骨干教師工作職責（精選28篇）
骨干教師工作職責 篇1
骨干教師網(wǎng)絡工作室工作職責是：
1.帶好團隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效促進培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室骨干教師和其他骨干教師的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2.抓好課題研究。在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗，瞄準“以學為主、當堂達標”課堂教學研究，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領(lǐng)本工作室教師開展有效的教學科研活動。剛才劉書記公布了10個話題，只是給大家提供個思考，各網(wǎng)絡工作室可以圍繞我們提供的話題開展研究討論，也可以自擬題目進行研究。
3.做好帶頭示范，引領(lǐng)學科建設。以同課異構(gòu)、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、成員共研、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4.建好交流平臺（教育博客）。開辟工作室教育博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學資源庫，使博客成為本學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生。
5.出好研究成果。工作室教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。
骨干教師工作職責 篇2
為了進一步規(guī)范學校管理，保障學校各項工作有序進行，經(jīng)研究決定制訂以下值周、值日工作規(guī)范（職責）：
一、值周教師工作職責
�。ㄒ唬┴熑螘r間
按規(guī)定教師到校時間到校，并比規(guī)定教師離校時間推遲10分鐘下班。
�。ǘ┲抵�崗位職責
1.值周教師上崗期間必須佩戴值周標志。
2.全面負責本周學生日常行為規(guī)范情況，處理突發(fā)事件，若遇到重大事件及時向領(lǐng)導匯報，請示處理。主動與值日教師聯(lián)系，共同維持校園正常學習、活動秩序，制止不安全事件的發(fā)生。
3.認真檢查班級、學生文明情況，教育學生愛校守紀，促進良好班風、學風形成。認真做好周工作小結(jié)，評選三項競賽優(yōu)勝班級，并在下周升旗儀式上向全校師生反饋情況。
4.帶領(lǐng)監(jiān)督崗人員檢查教室衛(wèi)生，門窗、電燈關(guān)閉情況和公共場地衛(wèi)生情況（每周不少于2次），帶領(lǐng)監(jiān)督崗代表做好教師辦公室的衛(wèi)生檢查工作，工做好記錄（每周1次）
5.值周教師如有特殊情況不能值班，應事先向有關(guān)領(lǐng)導請假，以便做好調(diào)動安排。
骨干教師工作職責 篇3
1、教育學生加強體育鍛煉。
2、教會學生相關(guān)體育運動的.技巧，組織新生軍訓，上好體育課。
3、體育教師負責好學生三操（早操、課間操、眼保健操），組織好各類賽事、體育活動，進行相關(guān)訓練，開展好體育類興趣小組，并做好相關(guān)的各類記錄。
4、學生外出，組織帶隊，學生大型集會，組織整隊和會議紀律。
5、組織教職工相關(guān)體育活動。
6、完成上級及學校安排的其它體育活動。
骨干教師工作職責 篇4
1、忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，遵循教育規(guī)律，寓教育于教學之中，管教管導，教書育人。
2、積極參加政治學習和集體活動，不斷提高思想認識，自覺加強師德修養(yǎng)。認真參加業(yè)務學習，加強業(yè)務進修，不斷提高理論水平和業(yè)務能力。
3、按照學校布置，制定教學工作計劃，寫好教學工作小結(jié)，撰寫教學論文，遵守學校勞動紀律和各項規(guī)定，完成學校分配的教學任務和代課、輔導等其它各項任務。
4、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，研究學生，掌握課程標準，寫好教案。
5、遵循教學規(guī)律，改革課堂教學，上好每一節(jié)課，教學時注重指導學生學習方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生智能，提高課堂教學質(zhì)量。
6、及時布置和認真批改作業(yè)，精選練習題，提高作業(yè)質(zhì)量，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生作業(yè)負擔，提倡面批和講評。
7、按照教務處和教研組的計劃，組織輔導課外活動小組和學科競賽小組。擴大學生知識視野，激發(fā)學生學習興趣，同時經(jīng)常和學生接觸，加強平時學科輔導和定期下班輔導。
8、嚴格控制考試次數(shù)，改革考試方法，認真做好命題、監(jiān)考和閱卷評分工作，注重試卷講評，采取改進措施。
9、積極參加教學研究活動，認真完成學校規(guī)定的聽課、開課、講座、互幫互學等任務，積極投入教改試驗，樂于承擔教改課題的研究，不斷提高教學與研究水平。
10、嚴格要求、愛護學生，特別要關(guān)心后進學生，加強正面教育，堅持“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”的疏導方針，切忌歧視、諷刺、體罰學生，注重教學衛(wèi)生，關(guān)心學生健康，使學生身心得到健康成長。
除以上各科教師的共同基本職責外，不同學科的教師還有以下附加職責：
社會政治教師：
認真學習時事政治，有針對性地對學生進行形勢教育、政策教育、法制教育。引導學生關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注人類生存的環(huán)境，關(guān)注人類創(chuàng)造文明的成果;并能正確的理解、分析社會現(xiàn)象。充分發(fā)揮政治課作為學生思想政治工作的主渠道作用，引導學生 用馬克思主義的立場觀點和方法，分析處理問題，使學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀和方法論。指導學生進行社會調(diào)查和社會實踐活動。
語文教師：
在傳授語文知識的同時，抓好思維能力和思維方法的訓練。培養(yǎng)學生閱讀理解能力和語言表達能力。
按時對班級學生進行早晚讀的輔導，閱覽課和寫字課的指導，積極開設詩詞欣賞、文學欣賞等講座，指導學生搞好社會調(diào)查和社會實踐活動。
數(shù)學教師：
精通專業(yè)理論，掌握數(shù)學基本思想方法，通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生邏輯思維能力、推理論證能力及實際應用能力。數(shù)學語言簡煉，推理論證嚴謹，解題規(guī)范，繪圖準確，能夠根據(jù)教學需要，自行設計、制作數(shù)學教具、模型，幫助學生學習。
體育教師：
充分做好課前準備，包括本身精神、服裝及場地、器材準備，課 后清點器材并及時收還。課堂做到器材搭配合理，既注意三基傳授，又重視增強體質(zhì)，體育課強度和密度符合學生的生理心理特點，認真組織好早操、課間操和體育活動課。開展小型的體育競賽，激發(fā)學生體育鍛煉的積極性。積極推行國家體育鍛煉標準，進一步提高達標率，把好達標測試，加強對學校運動隊的訓練，做到經(jīng)�；�、制度化、科學化，注重
運動員的全面發(fā)展，組織好學校的田徑運動會，同時訓練好外出比賽的代表隊，提高運動水平和競技成績。
勞技教師
堅持實踐為主的原則，認真指導學生實踐、教育學生遵守操作規(guī)程。根據(jù)勞技課特點，培養(yǎng)學生的勞動觀點、勞動習慣、勞動技能和勞動人民的思想感情。根據(jù)教學需要，自制教具，改進教學。
英語教師：
在傳授英語基礎(chǔ)知識的同時，著重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口語表達能力，加強口語表達訓練，加強寫作訓練。按時對班級學生進行早晚讀輔導。外籍教師開設的口語課要跟班聽課輔導。
自然教師：
a、重視實驗課，開齊開足演示實驗和學生分組實驗，提前準備好上課所需的儀器、教具、掛圖、電教設備，課堂演示實驗的操作要起導范作用。認真指導學生實驗，教育學生遵守實驗室規(guī)則和儀器操作規(guī)則，實驗結(jié)束后，教育學生整理好實驗器材、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，能夠設計和改進實驗，提高教學質(zhì)量。
b、培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
c、結(jié)合生活實際，拓寬知識面。
d、積極開展豐富多彩的第二課堂活動。
音美教師
課前認真檢查教學設備的可靠性，認真準備好所需掛圖、磁帶、音像、資料、美術(shù)作品等教學用品。
努力培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美、鑒賞能力。有計劃地開展名曲、書畫欣賞和豐富多彩的、思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的課外活動，注意選拔和重點培養(yǎng)具有藝術(shù)特長的學生。組織、指導學校的文藝活動和藝術(shù)比賽，準備節(jié)目或作品進行表演和交流。音、美教材設備、器材、服裝等要正確使用并妥善保管。
骨干教師工作職責 篇5
一、認真?zhèn)湔n
1、根據(jù)學校計劃要求制訂學期教學計劃，包括教學進度、教學要求、改革措施、教育教學科學研究的打算。
2、每單元（章）開始前一周個人初步備好課，同教材教師集體研究，統(tǒng)一教學要求。
3、上課前兩天寫出完整的教案。
4、提前一天準備好上課所需的儀器、藥品、掛圖、教具、用過后及時送還實驗室。
5、認真組織好課堂教學，課堂教學要做到：
（1）不出現(xiàn)科學性的錯誤（包括概念、舉例、實驗操作）。
�。�2）能結(jié)合教材和學生學習情況，有目的地對學生進行思想教育。
�。�3）注意培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
6、遵守學校規(guī)章制度，不遲到、不拖課，也不提前下課。
7、結(jié)合課堂教學，有計劃地進修業(yè)務和教育理論，不斷提高教學能力。
二、實驗課
1、教師應于一周前將學生實驗所需儀器、藥品通知管理員，實驗前一天應仔細檢查準備情況，避免臨時缺少藥品現(xiàn)象的出現(xiàn)。
2、實驗課上教師對學生應有嚴格的要求，要教育學生遵守操作要求，愛護儀器，節(jié)約藥品，實驗完畢后，應要求學生將儀器洗凈，藥品放整齊，桌面打掃干凈。
3、對實驗中損壞的儀器應查明損壞原因，提出處理意見。
三、認真考核學生成績
1、作業(yè)
（1）作業(yè)分量適當，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
�。�2）作業(yè)必須及時處理，處理方法可以多樣化（批改、討論、評講等），不管采用何種方法，都必須使學生對作業(yè)有清楚、正確的了解。
2、考試
�。�1）在深刻掌握教學大綱和教學要求的基礎(chǔ)上，認真出好期中、期末考試和單元練習題，作業(yè)、試題應體現(xiàn)教材的`雙基要求和對學生能力的考核。
（2）嚴格監(jiān)考、認真閱卷、嚴格評分。
（3）不以考試刺激學生學習。
四、輔導
1、經(jīng)常為學生答疑輔導，有計劃地開設講座和組織課外活動。
2、認真做好補差工作，幫助他們在原有的基礎(chǔ)上提高水平。
3、認真上好研究性學習課和選修課。
五、全面關(guān)心學生
1、教師的一言一行應努力成為學生的表率。
2、督促學生參加課間操和眼保健操。
3、經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系，參加家長會和學生集會，及時了解情況，關(guān)心學生學習情緒，指導他們明確學習目的，形成科學的學習方法。
骨干教師工作職責 篇6
主要負責學生在校時間的紀律、衛(wèi)生、文明禮貌檢查工作并做好記錄，利用周一升旗儀式時間總結(jié)一周工作，收發(fā)紀律、衛(wèi)生流動紅旗。
一、 工作時間：早7：00——學生放學后三十分鐘。
二、 工作內(nèi)容：對全校各班的紀律衛(wèi)生、學生的文明禮貌情況進行檢查，合理分配值周生的工作任務、工作崗位，督促值周生值周檢查工作，并做好記錄，按時進行值周工作總結(jié)。
三、 具體工作內(nèi)容：
1、每天7：00到校（查看簽到�。┙M織值周生到校門站崗，查看學生入校情況，對上學隊進行檢查和規(guī)范，及班級早自習紀律。
2、7：40分深入班級檢查衛(wèi)生清掃工作，并做好個人衛(wèi)生、物品擺放，標志配帶、自習紀律、樓道紀律等情況。
3、間操時間督促各班衛(wèi)生清掃，檢查值日生人數(shù)（每班三人），多人扣分，特殊情況說明情況。
4、11：40檢查學生中午放學情況（放學隊、學生鉆小門、家長進校園等）。
5、12：30——12：50檢查樓內(nèi)學生秩序，各班衛(wèi)生清掃，學生文明禮貌情況等。
6、檢查眼操做操質(zhì)量。
7、 每節(jié)課間深入樓道、操場等地檢查學生紀律及衛(wèi)生自覺行為，處理突發(fā)事件，關(guān)注學生安全。
8、放學時間檢查放學隊情況，家長進校園情況，放學后30分鐘檢查各班衛(wèi)生，學生退校情況，各班水、電、門窗關(guān)閉情況。
9、每天早上、午休、放學及課間檢查值周班清掃操場情況。
四、具體扣分參考值周檢查細則。沒做具體扣分要求的違紀情況一律扣1分。
五、對值周教師的工作質(zhì)量及評價由值周領(lǐng)導和少先隊共同負責。作為周工作總結(jié)的一項。
骨干教師工作職責 篇7
值周工作是學校每個教職工應盡的義務和職責，是為了確保學校工作能夠正常運行的基本保障和必要的工作，每個人都該積極認真參與。值周工作的考核由三位校長和學校辦公室負責。
一、值周工作及內(nèi)容：
1、值周領(lǐng)導、教師可實行一周每天分工合作負責制。
2、值周領(lǐng)導和教師當班當天必須早上在7：50之前到校，下午1:50到校負責好學生的安全、紀律等工作。值周教師在校門口迎接師生離開校門口的時間不能早于8:20和下午2:25，值周領(lǐng)導在教學樓巡視檢查直到早上8:25和中午2:25，對于存在的問題要及時指出和批評并做好記載。
3、值周領(lǐng)導或教師必須在學生全部離校后方能離校，特別是星期五，否則，出了事故由當班人員負全部責任。
4、負責好學生中午、下課時間的安全、紀律、衛(wèi)生工作。在操壩上督促學生不開展危險活動、不丟紙屑，有什么異常情況及時與班主任聯(lián)系。
5、午餐值周的行政領(lǐng)導負責好學生中午的午眠紀律，維護好午眠課的秩序，主動與班主任聯(lián)系學生午眠的狀況。特別要按照午餐檢查要求對排隊、就餐、浪費情況、餐后收拾等情況做好記載考評。
6、值周教師督促學生每天檢查好各班的清潔、紀律、安全，并打出分數(shù)，公布到黑板上。每天放學一定要檢查班級的衛(wèi)生桌椅擺放等情況。每周按積分排出名次，值周教師在大朝會上公布（改變過去只是簡單評流動紅旗的方法）。
7、上周值周教師對上周周工作在星期一大朝會上總結(jié)并頒發(fā)流動紅旗，值周領(lǐng)導在星期二教師大會上總結(jié)，自評值周工作的等級。值周行政和值周教師協(xié)助配合其他工作人員負責學生集合解散，應逐班進行，注意安全。出現(xiàn)任何事故，由值周人員和相關(guān)人員負責。
8、單周一放學后大掃除，先由年級組長檢查后再由值周領(lǐng)導、教師要對各班清潔進行充分檢查，并落到實處。
9、值周領(lǐng)導要負責處理好一周內(nèi)的一切常規(guī)工作，并對本周值周工作進行評等。在周前會上公布。
二、考核辦法：
1、全周校內(nèi)未出現(xiàn)任何安全事故，值周教師按時到崗，內(nèi)操場無紙屑、果皮等雜物，上級檢查沒提出任何問題，當周為優(yōu)。
2、全周校內(nèi)未出現(xiàn)任何安全事故，操場上偶見紙屑、果皮，上級檢查沒有較大問題，當周為良。
3、全周出現(xiàn)了值周領(lǐng)導解決的安全事故，操場上偶有紙屑、果皮，值周教師按時到崗。當周為合格。
4、出現(xiàn)了值周領(lǐng)導不能解決的安全事故或內(nèi)操場紙屑較多或上級領(lǐng)導檢查清潔衛(wèi)生差，當周為差。
5、優(yōu)、良、合格者全期給適當值周獎，差者沒有值周獎并要在學�？己酥羞M行懲罰。如受全區(qū)通報批評者扣值周領(lǐng)導或教師100.00元。
骨干教師工作職責 篇8
體育教師是學校體育工作的骨干力量，積極推行"體育與保健"課程標準，不斷更新觀念，保證體育課程標準的實施，并把該項工作提高到一個新的水平是每位體育教師的責任。具體職責有：
1、 全面推行"體育與保健"課程標準，不斷提高教學質(zhì)量。
體育教師應根據(jù)學校及學生的實際制定確實可行的計劃，更新觀念，擴大視野、充實新知識，健全常規(guī)，加強學生的體育保健意識及自鍛能力。區(qū)別對待不同體質(zhì)的學生嚴格相對評分的考核制度。
2、 教書育人，全面關(guān)心學生健康成長。
體育教師在教學及教育工作中堅持德育滲透，加強愛國主義教育和勇敢、頑強、熱愛勞動，愛護公物等的優(yōu)良品質(zhì)的教育，幫助學生樹立正確的理想和信念。做到經(jīng)常與班主任和家長聯(lián)系關(guān)心他們的學習生活。
3、 搞好選修課及課外體育活動。
切實組織、督促好早操課間操和班級的體育活動，上好選修課，做到"面向全體、著眼素質(zhì)，發(fā)展個性學有特長"。不斷提高"國家體鍛標準"的達標率。搞好運動隊訓練和校內(nèi)、外的各項體育競賽工作。
4、 努力提高政治思想素質(zhì)及業(yè)務素質(zhì)。
體育教師要熱愛本職工作，為人師表，熱愛祖國、熱愛學生，不斷學習，經(jīng)常鍛煉要以較高的政治覺悟，豐富的知識，體育的多面手，以及健康體魄的形象出現(xiàn)在學生面前。積極投入教育科研工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗。
5、 管理、維護學校的場地、器材、設施
保持我校體育教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚奉獻精神，維護及保養(yǎng)好學�，F(xiàn)有的場地、器材設施，進一步發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，創(chuàng)造和發(fā)展我校的體育設備。
骨干教師工作職責 篇9
學校號召我們學習《小學任課教師工作職責》，我認真地學習了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。
首先明確“任課教師是小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為小學生的人生導師�！薄鞍嘀魅我Τ蔀樾W生的人生導師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確教師不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導、培養(yǎng)學生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
其次，進一步明確教師是小學的重要崗位，從事班主任工作是小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)�！睂Π嘀魅喂ぷ髯髁嗣鞔_的界定。這有益于提高社會、學校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調(diào)班主任應以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻。
再次，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利�！币赃m當方式對學生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方式明確，對于班主任行使教育權(quán)利提供了依據(jù)。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。
每一個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a好，他們就能再次飛起來......教師，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭!
骨干教師工作職責 篇10
一、責任時間
比規(guī)定教師到校時間提前20分鐘到校，并比規(guī)定教師離校時間推遲10分鐘下班。
二、值日崗位職責
1.佩戴值日標志在校門口上崗，維持學生上小學進出校門的秩序，檢查學生儀表及遲到情況，并做好紀錄，離校前把值日標志和《值日日志》移交學校執(zhí)勤保安。
2.檢查學生課間、午間、放學后學生語言、行為等文明情況，并做好文明活動紀錄。發(fā)現(xiàn)問題及時教育，必要時，與班主任聯(lián)系，協(xié)同處理。處理突發(fā)事件，若遇到重大事件及時向領(lǐng)導匯報，請示處理。
3.對教職工政治業(yè)務學習、事務會議等事項在《值日日志》中做好大事記錄。
4.清校時間，勸阻放學后在校逗留學生及時回家。
5.值日教師如有特殊情況不能值班，應事先向有關(guān)領(lǐng)導請假，以便做好調(diào)動安排。
三、值日領(lǐng)導附加職責
1.各成員應做好各時間段學生常規(guī)要求的檢評工作，并做好督導和記錄工作。
2.重點檢查教職工履行職責情況，如到班情況、坐班情況、教學情況，值日情況、學校安全情況。發(fā)現(xiàn)問題及時處理并記錄。
3.各成員每周查閱一次其他人的'值日記錄內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)并處理涉及本部門的問題。
骨干教師工作職責 篇11
首先，我們來談一下主班教師的職責：
主班教師是幼兒半日活動的組織者和實施者，她的責任主要體現(xiàn)在以下方面：
一、結(jié)合本班幼兒的年齡特點和個體差異，按照親親幼兒園的園務計劃；制定班級教育工作計劃
二、有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。
三、觀察、分析并記錄幼兒發(fā)展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累經(jīng)驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質(zhì)量。
四、樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。
五、積極參加教育研究活動和業(yè)務學習活動，認真?zhèn)湔n，寫好一周的教育計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進教學形式、方法，科學合理安排幼兒一日生活。
六、積極創(chuàng)設良好環(huán)境，根據(jù)活動內(nèi)容，及時地自制玩教具，給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。
七、嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度的幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。
八、與班內(nèi)保教老師、衛(wèi)生老師配合管理本班幼兒生活，做到教中有保、保教并重，培養(yǎng)幼兒良好的進餐和睡眠姿勢，注意幼兒的衣著整潔衛(wèi)生，減少各種疾病的發(fā)生。
九、與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長開發(fā)活動，共同配合完成教育任務。
其次，是配班教師的職責：
一、按時完成保教計劃，做好備課筆記、實施效果記錄及經(jīng)驗總結(jié)；嚴格交接班制度。觀察、記錄幼兒情況，注意發(fā)現(xiàn)問題。
二、在班主任的指導下，根據(jù)班級計劃及每周安排配合老師組織教育活動。（如：課前準備工作，教具的制作等。）
三、能獨立組織班級的下午活動。
四、與班主任一起為幼兒創(chuàng)設良好的班級環(huán)境。
五、在配班時嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。
六、負責本班房室、設備、環(huán)境及包干區(qū)域的清潔衛(wèi)生工作，保證幼兒活動環(huán)境舒適、整潔。
七、保管整理好班級財產(chǎn)和幼兒的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。
八、協(xié)助主班教師檢查班內(nèi)各種設施的安全情況，并采取有效措施。
再次，我們要談一下主班和配班教師的配合情況：對于一個班級的主體來說，最重要的莫不過于兩位教師之間，以及幼兒與教師之間的人際關(guān)系，如果班內(nèi)兩位教師配合默契，相互支持，那就會給班內(nèi)帶來一種溫馨、和諧的良好氛圍，這對于促進幼兒的各項發(fā)展都是很有利的，所以主班和配班教師的相互配合是一門很大的學問：
就以課堂教學為例：有的教師認為上課的人不是自己，也就沒必要作太多的工作，只是偶爾的維持一下課堂秩序就行了。有的人在上課時去做一些別的事情。其實，這樣不僅沒有起到“助手”的作用，還會有負面的效果出現(xiàn)。會使幼兒的注意力不易集中，影響上課的質(zhì)量。配班教師在課堂上除了要維持秩序，幫助處理個別情況（如個別幼兒尿尿）以外，還應該和幼兒一同聽課，在需要調(diào)動情緒時作出相應的反映。
如在上課時，有的幼兒注意力不集中，你可以和其他幼兒一起回答教師提出的問題，但聲音要突出，將幼兒的注意力引到所學的內(nèi)容上。有時，主班教師的一個眼神，一句言語的暗示，都可能是你下一步需要去做的事情，這就需要配班教師在工作時注意力集中，靈活機動的應變一切事情。
特別是在給新教師配班時，有經(jīng)驗的“助手”能令一節(jié)不成功的課改頭換面，但不可喧賓奪主，要將自己的位置擺正，才能將一節(jié)配到好處。當然，在課堂上如果只有一方在唱獨角戲的話，是無法將課進行下去的。這就要求主配班雙方和諧的`搭配，主班教師提出要求，配班教師積極配合，才能將課上的精彩。再以半日活動中的游戲組織為例，主班教師在將幼兒帶到游戲場地或?qū)τ變褐v解游戲規(guī)則時，配班教師就應將游戲的準備工作做好，如材料的投放，或音樂的配合等，這樣，主班教師才能從容的帶領(lǐng)幼兒進行游戲，不會手忙腳亂，而一旦出現(xiàn)突發(fā)情況，如體育游戲中，有幼兒意外跌倒等，就由配班教師帶去醫(yī)務室進行相應的處理或打電話等，而主班教師面向的是全體幼兒，不能為了一些突發(fā)的情況而忽視了全體幼兒的需求，在班級一日活動中能做到主配班和諧做工作，對幼兒的各方面發(fā)展將起到很大的促進作用。
還有一種配合，就是將主、配班老師的優(yōu)勢最大化的顯示出來，如有的班級，一位老師文筆較好，那就可以請她多做一些案頭工作，有的教師能歌善舞，專業(yè)技能技巧較好，那在幼兒的文藝演出等方面，就可以請她多出點力。
總之，不管是對幼兒的發(fā)展，還是對我們自身，教師之間的協(xié)作配合，都應最大程度的減少“內(nèi)耗”，每個成員都要肩負著自己的使命而又相互協(xié)作，我們每天工作八小時，如果能和睦融洽的相處，發(fā)揮群體的力量，不僅能事半功倍，而且更有利于我們心理健康，對班內(nèi)孩子的發(fā)展也能起到最大的促進作用！
骨干教師工作職責 篇12
一、上崗時間
1、周日下午5：30分接班至下周下午5：30分交班，周五下午到辦公室門口組織學生乘車。
2、值周期間應在學校，并到校務辦公室辦公。
二、具體職責
1、接班
�。�1）接班時間：周日下午5：30分。
�。�2）準時接班，接受分工，明確重點，不遲到，不早退。
2、交班
（1）交班時間：周日下午5：30分。
（2）寫好值周小結(jié)，于星期日下午3點前交政教處，主要匯報一周教室，寢室，公區(qū)衛(wèi)生，紀律檢查情況，反映存在的問題。
�。�3）上交上周值周記錄簿：清潔紀律量化簿，學生缺勤紀律簿，監(jiān)控記錄簿，班主任五到場考勤簿。
3、常規(guī)檢查
（1）常規(guī)檢查項目：早操，課間操，升旗，集會，讀報，就餐，午睡，晚睡，教室衛(wèi)生，寢室衛(wèi)生，公區(qū)衛(wèi)生及日常安全紀律等。
�。�2）檢查具體細則根據(jù)：各種項目的扣分細則。
（3）常規(guī)檢查要求
A：早自習
主要是檢查早自習紀律及是否有學生遲到。
B：課間紀律
保持課間教學區(qū)的.安靜，特別是中午及下午課外活動兩個管理空檔，對學生不文明的活動及時制止并進行教育。
C：就餐
a：安排好值周學生，準時到崗，維持就餐秩序。
b：處理好就餐過程中出現(xiàn)的問題。
D：午睡
以學校鈴聲為準，到各班檢查班主任到班情況及學生午睡紀律。
E：衛(wèi)生檢查
不定時到教室，公區(qū)，寢室檢查衛(wèi)生情況，并做好登記，每周自查不少于兩次，并將情況報政教處或公示在黑板上。
F：就寢
a：每晚9：10分到各寢室檢查衛(wèi)生，紀律等，做好登記，及時通報。
b：查到違反紀律現(xiàn)象要批評教育，并于班主任取得聯(lián)系，而不是僅作扣分或推給班主任一走了事，對突發(fā)事件要及時處理，對重大事件要及時上報校長或政教處。
c：每晚考勤，務必反映當時的真實情況。每周一上午第一節(jié)課寫好本周工作要點，公布在黑板上。
骨干教師工作職責 篇13
1、按照教學大綱要求制定教學計劃,設計教學場景并實施教學；
2、加強學習與研究，注重教學資料的積累及教學方法的改進，做好課前練課及教案準備；
3、關(guān)注孩子的進步，觀察孩子的潛能，給予孩子適時的差異化指導；
4、整理和管理孩子的作品，并給與積極的指導；
5、教室及教具的維護和管理，嚴格遵守服務手冊中的衛(wèi)生和安全規(guī)范，保證教學環(huán)境的衛(wèi)生及安全；
6、為戶外展示、聯(lián)合促銷以及其它市場活動提供推廣支持，在中心內(nèi)為其他員工提供臨時和非常規(guī)性協(xié)助。
骨干教師工作職責 篇14
一、值周老師工作職責
1、校門口站崗：時間是7:00-7:30，中午放學10分鐘，下午放學20分鐘;早自修督促值周班級衛(wèi)生打掃，檢查各公共場地衛(wèi)生情況，值周老師負責全面值日工作的指導和檢查，處理好一些突發(fā)事件，按表格上內(nèi)容做好記錄，并對值日老師的一天工作給予如實的評價。
2、值周老師登記好周二下午第三節(jié)各班班會課，上班會課打“√”上，其它課或沒有人上打“×”。
3、指導值周班級工作，并檢查衛(wèi)生打掃情況，每天對值周班級進行評價，內(nèi)容包括每天升降國旗，校園周圍衛(wèi)生打掃、站崗等。
4、值周老師認真做好各項工作，假如中途有事情可自己找一位老師代替工作(但必須將你的.工作負責好)，如果請假包括公假必須提早一天通知政教處，并自行調(diào)整否則當曠值日一次。
5、值周老師負責一周學校的衛(wèi)生、紀律、學生儀表做好協(xié)調(diào)工作;做好早上的校園巡視、午間要巡視，并做好衛(wèi)生與紀律情況登記。課間要到走廊巡視，參與課間管理，處理好學生違紀事件，
6、登記好表格各項內(nèi)容，寫好值周工作小結(jié)，包括統(tǒng)計班主任下班和對值日老師的評價。值周老師遲到或早退一次，扣期末量化評估分0.2分一學期累加。值周老師對當天值日老師評價不屬實扣當天補貼�？燮谀┝炕u估分0.5分(比如某老師遲到或早退最后評價是A，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5，期末累加)
二、對值周老師一周量化評價方法
序號項目得分
1出勤20分
①遲到扣1分②早退扣1分
�、廴卑胩炜�3分④一天扣6分
2值周記錄
�、侔鄷n登記2分
�、趯χ抵馨嗉壴u估1分/天
③對值日老師工作記錄1分/天
3值周總結(jié)
�、俳y(tǒng)計班主任出勤1分
�、诠ぷ餍〗Y(jié)1分
�、蹖χ等战處煿ぷ髟u價匯總1分
�、苡涗洷井斨苤芪褰徽烫�2分
注：①總分40分，每分補貼2元;②值周老師分數(shù)低于20分，不發(fā)當周補貼
骨干教師工作職責 篇15
1、早讀鈴響后，檢查出勤、朗讀、下班教師到位情況，巡視兩遍以上。
2、上課開始后，抽查班級上課狀況，檢查教師到位、遲到、學生紀律等，上下午各一次。
3、課間操鈴響前到操場，檢查各班入場情況。檢查放廣播操錄音，觀察動作質(zhì)量并作記錄。
4、午休時，到生活區(qū)男女寢室各一次，（兩位值周教師分別檢查男女生寢室）然后到教室里檢查靜校狀況，巡視三次以上。督促學生做到安靜。
5、眼保健操時巡視，注意學生動作質(zhì)量，必要時給予指導。
6、夜自修時檢查夜讀、自修情況，檢查各班出勤狀況，檢查教師到位情況，每節(jié)課至少巡視兩次。
7、然后到學生寢室檢查就寢情況，熄燈、學生安靜后離開。（兩位值周教師分別檢查男女生寢室。）
8、有特殊情況向本周的行政值周匯報。
骨干教師工作職責 篇16
一、已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。
二、已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。
三、已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。
四、因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
五、學生在校期間如何確定
一般來講，學生在校期間有以下三種情形：
1.出入學校時間：學生進入學校開始起，到學生離開學校之時止;
2.學校在校外組織活動：從學生到集合地點報到之時起，到活動結(jié)束解散之時止;
3.學校、班級或教師交辦任務：從交給學生任務之時起，到學生完成交辦任務之時止。
六、民事侵權(quán)歸責原則
(一)無過錯責任原則
無過錯責任原則，也叫無過失責任原則，是指沒有過錯造成他人損害的、依法律規(guī)定應由與造成損害原因有關(guān)的人承擔民事責任的確認責任的準則。執(zhí)行這一原則，主要不是根據(jù)行為人的過錯，而是基于損害的客觀存在，根據(jù)行為人的活動及所管理的人或物的危險性質(zhì)與所造成損害后果的因果關(guān)系，而由法律規(guī)定的特e加重責任。學術(shù)上也把無過錯責任稱之為“客觀責任”或“危險責任”，英美法則稱之為“嚴格責任”。無過錯責任的適用范圍：
1.無民事行為能力人、限制民事行為能力人致人損害的，監(jiān)護人承擔無過錯責任(《侵權(quán)責任法》第32條);
2.用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務致人損害的，用人單位承擔無過錯責任(《侵權(quán)責任法》第34條);
3.提供個人勞務一方因勞務致人損害的，接受勞務一方承擔無過錯責任(《侵權(quán)責任法》第35條);
4.飼養(yǎng)的動物致人損害的，動物飼養(yǎng)人或者管理人承擔無過錯責任(但動物園承擔過錯推定責任) (《侵權(quán)責任法》第78-80條;第82-84條);
5.機動車與行人、非機動車駕駛?cè)胫g發(fā)生道路交通事故的，機動車一方承擔無過錯責任(《侵權(quán)責任法》第48條;《道路交通安全法》第76條);
6.因環(huán)境污染致人損害的，污染者承擔無過錯責任(《侵權(quán)責任法》第65-68條);
7.高度危險責任中，從事高度危險作業(yè)者，高度危險物品的經(jīng)營者、占有人承擔無過錯責任(《侵權(quán)責任法》第69-77條);
8.因產(chǎn)品存在缺陷造成他人損害的，生產(chǎn)者承擔無過錯責任(《侵權(quán)責任法》第4l條);
9.建筑物倒塌致人損害的，建設單位與施工單位承擔無過錯責任(《侵權(quán)責任法》第86條)，可見，適用無過錯責任原則處理校園傷害事故的情形只有一種：即法律規(guī)定適用無過錯責任原則的侵權(quán)案件發(fā)生在學校，侵權(quán)人為學�；蚱浣搪殕T工，則此類案件既屬于特殊侵權(quán)案件，又屬于校園傷害事故的，可以適用無過錯責任原則。此類案件主要包括四類：
1.學校提供的教育教學設施、設備、食品、藥品、飲用水等物品，致使學生受到傷害
2.學校進行高度危險作業(yè)引發(fā)的校園傷害事故;
3.學校環(huán)境污染導致的校園傷害事故;
4.學校所飼養(yǎng)的動物造成學生人身傷害的情形。在發(fā)生這四類案件時，受害學生無須舉證證明學校存在過錯，只要證明學校的侵權(quán)行為與學生的損害后果之間存在因果關(guān)系即可。學校有無過錯不影響侵權(quán)責任的承擔，只能以第三人故意、不可抗力等法定免責事由來進行抗辯，而不能通過證明自己無過錯要求免責。
(二)過錯責任原則
過錯責任原則，也叫過失責任原則，它是以行為人主觀上的過錯為承擔民事責任的基本條件的認定責任的準則。按過錯責任原則，行為人僅在有過錯的情況下，才承擔民事責任。沒有過錯，就不承擔民事責任。過錯責任原則分為一般性過錯和過錯推定兩類：
1.過錯責任
過錯責任原則主要適用于一般的侵權(quán)行為，貫徹“誰主張，誰舉證”的舉證原則，即受害人指控行為人并要求行為人承擔賠償責任，必須舉證證明行為人在實施侵權(quán)行為時存在著主觀過錯。過錯包括故意和過失，故意即行為人應當預見到自己的行為可能會發(fā)生不良后果，但仍希望或放任這種損害結(jié)果的發(fā)生。過失則是行為人對受害人應負注意義務的違反，行為人并不希望損害結(jié)果發(fā)生，但因疏忽大意或過于自信未盡到義務，以致于損害結(jié)果發(fā)生。
對于限制民事行為能力的學生在校學習、生活期間受到的人身損害和第三人責任引發(fā)的學生人身損害，應適用過錯責任原則。過錯責任原則是確定校園傷害事故學校民事責任最主要的歸責原則，適用過錯責任原則是由中小學與未成年學生之間存在的教育、管理和保護關(guān)系所決定的。中小學校不是未成年學生的監(jiān)護人，不承擔監(jiān)護責任。未成年學生在學校受到的人身傷害屬一般侵權(quán)行為，承擔該行為引發(fā)的損害賠償責任的前提必須是責任主體有過錯，即只有在學校有過錯的情況下才須負責任，過錯越大所負責任越大，若學校無過錯則無須承擔任何責任。如某小學學生間因課前嬉戲打鬧引發(fā)人身傷害事故，該小學證明了自己在管理上不存在任何過錯，且在傷害事故發(fā)生后采取積極措施，避免傷害結(jié)果的擴大。由此，法院認定學校對原告的傷害不存在過錯，無須承擔賠償責任。
適用過錯責任原則，在促使學校認真履行教育、管理和保護學生的職責，做好學生的安全教育和保護工作的同時，督促未成年學生的監(jiān)護人履行監(jiān)護職責，積極配合學校對未成年學生進行教育、管理和保護工作。一旦校園傷害事故不幸發(fā)生，各方當事人可以根據(jù)各自過錯的大小確定所負的責任，就能妥善處理和解決事故，這樣既充分保護了受害人的.合法權(quán)益，又能確保學校正常的教育教學秩序不受干擾，對學生安全保護工作起到正確的引導作用，公平地保障各當事人的利益，從而促進學校教育教學工作的順利開展。
《侵權(quán)責任法》第39條規(guī)定：
限制民事行為能力人在學�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學習、生活期間受到人身損害，學�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。
該條文明確規(guī)定了學校在對象為限制民事行為能力人的校園傷害事故中的過錯責任原則，并強調(diào)學�；蚱渌逃龣C構(gòu)承擔責任的過錯要件為“未盡到教育、管理職責”，即要求受到校園傷害的限制民事行為能力人舉證證明學校未盡到足夠的注意義務，未充分履行其教育、管理、保護的職責。具體來說，需要就學校疏于教育、疏于管理、疏于保護、疏于控制監(jiān)督四個方面提出證據(jù)，加以證明。
2.過錯推定
過錯推定責任原則是過錯責任原則的演變，它在發(fā)生損害時首先推定行為人有過錯，從而將作為民事責任主觀要件的舉證責任以否定的形式分派給加害人一方，由加害人證明自己沒有過錯。
過錯推定原則僅適用于部分特殊的侵權(quán)行為，實現(xiàn)舉證責任的倒置，有效地避免了受害人因不能證明對方的過錯而無法獲得賠償?shù)那樾�，增加受害人獲得賠償?shù)臋C會。為了平衡保護學生安全和維護學校權(quán)益之間的關(guān)系，《侵權(quán)責任法》區(qū)別了學生智力、年齡段的不同，特別針對無民事行為能力的學生校園傷害事故確立了過錯推定原則。
確認學校是否已盡到教育管理職責，不能簡單地一概而論，應針對未成年學生年齡階段和智力發(fā)展水平的不同，根據(jù)其知識、智力狀況來制定學校應盡的職責內(nèi)容和需要承擔相應責任的標準。在一般情況下，學校在校園傷害案件中的過錯責任通常是隨著學生年齡的增大而減小。學生的年齡越大，其生理和心理的發(fā)育也越趨成熟，他們對于可能發(fā)生的各種危險也更有預見性，那么，學校所負注意義務的程度也就越低，被認定有過錯的機率也越小。反之則學校所負注意義務的程度就越高，被認定有過錯的機率也越大。依民事行為能力來劃分，可將未成年學生分為10周歲以下無民事行為能力的學生，以及10周歲以上未滿18周歲的限制民事行為能力的學生。對于lO周歲以下無民事行為能力的學生，因其年齡、智力決定了其在傷害事件發(fā)生后的記憶、回憶、表述能力受限，較難承擔舉證任務。同時其對校園中潛在危險的認知程度較低，更易受到傷害，更加需要學校的保護，所以學校作為校園的管理者，對自己的設施是否有缺陷、管理是否完善、是否盡到應有的安全保障等義務的注意程度就必須相應提高。
《侵權(quán)責任法》第38條規(guī)定：不承擔責任。
無民事行為能力人在幼兒園、學�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。
該條文確立了對象為無民事行為能力學生校園傷害事故案件的過錯推定原則，加重校方的舉證責任，有利于促使校方更好地履行教育、保護和管理職責，切實維護無民事行為能力學生的合法權(quán)益和切身利益。
除了針對10周歲以下無民事行為能力學生在校受到傷害適用過錯推定原則外，若在校園中發(fā)生法律明確規(guī)定適用過錯推定原則的情況，無需區(qū)分學生所具備的民事行為能力程度，皆可適用過錯推定原則。具體說來有以下三種情況：“第一，學校公共場所施工所致的學生傷害事故;第二，學校建筑物、構(gòu)筑物或者其他設施以及建筑物上的擱置物、懸掛物發(fā)生倒塌、脫落、墜落所致的學生傷害事故;第三，學校違反安全保障義務所致的學生傷害事故�！比缭谛@道路或者通道上施工、修繕安裝地下設施等，未設置明顯標志和采取安全措施所致的學生傷害事故;因?qū)W校安保人員疏于管理，致使校外第三人進入校園所引發(fā)的學生傷害事故;因樓道照明不足、樓道狹窄等問題導致樓梯擁堵、發(fā)生學生踩踏事故和因?qū)W校未盡管理職責而引發(fā)的其他學生傷害事故。
(三)公平責任原則
公平責任原則，指當事人雙方對損害的發(fā)生均無過錯，法律又無特別規(guī)定適用無過錯原則時，由法院根據(jù)公平的觀念，在考慮當事人雙方的財產(chǎn)狀況及其他情況的基礎(chǔ)上，責令加害人對受害人的財產(chǎn)損害給予適當補償，由當事人公平合理地分擔損失的一種歸責制度。學校在處理學生傷害事故中也可使用公平責任原則，但一定要慎用，應用的范圍只能限于學生傷害造成的直接損失部分。
公平責任原則適用應當具備三個條件：
1.當事人雙方都沒有過錯。這是適用公平責任原t的基本條件，對于“沒有過錯”，只要有任何一方當事人對損害的發(fā)生存在過錯，即喪失了適用該規(guī)則的前提。
2.有較嚴重的損害發(fā)生。損害的程度必須較嚴重，即如果不分擔損失則受害人將受到嚴重的損害，并且不符合公平、正義的原t。如果只是較輕的損失，那么完全由受害人自己承擔并不違背公平、正義的原則，也就無須適用公平責任原則。
3.不由雙方當事人分擔損失，有違公平的民法理念。公平責任原則彈性較大，賦予了法官較大的自由裁量權(quán)。這就要求法官依據(jù)內(nèi)心的公平、正義的道德觀念，來合理確定當事人是否應當分擔損失以及如何分擔損失。
依民法通則的規(guī)定，以下幾種情況可以適用公平責任原則：
1.無民事行為能力人、限制民事行為能力人致人損害，監(jiān)護人已盡監(jiān)護責任的。
2.緊急避險造成損害，危險是由自然原因引起，且避險人采取的措施又無不當?shù)摹?/p>
3.行為人見義勇為而遭受損害的。
4.堆放物品倒塌致人損害，當事人均無過錯的。
5.當事人對造成損害均無過錯，但一方是在為對方的利益或共同利益進行活動的過程中受到損害的。
七、學生傷害事故中學校如何確定民事責任
根據(jù)民事侵權(quán)責任的四個要件，學生傷害事故中學校承擔民事責任的構(gòu)成要件為：學校行為的違法性、學校存在過錯、出現(xiàn)學生權(quán)益受損的事實、學校侵權(quán)行為與學生權(quán)益受損事實之間具有因果關(guān)系4個方面：
1.學校行為是否違法
我國的《教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等有關(guān)法律、法規(guī)和司法解釋都明確規(guī)定了學校對學生的教育、管理、保護義務，學校以其作為或者不作為的方式違反法律的規(guī)定，侵犯學生權(quán)利或不履行法定義務的行為就是違法行為。
學校的違法侵權(quán)行為是學校承擔校園傷害事故責任的核心構(gòu)成要件，沒有學校的違法行為，便不會發(fā)生學生受害的事實，也不存在違法行為與學生權(quán)益受損事實之間的因果關(guān)系。同時，學校的過錯是通過學校的違法行為表現(xiàn)出來，沒有違法行為的出現(xiàn)，即使學校有潛在過錯，也無法追究學校的侵權(quán)傷害責任。
體現(xiàn)學校行為的違法性的最典型例子要屬教師體罰學生。在此類案件中，由于教師的素質(zhì)不高、師德不佳，以致不能運用合理的方式教育學生，違反法律通過體罰侵犯學生的人身權(quán)利，致使學生身心受到損害。此時，由于教師體罰學生的行為屬于職務行為，教師所在的學校應承擔相應的法律后果。
2.學校是否存在過錯
學校存在過錯，是學校承擔法律責任的基礎(chǔ)。判斷學校有無存在過錯，首先應判斷學校有無注意義務及應負注意義務的大小程度;其次如學校負有該注意義務，是否實際履行了該注意義務。注意義務的有無應當根據(jù)雙方當事人間的關(guān)系而定，根據(jù)我國相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，學校對未成年學生負有法定的教育、管理和保護的義務，基于雙方之間這種特殊關(guān)系，學校及其教師應對未成年學生承擔特殊的注意義務，這種特殊的注意義務除了應遵守一般大眾的行為標準外，同時還必須遵守教育行業(yè)的專業(yè)行為標準，即以一個專業(yè)人員習慣的、通常的行為作為標準。當然，這種注意義務仍存在著一個合理范圍，不能要求學校履行超出其職能范圍的注意義務，否則將削弱學校的教育功能，影響學校教育功能的正常發(fā)揮。
3.學生權(quán)益是否受損
學生權(quán)益受損的事實，即校園損害事實的存在，指的是學校違反法律規(guī)定的義務或不履行法定義務，導致出現(xiàn)了學生合法權(quán)益受到侵害的后果。學校僅僅存在違法行為，并不意味著必定需要承擔民事責任，損害賠償責任以損害事實的存在為基礎(chǔ)，只有該違法行為造成了學生身心受到損害的不良后果，才需要對學校追究責任。學生權(quán)益受損可以是直接的，也可以是間接的，這種損害應具有客觀真實性和確定性，具有法律救濟的意義。所侵害的學生權(quán)益主要是人身權(quán)益，包括一般人格權(quán)、生命健康權(quán)、其他人格權(quán)、精神利益等，不能包括一般意義上單純的財產(chǎn)損失。學生權(quán)益受損的后果是其一般人格權(quán)、生命健康權(quán)等受到損害，通常這種損害表現(xiàn)為學生健康受損、心理障礙、精神損害、肢體殘疾或死亡等。
4.學校違法行為與學生權(quán)益受損事實之間是否具有因果關(guān)系
學校承擔民事責任構(gòu)成要件中的因果關(guān)系，是指學校違法行為與學生權(quán)益受損事實之間存在客觀的相互關(guān)聯(lián)性，換句話說，若某一學生受損后果是由學校的行為引起的，損害是行為的結(jié)果，行為是損害的原因，則二者之間就具有因果關(guān)系。如果雖有損害事實的發(fā)生，并且學校也有過錯，但是，兩者之間沒有因果關(guān)系，而是其他的原因造成了校園傷害事故，那么學校就無需承擔民事責任。
八、學校承擔民事責任的方式
當學校必須承擔由校園傷害事故引發(fā)的民事責任時，更多的是側(cè)重對受害學生進行金錢方面的賠償。這種賠償?shù)臋?quán)利主體為受害學生及其監(jiān)護人，義務主體為學校及其教職員工。賠償?shù)膬?nèi)容包括兩部分：人身損害賠償和精神損害賠償。
在人身損害賠償方面，學校的賠償范圍一般包括醫(yī)療費、護理費、交通費等為治療和康復支出的合理費用和監(jiān)護人的誤工損失。如該傷害造成學生殘疾，學校除支付上述費用外，還應承擔殘疾生活輔助費和殘疾賠償金。校園傷害造成學生死亡的，學校應承擔為治療受害學生支出的合理費用、監(jiān)護人的誤工損失、喪葬費和死亡賠償金。校園傷害事故人身損害賠償?shù)幕疽?guī)則有三：全部賠償、財產(chǎn)賠償和過失相抵。全部賠償是指以所造成的實際的合理損害為限，損失多少即賠償多少;財產(chǎn)賠償是指無論校園傷害事故造成的是人身傷害，還是精神損害，都只能以財產(chǎn)進行賠償，而不能以支付勞務等方式替代，過失相抵是指存在混合過錯的校園傷害事故中，通過對加害人和受害人間過錯程度的比較，確定雙方責任的有無和比例。
在精神損害賠償方面，學校及其教職員工侵害學生人身權(quán)益，造成學生精神痛苦和精神利益的損失時，受害學生及其監(jiān)護人即可提出精神損害賠償。精神損害賠償數(shù)額可依學校的過錯程度、侵害場合、侵害后果及獲利情況等綜合考慮予以確定。
受害學生的損害賠償費用通常有以下兩種支付方式：第一，學校與受害學生通過協(xié)商可以確定支付方式的，由學校一次性或分期支付損害賠償費用，第二，學校與受害學生無法通過協(xié)商確定支付方式的，學校原則上應一次支付損害賠償費用，只有在學校一次性支付損害賠償金確有困難且提供相應擔保的情況下，學校才可適用分期支付的方式向受害學生支付損害賠償金
骨干教師工作職責 篇17
1、學校實行校級行政值日與年級部老師值日相結(jié)的方式開展日常值日工作。各年級部每天由年級部管理干部帶領(lǐng)數(shù)位本年級老師負責本年級的值日工作，具體負責檢查本年級學生紀律、教師課堂教學、校園秩序、安全隱患排查和處理突發(fā)事件。
2、值日交接班時間為第一天的早讀下課至第二天的早讀下課，地點為級組辦公室。
3、值日教師必須在早操、課間操、升國旗、集會、課間、課中、午間、晚自習、晚寢等時間要對教學區(qū)、宿舍、飯?zhí)�、校園其他區(qū)域進行巡查；早操、課間操要抽查3—5個班出操情況。
4、每節(jié)課都要認真做好課堂巡查工作，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理或報告并做好記錄。
5、值日教師必須佩戴值日卡，在規(guī)定的時間簽到，簽到地點為級組辦公室，不得遲到或擅自離崗，有事須向值日負責人請假。
6、值日負責人要及時通知本組值日教師，并做好值日分工。
7、值日教師要聽從值日負責人的安排，把值日工作做實做細，不走過場。對發(fā)現(xiàn)違紀的學生要耐心教育，不能態(tài)度粗暴，不得體罰學生。對違紀學生要憑�？ㄗ骱糜涗�，未帶校卡者，要知班主任。
8、值日教師要指導、支持團委學生會干部和年級值周班級開展值日工作。
9、值日教師對發(fā)現(xiàn)的.問題要如實記錄并交至值日負責人。值日負責人就發(fā)現(xiàn)的問題及時處理或交至級部和學校相關(guān)部門處理，負責人還要根據(jù)當天的值日情況，認真寫好值日日記。
10、值日教師對發(fā)生的突發(fā)事件，要立即趕赴現(xiàn)場進行處理，并迅速告知校長。
骨干教師工作職責 篇18
1、愛崗敬業(yè)，面向全體學生，對學生負責，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、認真學習政治理論、業(yè)務知識，積極參加教研組、年級組開展的教育教學研究活動，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，不斷優(yōu)化課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量；堅持集中備課和互相聽課（每人每學期聽課不少于20節(jié)，至少上1節(jié)公開課），不斷提高教學質(zhì)量。
3、按照各科教學大綱，訂好教學計劃，認真做好備課、課堂教學、輔導學生、作業(yè)批改、考查、教學評議各個教學環(huán)節(jié)，切實保證教學過程的工作質(zhì)量，努力提高教學質(zhì)量。
4、嚴格按時間表上下課，調(diào)課要經(jīng)教導處批準，不拖堂，不占用其它課的'時間上課。
5、因材施教，分類指導，做好培優(yōu)補差工作。啟發(fā)學生思考，鼓勵學生“好問”，熱情解疑解難。組織學生興趣小組，積極開展課外活動，指導學生競賽，培養(yǎng)和發(fā)展學生的愛好和特長。
6、服從分配，忠于職守，支持校長、教導處、教研組的工作，勇于承擔急、難、重的任務。
7、對學生熱情關(guān)懷，耐心教育，嚴格要求，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有知識、有紀律的新一代，遵守教學原則，鼓勵學生向上，不體罰學生，不發(fā)生重大事故。
8、熱愛學校，愛護學校財產(chǎn)，以主人翁的態(tài)度關(guān)心學校工作。
骨干教師工作職責 篇19
1、積極參加政治學習和業(yè)務進修，不遲到，不早退，不無故缺席。
2、積極參與二期課改，更新教育觀念，提高教育教學方法，手段。
3、積極參加教研活動，備課活動，提高各年紀教育教學水平。
4、規(guī)范記教學常規(guī)認真?zhèn)湔n，精心設計課堂教學，上好每節(jié)課。
5、發(fā)揚相互聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，取長補短，切實提高教學質(zhì)量。
6、做好補缺補差工作。責任到人。
7、因勢利導，愛護學生，在教學工作中使用規(guī)范的教學用語，不侮辱學生，決不體罰或變相體罰學生。
8、注意自己儀表舉止，做到樸素、整潔、端莊和高雅。
9、自覺做好辦公室衛(wèi)生工作。
10、提高體育運動成績，提高學生身體素質(zhì)。
11、任課教師有責任維護課堂紀律，如發(fā)生意外情況，任課教師是主要協(xié)調(diào)人和
骨干教師工作職責 篇20
1.認真?zhèn)湔n，做到先查找、收集有關(guān)資料進行初備，上課前結(jié)合有關(guān)圖片幻燈片和音像資料詳細、認真復查，在有條件的情況下按備課組進行集體備課。
2.認真做好課前準備。上課前必須認真檢查所需教學設備使用的可靠性，所需掛圖、磁帶等是否完備；凡需上課演奏（畫）的作品必須在上課前準備好。
3.認真上課。做到不遲到、不早退，講課認真，注意在課堂教學中既教書又教人。在傳授知識的同時加強對學生的思想教育；在教學過程中既要注意基本技能、技巧的訓練，又要注意學生形象思維、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。
4.注意課外的拔尖、輔差工作。對所教班級中具有藝術(shù)特長的尖子學生心中有數(shù)，重點培養(yǎng)，注意對他們的技能、技巧的訓練，并根據(jù)他們的具體情況給予指導和幫助。對所教學生中學習進展不順利的學生要心中有數(shù)，認真分析他們的具體情況，針對難點進行輔導。
5.重視第二課堂作用。藝術(shù)學科的課外活動必須有組織、有計劃，在教師指導下進行；課外活動的內(nèi)容選擇，必須注意學生的年齡特征、興趣愛好，同時注意思想性和藝術(shù)性的結(jié)合。在訓練過程中注意培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣和藝術(shù)表現(xiàn)能力、審美鑒賞水平。
6.藝術(shù)學科教師必須注意對學期中各項文藝活動和藝術(shù)比賽的指導和訓練。對有關(guān)活動的組織工作提出專業(yè)上的意見。
7.藝術(shù)學校教師應負責學校的內(nèi)、外賓接待工作中的藝術(shù)活動部分，并準備相當?shù)墓?jié)目或作品與之交流。
8.藝術(shù)學校教師必須負責本組藝術(shù)設備、器材及演出樂器、服裝的正確使用的保管，并定期清點。
骨干教師工作職責 篇21
名師工作室教師云南新東方培訓學校云南新東方培訓學校,新東方職責描述:崗位職責:
1.中學英語特色教學模式研發(fā)及授課;
2.搭檔組合教研,小班教學模式研發(fā);
3.各個學科具體教學教研研究,例如celta教學法實踐研究;理科、數(shù)學思維激發(fā),數(shù)學思維培養(yǎng)方法研究;
4.課程教學。
任職要求:
1.本科畢業(yè)于qs世界大學排名前200院校對應學科專業(yè);
2.研究生畢業(yè)于qs世界大學排名的前200院校任意專業(yè);
3.985/211/雙一流/海歸博士任意專業(yè);
4.獲得celta/trinity tesol/delta認證;
5.tkt4個模塊16分(module 1,2,3+clil/yl);
6.雅思7.5分及以上,托福105分及以上;
*至少滿足以上任意一項*
骨干教師工作職責 篇22
一、認真?zhèn)浜妹科n文。備課既要備篇章結(jié)構(gòu)、寫作技巧、重點難點、字音詞義；又要備教學目的、講授方法。大意每篇課文的講授做到目的明確，內(nèi)容實在，講法科學。
二、堅持文道統(tǒng)一。講課要充分挖掘教材的思想內(nèi)容，努力利用教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛真善美等方面的教育，培養(yǎng)學生良好的道德情操。
三、切實抓好基礎(chǔ)知識。充分體現(xiàn)語文學科的工具性，注意字、詞、句、篇等基礎(chǔ)知識教學。要熟悉教學大綱對學生在各階段、各學年的的要求，落實學生各學年、各階段所應掌握的知識。
四、大力培養(yǎng)學生的能力。要貫徹啟發(fā)式原則，努力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，努力培養(yǎng)學生抽象思維和形象思維的能力。
五、努力搞好作文教學。作文教學要做到系列化、科學化。各階段、各學年作文訓練的重點明確。訓練的量要適當。訓練的相識要多樣，要使作文批改成為學生提高協(xié)作能力的重要一環(huán)。在布置和評講作文前要集體備課。
六、積極開展課外活動。課外活動要經(jīng)�；�、科學化。各年級課外活動小組的重點要突出，活動的內(nèi)容要切合學生的實際。語言知識講座既生動又實在。要通過這些活動的開展達到培養(yǎng)學生語文興趣，擴大學生語文視野，提高學生語文能力的目的。
骨干教師工作職責 篇23
1、認真?zhèn)湔n。做到先查找、收集有關(guān)資料進行初備，上課前結(jié)合有關(guān)圖片、幻燈片或音像資料詳細、認真復備，在有條件的情況下按備課組進行集體備課。
2、認真做好課前準備。上課必須認真檢查所需教學設備使用的可靠性，所需掛圖、磁帶等是否完備，凡需上課演奏（畫）的作品必須在上課前準備好。
3、認真上課。做到不遲到、不早退，講課認真，注意在課堂教學中既教書又育人。在傳授知識的同時加強對學生的思想教育；在教學過程中既要注意基礎(chǔ)技能、技巧的訓練，又要注意學生形象思維、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。
4、注意課外的拔尖工作。對所教班級中具有藝術(shù)特長的尖子學生心中有數(shù)、重點培養(yǎng)，注意對他們的技能、技巧的訓練，并根據(jù)他們的具體情況給予指點和幫助。
5、重視第二課堂教學。藝術(shù)學科的課外活動必須有組織、有計劃地在教師指導下進行；課外活動的`內(nèi)容選擇，必須注意學生的年齡、興趣愛好，同時注意思想性和藝術(shù)性的結(jié)合，在訓練過程中注意培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣和藝術(shù)表現(xiàn)能力，審美鑒賞水平。
6、藝術(shù)學科教師必須注意對學期中各項文藝活動和藝術(shù)比賽的指導和訓練。對有關(guān)活動的組織工作提出專業(yè)上意見。
7、藝術(shù)學科教師應負責學校的內(nèi)、外接待工作中的藝術(shù)活動部分，如準備好相應的作品或節(jié)目。
8、藝術(shù)學科教師必須負責本科藝術(shù)設備、器材及演出樂器、服裝的正確使用和保管，并定期清點。
骨干教師工作職責 篇24
1、熱愛教育事業(yè)，增強工作事業(yè)心和責任感，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和有關(guān)法規(guī)、法紀，教書育人，團結(jié)同志，為人師表。在年度考核中師德考核優(yōu)秀，年度考核合格。
2、主動學習，拓寬專業(yè)知識，不斷更新教育觀念。掌握先進的教育教學理論和方法，增強創(chuàng)新意識，使自己始終走在教育教學改革實踐的前列。每學年至少學習1本以上現(xiàn)代教育理論或?qū)W科教學的專著，參與或承擔課題研究，研究論文在市級以上刊物上公開發(fā)表。
3、立足課堂，精于學科優(yōu)質(zhì)高效地完成教學任務，在全面提高年級教學質(zhì)量上起到積極的作用。
4、以“教學示范”為目標，積極參加教學研究，在“西園名師展示”講座活動中發(fā)揮作用，并主持了西園教育辦市級課題開題會。
5、在教研組的研究中起到積極作用，率先投入課程改革的實踐，每學年在課堂特色、學業(yè)評價、課程研發(fā)、個別輔導上有典型案例。
6、承擔起指導新上崗教師和其他青年教師的責任。在骨干任期內(nèi)有計劃、有目的地對本校泉州市骨干教師潘南海的名師展示課堂教學進行了指導。所指導的對象的教學能力在原有基礎(chǔ)上有顯著提高。
7、充分利用現(xiàn)代媒體進行網(wǎng)上學習，以提升自已的教育教學水平。
骨干教師工作職責 篇25
1.按大綱要求制訂好體育工作計劃，嚴格按計劃開展學校體育工作。學期結(jié)束要做好體育工作總結(jié)。
2.根據(jù)傳授知識、培訓技能、提高身體素質(zhì)的要求，認真?zhèn)浜谜n、上好課，提高教學效益。備課、筆記詳全。
3.組織安排每天一小時的體育活動，做到內(nèi)容、場地、時間、器具、指導五落實，要努力提高廣播操的群體活動的.質(zhì)量。
4.布置好學生課外體育作業(yè)，加強對體育差生的輔導，不斷提高他們的體育成績。
5.根據(jù)鍛煉標準，要堅持練在平時，認真嚴肅地做好體育達標的測定，做好體育成績評定記載。
6.堅持普及與提高相結(jié)合的方針，在著眼于抓好普及的基礎(chǔ)上抓好提高。對校運動員的訓練一定要堅持練在平時，嚴在平時。持之以恒。提高運動員的運動素質(zhì)，有訓練計劃、訓練記錄、成績統(tǒng)計，力爭在上級組織的各類體育比賽中取得優(yōu)異成績。
7.主動配合班主任、保健老師做好學生的體檢和保健工作。
8.不斷加強學習，提高自己，認真參加校內(nèi)外教研活動。
骨干教師工作職責 篇26
為了進一步規(guī)范教師值日工作，促進學校管理工作更科學更有效，現(xiàn)將值日工作細化，并對值日要求進一步明確：
一、值日領(lǐng)導職責：
1、認真填寫《愛華學校中學部行政值日日志》。
2、要佩戴好值日標記，及時處理校內(nèi)突發(fā)事件，重大問題馬上向校長和上級有關(guān)部門報告。
3、課間、廣播體操、早中晚餐時間、午休、晚間管理時間要加強巡視；檢查各項值日管理是否到崗；
4、督促值日老師完成值日崗位責任。認真負責地做好對值日老師工作的評估，對值日老師進行崗位考勤管理，上、下午上課時間要巡視檢查，以維護學校正常的教學秩序。
5、值周領(lǐng)導值班時間不得擅自離開學校，如有要事需事先請假并調(diào)好班。
6、值班時間于當天上午6：45至晚上22：30，手機應二十四小時處于開機狀態(tài)。
二、值日教師職責：
值日教師當天上午6：50—22：30全天值日。值日教師在行政值日簽到冊上簽到、佩帶好值日標志、認真履行職責。
校門口的值日教師，值日時間分別為上午上學（7：00—7：20）、中午放學（12：00—12：20）、下午放學（17：10—17：30），其職責為協(xié)助門衛(wèi)維護好校門口的秩序及外來人員進出情況，嚴禁車輛騎進校園。（假如作息時間更改，站崗時間以更改后時間為準）
教學樓的樓層值日教師在每節(jié)課一下課就應在走廊上巡視，不要在值日時間內(nèi)在自己班級早會、上課或輔導、批改作業(yè)等。主職責有七個：
（1）制止學生在走廊上追逐打鬧及大聲喧嘩，防止學生傷害事故；嚴禁學生在教學樓內(nèi)從事打籃球、打乒乓球、爬高等危險性體育活動。
（2）制止學生在教室打鬧，制止學生破壞公共設施及教室里的物品，防止浪費用水情況；
�。�3）禁止學生隨意進出其它班級教室；
�。�4）處理突發(fā)事件；
（5）督促學生搞好本班的衛(wèi)生保潔工作；
（6）關(guān)注走廊衛(wèi)生，教育學生不開無人燈；
（7）檢查各教室電器設備、門窗關(guān)閉情況
操場上值日的教師必須在每節(jié)課間、中午、下午必須到崗，加強巡視，消除安全隱患，防止安全事故的發(fā)生，督促學生搞好操場衛(wèi)生工作。
各值日教師都要參與課間操活動管理，按照值日崗位分工，督促學生、維護秩序。
每天值日教師由一名組長和若干名教師擔任。值日組長由政教處指派，值日教師崗位分工由值日組長分配。
骨干教師工作職責 篇27
1、在語文教學中堅持四項基本原則，對學生進行愛國主義教育共產(chǎn)主義理想教育和道德品質(zhì)教育，在傳授語文知識的同時，抓好思維能力和思維方法的訓練，聽、說、讀、寫訓練并舉，全面提高學生的語文素質(zhì)。
2、認真貫徹中學語文教學大綱，熟悉教材，改進教法，努力提高課堂教學質(zhì)量。
3、積極參加教研組的定期活動，關(guān)心教研組工作，執(zhí)行教研組的工作計劃。
4.認真開展備課活動，各備課組每周至少需集體活動一次(要有固定時間)。統(tǒng)一進度，研究學習，研究教材教法，交流備課和授課心得。
5、認真上好選修課，積極開辟第二課堂，開展習作、書法及其他興趣小組活動。
6、注意積累資料。
7、努力學習教育、教學理論，增強教學實踐的自覺性，不斷探索新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，使教學工作有所創(chuàng)造，有所前進，形成各自的教學風格和教學特點。要有個人的科研計劃，每年每人都應寫出有較而水平的教學論文。
骨干教師工作職責 篇28
一、思想：
1、堅持黨的四項基本原則，積極參加學校的各項活動。
�、偶袑W習不遲到、不早退，不做與學習無關(guān)的事，不開小會；
⑵分組討論認真思考，積極發(fā)言，不東拉西扯。
2、關(guān)心改革，支持改革，做改革的促進派。
�、奴I計獻策，不袖手旁觀；
�、朴掠诟母飳嵺`，不置之度外；
⑶服從改革需要，不討價還價；
�、扔绿糁負挥媹蟪�；
⑸顧全改革大局，不違反規(guī)定。
3、加強師德修養(yǎng)，建設文明新風。對同學進行思想教育時，不濫施權(quán)威、不辱罵諷刺、不停課罰站。要求學生做到的，老師要首先做到。老師不僅要做知識的引路人，而且要起言論和行動上的表率作用。
4、教書育人、為人師表。要運用史地課的有關(guān)教材內(nèi)容對學生進行愛國主義教育、理想前途教育、道德品質(zhì)教育和組織紀律教育，應訂在教學計劃之中。
二、教學：
1、備課。加強集體備課，鉆研教學大綱，吃透教材內(nèi)容，掌握重點、難點，認真寫好備課筆記（中老年教師至少要寫好備課提綱），無備課筆記不上課堂。
2、上課。
�、乓朴唽W期教學計劃和階段教學計劃，每課必須完成教學進度；
�、粕险n不遲到、不曠課，不侵占學生的自習時間，不加班加點補課，不影響課間十分鐘休息拖課。在45分鐘內(nèi)尋求質(zhì)量。
�、墙虒W語言力求形象、生動、簡練，運用資料、史實要真實，觀點要準確；
�、纫倪M教學方法，啟發(fā)思維，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。要有計劃地進行拔尖和輔差。輔差、拔尖要落實內(nèi)容、落實人頭、落實時間，不得出現(xiàn)要求輔差的學生在輔差時間找不到老師的現(xiàn)象；
�、梢\用教具進行直觀教學，充分使用電教手段，使史地教學逐漸面向現(xiàn)代化；
�、收J真抓好溫課迎考，考前要擬訂復習計劃，對同學進行全面而有重點的復習，幫助鞏固已有的知識。要按教材的雙基內(nèi)容認真出好試卷，試題要求靈活、多樣，有啟發(fā)性�？己笠J真批改試卷，力爭批改準確無誤，并做好試卷的評講工作和成績核算記載工作。
⑺每月全組集中學習教育學、心理學一次，進行一些教育理論的探討。每人每學期必須開一次研究課，每人每學期必須寫一篇思想政治工作論文和教學工作論文，以總結(jié)經(jīng)驗。
三、第二課堂：
1、學科課外活動小組必須制訂學期計劃和月計劃，活動內(nèi)容、時間、地點要具體落實，計劃必須步步落實。（學校要確�；顒訒r間）
2、學科小組必須根據(jù)學科和學生年齡特點，力求活動內(nèi)容豐富、充實、形式多樣，要致力于發(fā)展智力和培養(yǎng)能力。
3、在開展學科活動過程中，貫徹思想政治教育，要經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)意見，取得班主任對學科小組活動的支持。
四、遵守紀律：
1、要適應改革的形勢，嚴格執(zhí)行學校的規(guī)章制度和組織紀律。
2、貫徹民主集中制的原則，個人意見一旦不能被采納可以保留，且必須服從組織決定，不做無理取鬧的事。
3、自覺加強學校的安全保衛(wèi)和財產(chǎn)管理工作，愛護公物，不損公肥私。
4、堅持辦公室的衛(wèi)生值日制度，認真搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生。