培訓(xùn)感言范文(通用22篇)
培訓(xùn)感言范文 篇1
7月14日,我有幸參加了教育局精心組織的全縣中小學(xué)班主任專業(yè)能力培訓(xùn),聆聽了教育專家劉大春和郭玉良兩位老師的精彩講座,收獲頗多,受益匪淺。我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些通俗易懂的案例實踐上,得到了處理班級事務(wù)的啟示。下面我主要談?wù)劼爠⒋蟠豪蠋熤v座后的體會。
劉老師告訴我們班級管理應(yīng)從有效的言語交際開始,而言語交際包括表達(dá)和傾聽,作為老師的我們每天都在經(jīng)歷著這兩項溝通的手段,但怎樣才能做到有效或事半功倍呢?
有效的表達(dá)首先要讓人接納,讓自己成為會說話的人。他的“哦”文化和“親”文化給了我很強(qiáng)的震撼力。試想,如果我們給學(xué)生的評價前面加上個“親”,后面加上個“哦”,將要表達(dá)“書寫工整很重要”的意思說成“親,書寫工整很重要哦!”一句,會有怎樣的效果呢?在我看來,這不僅親切,而且還“煽情”,誰能hold得了這樣的攻擊,誰能不聽聽并注意書寫,我們的教育效果不就水到渠成嗎?其次是學(xué)會主動交流。主動地詢問學(xué)生,如“你喜歡同學(xué)和班級嗎?”“你喜歡老師嗎?”等等,根據(jù)學(xué)生的反饋改進(jìn)班級管理的方方面面,達(dá)到最理想化的管理。另外與領(lǐng)導(dǎo)主動交流也是班級管理的藝術(shù),讓領(lǐng)導(dǎo)會心、放心、省心、安心、舒心、開心,自己也就開心了。
班主任工作也好,教學(xué)工作也好,“傾聽”是必不可少的,如聽學(xué)生發(fā)言、聽學(xué)生質(zhì)疑、聽學(xué)生投訴、聽學(xué)生埋怨等,如果能掌握一些傾聽的策略,那么你的課堂效率、教育效果將是高效的。劉大春老師告訴我們扮演“傾聽者”要用積極的外表:注視對方、不時點頭、面帶微笑、身體微微前傾、記記筆記、口頭回應(yīng)等。是啊,誰都不會愿意跟一個面無表情、目光游離、高高在上的人交流,我們交流的對象是孩子,我想就更應(yīng)該以積極的外表來傾聽學(xué)生,不管是課上還是課后,讓他們想說――會說――能說,如果能做到這點,你肯定是受學(xué)生歡迎的老師。劉老師還告訴我們在傾聽中的一個“同理之心”的策略,就是面對滿腹牢騷、有偏見的孩子時,我們可以盡量地少說多聽,多用“你認(rèn)為……是嗎?”的句式與之交流。對于情緒易失控的孩子或是躁動的班級,我們可以通過一些活動教育,如想象訓(xùn)練(配樂)、寫拼音(倒著寫)、數(shù)數(shù)等,讓他們在活動中舒緩情緒,鍛煉一些意志品質(zhì)。我們雖是教者,但也有情緒不好的時候,這時該怎樣做呢?劉老師教我們簡單的方法,如數(shù)數(shù)、吞口水、深呼吸,盡量讓失控的行為遠(yuǎn)離我們,做個張弛有度的老師。
劉大春老師的講座以清晰完整的脈絡(luò)、生動淺顯的案例、幽默激情的講解帶給我們一場視覺和聽覺上的盛宴,開拓了我們的視野,豐富了我們的知識,啟迪了我們的思維,不管是教育還是教學(xué)、課上還是課后、為師還是為人都受益滿滿。
培訓(xùn)感言范文 篇2
模塊五學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,“回回頭看看走過的路”,萬般滋味在心頭,有“模塊二”的膽怯、有“模塊三”的不適、有“模塊四”自如,更有“模塊五”初嘗果實的喜悅。……
經(jīng)過近二十天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受頗多。最想表達(dá)的是“這次培訓(xùn)太給力啦”,我為這次培訓(xùn)叫好。
一、克服了大家學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的畏難情緒。
我們常說人最不能戰(zhàn)勝的是自己,是說人都具有懶惰性。完成任何一項工作,都離不開意志力,都需要自身內(nèi)心的力量,意志力并非是生來就有或者不可改變的,它是一種能夠培養(yǎng)和發(fā)展的技能。話雖這么說,但做起來就難了,大多數(shù)學(xué)員和我一樣,都有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的迫切要求,只是不知從哪下手,找來一本培訓(xùn)資料,沒看幾頁就被什么“進(jìn)制”、“程序”、“cpu”等搞得一頭暮水,不得不放棄。
這次培訓(xùn)軟件的設(shè)計開發(fā),就很好的解決了這個難題。它采用任務(wù)驅(qū)動的方式,當(dāng)你略帶神秘的“打破堅冰”時,你就像站在長跑起點上的一名運動員“公開亮相”了,在輔導(dǎo)老師的引領(lǐng)下朝著“模塊二”、“模塊三”……勇往直前。在行進(jìn)過程中,困難是不可避免的,我好累……剛休息一會,公示區(qū)的“提示”和“追蹤令”又來了,迫使我不得不繼續(xù)下去。有時因為多一個“ppt”、“doc”或一點小問題,作業(yè)就被發(fā)回,不得不重新修改時,有些學(xué)員或許不解,在繁重的教學(xué)任務(wù)和生活壓力下心生怨氣,但當(dāng)看到輔導(dǎo)老師廢寢忘食地工作和不厭其煩地給我們指導(dǎo)時,我們才理解了老師的“良苦用心”。輔導(dǎo)老師多么像鷹媽媽對雛鷹的殘酷訓(xùn)練,如果沒有了這樣的訓(xùn)練,雛鷹也許一輩子都看不到藍(lán)天的廣闊,也永遠(yuǎn)不會嘗到振翅翱翔的喜悅。在這里我真摯的向老師道一聲:“老師,您辛苦了!”
二、培訓(xùn)過程本身就是教學(xué)新理念的滲透過程。
近年來,有關(guān)部門組織的信息技術(shù)培訓(xùn)確實不少,但效果較差。我個人認(rèn)為主要原因是培訓(xùn)思路不清、目標(biāo)不明、方法不當(dāng),為學(xué)技術(shù)而學(xué)技術(shù),為做課件而學(xué)課件。只注重了理論灌輸,而忽視了操作。這方面我深有體會,我接觸計算機(jī)也有十個年頭了,一開始在某校培訓(xùn)了兩、三次,收獲僅僅是我見過并摸過電腦而已,我常開玩笑給人說,我連開關(guān)機(jī)都沒有學(xué)會,后來再去參加培訓(xùn),培訓(xùn)老師一見我就笑了,這里面主要原因是我在這方面低能,但培訓(xùn)方法不當(dāng)也難逃其咎,只有老師在上面講,而忽視了學(xué)生的練,以操作應(yīng)用為主的技能,光聽不練是萬萬不行的,就和不下水學(xué)不會游泳是一個道理。
本次培訓(xùn)處處都有教學(xué)新理念的滲透。它采用的引領(lǐng)式教學(xué)是一種先進(jìn)的異步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)教師引領(lǐng)、強(qiáng)調(diào)學(xué)員互動、強(qiáng)調(diào)過程評價,使傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)教育高度結(jié)合,是一個高效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。對全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用作用是不可低估的。學(xué)習(xí)的過程就是接受教學(xué)新理念的過程。這里我舉個例子:模塊三/閱讀材料三/小練習(xí)1:將下面的實例歸類到三個框內(nèi)(用鼠標(biāo)拖動即可),旁邊附有答案提示。當(dāng)你按提示將答案拖進(jìn)方框,看到“恭喜您答對了”時,你心情如何?仔細(xì)想想,設(shè)計妙不可言。像這樣的匠心獨運的設(shè)計,你在學(xué)習(xí)的過程中慢慢去發(fā)現(xiàn)和體會吧。反思一下我們的課堂教學(xué),我們又作何感想……
三、為我們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺。
“作業(yè)上傳了嗎?帖子發(fā)了嗎”成了學(xué)員見面的問候語。交流必談“模塊”,連時下最火的“日本地震、核輻射”及“利比亞局勢”話題都要屈尊讓位啦。隨著學(xué)習(xí)的深入原來模糊的概念逐漸清晰了,原來想不通的內(nèi)容也想通了,未曾謀面的朋友一起享受著學(xué)習(xí)帶來的快樂。正如我們馮大班長說的:“許許多多的人在一起學(xué)習(xí)是一件非?鞓返氖虑,許許多多的人在一起共同聊一個話題更是一件非常愜意的事情,‘五湖四!娜送ㄟ^網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)聚在一起更是一件了不起的事情啊!培訓(xùn)是短暫的,但彼此間結(jié)下的友誼卻是長存的!”
在“神馬都是浮云”的今天,一個專業(yè)培訓(xùn)能把上百人組織在一起學(xué)習(xí),不能不說是個奇跡。這也進(jìn)一步證明了這一次培訓(xùn)的科學(xué)性和必要性。我為這次培訓(xùn)叫好!
培訓(xùn)感言范文 篇3
剛剛學(xué)完《傳統(tǒng)文化教育》,內(nèi)心受到了很大的震撼。才真正的感悟到自己活得多么失敗!多么的不在道!由衷的感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這個認(rèn)識自己,改變自己的機(jī)會。讓我真正的找回了自己那顆丟失已久的良心!
傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),剛好有吳老師講的“如何做一位如理如法的好人”,如何讓傳統(tǒng)教育滲入生活,融入工作。但我感覺自己對“弟子規(guī)”還是停留在“圣人訓(xùn)”的階段?慚愧啊,可見自己的確不是上根之弟子?不過“勿畏難、勿輕略”“勿自暴、勿自棄、圣與賢、可馴至”,要知恥近乎勇,只要嚴(yán)格堅持按照恩師的教導(dǎo),每天按時完成作業(yè),勇猛精進(jìn),相信一定會得到身心和諧、家庭和諧、校園和諧、乃至社會和諧的理想生活。
傳統(tǒng)文學(xué)并不是談玄說妙,“話說多、不如少,唯其是、勿佞巧”,圣賢留下的經(jīng)典,沒有一句是多余的話,正如“圣賢乃實語者、不妄語者、不異語者、這些經(jīng)典,都是從圣賢人的自性中流出,自己只有時時刻刻提起恭敬心,才能與古之先賢心心相應(yīng)。自己修學(xué)不得力,正是因為對恩師、對盡虛空遍法界一切眾生缺乏恭敬心,才會讓煩惱習(xí)氣障礙自己。而恭敬心不夠,也就證明了自已的孝心不夠,自己是否時時刻刻念著父母的恩德?是否時時刻刻想著父母的健康?是否做到了養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志?
自己身體不健康,已是大不孝,檢討仁、義、禮、智、信,自己沒有一樣做得及格?
首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”。
感恩“傳統(tǒng)文化講座”!
感恩父母養(yǎng)育之恩!
感恩領(lǐng)導(dǎo)辛勤教導(dǎo)!
感恩農(nóng)夫辛勤勞作及所有付出的人!
也通過此次學(xué)習(xí),讓我真正知道了自己走上教師這個崗位是多么的榮幸。教師這個職位是多么的神圣。要想成為師之典范,必先成為一個好人!
培訓(xùn)感言范文 篇4
通過幾天的培訓(xùn),我們深刻了解到當(dāng)老師不易,只要一站上講臺,我們所代表的就不僅僅是我們自己,而是偉大教師職業(yè)的神圣形象,所以我們不得馬虎!
這幾天的培訓(xùn)中,南宮中學(xué)的模范教師,進(jìn)修學(xué)校的骨干講師,還有教育局白局長分別針對不同的方面對我們展開教學(xué),我從中學(xué)到了很多知識,不是我們往常所接受的那種課本上的知識,而是應(yīng)該怎樣把自己所學(xué)到的知識傳授給學(xué)生,這是一門很深的學(xué)問,是我們在以后的工作中需要不斷探索與改進(jìn)的。
來南宮之前,崔老師說在培訓(xùn)的幾天中會是我們最快樂的時光,我們會舍不得離開,現(xiàn)在想想的確是這樣,在進(jìn)修學(xué)校每天都有大廚給我們做飯,而且是免費的。環(huán)境也很好,每天那么多同學(xué)聚到一塊兒吃飯、上課,很快樂!
培訓(xùn)的最后一天,老師還帶領(lǐng)我們?nèi)チ思侥狭沂苛陥@,參觀了革命先烈的偉大遺跡,在這里我們拍了很多照片,留做紀(jì)念。等我們回校后就開始包餃子,大家一起動手,圍在一起,那畫面真的很溫馨!我們就是快快樂樂的一家人!
培訓(xùn)感言范文 篇5
春光明媚的五月,應(yīng)該是風(fēng)和日麗,綠樹成蔭,鮮花盛開,鳥兒在天空自由自在歌唱,魚兒在水里徜徉,人們穿著美麗的衣裳,一個個喜氣洋洋,在街道上來來往往。
不知怎么了,今年的五月陰晴不定,忽冷忽熱,讓人頭昏腦脹,看看每一座城市,到處都在掘土,交通堵塞,塵土飛揚,每個行人怨氣沖天,眉頭緊皺,拖著疲憊的身子穿梭在夾道之中。
我原想培訓(xùn)后寫一篇深刻的感言,可我覺得這次培訓(xùn)讓我大失所望,除了第一個專家講的有點水平外,其余三個我覺得不太理想,蘿卜青菜各有所愛。
這次培訓(xùn)一天報到,兩天聽報告,日程安排得緊緊張張,想想這兩天除了累還是累,專家的報告覺得離自己實際太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),我想只有自己像專家那樣結(jié)合自己的實際總結(jié)積累經(jīng)驗,成為專家才是首要的任務(wù)。
想想自己這幾年,總是荒廢學(xué)業(yè),不求真務(wù)實,總是泡在虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中,說什么與別人不同流合污,自己在獨善其身,欲潔何曾潔。我做到了什么?我除了對別人的不滿,對自己的高估,什么也沒學(xué)到。有人說:“改變不了別人,就改變自己。”我啊,改變自己的時候到了,在不能碌碌無為,自甘平庸,每個人都可以優(yōu)秀,關(guān)鍵看自己想不想努力。
說什么淡泊名利,自己連名與利都沒有還淡薄什么,淡泊名利是不求上進(jìn)的表現(xiàn),通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了:要成功,首先要自信;要成功,首先要看到別人的優(yōu)點,以他人之長補(bǔ)己之短;要成功,要付出百倍的努力了,沒有人隨隨便便成功;要成功,要站在巨人的肩膀上,高瞻遠(yuǎn)矚。我狹隘的認(rèn)為自己付出太多,回報太少,總想著自己的利益,也許目光短淺了。
我要反省,再不能夜郎自大,更不能孤陋寡聞。我缺的太多太多,不好好學(xué)習(xí),終將會成為時代淘汰的人。
培訓(xùn)感言范文 篇6
時光荏苒、歲月穿梭、斗轉(zhuǎn)星移。短暫的培訓(xùn)即將結(jié)束,總感到意猶未盡。似乎才感到培訓(xùn)帶來的精神愉悅感、眼神靈動感、思想深邃感、身體跳動感才剛剛拉開大幕。就要結(jié)束。有些戀戀不舍。不忍心離開我所鐘愛的教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺。當(dāng)我面對這夜深人靜、萬籟俱寂時,我是多么想說,網(wǎng)絡(luò)是時代發(fā)展到一定地步的產(chǎn)物,也是社會經(jīng)濟(jì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定時期自然而然派生出來的產(chǎn)物。如今,要忍痛割愛、忍心和你說再見二字了。心里不時涌來一股洪流,猶如這寒冷的、漆黑的夜晚一樣,在吞噬這我這顆求學(xué)的心。
網(wǎng)路教育培訓(xùn)是一門全新的課程,同時讓教師可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流,解決問題。通過培訓(xùn)既拓寬了我的知識面,又開發(fā)了我的思維,見底深厚、生命律動。同時,對每一位教師都是一種全新的挑戰(zhàn),新的時代背景下就需要有新的教育理念來滲透到教師的心里。網(wǎng)絡(luò)資源豐富,培訓(xùn)讓教師集思廣益、共同提高。本次培訓(xùn)雖然只有一個月,但我受益匪淺。尤其是讓我大開眼界的是,在培訓(xùn)中認(rèn)識了很多在一個戰(zhàn)線上的同僚,能夠和他們進(jìn)行交流,探究教學(xué)當(dāng)中遇到的一些繁瑣事例。對具體的教學(xué)問題毫不保留的提出解決的辦法,真是如同醍醐灌頂、大快人心。雖未曾見面,但交談讓自己取長補(bǔ)短、彌補(bǔ)不足。
知識的多少是一個教師必不可缺少的,當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的確讓我看到了很多才高八斗、學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、博古論今的教師,映射到了我的內(nèi)心、豐富了我的情感、啟迪了我的智慧、感化了我的新心靈。在這里我還是要感謝兩位培訓(xùn)老師,一路不辭辛苦、晝夜遨游在網(wǎng)海中,真是煞費苦心、絞盡腦汁、勞心費神還要批改、查閱我們的提問、作業(yè)。我不得不說,的確感謝您們平時的指導(dǎo)和幫助。就我個人而言,本次培訓(xùn)感觸很深、觸動很大。有時甚至?xí)䴙槲覀兡苌钤谶@樣一個太平盛世、國泰民安的'社會主義感到慶幸。因此才能感受到網(wǎng)絡(luò)所帶來的優(yōu)越性和便捷性。
總之,感謝教育技術(shù)平臺,使我熱血沸騰、心潮澎湃、血液流動。即使我在工作之余,培訓(xùn)的場景就會縈繞在我的腦海中。讓我流連忘返、沁透心脾、愉悅身心。即健腦又讓人感到充實無比。在我生命的流程當(dāng)中留下了濃濃的一筆,不管是我在什么地方,我總能因本次培訓(xùn)而感到驕傲和滿足。
以上是本人對本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的真實體會,希望網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)越辦越好,如同春日的陽光一樣滋潤臉頰。成為教師工作的良好助手。
培訓(xùn)感言范文 篇7
一、教師的研修是教師教育的重要組成部分。
在知行階段在線學(xué)習(xí)中,我收獲了許多,通過研修能提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。教師研修獲得提高也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
二、小學(xué)英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一個小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。
三、小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的重要性。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力。課前,老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,吃透重點。在突破難點上下功夫,努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,主動學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
四、小學(xué)英語教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。
通過這次培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師的愛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚,少批評;多鼓勵,少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題,要鼓勵學(xué)生“Try it again"。讓學(xué)生通過成功的體驗,提起學(xué)習(xí)的愛好。
一句話,感謝“國培”的精心安排;感謝“國培”的精彩講座;感謝“國培”的實用價值;感謝“國培”讓我轉(zhuǎn)變了觀念,讓我獲得了提高。堅信培訓(xùn)之初的感言:“此行我快樂!此行我收獲滿滿!”我想通過這短暫·緊張·繁忙的學(xué)習(xí),或許在今后的工作中,我們將會少走無數(shù)的彎路,教學(xué)的成長效果更快,我將會把得到的收獲運用到今后的教學(xué)實踐中去。
培訓(xùn)感言范文 篇8
我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和全省許許多多教師一起聽課,一起討論交流,一起研究教法學(xué)法,頓時感到絲絲清新的涼意。通過學(xué)習(xí)交流,我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作,無愧于心,無愧孩子就是好老師了,在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫,不注意搞教研,因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小,不能成為專業(yè)型和科研型的教師,通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距,如夢初醒,再不提升自己,就可能被時代淘汰,因此我要借助這個大好的機(jī)會,提升自己的專業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊,加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭,而要做的是點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。
這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識,它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風(fēng)采,以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,用于自己以后的課堂教學(xué)。另外,我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討,共同學(xué)習(xí),這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機(jī)會。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的,教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,讓他們不以學(xué)為苦,而做到以學(xué)為樂。
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長了不少見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲。教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友。在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。
這次培訓(xùn),我認(rèn)為對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認(rèn)識到了,遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的,但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考,促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
這次培訓(xùn)活動,進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓(xùn)后的收獲:
1、更新了觀念
通過培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,
3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊,但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),特別的是有了一方小小的天地里,在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,實踐與探索實現(xiàn)親切的交融,教師專業(yè)素質(zhì)得以提升。這里是交流的平臺,是學(xué)術(shù)的天堂,是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了,但我看重的是六月以后的無限時光,我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí),為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運用水平。
這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件PPT制作的技巧,但這些技巧還是初步的,我在學(xué)習(xí)了模塊一后,進(jìn)一步練習(xí),提高了使用PPT的技術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中,促進(jìn)了我的教學(xué),提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康
以前的培訓(xùn),要么關(guān)注技術(shù),要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn),它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康,把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置。關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題,讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué),學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。最重要的是讓我感到:加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個大問題,我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。
在積淀中成長,多一份感恩。在堅持中磨練,少一份急躁。在反思中創(chuàng)新,多一些理性。在實踐中再次,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們這些新人,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力,一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過這么多天的培訓(xùn),讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責(zé)任。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的,要快樂地走下去的話,必須要用自己的愛心去感動學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力,一定能做個出色的教師!
培訓(xùn)感言范文 篇9
每一次來到總部,看到齊刷刷坐在后面一排的默默陪伴的專家、導(dǎo)師、工作人員,一下子又讓自己變得越來越有了力量,特別是從一個外行到自己身體健康因艾受益,又不自主走進(jìn)中艾堂大家庭,我一直都不認(rèn)為這是一種巧合,而是一條生命軌跡的必經(jīng)之路。我從甲亢、嚴(yán)重失眠、腰椎間盤、風(fēng)濕病、子宮腺肌瘤、長年感冒的藥罐子,我從沒想過,我可以擺脫藥物,而健康地生活,到如今成為艾灸養(yǎng)生會所的老板,成為一個天天去告訴身邊的人,盡量不要隨便吃藥,要注重養(yǎng)生保健,不管別人怎么看我,怎么想我,我相信只要你堅持了,將來總會明白,因為我自己今生經(jīng)歷了、承受了病痛,也因艾而重生,我是艾的受益者。
有的時候,真的很累,我自己雖不追逐利益,可員工和會所的開支,我不得不面對,這份差事對于一個完全沒有這個行業(yè)經(jīng)驗的我來說,真的是非常大的挑戰(zhàn)。慶幸的是,我有這樣一個大家庭,就如我的第二個娘家,每次的專業(yè)培訓(xùn)都如我的加油站,這里有我們信任的產(chǎn)品、有行業(yè)掌舵人,有我們敬佩的專家團(tuán)隊、有能力出眾的專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊、有一群志同道合、互相幫助分享支持的同路人,我是幸運的中艾堂人!用行動去實現(xiàn),用成果來回報,這是我的決心!加油!我們在一起!我們不一樣!
培訓(xùn)感言范文 篇10
工作在教學(xué)第一線我很榮幸參加了蘭州城市學(xué)院承擔(dān)的20xx年東西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師、專家和教授,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認(rèn)識,讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下:
一、感受名師風(fēng)采
此次培訓(xùn),省教育督學(xué)白春云教授,武威市涼州區(qū)教育局馮亞瑾老師、城市學(xué)院蘇旺輝等老師做了精彩的講課,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。
為我們進(jìn)行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時,這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學(xué)會思考,在思考中進(jìn)步。
二、聆聽精彩講座
本次學(xué)習(xí)聆聽了多位專家的講座,他們講得十分精彩,且通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,讓我真的是受益匪淺。
通過培訓(xùn)使我深深地認(rèn)識到“教育不僅僅是知識,愛才是果實!薄敖逃且环N心靈的喚醒”。白教授的報告《做一位有教育思想的教師》的感悟:“教書是一件很愉快的事業(yè),你越教便會越熱愛自己的事業(yè)”。做一名優(yōu)秀教師需要有一種對教育事業(yè)執(zhí)著、永不滿足、追求卓越的拼搏精神,不要錯過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,要干一行愛一行。深深激勵著我今后該怎樣做。
馮老師報告《擁有陽關(guān)的心態(tài),享受教師生涯》給我們深深的警醒,教師要有一個樂觀的心態(tài),我們對待生活的態(tài)度要樂觀,我們要把最美麗的語言‘微笑“送給最燦爛的“太陽”。我們對待工作要有奉獻(xiàn)的態(tài)度,要有教研的態(tài)度。作一名學(xué)生喜歡,家長信任,老師夸獎。領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教師。
三、更新教學(xué)觀念
通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化建設(shè),讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展。
四、拓寬學(xué)習(xí)視野
我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定,大家對我寄予了厚望。想著想著,我就有些汗顏,因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機(jī)來完善和提升自己。
五、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會;以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。我想,作為在教學(xué)一線的我們,應(yīng)靜心潛學(xué)原汁原味的課程理論,結(jié)合自身實踐扎扎實實地探索,實現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時間里,來自各位專家的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
培訓(xùn)感言范文 篇11
以前在一家酒店工作的時候,一天酒店接到一位有些文化背景的客人的投訴,客人非常細(xì)心非常用心的寫了一篇很長的投訴信,為了讓酒店做得更好,感謝這位客人,給我們上了一堂警示課。
酒店迅速在第一時間回應(yīng)并妥善跟進(jìn)了這件事情直到客人得到十分滿意的結(jié)果。并在事后將這封信傳達(dá)到各個部門,在加強(qiáng)反省的同時下決心要改變這種現(xiàn)象,很快,酒店的服務(wù)較之先前大有提升,得到許多客人的肯定。
現(xiàn)在回想一下,感受頗多,下面就我個人的理解來談一談自己的看法,與各位同行共勉。
多的方面不說了,我想,出現(xiàn)這么多奇怪的現(xiàn)象固然有一些客觀的因素存在,另外一個,和我們管理層跟員工的溝通還有一些基層培訓(xùn)的不到位有很大關(guān)系,所以要抓,也就該重點抓抓這兩個環(huán)節(jié)。
第一個問題,管理層跟員工的溝通,我不想多說,跟員工溝通不了不能怪員工太笨,更應(yīng)該反省下自己是不是沒有能力讓員工理解。第二個問題,基層培訓(xùn),這是個很重要的方面,平時我們并不是沒有給員工做培訓(xùn),而是培訓(xùn)不夠深入,當(dāng)然會有一些人員緊缺啊等不痛不癢的原因,這些都不是問題,問題在于,培訓(xùn)人員是否真正在想盡辦法讓培訓(xùn)對象接受并復(fù)制你的一些東西。
員工沒有受到充分的基礎(chǔ)培訓(xùn),原因我不想過多的分析,下面我就我自己的個人經(jīng)歷方面來談?wù)勔恍┡嘤?xùn)的方式或案例。
酒店的基礎(chǔ)培訓(xùn),兩個重點,一個是意識的強(qiáng)化培訓(xùn),另外一個是實操培訓(xùn),兩個結(jié)合到位,才能培養(yǎng)一個合格的服務(wù)人員。
對于意識的培訓(xùn),筆者當(dāng)年搞傳銷的時候?qū)λ麄兊哪欠N培訓(xùn)很是佩服,(雖然傳銷本質(zhì)是一種商業(yè)詐騙,但是從不同的角度來看也有其積極的一面)傳銷為什么很多人進(jìn)去了就不想出來,就是對人的這種意識的灌輸非常的到位,讓人很主動的去了解它并去從事它,習(xí)慣性的口頭提醒、心態(tài)的人為調(diào)整、還有積極的與人溝通,把這些東西常態(tài)化,多次的潛移默化最終都可以培養(yǎng)出一些人的強(qiáng)烈的意識。
第二是實操培訓(xùn),實操培訓(xùn)比意識培訓(xùn)更需要強(qiáng)化,這個應(yīng)該跟人民解放軍學(xué)習(xí),沒有捷徑,要想獲得更強(qiáng)更標(biāo)準(zhǔn)的操作,那就是練,勤學(xué)苦練,一次練習(xí)不行,兩次,兩次不行就三次,一直練習(xí)到十次八次成百上千次,從陌生到熟悉,從熟悉到熟練,從熟練到精通再到游刃有余,就是練出來的,在練習(xí)上,休想走捷徑,扎實才是硬道理,賣油翁的故事可能有人聽過,說白了,手熟罷了,手熟怎么來的,就是不斷的練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。
還有一種很重要的培訓(xùn),我們姑且叫它帶動式培訓(xùn),怎么個帶動式呢?新來的員工,尤其是實習(xí)生,他們的服務(wù)意識也許欠缺或者說是不夠扎實,同時也沒有過實戰(zhàn)經(jīng)驗,往往這個時候比較容易迷失方向,那么要找到方向,當(dāng)然最好的方法就是找個人來學(xué)。學(xué)樣是人天生的本能,我們從小到大,許多時候都是學(xué)人的樣一路學(xué)過來的,假如一時半會找不到學(xué)樣的對象,那么這些新員工很有可能會開始迷茫不知道自己該怎樣做,所以有時候員工犯錯的時候,管理層首先應(yīng)該了解清楚,而不是劈頭蓋臉的一頓臭罵,你這么一罵,一方面當(dāng)然顯得你作為至高無上的管理層特有魄力,能嚇唬人。另一方面,你也堵上了員工和你溝通的唯一的門。許多服務(wù)員或者基層員工并不知道自己怎樣做才算是最好,那么好了,這個時候你該怎么做?最好的方法,給員工一個方向,親自做一遍給員工看,甚至有意無意的做給員工看。假如你自己沒法做,那就找個基本功比較扎實的主管或領(lǐng)班來做一遍,讓員工知道基本的標(biāo)準(zhǔn)并獲得主動服務(wù)意識。
我這里舉個例子,是我在索菲特的時候。那時候我剛進(jìn)索菲特,以前在一家臺資酒店基本都是關(guān)在地下室沒出來過,到了索菲特,偶爾會被派到大堂去辦點事情,在大堂,會經(jīng)常碰到這樣那樣的客人,我從來不跟客人打招呼,因為以前的酒店沒教過美工要給客人打招呼,后來有一次,我跟我老大——酒店的市場傳媒經(jīng)理一起從大堂走過去,我們的經(jīng)理每碰到一個客人,都會非常熱情的打招呼,而我,開始還覺得沒什么,碰過幾個客人后覺得不是那么回事,于是也就有意無意的跟著很熱情的打招呼,并且從此在索菲特養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣,這就是帶動的作用,榜樣的作用。試想一下,假如我們老大回到辦公室氣呼呼的把我臭罵一頓,你覺得我以后還會主動去跟客人打招呼嗎?我心里是不是會想你自己都做不到,憑什么強(qiáng)制我呀,還這態(tài)度?后來我自己帶員工了,我也是這么做的,效果還不錯。
當(dāng)然,想讓你的員工主動跟你學(xué)習(xí),還有個方面就是有時候還要扔掉你那高高在上的臭架子,把自己和員工拉平,否則你翹著二郎腿在那指揮來指揮去,完了員工還不知道自己是做得好還是做得不好,都沒有個參考對象,久而久之,不恨死你才怪。
培訓(xùn)感言范文 篇12
今年我非常有幸參加了市教育局培訓(xùn)中心主辦的市級骨干教師培訓(xùn),在7月26日——8月8日這短短兩個星期中我受益匪淺。
在這十幾天的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,無論是市教育局長童學(xué)軍的動員報告,還是講課專家們的培訓(xùn)課及老師們活動等,他們都不顧天氣的炎熱,他們遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
童學(xué)軍局長在動員報告中首先向451名培訓(xùn)學(xué)員表示問候,接著針對此次培訓(xùn)工作提出了希望和要求,最后勉勵大家要克服重重困難,高效率,認(rèn)真聽課,切實發(fā)揮本次培訓(xùn)的實效。聽了童局長的動員報告,我們感到局領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視,讓我們明確了培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路,感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的設(shè)計與展望。
這十幾天,既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進(jìn)一步把握了課標(biāo)的精神,領(lǐng)會了教材特色、增強(qiáng)了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學(xué),關(guān)注了有效課堂,提高了教學(xué)實踐水平;協(xié)調(diào)了口語技巧與綜合素質(zhì)的關(guān)系,提高了口語表達(dá)水平;強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識,闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如:程愛蘭老師的“閱讀教學(xué)價值觀的解讀”、“新理念下的習(xí)作教學(xué)新策略”、“情感態(tài)度價值觀”、“閱讀教學(xué)策略”這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師教育教學(xué)時要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個性閱讀和“多元化理解”,充分挖掘?qū)W生潛力。開建老師的“漫談教師專業(yè)發(fā)展”,從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展,怎樣發(fā)展,讓我們知道有行動就有發(fā)展,努力做個專業(yè)型教師、反思型教師、學(xué)術(shù)型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出,針對性輔導(dǎo),讓我們課件制作水平有了質(zhì)的進(jìn)步,還有趙吉老師的“新課程理念下語文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使本人豁然開朗,同時也為我本人準(zhǔn)備成功“指明方向”。
培訓(xùn)感言范文 篇13
19日——23日的課件培訓(xùn)結(jié)束了,這短短的5天,讓所有參加培訓(xùn)的老師有了一種脫胎換骨的感覺(至少我和坐在我身邊的老師都是這樣認(rèn)為的)。
這五天中自我感覺我長進(jìn)不少,簡單談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
一、學(xué)習(xí)氛圍的特殊性
以往一提起培訓(xùn),總會有太多的老師怨聲載道,敷衍了事(請勿見怪,不是說別人,我自身原來就曾經(jīng)出現(xiàn)過這種問題。)因而在培訓(xùn)過程中,聊天,干私事的大有人在。但是在這次的培訓(xùn)中,你會明顯感覺到教師學(xué)習(xí)熱情的與眾不同。前面很多老師都提到過培訓(xùn)環(huán)境的“惡劣”,說句實話,不是老師們嬌貴,在炎熱的夏天里,五六十個人坐在一個只有一臺空調(diào)的教室里一待就是四五個小時,實屬不易。但很少聽見老師叫苦叫累的聲音。包括中間休息的時間,你總能看到一個個奮戰(zhàn)在電腦桌旁的身影。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性
在這次培訓(xùn)中,我們接觸到了很多以前沒有聽說的名詞以及相應(yīng)的操作程序,借用一位同仁說的話:哇塞,真不得了,我做了將近十年的課件,現(xiàn)在才知道有“母板”這個名詞。說句實話,我也有同感,自己總認(rèn)為自己為了講公開課做過幾個所謂的課件,就以為自己是高手,殊不知自己卻是個“井底之蛙”。在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)會了制作電子相冊,抓圖、插入圖片、動畫、聲音,學(xué)會了制作按鈕,學(xué)會了制作簡單的flash……學(xué)會了很多很多以前我們可望而不可及的東西。這些東西不光對我們的教學(xué)有幫助,還能給我們的生活帶來獨特的風(fēng)采!
三、合作精神的體現(xiàn)
雖然同在濟(jì)源這塊教育的沃土上耕耘,但我們大都互不相識,但面對著自己組內(nèi)陌生的同仁們,我們卻絲毫沒有陌生的感覺,只要有人需要幫助,只要每個人能幫助別人,你總會看到一個個溫馨的場景出現(xiàn),這不能不感謝這個培訓(xùn)的平臺,讓我們這些曾經(jīng)素不相識的人的心凝聚在一起!在這里,你看不到自私,你看到的只有和諧;在這里,你看不到嘲諷,你聽到的.只有鼓勵!忘不了當(dāng)某位同學(xué)能順利完成老師交給我們的任務(wù)時,同學(xué)們那不約而同的掌聲,這是對那個同學(xué)的鼓勵,這是對那個同學(xué)的贊美,這更是對自己的一種激勵!
四、培訓(xùn)老師的認(rèn)真
負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師都很負(fù)責(zé)任,每講到一個新的應(yīng)用程序,他們總會停下來,耐心地等待著我們這些“新手們”去操作,去探索,由于我們在平時的工作中對課件的操作少之又少,因此出現(xiàn)的問題可謂不計其數(shù),有些時候可能是一些很小兒科的東西,但培訓(xùn)老師從未有一句怨言,從未有一句搪塞的話語,他們用他們的真誠與熱情鼓勵和幫助著我們每一個同學(xué)。
總之,這次培訓(xùn)讓我感受到每位教師的上進(jìn)與勤奮,讓我感受到每位教師對知識的渴望。每位教師就如同一個剛?cè)雽W(xué)的孩子一樣,如饑似渴地吮吸著難得的甘露!這不由得讓我想起了有一位博友在給我留言時寫到:很少聽人表揚過局里組織的培訓(xùn)啦!看來老師需要的就是最好的!是啊,老師們需要的就是最好的!老師需要的就是這種能真真實實讓他們學(xué)到知識的培訓(xùn),老師們需要的就是能實實在在幫助他們教學(xué)的東西,期待著這樣的培訓(xùn)再多些,期待著我們每一個教師都能有新的進(jìn)步!
培訓(xùn)感言范文 篇14
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念
對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)子成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W子學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)子主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事
一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)子涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)子是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。
教師和學(xué)子不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)子,要用自己的言語去打動學(xué)子,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)子只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)子,與學(xué)子通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)子愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)子深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)子還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)子、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個“好學(xué)子”。多年來,在教學(xué)工作的同時,我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會其中的真諦,在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動,我都積極參加!敖處煈(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)子們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學(xué)子”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)子”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?傊,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
培訓(xùn)感言范文 篇15
20xx年2月26日下午,聽了劉xx老師講“家庭教育”,我感受很深,收獲很大。
我家兒子今年9歲,上小學(xué)三年級,性格活潑開朗、興趣頗為廣泛,他愛唱歌、愛畫畫、愛拼裝、愛制作……優(yōu)點不少、缺點也很多。以上他愛干的事,可以一連幾個小時都不動地方,全心全意的投入其中。比如:前一陣子,他迷上了TFBoyS,成天拿著手機(jī)學(xué)唱,有好幾首歌都能邊跳邊唱的表演,而且受他們的感染自己還嘗試著寫歌呢!過年時親朋好友來往送的禮品,吃完后有太多的禮盒,他就用這些廢舊物品制作成一系列的鎧甲和小伙伴一起做游戲……可是談到學(xué)習(xí),就不行了,每次做作業(yè),他總是不能很快的開始,不是去干點這,就是去干點那,喝點水呀,吃點東西呀,去個廁所呀等等,終于開始寫了,也不能進(jìn)入全神貫注的狀態(tài),寫的很慢不說,準(zhǔn)確率還不高?此@樣,我就發(fā)揮了班主任老師的“優(yōu)勢”:大道理、小道理的講,不見成效就又嘮叨又?jǐn)?shù)落,氣急了還會動手,可是卻不見成效。就為這,我的眼睛忽視了他的優(yōu)點、天天盯著他的缺點,母子關(guān)系一度緊張。我也在反思,卻沒有找到好的方法,今天,聽劉老師講“家庭教育”,我豁然開朗,找到了作為父母的我們自身的問題,也找到了解決問題的出口。
首先,培養(yǎng)習(xí)慣潤物細(xì)無聲。比如:培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣時,劉老師提到的每天睡前和孩子一起整理書包,先幫孩子建立自己的事情自己做、自己的責(zé)任自己擔(dān)的認(rèn)識。在和孩子一起裝的過程中,通過討論“怎么裝?為什么?”向孩子滲透書本可以按大小的順序來裝,從使用方便來說還可以根據(jù)課程表把第二天要用的書本裝在上邊等等。每天早上叫孩子起床是每個家長的苦惱,說實話自己起床都得經(jīng)過思想斗爭,孩子更不用說了,一天之計在于晨,可是每天的好心情可能因為叫孩子起床這件事而變得糟糕。劉老師給出了解決的辦法:給孩子買個鬧鐘,由媽媽叫我起床,變成鬧鐘叫我起床,鬧鐘一響就起,不許講條件,從而明確起床是自己的任務(wù),而不是家長的任務(wù)。
其次,習(xí)慣培養(yǎng)尊重規(guī)律。平時朋友同事們一起聊天,總會聊到自家的孩子,我發(fā)現(xiàn)我家孩子有的問題很多孩子也都會有,比如:做事不專注、沒有毅力、不能持之以恒等等。那么怎樣培養(yǎng)孩子的專注習(xí)慣呢?聽了劉教授的講座,我有種頓悟的'感覺。首先,不同年齡段的孩子采用不同的訓(xùn)練方法。比如:關(guān)于思維習(xí)慣的培養(yǎng),0—2歲要注重培養(yǎng)孩子的動作思維;2—10歲要注重培養(yǎng)孩子的具體形象思維,10歲是轉(zhuǎn)換年齡,是孩子具體形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)換時期,非常關(guān)鍵;高年級—中學(xué)階段要注重孩子抽象思維的培養(yǎng)。只有遵循不同年齡階段孩子的心里發(fā)展特點,采取相應(yīng)措施,才能有效培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。
培訓(xùn)感言范文 篇16
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位創(chuàng)業(yè)基地的老師、各位黃埔22期的戰(zhàn)友們:
早上好!
首先感謝組織的信任能代表黃埔22期創(chuàng)業(yè)精英在此發(fā)言,我感到萬分的榮幸!
回想起一個月前開班儀式上的情景此時還歷歷在目,上屆師兄的肺腑感謝,創(chuàng)業(yè)明星的真誠分享,使我對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的作用有了真實的思考。另外,留給我深刻印象的還有王主任親切真誠的笑容,是一種由內(nèi)而發(fā)的.對創(chuàng)業(yè)者真誠幫助的菩薩相;文明院長,思想向他的名字一樣“文明”,能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)、所長堅持在支持青年人創(chuàng)業(yè)的這件事上一做就是這么多年,著實是令人敬佩。當(dāng)然,還有諸位政府相關(guān)部門支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨前來為創(chuàng)業(yè)精英們打氣、加油。
這一個月的培訓(xùn)收獲良多,應(yīng)該說是超乎預(yù)期的收到了很多的意外驚喜。
相信在座的很多同學(xué),特別是已經(jīng)有企業(yè)的20多位同學(xué)來到這里的初衷都是為了貸款。實不相瞞來之前對這樣的免費培訓(xùn)沒有報太多的希望,就是想盡快的把培訓(xùn)證拿下來。但是一上午的培訓(xùn)開班儀式后這個想法有些松動了,通過師兄的真誠分享感受到了,他在一個月的培訓(xùn)后收獲的的創(chuàng)業(yè)力量。通過本期趙嘉鋮的分享,明白了這里其實也可以是在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難或收獲成功的分享和交流的平臺。特別是各位領(lǐng)導(dǎo)、老師分享的這么多年來為幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所付出的努力,及對課程的精心設(shè)計,使我對培訓(xùn)有了很多的期待。
因為從事培訓(xùn)行業(yè)多年,雖然努力在說服自己既來之則安之的聽課心態(tài),但是還總是不免從“職業(yè)”的角度思考培訓(xùn)的設(shè)計及講師的授課。一個月下了,真實的創(chuàng)業(yè)知識收獲,真正的“創(chuàng)業(yè)大師”點評與指導(dǎo),使我學(xué)會了之前不懂的也不曾了解的創(chuàng)業(yè)必須的職業(yè)技能,更意外的明白了自以為很清晰的創(chuàng)業(yè)路徑其實還是有非常多需要修正的地方。通過為期2天的拓展訓(xùn)練,給了我創(chuàng)業(yè)所需的精神力量,更給了我團(tuán)隊的幫助與支持。因為,我們?nèi)找瓜喟槌蔀榱嘶锇;更因為我們將生命交予了對方,產(chǎn)生的患難真情。當(dāng)然,整個培訓(xùn)也有一些小的插曲,坦白來講我是一個挑剔的學(xué)生,因為此次培訓(xùn)的很多內(nèi)容我平時就在給在校的大學(xué)生講。最近熱播的《中國好聲音》讓我們知道了“32”這樣一個神奇而又有力量的數(shù)字。很巧的是,從去年到今年,從世園會到茶博會的志愿者培訓(xùn),《團(tuán)隊》、《禮儀》、《心態(tài)》等這樣的課程,同樣的內(nèi)容我也講了32場。因為32場,我對這樣的課程如何能夠真實有效地幫助培訓(xùn)對象成長有了新的認(rèn)識!22”也是一個有力量的數(shù)字,因為在與龐老師溝通中,讓我了解到了基地,仍然是當(dāng)“1”去學(xué)習(xí)他,了解他、改善他。
時間的關(guān)系雖然還有千言萬語,現(xiàn)在只能用輕薄的兩個字“感謝”!真誠的感謝西安市市政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“竭盡所能”的政策支持;真誠的感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作落實的“全力以赴”;真誠的感謝各位老師辛苦服務(wù)!
最后,我雖然代表同學(xué)但是同學(xué)不能被帶表。因為我的“名人”效應(yīng)及配合許國棟同學(xué)的炒作,我是第一個被大家熟悉的同學(xué)。在這樣一個即將分別的時刻我也有些許的遺憾,很多的同學(xué)我們甚至還沒有說過一句話,很多的同學(xué)我甚至是名字還對不上號,但是我們還有最后的機(jī)會就是下午的畢業(yè)PARTY,我們要抓住機(jī)會最后的尾巴,彼此認(rèn)識更多的“億萬”富翁。大家說好不好。!
時間不是問題、空間不是距離、年齡不是障礙、學(xué)歷不是瓶頸,唯有真誠的交流使我們成為終身的伙伴!關(guān)注彼此的微薄、讓我們都成為QQ的好友,在創(chuàng)業(yè)的路上讓我們成為終身的伙伴,我摔過的跟頭有我提醒你,你的成功有我為你喝彩!
謝謝大家!
培訓(xùn)感言范文 篇17
為期兩天半的培訓(xùn)結(jié)束了,雖然同期培訓(xùn)的學(xué)員并不多,但是闊別多年的久違的感覺居然清晰可見。
培訓(xùn)師得體的打扮,清晰的口齒,恰當(dāng)?shù)恼Z速讓我印象深刻,全方位體現(xiàn)出公司對培訓(xùn)的重視和專業(yè)。
高總的創(chuàng)業(yè)視頻中,提到公司的發(fā)展戰(zhàn)略和市場定位,尤其是一個方向兩條腿,估計未來我們都會牢記,并且也將會成為我們大漢人的座右銘和拼搏方向。
雖然培訓(xùn)暫時結(jié)束了,但是我們正式的工作才剛剛開始。培訓(xùn)期間,對于今后如何更好的開展工作,有以下要求:
第一:找準(zhǔn)方向,愛崗敬業(yè)。
我選擇大漢三通,正因為互相需要對方,我找到了我的歸宿,我們大漢也看到了我身上的匹配點。很高興已經(jīng)成為大漢三通的一員,那么就需要我們用有限的知識來解決無限的問題。崗位雖然普通,但是要在在平凡的崗位上做出不平凡的成績,這將是我短期的目標(biāo)。
第二:盡心盡責(zé),吃苦耐勞。
先做事之前,要學(xué)會做人,一向這么要求自己。既然選擇,就得全力以赴,雖然人無完人金無足赤,但是是否具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和公司榮辱感,也是成為我們是否成功的關(guān)鍵。
第三:虛心好學(xué),開拓創(chuàng)新
我的崗位,需要時刻保持激情,創(chuàng)新的意識。雖然過往的經(jīng)驗可以給自己提供一些方便,但是固有的模式并不能一層不變,必須要自己不斷的吸收新事物,學(xué)習(xí)新技能,做個有心人,將工作生活更好的結(jié)合,因此,我相信我會朝著這個目標(biāo)努力前行。
大家拭目以待吧。
培訓(xùn)感言范文 篇18
_______年____月____日至____月____日,我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。透過_______天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富,理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。透過認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:
透過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自我的學(xué)生,維護(hù)自我的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自我高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。應(yīng)對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是就應(yīng)用加倍的愛去幫忙他們進(jìn)步,這不僅僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅僅是教,更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有必須的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德,這一點十分重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體此刻教育職責(zé)感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé)。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有職責(zé)感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更就應(yīng)是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著用心、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自我的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育能夠是一件普通的事,也能夠是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。培訓(xùn)資料中,對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師個性重要。因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的情緒久久不能平靜,能夠說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
我想,“作為教師,不僅僅是一個學(xué)者,她更就應(yīng)是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。
“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,透過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自我“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做:
(一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時光、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自我“學(xué)無止境”
我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,使自我具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
(三)要熱愛自我的學(xué)生
教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先就應(yīng)是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫忙,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
透過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛學(xué)生,誨人不倦。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自我的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補(bǔ)己之短,爭取使自我的教學(xué)更趨完美。
培訓(xùn)感言范文 篇19
20xx年8月19日至20日,我有幸地參加了首師大附屬回龍觀育新學(xué)校舉辦的新教師培訓(xùn)會,作為一名剛剛調(diào)入這所學(xué)校的新教師,我對新的校園、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于對這所學(xué)校的人和事都不是很了解,迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)更清楚的了解學(xué)校的一切。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真地聆聽,及時地做好筆記,現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時的我,感覺自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
本次培訓(xùn)中學(xué)校里所有領(lǐng)導(dǎo),各個科室都介紹了自己的工作范圍和職能,使我能夠快速的知道有什么問題應(yīng)該找誰。而且培訓(xùn)的形式也豐富多樣。有講座、有拓展。是我們新教師不僅了解了學(xué)校的方方面面,同時教師與教師之間也拉近了距離,通過拓展游戲,同事之間相互認(rèn)識,相互合作,相互信任。以后一起工作就不會有陌生感了。
這次培訓(xùn)給我留下最深刻印象的是陳校長關(guān)于《龍騰課程圖譜,思維課堂模式》的培訓(xùn)。如何建構(gòu)課程體系?陳校長認(rèn)為:
“回”回歸,改變———回歸基礎(chǔ)課程
“龍”和;民族精神———龍騰引領(lǐng)型課程
“觀”觀測,拓展———觀測拓展型課堂
“育”啟智,揚善———育德樹人型課堂
“新”創(chuàng)新———創(chuàng)新探究型課程
這五種課堂模式,將是我以后上課的指導(dǎo)方向。
陳校長還告訴我們思維課堂是什么?為什么?怎么做?首先要多實踐,用理論指導(dǎo)實踐;其次是勤實踐,探索思維課堂的基本模式。還有“551”思維互動課堂模式:
5有:有序——有趣——有效——有情——有用
5思:創(chuàng)情啟思——自探靜思——合作辨思——訓(xùn)練反思
1核心:以優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)為核心。
“551”思維互動課堂模式將是我以后上課的操作指南,用這種模式努力上好每一節(jié)課,讓學(xué)生沒一節(jié)課都有成長。
作為一名新教師,日后工作的路還有很長,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會接踵而來,面對這些,我會繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,用“三種心態(tài)”———歸零心態(tài)、積極心態(tài)、感恩心態(tài)。“三種能力”———自理能力、消解能力、超越能力。“三種力量”———感情力量、責(zé)任力量、信念力量。來武裝自己。努力使自己成為一名合格的育新人。
培訓(xùn)感言范文 篇20
很榮幸一畢業(yè)就進(jìn)入到一中雙語這個大家庭。說起來莫名的還有點奇妙,我這個內(nèi)蒙人在待了六年最終選擇落地在第二故鄉(xiāng),我的第一份工作簽到了湘一芙蓉做了半年的校聘老師,當(dāng)時就說要是以后畢業(yè)可以在這兒長干就好了,果然上帝眷顧,一中雙語成為以后我的第二個家,真的感到開心及榮幸!經(jīng)過2天的培訓(xùn),收獲頗豐。一來對于德育的理解更加深刻了,經(jīng)過李強(qiáng)校長、沈娜老師等資深在一線打拼老師的經(jīng)驗分析,著實覺得教育既神圣又復(fù)雜。我們都是有夢的老師,將自己的教育理想可以有效貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐中這是很難的一個課題,需要我們積極探索實施路徑,這也是我今后努力的方向之一。二來感嘆現(xiàn)代教育科技技術(shù)的應(yīng)用及成效,雖然我們已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)的原住民了,生活在互聯(lián)網(wǎng)時代,對于信息技術(shù)并不陌生,但是還是被現(xiàn)代信息與教育相結(jié)合所展現(xiàn)的成效所驚艷,有高效多樣化的信息技術(shù)做輔助,我們老師就要物盡其用,發(fā)揮其最大化作用作用于學(xué)生,收獲更好的教育成效。三來對于學(xué)校對新進(jìn)教師的關(guān)愛,讓我有最為其中一員的歸屬感與幸福感,我會加油,與其他同仁一起為一中雙語教育事業(yè)添磚加瓦,不忘初心,砥礪前行。
很榮幸今年能進(jìn)入xx市一中雙語實驗學(xué)校這個溫馨的大家庭!培訓(xùn)時間雖然非常短暫,但內(nèi)容滿滿,讓我收獲頗多。通過本次培訓(xùn),我大致了解了學(xué)校的理念以及教育教學(xué)常規(guī)管理制度和工作要求,也讓我意識到,不僅要樹立正確的學(xué)生觀、教師觀和評價觀,同時要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)理念,緊跟時代發(fā)展,服務(wù)學(xué)校品牌提升。雖然我有了一定的教學(xué)經(jīng)驗,但不能躺在過去的經(jīng)驗上,來到一中雙語后,我要更有緊迫感,要積極融入這個優(yōu)秀的大家庭。不僅要樹大一中品牌意識,立優(yōu)秀文化;而且要保持積極的工作態(tài)度,主動找問題,立馬就解決,要不怕做錯,要敢做敢進(jìn)步;李校長的一句話大大的鼓勵了我“凡賽必參加,參賽必獲一等獎,如果有特等獎,就要得特等獎”,學(xué)校如此重視老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,既是壓力,也是動力!我現(xiàn)在對于即將到來的機(jī)會和挑戰(zhàn)非常期待,期冀自己未來在xx市一中雙語實驗學(xué)校的日子!
優(yōu)秀源自細(xì)節(jié)。有幸到xx市一中集團(tuán)工作是件幸福的事,更何況是倍受社會贊譽的湘一芙蓉中學(xué)。幾年前曾在此實習(xí),被老師們的拼勁感染;而這次自己加入其中成為團(tuán)隊一員,又讓我從另一個角度看到這所學(xué)校讓人敬佩的方面——非常注重細(xì)節(jié)管理與量化。培訓(xùn)之初拿到厚厚一本培訓(xùn)手冊(甚至還詳細(xì)標(biāo)注了“20__第三版”)就讓人感到“這所學(xué)校認(rèn)真、不一般”。在“主動找問題,立馬就解決”的工作要求下,學(xué)校讓每項工作都能高效地落實。而考核評價方面,學(xué)校無論對教職工還是學(xué)生都有詳細(xì)的量化考評制度,經(jīng)由現(xiàn)代信息技術(shù)統(tǒng)計,能快速高效又公正匯總展示。同時,日常工作中嚴(yán)格要求課堂教學(xué)實效、細(xì)化班主任和科任教師德育工作等,可以說真正注意到了每個細(xì)節(jié),令人驚嘆。只有使每個環(huán)節(jié)的齒輪嚙合,最終才能整體高效高質(zhì)地運轉(zhuǎn),老師們也就自然地在其中收獲專業(yè)成長。這讓我意識到:今后在湘一芙蓉和一中雙語,要時刻完善自己這個小齒輪,精益求精,做幸福精彩的芙蓉教育人!
很榮幸能進(jìn)入一中雙語這個溫馨的大家庭。兩天的培訓(xùn)安排得很緊湊,培訓(xùn)量非常大。來自各位校長和主任的諄諄教誨,已形成了一股沁人心肺的暖流,匯成了一聲催人奮進(jìn)的號角,支持激勵著我。身邊有如此多優(yōu)秀前輩作為我的學(xué)習(xí)榜樣,讓我不敢有絲毫的懈怠和停留。在得知分配到班主任工作后,頓時心里壓力更大。初為班主任,展望未來的工作,學(xué)習(xí)之路將是永無止境的,唯有“用心”,“用情”,“用力”。我相信,在一中雙語這個優(yōu)秀的團(tuán)隊中,我會遇見那個更好的自己。未來可期!
短短兩天的培訓(xùn),緊張、累、熱但快樂著。第一堂課李校長的“三用”讓我的內(nèi)心起了波瀾,當(dāng)他對“用力,用心,用情”解讀時,我都一一反思了自己的表現(xiàn),基本還是無愧于心的,在原來的學(xué)校,能吃苦,肯花功夫,這是同事們對我的評價,但是在講臺上站的這六年,我感覺自己太多的不足,卻找不到突破口。培訓(xùn)時間安排的節(jié)奏很快,在新學(xué)校參與考務(wù)工作的時候,我都還在思索接下來的目標(biāo),可能有點開學(xué)前的焦慮癥吧!終于,中午找休息室的小插曲讓我覺醒了,看著一個校領(lǐng)導(dǎo)親力親為在熱得滿頭大汗的情況下為我們這些新老師找休息室的鑰匙,絲毫沒有架子,說不感動是不可能的。直到下午沈娜主任談到班主任的經(jīng)歷以及她的看法時,我真的太激動了,感同身受,一個勁的跟旁邊的小伙伴說“是的,就是這樣的”,作為一名教師,我們需要真正從內(nèi)心上融入這個大家庭,融入同事,融入學(xué)生,就像劉主任說的,一群人才能走得更遠(yuǎn)。兩天的培訓(xùn),讓我感覺不再是一個人的戰(zhàn)斗,集體的歸屬感,這應(yīng)該就是我這兩天收獲的最幸福的地方,感恩一中雙語,讓我找到了自己的目標(biāo),接下來在這個集體的“全員育人”的理念下,我會加油!
8月19號是我第一次走進(jìn)xx市一中雙語實驗學(xué)校。心情是既激動又忐忑,作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生,似乎除了年輕,我也沒有過多的地方能夠在當(dāng)下超越其他新進(jìn)老師,好在年輕代表著更多的朝氣和更多的精力可以投入到工作當(dāng)中!兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我感受到了新學(xué)校的活力,學(xué)校對于我們的期望,這里有很好的資源和平臺,意味未來要學(xué)習(xí)改進(jìn)完善的地方有很多,意味著老師們是和學(xué)生們一起成長,一起享用好的教育資源。講座中聽到很多名詞都記憶猶新,比如“實效課堂”、“一對一”、“分層走班”“智慧課堂”等等,這些都是一中雙語為學(xué)生們量身定制的,是當(dāng)下課堂學(xué)生所需要的,更是一名教師要不斷去學(xué)習(xí)的。那我接下來需要思考的是,我要怎么在我自己的數(shù)學(xué)課堂之上體現(xiàn)出我對實效課堂的理解?如何合理充分利用學(xué)校這么好的課程資源?怎么在這里讓自己得到綜合提升?兩天培訓(xùn)時間里,我們聽了七堂培訓(xùn)講座,頭腦里的資訊還需要好好去整理和消化,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。希望自己能和一中雙語共同成長!
暑氣漸微,秋意未濃。新進(jìn)教師齊聚一中雙語實驗中學(xué),參加20xx年新進(jìn)教師培訓(xùn)。培訓(xùn)時間有限,講座內(nèi)容卻無限;領(lǐng)導(dǎo)們的話語有限,對我們的期待卻無限。李強(qiáng)校長介紹了我校從一中傳承的“公勇勤樸”為核心的校園文化,吳軍副校長、蔣玲麗副校長則分別從師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論帶我們重溫了“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn),為我們樹立了高素質(zhì)專業(yè)化的成長目標(biāo)。毛燕主任、沈娜主任、沈宇主任、劉昌榮主任則從學(xué)校各項具體的工作入手,全方位呈現(xiàn)了學(xué)校工作的方方面面。點點滴滴,浸入心田,尤其是二十四字的育人目標(biāo)讓我對教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識。何幸松桂侶,見知勤苦功。愿將黃鶴翅,一借飛云空。愿加入一中雙語這個大家庭后,可以共創(chuàng)“幸福教育”,共建“實效課堂”。
為期兩天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕,在培訓(xùn)的日子里,感動、振奮和期待一直充斥著我的心。每位跟我們進(jìn)行分享的老師都散發(fā)著自身獨特的魅力,能在這樣一個幸福溫暖的團(tuán)隊里,我是幸運的,我相信我也將會和他們一樣在一中雙語綻放出屬于自己的獨特魅力。未來的日子,我定腳踏實地,虛心學(xué)習(xí),用力、用心、用情地去對待我們的每一個孩子,為他們傾注我最美好的青春年華。因為我希望,我的教師工作不是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”似的犧牲,而是享受;不是索然無味機(jī)械的重復(fù),而是創(chuàng)造;是謀生的手段,更是一首精心譜寫的、精彩、美妙和幸福的歌!真心感謝為此次培訓(xùn)付出的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們,謝謝你們的人生導(dǎo)航!“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”,即使我們都僅僅是一朵微小的苔花,也必將在一中雙語這片肥沃的土壤上努力綻放出牡丹般的美麗和絢爛。
兩天的培訓(xùn)之旅結(jié)束了,但奮斗的征途才剛剛開始。作為一名剛剛步入教師崗位的我來說,這兩天學(xué)習(xí)到了很多知識,也讓我對日后的工作充滿期待。培訓(xùn)結(jié)束的第一天晚上,得知自己要擔(dān)任班主任。我內(nèi)心很擔(dān)憂,覺得班主任工作是一個大難題,害怕自己搞不定。但聽了沈娜主任的講話后,我心里踏實了很多。作為一名教師,應(yīng)該主動擔(dān)當(dāng),盡早勝任學(xué)校的德育工作。雖然一中雙語是一所新學(xué)校,但是學(xué)校對學(xué)生的管理、對老師的培養(yǎng)都是十分細(xì)致系統(tǒng)的。在學(xué)校,年級組強(qiáng)大后盾的支持下,讓我對自己日后的班主任工作充滿信心,擼起袖子加油干!我相信付出總會有回報的,就看自己舍不舍得付出。在課堂教學(xué)方面,一中雙語在課堂與信息技術(shù)融合方面的深入,讓我感到震驚。信息化平臺的建設(shè),給老師、學(xué)生、家長帶來的便利,是可視化的。信息化的介入,將提高了課堂容量與知識廣度。通過信息化平臺,老師還可以走出傳統(tǒng)教學(xué)的刻板,在課堂創(chuàng)新上可大展身手。我一直很認(rèn)同一句話:教育不是為了教人謀生,而是教人創(chuàng)造生活。我期待著8月25日初一新生步入校園,期待著日后與各位老師協(xié)助學(xué)習(xí),更期待著一中雙語美好的未來!
從本科到研究生,我學(xué)習(xí)了整整六年師范教育,理論聽了不少,但很少深入接觸中小學(xué)一線教育教學(xué)工作,一中雙語給了我機(jī)會,也給了我一個非常好的平臺,我的心情既激動又忐忑。兩天的培訓(xùn)很短,從師徒師風(fēng)、教育教學(xué)理論,到教務(wù)教學(xué)、德育工作、教育技術(shù)與科研,所介紹的內(nèi)容面面俱到,這讓我漸漸感受到自己肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。但更讓我清晰感知到責(zé)任之巨大的,不是培訓(xùn)期間校領(lǐng)導(dǎo)的講話與介紹,而是我身在一中雙語的培訓(xùn)會場所切身感受與親眼所見的同仁們的努力、領(lǐng)導(dǎo)們的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。通過實習(xí)、擔(dān)任代課教師,大大小小的教師培訓(xùn)也經(jīng)歷過幾回,培訓(xùn)期間所發(fā)放的教師培訓(xùn)手冊要么是幾頁紙、要么是一本小小的指南手冊,唯有一中雙語提供給新進(jìn)教師的是一本內(nèi)含150頁的“教師培訓(xùn)課本”,其中內(nèi)容全面、排版美觀,拿到這本書的新進(jìn)教師無不感嘆。我始終相信態(tài)度決定一切,短短兩天我感受到了一中雙語對凡事都一絲不茍的魅力,我會努力沿襲這份精神,也期望自己在今后的工作中發(fā)掘、開創(chuàng)一中雙語更大的魅力。
培訓(xùn)感言范文 篇21
本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,而實時視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
一、重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立科學(xué)的教育觀。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長.
二、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識.。
通過學(xué)習(xí),真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時間去體會.由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
三、重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性,尤其對課堂教學(xué)藝術(shù)這一方面要加強(qiáng)努力。
古話說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過教育培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),從而讓我們的課堂更精彩!
培訓(xùn)感言范文 篇22
面對課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、目標(biāo)的變化,我們既感覺新鮮,又感覺惶恐。同時使我深深的認(rèn)識到,當(dāng)今時代,不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度,關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢。
一、對新新課程改革的領(lǐng)會:
1.體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性:改變了過去繁、難、偏、舊的老問題,新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律,了解物理學(xué)的基本觀點、思想和方法,掌握物理實驗的基本技能,同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵,要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢,以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的影響,關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。
2.注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過程中,挖掘活生生的實例,讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識。
3.體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā),且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育,應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),同時應(yīng)針對學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,設(shè)計供學(xué)生選擇的物理課程模塊,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。
4.在課程實施上更注重自主學(xué)習(xí),提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理學(xué)知識的學(xué)習(xí),已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動手實驗,才能再這一過程中學(xué)到知識,更能應(yīng)用知識。強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程,注重培養(yǎng)物理實驗、科學(xué)探究能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會,注重保護(hù)探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點;精心設(shè)計欄目,使教學(xué)內(nèi)容豐富,為教師教學(xué)提供了方便;既重共性,又突出系列特色,為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源.
5.高中物理課程新課改最大的困難是:第一,教師的觀念要改變;第二,現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三,教學(xué)制度要改變;第四,教學(xué)評價,教學(xué)方式,教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的變化.教育的出發(fā)點是人,歸宿也是人的發(fā)展。“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長
二 、面對新課程改教師該怎么做?
。ㄒ唬、由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。.
作為傳統(tǒng)的知識傳授者,教師是知識的唯一灌輸者,學(xué)生是知識的接受者,教師掌握課堂的主宰權(quán),嚴(yán)格控制和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),教學(xué)以知識傳授為宗旨,學(xué)生的情感、意志、興趣、性格等不太受教師的關(guān)注。然而,新課改要求教師不再是信息的主要傳播者,而應(yīng)該把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及較高的遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。要真正擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者的角色,并落實到課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該是:
1、做善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其潛能的“教練”。
2、做學(xué)生心理的支持者。
3、做課堂上的促進(jìn)者。
課堂上的促進(jìn)者應(yīng)更像是學(xué)生的朋友和知己,學(xué)生在討論的過程中出錯時,教師要做的不是責(zé)備,而是理解與鼓勵。教師為學(xué)生營造一個有安全感的學(xué)習(xí)氛圍,是學(xué)生最信賴的心理支持源,師生之間由于這種和睦、溫暖的關(guān)系,一種富有生氣的學(xué)習(xí)氛圍便形成了。
新課程強(qiáng)調(diào):“教師是學(xué)生活動的組織者和引導(dǎo)者。”新課程要求教師將自己的角色定位在引導(dǎo)者上,要尊重差異性、多樣性和創(chuàng)造性。要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生,堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力,每個學(xué)生都能成功。
。ǘ⒂萌碌恼n程理念開創(chuàng)教育的新境界
新世紀(jì)課程改革之風(fēng),吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕,使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命。而在這場革命中,教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。因為只有先進(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。
1、樹立”以人為本”的新課程觀。
為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,豐富學(xué)生的各種素養(yǎng),新課改特別強(qiáng)調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程,落實地方課程,開發(fā)校本課程,并要求有條件的地方應(yīng)編寫具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說,課程問題已成為教育改革的核心問題,需要我們高度重視。那么,我們所需要的新課程觀是什么呢?(1)真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生個體生命發(fā)展的關(guān)注,更多地注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。(2)明確課程是實施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖,是組織教育活動的最主要依據(jù),教師必須把以新課程為依托的教育活動當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動,使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)造,演繹出無窮的生命力。(3)思想素質(zhì)方面,教師應(yīng)依托新課程中的人文因素,使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個新的層面,以達(dá)到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展,使情感、態(tài)度和價值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉,成為教學(xué)過程的靈魂。
2、建立“一身多面”的新教師觀。
新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育,這種教育是發(fā)展個性,構(gòu)建獨立人格、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育,是著眼于學(xué)生學(xué)會發(fā)展、學(xué)會創(chuàng)造的教育。因此,教師不僅在觀念上要不斷更新,而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)由單純的教書匠和“傳道授業(yè)解惑”者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)習(xí)活動的組織者、個性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會化進(jìn)程的促進(jìn)者”,以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者。
。1)從師生關(guān)系看,新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動、作為師生平等交往和對話的過程,這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來,盡快充當(dāng)起教學(xué)活動中的共在的雙主體之一的角色(另一主體是學(xué)生),發(fā)揮出教師的主體性作用,促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個意義上說,教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。
。2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧,在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”,敢于突破教材的限制,對教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新,認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物,深入探究新的教學(xué)模式,不斷總結(jié)每一時期的教學(xué)經(jīng)驗。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。
3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀。
新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動,要求教師必須認(rèn)真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念,摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識的學(xué)習(xí)觀念,大力推行體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,通過接受、探索、模仿、體驗等方式的應(yīng)用,使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿足學(xué)習(xí)需求,體驗學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)習(xí)個性,實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍
三、新課程改革對教師的要求:
。ㄒ唬W(xué)識上要有高度
1.是本學(xué)科知識要精深。只有學(xué)識精深,才能講課精彩。新課程要求教師必須熟悉本專業(yè)的歷史和現(xiàn)狀,了解最新科研成果和發(fā)展趨勢。教師只有不斷學(xué)習(xí),深鉆細(xì)研,使自己在學(xué)識上達(dá)到智如泉涌的境界,才能使教學(xué)活動充滿生命和活力。
2.是相關(guān)知識要廣博。教師要適應(yīng)當(dāng)前學(xué)科分化與綜合的需要,就必須掌握一定的相鄰學(xué)科知識。只有知識面廣了,知識量多了,才能從學(xué)科交叉、學(xué)科對比、學(xué)科滲透等方面對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育,相反,如果教師孤陋寡聞,知識淺薄,就無法滿足學(xué)生的求知欲。
3.是理論功底要扎實。教師要把自己的知識和能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和能力,僅有豐富的知識是不夠的,還必須掌握教育科學(xué)的理論和技巧。教師要在教育理論的指導(dǎo)下,在教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神。
。ǘ、能力上要有廣度
1.是教學(xué)能力要實。在實施新課程過程中,教師的本領(lǐng)不在于很能講,而在于很會導(dǎo),不但能使學(xué)生“學(xué)會”,更重要的是要使學(xué)生“會學(xué)”和“學(xué)得有樂趣”,這是當(dāng)代教師能力的重要標(biāo)準(zhǔn)和集中體現(xiàn)。實施新課程,教師應(yīng)側(cè)重提高調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的能力,引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力等。
2.是表達(dá)能力要強(qiáng)。善于清楚地、有說服力地表達(dá)自己的思想,通俗易懂地講解教材,使學(xué)生的思維順暢地開竅和領(lǐng)悟,是優(yōu)秀教師的基本功之一。因此,教師的語言必須準(zhǔn)確、簡潔、流利、精彩,并充滿教育性,富于啟發(fā)性,具有針對性,飽含感染性,體現(xiàn)科學(xué)性,讓語言引人入勝,妙趣橫生。
3.是教育機(jī)制要活。,
4.是要把握教育分寸。講究教育的科學(xué)性,對待學(xué)生既溫柔又嚴(yán)厲,既民主又嚴(yán)格,既實事求是又通情達(dá)理,既說話合度又方式適宜,從而給學(xué)生最恰當(dāng)?shù)慕逃?/p>
(三)、人格上要有力度
1.是思想品德要有熏陶作用。“為師之道,端品為先”,高尚的品德是教師重要的人格特征。所以,教師要常修為師之德,始終秉持愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感和責(zé)任感,才能為培養(yǎng)人才積極而勤奮地工作。
2.是行為風(fēng)格要有示范作用。教師不是用工具去影響勞動對象,而是用自身的言行影響學(xué)生。所以,教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生,自身的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的表率,做到為人處事要誠實,待人接物要謙虛,處理問題要公平,言談舉止要文明。
3.是心理狀態(tài)要有感染作用。教師在學(xué)生面前必須始終保持積極、樂觀、向上的心態(tài),正確對待自己、他人和社會,正確對待困難、挫折和榮譽,做到不因有所得而得意忘形,不因有所失而愁眉苦臉,不因困難而手足無措,也不因挫折而精神不振,始終保持旺盛的精力和對事業(yè)的熱愛。
。ㄋ模、情感上要有溫度
情感教育同認(rèn)知教育一樣重要,師生之間建立良好的情感基礎(chǔ),是有效實施新課程的突破口,也是實現(xiàn)教育成功的前提。
1.是要善于把愛心融入情感。教師在與學(xué)生交往中,不但要有愛,而且要善于愛,善于在細(xì)微之處融入愛心,在需要之時融入愛心,在批評之中融入愛心,在學(xué)生之間融入愛心。只有這樣,教師才能真正做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生,平等地對待每一位學(xué)生,為全體學(xué)生充分發(fā)展提供優(yōu)良的成長氛圍。
2.是要善于在評價中表達(dá)情感。教師教育學(xué)生,如果缺失了愛心,說得再多也沒用,如果不顧及學(xué)生的自尊,說得再對也沒用。教師富有愛心和尊重的語言是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和積極情感的火花。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價應(yīng)體現(xiàn)激勵作用,摒棄求全責(zé)備和指責(zé)訓(xùn)斥,而以肯定、贊揚和鼓勵為主。
3.是要善于在交往中增進(jìn)情感。和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生獲得心理上的滿足,產(chǎn)生積極的情感體驗,進(jìn)而強(qiáng)化和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。所以,教師在和學(xué)生相處時必須多一些朋友式的傾聽,多一些平等式的理解,多一些民主式的交流,讓學(xué)生真正體驗到教師可信、可靠、可敬、可親,使師生之間建立穩(wěn)固的情感關(guān)系,從而達(dá)到“親其師信其道”的教育境界。
總而言之,彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng),正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開 ”。我們沐浴著課改的春風(fēng),定會邁向成功教育的彼岸 .