教師節(jié)七年級(jí)作文（精選3篇）
教師節(jié)七年級(jí)作文 篇1
日歷上又翻過了一頁，終于到了那一天——教師節(jié)。誰也不知，在一個(gè)小地方，有一個(gè)女孩正站在日歷前，心里在歡呼，激動(dòng)之情流于顏面�！鞍。憬K于到了，我等你等得花兒都謝了!”聲音不大，怕吵到家人。不知道是等到了誰讓她如此激動(dòng)，看看“嘀嗒嘀嗒”跑的鐘表，不緊不慢。女孩嘴角一翹，一絲微笑浮在她恬靜的小臉上。“你不急，我都急了!”女孩以迅雷不及掩耳的速度結(jié)果了早餐，留了一張字條：“我先走了，早餐在桌上。小蕓”，背起書包悄悄出了家門。
小蕓的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，平常要早早得起床。她的家境不太好，爸爸下崗了，媽媽的工資基本是在最低保障線上，因此生活一直很拮據(jù)。她已經(jīng)上四年級(jí)了，因?yàn)橹Ц恫黄饘W(xué)費(fèi)，大半都是她的語文老師楊老師替她交。楊老師很關(guān)心她，對她問寒問暖不說，生病了還給她補(bǔ)課，天冷了還給她一些自己的棉衣。蕓一家人一直心存感激，可是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件不足，一直沒能實(shí)現(xiàn)。
小蕓背著書包一晃一晃地走在小路上。咦?她沒有去學(xué)校，而是在兩路岔口處上了山，干什么呢?呵!小蕓左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)跑到了一個(gè)“人間仙境”里，那里簡直就是花海啊!紅的、黃的、白的、紫的……各種顏色，看得人眼花繚亂。小蕓伶伶利利的采了黃、白、藍(lán)三種顏色的花各一束，便匆匆去學(xué)校了。
此時(shí)已經(jīng)快七點(diǎn)半了。學(xué)校里靜靜的，同學(xué)們都在干值日，辦公室靜悄悄的，老師們都去開課前會(huì)了女孩悄悄地溜到了辦公室的窗前，用手輕輕的推開窗戶。啊，老師的辦公室好整齊，對角立在窗前的桌子正好是楊老師的辦公桌，日歷、筆筒整整齊齊的擺放在書桌的兩旁，小半瓶墨水依著地球儀，粉藍(lán)色的窗簾文靜得被挽在窗戶兩旁，中間的語文教科書上擺著一副眼鏡，兩片透著老師心血的鏡片在陽光的照耀下熠熠生輝。小蕓雙眼閃著光，他把藝術(shù)黃白相間的鮮花輕輕插入了老師那年久失修的筆筒，位置恰到好處。今天是教師節(jié)，是女孩一直在等的教師節(jié)，她希望老師在這一天里快樂快樂再快樂……
楊老師快回來了，聽著腳步聲漸漸清晰，女孩的心不停地跳，她想說得太多了：“楊老師，或許我不是學(xué)習(xí)最好的學(xué)生，但是我們都一樣愛您;楊老師，或許我在您眼里不出色也不突出，但是只要您在我就會(huì)更努力;老師……謝謝您!”
教師節(jié)七年級(jí)作文 篇2
樹葉枯黃，秋風(fēng)颯颯，鮮花凋落，大雁南飛，動(dòng)物們也為冬糧忙得不可開交。金黃的秋色送來了學(xué)子歸學(xué)的九月!有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些花骨朵兒。在時(shí)間中穿梭的我，迎來了新的學(xué)習(xí)，立下了新的目標(biāo)，接受了新的任務(wù)。說到這里，我不由得想起了與我走過了六年的師生們，更想起了一位：以學(xué)生為兒女，以班級(jí)為家庭的優(yōu)秀老師。
她也正是六年級(jí)時(shí)陪我走過了整整一年的劉老師。你我一起走過的日子里，您教會(huì)了我走向成功的秘訣：自信!記得那時(shí)的我，在班里的學(xué)習(xí)成績還算是不錯(cuò)，但一次偶然的測試成績奪走了我的信心。那次，是您，把我叫到您身邊鼓勵(lì)我;是您，細(xì)細(xì)的跟我講真我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài);是您，細(xì)細(xì)給我做著以后的學(xué)習(xí)打算。那次，是您給了我自信，是您幫我走過了人生道路上的一個(gè)坎坷!你我一起走過的日子里，您教會(huì)了我堅(jiān)持，您教會(huì)了我如何面對現(xiàn)實(shí)，面對困難!還記得嗎?六年級(jí)時(shí)我在班里是班委，所以事情比較多，雖然自已盡量把任何事情做到最好，但還是有部分同學(xué)不領(lǐng)情，給我們制造困難。這時(shí)您又告訴我：他們并不是給我們制造困難，而是給我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造鍛煉自我的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造管理的機(jī)會(huì)!您教會(huì)我，管理班級(jí)，并不是為班級(jí)付出，而是一種財(cái)富，一種可以一生受益匪淺的財(cái)富!在以后踏進(jìn)社會(huì)，可以更好地展現(xiàn)自我，而也正是因?yàn)橛兴?你我一起走過的日子里，您教會(huì)了我。
是您傳授給了我知識(shí)，是您教會(huì)了我怎樣面對困難，怎樣克服困難!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你我一起走過的日子!因?yàn)槲覉?jiān)信：老師和學(xué)生，學(xué)生和老師，他們之間有最溫暖的感情，不是親情，可能甚比親情;不是友情，卻可能生比友情。最燦爛的陽光莫過于愛，莫過于情!
教師節(jié)七年級(jí)作文 篇3
教師節(jié)快到了。我依然清晰記得度過的小學(xué)時(shí)光。
有一次，上數(shù)學(xué)課，被老師叫到黑板前做算術(shù)題，我一大意，出了錯(cuò)。誰知，這個(gè)在越戰(zhàn)中傷殘的獨(dú)眼老師，看了后，立刻火冒三丈。拉下臉，二話不說，就朝我小小的腦袋，狠狠三竹鞭。打得我眼冒金星，腦袋直“嗡嗡”。然后還被丟人現(xiàn)眼地，罰站在黑板前，整整的45分鐘。
那時(shí)，我非常尷尬。低著頭，滿腔屈辱，腦袋懵熱，全臉通紅。這窘境，讓我至今心有余悸。
唉!仔細(xì)想想，其實(shí)，我們也算是苦命的一代啊!要知道，我們那會(huì)，如此土炮般民辦的和代課的老師，在農(nóng)村，是何其之多!他們不但荒廢了我們基礎(chǔ)的文化知識(shí)，而且有的對我們幼小身心的傷害，是持久，和不可逆轉(zhuǎn)的。深刻的情節(jié)讓我們至今難忘。而且在不知不覺中，吞噬著我們幼小生命，那純真的自信!更為諷刺的是，那時(shí)，我居然還是此數(shù)學(xué)老師的課代表。可想而知，當(dāng)時(shí)，在學(xué)校，像我這樣被虐待過的孩子，會(huì)有多么的數(shù)不勝數(shù)!
但是，我的父母而后并沒有知曉此事，更沒有前去學(xué)校，向老師討個(gè)說法，提出任何異議。
確實(shí)，在那個(gè)年代，就是父母知道了，起早貪黑的農(nóng)活，也絕不會(huì)去學(xué)校，為難老師。那時(shí)的孩子多，生命都不值錢，更不用說尊嚴(yán)。如果父母真知道了，弄不好，有可能，反而再追加一頓莫名的毒打，這也未必。
于是，這便成了我無關(guān)緊要的小事。實(shí)際上，內(nèi)心卻深深地震撼著我幼小柔弱的心靈。讓我在眾多的小朋友面前，因羞愧而抬不起頭來�；蛟S還不同程度地，左右了我一生的性格走向。這不能不說，是那個(gè)時(shí)代，我們基礎(chǔ)教育的最大悲哀!
往時(shí)不堪回首。
如今，時(shí)代進(jìn)步，國家興旺，人民富裕了。所有的劣勢都一去不復(fù)返。我們必須站在高處，積極看待教育，絕不能馬虎頒法，草率斷事�？v觀人生途上的所有老師，我深深覺得，反而低級(jí)教育最為重要。國家對幼兒園，小學(xué)老師的資質(zhì)考核，必須更加全面和嚴(yán)格。讓每個(gè)老師不但要具備豐富的文化知識(shí)，藝術(shù)技能。而且更需要掌握豐富的兒童生理和心理知識(shí)。并在實(shí)踐中好好貫徹，落實(shí)。并且要求老師在工作崗位中，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻清楚告誡自己：有可為，有可不為。空閑之余，努力學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，緊觸時(shí)代的脈搏。與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)完善，修正自身準(zhǔn)確又合理的教育方法。針對每個(gè)孩子各自突特的身心特點(diǎn)，逐一以對，努力滿足孩子各自的成長需要。有的放矢地，來努力提高孩子的文化知識(shí)和各種生活技能，真正成為學(xué)生的良師益友，不愧于人類靈魂的工程師的偉大稱號(hào)。
不是嗎?你想想，如果孩子確實(shí)有些文化知識(shí)的缺陷，如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，而后，完全可以用日趨方便的自學(xué)，培訓(xùn)等其它方式，來慢慢彌補(bǔ)挽救。而一旦不良的教育方法，所導(dǎo)致的對孩子身心的傷害，是難以完全根除的。這勢必會(huì)影響孩子們的一生的幸福。許多這樣的人加起來，足可以對社會(huì)產(chǎn)生消極的影響。要知道，就個(gè)人來講，具備一個(gè)快樂健康，積極向上的身心素質(zhì)，遠(yuǎn)比擁有豐富的文化知識(shí)，來得更為重要，迫切。因?yàn)榧偃缫粋�(gè)天才，性格上的重大缺陷，導(dǎo)致沒有人敢放心用他，那么他最優(yōu)秀又有何用!不但無益，有可能還是禍害也未必。上不去，下不來，落個(gè)窮困潦倒，生命焦燥糾結(jié)，多可惜!
而一個(gè)學(xué)生健康心理素質(zhì)的形成，幼兒，小學(xué)老師的教育占有較大的一部分。學(xué)生一旦到了初高中，心理的框架基本形成，心理健康不太會(huì)變。老師多半是給予學(xué)生文化知識(shí)的灌輸。而大學(xué)以上，幾乎主要做的就是自學(xué)。老師只是偶爾來點(diǎn)撥一下。說是老師，其實(shí)，叫導(dǎo)師更為貼切。所以小時(shí)沒有形成本一個(gè)健康心理素質(zhì)的孩子，一般是不會(huì)考上優(yōu)秀大學(xué)的。我看，即使就是好高中都會(huì)十分困難!所以，相比之下，一個(gè)國家擁有合格優(yōu)秀的啟蒙老師，遠(yuǎn)比其它更高級(jí)的老師，來的更加重要。因?yàn)榍罢叻路鹗侨瞬潘乃總�(gè)人才都需過此處上前行。塔基的好壞，會(huì)關(guān)乎社會(huì)方方面面的人才素質(zhì)。而后者卻是塔尖，雖然身處高位，卻僅僅只能對某個(gè)領(lǐng)域的人才起作用!而且前者的工作更加幸苦，工資卻反而低，這值得令人深思!
因此，對啟蒙教育重視，實(shí)在是關(guān)乎子孫后代，國家前程的大事!而且還做的不夠好，希望天下有識(shí)之士大家努力，合理改變現(xiàn)實(shí)，造福人民。凡是所有對人民努力付出過的公仆，人民一定永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們。
好了，在這雙節(jié)并驅(qū)美好時(shí)光，我捧出心的赤誠，
祝天下的所有老師們，節(jié)日快樂!
愿天下孩子們都能在自然，人文的環(huán)境里快樂，健康地成長。
謝謝所有為之我們和我們的孩子們辛勤付出的老師們!