512護(hù)士節(jié)晚會流程
5.12是國際護(hù)士節(jié)，做好節(jié)目流程的安排了嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于512護(hù)士節(jié)晚會流程，希望大家喜歡。
512護(hù)士節(jié)晚會流程介紹：
1、 開場秀《讓世界充滿愛》
2、 主持人開場白 30 ’
3、 領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣言
4、 領(lǐng)導(dǎo)下，選手自我介紹
5、 老師歌曲 常菊群 4’
6、 情景�、� 15’
7、 爵士舞《Mr》 3’30
8、 社干表彰 4’
9、 情景�、� 10’
10、跆拳道表演8’
11、互動環(huán)節(jié)(臺北新娘、自己) 7’
12、情景劇③ 7’
13、歌曲類節(jié)目 待定 4’
14、架子鼓 7’
15、情景�、� 10’
16、肚皮舞 4’30
17、戴帽儀式
頒獎(個人獎) 情景劇班級獎 15’
18、老師歌曲(伴舞) 4’
19、晚會結(jié)束
512護(hù)士節(jié)晚會方案
活動主題 ：銘記 5.12 感恩護(hù)士節(jié)
活動時(shí)間 ： 5.7~~5.11
活動地點(diǎn) ：校內(nèi)，校外，省中醫(yī)院
主辦單位 ：南京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院勤工助學(xué)部
參加人員 ：勤工助學(xué)部全體部員
活動背景 ： 08 年的 5 月的 12 日在四川發(fā)生了地震，那次地震是近年來發(fā)生的危害性最大的一次，無數(shù)的醫(yī)護(hù)人員投入到了搶救活動中，他們不畏艱苦，無私奉獻(xiàn)著自己，在這鮮花怒放的五月， 12 日不僅是地震三周年紀(jì)念日，更是一年一度的國際護(hù)士節(jié)。
活動目的及意義 ： 1 紀(jì)念 5.12 三周年，追悼亡魂，鼓勵生者
2 弘揚(yáng)南丁格爾精神，增強(qiáng)護(hù)理專業(yè)凝聚力，展示護(hù)理奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的自信心
3 感恩所有護(hù)士對醫(yī)學(xué)神圣事業(yè)的無私奉獻(xiàn)
活動前期準(zhǔn)備 ： 1 收集國際護(hù)士節(jié)來源的相關(guān)資料，制作 PPT
2 下載一些地震期間有關(guān)護(hù)士的感人事跡
3 準(zhǔn)備一些小紙片，準(zhǔn)備一本漂亮的本子
4 準(zhǔn)備宣傳海報(bào)，橫幅等進(jìn)行活動宣傳
5 排演歌曲 《感恩的心》
6 購買鮮花和小禮品
活動流程 ：一· 5.7 ———再一次感動
1 ·以 PPT 的形式進(jìn)行護(hù)士節(jié)的宣傳
(1) 主持人清點(diǎn)到場人數(shù)，組織安排同學(xué)入座，宣布活動的開始
(2) 主持人向同學(xué)們介紹本次的活動大致流程
(3) 介紹國際護(hù)士節(jié)的來源，宣傳南丁格爾精神，帶領(lǐng)大家宣讀南丁格爾宣言
(4) 觀看地震中有關(guān)護(hù)理的感人片段
2 ·互動環(huán)節(jié)
(1) 找同學(xué)朗誦地震中的與護(hù)士有關(guān)的感人詩篇
(2) 預(yù)先找同學(xué)進(jìn)行錯誤的急救演示(如止痛，骨折，心肺復(fù)蘇)，再隨機(jī)抽選同學(xué)指出演示中的錯誤，最后展示正確的方法。
二· 5.8 ———感恩卡片輕飛揚(yáng)
(1) 在校內(nèi)校外發(fā)一些小卡片，請別人寫上一兩句感恩護(hù)士的話
(2) 將所有感恩卡片貼在本子上，做成精美的感恩冊
三· 5.11 ———走進(jìn)省中
(1) 向省中的護(hù)士獻(xiàn)花，送上禮物和節(jié)日的祝福
(2) 向她們送上感恩冊
(3) 為她們表演節(jié)目《感恩的心》
(4) 觀察她們的工作過程，感受她們的奉獻(xiàn)之心
活動后期 ： 1 ·清理活動現(xiàn)場
2 ·寫活動小結(jié)和記錄
3 ·將橫幅，宣傳畫等收回，將現(xiàn)場照片進(jìn)行展覽
活動風(fēng)險(xiǎn)預(yù)算 ： 1 · PPT 放不出來——準(zhǔn)備好一間備用教室
2 ·活動氣氛不夠熱烈——主持人調(diào)節(jié)氛圍
3 ·校外行人不能幫忙寫感恩卡片——找不忙的行人
活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ： 1 ·橫幅 30 元
2 ·小禮品 100 元
3 ·本子和小紙片 10 元
4 ·獻(xiàn)花 30 元
共計(jì) 170
活動預(yù)期效果 ：通過這次活動，我們更懂得珍惜生命，更了解護(hù)士的無私偉大，更尊重護(hù)士這個職業(yè)，也更堅(jiān)定自己的醫(yī)學(xué)護(hù)理理想。