九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文(通用15篇)
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇1
“艾青的詩(shī),好在那雄渾的力量,直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,強(qiáng)烈鮮明的意象!卑嘣缒陮W(xué)畫(huà),對(duì)后期印象派情有獨(dú)鐘。而他的詩(shī)也好像一幅畫(huà),樸素、自然,不事雕琢,又充滿(mǎn)深情,意境宏闊,深邃而憂(yōu)悒,有一種崇高的美。他用斑駁的色彩與光影呈現(xiàn)民族苦難與愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)之情。
他的詩(shī)中,有熱烈的紅色!坝蜔粝褚盎鹨粯,映出我們火一般的肌肉,以及——那里面的——痛苦,憤怒和仇恨的力”,紅色意味著勃發(fā)的生命和血性,是中國(guó)農(nóng)民面對(duì)壓迫怒氣騰騰的寫(xiě)照。“龍華的桃花開(kāi)了,在那些夜間開(kāi)了,在那些血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間,那些夜是沒(méi)有星光,那些是刮著風(fēng)的,那些夜聽(tīng)著寡婦的咽泣……”滿(mǎn)樹(shù)艷粉嬌紅,卻讓人想到死亡和血淚,既使江南處處是春了,風(fēng)景繁華似夢(mèng),仍是觸目驚心,讓作者感到凄凄慘慘;大好春光、生靈涂炭,哀鴻遍野,家國(guó)之痛,得之心而寓之花也;鸢岩雅懦砂l(fā)光的隊(duì)伍了,火把又流成紅光的河流了……千萬(wàn)把高高擎起,火焰吞噬著鐵黑的夜,散發(fā)著亙古的熱與希望,如同沉寂中爆發(fā)出千人一口的吶喊。烏暗底色上的熾紅,給人以按捺不住的力量和熱情——如果太陽(yáng)不出來(lái),我們就自己創(chuàng)造黎明!
他的詩(shī)中,有一望無(wú)際的黃。在冰雪凝凍的日子,在貧窮的小村與小村之間,手推車(chē),以單獨(dú)的輪子,刻畫(huà)在灰黃土層上的深深的轍跡,穿過(guò)廣闊和荒漠……蒼莽荒寒的北國(guó)大地上,烽火不斷,只有饒闊的黃土地知道,有多少交織的逃難車(chē)轍,多少流離失所的北國(guó)人民!
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇2
“艾青是一個(gè)有自由感的詩(shī)人。他不像一些現(xiàn)代詩(shī)人標(biāo)榜的那樣唯在紙上自由地棲居,作為一個(gè)歌手,他要和大堰河的兒女們一道擺脫枷鎖,爭(zhēng)取地面的自由和幸福,即使在大眾中間,他仍然一如既往地保持他的個(gè)體性,保持屬于個(gè)人的尊嚴(yán)與自由!边@是林賢治對(duì)于作者艾青的詩(shī)的評(píng)價(jià)。有幸暑假讀了《艾青詩(shī)選》,讓我在艾青詩(shī)風(fēng)沉重,情調(diào)憂(yōu)郁的筆下,體現(xiàn)出他在抗戰(zhàn)期間的愛(ài)國(guó)主義的思想和感情。
我愛(ài)這土地“假如我是一只鳥(niǎo),我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”艾青將自己比喻為一只鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒,我們對(duì)它的理解是:自由的飛翔。可它們的壽命限制了這種自由的飛翔,作者的筆下:“打擊”“悲憤”“激怒”,這是一只倍受折磨的鳥(niǎo)啊!但它還要用“嘶啞”的喉嚨歌唱,是為祖國(guó)而歌唱,它無(wú)時(shí)不刻的牽掛著祖國(guó),祖國(guó)已命懸一線(xiàn),在空中飛翔的它看在眼里,急在心里,面對(duì)這樣的情景,自己無(wú)能為力,只能為祖國(guó)而歌唱著。
“——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面!兵B(niǎo)兒就這樣結(jié)束了自己的生命,自己的身體被埋在了土地里,就連羽毛也在土地里腐爛了,可見(jiàn),它一生為祖國(guó)服務(wù),為祖國(guó)犧牲,對(duì)祖國(guó)的愛(ài)!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”省略號(hào)的帶動(dòng),使著我們的情感不斷“深沉”,不斷地從我們心底涌出一股一股對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài)!
礁石兩節(jié),八句,構(gòu)成了一個(gè)篇章!耙粋(gè)浪,一個(gè)浪,無(wú)休止的撲過(guò)來(lái),”處在大海中的礁石,怎會(huì)不面對(duì)海浪的襲擊,海浪“撲”在了它的身上,而且是“無(wú)休止”的“撲”。它象征了不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自己,也象征了我們民族不可或缺的不畏艱苦、不屈不撓的頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神!懊恳粋(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣”。這樣的挫折,是誰(shuí)都會(huì)想過(guò)退縮,想過(guò)向挫折低頭,可它呢,卻是“依然站在那里含著微笑,看著海洋……”。
“微笑”在艱難困苦面前是一種自信,在敵人面前是一種堅(jiān)定,在歡樂(lè)與勝利面前是一種坦蕩。就這樣一塊普通無(wú)比的礁石,讓我懂得了無(wú)論身處怎樣的處境,都應(yīng)該用積極的態(tài)度,堅(jiān)定樂(lè)觀的精神,勇于面對(duì)一切艱難困苦,并且戰(zhàn)勝一切艱難困苦的永不服輸?shù)木?
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇3
這一幕黯淡的灰黃,包含了多少人的悲聲和嘆息!黃色的泥沙,使我們看不見(jiàn)遠(yuǎn)方,黃河的水,激起險(xiǎn)惡的浪,古舊的渡船,載著我們的命運(yùn)。鳳陵渡口,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空,渾黃的浪頭卷著狂暴的野性,撲向古舊的渡船,撼天動(dòng)地,目之所及皆是灰撲撲的黃,未來(lái)何在?希望何在?這萬(wàn)頃渾黃,怎能不讓人想到風(fēng)雨如磐,山河破碎的祖國(guó)?沙漠風(fēng),已卷去北方生命的綠色,與時(shí)日的光輝。
——一片暗淡的灰黃,蒙上一層揭不開(kāi)的沙霧,千風(fēng)呼喚,天光暗淡,沙霧彌漫,塞外凝結(jié)著千古的陰郁凄苦,死氣沉沉,無(wú)數(shù)中華兒女橫戈躍馬,奔赴中華民族生息歌哭于斯的北方,在秋風(fēng)吹散馬蹄聲的邊關(guān),為保衛(wèi)土地,不曾屈辱過(guò)一次。
艾青的詩(shī)色彩斑斕,用濃墨重彩發(fā)泄胸中郁氣。血紅、朱紅、金黃、土黃、枯黃、青灰、雪白、鐵黑、紫色、堇色、灰色、緋色,銀色、古銅色、赭黃、暗綠、藍(lán)色、草黃……正如陸游所說(shuō):五色炫耀、光奪眼目,使人不夠熟視。兼之光與影的交錯(cuò)變幻,艾青的詩(shī)如同一卷卷慷慨淋漓又韻味悠長(zhǎng)的水彩畫(huà)。還有那些令人過(guò)目不忘的意象,比如朝霞霓彩、銀浪白羽,太陽(yáng)與黎明,血液與火把,故鄉(xiāng)的樹(shù)木池沼,黃土地與黃河、原野鳥(niǎo)雀、號(hào)角、橋、白雪……都承載著他對(duì)人類(lèi)、對(duì)自然刻骨銘心的心的愛(ài),對(duì)民族命運(yùn)的深摯關(guān)懷。從這些流動(dòng)的畫(huà)面中還透露出裊裊的哲思,屹立不動(dòng)的礁石和離開(kāi)運(yùn)動(dòng)死氣沉沉的魚(yú)化石,連同那面直率的鏡子,都給人無(wú)垠啟迪。
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇4
藍(lán)藍(lán)的天下面小小的我,用心大聲的唱你最?lèi)?ài)的歌,縱然世界不同你曾給我的夢(mèng)境,只要有你陪著哪怕再多哭樂(lè),你的笑聲是我生命的書(shū)簽。——題記
海洋天堂講的是一個(gè)身患絕癥的父親與患有自閉癥兒子相依為命,他父親得知自己身患絕癥,時(shí)日不多的時(shí)候,他苦苦的想要為自己那可憐的兒子找一個(gè)家,卻歷盡波折。最后他將兒子留在了兒子“最?lèi)?ài)”的海洋館里,他告訴兒子,大海龜就是他,兒子看到大海龜就是看到了他,大海龜會(huì)代替他陪伴著兒子,最后他笑著離開(kāi)了人世……
贊頌?zāi)赣H的文章太多,歌頌?zāi)赣H的詩(shī)句太多,父親總是常常被人遺忘在角落里,但父親從不會(huì)介意,因?yàn)楦赣H有著寬廣的胸懷。我們常常為母親的柔情打動(dòng),為母親的體貼落淚,而父親那嚴(yán)厲面孔下的慈祥常常被我們忽視。我們常?拗г垢赣H的鐵面,父親的兇狠,父親的鐵面無(wú)私,但誰(shuí)又想過(guò)父親打我們時(shí)他的心又何嘗不是在滴血?
父親的鐵面中夾帶的柔情,深深地烙印在我的心底。冰天雪地時(shí)接我放學(xué),父親不會(huì)像母親一樣拉著我們的手,總是走在前面,為我們遮風(fēng)擋雪;炎熱酷暑時(shí),父親將我背在背上送我去醫(yī)院,豆大的汗水滴落下來(lái),滴在了我的心間;在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí),父親從不多言,只是默默地為大家準(zhǔn)備好豐富的宴席,往來(lái)在人群中,樂(lè)此不疲。
父親,您有著堅(jiān)韌的性格,在我意氣用事時(shí)澆滅了我的沖動(dòng);您有著堅(jiān)強(qiáng)的意志,在我遇到困難退縮時(shí)激勵(lì)我堅(jiān)持下去;您有著高瞻的視野,您喜歡帶著我周游各地,開(kāi)拓了我的視野,您豐富的閱歷讓我目瞪口呆,我暗自在心里更加對(duì)您佩服不已。這一切的一切,加深了讓我對(duì)您的敬愛(ài),您對(duì)我的愛(ài),賜予了我無(wú)窮的動(dòng)力。
藍(lán)藍(lán)的天下面小小的我,用心大聲的唱你最?lèi)?ài)的歌,縱然世界不同你曾給我的夢(mèng)境,相信最美好的一起在下一刻降落,親愛(ài)的父親,我想大聲的對(duì)您說(shuō):我愛(ài)你!
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇5
魯迅筆下的阿Q,是一個(gè)上無(wú)片瓦,下無(wú)寸土,靠給別人打工來(lái)維持生活的人,他身上最大的優(yōu)點(diǎn)就是“精神勝利法”,他善于自嘲,精神是他最大的財(cái)富。
小說(shuō)中,阿Q沒(méi)錢(qián)沒(méi)地位,被趙太爺欺負(fù),被他們剝奪了自己的自由權(quán),稱(chēng)阿Q為“老Q”他是一個(gè)很可憐的人,連說(shuō)話(huà)都要時(shí)刻小心,因?yàn),趙太爺就想找他麻煩,使阿Q經(jīng)常挨揍。有一次,阿Q被別人打了,但是他并不難過(guò),自慰說(shuō)這是“兒子打老子”,很有勝利感。
小說(shuō)到了后來(lái),阿Q進(jìn)了城,還憑自己賺了錢(qián),別人對(duì)他也是恭恭敬敬的,連趙太爺對(duì)他的態(tài)度也有所改變。窮人永遠(yuǎn)受別人欺負(fù),富人永遠(yuǎn)受人尊重,在阿Q那個(gè)年代,就是這樣的一種觀念,阿Q是可悲的,他生活在那樣的舊社會(huì)里,受盡了屈辱,但是,他會(huì)自慰,他懂得如果自己不這樣想,會(huì)被他們折磨死的。
我們也要學(xué)習(xí)阿Q那種精神,當(dāng)別人欺負(fù)自己時(shí),不要生氣,要往好的地方想。不然,你再怎么生氣,別人也不知道,他們不能替你承受,要學(xué)會(huì)自慰,學(xué)會(huì)安慰自己,讓自己變得樂(lè)觀,收獲精神財(cái)富。
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇6
按照老師的要求,我手捧《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)認(rèn)真地讀起來(lái)。讀完后,我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)與眾不同,全書(shū)是用書(shū)信和日記的格式呈現(xiàn)出來(lái)的,這些書(shū)信全是由一個(gè)普通小男孩鮑雷伊寫(xiě)給一位名叫漢修先生的。
讀完整本書(shū),我最大的收獲是從主人公鮑雷伊和漢修先生那里學(xué)到了提高寫(xiě)作能力的方法。那就是堅(jiān)持多寫(xiě)、多聽(tīng)、多思考、寫(xiě)出自己的東西,堅(jiān)持把自己的心里話(huà)寫(xiě)的字通句順,寫(xiě)作水平自然就提高了。
鮑雷伊起初是個(gè)不喜歡寫(xiě)作的孩子,剛開(kāi)始寫(xiě)得不具體,甚至有錯(cuò)別字,到后來(lái)能寫(xiě)得具體生動(dòng),這正是給我啟發(fā)最大的地方。我平時(shí)最頭疼的地方就是寫(xiě)作文,一寫(xiě)作文就抓耳撓腮、冥思苦想,想很長(zhǎng)時(shí)間也憋不出幾句話(huà),最后總是草草了事,應(yīng)付一頁(yè)多紙。老師讀了我的作文總是評(píng)價(jià)“內(nèi)容空洞,語(yǔ)句不通順”,我的語(yǔ)文成績(jī)自然就落后了。所以,我必須提高自己的寫(xiě)作能力。于是,我今年寒假下定決心像鮑雷伊一樣提高自己的寫(xiě)作水平。我是跟著姑姑寫(xiě)作文的。每寫(xiě)一篇,我們就面對(duì)面交流。姑姑啟發(fā)我回憶平時(shí)發(fā)生的事情,確定一個(gè)要寫(xiě)的主題,然后讓我說(shuō)出事情的來(lái)龍去脈,談出我當(dāng)時(shí)經(jīng)歷的心情和感受,鼓勵(lì)我寫(xiě)出自己的心里話(huà),而且要求我多運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)。我就靜下心來(lái)一句一句的寫(xiě),姑姑要求很?chē)?yán)格,每一句都讓我保證字通句順,否則就反復(fù)修改。剛開(kāi)始我很煩,但是,每當(dāng)寫(xiě)好一篇,姑姑肯定了我的進(jìn)步,我就有種成功感。再寫(xiě)的時(shí)候就自信了。這幾天,媽媽表?yè)P(yáng)我寫(xiě)作水平高了。
今后,我要像鮑雷伊那樣,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,真實(shí)的記下自己的喜怒哀樂(lè),練就一手好文筆。
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇7
在暑假期間,我有幸讀了“羅曼?羅蘭”的《巨人三轉(zhuǎn)》,看了以后,有了很大的感觸,也明白了很多本文來(lái)自:放放假。生活是廣闊的,但并非處處都開(kāi)滿(mǎn)鮮花,更不能奢望處處有林蔭小道,有的地方會(huì)是崎嶇陡峭的小路,有的地方甚至可能是荊棘叢生。文章里的三位名人,不是在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)的英雄,而是具有著偉大靈魂的人。他們就是貝多芬,米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰。他們?cè)谌松D難的征途上,為了尋求真理和正義,為了能創(chuàng)造出不朽的杰作,獻(xiàn)出了畢生的精力。他們有的飽受病痛的折磨,有的遭遇了許多悲慘事件,有的內(nèi)心惶恐矛盾,沉重的苦難,幾乎快抑制了他們的呼吸,毀滅了他們的理智,但他們還能堅(jiān)持著自己的原則。開(kāi)始了他們的艱苦的人生……
貝多芬的一生大都是在磨難中度過(guò)的,然而所有的磨難只是讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng),他貧窮,卻始終保持獨(dú)立的人格,他孤獨(dú),卻以一顆真誠(chéng)的心愛(ài)人類(lèi),他從未享受過(guò)歡樂(lè),卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給全世界。摔倒了并不可怕,并不可怕,可怕的是,你只因?yàn)檫@一次跌倒而一撅不振。我記得以前有一個(gè)人對(duì)我說(shuō)過(guò),青春就是瘋狂的奔跑,然后華麗的跌倒,最后幸福的微笑。
米開(kāi)朗琪羅,一生都為擁有過(guò)自由,不得不依附他所不愿依附的教皇,不得不為教皇們的虛榮忙碌終生,他在精神上比貝多芬更受折磨。
托爾斯泰輕視它所擁有的一切,渴望擁有他所未知的生命的真諦,他的偉大就在于不肯虛度年華,他想要用造福于人類(lèi)來(lái)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
這三位英雄,雖然出身,經(jīng)歷,性格迥然不同,但為實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,同樣需要面對(duì)這樣或那樣的磨難和挫折。我們要像貝多芬,一樣扼住命運(yùn)的喉嚨.
人生就是需要奮斗,奮斗過(guò)后,等待你的就是幸福。不經(jīng)過(guò)奮斗而得來(lái)的幸福是不會(huì)給人帶來(lái)任何的快樂(lè)的,只有戰(zhàn)勝種種艱難困苦以后,才能攀登上生命的頂峰!人生的價(jià)值都是由自己是否去奮斗過(guò)有關(guān)。人生就是需要奮斗!
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇8
今天的青年,也以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài),去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值、尋求自身的存在。今年,一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情沖擊神州大地,青年一代成為閃耀的群體。4.2萬(wàn)多名援鄂醫(yī)務(wù)人員中,有1.2萬(wàn)多名是“90后”,其中相當(dāng)一部分是“95后”“00后”;武漢關(guān)閉離漢通道
“暫!焙,一位小伙子拿起相機(jī),記錄疫情下的城市,對(duì)外展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的戰(zhàn)疫側(cè)面;一位“90后”程序員用計(jì)算機(jī)仿真模擬演示,告訴人們“為什么還不能出門(mén)”,直觀有趣地科普防疫知識(shí)……那些父母眼中的孩子,成了國(guó)家的中堅(jiān)力量,更是未來(lái)的發(fā)展希望。磨煉是青年最好的“成長(zhǎng)禮”,實(shí)踐是青年最好的“墩苗田”。唯有從實(shí)踐活動(dòng)中錘煉、從生活養(yǎng)分中汲取、從探索求知中發(fā)現(xiàn),才能在拼搏奮斗的“自我燃燒”中實(shí)現(xiàn)向上向善的“自我構(gòu)筑”,站在奇跡的肩膀上締造新的奇跡。
伙伴們,我們贊美青春,也常常會(huì)聽(tīng)到鞭策之聲。從“莫讓青春染暮氣”到“精致的利己主義”,從“娛樂(lè)的自我消費(fèi)”到“空心病”“焦慮癥”……每一代年輕人的成長(zhǎng)都或多或少地伴隨著質(zhì)疑、批評(píng)。對(duì)于青年,這也是自省、反思的機(jī)會(huì)。換個(gè)角度去理解、去審示,這也可以成為成長(zhǎng)的滋養(yǎng)。欣慰的是,每代人都不會(huì)讓人失望,那些質(zhì)疑聲成了“矯正器”、那些批評(píng)聲成了“清醒劑”,可愛(ài)的年輕人用自己選擇的方式為熱愛(ài)的生活添彩,把人們的期待變成了前進(jìn)的動(dòng)力。
相信吧,青年人!你的氣質(zhì)代表著時(shí)代氣質(zhì),你的風(fēng)貌塑造著未來(lái)面貌。魯迅曾言,“你們所多的是生力,遇見(jiàn)深林,可以辟成平地的,遇見(jiàn)曠野,可以栽種樹(shù)木的,遇見(jiàn)沙漠,可以開(kāi)掘井泉的!睙o(wú)論在日常生活、工作崗位還是網(wǎng)絡(luò)空間,青年們?nèi)舨荒芟裆揭粯屿o止,就該像風(fēng)一般飛揚(yáng),用智慧的、創(chuàng)造的、實(shí)干的、革新的、擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài),播下一顆顆執(zhí)著奮進(jìn)、創(chuàng)新包容、開(kāi)放多元的種子。作為“人生之王”的你我,迎著絢麗的“人生之春”,一定能在時(shí)代年輪上刻下“人生之華”。
時(shí)代的大潮奔涌,后浪推前浪,青年就是立于潮頭的“后浪”。在這個(gè)屬于青年的節(jié)日里,我們用欣賞和贊許的眼光看待青年的創(chuàng)新創(chuàng)造;也相信,走在時(shí)代前列的青年奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者,生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn),在劈波斬浪中開(kāi)拓前進(jìn)、在披荊斬棘中開(kāi)辟天地,為驅(qū)動(dòng)中華民族加速邁向偉大復(fù)興凝聚起蓬勃力量!
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇9
人生的目的,在發(fā)展自己的生命,可是也有為發(fā)展生命必須犧牲生命的時(shí)候。因?yàn)槠椒驳陌l(fā)展,有時(shí)不如壯烈的犧牲足以延長(zhǎng)生命的音響和光華。這是我們的偉人李大釗所說(shuō)的。有本書(shū)叫《十六年前的回憶》,里面李大釗那種對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的偉大精神讓我深受感動(dòng)。
那篇文章寫(xiě)了李大釗早出晚歸地工作。為了保護(hù)共產(chǎn)黨,他把一些重要文件燒掉了。局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重,而有一天,一群憲兵把李大釗一家抓走了。在法庭上,李大釗臨危不懼,和敵人作斗爭(zhēng),直至被絞刑犧牲。
讀完文章,我對(duì)李大釗敬佩不已。他那種忠于革命事業(yè),在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神實(shí)在是可貴,并且,非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 在那個(gè)時(shí)候,有多少人,因?yàn)榕滤镭澵?cái)就背叛了中國(guó)共產(chǎn)黨。他們把黨的一些秘密與資料都告訴給了敵人,使黨造成了巨大的損失。他們只顧著自己的利益,卻不想著別人。這些人與李大釗同志比起來(lái)差遠(yuǎn)了。李大釗同志是多么的偉大,而那些叛徒顯得多么丑惡、渺校有一句話(huà)是說(shuō):人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。為人民利益而死的,就比泰山還重,替法西斯賣(mài)力,替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕。在這句話(huà)里,李大釗同志得死就是比泰山還要重的。
我們身為李大釗的后代就應(yīng)該學(xué)習(xí)他,我們也要像他一樣,熱愛(ài)祖國(guó),關(guān)心群眾利益。我們要對(duì)自己的責(zé)任高度負(fù)責(zé)。我們雖然不能比泰山還重,但是我們也不要比鴻毛還輕。
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇10
一棵櫻桃樹(shù),一只鵝,一個(gè)外公,一個(gè)孩子,寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事,這里充滿(mǎn)了愛(ài)……
托尼諾是一個(gè)普通的小男孩,他天真愛(ài)玩。他非常喜歡外公外婆,外婆去世后,他把阿鳳那只鵝看做外婆的化身。托尼諾到外公家住了幾個(gè)月,他在那兒吃到了可口美味的“查巴歐”,和外公一起爬“菲麗絲”,聽(tīng)“菲麗絲”在呼吸,還有一次外公帶他去河里捉魚(yú),被人家誤以為是淹到水里了,人家喊了救援人員,救援人員對(duì)他們喊:“我們來(lái)幫忙了!”外公還以為是幫他捉魚(yú),就說(shuō):“不用了!謝謝!”他邊說(shuō),邊把魚(yú)舉到頭頂上,旁邊人看到都笑了。不久外公去世了,他把櫻桃樹(shù)當(dāng)做外公的化身,還常常會(huì)想起和外公在一起的美好時(shí)光。最后,政府要把櫻桃樹(shù)給砍掉,因?yàn)檎蘼,這時(shí),托尼諾奮不顧身,爬到了櫻桃樹(shù)的最頂端,等了差不多一天,非常的饑餓,他要捍衛(wèi)這棵櫻桃樹(shù),因?yàn)樗X(jué)得櫻桃樹(shù)是外公的化身,它有一種象征,也因?yàn)樗浅O矚g“菲麗絲”。市長(zhǎng)來(lái)了,只好安慰他,讓大家全都走了,托尼諾才下來(lái),他成了保護(hù)櫻桃樹(shù)的小英雄。
愛(ài),其實(shí)很簡(jiǎn)單。沒(méi)有人能陪判你一生,有些人,有些事卻值得我們一生去守護(hù)。
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇11
最近我正在讀世界著名奇幻文學(xué)大師羅爾德·達(dá)爾的作品,看完了《了不起的狐貍爸爸》、《查理和巧克力工廠》、《女巫》后,又看了一本非常有趣的書(shū)《瑪?shù)贍栠_(dá)》,很想推薦給大家。
這本書(shū)講述的是小女孩瑪?shù)贍栠_(dá)和她的校長(zhǎng)特拉奇布爾小姐戰(zhàn)斗的故事。瑪?shù)贍栠_(dá)這個(gè)小女孩,說(shuō)她是天才或者神童都委屈了她。瑪?shù)贍栠_(dá)的哥哥邁克爾是個(gè)完全正常的孩子,可是他的妹妹,有些事情會(huì)讓你目瞪口呆?赡茉S多人處在瑪?shù)贍栠_(dá)生活的環(huán)境中,都會(huì)整天以淚洗面,但瑪?shù)贍栠_(dá)把一切都看做是笑話(huà)。一歲半她就完全能說(shuō)會(huì)道,懂得和詞匯和大人一樣多?伤陌职謰寢尣皇欠Q(chēng)贊她,卻說(shuō)她是個(gè)嘰嘰喳喳的多嘴丫頭,狠狠地告訴她,小姑娘都應(yīng)該是看得見(jiàn)人而聽(tīng)不到聲音的。到了3歲,瑪?shù)贍栠_(dá)已經(jīng)自己學(xué)會(huì)閱讀家里的報(bào)紙雜志。到四歲,她已經(jīng)讀得又快又流利,自然開(kāi)始渴望讀書(shū)了。但在這整個(gè)有知識(shí)的家庭里,絕無(wú)僅有的一本書(shū)就是她媽媽的《簡(jiǎn)易食譜》。等到她把這本書(shū)的從頭到尾讀到滾瓜爛熟,背出了書(shū)中所有的菜譜以后,她決定要讀些更有趣的東西。4歲時(shí)的瑪?shù)贍栠_(dá)就已經(jīng)把家里的書(shū)讀完了,但基本上都是雜志,因?yàn)樗莻(gè)經(jīng)商的爸爸和嗜賭的媽媽根本不讀書(shū),所以也想不到為異常聰明的女兒買(mǎi)書(shū)讀。還是瑪?shù)贍栠_(dá)自己提出上學(xué)的要求,父母才把她送進(jìn)康琴小學(xué)。校長(zhǎng)特拉奇布爾小姐投鉛球出身,哪個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話(huà),她就把孩子像鉛球一樣投出墻外,她最討厭的就是小孩。全校師生都生活在她的陰影之下,瑪?shù)贍栠_(dá)也不例外。雖然不如意事十之八九,但一年級(jí)老師珍妮小姐是小女孩心頭的一縷陽(yáng)光。老師欣賞瑪?shù)贍栠_(dá)的聰慧,鼓勵(lì)她繼續(xù)向上。在跟校長(zhǎng)特拉奇布爾戰(zhàn)斗的時(shí)候,瑪?shù)贍栠_(dá)發(fā)現(xiàn)了自己具有一項(xiàng)超能力,只要用自己的眼睛使勁盯著一個(gè)東西,那個(gè)東西就會(huì)跟她的眼球一起移動(dòng),最后,她利用校長(zhǎng)特拉奇布爾小姐殺了珍妮老師的爸爸也就是她的姐夫后偽造遺囑,而獲得遺產(chǎn)的證據(jù),把校長(zhǎng)嚇暈了過(guò)去,第二天就再也沒(méi)有回來(lái)……
《瑪?shù)贍栠_(dá)》這本書(shū)教會(huì)了我如何在逆境中成長(zhǎng),要是跟父母或者老師發(fā)生矛盾的時(shí)候,我就會(huì)想一想瑪?shù)贍栠_(dá)是怎樣做的。
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇12
桐華的大部分小說(shuō)曾經(jīng)伴隨我那青蔥歲月和懵懂無(wú)知的打工年華。不過(guò)讓桐華一炮而紅的應(yīng)該還是非《步步驚心》莫屬。如果要問(wèn)在那么多的作者當(dāng)中,為何偏偏鐘情于她?也許就是折服在她對(duì)于人物內(nèi)心描寫(xiě)非常細(xì)致,筆風(fēng)非常的成熟細(xì)膩,雖然言愛(ài),可是結(jié)局更接地氣,她把現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈描寫(xiě)的淋漓盡致,但更多的是過(guò)程的描述觸動(dòng)人心,我想這才是桐華所有小說(shuō)的魅力所在,并且經(jīng)久不衰,讓我們這些腦殘粉能夠在看到寫(xiě)有她大名的著作就毫不猶豫的選擇去看。譬如《那些我們回不去的年少時(shí)光》小波聽(tīng)說(shuō)羅琦琦高考狀元去看榜,明明就是簡(jiǎn)單的描述,可是桐華就是有那個(gè)魔力讓你跟著情節(jié)自動(dòng)代入角色,隨著他們的心境起伏。而在《被時(shí)光掩埋的秘密》蘇蔓對(duì)宋翊的執(zhí)著,也在桐華的筆下,讓我忍不住對(duì)蘇蔓產(chǎn)生了心疼的感覺(jué)。不可否認(rèn),桐華在這塊真的是相當(dāng)嫻熟的寫(xiě)法。
所以這次的《那片星空那片!,我一看到是桐華的大作,毫不考慮的選擇了。只是看完之后卻略顯失望。。。。也許桐華希望能夠擺脫《來(lái)自星星的你》里的那種不同感覺(jué),所以加入神話(huà)部分,讓男主的鮫人身份帶有夢(mèng)幻童話(huà)色彩,可惜不知道是該說(shuō)因?yàn)樗龑?shí)在太忙,精力有限,還是說(shuō)其他原因,反而覺(jué)得整本書(shū)沒(méi)有了以前那種深度的人物內(nèi)心描寫(xiě),更多是放在情節(jié)上面的推敲,雖然這樣一來(lái)可能會(huì)更符合電視劇的需要;蛟S真的是受到她現(xiàn)在工作(電視劇制作人)的影響?哎╮(╯▽╰)╭,已經(jīng)不得而知了。。。。
當(dāng)然不可否認(rèn)這本書(shū)還是有它出彩的地方,首先封面的設(shè)計(jì)確實(shí)很有夢(mèng)幻感覺(jué),切合此書(shū)的宣傳理念,而書(shū)中,在描寫(xiě)小螺和吳居藍(lán)的相處,他們的戀愛(ài)場(chǎng)景,那些對(duì)話(huà)以及小螺的堅(jiān)持,還是能夠讓我們對(duì)于愛(ài)情心生美好的幻想。而當(dāng)吳居藍(lán)終于確定了和小螺的戀人關(guān)系時(shí),送給小螺那首紀(jì)伯倫的《論愛(ài)》,真心覺(jué)得吳居藍(lán)還是比較浪漫的主哈。
雖然最后的最后,結(jié)局還是有點(diǎn)悲情色彩,而作者也沒(méi)有很明確的講明,因?yàn)殪`珠在小螺身上,所以吳居藍(lán)可能無(wú)法再像以前活上千萬(wàn)年。不過(guò)兩人總算還是結(jié)婚了,并且小螺還問(wèn)了violet問(wèn)了關(guān)于男人魚(yú)的童話(huà)故事里,agnete為金發(fā)人魚(yú)生了孩子,是否是真的。Violet告訴小螺是真的,這一切應(yīng)該告訴我們還好,能算是個(gè)好結(jié)局吧。
所以這是桐華大大打算改編成電視劇的劇本嗎?如果是,我只能呵呵了。
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇13
寒假中,我讀了一篇名叫《荷塘月色》的散文 。從《荷塘月色》 這篇散文中,我感受許多。
文章一開(kāi)頭就點(diǎn)出全文的 中心: “這幾天心里頗不寧?kù)o。”他想借游 玩 荷塘 來(lái)暫時(shí) 苦悶,于是作者從一開(kāi)始就以獨(dú)處的心境創(chuàng)造出孤寂的氛圍,流露出淡淡的哀愁。
朱自清 先生 在先訴說(shuō)了自己的不寧心境后,描寫(xiě)了一個(gè)寧?kù)o的與現(xiàn)實(shí) 截然不同 的 仙 境——荷塘月色, 你想想,荷的特色是潔,月的特色是凈。古往今來(lái),荷花以它的清雅脫俗,獨(dú)步人間,以它“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的精神,引君子仰慕。古今中外,人們對(duì)月光的潔凈祥和更是詠嘆不已,“床前明月光,疑是地上霜”。那么,荷花與月光交織在一起,會(huì)是怎樣一副境界呢?荷的清香,清雅;月的清凈,清幽。這樣便 象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好生活的心情。他為 排斥 心中的郁悶,夜深獨(dú)享月色下的荷塘美景,一個(gè)人,靜靜地看,悄悄地行,什么都可以想,什么都可以不想。他覺(jué)得自己是個(gè)自由的人,這一切都是自己的,白天里一定要做的事,一定要說(shuō)的話(huà),現(xiàn)在都可以不理。并深情地發(fā)出了內(nèi)心的聲音:“這是獨(dú)處的妙處,我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。”
“走著”、“走著”、“我看見(jiàn)了荷塘”,田田的荷葉,零星在荷花,風(fēng)中的花香,真令人心曠神怡。夾著薄云的淡淡的月光瀉在葉子和花上,浮在荷塘上,簡(jiǎn)直就是用光與荷花美麗的畫(huà),作者把月光下的荷塘上的月光與描寫(xiě)的淋漓盡致、栩栩如生。“ 沿著荷塘,是一條曲曲折折的小煤路 ” 讀到此處,我的腦際中不知不覺(jué)的浮現(xiàn)出一條小路,曲曲折折。 我在作者筆下盡情的賞花觀月,我陶醉了……
看著看著,突然 柔柔 的月光消失了,四周?chē)鴺?shù),樹(shù)間透著 淡淡的 光,可是光卻是如此的無(wú)精打采,這時(shí)的主角幾乎成了 叫得熱火朝天 的蟬和蛙,可是作者卻什么也沒(méi)有!恫缮徺x》、《西洲曲》兩篇文章節(jié)選使我的心也隨著作者 漸漸涼了下來(lái),雖然我很難體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的無(wú) 助和無(wú)奈 ,但我的心仿佛也隨作者回到了起初的不寧?kù)o……
文章看完了,而我卻未合上書(shū)本,這文章使我 感觸很深 ,內(nèi)心久久不能平靜,荷塘月色的 仙境般的 美麗可以令人暫時(shí)忘記 憂(yōu)慮 ,可見(jiàn) , 它的美麗,使我感到了作者對(duì)美好生活的 向往 。可是在文中我更能深刻的感受到作者對(duì) 現(xiàn)代 生活的厭惡、憎恨。作者在這樣的惡劣的環(huán)境下,不被“白色恐怖”所屈服,與“白色恐怖”作斗爭(zhēng),令我萬(wàn)分佩服。
我們現(xiàn)在生活在這么好的環(huán)境中,和作者相比,我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),珍惜現(xiàn)在的每分每秒!
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇14
《不老泉》這本書(shū)剛開(kāi)始的時(shí)候我不愛(ài)看,結(jié)果,看著看著,入了迷。原來(lái),它講的是有一口泉,誰(shuí)喝了誰(shuí)就長(zhǎng)生不老,塔克他們一家就是這樣的,有一個(gè)叫溫妮的小女孩,無(wú)意之中知道了這個(gè)秘密?墒,有一個(gè)穿黃衣服的人也知道了這個(gè)秘密,想盡辦法得到他。
自從我讀了《不老泉》,我感受到了溫妮善良、關(guān)愛(ài)的心。也學(xué)到了很多好詞好句。故事的內(nèi)容是這樣的:
在一片茂密的樹(shù)林里,住著一家人:溫妮和她的姥姥、媽媽、爸爸。某一天,溫妮出來(lái)玩,玩著玩著,她在樹(shù)林里迷路了,然后,就坐在一棵大樹(shù)下,忽然,她看見(jiàn)旁邊有一個(gè)男孩,他叫:杰西。正趴在那里喝水,這么一想,自己也渴了,就問(wèn):“這水好喝嗎?我也想喝。”杰西說(shuō):“不行。”“為什么”溫妮說(shuō)。因?yàn),這是不老泉,你長(zhǎng)到十七歲的時(shí)候就可以喝。這時(shí),邁爾斯和梅也來(lái)了,這是杰西的弟弟和媽媽?zhuān)詈,溫妮跟著他們一起回家了。不過(guò),有一個(gè)穿黃衣服的人偷聽(tīng)了他們的談話(huà),心中暗暗的笑了,因?yàn)椋私庖粋(gè)不老泉的秘密。
這個(gè)穿黃衣服的人真壞,是個(gè)壞人,隨便偷聽(tīng)別人的談話(huà),這樣做很不好。
在這里,讓我心里想到的最放心的事情是:塔克一家非常善良,關(guān)愛(ài)溫妮;他們一家人還會(huì)照顧溫妮。特別是杰西對(duì)溫妮很好,他給了溫妮一瓶不老泉的水,讓她長(zhǎng)到十七歲的時(shí)候喝下去,然后就去找他。
穿黃衣服的人不幸沒(méi)有得到泉水,而且還被梅用槍打死了。警察把溫妮送回了家,把梅給抓起來(lái)了,然后,溫妮又把梅給救了,讓他們趕緊逃脫。
最后,溫妮沒(méi)有喝珍貴的不老泉水,而是給了那只大蟾蜍,因?yàn)椋@只蟾蜍能聽(tīng)懂她說(shuō)話(huà),是她的朋友。
這本書(shū)真有意思,我最喜歡里面的杰西,杰西非常善良、友好,幫助迷了路的溫妮。我不喜歡溫妮,溫妮離家出走,害的爸爸媽媽非常著急。你們呢?
九年級(jí)艾青詩(shī)選讀后感600字作文 篇15
今日,我們上了一篇課文,令我難以忘懷。那就是趙麗宏寫(xiě)的文章——《頂碗少年》。
這篇課文是作者二十年前的事,給我們講述了一位少年在萬(wàn)眾矚目的舞臺(tái)上表演頂碗雜技。在簡(jiǎn)便優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里,只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作,忽而臥倒、忽而躍起……
在那里我體會(huì)到了少年的努力,可是好景不長(zhǎng),少年出現(xiàn)了失誤,臺(tái)上沒(méi)有慌亂。再來(lái)一次,又掉了……
少年也準(zhǔn)備放棄,一位老者走到了少年跟前對(duì)他說(shuō)了一兩句話(huà)。我想這必須是對(duì)少年鼓勵(lì)的話(huà)。少年聽(tīng)了,他又侑信心了,決定再博一下。果然他成功了,獲得了觀眾們暴風(fēng)雨般的掌聲。
這也讓我看到了少年身上的百折不撓、迎難而上、敢于拼搏的精神。
他不畏懼自我的失敗有多么尷尬。不喪失信心,只要在拼搏一下,面前的天空必須會(huì)出現(xiàn)彩虹。
晚上,我獨(dú)自在家做數(shù)學(xué)作業(yè)。前面的題目很簡(jiǎn)單,我做起來(lái)十分簡(jiǎn)便?墒堑搅俗罱K一題,我做不來(lái)了。當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,我忽然想到了早上學(xué)的《頂碗少年》中那少年,在大庭廣眾之下,連續(xù)出現(xiàn)了兩次失誤。他也不放棄,到了最終,最終成功了。
我也應(yīng)當(dāng)學(xué)那位少年一樣,不放棄。我又拿起作業(yè),冥思苦想,最終“柳暗花明又一村”。
沒(méi)有錯(cuò),失敗乃成功之母,見(jiàn)到了失敗也必然有成功!一句歌唱到:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎樣見(jiàn)彩虹!”對(duì),只要自我努力了,花費(fèi)了心血,面前就必須會(huì)有彩虹!