讀《感謝自己的不完美》有感心得_感謝自己的不完美讀書心得（精選9篇）
讀《感謝自己的不完美》有感心得_感謝自己的不完美讀書心得 篇1
喜歡武志紅的書，幾乎每一本都買了都看了，在我的書架上占了一排，不過(guò)這一本卻是我最喜歡的。書讀了一個(gè)星期，讀得慢是因?yàn)樯岵坏锰熳x完。其實(shí)打開每一本書的時(shí)候我們都想要好好的品味，慢慢的去讀，可是多數(shù)書卻會(huì)讓你感覺(jué)讀得太慢，簡(jiǎn)直是對(duì)自己時(shí)間的浪費(fèi)，這就是好書的魅力吧。讀完之后，我還想去讀第二遍，不過(guò)要等一年或者兩年。
書名起得有點(diǎn)繞嘴，也許改成“感謝不完美的自己”更順溜一點(diǎn)，不過(guò)以前看過(guò)一本《接受不完美的自己》，所以為了避免重復(fù)才只好這樣了吧。書越出越多，好的書名也不夠用了。這本書算是武志紅的早期作品了，這次看到的是再版。一般作家第一本書往往寫得一般，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，有了第一本的自信，接下來(lái)的兩三本，往往是一個(gè)高峰，前半生的積累在這里噴涌而出，往往成名作都是早期的作品。
心理學(xué)的書沒(méi)少讀，不過(guò)真正的精品不多，能夠值得我們慢慢讀，甚至反復(fù)讀的精品，簡(jiǎn)直是鳳毛麟角了。所以遇到一本，心情就好像看到窗外春暖花開的景色一樣，非常溫潤(rùn)。
我們都知道自己不完美，可是卻并不真正了解我們自己，我們認(rèn)同的自己往往是另一個(gè)自己，于是就產(chǎn)生了各種矛盾沖突糾結(jié)困擾，這就是心理問(wèn)題的根源。當(dāng)我們真正了解了我們的缺陷，認(rèn)同并接受了有缺陷的自己，我們的內(nèi)心就和諧了。
書里面還深入地介紹了悲傷、憤怒、恐懼、內(nèi)疚這些問(wèn)題的心理根源，其實(shí)無(wú)論什么心理問(wèn)題，根源都是在我們的童年，都可以在我們的原生家庭中找到答案。因?yàn)槲覀兊男睦砟Ｊ皆谖覀兊耐晷纬�，長(zhǎng)大以后就不會(huì)再發(fā)生改變。所以我們身上每一個(gè)問(wèn)題的根源，尋根究底，都有童年深層次的原因在里面。問(wèn)題越嚴(yán)重，根源就越深。那么能不能不讓我們的孩子受傷，給他們一個(gè)完美的童年呢?
那也是不可能的，沒(méi)有傷害就沒(méi)有成長(zhǎng)，世界上沒(méi)有完美的人，也沒(méi)有完美的童年，愛(ài)得太少，可能會(huì)有分離傷害，愛(ài)得太多，可能會(huì)有吞沒(méi)傷害，所以我們只能避免給我們的孩子嚴(yán)重的傷害，卻不可能給他們一個(gè)沒(méi)有傷害的人生。
我們都是帶著傷口成長(zhǎng)起來(lái)，心靈的傷口就好像身體的疾病一樣，你不可能做到完全沒(méi)有疾病，健康只是讓你避免重大疾病罷了。從小一點(diǎn)毛病都沒(méi)有，在保溫箱里面長(zhǎng)大的孩子，一旦遇到了疾病，往往就無(wú)能為力了。
不過(guò)我們無(wú)論遇到了什么樣的心靈創(chuàng)傷，都不是無(wú)可救藥的，都有治愈的機(jī)會(huì)和可能，除了偶然，還有就是可以通過(guò)心理醫(yī)生，可以通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，可以通過(guò)有了自己的孩子，重新經(jīng)歷和思考自己的童年，等等方式，讓我們真正認(rèn)識(shí)自己的童年，認(rèn)識(shí)自己，從而平復(fù)自己的創(chuàng)傷，去開始新的生活。
讀《感謝自己的不完美》有感心得_感謝自己的不完美讀書心得 篇2
我們一直以為一些負(fù)面情緒，如壞習(xí)慣、痛苦、悲傷、憤怒、恐懼等是不好的，甚至認(rèn)為這些是不完美的，阻礙了我們成長(zhǎng)，我們努力去避免和克服它們。
《感謝自己的不完美》作者從新的角度、用心理學(xué)的知識(shí)告訴我們，這些壞情緒，對(duì)我們有極大的幫助和正面意義。這些情緒是伴隨我們一生的，而且這些情緒并不是我們的敵人，是我們的朋友，我們應(yīng)該接納它們，并要感謝它們讓我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng)，體驗(yàn)更多生命的無(wú)限精彩。
讀《感謝自己的不完美》有感心得_感謝自己的不完美讀書心得 篇3
我一直覺(jué)得這本書的標(biāo)題修改為《感謝不完美的自己》更好一些，因?yàn)槲蚁肟赡苁鞘紫纫兄x自己，其次是表達(dá)不完美。但讀完這本書后才明白作者的苦心——先感謝不完美，再來(lái)感謝自己。這樣的順序到并無(wú)什么其他意思，就是給人不一樣的感覺(jué)。自己的不完美和不完美的自己，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有太大差別，但喜歡玩味文字的人總是能感受到不同。
書中講述了很多個(gè)細(xì)小、平凡而不太具有代表性的心理治療的案例，這些案例或許你不做心理醫(yī)生完全無(wú)法接受和理解。在我讀《天才在左，瘋子在右》的時(shí)候，就被那各種各樣的“有問(wèn)題、不正常”的人所折服，讀完之后我還在想，為什么有這樣的人存在?過(guò)去這么多年，我還記得書中的故事和人，我還想不明白他們到底是天才還是瘋子，這么一本書感動(dòng)我這么多年，唯一的理由是這本書擴(kuò)充了我對(duì)“人”這個(gè)種類的認(rèn)知基礎(chǔ)知識(shí)!而這本《感謝自己的不完美》則給了我一種心理學(xué)入門的基礎(chǔ)知識(shí)的感覺(jué)。書中沒(méi)有太多的專業(yè)詞匯，也沒(méi)有那么多難記且生僻的外國(guó)名字，有的是一個(gè)個(gè)普通而平凡的小故事，通過(guò)顯而易見(jiàn)的道理告訴你很多個(gè)心理學(xué)的偉大道理。
在《感謝自己的不完美》中比較震撼我的是這樣一個(gè)觀點(diǎn)：不是去消除、壓抑或克制人性中的惡，而是要轉(zhuǎn)化這樣的惡為一種善的動(dòng)力和哲學(xué)。這個(gè)觀點(diǎn)比較震撼我的是因?yàn)橐话愕男睦韺W(xué)、成功學(xué)都會(huì)告訴你如何去避免失敗、或在失敗后如何走出壓抑而悲傷的氛圍…，這是個(gè)思路的轉(zhuǎn)變。人的情緒和行為很多時(shí)候是非常特別而脆弱的，所以如果強(qiáng)力去壓制某一種欲望，站在整個(gè)人生的角度來(lái)觀察，這種壓制并不是有利的。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，從小家里窮吃不起餃子，現(xiàn)在自己參加工作了可以無(wú)限制的吃餃子了，于是很多山溝溝里出來(lái)的人有了一個(gè)特殊的愛(ài)好“吃餃子”，甚至遇到節(jié)假日都要以吃餃子為慶祝方式(因?yàn)楦F人家是每年才吃一次餃子的)。這就是因?yàn)?ldquo;吃餃子”這樣的一個(gè)欲望不是被釋放了，而是一直存在心理被壓抑、壓制了很多年，當(dāng)你有能力去解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，一定會(huì)是過(guò)量而且不當(dāng)?shù)摹＿@也能很好的解釋貪官的問(wèn)題：因?yàn)閺男「F怕了、三十幾歲還窮的沒(méi)有錢取媳婦，于是等到五十多歲突然有了很多錢、權(quán)，誰(shuí)一下子有能力控制得住這個(gè)被壓抑多年的欲望呢?所以，這個(gè)欲望的壓抑、釋放與轉(zhuǎn)換不僅僅是一個(gè)心理學(xué)問(wèn)題，也很有可能是一個(gè)社會(huì)學(xué)的難題。
在我讀這本書之前還知道一點(diǎn)心理學(xué)常識(shí)，就是挖掘你產(chǎn)生這樣的心理、行為的根源，才能解決你這個(gè)心理問(wèn)題。一些書上把這個(gè)解決問(wèn)題的方法叫做“找到心橋”，就是在你心里面架起一座橋，讓你走過(guò)橋的對(duì)岸，去看一看真實(shí)的你自己及發(fā)生事故的現(xiàn)場(chǎng)，從而找到解決的辦法。這樣的思路，其實(shí)還是在想辦法完全解決你心里的問(wèn)題，而很多時(shí)候壓抑多年的心病通常不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)完全釋放(當(dāng)然，很多時(shí)候就是在一瞬之間釋放的)。在《感謝自己的不完美》則提出了一個(gè)思路，通過(guò)轉(zhuǎn)換(把憤怒轉(zhuǎn)變成訴說(shuō)，把訴說(shuō)轉(zhuǎn)變成傾訴，再把傾訴轉(zhuǎn)變?yōu)榻徽�，把交談轉(zhuǎn)變?yōu)檎覍?wèn)題，這樣，找到問(wèn)題接能解決問(wèn)題)從而解決心理的一些問(wèn)題。這個(gè)思路非常不錯(cuò)，是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候一些壓抑的事情無(wú)法釋放，但大部分人都是有最喜歡和最討厭的事情，這兩者之間一定能互相轉(zhuǎn)換的介質(zhì)和可能。
國(guó)外很多研究心理學(xué)和行為學(xué)的某雜志說(shuō)，長(zhǎng)期被某一件事情或者人壓抑的話，一定會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理。而如何解決一個(gè)人根深蒂固的報(bào)復(fù)心理，通過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)換的思路，是一個(gè)不錯(cuò)的方向。
這是一本心理學(xué)手冊(cè)，很多小品文講述了很多感人的故事。解決了病人的問(wèn)題，通常，也能解決我們思考不了的一些問(wèn)題。這便是讀書的意義之一，解決自己思考不了的問(wèn)題!
讀《感謝自己的不完美》有感心得_感謝自己的不完美讀書心得 篇4
《輕輕走向完美》的作者畢淑敏先從一個(gè)女性的角度來(lái)看待這個(gè)世界，從女性的視角來(lái)訴說(shuō)著女性的世界。在這個(gè)封建舊思想的籠罩下，亦或是上帝造人之際的設(shè)定，似乎都讓女性這個(gè)角色處于了劣勢(shì)地位。然而，伴隨著改革的開放，各種先進(jìn)思想的洗禮，都告訴了我們“男女平等”的道理。在性別上，本就沒(méi)有孰強(qiáng)孰弱，有的只是每一個(gè)看待問(wèn)題角度的不同罷了。作為一個(gè)女人，“她承擔(dān)了這個(gè)世界上最復(fù)雜最精細(xì)最充滿開創(chuàng)性的勞動(dòng)——她創(chuàng)造新的人，包括女人也包括男人。”女人，用自己的身軀孕育了一代又一代的人，構(gòu)建了一個(gè)有一個(gè)的家庭，為家庭付出了汗水。為子女，為愛(ài)人付出了自己的青春，承擔(dān)著這樣一份責(zé)任的“女人”，怎么該被世人認(rèn)為是弱者呢?又怎么該被世人的低俗的眼光所輕視呢?在世俗的眼光下，自我逃避，懦弱時(shí)，命運(yùn)不公時(shí)，似乎成了最響亮的幌子，而借此的遮蔽下，滋生了一種聽(tīng)天由命的漠然。
但事實(shí)上，作為女人，并不該自我輕視自己的性別，不用因此去刻意模仿男人，取而代之的，更該是為自己是一個(gè)女人而感到自豪與驕傲，相信自己是重要的，尊重自己的性別，愛(ài)自己的性別，唯有正視自己，才能更美更好更優(yōu)秀的告訴世人，女性并非是與生俱來(lái)的弱者。女人，更應(yīng)相信，我們的纖纖細(xì)手同樣可以在這鋼筋水泥的世界里涂上柔和華美的顏色。女人的美麗并非是單單追求外在的靚麗，相對(duì)而言，更多的是內(nèi)在的充實(shí)。雖然，外表的靚麗會(huì)隨時(shí)光的磨礪而有了歲月的痕跡，但成熟、平和、端莊，只會(huì)讓“女人”這兩個(gè)字更充實(shí)。然而這一切并非與生俱來(lái)，需要的是閱歷、經(jīng)驗(yàn)和眼界。這一切仿佛是在爬上，倘若因“女子無(wú)才便是德”的腐舊思想而自我放棄了攀登高山，放棄了一覽眾山小的機(jī)會(huì)又怎么會(huì)開拓自己的眼界，收獲大氣端莊?眼光的狹窄只會(huì)讓這樣的女人成為一只井底之蛙，成為一個(gè)似坊間傳聞般面容可憎的老婦人，就好似魯迅先生筆下的“豆腐西施”般令人惋惜之余多的是憎惡。相反而言，唯有不斷的追求，向上探索，才能見(jiàn)到更遠(yuǎn)的美景，擁有的即將是更持久更永恒的美麗。對(duì)于女人而言，內(nèi)心的充實(shí)也許未必能如外貌般讓人一眼傾心，但隨著時(shí)間的推移，久而久之的相處之下，喜愛(ài)傾心之余，更是他人的敬佩與尊重。
在很多人的心里，一個(gè)人是否完美與他是否成功幾乎是畫上了等號(hào)，但事實(shí)其實(shí)未必如此。成功固然能夠給我們帶來(lái)了足夠豐富的滿足感、成就感，但有時(shí)大多數(shù)人都被這光鮮亮麗的榮耀下遺忘了那星星點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，或是不以為然，而失敗有時(shí)帶來(lái)的并非只有落寞。當(dāng)直視失敗時(shí)，我們才會(huì)收獲更多。反復(fù)追求之后，也才會(huì)賤賤領(lǐng)悟到結(jié)果未必一定是最重要的。獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)，是成長(zhǎng)路上的基石，同樣也是因這些經(jīng)歷豐富了我們的一生。這就好像神農(nóng)氏嘗百草一樣，唯有嘗過(guò)、經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)才會(huì)累積經(jīng)驗(yàn)，著成后人的《神農(nóng)本草經(jīng)》。同樣，追求一件事就好似是一場(chǎng)旅行，最后結(jié)果不論好壞，成功與否都只是一個(gè)紀(jì)念品，途中那些盡收眼底的美景才是這場(chǎng)旅途中最寶貴、最有意義的收獲。
在我們以完美為目標(biāo)的途上，我們努力著，我們奮斗著，我們竭盡全力的在讓自己不斷變得更好�；蛟S說(shuō)“完美”只是一個(gè)叫人向往卻不切實(shí)際的桃花源，但在自我修煉，縫補(bǔ)靈魂的過(guò)程中，我們著實(shí)充實(shí)了自己，豐富了自己，讓自己獲得了更多，讓自己成為了一個(gè)更好的人。
讀《感謝自己的不完美》有感心得_感謝自己的不完美讀書心得 篇5
今年暑期算是過(guò)得充實(shí)，讀書寫文章占據(jù)了多半時(shí)間。從圖書館借閱《什么是的教育——教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》一書，閑暇捧讀，深覺(jué)意味冗長(zhǎng)。
盧梭曾說(shuō)過(guò)，什么是做好的教育？的教育就是無(wú)所作為的教育，學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下的教育。本書也對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了很好的回答，的教育是“無(wú)為”的教育，它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教育。本書較為全面的詮釋了什么是的教育這一寬泛而又深刻的問(wèn)題，從如何教會(huì)學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、做事和交往等四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地開展搞好教育工作。
在大力推行素質(zhì)教育的今天，我經(jīng)常在想，學(xué)生跟我們教師到底在學(xué)什么？我想應(yīng)該是學(xué)做人。這樣的回答似乎并不會(huì)讓社會(huì)及廣大家長(zhǎng)認(rèn)同，他們一定認(rèn)為知識(shí)與分?jǐn)?shù)是教育的歸宿。我記得一位哲人說(shuō)過(guò)，人的一生只在做兩件事情，做人與做事。但其實(shí)是在做一件事，就是做人，因?yàn)槭率侨俗龅�，做事其�?shí)質(zhì)是做人。因此，教師的首要任務(wù)就是教學(xué)生做人。
我一直認(rèn)為，良好的習(xí)慣與優(yōu)秀的人格品質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的根本，做德育工作這么多年，對(duì)此深有感觸。一個(gè)習(xí)慣差，品質(zhì)不良的人，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)好到哪兒去；即便成績(jī)優(yōu)秀，也是一個(gè)不全面不健全的人。為此，學(xué)校提出以德育人，讓美德成就人生的辦學(xué)思想是符合教育實(shí)際的。書中一案例，一老師從教38年，他始終把建班方針定為“三做”，做誠(chéng)實(shí)、正派、正直的人；做有遠(yuǎn)大理想的人；做有豐富感情的人。他說(shuō)，這是國(guó)家、民族的需要，是孩子奮發(fā)向上的力量源泉，同時(shí)，一個(gè)追求為人民為別人某幸福的人，她的心態(tài)總是滿足、平衡、向上的。
那么，教師要教會(huì)學(xué)生如何做人，到底做一個(gè)怎樣的人？
一是具有積極人生觀和健康狀態(tài)與面貌的人。學(xué)生要對(duì)生活、前途充滿希望，天天有進(jìn)步，天天受到家長(zhǎng)教師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的贊揚(yáng)，這樣的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的非常積極樂(lè)觀，學(xué)習(xí)也有動(dòng)力，有積極性。二是會(huì)學(xué)習(xí)有智慧的人。教師要注重學(xué)法的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生既爭(zhēng)取完成教師布置的任務(wù)，又能從課堂上得到表?yè)P(yáng)激勵(lì)和精神上的快樂(lè)，情感上的交流。三是會(huì)合作待人以“寬”的人。未來(lái)社會(huì)是多元的社會(huì)，需要人與人的合作，這種合作已經(jīng)超過(guò)了一個(gè)人能力與智慧的本身。尤其在獨(dú)身子女時(shí)代，大多以自我為中心，所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往顯得尤其重要。四是會(huì)生存能獨(dú)立的人。教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。目前，由于生活的條件的改善，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，過(guò)于依賴他人。因此，進(jìn)行挫折教育是一門必修課。要通過(guò)開展一些諸如軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、生活磨練、體能訓(xùn)練等活動(dòng)，培養(yǎng)他們克服困難的頑強(qiáng)意志。
盡管對(duì)“什么是的教育“有了一些理解，但真正要實(shí)現(xiàn)的教育卻任重道遠(yuǎn)。
讀《感謝自己的不完美》有感心得_感謝自己的不完美讀書心得 篇6
這本散發(fā)著墨香的《輕輕走向完美》，是公司工會(huì)從千里之外郵寄來(lái)的書，是第一屆書香鐵路女職工讀書活動(dòng)的指定讀物，是女作家畢淑敏用自己的親身經(jīng)歷和切身體會(huì)，專門為女性朋友編寫的一本關(guān)于對(duì)人生、愛(ài)情、家庭、事業(yè)心靈感悟的文章，就像是一位知心大姐，用真情告訴每一個(gè)女人，在人生的漫漫旅程中，如何認(rèn)識(shí)自己、磨練自己、升華自己，從而輕輕走向完美。
讀著這本書，心中涌起萬(wàn)千思緒，書中很多的故事，都能引起我的共鳴，畢竟我也過(guò)了不惑之年，對(duì)人生也有了一定的感悟，正如這本書中所寫：“我們的人生肯定會(huì)有很多不完美的地方，就像這個(gè)世界從來(lái)都不是完美的。完美只是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。所以，慢慢走向完美吧。”
一個(gè)女孩，從呱呱墜地的那天起，就像是一株嬌嫩的幼苗，給這個(gè)世界增添了一抹風(fēng)景。只有認(rèn)同自己的性別，喜愛(ài)自己的性別，才能讓生命歷程放射出耀眼的光芒。也許有的人羨慕男兒的陽(yáng)剛、帥氣，羨慕男兒倚劍走天涯的豪情，但如果沒(méi)有女人，人類就不能繁衍，這個(gè)世界就會(huì)黯然失色，所以身為女人，應(yīng)該為自己感到驕傲和自豪。
世上的女人千千萬(wàn)，性格不同，秉性各異，有的活潑開朗，就像嬌艷的玫瑰花，有的安靜沉穩(wěn)，就像素雅的茉莉花，還有的平凡普通，就像田野里盛開的野菊花……無(wú)論是生長(zhǎng)在富庶的城市還是貧瘠的鄉(xiāng)村，每個(gè)女人都應(yīng)努力地生長(zhǎng)，綻放出屬于自己的色彩。女人的美，不僅僅是擁有亮麗的外表，更重要的是善良的品格、良好的修養(yǎng)和淡泊的心態(tài)，內(nèi)外兼修才是真正的美。女人要用一顆感恩的心去擁抱生活，用寬容的心去面對(duì)風(fēng)雨，才能活出自己的一片天氣，才能在人世間傲然挺立，無(wú)懼亦無(wú)憂。
回顧中國(guó)五千年的歷史，女性走過(guò)了血和淚的漫長(zhǎng)歷程，三從四德、男尊女卑的封建倫理道德思想，就如同沉重的枷鎖，壓迫著世世代代的女性抬不起頭。而如今的社會(huì)，女性不再是男人的附屬品，與男人有著同等的地位、同等的人格和尊嚴(yán)。隨著社會(huì)的發(fā)展，婦女的地位不斷提高，生活在當(dāng)下的我們，無(wú)疑是幸運(yùn)的。我們要跟上時(shí)代的步伐，做到自尊、自立、自強(qiáng)、自愛(ài)，才能無(wú)愧于時(shí)代賦予我們的使命。
想要成為一個(gè)完美的女性，的確太難，細(xì)數(shù)古今中外的優(yōu)秀女性，堪稱完美的，可以說(shuō)是鳳毛麟角，但追求完美的腳步，卻永遠(yuǎn)不會(huì)停歇。如何讓自己慢慢走向完美，是我們每一個(gè)女性都應(yīng)該思考的問(wèn)題。作為女性，特別是鐵路施工企業(yè)的女職工，面臨著工作的壓力、家庭的重?fù)?dān)，比常人多了一份奔波、比男人更多了一份責(zé)任。要想在事業(yè)上有所追求，還要承擔(dān)起養(yǎng)兒育女的職責(zé)，不僅僅只靠溫柔善良的心地，更要有豐富的知識(shí)、博大的胸懷和健康向上的生活態(tài)度，才能承載起家族的興旺、民族的振興。有句俗話說(shuō)“一代無(wú)好妻，三代無(wú)好子”，可見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)家庭的影響是多么巨大。所以如何培養(yǎng)優(yōu)秀的女性，不僅僅是個(gè)人的事情，更是家庭、國(guó)家的事情。黨的提出了“開展全民閱讀活動(dòng)，營(yíng)造多讀書、讀好書的良好社會(huì)氛圍，努力建設(shè)書香中國(guó)”的倡導(dǎo)，我認(rèn)為這就是女性提升自己的最好方法。
生活中的瑣碎和辛勞，會(huì)磨滅女性的熱情，讓心情變得郁悶，目光變得短淺，只有讀書，可以讓女人變得明理、寬容和智慧。讀書，可以滋養(yǎng)女人的心靈，讓她在心靈的后花園里忘記世俗的紛擾，留一片云淡風(fēng)輕;可以豐富女人的閱歷，讓她的生活更充實(shí)，視野更開闊;可以提升女人的氣質(zhì)，讓她更加自信和優(yōu)雅，也更加完美。腹有詩(shī)書氣自華，淡淡的書香，可以熏陶出女人淡泊從容的氣質(zhì)，可以保持女人恒久不變的美麗。讀書不僅給自己增添魅力，更可以給孩子良好的教育，給愛(ài)人更多的理解，給事業(yè)更強(qiáng)的動(dòng)力。所以女同胞們，多讀書吧!
我個(gè)人最欣賞的，是如國(guó)蘭一般質(zhì)樸清雅、蘭心蕙質(zhì)的女性之美，她們看似外表柔弱，內(nèi)心卻堅(jiān)韌不拔，她們工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，生活中平和寬容，她們是父母的驕傲、愛(ài)人的知己、孩子的榜樣，她們優(yōu)雅、內(nèi)秀，就如那空谷幽蘭“著意聞時(shí)不肯香，香在無(wú)心處”。她們用自己豐盈的內(nèi)心，淡然看待人生的起落，珍惜屬于自己的那份幸福。用感恩的心態(tài)，去領(lǐng)悟風(fēng)的輕柔、花的芬芳，和大自然贈(zèng)予的所有美好。女子當(dāng)若蘭，這就是我的人生追求。
看完這本書，對(duì)于人生完美的含義，我有了更深的理解。正如結(jié)尾所寫：“我們就像一個(gè)命運(yùn)的繡女，只要心中存著完美的圖案，平心靜氣一針一線寧?kù)o地繡下去，便會(huì)日臻完美。到了生命結(jié)束的那一天，完美謝幕。”所以，完美就是一個(gè)漫長(zhǎng)的修行之路，一個(gè)值得我們用一生去追尋的目標(biāo)，只要我們能有堅(jiān)定地信念和永不放棄的決心，我們就能輕輕走向完美，成就自己的美好人生。
讀《感謝自己的不完美》有感心得_感謝自己的不完美讀書心得 篇7
暑假里我讀了一本有趣的書《裝在口袋里的爸爸》,好奇的你一定會(huì)問(wèn)：為什么叫裝在口袋里的爸爸呢？這也是吸引我讀下去的原因。
話說(shuō)小主人公楊歌的媽媽每次離開家出去走一圈，就會(huì)有生不完的氣。媽媽把氣撒在爸爸身上，媽媽每發(fā)一次火，爸爸的身體便縮小一點(diǎn)，也不知媽媽發(fā)了多少次火，居然把原來(lái)身高1米80的爸爸變成了一個(gè)可以捧在手心里那么大小只有6厘米高的一個(gè)小人兒了！
在爸爸變小的這段時(shí)間里，媽媽把變小的爸爸交給楊歌照顧，方便爸爸監(jiān)督楊歌學(xué)習(xí)。因此也開啟了父子倆一段充滿奇幻的神奇之旅。比如說(shuō)到海里去玩，被裝在信封里寄回來(lái)；比如假裝馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)表演馬戲；發(fā)明返老還童丸；制造美夢(mèng)制造機(jī)······
這是一本充滿童趣和想象的好書，希望你們也可以認(rèn)真品讀。
讀《感謝自己的不完美》有感心得_感謝自己的不完美讀書心得 篇8
畢淑敏一直是我很喜歡的作家，每次她的新作我都必看，這次我細(xì)細(xì)的拜讀了她寫的那一本《輕輕走向完美》。看完后，我的內(nèi)心深受震動(dòng)。
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)�？梢月�(tīng)到別人在說(shuō)“我想要的是完美的”但更多的人說(shuō)的是“沒(méi)有什么東西是完美的”所以我是帶著疑慮去看這本書的，我們要怎么樣才可以“走向完美”。
書中的內(nèi)容囊括量挺大的，包括情感、心靈、愛(ài)情、婚姻、家庭、工作、健康及幸福等。讀完這些章節(jié)，我終于明白書中“完美“的含義，其實(shí)是”完成美好“的意思。
書中的文字很優(yōu)美，很容易讓人徜徉其中，但是與此同時(shí)我又能在此得到深思。書中畢淑敏說(shuō)，你的愛(ài)情等待你的看法，你的愛(ài)情驗(yàn)證你的看法，你能夠有什么樣的愛(ài)情觀，你就有什么樣的愛(ài)情，你的觀念就是你的命運(yùn)。我在生活中總是希望在愛(ài)情中找尋安全感，所以我不輕易的開始一段感情，一旦開始，我就希望自己可以彼此都用心經(jīng)營(yíng)，希望一段就是一輩子，不輕易的放手。所以我經(jīng)常在愛(ài)情中患得患失，導(dǎo)致對(duì)方覺(jué)得很累。看了這本書，我才豁然開朗，是啊，我們的愛(ài)情觀，不就是影響我們能不能長(zhǎng)久，會(huì)不會(huì)幸福的密鑰嗎。也許我應(yīng)該在愛(ài)情中學(xué)會(huì)享受，才能在愛(ài)情中得到幸福。
人生這段路，有很長(zhǎng)的旅途，我們會(huì)在當(dāng)中遇見(jiàn)很多美妙的風(fēng)景，也許也會(huì)流很多淚，但是我們不就是在一段段風(fēng)景中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，不斷的修煉自己，輕輕的走向完美。
讀《感謝自己的不完美》有感心得_感謝自己的不完美讀書心得 篇9
為了豐富教師的假期生活，提高教師的業(yè)務(wù)能力，更為了引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在上學(xué)期期末為老師們精心準(zhǔn)備了一份禮物---書籍。
手捧《追尋的腳步》《推動(dòng)自己，就是推動(dòng)教育》《習(xí)慣的養(yǎng)成與改變》和《家校溝通，沒(méi)有痛過(guò)你不會(huì)懂》這幾本書，我的假期生活由此拉開了序幕……在讀完這幾本書后，我也有了幾點(diǎn)自己的想法，在此，簡(jiǎn)單記錄：
首先，讓我感觸最深的是在讀《習(xí)慣的養(yǎng)成與改變》。這本書的形成，是作者在閱讀葉圣陶老先生《如果我當(dāng)教師》以及一位美國(guó)作家撰寫的《習(xí)慣的力量》這兩本書后，以讀書筆記的形式上傳網(wǎng)絡(luò)，引起廣大教師網(wǎng)友熱議。而我作為一名低年級(jí)的老師，在研讀這本書時(shí)，我深刻體會(huì)到一個(gè)人如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，就會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。
俗話說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”這就是說(shuō)：習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。所以說(shuō)，我們有必要讓我們的孩子從小養(yǎng)成許多好的習(xí)慣。因此，無(wú)論是在剛開學(xué)的行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，我都對(duì)孩子做了系統(tǒng)的要求，希望幫助孩子們養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
其次，作為一名教師，在讀完《追尋的腳步》和《推動(dòng)自己，就是推動(dòng)教育》這兩本書時(shí)，讓我更加明白了自己前進(jìn)的方向。我是一名年輕教師，我應(yīng)該有自己的追求，無(wú)論是在教育教學(xué)，還是在教科研中，努力提升自己，不能總是握著一張教育的舊船票，一直在重復(fù)昨天的故事。有進(jìn)步、有突破、有創(chuàng)新……這才是我應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己追尋的方向！
最后，《家校溝通，沒(méi)有痛過(guò)你不會(huì)懂》是梅洪建老師帶班理念由理論到實(shí)踐的落地之作，無(wú)情地揭開偽家校溝通的面紗，他“特立獨(dú)行”地提出家校溝通的“三經(jīng)四緯”，梅老師命之為“溝通之道”。他痛過(guò)，所以他懂得得失之間的比較很剖析，所以他懂得。梅老師做班主任是有智慧的，因他把所謂的“情感”和“思想”，化為每一天的教育行為。而在開學(xué)之初的教師大講壇上，聽(tīng)了鄭老師的一番話后，我發(fā)現(xiàn)我身邊也有很多這樣的智慧型老師，他們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，展示的就是他們的教育智慧。因此，作為一名年輕老師，多看、多學(xué)，相信我的教師之路一定會(huì)走的更順暢。
書是磚瓦，可以構(gòu)筑知識(shí)與人格的大廈。書是甘露，可以滋潤(rùn)龜裂的心田。讀書可以讓精神愈加充實(shí)，學(xué)識(shí)更加淵博。為了成為一名擁有人格魅力的老師，多讀書，讀好書！