綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì)（通用32篇）
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇1
這個(gè)寒假，我看完了《綠山墻的安妮》這本書，讓我感受到了親情純真為主的安妮在綠山墻的幸福生活。
這本書講了：馬修去接他和馬瑞拉托人從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)的孩子。但是，他們帶來(lái)的是一個(gè)女孩，就是安妮，而馬修和馬瑞拉想要一個(gè)男孩。馬修最后還是把安妮帶回了家。馬瑞拉見到馬修一個(gè)又丑又小的女孩，心里很生氣。馬瑞拉雖然生氣、失望，但是馬瑞拉是一個(gè)心地善良的人，而且安妮見到她后一點(diǎn)不膽怯，讓我感受到安妮非常的樂(lè)觀，可愛。
從此以后，安妮喜歡上了綠山墻的生活，馬瑞拉也喜歡上了安妮，準(zhǔn)備把她教育成一個(gè)有教養(yǎng)的女孩。有一天，好事的林德太太去馬修家看安妮，羞辱了安妮的外貌，安妮生氣的予以反擊，最后斗過(guò)了她，讓林德太太感到非常的震驚。
安妮非常愛美，將花插在帽子上，結(jié)果被馬瑞拉批評(píng)了一頓，但是，她在綠山墻結(jié)識(shí)了一個(gè)最重要的伙伴——戴安娜。她們倆建立了深厚的友誼。但是安妮卻犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。安妮請(qǐng)戴安娜喝酒，錯(cuò)把葡萄酒當(dāng)做紫梅甜酒讓戴安娜喝，結(jié)果她一醉不醒。安妮被巴里太太責(zé)罵，并組織兩人來(lái)往。但是，天無(wú)絕人之路，她們開始用信件來(lái)交流，而且也沒人發(fā)覺。
有一天，明妮。梅得了喉頭炎緊急情況需要安妮冷靜的拿出應(yīng)對(duì)的辦法。還好，安妮依靠過(guò)去的照顧小孩的經(jīng)驗(yàn)，治好了她的病，還贏得了大人的夸獎(jiǎng)。雖然安妮在綠山墻生活得很快樂(lè)，但是她的容貌卻一直沒有改變。于是，她不小心買了一個(gè)假冒的染發(fā)劑把紅頭發(fā)染成了奇怪的顏色，安妮傷心的哭了起來(lái)。
隨后，安妮漸漸的長(zhǎng)大了，遭遇了人生的大喜悲。在學(xué)業(yè)上，她拿到了獎(jiǎng)學(xué)金;然而當(dāng)馬修說(shuō)：“你是我自豪的女兒后，卻因?yàn)殂y行破產(chǎn)突然去世。安妮為了回報(bào)馬修和馬瑞拉的愛，也為了充滿愛的綠山墻，不上大學(xué)，而是邊工作邊照顧馬瑞拉。愛讓安妮成熟了，并且成熟的擔(dān)起人生的責(zé)任。
讀完這本書，我深深的感動(dòng)了，這是一篇關(guān)于友情、責(zé)任和愛的故事。安妮聰明，勤奮，靠自己的努力考上大學(xué)，贏取獎(jiǎng)學(xué)金。雖然她的身世很悲慘，但是她樂(lè)觀向上，憑借自己的努力，讓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)攔路虎，是自己的生活很充實(shí)。
最后，我希望大家都是像安妮一樣純真善良、熱愛生活，矜持樂(lè)觀的人!
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇2
如果有人問(wèn)：世界上最甜美的是什么?我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：愛和關(guān)懷是世界上最甜美的!讀了‘綠山墻的安妮’這篇文章之后，我更加深刻懂得了關(guān)愛能讓別人無(wú)比幸福，同時(shí)也能帶給自己無(wú)限快樂(lè)，所以我認(rèn)為愛和關(guān)懷是世界上最甜美的!
‘綠山墻的安妮’講述了馬修一家收養(yǎng)了活潑可愛，純真而又愛幻想的安妮，她不斷地闖禍，又不斷地改正錯(cuò)誤，在朋友、家人和老師的關(guān)愛下快樂(lè)地成長(zhǎng)，走向人生幸福的道路。安妮是一個(gè)長(zhǎng)著紅發(fā)的小女孩兒，她因此而自卑，但當(dāng)她感受到身邊的親人們給他的溫暖時(shí)，她已經(jīng)是個(gè)快樂(lè)的孩子了。她因?yàn)閭�(gè)性比較鮮明而不斷地被批評(píng)，但文中每次描寫她犯錯(cuò)誤時(shí)，馬修、瑪瑞拉、戴安娜這些她的親朋好友都會(huì)安慰她，鼓勵(lì)她，給她以關(guān)愛，教會(huì)他如何面對(duì)和糾正自己的錯(cuò)誤。正是因?yàn)樗钤谶@樣有愛、有關(guān)懷的溫馨氛圍中，她才不會(huì)覺得孤單和寂寞，最后走上人生的正軌。
愛和關(guān)懷是甜美的。無(wú)論是接受愛還是給予愛，你都會(huì)感到無(wú)比幸福和快樂(lè)�；叵雽W(xué)過(guò)的文章，‘唯一的聽眾’中老人的關(guān)懷讓作者成為音樂(lè)天才;‘窮人’中桑娜樂(lè)于助人保住了西蒙孩子的性命;‘別餓壞了那匹馬’中殘疾青年對(duì)作者的關(guān)心，讓作者安心讀書;‘用心靈去傾聽’中蘇珊和湯米是同樣的快樂(lè)，無(wú)論是給予還是接受。
我們何嘗不是生活在愛與關(guān)懷的世界里。同學(xué)間的互幫互助，老師的耐心指導(dǎo)，父母的細(xì)微關(guān)心，鄰里之間的相互謙讓……這使我們的生活充滿了色彩，讓世界充滿了愛!
愛與關(guān)懷是世界上最甜美的!愛與關(guān)懷是人與人之間良好溝通的橋梁，愛與關(guān)懷讓人間萬(wàn)分溫暖，愛與關(guān)懷讓人們生活在幸福的世界中!
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇3
雖當(dāng)了十幾年的班主任，但接手的都是小班化的班級(jí)，所以覺得平時(shí)應(yīng)付自如，但自從踏進(jìn)九小校園，面對(duì)這么大一個(gè)班級(jí)時(shí)，感覺力不從心，經(jīng)常在同事面前訴苦我們班的孩子怎么那么難教育。同事們就給我推薦了一本書：《走進(jìn)孩子的心靈》，讀了這本書之后，我從中收益了很多。
《走進(jìn)孩子的心靈》書中收錄了百余篇典型教育案例，按“個(gè)性天空”、“心靈交融”、“成長(zhǎng)煩惱”、“家校溝通”、“綿綿愛心”、“情感風(fēng)鈴”、“寬容理解”、“無(wú)聲的藝術(shù)”分類，字里行間表現(xiàn)出班主任們強(qiáng)烈的進(jìn)取心和不倦的創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)了他們的聰明才智。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“教師與學(xué)生的關(guān)系是一種心靈與心靈的約會(huì)的關(guān)系”，所以我們必須采用多種形式與學(xué)生的心靈進(jìn)行約會(huì)。那么，熱愛學(xué)生就是做好班主任工作的核心。因此每個(gè)班主任都要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人。
一、愛是理解
有話說(shuō)，“愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魂的教育過(guò)程�！痹谖覀兊慕逃�，應(yīng)該始終貫穿著愛，這是我的教育主線。班上有位聰明又調(diào)皮的孩子王景鋒，每次我檢查作業(yè)時(shí)，不是沒做完成，就是說(shuō)忘帶了，放在家里，有時(shí)說(shuō)被家里的小妹妹撕壞了?因此每次檢查時(shí)總是很頭疼，對(duì)于他的每次不同的借口我都非常生氣，我總是很嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他，可是總沒成效。一次，我在辦公室跟同事談過(guò)這件事，一位年長(zhǎng)的老師告訴我說(shuō)我們要理解兒童的心靈世界，要理解兒童在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律，于是我靜下心來(lái)思考，是呀，在我們小的時(shí)候，也抄過(guò)作業(yè)，而且不止一次；在我們小的時(shí)候甚至也撒過(guò)謊，或者到現(xiàn)在也經(jīng)常撒謊既然我們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)期也犯過(guò)如此之大的“錯(cuò)誤”，甚至成年了還犯，那么，我們?yōu)楹尾荒軐?duì)孩子多一些理解、多一些寬容呢？我說(shuō)心里話，我真的`能理解他們犯錯(cuò)誤，只要你也有一顆不老的童心。此后，我就很少責(zé)備他，而是多方面地了解他，找出他的閃光點(diǎn)，經(jīng)常與他談心，和他做朋友，甚至經(jīng)常跟他談起自己小時(shí)候的事，漸漸地他從心里慢慢接納了我，和我成了鐵哥們，也慢慢認(rèn)識(shí)到了自己的行為是不對(duì)，慢慢地把自己的錯(cuò)誤改正了過(guò)來(lái)。從此，他熱愛上學(xué)習(xí)，也成了我的得力助手。
二、愛是智慧
在學(xué)校里與學(xué)生朝夕相處生活在一起最辛苦的莫過(guò)于班主任。班主任每天清晨走進(jìn)班級(jí)的那一刻起，就要面對(duì)著許多需要你去處理解決的事情。而在日常班級(jí)發(fā)生的事情中有許多是偶發(fā)事件，對(duì)于偶發(fā)事件的處理，更能體現(xiàn)一名班主任的工作技巧。在我十幾年班主任生涯中，對(duì)一些偶發(fā)事件的處理深有感觸。有一次，課間，蘇毅超和楊燁兩個(gè)學(xué)生發(fā)生口角。上課鈴響了，我勸他倆進(jìn)教室。一個(gè)學(xué)生很快進(jìn)去了，另一個(gè)學(xué)生因吃了虧，不愿進(jìn)教室。我沒有硬拖他進(jìn)去，而是根據(jù)楊燁平時(shí)樂(lè)于助人的優(yōu)點(diǎn)，親切地對(duì)他說(shuō)：“你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把文件夾拿進(jìn)教室嗎?”這位學(xué)生看了看老師，就接過(guò)文件夾走進(jìn)教室。我馬上對(duì)大家說(shuō)：“剛才兩位同學(xué)吵了架，但是有的同學(xué)顧全大局，為了讓大家上好課，還幫老師拿文件夾進(jìn)來(lái)，我相信他定能上好課，有問(wèn)題課后解決�！焙髞�(lái)，那位同學(xué)回到自己座位，比較安心地聽課了。當(dāng)然平時(shí)還有很多偶發(fā)事件，都需要班主任及時(shí)利用自己的教育機(jī)智，來(lái)智慧地解決這些偶發(fā)事件，讓不利因素成為有利因素，來(lái)更好地教育學(xué)生。
三、愛是公平
班主任不僅要關(guān)注人的一般發(fā)展需要,而且要關(guān)注每一個(gè)人的發(fā)展特點(diǎn),根據(jù)每一個(gè)人的發(fā)展需要來(lái)給予受教育者以有效的幫助,這就需要班主任有正確的學(xué)生觀———公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生一碗水端平，做到一視同仁，不能僅憑自己的主觀印象或道聽途說(shuō)看待、評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣一定會(huì)被假象所迷惑，定會(huì)越搞越糊涂，越評(píng)越亂套。記得一次，班上一位同學(xué)陳一諾來(lái)向我報(bào)告說(shuō)劉忠杰偷了他的蠟筆，我一聽，那還得了呀，一個(gè)小孩子，那么小就開始學(xué)會(huì)偷東西，長(zhǎng)大了豈不是要成大盜了。于是，我快步流星地走進(jìn)教室，一下了就搶下了他正在畫畫的蠟筆，還給了陳一諾，并大聲地責(zé)罵劉忠杰：“你怎么能這樣，你喜歡別人的東西，應(yīng)該找別人借，不應(yīng)該用偷的�！边@時(shí)，我看到，劉忠杰流下了眼淚。正在這時(shí)，陳一諾突然說(shuō)：“老師，我的蠟筆找到了，不小心掉在地板上。”聽到這句話，我的臉?biāo)查g紅了，我為我剛才的行動(dòng)而感到羞愧，我竟然不分青紅皂白，草草地做出了判斷。我的這一舉動(dòng)，真?zhèn)诵∶鞯淖宰鹦�。我趕緊向劉忠杰道歉。從那以后，我處理班級(jí)的事都會(huì)慎重，做到公平、公正。
讀完這本書后，我深切懂得了：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們�！边@也一直是我對(duì)自己的要求，而事實(shí)證明：種瓜得瓜，種豆得豆，種愛得愛！的確是這樣，走進(jìn)孩子的心靈，與孩子共同成長(zhǎng)是辛苦的、勞累的、艱難的，但卻又是充實(shí)的、快樂(lè)的、幸福的。
心靈是智慧的發(fā)源地，是人類的靈魂所在，而孩子的心靈,是一方奇妙的凈土，只有在他們幼小的心靈里播下健康、美好、快樂(lè)的種子，他們才可能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇4
哈利波特很小就失去了父母，于是，一個(gè)叫梅洛的巨人把哈利送到了姨父和姨母的家里。哈利在那里受了很多苦，他雖然可以吃飽，但是可從來(lái)沒有吃舒服過(guò)。
姨父姨母的兒子，一個(gè)喜歡欺負(fù)人的大塊頭，更是每天都要對(duì)哈利動(dòng)手。哈利的房間是在一個(gè)又黑又小的碗柜里，那里有許多蜘蛛，而且又很臟。而且，十年來(lái)，沒有人給哈利慶賀過(guò)生日，十一歲生日的時(shí)候，生活變得不一樣了，哈利收到了霍格茨沃高級(jí)魔法學(xué)院的來(lái)信，信中邀請(qǐng)他去上學(xué)。奇跡就是從哈利十一歲生日的時(shí)候就開始了。
哈利在入學(xué)前，就學(xué)會(huì)勇敢的克服困難并擁有自己獨(dú)立的想法。在哈利入學(xué)之后，他與多位同學(xué)成了好朋友，一起與斯萊特林的人戰(zhàn)斗。他不怕別人的嘲笑與諷刺，一直堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。
我覺得，我們應(yīng)該向哈利波特學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難。還要學(xué)習(xí)他保護(hù)弱小同學(xué)的善心以及為學(xué)校爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
聽完我的介紹，你能向哈利波特學(xué)習(xí)嗎？
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇5
《紅高粱》既是“尋根文學(xué)”的終結(jié)，也是“新時(shí)期”“新歷史小說(shuō)”家族小說(shuō)的起源。其中透出的強(qiáng)烈的生命意識(shí)和人物的歷史邊緣性都給新時(shí)期小說(shuō)注入了新鮮的血液。
通紅的高粱地里，灑遍了爺爺奶奶們、父親的、劉羅漢、劉副官、方六，“劉吹手”們的鮮血，也留下了他們輝煌的戰(zhàn)果——鬼子們的鮮血。這些血性的生命，向世人展示了普通平凡的中國(guó)人光明磊落、直率坦城，不避生死、敢愛敢恨的人格力量，展示了中華民族不屈不撓，威然屹立的民族精神。
由此，通過(guò)人物個(gè)性的塑造來(lái)贊美生命，贊美生命的那種噴涌不盡的勃勃生機(jī)，贊美生命的自由、舒展。
以家鄉(xiāng)的紅高粱作為背景，以活生生的感覺記憶為筆鋒，游犁般地描寫著家鄉(xiāng)的抗日生活畫面。無(wú)邊無(wú)際的高梁地紅成汪洋的血海，血海中，有著生命的野合，有著活剮的血腥，有土匪的出沒，有英勇的伏擊。在高密東北鄉(xiāng)那一片粗獷、野蠻的鄉(xiāng)土大地上發(fā)現(xiàn)爺爺、奶奶們那種強(qiáng)悍的個(gè)性生命力，自由自在、無(wú)所畏懼、樸素坦蕩的生活方式，從而痛感如今現(xiàn)代都市中人性的齷齪和生命力的萎縮。
通過(guò)現(xiàn)實(shí)人生與過(guò)往歷史的交流，使過(guò)往民間世界中所蘊(yùn)含的精神轉(zhuǎn)化為當(dāng)代人重要的組成部分并對(duì)其人格的生成產(chǎn)生重要影響，從而在作品中創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)感性豐盈、生命鮮活的藝術(shù)形象。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇6
一提起書，那我可有話說(shuō)了，因?yàn)槲覐男【蜕钤跁暮Ｑ罄�。書，�?duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，都會(huì)厭倦書，一讀書，就會(huì)變得頭昏眼花，書中那凌亂難辨的人物關(guān)系，復(fù)雜繁瑣的故事情節(jié)，都是人厭煩。而我卻恰恰相反，在一個(gè)幽深人靜的小樹林，沏上一杯濃濃的綠茶，品著茶香，感悟書蘊(yùn)，那是一種多么美的境界啊。
我從小就喜歡讀書，從一二歲就聽媽媽給我講的《格林童話》。我那時(shí)就和書結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)媽媽給我講故事的時(shí)候，我都很乖的細(xì)細(xì)品味這個(gè)故事的曲折故事。每當(dāng)媽媽停下的時(shí)候，我都不開心，便纏著媽媽給我講。再大一點(diǎn)，媽媽就陪我看一些帶小插圖的小故事。
長(zhǎng)大一點(diǎn)后，多少認(rèn)識(shí)點(diǎn)字之后，我就開始囫圇吞棗得看著拼音讀一些《寓言故事》、《唐詩(shī)300首》之類的東西。也就是這樣，我的小世界也開始光芒四射起來(lái)。
等到高年級(jí)的時(shí)候，我開始迷戀上了那些著名作家寫的世界名著，并且，也能從中讀懂些什么東西：比如像《童年》可以讓人們感受到命運(yùn)的折磨。然而，卻能在痛苦的條件下創(chuàng)造出火花。像《鋼鐵是怎樣煉成的》：將一個(gè)革命戰(zhàn)士戰(zhàn)勝病魔、永不掉隊(duì)的英勇氣概表現(xiàn)得淋漓盡致……當(dāng)我讀到他們艱難曲折的時(shí)候，我都會(huì)情不自禁的融入故事的情節(jié)中去，陪主人公一起感受喜怒哀樂(lè)，一起同舟患難。那個(gè)時(shí)候就是我感覺最最開心的時(shí)候了。當(dāng)我讀懂一本書是什么意思的時(shí)候，我就會(huì)感受到讀書的樂(lè)趣。
每一次，當(dāng)沉重的作業(yè)壓在我的肩膀上的時(shí)候，我都選擇看上一段時(shí)間書，然后再去寫作業(yè)，因?yàn)樽x書可以陶冶我們的情操，“書是人類進(jìn)步的階梯”，只有多讀書，才能更好的進(jìn)步。因?yàn)樽x書可以豐富我們的知識(shí)。“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”因?yàn)樽x書可以給予我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
我提倡大家多多讀書，就像冰心奶奶說(shuō)的：“讀書好，好讀書，讀好書。”如果你愛上讀書，那么，你身上將散發(fā)著一種獨(dú)特的清香，那就是書的香氣。但愿你們能夠用把這種香氣傳遞到世界的每一個(gè)角落。
做讀書之人，享讀書之趣。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇7
所謂的信賴是什么？信賴是友誼天長(zhǎng)地久的標(biāo)志；信賴是創(chuàng)建友誼橋梁的建筑師；信賴是我們的家園充滿和諧的氣息。信賴雖不是金錢，但它比金錢還寶貴，因?yàn)樗苁谷伺c人之間變得理解與寬容。
在《珍珠鳥》中，有一只膽小的鳥在與作者真誠(chéng)的相處中，鳥變得開始信任作者，把作者當(dāng)作朋友，于是膽子漸漸大了起來(lái)。最后竟然趴在作者的肩上睡著了。
這正如日本小說(shuō)家小路篤所說(shuō):“友誼之花是開在互相理解、互相信賴的土地上�！�
記得在一次下著不大但也不小的雨，在我回家的路上發(fā)現(xiàn)一只有著藍(lán)色的瞳孔、全身白色、虛弱的趴在地上的可憐小貓，它的腿受傷了。我就特別小心翼翼地抱起它一路慢慢走回家，回到家后幫他包扎了傷口并照顧了一段時(shí)間。那段時(shí)間的開端，它很怕生，我也沒經(jīng)常去看它，后來(lái)他慢慢走出了它一直待著的小屋子，開始接觸陌生人，性子也逐漸變得大膽起來(lái)。后來(lái)竟能和我一起玩耍。經(jīng)過(guò)這件事讓我懂得了一些道理，人與人或動(dòng)物應(yīng)多相處，多信賴，這樣也許會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。
這讓我想起《三國(guó)演義》里面的故事，一次關(guān)羽在戰(zhàn)斗中不小心中了有毒的箭，關(guān)羽信賴的神醫(yī)華佗毫不猶豫地伸出援手幫關(guān)羽療傷。然而，同樣是請(qǐng)華佗看病的曹操卻懷疑華佗存有異心想加害于他，不相信華佗的話，還把華佗給殺害了。沒過(guò)多久，曹操因沒有治病而死去。
由此可見，我們不僅要信賴他人，也要讓他人信賴自己，正如《珍珠鳥》里的這只小鳥，只有互相信賴才能創(chuàng)造出美好的境界。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇8
經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面
——歌德
書藉是人類知識(shí)的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴，是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì)、健康人生須臾不 可或缺的巨大支撐。 讀書之所以重要，是因?yàn)殚喿x中蘊(yùn)含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不愛時(shí)間和空間的局限，思接千載、出入六合，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流、巨人英雄對(duì)話、向?qū)ьI(lǐng)袖請(qǐng)教。他們高屋建瓴的奇妙哲思，波瀾壯闊的人生軌跡，氣勢(shì)恢宏的豪邁事業(yè)，感染你、引導(dǎo)你站在高山之巔，開闊你包容萬(wàn)物的胸襟，培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣。
書藉是人類的知識(shí)寶藏。它存儲(chǔ)著政治理論、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)等包羅萬(wàn)象的人類智慧。時(shí)代的飛速發(fā)展，使我們每個(gè)人面臨著本領(lǐng)恐慌的危機(jī)，只有涉獵書藉寶藏，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計(jì)，從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思考每一個(gè)問(wèn)題，都有大師在前面引路的感覺，創(chuàng)新思維脫穎而出。
讀書與思考結(jié)合。每每讀到好書我總是愛不釋手，并能激發(fā)思維的火花。我不會(huì)看打不動(dòng)我心的書。我沒有做讀書筆記的習(xí)慣。我覺得，如果沒有思考，記了筆記相當(dāng)于搬一塊石頭到家里，石頭再多也終究是石頭;而如果與思考結(jié)合，相當(dāng)于口渴時(shí)喝了水，盡管沒有物質(zhì)的積累，可它已成為生命的組成部分�，F(xiàn)在想想這也許不是好習(xí)慣，如果思考后又有記錄應(yīng)該會(huì)更好。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇9
這是一本集幻想、青春于一體的小說(shuō)，主要講的是一個(gè)少年一心勇猛向前，追求自己夢(mèng)想的事。
要臨近其中考試了，老師在黑板上上寫著剩余的天數(shù)，現(xiàn)在全班每個(gè)人都認(rèn)真地復(fù)習(xí)著。我在班上雖然很愛玩，但也知道復(fù)習(xí)呀！桌上放著語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、知識(shí)重點(diǎn)、古詩(shī)，我望著那天數(shù)一天天地減少，不時(shí)會(huì)有點(diǎn)小緊張。
還剩下一個(gè)星期，在這一個(gè)星期里，我又是背又是抄又是記，幾乎沒怎么出過(guò)教室。我現(xiàn)在好像一臺(tái)電腦，有人把U盤里的資料拷進(jìn)我的大腦，特別難受，又好像要炸了一般。連吃飯、睡覺都在眼睛中看那些資料，我真的`快變成機(jī)器人了。
正在只剩下一天了，周圍的空氣好像凝固了，一整天幾乎都在復(fù)習(xí)，然而我卻步感覺特別輕松。望著同學(xué)那著急的眼神，滿頭的汗珠，我時(shí)不時(shí)地笑一下，因?yàn)榍皫滋煳矣霉r(shí)，他一直在玩。
到了考試那天，我精神煥發(fā)，好像特別有信心一樣，拿到了考卷，我的表情仍然是胸有成竹。
考試結(jié)束了，成績(jī)公布了下來(lái)，沒想到我居然得了九十多分，帶著愉悅的心情結(jié)束了這一天的快樂(lè)時(shí)光，回到家里，我感覺身段頓時(shí)輕松了許多，我現(xiàn)在知道想當(dāng)一個(gè)全班第一不是一時(shí)的事，而是需要一天天發(fā)奮讀書，慢慢累積下來(lái)的。我一定要當(dāng)一回全班第一！
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇10
讀后這篇文章我深深地認(rèn)識(shí)了解放軍偉大之處《紅日》這篇文章中寫到的是解放軍新部與國(guó)民黨的74師打的仗濃振新在蓮水之戰(zhàn)后，改掉了他敗的很慘的一個(gè)軍剩下來(lái)的只是一個(gè)排的兵力�！�
濃振新他去投靠了二級(jí)表親八路軍，再次打仗都敗在張靈甫的手上。連水上戰(zhàn)都敗了。蔣介石又派了3個(gè)兵團(tuán)的人大約乘40萬(wàn)人來(lái)攻打山東�！ ∮幸淮�，濃振新部發(fā)現(xiàn)了張靈甫部隊(duì)。他的好友都叫他打打張靈部，他卻說(shuō)：“大家前進(jìn)�！彼膽�(zhàn)友說(shuō)不走了，準(zhǔn)備開戰(zhàn)。他說(shuō)：“我是軍人，一切命令都聽我的�！彼膽�(zhàn)友和朋友都不明白他。
最后，消滅了張靈甫的時(shí)候到了，張靈甫上了山，他的四周都是八路軍，濃振新在頭戰(zhàn)打了38個(gè)日日夜夜，最后把張靈甫的部隊(duì)全都消滅了他的一個(gè)軍也所剩無(wú)幾了。這次傷亡都很慘重。
讀《紅日》這篇文章后我的感受是凡是要忍還要有耐心。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇11
月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟬鳴�；秀遍g我好似到達(dá)一木造日式建筑民宅，卷簾門上有一個(gè)信件投遞口，門上方有一塊招牌。借助微弱零碎的月光，依稀看見“雜貨”二字。
這座殘舊古老的房子坐落在一條僻靜的街道上，只要寫下煩惱投進(jìn)投遞口，第二天就可以在牛奶箱得到回答，這是“解憂雜貨店”。
冷意從身上每一寸肌膚侵入，刺得自已麻木卻不禁顫抖，發(fā)現(xiàn)周圍是漆黑一片，沒有一絲光亮，像是溺水了一樣，仿佛要窒息了一般，卻又無(wú)能為力，這就是面臨選擇的滋味。由每位咨詢者都是這樣嗎?恰恰相反，他們即使焦急無(wú)奈，但是他們的心臟強(qiáng)而有力跳動(dòng)著，只遵從自已的內(nèi)心，無(wú)論如何絲毫不動(dòng)搖。就像月兔，沒有留下照顧病危的男友，而是參加毫無(wú)希望的奧運(yùn)會(huì)，就像克郎，沒有繼承家業(yè)安順一生，而是追逐沒有未來(lái)的夢(mèng)想。
這又是為何?
其實(shí)就像浪矢爺爺說(shuō)的一樣“這么多年咨詢信看下來(lái)，逐漸明白，很多時(shí)候咨詢的人心里已經(jīng)有了答案，來(lái)咨詢只是確認(rèn)自己的決定是對(duì)的”。盡管他們的結(jié)局并不幸運(yùn)：月兔男友離世，奧運(yùn)會(huì)落空，但她帶給了男友夢(mèng)想，明白了比奧運(yùn)會(huì)更珍貴的道理。克郎為了救人喪生，也沒有了大紅大紫，但他的《重生》流傳百世，被后人歌誦贊揚(yáng)。每個(gè)人心房裝著一縷小小的光芒，雖不璀璨耀眼，但卻能給迷途的人一絲希望。咨詢者擔(dān)心這絲光亮過(guò)于渺小，經(jīng)不起考驗(yàn)，卻不知能照亮前方的路，便足矣。
別人可以給你支持，給你鼓勵(lì)，卻給不了所謂的答案，所以一定要順從內(nèi)心，即使輸了也沒關(guān)系，但一定要留下自己的足跡，證明自已曾來(lái)過(guò)。其實(shí)人生經(jīng)歷的美好風(fēng)景不在于如愿以償，而在于陰差陽(yáng)錯(cuò)，心之所向便是陽(yáng)關(guān)大道。
《解憂雜貨店》告訴我們的道理好似珍寶，即使布滿時(shí)光的塵埃，也阻擋不了它散發(fā)魅力的光芒，就算是時(shí)光也抹不去它的痕跡。
把臉輕輕貼在書的扉頁(yè)，就像冬日里的暖陽(yáng)撫著我的臉龐，《解憂雜貨店》給我?guī)?lái)的溫暖就像三月春風(fēng)，撥動(dòng)心弦。初看，我看到了社會(huì)的殘酷，人民的無(wú)助;細(xì)看，我體會(huì)到了人物間細(xì)膩又不易察覺的愛：月兔男友看似不愿月兔錯(cuò)失良機(jī)，自甘墜落，才在自已最后光陰讓月兔離開，實(shí)際是月兔男友不愿因?yàn)樽砸眩屧峦孟萑雰呻y，讓自已愛人痛苦，才讓她去追夢(mèng)，自已承受孤獨(dú)死亡�？她湼改缚此圃购迌鹤硬活櫦�，不孝順，去追逐不切實(shí)際的夢(mèng)想，實(shí)際是克郎父母在克郎?zhǔn)艿接H戚責(zé)罵時(shí)，挺身而出，讓他勇敢追夢(mèng)。
但這種愛沒有用語(yǔ)言講述出來(lái)，沒有親昵的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，眼神，話語(yǔ)，才讓人們看到這溢出來(lái)的滿滿的關(guān)心和愛。所以當(dāng)我看到這本書時(shí)，左心房一下子被猛烈地撞擊，幾絲光芒一下子被打翻，溢了出來(lái)，溫暖了整塊心田。
咨詢者的心里破了個(gè)洞，有什么重要的東西正在流失，就像無(wú)邊的黑洞，而三個(gè)小偷在幫助別人的同時(shí)，也補(bǔ)上了自已內(nèi)心的空洞。咨詢者的真心實(shí)意洗滌他們內(nèi)心表面的污穢和塵埃，填補(bǔ)了內(nèi)心的空缺，也幫助了小偷，這種善心愛意的幫助和傳遞，何嘗不是種溫暖呢?
這些溫暖沒有驚艷了時(shí)光，但卻溫暖了無(wú)數(shù)歲月，每每想起，心房好像被填得滿滿的，只覺得一紙一片，在無(wú)盡歲月中，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人歸來(lái)。
夜深了，窗外的華燈亮起，映出了一片樹影，斑斑駁駁的光影投射在書上，照亮了一排全體加粗字-------《解憂雜貨店》。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇12
《自控力》是斯坦福大學(xué)最受歡迎的心理學(xué)課程，作者是名健康心理學(xué)家凱利·麥格尼格爾博士。該書為讀者提供了清晰的框架，講述了什么是自控力，自控力如何發(fā)生作用，以及為何自控力如此重要。
現(xiàn)在社會(huì)有很多人存在自控力不足的問(wèn)題，其中我也被拖延的毛病深受困擾。有很多人是手機(jī)控、電腦控，也有很多人存在酗酒、抽煙等問(wèn)題，他們有的無(wú)法意識(shí)到自己行為的害處，有的能夠意識(shí)到;但難以改變現(xiàn)狀。
這本書正是通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)研究作為例證，來(lái)得出一些關(guān)于歷史上人類心理發(fā)展的結(jié)論，從本質(zhì)上解釋行為，以及提出周期性建議來(lái)改變?nèi)说男袨椤?/p>
書中部分實(shí)驗(yàn)都是理想實(shí)驗(yàn)，研究范圍太廣，人類世界較為復(fù)雜，外界影響因素眾多。于是難以在人類世界中做這些實(shí)驗(yàn)。作者就構(gòu)造理想模型，設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)，趣味性強(qiáng)，這使我很感興趣，總是不由自主地跟著作者的引導(dǎo)走，而不是那種自我逼迫的感覺。
這本書不是像其他心理指導(dǎo)書籍一樣——只提供文字引導(dǎo)，鼓舞人們改變;更可以說(shuō)是一本教材，它的內(nèi)容具有很強(qiáng)的邏輯性、科學(xué)性。雖然它所運(yùn)用的語(yǔ)言通俗易懂，但是它確實(shí)是人們用來(lái)進(jìn)一步了解“意志力科學(xué)”的'素材。對(duì)于人們自控力的薄弱，它反對(duì)強(qiáng)制療法，反而支持有效地利用自我欲望，將一些負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化成實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。它不僅讓人們認(rèn)識(shí)到什么是自控力，以及如何運(yùn)用它，它更是向讀者解釋：在研究此類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采用哪些科學(xué)方法;以此幫助讀者建立科學(xué)思考模式。這些讓我深深地感受到了作者的用心良苦。
在一些事物面前，很多人難以抑制住內(nèi)心的沖動(dòng)。本文通過(guò)舉例子，提問(wèn)題來(lái)告知人們?nèi)绾握_且有效地抑制住沖動(dòng)。正如它所說(shuō)“自控力是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，人們不斷偏離目標(biāo)，又不斷把注意力收回來(lái)”。本書建議通過(guò)一些鍛煉改善意志力，提升與自控力有關(guān)的一切生理指標(biāo)，提醒人們：要想在需要“說(shuō)不”的時(shí)候“說(shuō)不”，在需要“說(shuō)好”的時(shí)候“說(shuō)好”，你還得有第三種力量——那就是牢記自己真正想要什么。當(dāng)你面對(duì)誘惑和拖延癥的時(shí)候，你得想清楚，你真正想要的。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇13
一個(gè)名符其實(shí)的淘氣包蕭紅的童年，都記在了這本《呼蘭河傳》里了，它帶給我們她美好的童年記憶。年僅33歲。蕭紅的一生實(shí)在是不幸，最美好的也就是童年了。
小的時(shí)候的她總是讓人有操不完的心，在童年生長(zhǎng)的地方最痛愛她的只有她的祖父，她整天跟祖父在園子里奔跑、種地、搞惡作劇、來(lái)消磨時(shí)間。我讀了這本書后，懷念起了自己的童年，現(xiàn)在學(xué)習(xí)越來(lái)越不容易，我逝去的童年也逐漸隨時(shí)間忘卻。沒有時(shí)間再留念。而這本是卻奇跡般的讓我想起了我的童年，兩個(gè)童年的比較、更是兩個(gè)年代和兩個(gè)社會(huì)的比較讓我鼻子發(fā)酸。我也能體會(huì)到作者寫這本書時(shí)的悲涼。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇14
這是第一本書中出現(xiàn)的厄里斯魔鏡。貪婪的奇洛教授死在鏡下，心境透徹的哈利拿到了魔法石。欲望是羅琳自始至終都在探討的主題之一，從伏地魔對(duì)權(quán)力、黑魔法和家族象征的渴望到鄧布利多和格林沃德年少輕狂時(shí)對(duì)控制世界的實(shí)踐，甚至歷屆魔法部部長(zhǎng)對(duì)職位的念念不忘，欲望與權(quán)利交織在整個(gè)魔法世界里，正如同我們的現(xiàn)實(shí)生活。
有哪一個(gè)人不希望獲得名望與聲譽(yù)，有哪一個(gè)人不喜歡金錢與權(quán)利，又有哪一個(gè)人不渴望長(zhǎng)生不老永葆青春。所以伏地魔在分裂靈魂的道路上越走越遠(yuǎn)，所以就連智慧的鄧布利多教授都在還魂石的誘惑下忘記詛咒險(xiǎn)些喪失生命。欲望是個(gè)無(wú)底洞，永遠(yuǎn)沒有填滿的時(shí)候。然而羅琳說(shuō)：
明白你內(nèi)心真正需要。
盡管每大家都知道金錢不能買到任何東西，我們還是拼命追尋更高的收入而忘記身邊的幸福。五十歲之前用身體換錢，五十歲之后用錢換身體。我無(wú)法對(duì)這種人生做出任何評(píng)判，因?yàn)樯畋旧斫o我們的壓力總是讓每個(gè)人難以面對(duì)內(nèi)心最真誠(chéng)的需求，未來(lái)的各種不定因素更讓我們?cè)诓砺房谕纯嗯腔�。高三的最后兩個(gè)月我不停的問(wèn)自己，為什么一定要坐在教室里學(xué)習(xí)那些或許將來(lái)一輩子都用不著的東西，為什么一定要考大學(xué)。沒有人可以回答，也沒有人的回答能讓我信服。這是我的路，注定自己走。幾乎沒有其他選擇的我當(dāng)時(shí)告訴自己：這是你的責(zé)任。
然后我順利度過(guò)了黑色的七月，來(lái)到山大，算是一條光明的道路。但直到現(xiàn)在我依然不清楚到底要做什么，為成績(jī)拼命，還是按照自己的想法去精心感受這個(gè)世界。依然沒有人給我一個(gè)可靠的答案，這大概就是成長(zhǎng)。在迷茫中不停追問(wèn)，在疑惑中尋找答案。也許最終到我即將面對(duì)死亡的時(shí)候，靜靜微笑，感謝這個(gè)世界賜予我的一切，不后悔不遺憾，無(wú)所謂當(dāng)初作了什么樣的選擇，這一路我走的很好，我盡力了，就夠了。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇15
暑假的時(shí)候看了一本書《彼得潘》，講的是一個(gè)叫小飛俠的小男孩，不愿意長(zhǎng)大也永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，住在一個(gè)叫Never Land的島上。這是一個(gè)奇怪的地方，居住著一群海盜、印第安部落、各種野生動(dòng)物和美麗的仙女。彼得潘和溫迪成了好朋友，帶著她和她的兩個(gè)弟弟一起，飛啊飛，飛到了永無(wú)止境。他們?cè)谀抢镞^(guò)著只有在童話故事中才能見到的奇怪生活。
彼得潘，你真可愛！我有點(diǎn)嫉妒你，我想永遠(yuǎn)不要像你一樣長(zhǎng)大。在家人的愛和老師的愛下，我會(huì)和孩子一起快樂(lè)地玩游戲�？锤鞣N書，永遠(yuǎn)生活在快樂(lè)的花園里。
彼得潘，你真勇敢！我真的很羨慕你，我也想擁有和你一樣的勇氣和智慧，去打海盜，去和野獸做游戲，但是有時(shí)候我會(huì)害怕一只小毛毛蟲！
彼得潘，你太熱情了！我真的很佩服你，和你一樣，我應(yīng)該對(duì)朋友熱情真誠(chéng)，在朋友有困難的時(shí)候站出來(lái)幫助他們。
但是小彼得潘還是有很多缺點(diǎn)：有時(shí)候有點(diǎn)任性，不負(fù)責(zé)任，害怕長(zhǎng)大，做不到答應(yīng)溫迪的事；我害怕去上學(xué)，我不想這么任性。有時(shí)我讀很長(zhǎng)時(shí)間，我奶奶讓我休息。雖然我在看精彩的地方，但我還是會(huì)不情愿的放下書休息，因?yàn)樗麄儛畚�，�?duì)我好；雖然我也想永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大，每天玩游戲，吃零食，無(wú)憂無(wú)慮的生活，但我也知道，總有一天我會(huì)長(zhǎng)大，做我該做的事，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)！
彼得潘，我喜歡你。我要像你一樣勇敢，熱情，善良。我也想永遠(yuǎn)擁有一顆像你一樣的童年心！
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇16
提起楊紅櫻老師，大家一定看過(guò)她寫的書。而我和孩子在這個(gè)假就看了一本楊紅櫻老師寫的童話--《偷夢(mèng)的影子(美繪版)/楊紅櫻童話注音本系列》。當(dāng)我又一次看了一遍《偷夢(mèng)的影子》，還是不禁感嘆作者妙筆生花，能寫出這么吸引我的童話來(lái)。
《偷夢(mèng)的影子(美繪版)/楊紅櫻童話注音本系列》講述了，二年級(jí)的小男生杜歌飛在一次春游途中意外地發(fā)現(xiàn)了從卷心菜里走出來(lái)的小人精。聰明善良的小人精和迷糊豆成了好朋友。小人精帶著迷糊豆飛上天空，爬上云朵，看鳥兒孵蛋……迷糊豆所有美好的愿望都在小人精的幫助下實(shí)現(xiàn)，包括在黑夜去“偷一個(gè)健康的夢(mèng)”，送給那個(gè)患心臟病的女同學(xué)——金貝貝。
看見這本書后我不禁感嘆，杜歌飛這么天真無(wú)邪，我還明白了，我們要助人為樂(lè)，在幫助別人的時(shí)候快樂(lè)自己。在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣有很多像金貝貝一樣的人。也有一些像杜歌飛一樣善良的人在幫助他們。我們都應(yīng)該做個(gè)樂(lè)于助人、善良的人，盡自己最大的能力去幫助那些需要我們的人。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇17
從小，就不太喜歡看那種打打殺殺的書，感覺沒什么意思，也看不太懂。這幾天，我們班漂流了一本書叫《岳飛傳》，看著這本書的封面，一個(gè)威風(fēng)凜凜的將士站在草堆中，旁邊還立著一塊石碑，上面刻著宋字，石碑旁還有一面旗，上面寫著岳。我想，這個(gè)站在草堆中的男子應(yīng)該就是岳飛吧。懷著滿心的'好奇，我輕輕翻開了這本書。
剛看了一頁(yè)，我就停不下來(lái)自己讀書的欲望。沒想到這種書還是挺好看的。
從書中我了解了岳飛是一個(gè)精忠報(bào)國(guó)，志向遠(yuǎn)大的人。他一心只想捍衛(wèi)自國(guó)，卻屢遭磨難：岳飛少年時(shí)文武雙全，岳飛奉旨抗金，連連打敗金兵。在朱仙鎮(zhèn)一戰(zhàn)中，秦檜以“莫須有”的罪名，把岳飛父子冤死于風(fēng)波亭。后來(lái)，宋孝宗為岳飛平反冤屈。
讀完書后，我一直在沉思，為什么岳飛如此愛國(guó)，卻是這樣的下場(chǎng)，難道好人真的沒有好報(bào)嗎？不是，這一切的冤屈都是因?yàn)橐粋�(gè)叛國(guó)賊秦檜。他以不存在的罪名殘害了好人。但是我更加痛恨的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，使岳飛蒙受冤屈。
合上書，我暗暗的對(duì)自己說(shuō)：“一定要向岳飛學(xué)習(xí)，讓岳飛愛國(guó)的精神流芳百世！”
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇18
多虧劉老師的用心，六十多個(gè)孩子的一篇篇“出生記”居然就編輯成冊(cè)了，而且個(gè)個(gè)真事真情充滿濃郁的生活情趣。
原本以為，孩子們大多數(shù)都只是把自己的出生故事當(dāng)做自己的故事津津樂(lè)道，可是粗粗讀了一遍這薄薄的冊(cè)子后，我卻讀到了孩子們對(duì)辛勞孕育自己的母親那份深深的感激，不，應(yīng)該說(shuō)是感恩之情，這對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，這是一份多么難得的可貴的感情。父母的付出從來(lái)都無(wú)怨無(wú)悔，但是孩子們能有這份感恩之情，能用稚嫩的語(yǔ)言娓娓的傾述著對(duì)我們的熱愛和感激，這份幸福感卻是我們不期而至的一份喜悅��！
其實(shí)，作為一個(gè)母親，我從來(lái)不認(rèn)為我孕育孩子只是我辛勞的付出，我也從來(lái)不把我的辛勞當(dāng)做交換孩子努力的籌碼，由于這樣對(duì)孩子不公平！
誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)孩子的降生，她的身體流動(dòng)著我的血液，她的五官中閃現(xiàn)著我的影子，這是上天對(duì)我的多大的恩賜！誰(shuí)能說(shuō)孩子的降生，她那細(xì)軟的皮膚，她那充滿奶香的味道，不讓我們這些初為人母的愛不釋手呢！
陪著孩子一起成長(zhǎng)，就像是我們?cè)偻嬉淮斡啄陼r(shí)塑泥人的.游戲，只是我們更加小心翼翼，更加充滿感情！陪她一起看卡通片，陪她一起看小人書，陪她一起重溫美麗的童話故事，陪她一起去坐木馬，陪她一起……和她在一起的生活是多么的美好啊，是天使般的她讓我們把那離去已久的美好的童年重新溫習(xí)了一次，而且是和自己至親的人一起，那種幸福感我覺得是孩子賜予我的，我心里也同樣對(duì)那依賴著我而成長(zhǎng)的生命充滿了深深的感恩��！
親情是世界上最美好的感情，她不是付出與回報(bào)，她是一種來(lái)自心靈的幸福感，是享受��！
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇19
近幾天，我讀了汪曾祺的《人間草木》，這本書之所以吸引我是因?yàn)樽髡叩恼Z(yǔ)言風(fēng)格給我留下了極其深刻的印象。他的語(yǔ)言平實(shí)，質(zhì)樸，但饒有趣味。他的作品中盡是小橋流水，小四合院，小胡同等別致的景象，卻極少有雷霆怒吼，闊大無(wú)比的壯觀場(chǎng)面。他寫凡人小事，記鄉(xiāng)情民俗，談花鳥魚蟲，娓娓道來(lái)，不像是一位偉大作家的作品，而像是在聽一位和藹，見識(shí)廣博的老者在講故事。
例如在第一篇文章《葡萄月令》中，就突出的體現(xiàn)了他的平實(shí)與質(zhì)樸：一月下大雪;二月刮春風(fēng);三月葡萄上架;四月澆水;五月澆水，噴藥，打梢，掐須;六月澆水，噴藥，打梢，掐須;七月葡萄“膨大”了;八月葡萄“著色”;九月給葡萄噴波爾多液;十月有別的農(nóng)活，去割稻子;十一月葡萄下架;十一月下旬，十二月上旬，葡萄入窖。每一段之前的這句話，詳細(xì)地記錄了每一個(gè)時(shí)間段應(yīng)做的事。這些句子短小，精煉，沒有華麗的修飾，但讀起來(lái)并不顯得單調(diào)，不但體現(xiàn)了他的寫作風(fēng)格，還使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。
在《胡同文化》中，作者寫到了胡同里的吆喝：這里沒有車水馬龍，總是安安靜靜的。偶爾有剃頭挑子的“喚頭”(像一個(gè)大鑷子，用鐵棒從當(dāng)中擦過(guò)，便發(fā)出噌的一聲);磨剪子磨刀的“驚閨”(十幾個(gè)鐵片穿成一片，搖動(dòng)做聲);算命的盲人(現(xiàn)在早沒有了)吹的短笛的聲音。這些聲音不但不顯得喧鬧，倒顯得胡同里更加安靜了。我們也曾經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于胡同中吆喝的課文，但那篇文章中突出地寫了吆喝的聲音，腔調(diào)，而作者卻把胡同里吆喝的人用的特殊工具即發(fā)出的聲音都寫得十分真切，更說(shuō)明他對(duì)這些人的觀察十分細(xì)致，體現(xiàn)了他對(duì)北京胡同的熱愛和對(duì)北京民俗的獨(dú)特感情。
書中還有對(duì)于花，蟲的描寫：我家的后院有一棵紫薇。這棵紫薇有年頭了，主干有杯口粗，高過(guò)屋檐。一到放暑假，他開起來(lái)，真是“繁”得不得了。紫薇花是六瓣的，但是花瓣皺縮，半邊還有許多不規(guī)則的缺刻，所以根本分不清他是幾瓣，只是碎碎叨叨的一球，當(dāng)中還射出許多花須，花蕊。一個(gè)枝子上有許多朵花。一棵樹上有數(shù)不清的枝子。真是亂。亂紅成陣。亂成一團(tuán)。簡(jiǎn)直像一群幼兒園的孩子放開了又高又脆的小嗓子一起亂嚷嚷。在亂哄哄的繁花之間還有許多趕來(lái)湊熱鬧的黑蜂。這種蜂不是普通的蜜蜂，個(gè)兒很大，有指頭頂那樣大，黑的，就是齊白石愛畫的那種。我到現(xiàn)在還叫不出這是什么蜂。這種大黑蜂分量很重。他一落在一朵花上，抱住了花須，這一穗花就叫他壓得沉了下來(lái)。他起翅飛去，花穗才掙回原處，還得哆嗦兩下。讀到這里，紫薇花與黑蜂互相嬉鬧的畫面頓時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。我也曾經(jīng)見過(guò)蜜蜂在一棵長(zhǎng)滿鮮花的樹上采蜜，覺得那是一件很平常的事，但在作者筆下，一切仿佛都像人一樣，可以玩耍，交談。亂嚷嚷，湊熱鬧，抱住，掙回等都寫出了這一點(diǎn)。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇20
最近我讀了一本書，書名是《做一個(gè)幸福的教師》。什么是幸福？幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)幸福的闡述，它非常生動(dòng)而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；
是雨后的朝陽(yáng)；
是雪中送炭；
是為他人忘了自己；
是給別人帶來(lái)快樂(lè)�？勺鳛橐幻胀ǖ慕處�-幸福在哪里？
教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，特別是每天面對(duì)一群可愛的孩子有時(shí)也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂(lè)的元素。其實(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福，特別是我們這群缺少幸福的孩子。那么教師如何去感受幸福呢？
其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸�！棒~水情深”。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)，會(huì)被幸福緊緊“包裹”。
我想，教師的職業(yè)幸福就是來(lái)源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧！那么，我也會(huì)說(shuō)我愛教師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇21
這世上總有那么一些人，看到別人比自己強(qiáng)，妒忌便油然而生，千方百計(jì)地去陷害別人，而不是加倍努力去追上別人。三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣的一個(gè)人。
《草船借箭》講的是周瑜看到諸葛亮的但是超過(guò)了自己，心生妒忌，想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為借口，讓諸葛亮在十日之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，諸葛亮胸有成竹地答應(yīng)了。諸葛亮用草船向曹操“借”了十萬(wàn)只箭，提前七天完成了任務(wù)，再一次挫敗了周瑜的詭計(jì)。
讀完這篇課文，我不由得由周瑜聯(lián)想到了自己。我以前不也有著很強(qiáng)的妒忌心嗎?如果某次考試我考砸了，我第一個(gè)做的不是去分析自己做錯(cuò)的原因，認(rèn)真改正，使下次不再出錯(cuò)，而是在心里詛咒那些考的比我好的同學(xué)下次考試也出幾個(gè)大差錯(cuò)。這時(shí)雖然發(fā)生在以前，但回想起來(lái)，我是多么的不應(yīng)該呀!
妒忌這個(gè)東西，害人害己，所以，我們一定要從小杜絕它，做一個(gè)品德高尚的人。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇22
讀完《家》，整個(gè)人心情是沉重的，巴金的文章不像魯迅文章那樣犀利，可胸口一直喘不過(guò)氣來(lái)。巴金說(shuō)：“我的作品已經(jīng)完成了它們的歷史人物，讓讀者們忘記它們，可能會(huì)更好一些。”可是這是可以忘記的嗎?這段高家悲歡離合的歷史。
高公館像是一片表面平靜實(shí)質(zhì)黑暗腐朽的土地，滋養(yǎng)著上上下下幾十個(gè)不同的人。這種壓抑的環(huán)境下，既有青春有理想，渴望通過(guò)五四運(yùn)動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)不堪的覺慧覺民，也有始終泰然處之的大哥覺新。有時(shí)我會(huì)想覺新是不是已經(jīng)死掉，事實(shí)他還是活著，掌管著高家大大小小的事情和祖父的企業(yè)。那便是丟了靈魂吧，沒有理想沒有追求，整個(gè)人如白紙一樣不堪。是現(xiàn)實(shí)把他逼成這樣的，曾經(jīng)的覺新有理想有追求，但他的身份不同，身為高家的長(zhǎng)孫，覺新深受封建倫理綱常的熏陶，尤其是子孝，這些都鑄成了他委曲求全的怯懦，順從的性格，他既同情支持弟弟妹妹的反封建抗?fàn)帲植坏貌痪S護(hù)封建統(tǒng)治的權(quán)威。在現(xiàn)實(shí)和理想面前，覺新必須選擇現(xiàn)實(shí)，覺新的一生是糾結(jié)的，痛苦的，這樣的一個(gè)悲劇人物讓人心生嘆息，卻又無(wú)力去改變。文中的一個(gè)細(xì)節(jié)，高覺新順著高太爺?shù)囊庠溉ニ墓井?dāng)了職員，一個(gè)月后領(lǐng)到了屬于自己的第一個(gè)月薪水30元，這時(shí)高覺新的心里充斥著喜悅和悲涼。這是他勞動(dòng)所得的30元，卻也是他放棄理想的代價(jià)……
相比之下，接受新思潮影響，向往自由平等，大膽爭(zhēng)取個(gè)性，求得解放，敢于和封建統(tǒng)治相抗?fàn)幍挠X慧覺民被巴金先生刻畫的栩栩如生。他們?yōu)槊裰髯杂珊头饨ǜ呒易鞫窢?zhēng)，他們要求高家把他們當(dāng)人看，他們隨時(shí)做好為革命犧牲的準(zhǔn)備。覺民的琴，覺慧的鳴鳳，都給了他們反抗的最好的精神動(dòng)力。梅表姐和覺新抵受不住封建勢(shì)力的壓迫，而兩個(gè)相愛的人永遠(yuǎn)分開，這是一個(gè)悲劇。同為反抗的琴和覺民是勝利的。
鳴鳳的死讓人心痛。曾經(jīng)覺慧那樣熾熱的追求鳴鳳，而身處舊社會(huì)，被封建勢(shì)力所壓迫的鳴鳳，她總是逆來(lái)順受的。“命啊，所有的一切都是命中注定的”，鳴鳳總用這話來(lái)告訴自己必須忍受，必須包容這一切，這所有的都不是自己能夠選擇的。最后，鳴鳳要被送給馮老爺家做小妾，她也是無(wú)能為力的，她只有向覺慧求助，而覺慧也是心有余力而不足，鳴鳳心生悲哀和絕望，最后她選擇以跳湖的方式結(jié)束了自己的生命。鳴鳳死了，這個(gè)為高家奉獻(xiàn)出自己全部的青春的女孩死了，而高家一如既往的平靜，似乎沒有人在意到這個(gè)生命的離去，如此冷漠的高公館讓人心生悲涼。
心愛的鳴鳳的死去，大嫂的難產(chǎn)而死，梅表姐的郁郁而終，大哥的始終為別人活著，家中腐朽勢(shì)力的黑暗，逼迫覺慧逃到重慶，他永遠(yuǎn)的離開了高家，離開了這個(gè)他生長(zhǎng)了20多年的地方。
故事到這里結(jié)束了，似乎也沒有結(jié)束。沒有人知道今后的覺慧生活的如何，他會(huì)不會(huì)像從前那樣有理想有追求，渴望革命，渴望民主自由。而這些，已經(jīng)不重要了。經(jīng)歷過(guò)血和淚，傷與痛才會(huì)成長(zhǎng)。
《家》，新勢(shì)力與舊勢(shì)力相抵抗，新勢(shì)力在掙扎，但我堅(jiān)信舊勢(shì)力一定會(huì)滅亡的，因?yàn)橛羞@么一群有理想有追求可愛的有熱血的青年們!
正如巴金先生說(shuō)的，青春是美麗的東西。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇23
“書，這是一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開始生活的青年人的忠告。這是行將去休息的站崗人對(duì)走來(lái)接替他的崗位人站崗人的命令�！边@是赫爾衾的名言。
書，給人明理、明智的方向，使人從書中得到快樂(lè)，得到智慧。確實(shí)是這樣，為了讓我們讀好書，學(xué)校開展了“世界讀書日暨讀書樂(lè)園啟動(dòng)儀式。”等一系列活動(dòng)。并有幸的請(qǐng)來(lái)了陽(yáng)光書苑和聚友書店的老板，和教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀我們的啟動(dòng)儀式。儀式結(jié)束后，我們每班各派十名同學(xué)，五個(gè)同學(xué)為一組，分別到另外七個(gè)半去演講。展現(xiàn)我們班級(jí)的風(fēng)采。之后，我們接著去參觀了“讀書樂(lè)園”，那里面有許多適合我們的讀的書，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的天地。
讓我們?cè)谧x書樂(lè)園中尋找“快樂(lè)”和“智慧”!凡讀書，須讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。不可牽強(qiáng)暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。通過(guò)這次活動(dòng)，我們受益匪淺，讓我體會(huì)到，生活里沒有書籍就像沒有陽(yáng)光，智境沒有書籍就像沒有翅膀。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇24
看了這本書，我有很多想法：
一、不要瞻前顧后，我們必須做好現(xiàn)在，過(guò)去已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)仍在前方，我們根本不能去改變什么，所以我們只能做好現(xiàn)在。而且做好現(xiàn)在就是給未來(lái)最好的鋪墊。我也記得有一個(gè)哲人曾講過(guò)：“過(guò)去的時(shí)間是一張已經(jīng)注銷的支票，未來(lái)的時(shí)間是一張還未到賬的本票，只有現(xiàn)在是已經(jīng)在手的現(xiàn)金�！笔聦�(shí)也的確是這樣。我們要把握現(xiàn)在。
二、平時(shí)生活我們就必須有目標(biāo)，因?yàn)椤皼]有目標(biāo)，這些日子就會(huì)像平常一樣，最后崩潰。”所以處于焦慮中的人一定要讓自己忙碌起來(lái)。如果一個(gè)人在焦慮中，有無(wú)數(shù)事事，整天胡思亂想，最后只能被自己弄崩潰。素以一定要忙碌起來(lái)。
三、我們認(rèn)為自己辦不到，但我們有令人驚訝的潛能，只要我們自己愿意好好利用，他就能幫我們克服一切困難，我們比我們想象的更強(qiáng)大。如果連自己都不相信那又何來(lái)勝利呢？如果一個(gè)人都不幫助自己誰(shuí)又幫你呢？記得一句話：“天助自助者。”
四、要做自己認(rèn)為正確的事，因?yàn)闊o(wú)論如何都回受到批評(píng)。
其實(shí)還有很多有用的結(jié)論和語(yǔ)句，但我運(yùn)用的最多的便是這幾條結(jié)論了。
就像書能給我?guī)?lái)力量一樣，書一定能給你想要的東西�？突e了一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的小故事，短小卻意味深長(zhǎng)。在讀過(guò)之后，我便感受到什么叫做“成長(zhǎng)”及心志的成長(zhǎng)。之后，我又讀了好幾本有關(guān)此類的書。但我總覺得看卡耐基的《人性的優(yōu)點(diǎn)人性的弱點(diǎn)》。耐基并沒有解決宇宙中深?yuàn)W的秘密，但他從生活常理中提煉出來(lái)的哲理，卻使千百萬(wàn)人深受啟發(fā)。這些哲理在幫助人們學(xué)習(xí)如何生活…
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇25
今天那些人還在同我抗?fàn)�。他們要與我爭(zhēng)奪每一條生命。
盡管我已收走了1.2條人的生命，而且還準(zhǔn)備讓7千多條生命隨時(shí)被我收走。可是那些人們卻毫不退縮。他們拿著工具，在廢墟中搜救傷員，在公路上清除沙石。許多人一干就是十幾個(gè)小時(shí)。有的人工具折了，他們就改用手挖。有的人把手指甲都挖斷了，流出了鮮血�？伤麄儏s忍著劇痛，繼續(xù)著自己的工作。而在災(zāi)區(qū)以外的地方，人們爭(zhēng)先恐后的捐款，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)血。還有許多人離開自己的家，來(lái)到災(zāi)區(qū)加入同我的對(duì)抗。莫非我竟讓那些人在一夜之間團(tuán)結(jié)的如磐石一般？
“眾志成城，抗震減災(zāi)。”成為了現(xiàn)在最有力的話。無(wú)數(shù)的人被我威脅著生命。但更多的人卻無(wú)私的幫助著他們。我看見許多人都開著自己的汽車上了救災(zāi)一線去運(yùn)送傷員和救災(zāi)物資。為了在我手中救出更多的人，一個(gè)公安局的副局長(zhǎng)不管自己家人的安危而加入了搜救。誰(shuí)知他的兒子卻被我奪去了生命。得知這個(gè)消息后，他并沒有垮掉，而是化悲痛為力量，繼續(xù)參加搜救�！盁o(wú)私”成為了所有人的品質(zhì)。
為了到達(dá)路被堵住的中心災(zāi)區(qū)，一支救援隊(duì)冒著大雨，和山體滑坡的危險(xiǎn)，硬是團(tuán)結(jié)一心，面對(duì)困難步行了9個(gè)小時(shí)，“團(tuán)結(jié)”閃耀在每個(gè)人的心里。
“團(tuán)結(jié)”，“無(wú)私”，在這兩樣?xùn)|西的支持下，我也許就要被打敗了！
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇26
海蒂被姨媽送到了山上，和爺爺一起生活，她還愛上了大山和山上的羊。她每天吃的只是奶酪羊奶和面包，我不知道彼得跑到羊的身上喝羊奶。一個(gè)小孩和一位爺爺幫助克蕾拉恢復(fù)了健康。她一個(gè)小女孩還會(huì)當(dāng)老師教彼得識(shí)字，真是想不到，一個(gè)小小年紀(jì)的女孩會(huì)教別人識(shí)字。最讓我驚訝的是，海蒂用她的愛心溶解了爺爺?shù)睦淇幔媸遣豢伤甲h呀。海蒂在阿魯姆峰上認(rèn)識(shí)了牧羊童彼得，在謝思大宅里認(rèn)識(shí)了克蕾拉。海蒂教會(huì)了彼得識(shí)字，她和爺爺一起幫助克蕾拉恢復(fù)了健康。我想，這就竟是什么力量？居然有如此的強(qiáng)大！我心頭怦然一震，是真善美的力量！
《海蒂》這本書，然我知道了真善美的力量，并知道了助人為樂(lè)的道理。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇27
《西游記》是我最愛看的書，它是神話故事，是中國(guó)古代四大名著之一，作者是吳承恩�！段饔斡洝分v的是唐朝時(shí)期，有一位名叫唐僧的和尚與他的三個(gè)徒弟一起去西天取經(jīng)的故事。
唐僧的三個(gè)徒弟，分別是：豬八戒孫悟空、沙僧。我和大家一樣，最喜歡孫悟空，孫悟空神通廣大、樂(lè)于助人，有著一雙火眼金睛。其次是豬八戒，他鼓著個(gè)大肚皮，成天好吃懶做，背個(gè)大耙子，以前在天上號(hào)稱“天蓬元師”。豬八戒是個(gè)好人，沒有害人之心，并且堅(jiān)持到了最后。沙僧老實(shí)厚道，總是背著師徒四人的東西走在最后面。
總之，師徒四人有長(zhǎng)處也有短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝��！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自己身上是不是也存在，如果有的話，要努力改正，克服缺點(diǎn)。
《西游記》中師徒四人遇到的種種困難，在我看來(lái)就是一個(gè)人在人生路上的挫折�！段饔斡洠┻@本書告訴我們：人生有許多的困難，這些不是自己一個(gè)人就可以克服的，所以我們需要朋友，需要有知心的人一起分擔(dān)。在以后的生活中，我們一定要廣交朋友，互幫互助。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇28
這篇文章很早前我已在《故事會(huì)》上讀過(guò)，當(dāng)時(shí)我就很喜歡它，現(xiàn)在又反復(fù)讀了幾遍，印象更深了。它的名字叫《評(píng)說(shuō)玫瑰》。
短短的幾句話，包含了深深的哲理。兩句話語(yǔ)，代表了兩種不同的人生觀。
玫瑰園里，有一對(duì)雙胞胎和她們的母親。雙胞胎對(duì)玫瑰園的看法是這樣的：“這是個(gè)壞地方！因?yàn)槊慷浠ㄏ旅娑加写獭！薄斑@是個(gè)好地方！因?yàn)槊繀泊躺隙加谢�。�?/p>
道理很明了不同的角度看事物都會(huì)有不同的想法，這個(gè)法則可以用到任何方面，只要用積極、樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)一切的話，會(huì)有最好的結(jié)尾！不信，試試看吧。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇29
這本書是一本不可不讀、不可多得的好書，是作為教師的我的工作上的好幫手，也是我生活中的指南針，作為老師的隆。克拉克除了教學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，更教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處，如何待人接物，優(yōu)秀是教出來(lái)的讀后感。這一點(diǎn)也是我們?cè)谄匠＝逃邢鄬?duì)比較欠缺的，是值得我們?nèi)ソ梃b與學(xué)習(xí)的。
作為成功的教育者，克拉克先生在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨�、接人待物。一個(gè)個(gè)活生生的例子生動(dòng)形象，讓讀者絲毫沒有感覺到枯燥乏味，相反感覺作者所描述的，就在我們身邊，親切自然。在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點(diǎn)做法給了我不少啟示。例如：一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，羅恩克拉克和他家長(zhǎng)聯(lián)系了多次都沒有聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，克拉克就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長(zhǎng)，想得到這位家長(zhǎng)的支持，讀后感《優(yōu)秀是教出來(lái)的讀后感》。沒有想到的是這個(gè)家長(zhǎng)聽完了竟然說(shuō)：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識(shí)到了自己的這種和家長(zhǎng)的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個(gè)家長(zhǎng)撥通了電話，與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長(zhǎng)“告狀”，而是向這位家長(zhǎng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)如何如何好，這位家長(zhǎng)聽了以后自然非常高興，表示要老師對(duì)他的孩子一定繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)會(huì)極力配合。過(guò)了兩天，克拉克再次撥通這位家長(zhǎng)的電話，這一次向這位家長(zhǎng)陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評(píng)教育自己的孩子。看完羅恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會(huì)有不同的結(jié)果。所以今后我們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ兴鶆?chuàng)新，在對(duì)待后進(jìn)生問(wèn)題上一定要賞識(shí)和批評(píng)相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
身為一名成長(zhǎng)中的老師，看完了這本“優(yōu)秀是教出來(lái)的”之后，感觸頗多，書中告訴了我，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，只要掌握了正確的教育方法，孩子的觀念及行為就可能馬上改變，而一旦掌握了正確的教育方法，不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力，改變孩子的不良行為，而且可以提升孩子的綜合素質(zhì)，在生活中營(yíng)造出更多的樂(lè)趣。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇30
談起《匹克威克外傳》，我就會(huì)想起書中一個(gè)又一個(gè)幽默的故事，想起那些可敬的人兒，與那些可恨的面孔。
我讀這本書的原因，多是被作者的風(fēng)趣幽默所吸引。讀過(guò)簡(jiǎn)介我知道，這本書多是批判時(shí)事為主。洋洋七十多萬(wàn)字，我卻讀得一點(diǎn)都不厭煩。反而經(jīng)常開懷大笑，樂(lè)在其中。原因當(dāng)然就是作者的幽默精神了。
還記得有一個(gè)很讓人捧腹大笑的畫面，就是在看大閱兵時(shí)匹克威克先生的帽子被風(fēng)吹走了，在眾目睽睽之下，他急忙去追帽子的情景。真是有趣極了。匹克威克先生本來(lái)要撿到的，后來(lái)又被大風(fēng)吹走了，時(shí)而跑，時(shí)而停。想想，一個(gè)老先生做如此滑稽的動(dòng)作，并且是在嚴(yán)肅的大閱兵時(shí)，是多么可笑啊。
在書中曾說(shuō)：“追帽子簡(jiǎn)直就成了一場(chǎng)痛苦的人生角逐。”確實(shí)，追帽子的速度不能太快，也不能太慢，太快了會(huì)踩到帽子，太慢了又追不到。可笑極了。但我想，也許作者真正的意圖是想表達(dá)人們對(duì)物質(zhì)的追求吧，努力追著，盡全力去追，卻往往成了物質(zhì)的玩弄品，在旁人看來(lái)，是多么可笑啊。 當(dāng)然，文中的幽默諷刺之處不止一處，但在此，我想說(shuō)說(shuō)那讓我印象十分深刻一章書。在《匹克威克外傳》中，有一個(gè)人讓我十分心酸。就是那個(gè)聾啞演員。生活的重壓與酗酒的習(xí)慣讓他的健康早早便失去了，他常常無(wú)角色可演，生活也陷入了貧困。在發(fā)高燒時(shí)，他還擔(dān)心妻子因他平時(shí)的暴虐而謀殺她�？蓱z的人啊，他的心靈是多么枯竭啊，臨終前才害怕受報(bào)應(yīng)。這反映了當(dāng)時(shí)多少人的可怕心理啊。反映了多少無(wú)比癡迷財(cái)富而又揮霍成性的人的枯竭心靈。最后，他終于要死了，在臨終前，他竟以為那是舞臺(tái)，自己在上面表演，但現(xiàn)實(shí)卻是在病床上，用枯萎的四肢扭動(dòng)著，發(fā)出小丑的尖叫聲�？蓱z可悲可嘆!
要談到我最喜歡的一個(gè)人物，那就是匹克威克的仆人 ---山姆。他讓我喜愛，他讓我敬佩，讓我感動(dòng)。他是善良幽默，機(jī)智勇敢的好家仆，也是匹克威克的真朋友。舉一個(gè)典型的例子，他為了能在獄中好好照顧主人的起居生活，他故意拖欠父親的債以便于以正當(dāng)理由入獄，起先匹克威克先生是不允許的，但是他想方設(shè)法的進(jìn)去，也感動(dòng)了匹克威克先生。 這就是《匹克威克外傳》，一本讓你讀得欲罷不能的書。
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇31
讀完《柳林風(fēng)聲》這本書，我不禁深深沉浸在如詩(shī)如畫的風(fēng)景中，也深深被鼴鼠、河鼠、獾、蛤蟆四個(gè)小動(dòng)物間感人的友誼打動(dòng)了。
鼴鼠一出場(chǎng)就讓我覺得他是一個(gè)善良、害羞、對(duì)河上的生活一無(wú)所知的動(dòng)物。自從遇到河鼠后，總是受到河鼠的照顧，河鼠很熱情、善解人意，從不嘲笑鼴鼠，而是盡自己所能去幫助鼴鼠。特別是讀到鼴鼠在夜晚陰森恐怖的野樹林遇險(xiǎn)后，我緊張極了。
當(dāng)我讀到聰明又勇敢地河鼠果斷地去解救鼴鼠時(shí)，才松了一口氣。老成持重的獾也給我留下了深刻印象，他總是胸有成竹，不慌不忙，很有威信。這三個(gè)好朋友相遇后，沒有忘記總是闖禍的蛤蟆，蛤蟆喜歡炫耀自己的富有，揮霍無(wú)度，不懂節(jié)制，朋友們始終沒有放棄勸阻蛤蟆，后來(lái)蛤蟆的家產(chǎn)被黃鼠狼霸占，是鼴鼠、河鼠、獾三位朋友使用計(jì)策，趕走了黃鼠狼幫助蛤蟆奪回了家產(chǎn)。蛤蟆最終也被朋友們感動(dòng)，改變了自己。
我想是朋友們真摯的友誼改變了蛤蟆，是朋友的愛心打動(dòng)了蛤蟆也打動(dòng)了我。這個(gè)故事讓我體會(huì)到，只要心中懷著愛，一定會(huì)創(chuàng)造奇跡。
我覺得我們的豌豆小五班，就像他們一樣，大家都互相幫助、和睦團(tuán)結(jié)，我回想起那一次上體育課我生病了，難受得哭起來(lái)，老師和同學(xué)來(lái)攙扶我;期末考試前發(fā)燒沒上課小林給我打電話告訴我當(dāng)天的作業(yè);想起抄筆記看不清黑板瑤瑤主動(dòng)讓我坐在她的桌旁……
在我們豌豆小五班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我感到開心和溫暖，也讓我更加熱愛我們這個(gè)集體。
同學(xué)們，讓我們珍惜身邊的愛與友情帶來(lái)的溫暖和幸福吧!
綠山墻的安妮的讀書心得體會(huì) 篇32
《柳林風(fēng)聲》的作者是英國(guó)著名的兒童文學(xué)作家肯尼思·格雷厄姆，這本書是根據(jù)他平時(shí)給兒子講述鼴鼠的故事整理出來(lái)的。
剛看到這本書的封面時(shí)，感覺迎面好象撲來(lái)了一陣輕風(fēng)，那風(fēng)是從美好的大自然里吹來(lái)的，沁人心脾、使人陶醉。等到你慢慢掀開扉頁(yè)細(xì)細(xì)品讀時(shí)，她仿佛把你引領(lǐng)到了枝葉繁密茂盛、萬(wàn)物喜笑顏開的大自然，而這片遼闊的大自然里生活著一群無(wú)拘無(wú)束的小動(dòng)物，它們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，雖然我只看了兩個(gè)章節(jié)，但卻印象深刻。從沒見過(guò)世面但卻心地善良的鼴鼠、到熱情而又好客的河鼠以及雖然喜歡吹牛但又喜歡冒險(xiǎn)的蟾蜍，它們深深的吸引著我，仿佛把我也帶到了美妙的大自然。
其中我最喜歡的動(dòng)物是河鼠，它深愛著它的家，安于平凡、滿足現(xiàn)狀，也許就是在這平凡里才更能顯示出它的可愛吧。它熱情好客，和每個(gè)小動(dòng)物都能和平相處，總是在朋友危難的時(shí)候出手相救。只要朋友需要，它都會(huì)陪伴左右。而鼴鼠雖然常年過(guò)著與世隔絕的生活，對(duì)任何事情都充滿好奇，但它勤勞能干，對(duì)朋友溫順體貼，知道自己犯錯(cuò)誤后敢于承認(rèn)。誰(shuí)能不喜歡這樣的朋友呢，所以，河鼠領(lǐng)著鼴鼠找到蟾蜍時(shí)，它們?nèi)司土⒖坛蔀榱撕门笥��？谌魬液拥捏蛤苷f(shuō)服了鼴鼠和河鼠，一起坐著它的馬車外出旅行了。它們?nèi)烁鲬研氖�，鼴鼠是因?yàn)樾缕妫邮笫且驗(yàn)椴环判呐笥�，而蟾蜍則是追求刺激，
它們一路上發(fā)生許多故事，這些故事深深的吸引著我，我也好像成了那個(gè)剛從地底下鉆出來(lái)的.鼴鼠一樣，放松著身心，沐浴著縷縷自然的風(fēng)、溫情的風(fēng)，滿懷期望地等待著未來(lái)的每一天……