教師感言范文（精選30篇）
教師感言范文 篇1
有一位偉人曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)�！闭\然，，教師是受國家和社會的委托，以培養(yǎng)學生為職責的專門的教育工作者。他肩負著教書育人的歷史使命。不僅關(guān)系到全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，還關(guān)系著社會未來的發(fā)展進程。因為教育興則人才興，人才興則國運興，國運興則推動整個世界的發(fā)展進步。而教育的成敗在教師。所以，教師對人類社會的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁和紐帶的作用，這是教師對人類的巨大貢獻！
曾幾何時，人民用最美的語言歌頌教師，把最美的稱號獻給教師，對教師寄予了殷切期望。有人把教師比喻為辛勤的園�。挥腥税呀處煴扔鳛槿紵南灎T；有人把教師比喻為人類靈魂的工程師；有人把教師比喻為開啟心靈之窗的智者；有人把教師比喻為塑造新生一代美好心靈的雕塑師。這些都充分說明了教師職業(yè)的崇高、神圣和無私。因此，做教師光榮！我為自己能成為一名光榮的人民教師而感到幸運和自豪！
人民給予我們那么多的光榮稱號，給予我們那么多的桂冠，我們怎能不為之動情？有什么理由不愛崗敬業(yè)？有什么理由不為黨的教育事業(yè)嘔心瀝血？有什么理由不全心全意為人民服務(wù)呢？做為一名普通的教師，我們所應(yīng)該做到的惟有以精深的專業(yè)知識、過硬的業(yè)務(wù)技能和一腔赤誠向黨和人民向禮！
每當我想起自己身負的重任，就暗暗告誡自己：一定要腳踏實地工作，珍惜這份來之不易的職業(yè)。為人師表，要對得起黨和國家，對得起社會，對得起人民，對得起自己的良心。所以，我總是把自己看得低調(diào)一些，把學生的利益看得高于一切。
做教師就意味著奉獻�；ㄇ霸孪�，沒有我們悠閑自在的'身影；閃爍的七彩霓虹燈下，沒有我們輕盈飄逸的舞姿；優(yōu)雅的歌廳里，聽不到我們縱情歡暢的歌聲；熱鬧的酒吧間里，沒有我們豪情暢飲的爽朗的笑聲。我們每天走的是單調(diào)的三點一線。面對的是批不完的作業(yè)，寫不完的教案，研究不完的課題，處理不完的學生瑣事。我們每天超負荷工作，身心承受著巨大的壓力。有的教師累得病倒了，不等病好就堅持上班；有的教師廢寢忘食，不計報酬；有的教師忙于教育別人的孩子，而自己的孩子卻無暇顧及。盡管如此，她們卻沒有一句怨言，始終如一地在自己平凡的崗位上默默奉獻著。是什么力量使她們對教育事業(yè)如此執(zhí)著和眷戀呢？在她們心里，只有一個信念：那就是力爭做一名受人尊敬和愛戴的好老師，為國家和社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才，不辜負黨和人民的重托。當她們看到自己精心播下的種子結(jié)出豐碩果實的時候；當她們看到自己辛勤培育的幼苗長成參天大樹的時候；當她們看到自己用愛的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時候，她們欣慰地笑了。這就足夠了。此時是她們最驕傲的時候，她們認為自己付出的值得。
滿腔熱血灑教壇，纖巧粉筆書宏圖。甘為人梯育桃李，衣帶漸寬終不悔！這就是人類靈魂工程師一生的追求和信念！
教師感言范文 篇2
尊敬的各位、老師：
大家好!我是龍華新區(qū)民治上塘幼兒園的何玉明，此時此刻能站在這里發(fā)言，內(nèi)心無比激動。十多年的幼教時光在平凡和平靜中悄然走過，我經(jīng)常會問自己：“一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?”可能有人會說：是扎實的基本功，有著學前教育的理論基礎(chǔ)，也有人說是愛。這些我都贊同，但我覺得應(yīng)該具備的更多是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。老師的每一個微笑，每一個眼神，每一個表情都會影響到幼兒，她會因老師看完自己的畫沒有贊揚而苦惱一天，更會因老師漫不經(jīng)心的敷衍而失去對老師的信任。作為一名幼兒教師，我要給每一位孩子均等的發(fā)展機會，平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子，讓孩子們健康、快樂的成長。
在此，我衷心感謝深圳學前教育協(xié)會、鵬城幼教蒲公英組委會對教育的重視與關(guān)心，給我們呈現(xiàn)了交流互動的平臺，讓我們有彼此分享的機會。謝謝大家！
教師感言范文 篇3
在師德教育活動中，通過一系列的學習結(jié)合身邊優(yōu)秀老師的事跡，我覺得作為一名老師“育人”需先“育己”。
自古言：為師之人，以德為先。所以，在數(shù)年的教育過程中，本人一直以優(yōu)秀老師為榜樣，不斷加強政治理論和教育理論學習，在教學中以身教重于言教為本，時時注重自己的師德修養(yǎng)。例如：在對待學生的問題上，盡職盡責，善于理解關(guān)愛學生，尊重學生的人格，凡要求學生做到的，自己首先做到。凡是要求學生不做的，自己堅決不做。對于那些成績差，不完成作業(yè)、調(diào)皮的學生，因人而教，多方面鼓勵關(guān)心他們，設(shè)身處地為他們排憂解難。對待犯錯誤的學生，本人從不震之以打，嚇之以罵，而是以說服、正確引導和批評激勵法教育他們。使犯有嚴重錯誤缺點的學生心服口服，積極上進。
總之，通過學習樸航英、陳麗華兩位老師的先進事跡。使我心靈又一次得到啟迪，在今后的工作中，我會更加努力學習、無私奉獻、勇于探索，把書教好，把孩子教好，做一個優(yōu)秀的老師。
教師感言范文 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
很榮幸被評為本學期的優(yōu)秀教師，這是校領(lǐng)導對我的信任，是同事們對我的厚愛。在此，我深表感謝!面對這一份榮譽，我很高興，高興的是我平凡的工作得到領(lǐng)導、同事們的理解、支持和肯定。 近幾年，我積極參加學校組織的各種業(yè)務(wù)培訓，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學概念，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，注重能力的培訓和發(fā)展。
于此同時，也能夠嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實際，能應(yīng)用多媒體教學，因材施教，精心備課，認真上課。雖然在過去的一年里，經(jīng)過我和學生的共同努力，取得了一些成績，但成績只是屬于過去，我自身還有許多不足之處，還需要不斷學習和努力。
做為一名普通的教師，我沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我只是勤勤懇懇地做了我應(yīng)該做的工作，榮譽將帶給我更加嚴峻的考驗和更高層次的動力。從走上講臺的第一天起，我就無悔地堅守著教書育人這方沃土，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我一生也走不完的路程。 成績只代表過去，回顧自己的工作還存在許多不足，為了使我在新學期取得更優(yōu)異的成績，我會努力做好以下幾點：
一、遵守和貫徹學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己。一切以大局為重，服從學校的各項安排。
二、認真鉆研教學，從“讓每一個學生喜歡你的課”這個出發(fā)點開始，認真?zhèn)湔n、上課。把知識點用不同的、豐富多彩的方法去傳授給孩子，讓學生在興趣這個老師的帶領(lǐng)下主動去學習，并做好培優(yōu)輔差工作。
三、不斷向其他老師學習，學習他們好的教學方法和經(jīng)驗，以取人之長、補已之短;加強同事之間的交流、溝通，強化團隊意識，以更好地服務(wù)協(xié)同教學工作。
教師工作苦樂相伴，在今后的教學工作中我會一如既往，再接再厲，把校領(lǐng)導和同事們對我的信任和鼓勵化成努力工作的動力。榮譽讓平凡的我感到快樂，獎勵讓我深思，因而，意識到自身依然存在不足。我堅信，通過不懈的努力，我會把今后的工作做得更好。
教師感言范文 篇5
教師是學校之本。好的教師是學校發(fā)展的機緣，也是學生的幸運。教師的言行舉止往往能影響著學生的一生，教師的啟發(fā)與引導讓人終身受益無窮。好的教師需要校長的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，正所謂慧眼識英雄，校長要引領(lǐng)著一群教師的成長，為教師專業(yè)的發(fā)展提供盡可能充足的空間。學校管理者把管理目標轉(zhuǎn)向效能目標，學校管理從教師“應(yīng)該做什么”發(fā)展到“為何做”和“怎么做最有效”上。在這樣的時代背景下，學校教學質(zhì)量和教學成績的提高，不是靠檢查逼出來的，而是靠師生教學過程的互動共同創(chuàng)造出來的，因此，只有關(guān)注教師的生存狀態(tài)，把管理的精力放在關(guān)心教師、滿足教師的需求上，強調(diào)培養(yǎng)教師的歸屬感和彼此間的交往和友誼，倡導被管理者參與管理、管理者善于傾聽和溝通，才能讓學校的教育理念做到潛移默化、情理交融。
一、保護積極性比調(diào)動積極性更重要
一所學校大部分人都有干好工作的愿望�，F(xiàn)在管理的誤區(qū)是有時對有積極性的人視而不見不提供機會讓他們?yōu)閷W校作貢獻等到他們倦怠了再去想辦法調(diào)動積極性，這種做法是值得反思的。應(yīng)該讓有積極性的人激情燃燒，讓沒有積極性的人暫時休養(yǎng)生息。只要有積極性的人能不斷創(chuàng)造正面效益，學校的發(fā)展就不會有太大的問題。保護積極性并不一定要給予物質(zhì)獎勵大會表揚這些做法短時間內(nèi)有效但不能解決長期保持積極性的問題。應(yīng)該給有積極性的人提供機會和平臺讓他們不間斷地為學校創(chuàng)造效益善待這部分人讓更多的人加入到這個隊伍當中來。積極性和貢獻沒有直接的因果關(guān)系。要提升教學質(zhì)量、提升管理水平，光有積極性是不夠的。對于能力強且有積極性的人，可以讓他們創(chuàng)造更大的效益。對于能力不強的人，當務(wù)之急是提升能力，按規(guī)矩按規(guī)律做事。如果不按規(guī)矩不按規(guī)律辦事就可能變成“積極的折騰”不會產(chǎn)生效益。很多錯事是由勤快人干的他們?nèi)狈ε袛嗔θ绻诳斓娜讼萑胝垓v他們對學校的貢獻就是負值。
二、尊重教師是學校全部管理工作的前提
尊重人是全部教育的工作重心(蘇霍姆林斯基)。尊重教師是學校管理工作的前提，是一切教育管理活動的基礎(chǔ)。人要活得有尊嚴，首先要學會尊重，尊重自己，尊重他人。尊重是一種修養(yǎng)一種品格一種謙遜。尊重是一種對別人不卑不亢、不俯不仰的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定，任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們不必以高山仰止的目光去看待別人，也沒有資格用不屑一顧的精神去嘲笑他人。假如別人在某方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊;假如自己在某方面不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應(yīng)有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平常的心態(tài)，去面對事業(yè)與生活上的各種風浪。
校長對老師有幾分誠意幾分尊重，教師就會給校長幾份真情。每個教師內(nèi)心深處潛藏著要求被尊重、信任和理解的愿望，他們也想更多地去了解社會、參與社會活動，希望校長給他們應(yīng)有的地位。他們要求校長講真話、講實話。只要校長出于真誠、說話中肯，老師是十分歡迎的。校長應(yīng)該到教師中間去，去了解老師想些什么、需要什么?他們喜歡什么、討厭什么?他們有哪些煩惱?不深入到老師中間，就不知道教師的真實情況。校長只要有可能，就要盡量多地到老師中間去，去參加他們的閑談，參加他們的聯(lián)歡，甚至不要放過擦肩而過的機會。這樣每位教師都能感受到校長對他的尊重，他們就都能站在主人翁的角度來觀察學校、發(fā)現(xiàn)學校問題、思考學校問題、解決學校問題。每位教師與學校就會緊緊聯(lián)系在一起，久而久之就增強了教師主人翁意識和凝聚力。
三、關(guān)心、賞識教師是學校未來發(fā)展的沃土
每個教師都需要被人關(guān)心、被人賞識、被人鼓勵。關(guān)心賞識教師，可以提高教師的積極性;可以使教師發(fā)揮創(chuàng)新精神。校領(lǐng)導必須尊重賞識激勵教師，在理解寬容的前提下，努力成為他們的朋友，關(guān)心他們的感受，從而使他們找到自己的位置，實現(xiàn)生命的價值。學校領(lǐng)導應(yīng)該毫不吝嗇地向每位教師的成績投去贊賞的目光，使教師能充分認識到自身和他人的優(yōu)勢，達到相互交流與學習的目的，并真心誠意地信任教師，為他們施展才能搭建舞臺，創(chuàng)造條件，給他們更多的發(fā)展空間和權(quán)利，挖掘教師的特長和潛能。我們知道，教師群體是一個巨大的寶庫，蘊藏著無窮的智慧和力量，每個教師都是一顆金子，就看有沒有慧眼去發(fā)現(xiàn)其價值。賞識可以給教師一種積極的心理暗示，他會朝著你所期盼的方向努力。
學校教師管理工作的中心，一是吸引、培育名師。一所好的學校必須要有代表學校精神的名師。名師就好比學校的眼睛，他們能清楚地把握學校教學的方向，促進學校辦學目標的實現(xiàn)。名師成就一所好學校。當然，這并不是不重視其他教師，而是必須發(fā)揮名師的帶頭示范引領(lǐng)作用。只有他們，才可能把學校的靈魂散布到每個教師的心中。二是團結(jié)引導帶動普通教師。所謂獨木不成林，良好的學校生活氛圍，需要眾人之間的相互磨礪，每個教師積極健全的教育意識是學校積極健全發(fā)展的條件。與此同時，加強不同學校、地域之間教師的合作交流，也是一條重要的路徑。教育需要交流，閉門造車往往導致故步自封。鼓勵教師的交流，擴大交流，對于開闊教師眼界、拓展學校視野、提升學校的精神品性是非常重要的。
四、教師之間要相互幫助
大多數(shù)人都認為自己比別人強，即使當別人做出的成就遠遠超過自己的時候，人們也會把別人成功的原因歸于機遇。有人把人們的這種心理稱為孤芳自賞，它大大阻礙了人們的成長。因為成長不能只靠自己，同事的扶持和幫助才能使我們在成長的道路上獲得更顯著的成就。成長不能只靠自己，任何人的成長都需要與他人彼此合作，取長補短。在日常工作中，一個人肯定會遇到各種各樣的困難，但應(yīng)該記�。喊衢_別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。在幫助別人時，任何一種努力都不會白費。我們在工作中幫助同事，有助于提高整個團隊的工作效率，但是，在幫助同事的過程中也要采取一定的方式方法，千萬不要因為采取的方法不當而惹來別人的抱怨。一個人只有大方而熱情地幫助和關(guān)懷他人，他人才會給你以幫助。所以你要想得到別人的幫助，你自己首先必須幫助別人。教師職業(yè)的特殊性要求教師保持健康的心理狀態(tài)，要適應(yīng)教師職業(yè)緊張而繁忙的工作特點，要學會調(diào)整自己的心態(tài)，要在工作中正確地看待競爭，寬容地對待競爭對手。不要對任何事情都斤斤計較，一味地算計別人嫉妒別人。我們要用平和的心態(tài)對待工作中的一切，樂于去幫助身邊的人，當你這樣做了，你會發(fā)現(xiàn)在你幫助別人的同時，別人也帶給你了無窮的快樂。
五、人盡其才，為教師成長搭建平臺
不同的人有不同的特點不同的優(yōu)勢，用人要先用其所長，把合適的人放在合適的位置。不同崗位需要不同性格的人。如，保管就需要認真細心的人，不能用大手大腳的人。班主任就需要有較強的執(zhí)行力，要有協(xié)調(diào)溝通的能力，對學生有愛心;教研組組長不一定是業(yè)務(wù)的人，但一定要有協(xié)調(diào)能力;抓常規(guī)管理的就必須能較真。觀察一個人要看他的特點、能力和優(yōu)勢，適合什么位置就放在什么位置，不適應(yīng)就換。管理中的問題往往是某人不適合干或不想干某項工作，而管理者卻非讓他干不可。
校長要給教師創(chuàng)造成才的環(huán)境。一所學校最重要的是教師。難以想象，沒有好的老師怎會有好的學生?雖說學生的發(fā)展是根本目的，學校的一切工作，都是為了學生的發(fā)展，但教師的發(fā)展水平直接決定著學生的發(fā)展水平，只有在教師獲得充分發(fā)展的同時，學生的高水平發(fā)展才有希望。校長要盡一切力量讓老師開拓眼界，外出學習，掌握先進的教育教學理論，為老師的成長提供良好的環(huán)境。學校要多訂閱有關(guān)教學的書刊，讓教師多閱讀，學習人家先進的教學方法，處理教材的藝術(shù)性，創(chuàng)造性地引進到自己的教學中去，形成自己獨特的教學風格。還應(yīng)讓教師學會反思，自覺地進行理論思維和思想升華，不要滿足于取得的一些成績。不去反思自己的教學能力及其實踐的合理性，孤芳自賞，這樣會導致觀念滯后，教育教學水平不知不覺降低。校長要帶領(lǐng)教師積極參加教科研，教科研是教師成才的重要途徑。教育教學水平要提高，就必須積極投身于科研實踐中，勇于探索，勤于思索，在研究的過程中，養(yǎng)成探索的思維態(tài)勢和創(chuàng)新的思想方法。教師在教學實踐第一線，直接接觸學生，參與各類教育活動，必然會遇到各種各樣的疑難和問題。要善于分析各類問題，從中發(fā)現(xiàn)有價值的、其他人沒有認真研究的或者研究結(jié)果不明顯的問題，作為自己的研究對象和課題。要大膽研究，在研究過程中，學習新理論、新方法，并運用新理論、新方法去了解、分析、研究教學中的疑難和問題，逐步探索揭示掌握其規(guī)律，不斷提高自己的教育教學水平，并且不斷把研究得出的新認識新觀點新方法通過科研報告論文論著等文字形式表達出來，在提升自身的同時，交流推廣教科研成果。
六、關(guān)心教師健康，給予教師成長空間
健康是人生最寶貴的財富，健康失去了就永遠失去了，變成了永恒的缺憾。努力工作是肯定的，但鍛煉身體也是必需的。不論是老教師、中年教師、還是年輕教師都是如此，鍛煉自己的身體，還自己一個健康的身體和明天，即使你什么都行，什么都是領(lǐng)頭雁，受到的表彰難以計數(shù)，地位也愈來愈顯赫，但如果沒有健康的身體，這一切都將與你無緣。健康的體魄，對于每個人來說，應(yīng)該做的是幾十年如一日的不停的儲蓄健康，為自己的健康體魄和幸福買單，為自己的健康體魄和幸福奠定一個堅實的基礎(chǔ)，給自己一個美麗的明天。
現(xiàn)代社會節(jié)奏感強，社會、家庭對教師的要求越來越高，因而教師普遍感到心理壓力大。作為校長應(yīng)該給教師創(chuàng)設(shè)休閑的空間，要舍得把應(yīng)有的休閑時間還給教師，要從教師的休閑需要出發(fā)，添置一定的休閑設(shè)施，組織各種活動吸引教師的注意，培養(yǎng)教師的興趣，逐步豐富教師的休閑生活。只要教師在休閑時間從事的是有益身心的活動，學校領(lǐng)導就要理解、寬容和支持。對教師休閑中表現(xiàn)出來的創(chuàng)意和成就，學校領(lǐng)導要通過多種形式予以肯定，進一步激發(fā)教師的創(chuàng)造精神。學校領(lǐng)導還要善于發(fā)現(xiàn)教師的進步，引導教師逐步優(yōu)化自己的休閑生活。學校為教師著想，教師也為學校著想，學校為教師投以十分的關(guān)心，教師就會為學校報以百分的熱心。作為校長要緊跟時代的步伐，使自己的思想和情感與老師的思想和情感始終保持共振，保持默契。另外，校長還要靠自身的學術(shù)、人格魅力去感染、影響教師，并在領(lǐng)導過程中融入人性化因素，和教師坦誠溝通，使校園成為老師們心中的家園樂園。
七、從細微處做起，提升師生精神品質(zhì)
人總是在細微處把握住生活的內(nèi)涵，盡顯生命之本真，校長要能夠捕捉到學校中一點一滴，在細節(jié)中來引領(lǐng)學校成長的方向。細節(jié)不容忽視，特別是在整個學校文化的建設(shè)方面，要營造學校積極交流的精神氛圍。學校精神氛圍的營造需要一個相對寬松自由的環(huán)境，尊重個性，而這又需要校長的開明、寬厚的胸懷、堅定的教育信念，也需要校長關(guān)注教師生活的苦樂憂愁。學校的課堂、校園花草樹木的布置、豐富多彩的課外生活，每一個細節(jié)之處也許是一個人一生最深最難忘的記憶。而對于這些細節(jié)的把握，是校園文化經(jīng)過長久的歲月慢慢沉淀下來的，悄悄地烙在每一個學子、每一位教師的一言一行之中，打上了生命的印記，一所學校應(yīng)該讓莘莘學子們感受到濃濃的人文氛圍，并給學生以潛移默化的人文熏陶。而對于良好的校園文化的建造更需要校長的智慧與真情，對于教育的愛與信念。學校不僅是學知識、獲得學業(yè)上晉升資格的階梯，更是師生共同生活的精神家園，是師生人格共同發(fā)展、心靈受到啟迪的理想空間。
一所好的學校，必須能煥發(fā)師生美好的想象與自由的創(chuàng)造，喚起師生對于美的向往和創(chuàng)造的熱情，從而喚醒、激勵師生個性的共同生長。
一所好的學校，能讓從他那走出去的老師和學生，在往后生命漫長的歲月里，無論何時想起，都會有一種精神的歸屬感與內(nèi)心的滿足。
教師感言范文 篇6
一、困惑與欣喜
今年來東師大學習，是帶著一顆好學的心來的，也是有重點的學習和理解。關(guān)于生成性的問題，一直以來困擾著我，在開展有關(guān)課堂教學研討活動中，也經(jīng)常提到“生成性”問題，可到底什么是課堂的生成性？如何把握課堂生成性？生成性的特點、功能是怎樣的？都不是很明白，有時只膚淺地把“生成”理解為就是預(yù)設(shè)中沒有的，課堂中出現(xiàn)的問題或突發(fā)事件。聽了東北師大教育科學學院博士生導師x教授給我們做的《建構(gòu)生成性的課堂教學》報告，使我對生成性有了進一步的理解，我感到欣喜和滿足。還有關(guān)于《信息技術(shù)與學科教學整合》的理論與實踐方面的知識更是少之又少，只能憑自己自學獲得的一些知識，遠遠不夠。今天有幸聽了教育部數(shù)字化學習支撐技術(shù)工程研究中心信息技術(shù)與課程整合研究所所長、東北師大理想信息技術(shù)研究院資源研究中心主任、國際物理教育信息交流中心成員朱玉民教授的報告，給我很大啟發(fā)，對信息技術(shù)與課程整合方面有了新的認識。朱玉民教授雖然71歲，但報告時表現(xiàn)出的激情四溢，情緒飽滿熱情、肢體語言張揚，他的腳步遍布教室的每個角落，不時贏得熱烈的掌聲，實在看不出這位可愛教授的實際年齡，我很受鼓舞，被他的精神感動。他報告本身給我的感受是以前從沒有過的。
二、對生成性的再理解
原來，生成的前提是預(yù)設(shè)，生成具有目的性、彈性、空間性的特點，對于空間性的理解，老師舉了一個案例說的是47位學生要外出旅游，需要租車，有多少種租車方案？讓學生例舉各種方案。如果讓你來租車，你打算用哪種方案？這個案例說明，課堂教學老師關(guān)注學生是靠空間來關(guān)注的，教師在空間觀察每個人，給每個人活動空間，發(fā)揮他們的潛能，讓每個學生的個性得到發(fā)揮，在學生活動過程中不斷發(fā)現(xiàn)診斷學生學習中的情況，予以關(guān)注、矯正和不斷調(diào)整自己的教學，真正實現(xiàn)老師的教圍繞著學生的學進行，這種理念克服了傳統(tǒng)教學中教師只管把教學任務(wù)完成，不管學生學得如何的弊端，這種生成性對教師的要求比較高，不僅要有生成性的理念、有扎實的專業(yè)素養(yǎng)、還要有善于捕捉和觀察能力、課堂教學機智等，課堂生成性充分體現(xiàn)了三維目標中的過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力具有現(xiàn)實意義。空間性不能狹隘地理解為老師用眼睛環(huán)顧四周。
三、課堂生成的目標是為了學生的發(fā)展
課堂生成的目標是為了學生的發(fā)展。學生的發(fā)展，要符合學生的最近發(fā)展區(qū)，即基于學生的現(xiàn)有水平與潛在水平之間的區(qū)域。案例：小學數(shù)學復習課，復習各種圖形的測量方法。老師打開屏幕講解：請看我們這節(jié)課的學習策略，同學們有沒有不懂的，本節(jié)課的目標、內(nèi)容、方法是什么？然后把環(huán)境分兩邊，學生和學習環(huán)境各一邊，學習環(huán)境這邊準備了標準答案、學習任務(wù)，還有電腦：用于查閱資料，還有圓桌：有答疑的老師等。接下來布置任務(wù)1：分別用三種顏色紙表示不同難度的任務(wù)，黃色——粉色——藍色，自取——分組——計算。溫馨提示：不會做可以用電腦查閱或到圓桌解疑。結(jié)果有的同學拿最簡單的任務(wù)、有的拿兩個、還有把三個都拿來計算的。這個案例給我們的啟示：教學過程中教師要善于創(chuàng)設(shè)學習情境，引導學生自主學習，注重學習過程和學習方法的引導。生成發(fā)生在師生交往互動過程中，是教師、學生多層面、多角度的群體間的活動，因此教師需要構(gòu)建交往平臺，給學生充分表達自己的觀點。那種單向的教或單向的學已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢了。在師生對話過程中，要充分理解學生的想法，善于問“你是怎么知道的？”、“為什么”、“你是怎么想的？”等，通過不斷追問，了解學生的思維，以達到啟發(fā)學生積極思考的目的，實現(xiàn)彼此的共識、共享、共進。要注意師生“互動”不僅僅指的是單純的提問，而是全方位的、立體的師生智慧的啟示、思維的碰撞、成功的體驗、成果的分享過程。
四、學以致用，學是為了用
“學”是為了“用”，行萬里路來到東師大就是來學習的。學以致用，沒有用的學問是沒有意義的。學習了生成性的理論，就要在實踐中不斷踐行。學習的目的全在于運用。理論作為一種觀念形態(tài)，其價值往往是潛在的，只有同實踐相結(jié)合，才能發(fā)揮具體的指導作用。用是深入的重要標志，也是檢驗學習成效的根本尺度。離開用，筆記記得再多，觀點記得再牢，體會談得再好，又有什么意義呢？“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習�！睂碚摰睦斫猓鋵嵃瑢W習和實踐的過程。在這個過程中，實踐對認識的深化更具決定意義�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”專家的一系列新思想、新觀點、新理論，是從實踐中總結(jié)提煉出來的，我們只有運用到實踐中去，解決各種現(xiàn)實中的問題，才能深切體會到這些思想、觀點和理論的針對性和真理性，也才能發(fā)現(xiàn)和糾正原先理解上的膚淺和偏頗，不僅知其然，而且知其所以然，從而全面地、深刻地、系統(tǒng)地把握新課程理念的實質(zhì)。
現(xiàn)代信息手段是重點解決傳統(tǒng)教學中的困難，彌補不足�？梢�，信息技術(shù)在課堂教學中的使用，我理解是一種輔助手段。它的優(yōu)勢在于能夠創(chuàng)設(shè)情境、變靜為動、變不可見為可見、變抽象為直觀形象。特別對于我們化學學科，分子原子等微觀抽象的概念通過多媒體可以最大限度地模擬為直觀形象的資源，達到有效提高教與學的質(zhì)量和效率的目的。在探究教學中，更能夠體現(xiàn)出多媒體課件的優(yōu)勢。
教師感言范文 篇7
各位、教師，同學們：
大家好！
作為一名青年教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，堅持的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。為培養(yǎng)“有道德、有夢想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我就進取的參加各種業(yè)務(wù)培訓，不斷研修現(xiàn)代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學概念，有獨創(chuàng)性地發(fā)展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發(fā)，進取發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，優(yōu)化第一課堂教學，開設(shè)第二課堂活動，不僅僅傳授學生知識，并且教會學生學習，注重本事的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實際，能運用多種教學媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己實施教學的科學水平。因材施教，分層教學，備課，認真上課，培育優(yōu)等生，輔導后進生，爭取全體學生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。
總之，我所取得的點滴成績，源自于對的教育事業(yè)的忠誠，也是、教師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應(yīng)當做的，沒有什么，和人民給了我這么多的榮譽，我將更加努力地盡愛崗敬業(yè)之職分，用心寫下忠誠，讓青春閃光！
教師感言范文 篇8
各位、教師、同學們：
大家好！
很意外！能夠有幸被評為優(yōu)秀教師，這個榮譽代表了自己的付出與表現(xiàn)得到了最大的認可，我感到十分榮幸。
首先，我很感激學校制定的這個制度。對于我們來說，這是對我們在工作上的一種肯定，更是對我們工作上的一種激勵和鼓舞，使我們在工作上不敢有絲毫懈怠。
雖然我來作時間不長，但這是我發(fā)自肺腑的語言，回想剛來的那幾日，種種感覺和情景，仍歷歷在目。在藝仕達工作的一個月來，我處處感受到的是的關(guān)心，同事的幫忙，學生的配合。讓我感到無限溫暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作，我把我要做的工作，還有一日的時間安排，一日的流程，都安排好，每一天的工作都按照計劃進行，每一天沒到的幼兒及時打電話詢問。因為生病沒來的幼兒時常打電話給予關(guān)心。逐漸的，我適應(yīng)了藝仕達的環(huán)境和工作流程，也開始漸漸融入到這個團體，在帶班的時候，也越來越得心應(yīng)手了，我們開心班的寶貝也變成的越來越聰明，越來越開心了。和我們班的家長還有寶貝也一向堅持著良好關(guān)系。
我并沒有為學校做出什么了不起的貢獻，也沒做什么特別值得炫耀可喜的事情，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù)，自己的經(jīng)驗從經(jīng)驗中學習，向他人學習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了學校的認可，我深感無比的榮幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會得的認可。
我會始終堅持謙虛謹慎，繼續(xù)在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提升自己。努力做好自己的本職工作的同時，加快腳步，虛心向老員工們學習各種工作技巧，做好每一項工作。這個榮譽會鞭策我不斷提高。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點點滴滴的工作中，我會細心積累經(jīng)驗，使工作技能不斷的提高，爭取更大的提高！
教師感言范文 篇9
1、師者為師亦為范，學高為師，德高為范
2、教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
3、教育上主張“有教無類”，重視“因材施教”，提倡“學而不厭，誨人不倦”。
4、提高自身基本素質(zhì)，做學生的良師益友，用愛關(guān)心每個學生.
5、注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友。
6、愛就是關(guān)懷，愛就是了解，愛就是尊重，愛就是責任，用愛搭建我與學生間的橋梁。
7、為人師表，時刻注意自己言行。
8、以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。
9、以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。
10、了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生的發(fā)展方向。
11、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
12、“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”
13、以身示范，情感育人。
14、多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報
15、教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
16、教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
17、不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，與時俱進，不斷進取，創(chuàng)設(shè)自己獨特的教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法.
18、要善待學生，尊重生命。要善于引導，能理解、寬容。
19、真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
教師感言范文 篇10
對待孩子，我們要始終保持一顆童心，與學生拉近距離，更好地促進孩子的
學習。對孩子，我們要從孩子的一言一行中，找到發(fā)光點，不要吝嗇你的贊揚，
你的鼓勵可以增強孩子的自信心，讓他燃起對學習的熱情。讓我們用愛心、熱心、耐心、信心、恒心去伴隨孩子們成長吧！
教師感言范文 篇11
尊敬的學校領(lǐng)導，同學們：
大家好！
在這個秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)，迎來我們自己的節(jié)日，我的心情和大家一樣高興、一樣激動！請允許我以個人的名義向大家道一聲誠摯的祝福：祝大家節(jié)日愉快、萬事如意！
回想融入學校這幾年來，學校所給予我的關(guān)懷和鼓勵，我的心中就充滿了感激，充滿了感動！
今天的我，心情格外地復雜！面對"中國計算機函授學院全國教學站優(yōu)秀教師"這一榮譽，我也感到非常慚愧：我深知我與這一榮譽稱號之間還有很大的差距，離領(lǐng)導和老師的要求還很遠。
我也深知，這一榮譽的獎牌上不公凝結(jié)了領(lǐng)導們的鼓勵，還有各位授課老師、各位同行們的支持！
精精神上的慰藉遠勝于物質(zhì)上的獎勵！今天的榮譽即將成為過去，但它將激勵我繼續(xù)前行！我愿竭盡所能，繼續(xù)求索，為學校的發(fā)展貢獻我的全部力量！
最后，我想對這個優(yōu)秀的大集體道一聲真誠的感謝！感謝您所給予我的一切，我會繼續(xù)努力的！
衷心地祝愿我們的集體蒸蒸日上，一路輝煌！
教師感言范文 篇12
到新華路幼兒園工作已經(jīng)快一年半了。老套地說一句——時間過得真快。真的是很快。這強烈的感受是源于上星期重新翻看原來班級的照片時，感覺他們剛進幼兒園的畫面還在眼前，現(xiàn)在卻已經(jīng)都是“大”孩子了。當然，一些很客套的話我也不想多說。那就簡單談?wù)勎易咴谛氯A路幼兒園里的點點滴滴吧。
剛進來幼兒園工作的時候，還對媽媽和搭班老師說過：我怎么一點兒上班的感覺都沒啊？看到同學們在辦公室里風風火火的樣子，感覺自己好象比他們“輕閑”許多。但是隨著我對幼兒教育的理解和更多的實踐才知道，原來我并不“輕閑”。
幼兒園教師是種責任感必須非常強的工作。我們必須時刻觀察每一個孩子。不僅是要觀察他們的日常生活，比如每天早上來園時的狀態(tài)、上廁所、吃飯、睡覺、穿衣，還必須觀察他們的一日活動：游戲、上課、戶外運動等，當然，現(xiàn)在很普遍的心理問題也是我們必須注意的。所以說，不論孩子們的一日活動還是教師本身的教育活動，對于畢業(yè)沒多久的我來說，是艱巨的任務(wù)也是必須接受的挑戰(zhàn)。
在新華路幼兒園工作的這一年多的時間里，很多朋友都說我變得更加活潑更加調(diào)皮了，恩，確實是這樣，我還覺得我自己變得更加成熟了�？赡苁俏乙郧氨容^內(nèi)向的緣故，不太善于和人打交道。但是在每天和家長、孩子、同事的交流中，我慢慢學會了如何更好地與人溝通、交流，慢慢學會了如何妥當?shù)靥幚砀鞣N事物。
我經(jīng)常對自己說，每天必須保持快樂的心態(tài)去做你正在做的事情，必須得快樂，試著尋找你快樂的支撐點，哪怕是很小的一點，但心情必須愉快，這樣才能做好你今天能做的一切。確實，幼兒園里每一個孩子都是我快樂的支撐點。我喜歡幼兒園里每一個孩子，喜歡和他們打交道，喜歡和他們做朋友。我們都是祖國的花朵。我們都是好孩子。
現(xiàn)在的我，正在學習，正在探索，正在進步。我感謝幼兒園里所有的孩子們，你們是我快樂的源泉；所有信任我的家長們，謝謝你們的支持；還要謝謝每一位同事對我的照顧和指導，更要謝謝園長蘇老師對我的信任和所有的幫助。我栽培的孩子們，我會小心呵護你們，希望長成參天大樹的時候能記得曾經(jīng)有我的灌溉。
教師感言范文 篇13
尊敬的各位、同事們：
大家好!
今天，我作為中心藝術(shù)幼兒園的“優(yōu)秀教師”代表在這里發(fā)言，感到十分榮幸和激動，我深知我們“優(yōu)秀教師”這個榮譽稱號的獲得，以及我們在工作中所取得的一切成績，都是與各位的大力支持和同事們的熱情幫助是分不開的，所以，請允許我代表受表彰的教師們向各位及同仁表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝!我相信：包括我們在座各位老師在內(nèi)的所有教師都能
在這新年起始的日子里，實實在在地感受到公司對教育的高度重視和對教師的特別關(guān)懷;真真切切地體驗到教育事業(yè)的崇高和教師職業(yè)的光榮。
新的學期，我們心中充盈著豐收的喜悅，因為在過去的日子里我們曾經(jīng)有過拼搏;有過忍耐與堅持，坐在這里便是成功，“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對教育事業(yè)的無限忠誠，就會點燃一支支火把，照亮一片片心靈。
新的學期，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么，我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫卷?老師們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過了6年的教師生涯，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…，但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為了一個有責任心的教師。
是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是關(guān)切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學方式的變革、教學藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!我們在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量。
我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒有獲得表彰但仍然盡心盡力、孜孜以求的同事們，或許一次次的努力，仍然是未能如愿的成績;或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無人知曉的時侯，你們留下了堅強或委屈的淚水……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的。我為擁有這樣的同事而感到欣慰和自豪，你們同樣是中心藝術(shù)幼兒園的驕傲!我堅信：你們一定會擁有屬于自己的成功，那一天一定不會太遠!因為你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、對理想和信念執(zhí)著的追求和頑強的毅力!
“耿耿園丁意,拳拳育人心�！蔽蚁耄^去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿各位，老師們永遠充滿活力!
謝謝大家！
教師感言范文 篇14
尊敬的園、親愛的老師們：
大家好!今年秋天，我收到了一份厚重的禮物——園和各位老師把優(yōu)秀教師這個榮譽給了我，讓我感到莫大的榮幸。在此，我要深深感謝各位的信任和各位親愛的姐妹們的支持。
作為一名戰(zhàn)斗在幼兒教育一線的普通教師，能有機會獲獎，我很高興，也非常激動。在此，我想用三個詞來表達我此時次刻的心情。
第一個詞是感謝。我要由衷地感謝和各位同事對我的信任、支持和鼓勵。因為在教育第一線，有許多像我一樣工作的老師，還有許多工作比我出色的老師。是你們，一路上幫助我成長的各級和各位同仁，是你們站在我的背后做我堅強的后盾，才有我今天的成長。
第二個詞是自豪。自從參加工作以來，不知不覺間已在幼兒園耕耘了十多個年頭。從踏進教室，看到孩子們那無邪目光崇敬地望著自己的那一刻開始，我便下了決心臠像做媽媽一樣做老師，要像愛孩子一樣愛學生，用愛心去播種，用智慧去耕耘。我深深地知道，一粒種子，只有植根于沃土，才能生機無限。而一名教師，只有置身充滿團結(jié)和友愛的氛圍，才能蓬勃向上。我非常自豪在人生的青春年華，來到幼兒園這片沃土。在她的培養(yǎng)、造就下，在的信任和同事們的幫助下，小小的我才得以成長。
第三個詞是行動。成績只代表過去，回顧自己的工作還存在許多不足，為了感謝和同事們對我的信任，為了回報單位對我的培養(yǎng)，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的智慧與力量奉獻給幼兒園，勤奮敬業(yè)，努力做得更好。
孩子就像一粒粒種子，每粒種子都期望發(fā)芽，期望開出美麗的花、長成參天的樹。每粒種子長成參天大樹這個過程，需要我們有足夠的細心去呵護、足夠的耐心去等待。但是我相信，有付出才會有收獲。
作為一名普通教師，今天的我們是幸運的，因為在我們專業(yè)成長的路途上有各級，廣大同事和家長們的理解與支持。幼兒教師的工作是繁瑣、辛苦的�？煽吹揭粋�個孩子健康、快樂地走出校門，走向更高一級學校，我和我的所有同事一樣，心中很是欣慰。
我相信，有愛的陽光，祖國的花朵定會在春天的大地上開得更燦爛長久。新的一學年已經(jīng)來臨。
教師感言范文 篇15
各位領(lǐng)導，老師和同學們：
20xx年，我們迎來了鐵三幼成立x周年的喜慶日子，我們?yōu)槿自谶@十年之中取得的各種成果與進步而感到驕傲。
十年，對于一個人來說也許不算太長，但對于一個幼兒園來說，卻意味著從這里走出了x屆的祖國花朵。那些被愛心澆灌的“花朵”如今已經(jīng)長大，作為鐵三幼園丁的我們，臉上綻放著的永遠是自豪欣慰的笑容，心中滌蕩起的永遠是飛揚的激情。
十年的風雨歷程，布滿著鐵三幼人奮斗拼搏的腳印。十年的歲月，流淌著鐵三幼人辛勤的汗水。十年仿佛是彈指一揮間，十年卻真 的發(fā)生著日新月異的變化。以前我們是一所普通的幼兒園，而現(xiàn)在已評為內(nèi)蒙古示范園，面對著眼前，幼兒園一片繁華似錦的天地，欣欣向榮的前景。作為一名普通教師的我來說，由衷的感到欣慰與自豪。
另外，我園每周二上、下午組織我們教師業(yè)務(wù)培訓，除了學習有關(guān)幼教界最新的教育幼兒園教學理念，學習一些優(yōu)秀老師的教育幼兒園教學優(yōu)秀成果，還讓我們理論聯(lián)系實踐，將學到的理論知識與實踐操作相結(jié)合，開展了“技能考核”幼兒園活動，使得我們業(yè)務(wù)技能有了突飛猛進的提高，如每學期舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比幼兒園活動，讓我們在幼教的競技場上百煉成鋼，涌現(xiàn)了許多幼教能手，像這樣的溫暖回憶還有很多，想說的話還有太多太多……
我們鐵三幼以最先進的教育理念，以最完善的幼兒園教學規(guī)模，以最優(yōu)良的辦學品質(zhì)，在社會上享有很高的聲譽。工作中，我做到深愛每一個孩子，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中，“學中玩，玩中學”，努力使自己成為孩子們的朋友，給孩子們創(chuàng)造一個快樂的童年，在和諧的氛圍中為他們的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。是的，我們不偉大，但卻可以成為人們心目中最可愛的人類天使，這是我們鐵三幼人共同的目標。
回望我們鐵三幼十年走過的風雨歷程，十年慶典，也只是我們幼兒園發(fā)展史上的一個小小驛站，相信在上級的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在我們鐵三幼人共同的努力下，我們鐵三幼未來還有更多精彩在翹首以待，我們有決心更有信心，期待幼兒園明天的輝煌，祝愿鐵三幼x周年慶典圓滿成功！
教師感言范文 篇16
很意外!能夠有幸被評為優(yōu)秀教師，這個榮譽代表了自己的付出與表現(xiàn)得到了的認可，我感到十分榮幸。
首先，我很感謝學校制定的這個制度。對于我們來說，這是對我們在工作上的一種肯定，更是對我們工作上的一種激勵和鼓舞，使我們在工作上不敢有絲毫懈怠。
雖然我來藝仕達的工作時間不長，但這是我發(fā)自肺腑的語言，回想剛來的那幾日，種種感覺和情景，仍歷歷在目。在藝仕達工作的一個月來，我處處感受到的是領(lǐng)導的關(guān)心，同事的幫忙，學生的配合。讓我感到無限溫暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作，我把我要做的工作，還有一日的時間安排，一日的流程，都安排好，每一天的工作都按照計劃進行，每一天沒到的幼兒及時打電話詢問。因為生病沒來的幼兒時常打電話給予關(guān)心。逐漸的，我適應(yīng)了藝仕達的環(huán)境和工作流程，也開始漸漸融入到這個群眾，在帶班的時候，也越來越得心應(yīng)手了，我們開心班的寶貝也變成的越來越聰明，越來越開心了。和我們班的家長還有寶貝也一向持續(xù)著良好關(guān)系。
我并沒有為學校做出什么了不起的貢獻，也沒做什么個性值得炫耀可喜的事情，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù)，總結(jié)自己的經(jīng)驗從經(jīng)驗中學習，向他人學習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了學校的認可，我深感無比的榮幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會得到大家的認可。
我會始終持續(xù)謙虛謹慎，繼續(xù)在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己。努力做好自己的本職工作的同時，加快腳步，虛心向老員工們學習各種工作技巧，做好每一項工作。這個榮譽會鞭策我不斷進步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點點滴滴的工作中，我會細心積累經(jīng)驗，使工作技能不斷的提高，爭取更大的進步!
教師感言范文 篇17
尊敬的校、尊敬的老師、同學們：
大家下午好！
首先請允許我代表本學校的"十佳青年教師"，向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽。
"十佳青年教師"的稱號，對于我們既是榮譽，也是責任，同時也反映了學校對全體青年教師的希望。我們要珍惜這份榮譽，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學校上下對我們的期望。被評為"十佳青年教師"，使我們體會到了學校對青年教師的關(guān)懷、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷史上出現(xiàn)過一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W習的榜樣，繼承和發(fā)揚他們愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
學校委適應(yīng)新形勢的需要，提出了著力打造三個核心競爭力，以知識創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型、國際化人才作為我們上外的辦學目標，并且把"格高志遠、學貫中外"的新校訓提高為上外大學理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們一定要珍惜美好時光，加倍努力工作，時刻不忘學習，提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型、國際化人才奉獻自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學型外國語大學作出英貢獻。
作為上外的青年教師，作為上外這個大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進入上外學習、工作，十六年來我所取得的每一點成績都離不開上外老師和同事的幫助，是上外人愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學工作時間并不長，年我調(diào)入英語學院，之前在研究所工作，剛走上教學崗位而且教的是畢業(yè)班，當時心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當年就被畢業(yè)班學生評為"最受歡迎的老師"。走上教學崗位五年來，我在老教師們的引領(lǐng)下，參與了兩門精品課程的建設(shè)：國家級精品課程《高級英語》和上海市精品課程《美國文學史》，我分別擔任了兩門課程的主講教師。在學校教務(wù)處的幫助下，我成功地開設(shè)了一門全校性的通識課程，得到了教務(wù)處和廣大學生的普遍好評。今年暑假，我應(yīng)美國國務(wù)院的邀請代表、代表上外去美國參加當代美國文學的暑期研討班。在短段六周時間里，我們走訪了美國的不少著名大學，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。
他們在美國學習、工作、生活，但他們對母校的情況十分熟悉，時刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來的老師一切方便，其情其景令我無比感動。這是上外母校的力量！在美期間，為了母校的榮譽，為了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學、所知充分展示在美國及來自世界各地的其他十七位學者面前，贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學者學習先進的教學理念和教學方法外，我也當場為他們上了一堂生動的美國文學課，我的講題是"十八、十九世紀美國文學中的人形象"，講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后，美方對本人作出了很高的，美國教授說本人是歷年選派的學者中水平最高、英語最好的。我不無自豪地對美國教授說，因為我來自上外，來自英語水平最高的高等學府。我記得出國前，我的學生對我說過這樣的話：老師，你是我們的驕傲。但此時此刻我想說的是：所有的上外人都是值得驕傲的！
最后，在這個美好的、屬于我們自己的節(jié)日來臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬事如意。
教師感言范文 篇18
各位、老師、同學們：
大家好！
我是園藝花城幼兒園的教學園長，王。通過參加本園舉辦的最美幼教師絡(luò)投票，使我明白了每個人都需要有舞臺去展示自己，作為幼教人要把工作中最美的一面展示給幼兒和家長，在投票過程中，我深深的感受到付出終有回報，有時一個微笑，一個點擊就是最大的支持，讓我感動的是我不是一個人在努力，我的周圍有太多的人在關(guān)注著我，他們希望我有最好的結(jié)果，既然做最美的幼教人，就要把最美的教育帶給每一個幼兒！
在此，感謝所有支持我們工作的社會各界朋友以及我的，家長，家人和朋友，在以后的工作中，我會更加用心工作，讓你們看到你們曾經(jīng)的支持是對的！感謝園藝花城幼兒園給我這次機會！謝謝！
教師感言范文 篇19
在秋高氣爽的美麗季節(jié)里，我有幸參加了浦東新區(qū)中青年教師評優(yōu)活動，與四百多位來自新區(qū)各個幼兒園的幼教同行們進行角逐。能取得好的成績固然讓人欣慰，但我認為參與的過程更為重要，讓我得到了一次鍛煉的機會，對我專業(yè)素質(zhì)的提高起到很好的促進作用，同時也讓我深深地感受到，時代對幼兒教師的要求已不只停留在過去單純的重技能，而是很快地向重能力的方向轉(zhuǎn)變，隨著時代的進步，對幼兒教師的專業(yè)化要求也將越來越高，一名善于不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)的教師才能跟上時代的步伐。
彈唱說跳做畫寫這些專業(yè)技能在師范學習時期就是重點課程，我們知道要想踏上幼兒教師崗位，扎實的技能作為最基本的要求是每個人都應(yīng)牢牢掌握的。進入幼兒園后在與孩子們相處的日子里更發(fā)現(xiàn)，一首好聽的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一件有趣的手工都能引來孩子們敬佩的目光和由衷的贊嘆，而這些出自老師們心靈手巧的作品更能引起和孩子們情感上的共鳴，讓他們得到美的藝術(shù)熏陶。但隨著現(xiàn)代化教學手段的提高，我們的"惰性"仿佛也漸漸產(chǎn)生了，我們時�？梢钥吹秸n堂上鋼琴已被磁帶所代替，圖畫成了印刷品，舞蹈也只能在錄象帶里去欣賞，這不能不說是一種遺憾。所幸在這次素質(zhì)比賽中，幼兒教師的專業(yè)技能仍得到了重視，讓我發(fā)現(xiàn)了自己技能中存在的弱項，從而促使我更勤奮地去練習，使技能水平又一次得到了提高。我想在以后的工作中，我會重新重視起已被漸漸忽視的這一塊，多學多練，讓這份屬于我們幼兒教師特有的多才多藝得到保持并有更大的提高。
作為幼兒教師只有具備深厚的專業(yè)知識和先進的教育理念，才有可能為兒童的長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在參加比賽的過程中，我更深刻地體會到這一點。由于是異地教學，教學對象完全是一些不認識的孩子。那么老師對孩子年齡特征的把握和現(xiàn)場活動的隨機調(diào)控能力就更能體現(xiàn)老師的專業(yè)素養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展，新的教育理念層出不窮，我們只有不斷加快學習的步伐，才能促進自己的專業(yè)化成長，從課程執(zhí)行者向教育研究者轉(zhuǎn)變。這次比賽不只是我們專業(yè)素質(zhì)的大比拼，更是對我們平時工作的檢驗。只有具備機敏的反應(yīng)能力，時時刻刻做"有心人"，我們才能善于發(fā)現(xiàn)有利的教育價值，以促進幼兒更好的發(fā)展。
比賽雖然結(jié)束了，思考卻是長遠的，幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)還包括很多方面，以上只是我一點小小的感悟。我是一名年輕的幼兒教師，成長的道路還很長，作為一名教師更應(yīng)成為一個終身學習者，不斷地學習，不斷地發(fā)揮自己的特長，這樣才能成為一名具有獨特教學風格的優(yōu)秀的教師。
教師感言范文 篇20
我從上小學至大學畢業(yè)，經(jīng)過許多老師的“傳道、授業(yè)、解惑”，這些老師都使我難以忘懷，但其中特別烙印于心的，是我中學時期的吳雨僧老師。大概是緣分，我上初中和高中，都是吳老師任我的班主任兼語文教師。這正是我迅速成長的關(guān)鍵時期。人生在這個關(guān)鍵時期里，思想品德、氣質(zhì)氣度、習慣愛好、生理心理等等，都將形成雛形，人生觀和世界觀也將基本奠定。因此，在這個時期，吳老師之于我實在是太重要了！我常想，我一個農(nóng)民的兒子，最后成長為一個廳局領(lǐng)導干部，除歷史的機遇和黨的培養(yǎng)外，就個人素質(zhì)而言，與我在中學時期打下的良好基礎(chǔ)有關(guān)，與吳老師對我的影響和教育分不開。人們常以“人類靈魂的工程師”、“園丁”、“蠟燭”這樣的璣珠妙語來贊譽老師，我以這些詞語來歌頌吳老師，卻仍不足以表達我內(nèi)心對他的感恩和敬重。學高為師，身正為范；吳老師學高身正，德才兼?zhèn)洹Ｋ麣赓|(zhì)高雅，師表人生，是一位很優(yōu)秀的人民教師。他雖已辭世多年了，但我仍然很懷念他。
吳老師的語文教學水平堪稱一流，受到老師和同學們的普遍稱道。他教語文很精湛，也很獨特。他能抓住課文思想性這個“綱”，把思想性和知識性、藝術(shù)性的教學統(tǒng)一起來，切實加強對我們的思想教育；他旁征博引，把課堂知識與相關(guān)的課外知識結(jié)合起來，極大地豐富我們的知識面和詞匯量；他講課激情洋溢，惟妙惟肖，精益求精，盡善盡美；他出口成章，抑揚頓挫，斯文氣質(zhì)，學者風度；他課堂板書剛硬俊逸，惜墨如金，一筆不茍，別具一格。我至今仍記得，他在講杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”時，是那樣的激情難抑；在講《岳陽樓記》時，他把范仲淹及謫守巴陵的滕子京“不以物喜，不以己悲”的寬廣胸懷、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大抱負，仿如春風化雨澆灌我們的心田。吳老師就是這樣把古往今來仁人志士的崇高思想和優(yōu)秀品德傳授給我們。我就是在他極具思想性的語文教學和他本人鏗鏘人格魅力的影響下，在中學時期就已把熱愛人民，代表人民；熱愛祖國，報效祖國的思想情操，深深地銘刻在心里。這些基本思想和品格的確立，使我在后來幾十年的工作中，一直都受用不盡。
為了提高我們的寫作能力，吳老師對我們作文的批改和講評非常認真細致。我從初中到高中的篇篇作文，都有他的眉批和尾批，每個錯別字甚至每個標點都得到他的指正，寫得生動優(yōu)雅之處也留下他的圈點。記得在作文將《木蘭辭》改寫成散文時，我把花木蘭女扮男裝、替父從軍的颯爽英姿，和她隱藏女兒身，與戰(zhàn)士們一起“夜宿黃河邊”的場景以及徹夜難眠的心理活動，作了一番想象性描寫。吳老師對我的想象力大加贊賞，在尾批中用“如天馬行空，一絲不掛”、“豪邁氣概”這樣的詞語來加以鼓勵。就是由于吳老師的積極引導，使我在中學時期熱愛寫作并打下了寫作基礎(chǔ)，后來在工作中對寫作也就得心應(yīng)手，并且養(yǎng)成了認真細致的工作作風。
作為班主任老師，吳老師對我們的思想教育工作也是及時而有效的。我出身于貧苦的農(nóng)民家庭，當年上中學，在生活上、經(jīng)濟上都有很多困難，是吳老師教我力克困難，幾戰(zhàn)坎坷。記得在我上高二時，吳老師針對我有可能休學找我談話。他當時把握面臨的困難，比作橫在我前面的一條過不去的河，教我一定要鼓起勇氣淌過去，決不要后退，決不要掉隊，一定要同全班同學一道抵達“輝煌的彼岸”。他分析前進與后退將會造成兩種截然不同的前途和結(jié)果�？上М敃r我沒有聽從吳老師的教導，苦于無奈，私自找校領(lǐng)導休了學，并且悄悄地離開了吳老師。然而，吳老師教我如何對待困難卻烙印在心。輟學后的幾年中，我歷經(jīng)磨難，終能以頑強的意志通過自學考上大學，殊途同歸，和全班同學一道抵達“輝煌的彼岸”。這都是吳老師給了我迎難而進的力量和勇氣。
吳老師有著寬廣胸懷和高尚思想情操。一別吳老師后，直到我參加工作的二十多年里，由于公務(wù)繁冗，也由于生活和仕途的不順，雖然有時也思念吳老師，但一直都沒能去見他。直到八十年代初，我才回到家鄉(xiāng)去看望已是老病纏身的吳老師。當時他聽到我講輟學后的艱難經(jīng)歷時，十分感嘆而自責地說：“你輟學，是我沒有盡到老師的責任！”我連忙說：“不，決不”。因為我知道，吳老師當時受害于“左”，已是自身難救，安能救我？從這里卻使我看到吳老師的寬廣胸懷。我在校時，記得有一次，我身患肺結(jié)核病的家父來學�？次遥谛@里不巧遇上了吳老師，我只好把家父介紹給他。當時，吳老師十分熱情地把我父親請到了他的寓所，將他自己治肺結(jié)核病的全部藥物送給了我的父親，又帶我父親到街上餐館里，單獨點幾個菜款待他。我父親是個貧窮的農(nóng)民，一個小老百姓，與其素昧平生，卻受到吳老師如此關(guān)愛，這充分反映了作為高級知識分子的吳老師，并不自視清高，有著親民愛民，關(guān)心平民疾苦的高尚思想情操。
吳老師離開我們已經(jīng)多年了，而今我謹以上述回憶文字，作為對他亡靈的祭奠。
教師感言范文 篇21
很意外！能夠有幸被評為優(yōu)秀教師，這個榮譽代表了自己的付出與表現(xiàn)得到了最大的認可，我感到非常榮幸。
首先，我很感謝學校制定的這個制度。對于我們來說，這是對我們在工作上的一種肯定，更是對我們工作上的一種激勵和鼓舞，使我們在工作上不敢有絲毫懈怠。
雖然我來藝仕達的工作時間不長，但這是我發(fā)自肺腑的語言，回想剛來的那幾日，種種感覺和情景，仍歷歷在目。在藝仕達工作的一個月來，我處處感受到的是領(lǐng)導的關(guān)心，同事的幫助，學生的配合。讓我感到無限溫暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作，我把我要做的工作，還有一日的時間安排，一日的流程，都安排好，每天的工作都按照計劃進行，每天沒到的幼兒及時打電話詢問。因為生病沒來的幼兒時常打電話給予關(guān)心。逐漸的，我適應(yīng)了藝仕達的環(huán)境和工作流程，也開始漸漸融入到這個集體，在帶班的時候，也越來越得心應(yīng)手了，我們開心班的寶貝也變成的越來越聰明，越來越開心了。和我們班的家長還有寶貝也一直保持著良好關(guān)系。
我并沒有為學校做出什么了不起的貢獻，也沒做什么特別值得炫耀可喜的事情，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù)，總結(jié)自己的經(jīng)驗從經(jīng)驗中學習，向他人學習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提升工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了學校的認可，我深感無比的榮幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會得到大家的認可。
我會始終保持謙虛謹慎，繼續(xù)在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提升自己。努力做好自己的本職工作的同時，加快腳步，虛心向老員工們學習各種工作技巧，做好每一項工作。這個榮譽會鞭策我不斷進步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點點滴滴的工作中，我會細心積累經(jīng)驗，使工作技能不斷的提升，爭取更大的進步！
教師感言范文 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
我今天發(fā)言的題目是"如何提高英語教學成績"
在上學期和本學期鄉(xiāng)抽測中，四六年級英語均在全鄉(xiāng)前三名，回顧取得的成績，我冷靜的思考，認真的分析，總結(jié)之所以能提高英語教學成績是因為我在平時的教學中做了以下幾點嘗試：
一、老虎樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
記得我上小學的時候，有一位老師表揚了我，從此激發(fā)了我勤奮學習的信念，我從心里非常感激他，敬重他，羨慕他，以后我上了中學，有接觸了許多德才兼?zhèn)涞睦蠋�，那時候我就想，將來如果能當一名教師多好呀，20xx年我被國家選拔教師招錄了，多年的夢想實現(xiàn)了，當上了教師，我暗暗鼓勁，一定要好好教，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
二、關(guān)愛學生，調(diào)動學生學習英語的積極性。
開始教英語的時候，我發(fā)現(xiàn)學生對英語課不重視，根本沒一點學習興趣，效果很差，我想怎樣才能調(diào)動學生學習英語的積極性呢？關(guān)愛學生是關(guān)鍵，記得去年冬，六年級有一個學生在做作業(yè)時，沒有筆，我沒有責怪他，而是對他和顏悅色動之以情主動把我自己的筆借給他，從此以后這個學生英語一天比一天學的好了，再就是我隊學困生既嚴格要求，又耐心指導，讓他們感到老師的溫暖可親，覺得英語并不是很難學，只要多讀勤寫就能學好�？朔藢W生的厭學情緒，成績很快就上來了。
三、因材施教，精心備課，向課堂要質(zhì)量。
大家都知道上好一堂課是提高教學質(zhì)量的重中之重，為了嚴密組織好課堂教學，我采用"一看、二找、三制"的備課思路。一看就是利用雙休日經(jīng)常觀看優(yōu)秀教師講課的光碟，學習先進的教學方法；二找就是從電腦中下載的有用教學資料；三制就是自制授課過程中重要的課件。講課大多采用多媒體教學，提高有效課堂效果。通過長期的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生不但學習英語的興趣提高了，而且學生的發(fā)音標準了，書寫也規(guī)范了。在備課中，我盡量突出精講多練，盡量開展英語對話活動，收到了良好的效果。
四、嚴格檢查學生作業(yè)，做到面批面指導面改正。
我給學生布置作業(yè)盡量做到適量，目的是讓學生書寫規(guī)范，批改作業(yè)做到面批面指導面改正，并認真做好作業(yè)批改記錄。由于學生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的，因此我布置練習作業(yè)盡量對不同層次的學生設(shè)計不同要求的習題，讓全體學生都能參與到英語學習中去，每次檢查作業(yè)之后都要給予學生客觀的評價，積極鼓勵有進步的學生，在班級里形成"學有目標、趕有方向"的良好學習氛圍。
五、堅持單元檢測，可學分析試卷，及時查漏補缺。
質(zhì)量檢測是提高教學質(zhì)量的有效手段，我在每次單元檢測之后，都要科學分析答卷，總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)問題有針對性的輔導，對于學生易犯的錯誤，做到反復抓，抓反復，直到把疑難問題學懂弄通。
教師感言范文 篇23
各位、教師，同學們：
大家好！
在這萬物復蘇、播種期望的季節(jié)里，我們又歡聚在美麗的學校，共同憧憬新學期完美的未來。在此，我謹代表學校全體教職員工向同學們致以新春的問候與祝福：！祝七年級的同學歡樂健康的成長，學習蒸蒸日上！祝八年級的同學穩(wěn)扎穩(wěn)打，科科是強，為明年的中考儲備充足的電量！祝九年級的同學百尺竿頭，更進一步，在離中考一百多天的時間里，以百米沖刺的速度去取得中考的優(yōu)異成績，踏上新一級的夢想的學習殿堂！
過去的一年里，在校和全體師生的辛勤耕耘下，我們?nèi)〉昧艘粋�個優(yōu)異的成績。那么，新學期的開始，就意味著新的期望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學期里，我們依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作開拓進��；立足于講臺，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈的樂章”，用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂！我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們才是歡樂的；你們是提高的，我們才是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
良好的開端是成功的一半。新的學習征程的開始，期望同學們帶上三樣東西：第一要帶上夢想和目標，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。僅有有夢想的人生才是進取的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
第二請同學們是帶上自信和堅強。我們的旅程中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟僅有經(jīng)歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！
第三樣要帶上的是勤奮和努力。古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑！
同學們，新的學期在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了期望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今日，師生團結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造完美的明天吧。
最終深深地祝福全體師生，在新的學期里家庭幸福、工作順利、學習提高，祝福我們的學校越辦越紅火，越辦越輝煌！
教師感言范文 篇24
教師獲獎感言（寧鄉(xiāng)十一中:賀凱） 尊敬的各位領(lǐng)導、老師及各界朋友：
今年我很榮幸被評為“蒲公英優(yōu)秀園丁”教師，于20xx年9月10日在寧鄉(xiāng)縣人民政府，與領(lǐng)導及全縣的優(yōu)秀教師、教育楷模、各界關(guān)心支持教育工作的精英歡聚一起，共同慶祝第三十個教師節(jié)。九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上綻放著幸福燦爛的笑容。我站在領(lǐng)獎臺上，面對鮮花和掌聲、面對領(lǐng)導和人民的認可和肯定，我內(nèi)心無比激動！十二年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。作為一名外地教師，雖然我來寧鄉(xiāng)工作已有十二年，但回想剛來寧鄉(xiāng)工作的那段日子，種種感覺和情景，仍歷歷在目。我處處感受到的是領(lǐng)導的關(guān)心，同事的幫助，學生的配合，讓我感到無限溫暖。我也深深地扎根寧鄉(xiāng)十一中這片熱土，在這里我娶了溫柔賢惠的妻子，組建了自己幸福的家庭，所有的這些都是領(lǐng)導的關(guān)愛和上天的恩賜。在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作，我并沒有為十一中做出什么了不起的貢獻，也沒做什么特別值得炫耀可喜的事情，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù)，總結(jié)自己的經(jīng)驗,從經(jīng)驗中學習，向他人
學習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率。但這些平凡的工作卻得到了領(lǐng)導的認可，我感到無比的榮耀和自豪。這個榮譽會鞭策我不斷進步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點點滴滴的工作中，我會細心積累經(jīng)驗，使工作技能不斷的提高，爭取更大的進步!
聽了鐘縣長和黎書記的報告之后，先進的教學理念使我受益匪淺。我更加堅信把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。教學中感人的畫面時常浮現(xiàn)在眼前：是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話語給了我勇氣，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)-教育，最能夠吸引我的，莫過于在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學方式的變革、教學藝術(shù)的創(chuàng)新不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學的領(lǐng)域，我捕捉到新的時尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定！我在人生價值的坐標系上，不再是一
個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我崇高的誓言與約定！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，跋涉在農(nóng)村教育的旅途中，還會有數(shù)不盡的困難、挫折。也許我奮斗終身，依然兩袖清風，也許我嘔心瀝血，也成不了葉圣陶式的大教育家，也許直到我退休，也不能桃李滿園。但是我卻依然愿盡我青春的微薄之力，奉獻給無限崇高的農(nóng)村教育事業(yè)，把我全身心的愛奉獻給我的學生！
教師感言范文 篇25
做到善于用心去觀察每個孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的長處，去挖掘每個孩子身上的閃光點。用健康、可行的教育措施促進他們的健康成長。
“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”這是著名學前教育專家陳鶴琴先生的一句名言。做到這點我們一定可以勝任輔導教師這個職位。培養(yǎng)出一批又一批健康、可愛的`孩子。
格言：學生的進步就是老師的滿足，學生的滿足就是老師的幸福。
教師感言范文 篇26
《新課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”。這就給當代教師提出了更高的要求，就語文教學而言，學生作文能力的培養(yǎng)是中高年級語文教師教學強化的主要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的習作教學模式是“學生作，教師改”，教師為改好一篇習作可為花盡心思，但這種精批細改的收效并不大。葉圣陶先生曾經(jīng)說過： “學生作文教師改，跟教師命題學生作文一樣，學生都處于被動的地位，能不能把古老的傳統(tǒng)變一變，讓學生處于主動地位呢？假如著重培養(yǎng)學生改的能力，教師只給引導和指點，該怎樣改，讓學生自己去改，讓學生自己去考慮，去決定，學生不就處于主動地位了嗎？養(yǎng)成自己改的能力，這是終身受用的�！庇纱丝梢�，培養(yǎng)學生自主修改習作的能力是提高學生習作水平的一條重要途徑，那么，該如何培養(yǎng)學生自主修改習作的能力呢？
一、轉(zhuǎn)變觀念，讓學生自改
之所以會形成“學生作，教師改”的局面，是因為教師對學生的能力認識不夠。教師總用自己的寫作水平和寫作能力要求學生，作文修改權(quán)完全由教師壟斷了，其惡果是助長某些學生作文草草成篇的壞習慣，有的寫完之后不再看一看，有的甚至把不會的字空起來，讓老師去填，學生完全處于被動地位。而教師每一次練習后要面對四、五十篇作文進行修改，任務(wù)繁重。在緊迫的時間內(nèi)，只能草草了事。如“中心不夠明確”“事例不夠具體”“人物不夠鮮明”，甚至有一些批語學生看不懂。傳統(tǒng)的“學生作，教師改”的觀點已經(jīng)不適應(yīng)全面提高學生素質(zhì)的要求。新課程倡導： “學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式�！薄Ｃ總�學生由于遺傳、環(huán)境、經(jīng)歷等的不同，形成了獨立的“心理世界”，他們對生活的觀察、思考、選擇和體驗都存在著差異。正如“閱讀教學要珍視學生的獨特感受”一樣，作文教學也應(yīng)尊重學生個性化的體驗和表達，不應(yīng)以教師的修改來代替學生的寫作實踐。文章中有錯誤或不足，只有自己認識了才會改正和彌補。所以，教師必需解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，將修改的主動權(quán)交給學生，教師批閱的作用在于針對學生的習作，提出修改意見或修改提示，要徹底擺脫“教師改”的思維定勢，不再認為教師改學生習作是天經(jīng)地義的事。
二、激發(fā)興趣，引導學生自己改
“文章不厭百回改”，為了讓學生明確自改習作的重要性，明白“好作文是改出來的”道理，教師可采用各種形式激發(fā)學生的興趣，引導學生進行“改”的實踐，因為“興趣是最好的老師”�？刹捎靡韵聨追N方式進行激趣：
1.賞名言知理。教師可讓學生欣賞一些名言佳句，如賈島的“二句三年得，一吟雙淚流”，曹雪芹的“十年辛苦不尋常，看來字字皆是血”，盧讓的“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，顧文煒的“求得一字穩(wěn)，耐得半年寒”，杜子美的“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”“陶冶性靈存底物，新詩作罷自長吟”，方干的“吟成五字句，用破一生心”等。讓學生在欣賞中領(lǐng)悟到錘煉語言的重要性。
2.聽故事明理。教師可以給學生講述古今中外作家修改文章的故事。如王安石的幾易其稿才得“春風又綠江南岸”；賈島在馬背上反復“推敲”；白居易寫完詩后讀給老太太聽；俄國作家列夫·托爾斯泰對長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》前后共修改了7遍，以及托爾斯泰對長篇小說《復活》中卡秋莎的外貌描寫，修改了20次才定稿；還有老舍、巴金等作家對待自己作品的態(tài)度等。通過這些故事讓學生明白，古今中外名作家的偉大作品，是和他們認真修改的精神分不開的。
3.看手稿激趣。教師可以將收集復印的一些名家的修改手稿在學生面前展示出來，讓學生從這些密密麻麻的修改稿上，看到名家嚴肅認真的寫作態(tài)度，從而萌發(fā)修改習作的欲望。
4.作比較引趣。把一位同學的同一篇習作的原稿和所有修改稿裝訂成冊，組織傳閱，讓學生明白“文成于改”的道理。
三、示范引路，參與評改實踐
讓學生以參與作文評改，首先必須以教師精細的評改作示范，為學生的自改打下基礎(chǔ)。學生完成習作后，教師瀏覽一下學生習作，挑選出其中有代表性的習作，原文投影或人手復印一份，然后組織全班學生討論修改。從文章的格式、書寫、錯別字、語病、標點、選材立意、表達方式等方面進行推敲斟酌，邊評邊改邊說明，讓學生真切地感受到評改的全過程。最后，讓學生把“原文”與修改后的文章進行對照，使學生加深認識，獲取修改能力。
要把學生引入行，教師還應(yīng)為學生提供統(tǒng)一的評改要求，使學生感到評改時有法可依，有據(jù)可循。首先，在示范評改中，教師要為學生提供切實有效的增、刪、調(diào)、換的評改方法，一整套的一目了然的評改符號和一系列簡明適用的評改術(shù)語等。其次，教材中安排的每次習作都有訓練重點，可以讓學生著重謀篇布局的訓練等，同時還要兼顧常規(guī)要求，包括格式、卷面、字詞、語句、標點等方面的要求。
當然，學生對文章的評改不可能一步到位，我們還可以指導學生反復朗讀，多次修改。學生通過大聲朗讀、輕聲讀等反復閱讀的形式，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——修改——提高的三個過程，逐漸提高自改作文的能力。
訓練學生自改習作不能操之過急，要循序漸進。從教師示范引路到學生獨立評改是一個長期訓練的過程，不可能一蹴而就。教師要為學生設(shè)計臺階，讓學生拾級而上，真正達到作文不用老師改的程度。我們可以分學段降低要求，逐漸培養(yǎng)學生的自改能力，先采用互相評改，逐步向自主評改發(fā)展�？煞中〗M互相評改，剛開始學生無從下手，老師要教給修改方法，做到示范引路，及時肯定學生自改成果，讓他們品嘗成功的喜悅，培養(yǎng)自改興趣，幫助學生逐步懂得如何進行修改，經(jīng)過一段時間的訓練，學生的自改能力將得到切實提高，自然也就練就了一支生花妙筆。
總之，培養(yǎng)學生的自改能力是習作教學對學生進行全程訓練的一個重要組成部分，是學生完善對事物的認識和表達的過程，只要我們重視學生自改能力的培養(yǎng)，相信學生習作水平的提高指日可待。
教師感言范文 篇27
還記得我們在這里一起做游戲，一起看表演，一起唱歌跳舞，而今天我們匯集在這里召開大班的畢業(yè)典禮，不僅感嘆時光的匆匆流逝。
離別的鐘聲已經(jīng)響起，我深深的感受到那份將與孩子們分別的黯然離情，作為教師我們內(nèi)心有說不出的高興和不舍，為了你們即將成為一名小學生而高興，為你們即將離開我們而依依不舍。小朋友們你們還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎？當你們拉著媽媽的手，進入幼兒園這個大家庭時，我們就成為了朝夕相處的好朋友。
三年了，當年愛哭的小不點已經(jīng)長大了，玩具扔滿地、還愛發(fā)脾氣、不會吃飯、不會穿衣服、遇到困難總是哭，是老師向媽媽一樣一點一點教你學習，現(xiàn)在的你不僅自己的事情自己做，還愿意幫助大人、同伴做事，能分清簡單的是非，喜歡提問、愿意動腦筋想辦法來解決困難，與同伴團結(jié)、合作、愉快的游戲。
孩子們，老師會永遠記住我們相處的那段快樂、幸福的時光。你們快樂的游戲、開心的歌唱，稚嫩的聲音、淘氣的話語、甜美的笑容，都會印刻在老師心中，成為我們最美的回憶。
我們在相知相伴中度過了3個春秋，在這些日子里，我們已經(jīng)不僅僅是師生的關(guān)系，更是親密的家人關(guān)系，朋友關(guān)系。平時你們還會親切的對老師叫姐姐，叫媽媽，抱抱我們，親親我們。有你們老師真覺得很幸福。
感謝孩子們對我們的愛、感謝孩子們給我們帶來的快樂！也許你對幼兒園還懷著濃濃的、依依不舍的感情，也許你對自己的成長正感到激動與興奮，也許你對未來充滿了無限的希望和美好的憧憬。也許你的心情還有很多很多。但請你相信，老師們會一直關(guān)愛著你，支持著你。因為我們深信，每一個稚嫩、純真的生命，都值得我們和所有的父母一起給予特別悉心的呵護。
親愛的孩子，我們?yōu)槟愕某砷L和進步感到驕傲與自豪；我們也為你祝福，祝愿你在新的環(huán)境里健康成長，學習本領(lǐng)，祝愿你無論何時何地，都保持一顆善良、勇敢的心，也希望孩子們記得老師們曾經(jīng)陪伴你們走過了難忘的幼年時代。今后，我們還將走進你的心田，感受你的變化，成為你永遠的知心朋友。
同時，我也代表各位老師向家長們表示深深的感謝，你們多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻計獻策。正是因為你們的配合與支持，才使我們的保教工作順利進行，正是因為你們的理解和包容，才有我們今天的成績。今天我們就要依依惜別，今天你們就要離開這熟悉而美麗的幼兒園，請別忘了帶上全體老師對你們的殷切期望和祝福。今天，你們是一只只快樂的小鳥，要在這里起飛，今天，你們是一匹匹奔騰的駿馬，要在這里奔騰。
再見了，我最親愛的孩子們！我會從心底里永遠關(guān)愛著你們，孩子們，準備好了嗎？夢想的舞臺就在前面，我們期待著欣賞你們夢想的展示！
永遠祝福你們，愿你們永遠健康、快樂，早日成為棟梁之材！
教師感言范文 篇28
再見了，我親愛的孩子們，三年時光，現(xiàn)在看來真的是轉(zhuǎn)瞬即逝。
也許孩子們還記得，幾個月前的家長座談，你們在場，看老師說到動情處，眼角濕潤、淚花點點，你們訝異得長大了嘴巴。是的，由于你們的年齡原因，這三年，老師陪伴你們的時間完全可以稱得上朝夕相處：上課、下課、游戲、鍛煉、餐點、午睡、散步、參觀，喂飯、穿衣、梳頭、系鞋帶、整理、陪去大小便，即使是另一個老師當班，老師也是一直陪在一旁。點點滴滴，串串回憶，每天面前身后滿眼都是你們天真無邪的笑臉、奔跑穿梭的身影，老師的耳朵已經(jīng)習慣了接收來自于你們的歡笑、尖叫、吵鬧、涕泣、乃至“小報告”。耐心用盡了，回家面對老師自己的寶寶，有時候老師會發(fā)覺自己的耐性、柔軟已是到了邊緣，有時竟會意外的帶點敷衍不耐煩。
還記得小班“親子運動會”，你們的小腳伴著爸爸媽媽的大腳——大鞋走天下、馱在媽媽背上賽蛙跳……老師半天下來，嗓子嘶啞了，還是忍不住聲嘶力竭喊加油，笑鬧尖叫，樂此不倦。
還記得“六一寶寶美食節(jié)”，你們花樣迭出百般呈現(xiàn)，埋頭苦干盡顯饞相，要知道老師可是硬憋著滿嘴口水在為你們“嚓嚓”定格照相。
還記得“海邊親子一日游”，你們在我班的大旗后，光潔的小腳丫奔跑在無邊的海灘，串串腳印留下笑聲無數(shù)，袋子里羞澀的泥螺盛得滿滿當當。
還記得“公園野餐”，山坡后的小樹林里，你們四散走“迷宮”，又時刻不忘追尋老師的身影，偶有不見，“老師，老師!”尖叫聲叮當作串。
還記得“在幼兒園的那一夜”，蒼穹天宇、星星為伴，你們握著小手電，鉆在草叢里忘我尋寶。老師鏡頭里追尋的，只有你們鴕鳥般急切忙碌的小屁屁。深夜，你們熟睡輕酣，親過四十個小臉盤，月光下的老師已是微醉踉蹌。
再見，我親愛的孩子們，踏著時間的車輪，老師欣喜地目送你們拾級而上，那里，有更廣闊的空間，你們可以看得更遠。
教師感言范文 篇29
六月了，又一批畢業(yè)生要畢業(yè)了.
我既是一名教師，也是一位班主任。我知道我身背的責任，因此兩年來我盡心盡責的做好自己的工作，不斷的尋求班主任工作的創(chuàng)新，一切都在陌生中變得成熟。兩年的班主任工作，讓我學會了很多，成熟了很多。這當然最主要得益于我自己的苦思冥想，很多的工作方法盡在不斷的創(chuàng)新，以求實效。其次，我應(yīng)該感謝我的莘莘學子，是他們陪伴我一路走來，是他們讓我變得成熟，是他們給了我鍛煉的機會，謝謝你們！xx屆高三(5)班的全體學員！
當然，還應(yīng)該感謝蘇段長以及與我并肩奮斗的各位科任老師，他們的辛勤付出，使得我們收獲了不小的高考成績。謝謝你們！回首兩年，感慨萬千。一切有待在歲月的塵封中慢慢尋找……路還在繼續(xù)，我依然奮斗……教室里大家盡情的談?wù)撝M心的歡笑著，簽名、留影……高考的壓力使得他們經(jīng)歷了太多的煎熬，如今的心情絕對是千載難逢！望著他們，最后我還是選擇了最后一次站在講臺上，心里翻江倒海，曾經(jīng)的一幕幕浮現(xiàn)眼前。
我很高興。今天這個典禮是為你們開的。這是你們?nèi)松猛局锌邕^一個新的里程碑的時刻。在這里，我要代表所有老師向你們表示祝賀：同學們，你們畢業(yè)了！今天這個情形，讓我想起十多年前的自己。那時，我也和同學一般模樣，看著朝夕相處了三年的老師和同學，回想三年高中生活的點點滴滴，悠長的《酈歌》在心間回蕩。我相信，每一個同學都記得三年前自己剛進一中時的模樣。懷著興奮，懷著憧憬，在三年的磨練中你們收獲了淚水與歡笑，你們穩(wěn)健地邁入成年，你們成長為品學兼優(yōu)的嘉中學子。各位同學，你們將要告別自己的高中時代了。我沒有什么禮物送給你們，只送給你們幾句話：畢業(yè)意味著高考的到來，離高考只有53天了。高考是一場學識與心態(tài)的較量。
三年來，大家在百年名校從嚴求實校風熏陶下成長，是同齡人中的佼佼者。我們沒有理由在高考面前畏懼與退縮。所以，面對高考，勇敢地迎上去吧！想一想李太白的“天生我材必有用”，自信滿滿地長風破浪吧！我要送給大家的第一句話，就是那句大家都很熟悉的廣告：我有，我可以！
我想送給大家的第二句話，大家也很熟悉。在《勸學》中，荀子說：“故木受繩則直，金就礫則利。”下一句，同學記得嗎？對了，是“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”我想和大家說說“參省”二字。所謂“參省”，就是檢查、省察。在高考前的這段時間里，我們要做一定量的練習，但是，如果我們被練習壓著抬不起頭來，疲于應(yīng)付的話，我們的復習是無效的。查漏補缺，重要的是要有自省意識。不要畏懼地仰望知識，而應(yīng)該俯視知識，把知識的網(wǎng)張開，仔細檢查每一個結(jié)點，看看它是否結(jié)實了。有勇有謀，戰(zhàn)無不勝。讓高考來證明你吧！可是高考并不意味著學習的終結(jié)。
胡適1929年在中國公學18年級畢業(yè)時說了一句話，我想引過來送給大家：不要拋棄學問。這句話所說的意思和我們一中的校訓“成德達才”是一致的。我希望一中三年的學習與生活，留給大家的是終生受益的求知精神。這一點，讓大學證明你，讓未來證明你！同學們，你們當中的每一位，都是x中學的驕傲，都是我們每一個老師的驕傲。我相信，你們每一個人都能順利通過高考，都能在未來的人生道路上獲得成功，為你們的母�！獂中學帶來更多的光榮與驕傲！
請相信沒有比人更高的山峰，沒有比腳更長的路，畢業(yè)只是你們?nèi)松囊淮侮P(guān)鍵性跳躍，未來還有很長的路要走，未來是一個無窮的奮斗過程，誰也無法預(yù)測你們將來所從事的職業(yè)和所創(chuàng)造的業(yè)績;但我堅信，未來一定屬于今天精彩、明天更精彩的你們。
教師感言范文 篇30
又是一個告別的日子，又是一個收獲的季節(jié)，20xx屆高三畢業(yè)典禮如約而至。作為教師代表在這里發(fā)言我感到榮幸又感動，時光荏苒，一千多個日日夜夜，如白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即逝，三年前書生廣場，迎接你們到來的月季花，依舊盛開。如今教學樓間草坪上，新建的博雅廳、知行亭，癡往你們離開背影，校園的北大路、南開路，依然回響著你們的歡聲笑語，五座寬敞明亮的教學樓，盛滿了專注的身影，奮斗的汗水和進步的腳印。
和你們在一起，生活單純、真誠、快樂、酣暢，無數(shù)次，同你們一起披星戴月不知疲倦，無數(shù)次，和你們熱烈爭論，踐行161靈動課堂，無數(shù)次，我們手持同樣的書本，刷著同樣的習題，無數(shù)次，我們探討著人生的哲理，摸索著命題的規(guī)律，無數(shù)次，感動于你們放在老師課桌上的感冒藥，藏在抽屜里的蘋果和梨，無數(shù)次，痛惜于你們失敗的淚水，欣慰于你們勝利的歡喜，一千五百個勇敢的將士們。
相信自己，相信你們一千多個日日夜夜的努力，相信自己，相信你們每天獲得的點點滴滴，相信自己，相信冬日黎明那如癡如醉的讀書聲，相信自己，相信那炎炎夏日被汗水打濕的斑斑字跡。三年來母校為你們搭建沖上云霄的階梯。我們扶你上梯，此刻我們深情凝望，期待你們展翅高飛，飛翔吧，孩子們，把流動于心中的知識揮灑，飛翔吧，孩子們，把植根于心中的夢想升起，飛翔吧，孩子們，去書寫屬于自己的精彩人生，跨出母校校門，外面的世界真的很大很美，行走在更寬廣的平臺上，母校的情誼已與你們相融。當你們駐足回望，當你們衣錦歸來，母校，依然在這里，銘刻著每一個學子的名字，母校永遠開著一扇門，一直等待青春永遠的歸人，我們終將重逢，我們不說再見。