心和持久力。這時(shí)更需要我們?nèi)ス膭?lì)他們。
除此之外，我還要繼續(xù)修煉自己。我常常要求學(xué)生多閱讀。但其實(shí)我作為教師，也需要多閱讀�？僧�(dāng)下的現(xiàn)實(shí)是，我每天處在教育教學(xué)的"柴米油鹽"的困擾中，很少能夠靜下心來閱讀、思考、寫作。然而，讀書又是教師的本分，也是教師保持鮮活智慧，散發(fā)人文氣質(zhì)的唯一途徑。學(xué)生的視野和感知世界的途徑日趨廣闊，教育的生態(tài)環(huán)境和課堂細(xì)節(jié)日趨復(fù)雜，教師一旦停止學(xué)習(xí)，結(jié)束"自我更新"的狀態(tài)，就會(huì)迅速成為"風(fēng)雨中的雕像"，課堂也將味如嚼蠟。
這次學(xué)習(xí)我的收獲頗多，我希望我也能和我們班孩子一樣成為閱讀者，每天擠出一點(diǎn)時(shí)間來閱讀，把閱讀作為娛樂的一部分。熱愛閱讀，學(xué)會(huì)閱讀；閱讀學(xué)習(xí)，閱讀生活。想方設(shè)法帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)文學(xué)的國(guó)度，去感受文學(xué)的魅力，接受文學(xué)的熏陶。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇22
讀了格林童話《灰姑娘》，那個(gè)美麗、善良又可憐的小女孩時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前，我特別同情她。
小女孩的母親去逝后，父親又給她找了一個(gè)繼母。繼母的兩個(gè)女兒，時(shí)常欺負(fù)她，幸虧有父親護(hù)著她。讀到這兒，我覺得她那個(gè)姐姐嫉妒之心太大。心腸又很壞，不知道善待別人，只顧自己。沒過多久，父親也去逝了。父親去逝后，繼母把小姑娘趕到廚房，只給他了一件殘舊的衣服和一雙木頭鞋，繼母把所有的家務(wù)都讓她來做。因?yàn)闆]有換洗的衣服，又臟又破，所有大家都叫她“灰姑娘”。有一天國(guó)王頒布告示，要為王子選未婚妻。姐姐們?yōu)榱四軌虮贿x上，爭(zhēng)搶漂亮的衣服和首飾，整天又打又吵互不相讓，讀到這我覺得姐妹倆個(gè)人在遇到事情上，沒有互相謙讓，各自太自私，就連她的媽媽每天也只顧自己打扮，沒有做母親的樣子。有一天繼母和姐姐們走了以后，灰姑娘在廚房里干活，忽然聽到有人在敲門，開門一看，是一位要飯的老太太。在她自己還吃不飽的情況下，她把自己的晚飯分給連老太太一半�；夜媚锖退膬蓚�(gè)姐姐比起來，她太善良了，老太太被姑娘的善良所感動(dòng)，在老太太的幫助下，最終善良的灰姑娘與王子結(jié)了婚，過上了幸福的生活。
善人有善報(bào)，惡人有惡報(bào)，我們大家都應(yīng)該向灰姑娘一樣，用善良的心去對(duì)待我們身邊的每一個(gè)人。我們更應(yīng)該用微薄的力量去幫助我們身邊每一個(gè)需要幫助的人。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇23
在我的腦海中，我讀過許多書。其中，讓我記憶猶新的一本書是《小戰(zhàn)馬》。
這本書主要講了一只小兔子名字叫作“小戰(zhàn)馬”它聰明伶俐。鎮(zhèn)子上的狗兒們每次見到它都會(huì)想盡一辦法想將它吃掉。可是每次“小戰(zhàn)馬”總是能用自己聰明的智慧將這些問題化險(xiǎn)為夷。一次鎮(zhèn)上的狗兒們?nèi)慷季墼诹艘黄穑塘繉?duì)策欲將“小戰(zhàn)馬”一網(wǎng)打盡。可是這一次他們還是沒能得逞，又被“小戰(zhàn)馬”輕松躲過。由此“小戰(zhàn)馬”一戰(zhàn)成名，許多人在金錢的誘惑下都想將“小戰(zhàn)馬”活捉，用于參加比賽。終于，一天“小戰(zhàn)馬”和它可愛的妻子散步時(shí)，被一大群人圍堵給捉住了。人們?yōu)榱速嶅X，給“小戰(zhàn)馬”按上了電擊項(xiàng)圈。“小戰(zhàn)馬”不得不，不停的奔跑用生命奔跑。它失去了自由，奔跑也不再有意義。最后它選擇了死去去一個(gè)自由的國(guó)度，那里沒有捕殺，沒有利益，它可以自由自在隨心所欲的奔跑�！靶�(zhàn)馬”奔跑吧!為了自己!
你們想想，“小戰(zhàn)馬”只是一只平凡的小兔子，卻還是沒能逃脫被人類殘害的結(jié)局。這本書留個(gè)我們的是一個(gè)警示，人類無止境的對(duì)自然的掠奪和對(duì)動(dòng)物們的殘害必將形成一個(gè)惡性循環(huán)，最終人類只有自己吃下自己種下的所有苦果，怪誰(shuí)呢?為了利益，為了金錢，為了權(quán)力，為了更好的生活，人類把罪惡的黑手，一次次的伸向了那些可愛的小動(dòng)物們。它們是無辜，為什么我們要把骯臟的金錢交易強(qiáng)加再它們身上呢?難道，做這些良心不會(huì)不安，不會(huì)受到譴責(zé)?在當(dāng)今現(xiàn)代生活中，人類是世界的主宰，而動(dòng)物對(duì)某些人來說只是一些不起眼的附加品，他們想怎么傷害它們就怎么傷害它們。因?yàn)樗鼈兗炔粫?huì)叫疼，又不會(huì)喊冤�，F(xiàn)在盡管這種思想不是每個(gè)人都會(huì)有，但虐待小動(dòng)物的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。而你知道么，人類的祖先就是從這些毫不起眼的小動(dòng)物變來的。因此我們?cè)竞瓦@些小動(dòng)物們是一家，那我們又何必自相殘殺呢!動(dòng)物是人類的好朋友，人們?yōu)槭裁匆獋λ?
雖然我們聽不懂動(dòng)物的語(yǔ)言，看不見它們憂傷的眼神，但我相信，只要我們用心去想，就一定會(huì)明白的。讓我們大家一起來保護(hù)動(dòng)物吧!
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇24
《金銀島》是英國(guó)著名作家史蒂文生筆下的一部曠世巨作，講的是一系列為爭(zhēng)奪寶藏而展開的驚險(xiǎn)曲折的冒險(xiǎn)故事。故事情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，人物形象鮮明生動(dòng)。讀起來令人回味無窮，使我感觸良多。
《金銀島》寫的是一個(gè)叫吉姆的孩子，從一個(gè)海盜那里，偶爾得到一張埋藏巨額財(cái)富的荒島地形圖，這事引起了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳屈利勞尼先生的興趣。為了找到這筆財(cái)富，他們駕駛了一艘三桅船去荒島探險(xiǎn)。不料船上混入了一伙海盜，他們?cè)讵?dú)腿西爾弗的策劃下，妄圖奪下三桅船，獨(dú)吞這筆財(cái)富。吉姆在無意中得到這一消息，他配合屈利勞尼先生同海盜們展開了英勇機(jī)智的斗爭(zhēng)，最后終于戰(zhàn)勝了他們找到了寶藏。
《金銀島》這本書使我受益匪淺，它將影響我的一生。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇25
今天我看了一本書名字叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》他說了水為什么燒開了才能喝。
我把這篇文章看完了，原來是這樣的：在一般飲用水中，都含有一定量的硝酸鹽，同時(shí)還含有大量的細(xì)菌，特別是大腸桿菌…… ……
哦， 難怪爸爸媽媽叫我別喝沒燒過的水，但是今天知道了很大收獲。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇26
孩子們上學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這一個(gè)學(xué)期里，我們齊心協(xié)力，按照創(chuàng)建書香班級(jí)計(jì)劃，扎實(shí)開展了各項(xiàng)活動(dòng)，取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。達(dá)到了計(jì)劃制定的目標(biāo)。
首先在教室布置了“小書迷”班級(jí)圖書角，制定了借閱制度。發(fā)動(dòng)孩子們從家里帶來了好些適于孩子讀的書，達(dá)到人均三冊(cè)以上。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿童趣的讀書空間，讓學(xué)生能在課余時(shí)間聚坐在一起，邊讀邊交流，達(dá)到既增長(zhǎng)知識(shí)又增進(jìn)友誼的效果。
引導(dǎo)孩子多渠道識(shí)字，孩子很快進(jìn)入閱讀狀態(tài)，形成讀書氛圍。
在黑板一角布置了《每周一詩(shī)》，定期更換童謠和古詩(shī)，孩子們背得很快樂，也積累了好些詩(shī)。
每天安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外書的閱讀活動(dòng)。午間時(shí)間雷打不動(dòng)，孩子們最喜歡這個(gè)看書時(shí)間了。從看圖到拼音讀故事，從讀出聲到能默讀，短短一個(gè)學(xué)期，孩子們的讀書狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
每周上好一節(jié)閱讀課。培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。利用此閱讀課組織學(xué)生進(jìn)行聽老師講故事，聽同學(xué)讀故事。一起看故事、講故事，激發(fā)了學(xué)生的讀書欲望和讀書興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
上了班級(jí)讀書課，推薦了一些好書，特別是《尼爾斯騎鵝旅行記》，孩子們很喜歡，好些小朋友已經(jīng)人手一冊(cè)。
利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：和孩子一起閱讀。許多家長(zhǎng)受益匪淺，積極和孩子一起看書，給孩子創(chuàng)設(shè)家庭閱讀環(huán)境，讓閱讀成為每天必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。好些家長(zhǎng)利用家校聯(lián)系冊(cè)和老師交流，孩子已經(jīng)變得非常愛看課外書，他們非常高興。
營(yíng)造書香班級(jí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是我們的目標(biāo)。我們正在積極努力，讓師生靈動(dòng)的心自由地翱翔于“學(xué)�！薄ⅰ皶健敝g，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使師生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇27
這幾天，我看完了一本書，書名為《八十天環(huán)游地球》，十分有意思。這本書的主人公是費(fèi)雷亞·福格、鑰匙和菲克斯，作者是法國(guó)的儒勒·凡爾納。
《八十天環(huán)游地球》講述的是這樣一個(gè)故事：英國(guó)紳士福格與朋友打賭兩萬(wàn)英鎊要在八十天內(nèi)環(huán)游地球一周，最后回到倫敦。隨后，他和仆人鑰匙在旅途中克服了種種困難，誰(shuí)知道在半路卻被菲克斯誤認(rèn)為盜竊銀行的小偷，菲克斯也讓拘票繞了地球一圈，最后知道了與福格是無關(guān)的。而回到倫敦時(shí)卻遲到了五分鐘，他自認(rèn)失敗，卻意外的的來了勝利——在環(huán)游地球時(shí)不知不覺節(jié)省了一天的'時(shí)間。
讀完這本書，我明白了：不可以隨隨便便的懷疑別人，也要學(xué)習(xí)福格遇到意外時(shí)，冷靜、機(jī)智、不沖動(dòng)的精神，一時(shí)的急于求成反而壞事。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇28
在這個(gè)寒假里，我閱讀了許多的課外書，其中，我最喜歡的一本是《裝在口袋里的爸爸》這一本書。
這本書主要寫了一個(gè)叫楊歌的小男孩兒和他變小的爸爸的故事。爸爸變小的原因，他媽媽動(dòng)不動(dòng)就諷刺責(zé)怪爸爸。他爸爸沒有一點(diǎn)陽(yáng)剛之氣，就變小了。變小后的爸爸工作不方便，媽媽讓他在楊歌的口袋里，監(jiān)督楊歌學(xué)習(xí)。最后，終于恢復(fù)了身高。
這本書中有一個(gè)故事：楊歌喜愛的偶像史威龍來了，楊歌見了，打算不上學(xué)，天天和史威龍?jiān)谝黄鹜�。楊歌大手大腳地花錢，花的是爸爸媽媽血汗掙來的錢。一次歹徒來劫錢時(shí)，楊歌并不怕，因?yàn)樗矚g的大英雄史威龍?jiān)谒麄兡抢�，可以把歹徒打敗�?/p>
可是，史威龍并沒有把歹徒打跑，而是跪地求饒，讓楊歌把錢給了歹徒。這時(shí)，史威龍?jiān)跅罡栊闹械娜康暮糜∠蠖枷癖┮粯尤诨�。這時(shí)，裝在口袋里的爸爸不想讓楊歌受傷，陽(yáng)剛之氣瞬間爆發(fā)，恢復(fù)了身高，打跑了歹徒。
警察來了，認(rèn)出了史威龍，問道：“是你把歹徒打跑的嗎?”爸爸連忙接話：“是的，是史威龍救了我們�！�
楊歌聽了，問爸爸：“你為什么不跟他們說是你打跑了歹徒?”
爸爸說：“因?yàn)槲也幌氪蚱屏撕⒆觽兊耐妗！?/p>
通過閱讀這本書，我還了解到了許多科普知識(shí)，彈涂魚會(huì)爬樹，長(zhǎng)鼻魚的鼻子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，海鱸很友好，旗魚游泳飛快。書中還有很多有趣離奇的故事，海馬爸爸可以生孩子，魚也可以結(jié)婚。
楊歌口袋里的爸爸，教導(dǎo)著楊歌，也教導(dǎo)著我，什么是善良，什么是誠(chéng)實(shí)，什么時(shí)需要善意的謊言。我從中感受到善良、誠(chéng)實(shí)的美好品質(zhì)。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇29
今日，我看了一本書——《愛麗絲夢(mèng)游仙境》，看完之后我很喜歡愛麗絲，并且我也受到啟發(fā)，比如：女孩子就不必須膽小脆落，在這本書里，就讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)不一樣的女孩，女孩也能夠勇敢的去保護(hù)伙伴們……
故事的主人公——愛麗絲，是一個(gè)天真可愛的小姑娘，她有一只貓咪，叫“黛娜”。她經(jīng)常會(huì)想起自我可愛的貓咪，就連掉進(jìn)無底的兔子洞時(shí)也在想：“哎，黛娜今晚必須會(huì)想我，家里人喝茶時(shí)會(huì)給它喝牛奶嗎?我的小寶貝!對(duì)于愛麗絲來說她無時(shí)無刻都在想念她的小貓咪，以至于得罪了老鼠，又嚇走了鳥兒，最終只剩下自我獨(dú)自落淚。愛麗絲的.確很善良，也很勇敢，在王后的槌球場(chǎng)里，當(dāng)她要坎園丁的頭時(shí)，愛麗絲毫不猶豫的保護(hù)了他們，這不得不使我對(duì)她的勇氣敬佩不己。
而就是這樣一個(gè)女孩，讓我想到了自我，我也有自我的夢(mèng)，也以往沉醉在夢(mèng)境中歡悅或哭泣。而更想去書中體會(huì)那神奇的境界。以往以為夢(mèng)想是遙不可及的，因?yàn)閴?mèng)想和現(xiàn)實(shí)總是有些差距的，夢(mèng)中的仙境到底有多遠(yuǎn)
想到那里，抬頭向窗外一看，不知什么時(shí)候天空已經(jīng)掛上了一個(gè)月亮，夢(mèng)境雖然遙遠(yuǎn)，雖然不真實(shí)，可是心卻是真的，只要有心什么事會(huì)做不到呢?
合上書本，腦子仍然沉浸在夢(mèng)幻的世界里，滿眼里都是愛麗絲所見的怪異生靈，我十分想讓我永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，堅(jiān)持那天真可愛的童心，過著無憂無慮的童年生活……
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇30
《我是貓》是夏目漱石早期的代表作。既能夠說是抒情的寫生文，也能夠說是結(jié)構(gòu)松散的小說。
本文的主人公是貓。是以貓的視角來看人類世界的。剛生出來的時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)得太丑，被人唾棄，撿得一命，后被被人稱為“苦沙彌”的初級(jí)英文教師收養(yǎng)，自此開始了觀察人類、品評(píng)人類的生活。直到某日因?yàn)楹闷�，落入了酒缸中，被淹死了�?/p>
《我是貓》中的這只貓，雖然還沒有名字，平時(shí)也沒少受主人家女仆的氣，卻能夠在人貓兩個(gè)世界中來去自如。而主人和他的一幫朋友——梅亭、水島寒月等的對(duì)話則盡收耳中。而其中，又屬梅亭最能折騰人。苦沙彌老是被他折騰得夠嗆。例如他剛出場(chǎng)時(shí)，帶著一副金邊眼鏡，認(rèn)認(rèn)真真地要苦沙彌畫畫——他自稱是位美學(xué)家�？嗌硰泴�(duì)畫畫可是個(gè)外行，正要向梅亭討教，梅亭便一本正經(jīng)的說：“是啊，不可能一開始就畫得好嘛......從前意大利畫家安德里亞曾說過：‘余作畫者，莫過于描繪大自然。天有星辰，地有露華;飛者為禽......’怎樣樣假如你也想畫出像樣的畫來，畫點(diǎn)寫生畫如何”
于是，苦沙彌作恍然大悟狀，對(duì)安德里亞佩服得五體投地。可是事實(shí)上，安德里亞壓根就沒說出這話，是他的朋友瞎編的。
苦沙彌和他的朋友就這樣，在小貓的眼中如此不堪，實(shí)在是可笑。相比于這只無名的小貓，它的主人真該感到汗顏。相比于許多人，這貓很富于哲理，善于詞辯。對(duì)人類的弱點(diǎn)有精細(xì)的研究，就連抨擊社會(huì)，也很有見地。它說：“說不定整個(gè)社會(huì)便是瘋?cè)说娜后w。瘋?cè)藗兙墼谝积R，互相殘殺，互相爭(zhēng)吵，互相叫罵，互相角逐�！�......并由此最終得出了“被幽禁在瘋?cè)嗽豪锏牟攀钦Ｈ��！钡慕Y(jié)論。雖然有些滑稽，但卻也抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣。
在《我是貓》中，苦沙彌和他的朋友應(yīng)當(dāng)屬于窮酸潦倒的知識(shí)分子之列。正如本文譯者所說，“他們應(yīng)對(duì)新的思潮，既順應(yīng)，有嘲笑;既貶斥，又無奈，惶惶焉不知所措，只好靠插科打諢、玩世不恭來消磨難捱時(shí)光。他們時(shí)刻在嘲笑和捉弄?jiǎng)e人，卻又時(shí)刻遭受命運(yùn)與時(shí)代的捉弄與嘲笑�！薄段沂秦垺分凶髡咚枋龅木跋螅瑧�(yīng)當(dāng)是當(dāng)時(shí)人們精神世界空虛的真實(shí)寫照，這也無怪一只小貓會(huì)將人類世界看得可是而而了。
總而言之，這只無名小貓雖然神通廣大，卻又時(shí)而自作聰明，雖然看多了人類世界，卻又因?yàn)橐粫r(shí)好奇，最終還了性命。也許正是因?yàn)楹闷妫攀沟盟鼘?duì)人有了這么多的了解，也就有了這本《我是貓》。
看完《我是貓》，我覺得，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像一只貓，有好奇心，因?yàn)楹闷�，才�?huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多新的，完美的東西。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇31
最近媽媽看我對(duì)旅游方面的書籍很感興趣，就向我推薦了余秋雨先生的游記《行者無疆》。
起初，我心里有些為難，覺得像他這樣的作家，作品肯定是深?yuàn)W的，充滿哲理的，讀起來不會(huì)那么有趣，有意思吧。媽媽仿佛看出了我的心理，對(duì)我說，不要把這當(dāng)任務(wù)，也不一定要一口氣讀完，可以先從感興趣的內(nèi)容入手開始讀，我相信你一定會(huì)有收獲的。不知為什么，媽媽的話打消了我的顧慮，自己心也靜了下來，認(rèn)真地翻開書頁(yè)，仔細(xì)瀏覽著標(biāo)題。這本書作者是分四卷(南歐、中歐、西歐、北歐)來記錄他考察歐洲九十六所城市文化，歷史及他的思考。我讀起來并不困難，而且書中內(nèi)容豐富多彩，引人入勝。而其中最吸引我的是南歐篇中《南方的毀滅_龐貝古城》。我小時(shí)候看記錄片《龐貝古城》時(shí)，對(duì)那場(chǎng)大災(zāi)難的可怕景象印象深刻。閱讀前我很好奇作者會(huì)怎樣描寫。
在讀的過程中，我深深地被吸引住了，仿佛也跟隨著作者一起到了龐貝古城，看到了被火山灰掩埋的人群，留下他們死亡前掙扎形體，在凝固后形成的“人形硬殼”;看到了瓦罐工場(chǎng)工人抱肩蹲地，一蹲就是一千多年;還看到士兵至死都站在城門口監(jiān)守崗位;還有那些"人形模殼"表現(xiàn)出保護(hù)兒童和老人的姿態(tài)�？吹搅嗽邶嬝惞懦菫�(zāi)難降臨之時(shí)，處處閃爍著人性之光?。我的內(nèi)心由開始的恐懼，悲哀轉(zhuǎn)變?yōu)榱藴嘏�。透過余秋雨先生的文字，我重新認(rèn)識(shí)了"龐貝古城"，它不僅是歷史的回憶，還照映著災(zāi)難降臨時(shí)人們優(yōu)良的品質(zhì)以及善良的人格魅力。
感謝作者帶給我的溫暖，同時(shí)也向我的伙伴們推薦這本書。
閱讀地心游記的心得體會(huì) 篇32
《鴻門宴》所敘述的是項(xiàng)羽，劉邦在共同滅亡秦國(guó)之后，范增見劉邦有雄視天下之心，因此舉辦了一個(gè)暗藏殺機(jī)的宴會(huì)，準(zhǔn)備除掉劉邦。而劉邦最終在張良，項(xiàng)伯，樊噲等人的幫助下逃離楚營(yíng)的故事。
項(xiàng)羽，昔日的楚霸王，多么的威風(fēng)，多么的不可一世!但因?yàn)榕c劉邦爭(zhēng)天下，兵敗垓下，最終落個(gè)烏江自刎的下場(chǎng)。歸根結(jié)底，都是他桀驁不馴，猶豫不絕的性格讓他在鴻門之上錯(cuò)過了一次刺殺劉邦的絕好機(jī)會(huì)。就這樣，一個(gè)唾手可得的江山被拱手送人。多么的可悲!多么的殘忍!項(xiàng)羽壓根兒就沒想到他所見的種.種，皆是劉邦之計(jì)。所以，“古之成大事者，不可拘泥于小節(jié)”。
曹操，歷史上的奸雄。這是基于人們個(gè)人愛憎基礎(chǔ)上給予他的名字。讓我們正視歷史：“曹操，字孟德，詩(shī)人，軍事家……”這些是什么?——這沒有什么，僅僅是因?yàn)樗?dāng)斷則斷，遇事有魄力，當(dāng)他誅殺孔氏后人時(shí)，正是因?yàn)樗蔫F血，后世才有“覆巢之下，焉有完卵”的典故。若不是他的能力，他的性格，何以三足鼎立，統(tǒng)江山;又何以有他“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的豪壯詩(shī)篇。
項(xiàng)羽之所以失江山，劉邦，曹操之所以得江山，正是因?yàn)閭�(gè)人人格。項(xiàng)羽的桀驁不馴讓他孤注一擲，讓他呈匹夫之勇，讓他兵敗垓下;而劉邦，曹操也正是因?yàn)樗麄兊男愿�，讓他們招賢納士，讓他們統(tǒng)帥三軍，讓他們“該出手時(shí)就出手”。當(dāng)然結(jié)局也必然有不同，一個(gè)既失江山，又失美人，另一個(gè)則建立千秋功業(yè)。
就個(gè)人觀點(diǎn)而論，項(xiàng)羽——我崇拜，但只有一個(gè)嘆惋——英雄短命;劉邦，曹操——我尊重，但他們也只有一個(gè)評(píng)價(jià)——書寫歷史。
好的個(gè)性——好的人生，讓我們書寫屬于自己的篇章。