幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì)(精選35篇)
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇1
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,又一年結(jié)束了,回顧一年來(lái)的工作,我?guī)ьI(lǐng)老師們立足本園,了解自身,擺準(zhǔn)位置,依靠自身優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績(jī)也有不足。下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí),提高個(gè)人修養(yǎng)
我堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,堅(jiān)持看課、評(píng)課、議課,積極參加教學(xué)研討活動(dòng)。在日常工作中,關(guān)心全體教師,、我堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí),我認(rèn)為園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù),而是一個(gè)職業(yè),如果是一個(gè)職業(yè),我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì),我必須有更多的知識(shí)和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué),必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列。我堅(jiān)持不懈地吸取幼教管理、文學(xué)藝術(shù)等方面的新知識(shí)、新思想、新觀念,堅(jiān)持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想,使讀書(shū)、思考、寫(xiě)教育管理反思成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。
二、強(qiáng)化安全工作,落實(shí)安全措施
安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓,重點(diǎn)落實(shí)了以下工作。
1、定期檢查全園安全設(shè)施,排除安全隱患,每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄,提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度:強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全,防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子,家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子。
3、注重班級(jí)安全工作。學(xué)期初與各各班教師簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū),明確安全責(zé)任。讓她們積極主動(dòng)地做好安全工作。通過(guò)定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí),每周五各班級(jí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力,通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。
4、學(xué)區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的安全,為我園翻新了房頂,對(duì)室內(nèi)進(jìn)行了裝修,給幼兒們安裝了暖氣。一邊對(duì)幼兒進(jìn)行改造,一邊確保幼兒們正常入園,這樣一來(lái)改造就只能利用星期六,星期日。為了使幼兒園的東西不受損失,我每個(gè)周六周日都不能放假。就這樣一直到幼兒園的各項(xiàng)修建完成。
三、狠抓常規(guī)教學(xué)工作,努力提升辦園質(zhì)量
1、我們首先從教師職業(yè)道德入手,狠抓師德教育。幫助教師不斷改造自己的主觀世界,做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè),教書(shū)育人,為人師表。其次,我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手,采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功,從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐,不斷提高了教師教育教學(xué)能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念,調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)教育技能改革,積極參加各級(jí)各類(lèi)進(jìn)修。
2、本學(xué)期計(jì)劃完成較好,為提高教學(xué)質(zhì)量,組織教師們開(kāi)展了教研活動(dòng),每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)后的做反思交流,老師們苦心專(zhuān)研,還主動(dòng)制作自制玩、教具,進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、家園聯(lián)系。當(dāng)前,家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)教師要建立家園關(guān)系,即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作,充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,通過(guò)多種形式的活動(dòng),如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等,幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。贏得家長(zhǎng)稱(chēng)贊。
總之,在新的一年里,我們面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)繁重同時(shí),也是大有希望的。困難與希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我們振奮起來(lái),攜手共進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn),為開(kāi)創(chuàng)幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇2
8月29日我很有幸參加了教育局組織的張娜蓮老師的講座,很榮幸能夠有一次這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短,但受益良多。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)很精彩,也讓我開(kāi)闊視野,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,這對(duì)我日后教育之路開(kāi)辟了一道精致的道路。下午是張娜蓮老師的講座,是關(guān)于區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展的,是在培訓(xùn)中,讓我了解到貫徹落實(shí)《指南》從游戲開(kāi)始。使我對(duì)幼兒園游戲有了重新的認(rèn)識(shí),游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)就是一種學(xué)習(xí),在游戲中,幼兒主要是通過(guò)操作區(qū)域游戲材料來(lái)實(shí)現(xiàn)游戲的娛樂(lè)功能和教育功能的。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),“玩具”可以是任何東西;對(duì)于教師來(lái)說(shuō),要善于把每一樣?xùn)|西都變成有助于幼兒發(fā)展“玩具”。區(qū)域游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng),對(duì)兒童而言游戲室一種快樂(lè)的體驗(yàn),我們應(yīng)滿足兒童的游戲需求,主動(dòng)為兒童創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境,提供充足的游戲材料,保證兒童游戲的時(shí)間和權(quán)力,一切以幼兒為主,尊重幼兒主體性,尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造,尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖的、互動(dòng)的、富裕理解和激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí),教師不單單只是提供材料,還要去觀察孩子,讀懂孩子,了解孩子,回應(yīng)孩子,不要限制孩子的玩法,給與孩子自由發(fā)揮的空間,因?yàn)楹⒆釉谕娴倪^(guò)程中總是不斷地想出新花招來(lái)玩,比如我們班的大衛(wèi)小朋友在玩葫蘆棋時(shí),他的玩法總是與眾不同,拿起倒著轉(zhuǎn),跟小朋友比賽看誰(shuí)轉(zhuǎn)的久,所以孩子在玩的過(guò)程中想象力,創(chuàng)造力得到了發(fā)展,如果我去制止他說(shuō)不能這樣玩,要按格走,這樣就限制了孩子的玩法。等于扼殺了孩子的想象力。所以在孩子游戲時(shí),要尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造,尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫,但整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)下來(lái),“區(qū)域游戲”這個(gè)理念已經(jīng)在我心中根深蒂固。在今后的工作中,我一定會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)落實(shí)培訓(xùn)精神,珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,切實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展,為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇3
每年的三月八日是我國(guó)的婦女節(jié),馬上就要到三月八日了,我要送什么禮物給媽媽們呢?
我是幫媽媽做家務(wù),還是給媽媽送禮物呢?我急得似熱鍋上的螞蟻。過(guò)了一會(huì)兒,姐姐來(lái)了,我就問(wèn)姐姐:“姐姐,我是幫媽媽做家務(wù),還是給媽媽做禮物?”
姐姐的回答使我大吃一驚,她對(duì)我說(shuō):“既然不知道選哪個(gè),這就先做禮物,在三八婦女節(jié)的時(shí)候幫你媽媽做家務(wù),做完家務(wù)以后,就會(huì)房間復(fù)習(xí)功課!蔽也磺樵傅穆(tīng)了姐姐的話。
現(xiàn)在,我開(kāi)始做禮物了,這我可最拿手了。我先讓姐姐幫我疊幾支玫瑰花,我再用一張大一點(diǎn)的彩色紙疊花籃,我又疊了一些郁金香、太陽(yáng)花……最后把花放進(jìn)籃子里。一個(gè)小禮物做成了。
可是,做家務(wù)就難了。是掃地還是拖地?是洗碗還是做飯?我想著想著,對(duì)了,就幫媽媽打掃一下媽媽的房間吧。
現(xiàn)在,就只等著過(guò)三八婦女節(jié)了,三八婦女節(jié)的時(shí)候,我一定不會(huì)讓媽媽生氣的。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇4
我們的幼兒園在無(wú)錫享有很好的聲譽(yù)。幼兒園環(huán)境優(yōu)美,硬件設(shè)施一流,為幼兒的個(gè)性化、全面發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)教育條件!叭Z(yǔ)言”特色課程,是我們學(xué)校在教學(xué)上的一大亮點(diǎn),很好地促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。更重要的是,我們的幼兒園有著一支一流的師資隊(duì)伍,我們的老師有著對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情。幼兒園的生活,讓我們的孩子收獲到了健康和快樂(lè),從稚嫩變得自信、勇敢。
我的女兒一直是由外公帶的,受外公開(kāi)朗膽大的性格的影響,女兒非常活潑,性格外向。所以,剛?cè)雸@的時(shí)候,她不像其他小朋友那樣膽怯、害羞,很快就適應(yīng)了幼兒園的生活,并會(huì)熱情主動(dòng)地與老師還有小朋友交流。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了她的這一特點(diǎn)之后,就讓我女兒每天負(fù)責(zé)安撫早上進(jìn)班哭哭啼啼吵著要回家的小朋友。女兒會(huì)拉著小朋友的手,幫他們擦去眼淚,然后輕輕的說(shuō):“你別哭了,快點(diǎn)進(jìn)來(lái)跟我們一起玩吧,幼兒園里可好玩了!”這讓其他小朋友很快就破涕為笑。由于女兒敢說(shuō),喜歡做小老師,老師還會(huì)安排她做小班長(zhǎng),去管理其他小朋友,極大地鍛煉了她的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。但伴隨女兒活潑外向的性格同時(shí)存在的一個(gè)問(wèn)題是,她經(jīng)常以自我為中心,在和小朋友相處的過(guò)程中不懂得謙讓。幸好老師很早就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,并與我們溝通,在學(xué)校和家庭的共同配合之下,女兒現(xiàn)在已經(jīng)懂得了謙讓分享,懂得了合作互助,學(xué)會(huì)用更友好的方式來(lái)解決與小朋友之間的矛盾沖突。是老師們的慈愛(ài)、寬容、智慧,讓孩子們學(xué)會(huì)了做人和處事之道,養(yǎng)成了學(xué)習(xí)和生活中的好習(xí)慣好品質(zhì),提升了孩子各方面的能力!
記得在上一次的故事表演節(jié)中,女兒在節(jié)目中扮演狐貍的角色,由于缺乏舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),她的表演比較拘謹(jǐn),只會(huì)毫無(wú)表情的背臺(tái)詞,而其他的小朋友也存在類(lèi)似的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)兩位老師在完成正常教學(xué)工作之余,已經(jīng)在忙碌的準(zhǔn)備服裝,制作道具,但是為了使演出達(dá)到更好的效果,老師又抽出自己的休息時(shí)間,專(zhuān)門(mén)在舞蹈房幫小朋友排練,教他們有感情、表情豐富地演說(shuō)臺(tái)詞,并配上自己的動(dòng)作。在排練中,老師們認(rèn)真的處事態(tài)度和敬業(yè)精神深深地感染了小朋友,女兒每天回家之后都會(huì)聲情并茂地練習(xí),并邀請(qǐng)我們欣賞,看著她那活靈活現(xiàn)的表演,我們心里真的很高興。故事表演節(jié)結(jié)束后不久的一天,女兒在放學(xué)回家的路上悄悄告訴我:我們的賈老師生病了,今天下班回去晚上還要掛水呢,我們的夏老師喉嚨也啞了,話都說(shuō)不出來(lái)了。從她仰起的皺著眉的小臉上,我看出了她的焦慮,聽(tīng)出了她對(duì)老師的憐愛(ài)和疼惜。我問(wèn)她:“那你們覺(jué)得你們能為老師做什么呢?”女兒想了一想說(shuō):“我們小朋友應(yīng)該要乖一點(diǎn),不能讓老師太辛苦!”小朋友簡(jiǎn)單樸素的話語(yǔ),讓我感覺(jué)她真的長(zhǎng)大了,變得懂事了,學(xué)會(huì)了體恤和體諒。作為家長(zhǎng),我們感到很慶幸,慶幸當(dāng)初為孩子選擇了這所幼兒園,遇到了如此敬業(yè)、充滿愛(ài)心的老師們,她們是孩子們的榜樣和啟蒙老師。
可愛(ài)的小朋友們,你們長(zhǎng)大了,馬上就要結(jié)束幼兒園的生活,帶著老師和爸爸媽媽對(duì)你們的期望開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生涯。我想,你們一定不會(huì)忘記像媽媽一樣呵護(hù)你們的最親愛(ài)的老師和阿姨,更不會(huì)忘記朝夕相處的小伙伴們。希望你們永遠(yuǎn)記住在這里的快樂(lè)時(shí)光,祝福你們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)道路上一路順風(fēng),健康快樂(lè)!相信你們的明天更精彩!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇5
本綱要分“總則,教育內(nèi)容和要求,組織與實(shí)施,教育評(píng)價(jià)”四個(gè)部分。它從制定本綱要的目的出發(fā),闡述了幼兒園教育在幼兒學(xué)校教育和終身教育的重要性。是一個(gè)奠基階段,從這里,就讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,我們作為一名幼兒教師的責(zé)任之重大。在第二部分教育內(nèi)容與要求中,它把內(nèi)容劃分為語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康這五個(gè)領(lǐng)域,分別向我們介紹了每個(gè)領(lǐng)域所達(dá)到的目標(biāo),要求和要掌握的要點(diǎn),一切從幼兒出發(fā)。從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,怎樣去開(kāi)展一個(gè)教育活動(dòng)。在第三部分組織與實(shí)施中,又給了我們要求和幫組,讓我更加清楚,有條理的安排孩子們的一日生活。第四部分的教育評(píng)價(jià),是幼兒園教育工作的重要組成部分,它包括幼兒、對(duì)老師自己,對(duì)教育工作的評(píng)價(jià),怎樣去評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的方法,注意的事項(xiàng)都介紹得很全面。
從各個(gè)方面了解綱要的內(nèi)容要求之后,它讓我在平常的生活工作當(dāng)中收益不少。我們班的孩子都非;顫、好動(dòng),還有部分孩子比較叛逆、調(diào)皮,所以班上常規(guī)都很亂,對(duì)此,我很著急,便很?chē)?yán)厲地訓(xùn)練常規(guī)。在我的“威嚴(yán)”之下,大部分孩子在我的面前都很乖了。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)在孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”。而且,我不在的時(shí)候,他們還是照樣一團(tuán)糟。這時(shí),我想到了綱要中的一段話“幼兒與教師在人格上平等,教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴(lài)的良好關(guān)系,創(chuàng)造一種開(kāi)放、溫暖、和諧、寬松的活動(dòng)氛圍,使幼兒快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。于是,我試著與每一個(gè)幼兒做朋友,不再擺著老師的姿態(tài),要求他們?cè)鯓幼。而是以尊重的態(tài)度與他們溝通,久而久之,孩子們與我親密起來(lái),喜歡和我一起玩了,我也引導(dǎo)他們?cè)趺礃幼霾攀菍?duì)的,孩子們都很容易接受。
漸漸地,我明白了許多。其實(shí),多于孩子溝通,多給他們一些鼓勵(lì)、稱(chēng)贊,是比批評(píng)、指責(zé)更容易讓孩子改正缺點(diǎn)。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇6
新年即將到了,班里為了創(chuàng)設(shè)新年環(huán)境,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶來(lái)各種廢舊材料。寶寶帶來(lái)了一本舊掛歷,整本掛歷都是活潑可愛(ài)的卡通小猴子形象。里面有小猴醫(yī)生、小猴畫(huà)家、小猴警察……尤其是封面,是兩只正在拱手拜年的小猴子。畫(huà)面熱鬧祥和,非常符合節(jié)日的氣氛。于是我決定把它剪下來(lái)貼在活動(dòng)室的門(mén)上,烘托節(jié)日的氣氛。當(dāng)我正在剪的時(shí)候,正巧讓寶寶看見(jiàn),寶寶著急地問(wèn):“剪下來(lái)干什么?”“把它貼在教室里,多漂亮呀。小朋友都在喝水,你也去吧!薄凹粝聛(lái)干什么?”寶寶邊不情愿的重復(fù)著邊去拿水杯。
下午當(dāng)我把兩只可愛(ài)的小猴子貼在門(mén)上的時(shí)候,寶寶又走過(guò)來(lái)說(shuō):“哼,把它剪下來(lái)了,這是寶寶的!闭f(shuō)完走開(kāi)了!斑@個(gè)小財(cái)迷!蔽倚χ匝宰哉Z(yǔ)的說(shuō)。今天早晨寶寶的奶奶來(lái)送他入園,指著門(mén)上的小猴子對(duì)寶寶說(shuō):“寶寶,看,老師把它貼在這多漂亮!薄昂!這是寶寶的。”寶寶仍然氣呼呼的說(shuō)!安辉S這樣,寶寶!睂殞毜哪棠陶f(shuō)。說(shuō)完寶寶的奶奶又對(duì)我說(shuō):“昨天回家,寶寶對(duì)我說(shuō),老師把我的掛歷剪了,我說(shuō),咱們帶去就是讓老師用的!薄拔矣X(jué)得這本掛歷非常符合幼兒的特點(diǎn),很適合在活動(dòng)區(qū)使用,尤其是這張拜年的,非常可愛(ài)。”我對(duì)寶寶的奶奶說(shuō)。寶寶的奶奶笑著說(shuō):“是呀,這本掛歷挺好玩的,這是他自己留的,”“啊?怪不得寶寶這么舍不得。剪的時(shí)候我應(yīng)該征求一下孩子的意見(jiàn)!蔽倚睦锖懿皇亲涛!皼](méi)關(guān)系,劉老師。不就是一本舊掛歷嗎,過(guò)兩天他就忘了!睂殞毜哪棠陶f(shuō)。
《綱要》中指出:“教師應(yīng)該以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受!痹诿看蔚慕逃顒(dòng)中我都是努力這樣去做的,但是所有的教育環(huán)節(jié)我都能做到對(duì)幼兒的尊重、理解嗎?“掛歷風(fēng)波”不是就傷害了寶寶稚嫩的心了嗎?我在剪掛歷之前為什么不去征求寶寶的'意見(jiàn),聽(tīng)聽(tīng)寶寶的想法呢?因?yàn)槲液蛯殞毮棠痰南敕ㄊ且粯拥抹D――不就是一本舊掛歷嗎?既然孩子把它帶到了幼兒園,就該由老師支配了。這件事讓我重新審視了自己的教育觀念。
自由活動(dòng)的時(shí)候,我蹲下對(duì)寶寶說(shuō):“對(duì)不起寶寶,老師不知道這本掛歷是你最喜歡的,沒(méi)有征求你的同意就剪了,請(qǐng)你原諒老師!睂殞毧戳丝次遥α恕拔,沒(méi)關(guān)系老師,下次再剪你告訴我吧!倍嗝纯蓯(ài)的孩子呀。我摸著寶寶的頭說(shuō):“好的,下次再用的時(shí)候老師一定先和你商量!
教師平等地對(duì)待和尊重幼兒,既是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要,本身也是一種重要的榜樣和教育。這是“掛歷風(fēng)波”留給我的重要啟示。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇7
11月27日上午,我有幸參加晉江市“幼兒園自主性游戲”研討活動(dòng),首先觀摩了陳埭阿梅幼兒園的戶外游戲及開(kāi)放區(qū)域活動(dòng),接著參加晉江市幼兒園自主性游戲的研討活動(dòng),通過(guò)衙口、靈水、實(shí)驗(yàn)幼兒園的三位業(yè)務(wù)園長(zhǎng)們的解說(shuō),讓我對(duì)幼兒園自主性游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng),幼兒是在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展的。而要使游戲能深入、高質(zhì)量地開(kāi)展起來(lái),使幼兒各方面的能力在游戲中得到全面的鍛煉和提高,就必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境,并善于引導(dǎo)幼兒的自主性游戲,促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展與幼兒身心的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自主性游戲?qū)τ變旱亩嘣獌r(jià)值。
首先應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。要合理地因地制宜地設(shè)置活動(dòng)區(qū)。根據(jù)本園活動(dòng)場(chǎng)地的條件,選擇幼兒的活動(dòng)地點(diǎn),保證幼兒活動(dòng)的空間。如:戶外游戲,阿梅幼兒園不僅充分利用了本園的大操場(chǎng)空間讓幼兒進(jìn)行攀爬、走平衡、積木搭建活動(dòng),而且在走廊、樓道旁、草地上、涼亭邊、沙池、水池等皆有幼兒自主性的活動(dòng)。
其次,根據(jù)幼兒年齡發(fā)展的內(nèi)容及能力,有效投放豐富趣味、多功能、多層次的材料,讓幼兒能更自主的參與到游戲中,使幼兒有更多的發(fā)散性思維,實(shí)現(xiàn)游戲?qū)τ變旱亩嘣獌r(jià)值。如:小班幼兒的角色區(qū),我們可提供生活中的小碗、食物模型、大盆、小推車(chē)等,讓幼兒用小碗裝著美味可口的佳肴,用小推車(chē)推到市場(chǎng)上進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)著。
再次,教師應(yīng)改變思想,有效性地指導(dǎo)。教師的介入指導(dǎo)可以是隱性的、可以通過(guò)觀察點(diǎn)撥、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、材料調(diào)整法、分享經(jīng)驗(yàn)等,但不管是何種的指導(dǎo)方式,我們都應(yīng)該把握好的三個(gè)字:等、看、問(wèn)。等幼兒進(jìn)入游戲狀態(tài),看幼兒想玩什么?想怎么玩?有問(wèn)題時(shí)再介入問(wèn):“你在做什么?你需要我的幫助嗎?”如幼兒回答不用了,我們就不能干預(yù)他,就算是幼兒的方式錯(cuò)了,我們也應(yīng)允許他自主性的活動(dòng),等事后再進(jìn)行解決。
有了本次的觀摩及專(zhuān)家們的導(dǎo)航,指引,在我今后的工作中,我會(huì)盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)理論知識(shí),運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,讓幼兒實(shí)現(xiàn)自主性的游戲,實(shí)現(xiàn)幼兒自主的多元價(jià)值。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇8
疫情特殊時(shí)期
教師停課不停教
孩子停課不停學(xué)
在新冠肺炎肆虐時(shí)期,為抗擊疫情,金屯鎮(zhèn)中心幼兒園老師們站好教育崗,為孩子們開(kāi)啟了生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
一部手機(jī),自家梳妝臺(tái)前、一節(jié)醞釀好的課程,按下自拍鍵,近日金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們格外忙碌,各自在家,錄制教學(xué)視頻。內(nèi)容有智能運(yùn)動(dòng)篇、親子手工游戲篇、繪本閱讀篇、口才練習(xí)篇等等。每日早晨9點(diǎn),老師們便準(zhǔn)時(shí)將視頻上傳到幼兒園三年前創(chuàng)建的“愛(ài)上學(xué)”平臺(tái)上。孩子可自由根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)入平臺(tái)。又可以看著老師們熟悉而又親切的面容在家學(xué)習(xí),和老師、小朋友們一起互動(dòng),孩子們臉上綻放出開(kāi)心的笑容。
記者采訪了解到,在延期開(kāi)學(xué)公告一出,該園園長(zhǎng)鄧文芳、副園長(zhǎng)余心和及教研主任余蕾立即通過(guò)微信群開(kāi)會(huì),既要減輕疫情危害保障師生和家長(zhǎng)的身體健康和生命安全,又要讓幼兒教育一并跟上,探討出疫情期間教學(xué)方案。充分利用創(chuàng)園時(shí)為利用老師和家長(zhǎng)之間溝通而創(chuàng)辦的“愛(ài)上學(xué)”平臺(tái),由老師們自錄或是上傳些網(wǎng)上好的視頻到平臺(tái),進(jìn)行視頻教學(xué)。很快便于6日正式開(kāi)啟了“停課不停教“的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)打卡模式。
正在家錄視頻的余蕾老師說(shuō),為了讓孩子感受到家園一致,保證視頻質(zhì)量,常常為了拍一段視頻花上一兩個(gè)小時(shí),不好就堅(jiān)決重拍。目前已開(kāi)通了4期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打卡,很快就調(diào)動(dòng)起園內(nèi)各班級(jí)近100位孩子的興趣和好奇心,還有家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
“孩子前段時(shí)間總是在問(wèn)我,媽媽?zhuān)沂裁磿r(shí)候開(kāi)學(xué)?我回答他因?yàn)樘厥鈺r(shí)期,假期要延長(zhǎng),不能出門(mén),只能在家里。他說(shuō)很想老師,想小朋友們,現(xiàn)在園里在疫情期間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),孩子很高興,不無(wú)聊了。大人與孩子之間也有更多互動(dòng),親子之間關(guān)系更好了。” 符奇立學(xué)生家長(zhǎng)高興地說(shuō)。
金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的小朋友們雖然不能出去玩,但每天能收到老師的教學(xué)視頻、小朋友間的互動(dòng)消息,都非常開(kāi)心。停課不停學(xué),金屯鎮(zhèn)中心幼兒園積極面對(duì),相信孩子們的春天很快就會(huì)到來(lái)。也相信多年以后,回想這個(gè)特殊的假期,孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒,還會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母,更會(huì)有心懷大愛(ài),一直默默陪伴他們的幼兒園老師!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇9
幼兒園教育是“兩教一!钡慕逃瓌t,教師在班上占主導(dǎo)作用,與幼兒共同完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng)使孩子學(xué)到不少學(xué)問(wèn)與閱歷。而保育員在班級(jí)里的地位也是極其重要的。有保才有教,所以一個(gè)班上“三位一體”,才能共同搞好班級(jí)。
在學(xué)習(xí)了《幼兒園保教工作實(shí)施意見(jiàn)》后,我覺(jué)得在今后的教學(xué)道路上,更加應(yīng)當(dāng)貫徹這個(gè)思想。俗話說(shuō)的好“紅花需要綠葉”伴,保育員教師一成天在班上忙勞碌碌的工作,這片無(wú)私奉獻(xiàn)的“綠葉”襯托出“紅花”的明麗。所以,這是我的體會(huì)。
一、安康
家長(zhǎng)將孩子送入幼兒園,最盼望的是看到孩子健安康康的成長(zhǎng)!队變簣@保教工作實(shí)施意見(jiàn)》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵進(jìn)展,保障幼兒安康歡樂(lè)成長(zhǎng)。”確實(shí),在今后工作中,可以將心比心的站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)為孩子考慮。孩子出汗了,為他們擦擦汗,賽毛巾。孩子摔跤了,拍拍他,勸慰他。在班級(jí)的工作中,也要準(zhǔn)時(shí)和保育員協(xié)作,特殊是生活上,教師應(yīng)當(dāng)致力于培育幼兒良好的常規(guī),保育員則是幫忙孩子養(yǎng)成良好的.習(xí)慣,這樣,他們才能更安康。
二、歡樂(lè)
看到孩子甜甜的微笑,作為教師,其實(shí)心里是很有滿意感的。如何讓他們保持良好的心情,也是教師和保育員的工作,在班級(jí)各項(xiàng)工作中,首先就是家長(zhǎng)工作,每天早晨接待幼兒的時(shí)候,在家長(zhǎng)面前抱抱孩子,和家長(zhǎng)打個(gè)招呼,家長(zhǎng)歡樂(lè),孩子歡樂(lè)。在生活中也是,有時(shí)讓孩子自由活動(dòng)時(shí),總是看到有的幼兒拿著危急的玩具,萬(wàn)一弄傷了,其實(shí)都不是一件快樂(lè)的事情。這時(shí)候,肯定要提示幼兒,安全玩嬉戲也會(huì)很歡樂(lè)。
三、成長(zhǎng)
從每個(gè)年齡段看孩子,總是發(fā)覺(jué)他們很不一樣,無(wú)論是生活自理,交往等。讓孩子成長(zhǎng),往往需要教師和保育員仔細(xì)的協(xié)作,在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的溝通,可以把問(wèn)題提出來(lái),擬定對(duì)策,或者總結(jié)閱歷,這樣孩子在我們的手里成長(zhǎng)的更快,收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽(tīng)的最多的一句就是“安康、歡樂(lè)、成長(zhǎng)”,如今我讀了《幼兒園保教工作實(shí)施意見(jiàn)》,越加覺(jué)得其實(shí)這簡(jiǎn)潔的六個(gè)字,蘊(yùn)含著更多的含義。信任在今后的教育生涯中,我肯定精益求精,做的更好。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇10
還記得,我們剛離開(kāi)爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)到幼兒園的時(shí)候,許多小朋友又哭又喊,是教師們,一天又一天,用自我無(wú)私的愛(ài)照顧我們:給我們盛飯,叫我們喝水,給我們擦淚,中午睡覺(jué)給我們蓋被子,和我們做游戲,叫我們畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、計(jì)算,指導(dǎo)我們?nèi)绾魏蛣e的小朋友們相處……
日復(fù)一日,年復(fù)一年,我們慢慢的喜歡上了幼兒園,到之后深深地愛(ài)上了幼兒園?纱丝涛覀兙鸵厴I(yè)了,就要離開(kāi)這個(gè)溫暖的大家庭了。我想幼兒園的每位教師說(shuō):“教師,您辛苦了!多謝您您給我們的愛(ài)!教師,我們愛(ài)您!”
三年來(lái),教師教會(huì)我們?cè)S多本領(lǐng),會(huì)寫(xiě)字、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞了,會(huì)穿衣、穿鞋甚至洗自我的小襪子、小毛巾了。在幼兒園,我們懂得了許多道理,養(yǎng)成了許多生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們明白了自我的事情要自我做。
此刻,我們長(zhǎng)大了,要去上小學(xué)了,就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,要飛向廣闊的未來(lái),可是不管我們走的多遠(yuǎn),我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記幼兒園里的歡樂(lè)時(shí)光,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的教師,在我們心中,你們就是最可親的人!
在那里,我代表幼兒園畢業(yè)班的全體小朋友,表達(dá)我們深情的謝意:“多謝您,教師!祝你們永遠(yuǎn)健康、美麗、幸福!也祝新倉(cāng)幼兒園的明天更加完美!同時(shí)也多謝為我們的成長(zhǎng),辛勤操勞的爺爺奶奶和爸爸媽媽!請(qǐng)相信,在將來(lái)的道路上,我們會(huì)走得越來(lái)越穩(wěn)、越來(lái)越好!”
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇11
花草搖曳,慢慢長(zhǎng)出枝椏。幼兒園中的歡聲笑語(yǔ)年復(fù)一年,孩子不停的來(lái)去,不變的是園中辛勤的老師。
那樣的年歲,孩子們還不會(huì)自己吃飯;
那樣的年歲,孩子們還不會(huì)寫(xiě)字;
那樣的年歲,孩子們正是任性的時(shí)候;
那樣的年歲,孩子們都不會(huì)照顧自己。
那樣的年歲,是老師,像父母那樣關(guān)愛(ài)著那些孩子。
在過(guò)一個(gè)月即將離開(kāi)校園,不舍的不僅僅是孩子們對(duì)老師的依戀,不舍得更是老師同幼兒們的慈愛(ài)?匆豢春⒆雍屠蠋焸兊淖罴冋娴母星椤U3年,從一個(gè)小不點(diǎn)兒長(zhǎng)成了懂事的大孩子,孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育,無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
幼兒們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,學(xué)會(huì)的本領(lǐng)也一天天增多,同時(shí)也就一天比一天淘氣,老師們不僅關(guān)注幼兒的生活和學(xué)習(xí),而且注重培養(yǎng)幼兒德智體美全面發(fā)展。
我親愛(ài)的孩子們3年來(lái),我們一起跳舞,一起歌唱,一起鍛煉,一起歡笑。也有過(guò)碰撞和爭(zhēng)吵,時(shí)間過(guò)得真快,我們馬上就要分別,但我不會(huì)忘記你們。
人生的第一個(gè)成長(zhǎng)臺(tái)階,從這里,一個(gè)頑童將走進(jìn)校園;從這里,一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)也將展翅飛向藍(lán)天……
時(shí)間娃娃坐著滑滑梯,飛得很快很快。三年前,來(lái)到這里,現(xiàn)在就要和我們分開(kāi)了。
還記得剛到幼兒園時(shí),拉著爸爸媽媽的手,又哭又喊,很不情愿地來(lái)到這個(gè)陌生的地方,是老師和藹可親的笑臉讓你感到溫暖,老師用無(wú)私的關(guān)愛(ài)呵護(hù)你們,讓你們慢慢地喜歡上了幼兒園,愛(ài)上了幼兒園,讓這個(gè)陌生又新奇的地方變成了你們歡快的樂(lè)園。你看現(xiàn)在每天早上都像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)地跑進(jìn)幼兒園。從不愿意上幼兒園到愛(ài)上幼兒園,是老師每天的照顧與愛(ài)護(hù)深深感受到幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖。忘不了老師給你扎的漂亮小辮子,忘不了老師教給你一首首的兒歌,是你們帶領(lǐng)你們閱讀,和你們做游戲,教你們畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、掰著手指頭開(kāi)始算術(shù),教你們?nèi)绾魏托∨笥严嗵,讓你們懂得去分享…?/p>
想到要和你們分開(kāi),我心里依依不舍,但我會(huì)經(jīng)常想念你們的。小朋友們,愿你們永遠(yuǎn)快樂(lè)!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇12
幼兒園的孫老師在上星期的時(shí)候打電話給我說(shuō)學(xué)校里要求學(xué)生去做義工,給赫赫班上的孩子講課。本來(lái) 我也是愿意去講的,因?yàn)槲蚁肓私夂蘸赵谟變簣@的生活以及他的表現(xiàn),但在問(wèn)赫赫爸爸是否愿意去講課時(shí),他說(shuō)愿意?紤]到現(xiàn)在幼兒園老師沒(méi)有男老師的現(xiàn)狀,我 覺(jué)得他去講課對(duì)孩子們的震撼會(huì)更大些,再加上赫赫也想讓他爸爸去講課,所以我就決定讓他爸爸代替我到幼兒園給孩子講課。
赫赫爸爸那幾天嚴(yán)格按照孫老師的要求寫(xiě)教案,做ppt,不一絲不茍都不行。他原本寫(xiě)了幾句的教案,被老師給退了回來(lái),要求寫(xiě)得詳細(xì)認(rèn)真點(diǎn)兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無(wú)奈,認(rèn)真地先做好課前工作,至于上課,對(duì)于他這個(gè)喜愛(ài)孩子、會(huì)帶孩子而且有著河師大教師資格證的他來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直就是小菜一碟。
昨天晚上我回到家里,看到赫赫和他爸爸都在家,就問(wèn)赫赫說(shuō):“今天你爸爸的課上得咋樣啊?”
兒子想了一下,若有所思地答道:“不錯(cuò)。”
赫赫爸爸接著對(duì)我講了他如何在課外活動(dòng)之后,一句話鎮(zhèn)住場(chǎng)的做法?此茄笱蟮靡獾谋砬,我自然知道他自我感覺(jué)良好,應(yīng)該是課堂效果不錯(cuò)。
赫赫爸爸還悄悄地告訴我,赫赫在晚餐時(shí)叫他“張老師”。呵呵,這孩子角色轉(zhuǎn)換還是很不錯(cuò)的阿,很輕松地就知道在什么場(chǎng)合應(yīng)該如何稱(chēng)呼自己的爸爸。
晚上睡覺(jué)前,我問(wèn)赫赫爸爸,今天在上課的時(shí)候,是否提問(wèn)赫赫了。他說(shuō)沒(méi)有,提問(wèn)了四五個(gè)孩子,但是沒(méi)有提問(wèn)赫赫。
“你怎么不提問(wèn)赫赫呢?讓你去上課,你應(yīng)該讓咱孩子多表現(xiàn)一下的,你知道咱兒子上進(jìn)心強(qiáng),他肯定非常想在爸爸的課堂上表現(xiàn)一下。”
“兒子,你舉手了嗎?”赫赫爸爸看我說(shuō)得有道理,就轉(zhuǎn)頭問(wèn)兒子。
“舉手了,可是爸爸不叫我去回答。”兒子有點(diǎn)委屈地說(shuō)。
“唉呀,我怎么沒(méi)看見(jiàn)阿,我原來(lái)想著爸爸去上課再提問(wèn)自己的孩子,怕影響不好。兒子,這樣好了,等下次我再去你們學(xué)校講課的時(shí)候一定提問(wèn)你,好不好?”
“好。”兒子高興地說(shuō)。
“兒子今天誰(shuí)去學(xué)校接你了啊?”怕兒子再為這件事難過(guò),我故意轉(zhuǎn)移話題。
“誰(shuí)也沒(méi)有去接我,是我爸爸領(lǐng)我回來(lái)的。”
呵,兒子對(duì)“接”和“領(lǐng)”這兩個(gè)詞的含義理解的還挺到位的,說(shuō)得非常得體和準(zhǔn)確。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇13
近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,使我受益良多,也讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新的感悟!对u(píng)估指南》依據(jù)的是教師的專(zhuān)業(yè)能力,聚焦幼兒園保育教育過(guò)程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,圍繞辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn),它強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持兒童立場(chǎng),聚焦教育過(guò)程,師幼互動(dòng)及科學(xué)評(píng)估。
1、關(guān)注過(guò)程,學(xué)會(huì)給予支持
教師要基于兒童視角支持兒童,我們應(yīng)給予孩子更有效、更適合的影響,學(xué)會(huì)關(guān)注孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,因?yàn)檫^(guò)程往往比結(jié)果更重要,我們要聚焦教育的過(guò)程,提高教育的質(zhì)量,孩子的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)化的,當(dāng)然教師的成長(zhǎng)也不例外,作為保教處也不必過(guò)多的注重結(jié)果,這樣會(huì)使教師工作中心發(fā)生偏移,從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長(zhǎng)。
2、學(xué)會(huì)觀察,支持孩子的成長(zhǎng)
指南中寫(xiě)到“認(rèn)真觀察幼兒在各類(lèi)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄,通過(guò)一段時(shí)間的持續(xù)觀察,對(duì)幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展,不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”,這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作,持續(xù)化的觀察和性格化的指導(dǎo)。不能只存在某時(shí)、某地、或某一刻,尤其嚴(yán)禁對(duì)幼兒或教師貼標(biāo)簽。教師要會(huì)與孩子一起游戲,一起活動(dòng),一起探討問(wèn)題、拓展問(wèn)題,提出開(kāi)放性的問(wèn)題,在實(shí)踐中不斷地通過(guò)觀察兒童、思考觀察到的現(xiàn)象,對(duì)應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學(xué)會(huì)觀察、支持老師的發(fā)展,這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實(shí)踐過(guò)程。
3、尊重個(gè)體差異,科學(xué)評(píng)價(jià)
科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠與后期的教育更好的結(jié)合,而精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)能幫助開(kāi)發(fā)適宜兒童的課程,提供有支持的環(huán)境、材料、活動(dòng)。要明白日常忙忙碌碌的意義所在,而科學(xué)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià),才能幫助我們?cè)谌粘9ぷ髦姓嬲プ鹬貎和膫(gè)體差異、理解兒童、懂得兒童、按照兒童的學(xué)習(xí)速度和能力進(jìn)行有的放矢的實(shí)踐。我們要為幼兒營(yíng)造積極的氛圍,在幼兒活動(dòng)過(guò)程中支持幼兒的探索,尊重幼兒的性格發(fā)展!队變簣@保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》不僅僅是評(píng)估的指標(biāo),同時(shí)也引領(lǐng)著我們幼兒老師對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒,體現(xiàn)了對(duì)全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續(xù)通過(guò)多種形式深入學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》,進(jìn)一步理解和貫徹《評(píng)估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念,堅(jiān)持“兒童為本,過(guò)程導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)”,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為,提升教師教育實(shí)踐能力,科學(xué)實(shí)施保育教育,全面提高我園保育教育水平。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇14
帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望,我來(lái)到了xx鎮(zhèn)xx幼兒園。隨著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),也暫告一段落,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。
俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。
在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先,保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師,積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子,不能說(shuō)話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛,在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次:教育工作。面對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不知道該怎么對(duì)幼兒講,生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無(wú)措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒(méi)有成功,不過(guò)在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也非常地重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,半年的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足,摸索出異段不尋常的路,全身心的投入到未來(lái)的教育事業(yè)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,我舍不得我們班的孩子,雖然他們對(duì)我還很陌生,很陌生,但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師,因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然就這么短短的幾天,但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶!天下沒(méi)有不散的宴席.我想微笑著走,微笑著離開(kāi)我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子,我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向,給了我學(xué)習(xí)的欲望,工作的動(dòng)力!我有決心,有信心,今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
幼兒園老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文(二)
隨著時(shí)間的關(guān)系,我在xx縣xx幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間,但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易,然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。
萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不知道到底該從哪里入手,看著指導(dǎo)老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)個(gè)游戲?粗⒆觽円粡埣埮d奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后,我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他,捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心照顧幼兒,還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)著,試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。在幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。
在xx幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日,一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間,由于xx幼兒園缺少配班老師,我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
首先,保教工作。在保育工作中,使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員,積極配合保育阿姨的工作。戶外活動(dòng),我提醒幼兒注意安全,不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí),幫助保育員為幼兒盛菜盛飯,提醒幼兒安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺(jué)時(shí)為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物,給幼兒蓋好被子,小聲告訴他們安靜入睡,不能說(shuō)話。盡自己最大的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛,在游戲中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次,教育工作。面對(duì)上課,作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌,生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。我從熟悉教材開(kāi)始,因?yàn)橹挥幸粋(gè)月的時(shí)間,指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得內(nèi)容。我從教案到教具,一步一步的去準(zhǔn)備,直到得到直到老師的認(rèn)可,我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無(wú)措、由于對(duì)幼兒的不了解太少,對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒(méi)有成功。不過(guò)又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。
再次,家長(zhǎng)工作。作為教師,每天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化得的建議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求,妥善處理,友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)信任。
經(jīng)過(guò)這一月的實(shí)習(xí),雖然時(shí)間很短,但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、更要有責(zé)任心。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),通過(guò)實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對(duì)幼教的要求越來(lái)越高。這使我知道,必須要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇15
十月,我們度過(guò)了開(kāi)心的十一長(zhǎng)假,一晃十月份就要過(guò)去了。回顧這一個(gè)月的工作,緊張而又忙碌。現(xiàn)將本月總結(jié)如下
一、教育教學(xué)工作
我們開(kāi)展了《快快慢慢》和《紅黃藍(lán)綠》兩大主題教學(xué)活動(dòng)。透過(guò)《快快慢慢》主題中一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒不但了解了車(chē)輛、動(dòng)物的快慢不一樣,還明白了在日;顒(dòng)中做什么事情時(shí)動(dòng)作要快,做什么事情時(shí)要慢,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在迷人的秋天里,我們根據(jù)季節(jié)特征開(kāi)展了《紅黃藍(lán)綠》主題活動(dòng),孩子們透過(guò)玩玩色彩游戲,做做七彩花,了解和感知了秋天是多彩多姿的,同時(shí)我們還透過(guò)樹(shù)葉貼畫(huà)、棉簽畫(huà)菊花等活動(dòng),使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開(kāi)展秋游活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找了秋天花草樹(shù)木的變化,在大自然中孩子們更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知了秋天。結(jié)合主題活動(dòng)《種蠶豆》,孩子們?cè)谖覀兊姆N植區(qū)親手種上了蠶豆,期盼蠶豆能早日發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。
二、衛(wèi)生保育工作
本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作,每一天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每一天來(lái)園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān),為做好幼兒疾病的預(yù)防工作,防止幼兒間的相互傳染,降低幼兒患病機(jī)率。另外對(duì)于長(zhǎng)期生病請(qǐng)假的幼兒我們也打電話進(jìn)行慰問(wèn),向家長(zhǎng)了解幼兒的病情。
三、家長(zhǎng)工作
在家長(zhǎng)工作方面,我們利用家校路路通、家訪、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)光加強(qiáng)家園聯(lián)系的力度,盡量做到家園互動(dòng)。由于主題需要,我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備秋游的零食和水、蠶豆,收集樹(shù)葉等,家長(zhǎng)們都能用心配合。本月我們需要豐富主角游戲材料,月底進(jìn)行了主角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,感謝家長(zhǎng)和孩子一齊收集各種食品包裝盒、藥品盒,使我們的主角游戲活動(dòng)有豐富的活動(dòng)材料。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《寶寶成長(zhǎng)錄》,使家長(zhǎng)能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn),以便于家長(zhǎng)配合。
回顧十月,它是多彩的,幼兒擁有許多精彩的活動(dòng);它是快樂(lè)的,幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的愉快;它是忙碌的,教師的工作是比較繁忙的;它更是充實(shí)的,在這繁忙的工作中,我們也獲得了許多。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇16
為了幼兒有一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。我們只有對(duì)孩子的教育重視,才能使祖國(guó)更加強(qiáng)大。
以?xún)和l(fā)展為本
幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專(zhuān)家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程。21世紀(jì)將是以?xún)和l(fā)展為本的教育的世紀(jì),21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,讓幼兒成為課程的主體。
《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā),以?xún)和、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求,反映了“以?xún)和l(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現(xiàn)與理解周?chē)纳詈褪挛铮褂變赫嬲蔀榘l(fā)展的主角,課程的主體。
幼兒是課程的主體
《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示,闡述使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo),并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)中。共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日;顒(dòng)”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。
就內(nèi)容而言,建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容,充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn),是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周?chē)娜、事、物密切?lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言,建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合,即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日常活動(dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合,五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。
要重視幼兒的興趣
《幼兒園建構(gòu)式課程》,注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái),使幼兒和教師共同成長(zhǎng),都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活,重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣,使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能,同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師,要對(duì)孩子的教育全心投入。
幼兒教育是一項(xiàng)惠及千家萬(wàn)戶、關(guān)系到人口素質(zhì)和國(guó)家未來(lái)的光榮事業(yè),幼兒園管理者擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任與使命。辦好一所幼兒園要具備多種條件,其中,園長(zhǎng)的素質(zhì)尤為重要。一個(gè)園長(zhǎng)的辦園理念、管理方法和精神面貌會(huì)影響幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。7月19日——8月2日,我非常有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”xx市農(nóng)村幼兒園管理能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,所以我格外珍惜。
短短15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊張而又令人難忘。大家可能才剛剛相熟,就要面對(duì)離別,個(gè)中滋味,無(wú)以言表。但我們依然是滿載而歸的,15天的收獲是豐富而殷實(shí)的。
本次培訓(xùn),西南大學(xué)教育學(xué)部結(jié)合學(xué)員具體需求,為我們精心打造了一系列提升職業(yè)素養(yǎng)和管理能力課程:如《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、集體兒童衛(wèi)生保健、游戲與學(xué)前兒童發(fā)展、幼兒園規(guī)劃的制定與落實(shí)、幼兒園教師管理策略、學(xué)校文化建設(shè)、幼兒園安全與危機(jī)管理、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)、幼兒園辦學(xué)理念、幼兒園特色發(fā)展、保育員管理、幼兒的觀察、幼兒學(xué)習(xí)方式、特殊兒童的教育、計(jì)算機(jī)與兒童發(fā)展、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)等課程,致力于提升農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)綜合素養(yǎng),促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了每一位幼兒教育專(zhuān)家、教授的講座,聽(tīng)取了來(lái)自全市幼兒園參培園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,與她們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方法、工作中遇到的困惑等問(wèn)題進(jìn)行了交流,頗有收獲,也因此認(rèn)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,真是受益匪淺,也思考了很多。
一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),所有授課老師都是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼教專(zhuān)家、教授,她們理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合幼兒園實(shí)際工作,創(chuàng)造一種民主、和諧、融洽的教學(xué)氛圍,給予了我們這些學(xué)員發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓我們暢所欲言去發(fā)表評(píng)論,為我們解決了實(shí)際困惑,使我們從中了解如何在幼兒園更好地進(jìn)行管理工作,認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓理論提升自己的整體素質(zhì),深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,讓自己有能力當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,做到理論聯(lián)系實(shí)際,才能科學(xué)地管理好幼兒園。
二、要深入實(shí)踐,勤于反思。
作為一名幼兒園園長(zhǎng),要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,借鑒先進(jìn)的教育管理理念,反思在實(shí)際中存在的不足,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
三、要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),善于發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)實(shí)地參觀2所幼兒園和優(yōu)秀園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹與講座,我深刻地認(rèn)識(shí)到每位教師都有自己的閃光點(diǎn),園長(zhǎng)要與她們勤于交流,善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì),園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放權(quán),努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái),本著思想上幫助、生活中關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,使教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
總之,通過(guò)此次園長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育管理能力得到了進(jìn)一步的提高,也使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和《3—6歲兒童生活與發(fā)展指南》實(shí)質(zhì)。
不出來(lái)多看看,不知道幼教世界的繽紛多彩;不出來(lái)多學(xué)習(xí),不知道幼兒園管理的博大精彩;不和各地同仁多交流,不知道自己的差距在哪里。為此,我一定要以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī),好好總結(jié),好好反思,爭(zhēng)取早日把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去,用到指導(dǎo)藍(lán)天幼兒園中去,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階,讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇17
在新型冠狀病毒肺炎肆虐時(shí)期,我們感受到了來(lái)自四面八方的關(guān)心,同時(shí)為阻隔病毒蔓延,我們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,不外出、不聚餐、不旅游,做到了有責(zé)任,有擔(dān)當(dāng)。
天立幼兒園老師站好教育崗,在一月底通過(guò)網(wǎng)上開(kāi)會(huì),研討出假期教學(xué)方案,接著馬上在1月31日開(kāi)始“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式。
體智能運(yùn)動(dòng)篇
科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇
親子手工游戲篇
觀看教育類(lèi)型記錄片
英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇
繪本閱讀篇
古藺天立幼兒園給寶貝們?cè)O(shè)置了干貨滿滿的的宅在家的一日作息時(shí)間表,一起陪伴寶貝們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩~~
天立的寶貝們?cè)诩乙捕际乔趧诘男∶鄯,做起了爸爸媽媽的小幫手,“小鬼?dāng)家”幫助媽媽做家務(wù),整理自己的玩具等等,雖然不能出去玩,但每天都收到老師,小朋友的互動(dòng)消息也很開(kāi)心。
最后的話
既然是不一樣的春節(jié),那就不一樣地過(guò)。調(diào)整心態(tài),積極面對(duì),科學(xué)防治,相信陰霾散去,我們?cè)俅蜗鄵淼暮脮r(shí)節(jié)一定會(huì)很快來(lái)到!也相信多年以后,回想這個(gè)特殊的春節(jié),孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒,還會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母,更會(huì)有心懷大愛(ài),一直默默陪伴他們的幼兒園和老師!
武漢加油!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇18
聽(tīng)了羅曉紅園長(zhǎng)的《農(nóng)村幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的專(zhuān)題講座,我受益匪淺。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足她們多方面的需要,使她們?cè)诳鞓?lè)的童年中,獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。從這一理念中可以看出《綱要》已將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位,成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素。同時(shí),環(huán)境布置還促進(jìn)了幼兒的社會(huì)化發(fā)展,使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)展起來(lái)。由此可見(jiàn),作為一項(xiàng)重要的教育資源,幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒園教育活動(dòng)起著十分重要的作用。怎樣把自己班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)好,真正起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目標(biāo)呢?一直是我在深深思考的問(wèn)題。
在幼兒園的教育活動(dòng)中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開(kāi)發(fā)幼兒個(gè)性方面,越來(lái)越引起人們的重視,環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。在剛剛頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”那么,究竟什么是幼兒園環(huán)境呢?我國(guó)幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的,能給他以刺激的一切物質(zhì)”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的,幼兒的身心發(fā)展,社會(huì)化發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展,無(wú)一不受到它的影響。所以說(shuō),環(huán)境絕不是裝飾品,也不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌,而是和教育相互依賴(lài)、相互包容、相互影響的,它們兩者是一個(gè)不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒園的日常教育活動(dòng)起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。因?yàn)閰^(qū)域環(huán)境就是幼兒平時(shí)接觸的事物的翻本,孩子通過(guò)自己的想象來(lái)扮演生活中的角色,是真正的體驗(yàn)生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進(jìn)入?yún)^(qū)域的容量,還為他們每個(gè)人設(shè)計(jì)了一張進(jìn)區(qū)卡,但這些活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠達(dá)到促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,體現(xiàn)不出幼兒的層次性和漸進(jìn)性的發(fā)展,因而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中,我還需要不斷地努力學(xué)習(xí),不斷的探索,爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快,更好的發(fā)展。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇19
學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后,對(duì)于保教質(zhì)量的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),讓我深刻懂得怎樣做到高質(zhì)量的保教:材料是載體、互動(dòng)是方法、觀察是必要、看懂是能力,事宜支持是關(guān)鍵!队變簣@保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為我們幼兒園教育工作者指引了方向。對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。
國(guó)家出臺(tái)這部指南,說(shuō)明國(guó)家越來(lái)越重視幼兒教育,幼兒教育也會(huì)隨著國(guó)家政策的指導(dǎo)越來(lái)越科學(xué)、人性和溫暖。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),作為教師來(lái)講,了解孩子每個(gè)發(fā)展階段的表現(xiàn)是教師應(yīng)該具備的基本能力,這樣才能夠讓觀察有說(shuō)服力、有價(jià)值。我們要堅(jiān)持以?xún)和癁楸荆鹬赜變耗挲g特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性,尊重幼兒的個(gè)體差異。堅(jiān)持保教結(jié)合,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),有效促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。
作為一名幼教者,我想說(shuō)的是我們的職業(yè)也會(huì)越來(lái)越受到重視,這也鞭策和激勵(lì)著我們要不斷地提升格局和視野,為保教事業(yè)再接再厲!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇20
本次培訓(xùn),西南大學(xué)教育學(xué)部結(jié)合學(xué)員具體需求,為我們精心打造了一系列提升職業(yè)素養(yǎng)和管理能力課程:如《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、集體兒童衛(wèi)生保健、游戲與學(xué)前兒童發(fā)展、幼兒園規(guī)劃的制定與落實(shí)、幼兒園教師管理策略、學(xué)校文化建設(shè)、幼兒園安全與危機(jī)管理、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)、幼兒園辦學(xué)理念、幼兒園特色發(fā)展、保育員管理、幼兒的觀察、幼兒學(xué)習(xí)方式、特殊兒童的教育、計(jì)算機(jī)與兒童發(fā)展、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)等課程,致力于提升農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)綜合素養(yǎng),促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了每一位幼兒教育專(zhuān)家、教授的講座,聽(tīng)取了來(lái)自全市幼兒園參培園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,與她們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方法、工作中遇到的困惑等問(wèn)題進(jìn)行了交流,頗有收獲,也因此認(rèn)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,真是受益匪淺,也思考了很多。
一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),所有授課老師都是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼教專(zhuān)家、教授,她們理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合幼兒園實(shí)際工作,創(chuàng)造一種民主、和諧、融洽的教學(xué)氛圍,給予了我們這些學(xué)員發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓我們暢所欲言去發(fā)表評(píng)論,為我們解決了實(shí)際困惑,使我們從中了解如何在幼兒園更好地進(jìn)行管理工作,認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓理論提升自己的整體素質(zhì),深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,讓自己有能力當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,做到理論聯(lián)系實(shí)際,才能科學(xué)地管理好幼兒園。
二、要深入實(shí)踐,勤于反思。
作為一名幼兒園園長(zhǎng),要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,借鑒先進(jìn)的教育管理理念,反思在實(shí)際中存在的不足,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
三、要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),善于發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)實(shí)地參觀2所幼兒園和優(yōu)秀園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹與講座,我深刻地認(rèn)識(shí)到每位教師都有自己的閃光點(diǎn),園長(zhǎng)要與她們勤于交流,善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì),園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放權(quán),努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái),本著思想上幫助、生活中關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,使教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
總之,通過(guò)此次園長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育管理能力得到了進(jìn)一步的提高,也使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和《3—6歲兒童生活與發(fā)展指南》實(shí)質(zhì)。
不出來(lái)多看看,不知道幼教世界的繽紛多彩;不出來(lái)多學(xué)習(xí),不知道幼兒園管理的博大精彩;不和各地同仁多交流,不知道自己的差距在哪里。為此,我一定要以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī),好好總結(jié),好好反思,爭(zhēng)取早日把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去,用到指導(dǎo)藍(lán)天幼兒園中去,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階,讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇21
九月,這個(gè)忙碌而又豐收的月份,一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,我們能讓新生老生安定情緒,通過(guò)家長(zhǎng)交流了解孩子生活情況的同時(shí),也讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛(ài)和親切,平時(shí)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)、穩(wěn)定幼兒情緒、孩子們很快適應(yīng)了大班的集體生活,現(xiàn)在我將本月工作總結(jié)如下:
本月中,孩子們學(xué)習(xí)了新的早操,孩子們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真,簡(jiǎn)單、可愛(ài)的動(dòng)作得到了孩子們的喜愛(ài),特別是《親自恰恰恰》這個(gè)舞蹈,孩子的積極性很高,他們都能很好的和自己的舞伴配合,雖然剛開(kāi)始做的有點(diǎn)亂,但每個(gè)孩子都在很女里的參與,很快便掌握了動(dòng)作。
1、教育教學(xué)
教學(xué)中,我們以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,建立起平等、寬松的教育環(huán)境,教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)揮良好的教育教學(xué)方式、鍛煉幼兒自主操作、自由想象力,加強(qiáng)師生互動(dòng),為幼兒提供了更多更新的知識(shí),使每個(gè)幼兒都能積極的參加教學(xué)活動(dòng)。每天早上利用幼兒來(lái)園時(shí)間讓幼兒讀書(shū),進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒自主閱讀的能力,同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒給小朋友當(dāng)小老師,為幼兒領(lǐng)讀,這樣不但鍛煉了孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力,還引起了幼兒的高度興趣,為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氣氛。
2、在生活自理方面
大部份幼兒都能自己吃飯、喝水、入廁、洗手。午睡方面的質(zhì)量也比較好,但有個(gè)別幼兒在午睡時(shí)要老師叫起來(lái)小便。本班幼兒挑食比較嚴(yán)重,有很多幼兒不喜歡吃蔬菜。針對(duì)此我們經(jīng)常說(shuō):“火車(chē)開(kāi)了,開(kāi)到山洞里去了,快張大嘴巴吧!薄澳愕难例X真有用!薄澳愕淖彀涂烧娲蟀!币粋(gè)月下來(lái),孩子們都有了進(jìn)步,特別是:曉嵐,她每天吃完飯,都高高興興的告訴老師我吃完了。在擺鞋子方面,我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸,右邊的鞋是鞋媽媽?zhuān)职趾蛬寢屢f(shuō)悄悄話!”來(lái)引導(dǎo)孩子,由于語(yǔ)言的加入,孩子們很快就在兒歌聲中學(xué)會(huì)了擺鞋。通過(guò)一系列活動(dòng),我覺(jué)得小班孩子的生活習(xí)慣有了良好的開(kāi)端。
3、家長(zhǎng)工作
主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,做好家長(zhǎng)工作。每天我都會(huì)利用早送和晚接的時(shí)間主動(dòng)跟家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況,讓家長(zhǎng)也知道孩子在園的情況。對(duì)于一些特別的幼兒,我還會(huì)利用電訪跟家長(zhǎng)溝通,每個(gè)星期我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好《家園聯(lián)系手冊(cè)》并定時(shí)發(fā)放給家長(zhǎng)。
4、 不足之處
孩子們雖然在各方面都有了不同方面的進(jìn)步,但在生活自理能力方面還要繼續(xù)加強(qiáng),還要培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇22
短短15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊張而又令人難忘。大家可能才剛剛相熟,就要面對(duì)離別,個(gè)中滋味,無(wú)以言表。但我們依然是滿載而歸的,15天的收獲是豐富而殷實(shí)的。
本次培訓(xùn),西南大學(xué)教育學(xué)部結(jié)合學(xué)員具體需求,為我們精心打造了一系列提升職業(yè)素養(yǎng)和管理能力課程:如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、集體兒童衛(wèi)生保健、游戲與學(xué)前兒童發(fā)展、幼兒園規(guī)劃的制定與落實(shí)、幼兒園教師管理策略、學(xué)校文化建設(shè)、幼兒園安全與危機(jī)管理、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)、幼兒園辦學(xué)理念、幼兒園特色發(fā)展、保育員管理、幼兒的觀察、幼兒學(xué)習(xí)方式、特殊兒童的教育、計(jì)算機(jī)與兒童發(fā)展、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)等課程,致力于提升__農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)綜合素養(yǎng),促進(jìn)__農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了每一位幼兒教育專(zhuān)家、教授的講座,聽(tīng)取了來(lái)自全市幼兒園參培園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,與她們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方法、工作中遇到的困惑等問(wèn)題進(jìn)行了交流,頗有收獲,也因此認(rèn)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,真是受益匪淺,也思考了很多。
一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),所有授課老師都是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼教專(zhuān)家、教授,她們理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合幼兒園實(shí)際工作,創(chuàng)造一種民主、和諧、融洽的教學(xué)氛圍,給予了我們這些學(xué)員發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓我們暢所欲言去發(fā)表評(píng)論,為我們解決了實(shí)際困惑,使我們從中了解如何在幼兒園更好地進(jìn)行管理工作,認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓理論提升自己的整體素質(zhì),深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,讓自己有能力當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,做到理論聯(lián)系實(shí)際,才能科學(xué)地管理好幼兒園。
二、要深入實(shí)踐,勤于反思。
作為一名幼兒園園長(zhǎng),要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,借鑒先進(jìn)的教育管理理念,反思在實(shí)際中存在的不足,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
三、要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),善于發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)實(shí)地參觀2所幼兒園和優(yōu)秀園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹與講座,我深刻地認(rèn)識(shí)到每位教師都有自己的閃光點(diǎn),園長(zhǎng)要與她們勤于交流,善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì),園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放權(quán),努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái),本著思想上幫助、生活中關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,使教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
總之,通過(guò)此次園長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育管理能力得到了進(jìn)一步的提高,也使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和《3—6歲兒童生活與發(fā)展指南》實(shí)質(zhì)。
不出來(lái)多看看,不知道幼教世界的繽紛多彩;不出來(lái)多學(xué)習(xí),不知道幼兒園管理的博大精彩;不和各地同仁多交流,不知道自己的差距在哪里。為此,我一定要以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī),好好總結(jié),好好反思,爭(zhēng)取早日把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去,用到指導(dǎo)藍(lán)天幼兒園中去,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階,讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇23
不知不覺(jué)間,20__年最后的一個(gè)月也結(jié)束了。在這一年里,我負(fù)責(zé)著___班的教育工作。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、如今,他們已經(jīng)是中班的小朋友了!
隨著幼兒們的成長(zhǎng),我們老師在教育的工作中也在逐步的變化,逐漸的反思。現(xiàn)在,反思這最后的十二月,在這一年的最后一天里,有不少的活動(dòng)和題材讓我們完善教育工作;仡欉@個(gè)月,我們幾乎可以說(shuō)是載歌載舞的渡過(guò)的。如今,我對(duì)___中班十二月的工作情況做如下的總結(jié):
一、保育方面
十二月的氣溫急降,在工作方面,我們也及時(shí)的進(jìn)行了應(yīng)對(duì)。好在,中班的孩子比起小班時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)大了不少,因此在照顧方面也簡(jiǎn)單也許多。但畢竟還是幼小的孩子,為此,我們?cè)诠ぷ魃线是沒(méi)有任何的放松和懈怠。
首先,在幼兒的接送方面,我們開(kāi)始更加仔細(xì)的確認(rèn)幼兒的身體情況,針對(duì)身體不適和有感冒癥狀小朋友,都及時(shí)的和家長(zhǎng)商討帶回家照顧。冬季是感冒和許多疾病多發(fā)的季節(jié),而且教室內(nèi)部封閉,為了您能保證幼兒們的安全和健康,我們必須嚴(yán)格的對(duì)待健康安全。
其次,我們還加強(qiáng)了室內(nèi)溫蒂的調(diào)整以及幼兒們的活動(dòng)計(jì)劃,保證幼兒們您能在溫暖的教室學(xué)習(xí)、游戲,并能保持適量的運(yùn)動(dòng),增加幼兒的抵抗力。
當(dāng)然,我們也嚴(yán)格的注意了每個(gè)幼兒的出汗情況,及時(shí)的調(diào)整和照顧,方式有幼兒因溫度和運(yùn)動(dòng)出汗,如果因此感冒,那就得不償失了。
二、教育方面
在教育上,十二月有很多可以舉行活動(dòng)和教育的事情,如:冬季、冬至、平安夜、圣誕節(jié)等,此外,即將到來(lái)的元旦、臘八節(jié)以及我們最最重要的春節(jié)等等,我們___幼兒園的老師在這個(gè)月里積極的籌備,有計(jì)劃的教導(dǎo)的了幼兒們這些相關(guān)的知識(shí)和習(xí)俗,并展開(kāi)了校園的趣味活動(dòng),讓幼兒們親身的體會(huì)到了這些節(jié)日的快樂(lè)和習(xí)俗。進(jìn)一步的收獲了傳統(tǒng)文化和一些西方文化的節(jié)日常識(shí)。
三、下月的計(jì)劃
隨著一月的到來(lái),馬上就是元旦,隨后還有春節(jié)等重要的節(jié)日,為此,時(shí)間也變的極其短暫。作為老師,我要在這有限的時(shí)間里,安排好工作和教育計(jì)劃,圓滿的完成這一年的教育工作,同時(shí),還要給各位幼兒們準(zhǔn)備一些節(jié)日小禮品,讓大家開(kāi)開(kāi)心心的渡過(guò)今年!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇24
xx年8月29日,學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行關(guān)于《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教師》的影視教育和請(qǐng)到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來(lái)為我們進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過(guò)此次教育,對(duì)初入教壇的我來(lái)說(shuō)起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。
首先德育處播放了全國(guó)特級(jí)教師,被譽(yù)為國(guó)寶級(jí)的教師-----霍懋征;繇鲝慕塘,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù),無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出,形象直觀,探究規(guī)律舉一反三,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高,掌握知識(shí)靈活,一道應(yīng)用題能用多種方法解答,學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤,每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分。霍老師其中有一條至理名言:“沒(méi)有教不好的學(xué)生。”這句話與中國(guó)教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來(lái)到初級(jí)中學(xué)的新老師深受啟發(fā)。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的責(zé)任,把每一位學(xué)生教育好。從五十年代起,霍懋征在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”,以“講”為主,以“讀”為輔,善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分,從學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo),取得了很好的教學(xué)效果,凡是聽(tīng)過(guò)霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評(píng)價(jià),有的教育界的老前輩在稱(chēng)譽(yù)霍老師的教學(xué)時(shí)說(shuō):“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。
視頻中,霍老師,以一些例子講到了小學(xué)教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練,應(yīng)該充分激勵(lì)學(xué)生,學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的才能,同時(shí)期待學(xué)生的成長(zhǎng);衾蠋熣f(shuō):“人生只有三天:昨天,今天,明天。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,我們不能懊悔,應(yīng)該珍惜今天,努力學(xué)習(xí),努力做好今天的事情,為了更美好的明天。”這段話使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的真理,學(xué)會(huì)了抓緊時(shí)間的重要性,使我受益匪淺。
第二部分是聽(tīng)取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座,講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,聶老師從調(diào)查問(wèn)卷出發(fā),向我們發(fā)出了一個(gè)問(wèn)題。“現(xiàn)在社會(huì)上的三大流氓職業(yè)是哪三個(gè)?”答案出乎意料,教師職業(yè)竟然拍到第三。都說(shuō)教師是天底下最神圣的職業(yè),到目前由于社會(huì)上一些教師負(fù)面的新聞?dòng)绊懙搅宋覀兘處煹男蜗,使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑,也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問(wèn)題。
聶教授還舉例了很多生活中的例子,圖文并茂地向我們展示了社會(huì)上教師的種種問(wèn)題。然后她總結(jié)說(shuō)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,其實(shí)根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問(wèn)題。一名教師如果沒(méi)有了職業(yè)道德操守,就很容易出現(xiàn)信仰危機(jī),就很難教育好學(xué)生,因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng),讓后世課堂教學(xué)水平,最后是個(gè)人形象和談吐修養(yǎng)。這無(wú)疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性,而我也認(rèn)為,作為教師不但需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí),更需要良好甚至高尚的道德情操,這樣以德服人,才能更好地教育別人。陶行知先生說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,我想這也說(shuō)明了師范這個(gè)詞里面,身正的重要性吧! 教師有許多美稱(chēng),園丁,蠟燭,靈魂的工程師這是社會(huì)各界對(duì)我們的殷切期待,我們是教育下一代的重要力量,良好的道德,專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí),是我們必須掌握的。培訓(xùn)后,我更堅(jiān)定了自己努力修身的計(jì)劃,以后每天進(jìn)步一點(diǎn),向前輩老師們學(xué)習(xí),努力做到最好!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇25
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期,回看前一年的教育,好象就在眼前閃過(guò),時(shí)間過(guò)的好快,我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多,F(xiàn)借此研修機(jī)會(huì),和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?/p>
我認(rèn)為:幼兒的安全問(wèn)題是此刻我最關(guān)注的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來(lái)越活潑了,時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個(gè)不防,有幼兒就要摔倒在地了,所以我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢離開(kāi)他們,我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng),他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想,要一向看著他們感覺(jué)好累,真的一刻都不能停,可是想到孩子們的安全問(wèn)題,他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天,我覺(jué)得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里,我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識(shí),我覺(jué)得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我明白這只是開(kāi)頭的,困難一向等著我,每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不肯聽(tīng)我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng),其余的時(shí)間都是很活躍的,這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,在經(jīng)過(guò)很搭班教師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要教師總是插嘴說(shuō)話,再者經(jīng)過(guò)看了很多教師的課,使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對(duì)待,必須能夠?qū)W到東西的。
都說(shuō)任何工作越做越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自己的動(dòng)手方面有很多的欠缺,最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班教師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了,可是我明白這些都是需要努力的,從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行,進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn),用心去學(xué)的,我明白,只要用心的去做,隨著時(shí)間的推移,我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開(kāi)心的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“教師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開(kāi)心,說(shuō)明孩子們還是喜歡我,記著我的!每一天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門(mén)外躲著,來(lái)個(gè)突然出現(xiàn),我并覺(jué)得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一齊玩鬧,我就盡量配合他們!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心!
幼兒教育使我過(guò)的很充實(shí),有苦有甜,每一天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西,弄到手酸,可是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的,很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去!我期望自己每一天能夠給孩子們帶來(lái)新意!讓孩子們真的覺(jué)得幼兒園是個(gè)歡樂(lè)的大家庭!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇26
作為一名年輕的幼兒園園長(zhǎng),很榮幸的參加了20xx年的幼兒園骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)班,不僅結(jié)識(shí)了很多地方的骨干園長(zhǎng),更重要的是讓我能向更有經(jīng)歷的園長(zhǎng)和學(xué)者,且相互交流溝通,通過(guò)這幾天的理論學(xué)習(xí),讓我切實(shí)感受了很多,受益匪淺,以下就是我在這幾天的心得體會(huì)。
第一,通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí),提高了自身的理論水。作為一名幼兒園的年輕園長(zhǎng),理論知識(shí)和工作經(jīng)歷不夠豐富,通過(guò)專(zhuān)家深入淺出的傳授,感覺(jué)豁然開(kāi)朗。對(duì)原來(lái)覺(jué)得不好解決的、棘手的問(wèn)題,在這里獲得了切入點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí),了解了如何把理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際工作中去,如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)歷和理論知識(shí)。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的同時(shí),也讓我看到相比之下自己的缺乏和差距。在以后的開(kāi)展中也不能直接拿過(guò)別人的經(jīng)歷就,而是借鑒、生成,積累相結(jié)合來(lái)完善自己。
第二,通過(guò)學(xué)習(xí),明確了園長(zhǎng)應(yīng)具備的能力,應(yīng)做的工作。就這一點(diǎn),談?wù)勔恍┫敕āJ紫,提高自己的組織能力。從規(guī)劃到實(shí)施都應(yīng)該細(xì)致思考,組織得當(dāng)。其次,要有創(chuàng)新能力,在原有經(jīng)歷的根底上不斷創(chuàng)新,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。第三,創(chuàng)造溫馨幼兒園。無(wú)論是關(guān)于教師、幼兒還是家長(zhǎng),給他們以溫馨、溫暖的`人為環(huán)境,讓他們開(kāi)心來(lái)園,快樂(lè)離園。把握好分寸,掌握好分寸,讓自己成為一個(gè)智慧型園長(zhǎng)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我從各個(gè)角度獲得知識(shí),很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。今后,我以后的工作會(huì)充分借鑒、利用本次學(xué)習(xí)的知識(shí),一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心,一份責(zé)任心更好的工作。把我們幼兒園辦的更好!
今天,我們?cè)谶@里歡聚一堂,隆重慶祝xx幼兒園第五屆大班小朋友畢業(yè)。我代表xx幼兒園的全體老師,向在座的全體小朋友表達(dá)最熱烈的祝賀!
祝賀你們愉快度過(guò)了幼兒園的生活,即將邁進(jìn)小學(xué)校的大門(mén),從一名幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為一名小學(xué)生。
你們?cè)谟變簣@這短短的幾年,由一個(gè)入園時(shí)哭哭啼啼的小娃娃成長(zhǎng)為今天的聰明、懂事的、即將入小學(xué)的準(zhǔn)小學(xué)生,你們?cè)谟變簣@的活潑可愛(ài)的形象將永遠(yuǎn)留在老師的記憶里,你們那些童年趣事將是老師永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話題。希望小朋友們到小學(xué)之后,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力爭(zhēng)當(dāng)一名多才多藝、身心安康的好學(xué)生。 此時(shí)機(jī),我代表xx幼兒園的全體教職員工對(duì)在座的各位家長(zhǎng)表示感謝,感謝各位家長(zhǎng)對(duì)xx幼兒園的信任與合作,感謝各位家長(zhǎng)對(duì)xx幼兒園各項(xiàng)工作的支持與配合,您們幾年來(lái)協(xié)助配合幼兒園工作是給予我們的最大鼓勵(lì),感謝各位家長(zhǎng)幾年來(lái)關(guān)心幼兒園的進(jìn)步與開(kāi)展,您們給我們提出的建議與要求,是我們改進(jìn)工作,不斷前進(jìn)的宏大動(dòng)力。
您的孩子雖然畢業(yè)了,我們希望您仍然是我們xx幼兒園的合作者、支持者和幫助者,我們?cè)敢饫^續(xù)與您保持聯(lián)系,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
最后,祝小朋友永遠(yuǎn)快樂(lè)安康!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇27
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)月了,忙忙碌碌的一個(gè)月過(guò)的很充實(shí)但卻不踏實(shí),充實(shí)的是每天早上從五點(diǎn)多一睜眼就開(kāi)始忙,一直到晚上十點(diǎn)多才能讓自己徹底休息下來(lái)。
每天晚上躺在床上,回顧自己一天所做的事情已經(jīng)成了一種生活習(xí)慣,每當(dāng)這時(shí)總會(huì)有一些遺憾和些許的失望,遺憾的是總會(huì)有一些事情沒(méi)做到位,總會(huì)有一些不太重要的事情被我遺忘在某個(gè)不知名的角落里。當(dāng)然也會(huì)有睡不著覺(jué)不踏實(shí)的時(shí)候,總會(huì)覺(jué)的今天的課堂上有沒(méi)有關(guān)注到的孩子,總覺(jué)得會(huì)對(duì)不起那些沒(méi)有被關(guān)注到的孩子,這時(shí)我總會(huì)在心里默念他的名字,并對(duì)他說(shuō)一句對(duì)不起,可是這樣也不會(huì)讓我的心里有好受哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),默念出那個(gè)孩子的名字以后我會(huì)覺(jué)得更愧疚,實(shí)在沒(méi)辦法入睡的時(shí)候我就會(huì)這樣給自己減壓,被我關(guān)注到的孩子往往是班級(jí)里最調(diào)皮搗蛋的和比較調(diào)皮搗蛋的,學(xué)習(xí)不怎么好和比較不好的,而被我忽視的往往是那些學(xué)習(xí)又好、行為習(xí)慣也好的讓人挑不出錯(cuò)誤來(lái)的同學(xué),因?yàn)樗麄儾粫?huì)讓我太操心,所以會(huì)對(duì)他們的關(guān)注少一些,而那些太調(diào)皮的學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生,往往總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的闖入我的視線,得到我過(guò)多的關(guān)注,因?yàn)樗麄兛倳?huì)用各種各樣的方式來(lái)“引起我的關(guān)注”,我只能對(duì)那些被我關(guān)注的孩子們說(shuō),你們贏了,你們成功的引起了我的關(guān)注,成功地用別人想不到的方式獲得了我更多的關(guān)愛(ài)。
然而不管怎么樣,這一個(gè)月平平安安的下來(lái)了,和孩子們的相處也漸漸步入佳境,對(duì)每個(gè)孩子的性格也多少有了些了解,在這忙碌的一個(gè)月中我非常感謝三三班全體家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持,我也很慶幸能夠遇上這42位可愛(ài)又自信丑小鴨們。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇28
在學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后,讓我對(duì)保育教育有了更多的了解,明白保教同行的重要性。
1、注重過(guò)程。
在幼兒園教育質(zhì)量中,最核心的是過(guò)程質(zhì)量。過(guò)程質(zhì)量指的是什么?我們天天和孩子打交道,做保育教育工作,從某種意義來(lái)講,我們就是教育過(guò)程的參與者。過(guò)程質(zhì)量是兒童在幼兒園里與人、事、物相互作用的活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)。教育過(guò)程是我們教師為滿足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要而進(jìn)行的各類(lèi)保育和教育活動(dòng)的過(guò)程。從幼兒的角度看,則是他們?cè)谟變簣@班級(jí)情境中生活與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)獲得的過(guò)程。幼兒活動(dòng)的對(duì)象可以是人(如教師、幼兒同伴),也可以是事(如活動(dòng)材料、課程內(nèi)容),也可以是物(如設(shè)施設(shè)備、游戲材料、圖書(shū)等)。
當(dāng)幼兒與人事物相互作用時(shí)就會(huì)像形成其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),繼而影響其發(fā)展。過(guò)程質(zhì)量直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,是幼兒園教育質(zhì)量的核心。同時(shí)更要注重過(guò)程評(píng)估,重點(diǎn)關(guān)注保育教育過(guò)程質(zhì)量,關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過(guò)程;強(qiáng)化自我評(píng)估,幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評(píng)估機(jī)制,每學(xué)期開(kāi)展一次自我評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育教育工作和自評(píng);聚焦班級(jí)觀察,通過(guò)不少于半日的連續(xù)自然觀察,了解教師與幼兒互動(dòng)情況,準(zhǔn)確判斷教師對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持,全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過(guò)程和質(zhì)量。
2、關(guān)注細(xì)節(jié)。
做到以“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),注重幼兒的衛(wèi)生保健。從衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí),確保孩子擁有一個(gè)安全健康的生活環(huán)境。堅(jiān)持孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。注重師幼互動(dòng),關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,關(guān)注如何做好一日生活皆課程。從家園共育的角度出發(fā),我們需要了解家長(zhǎng)的教育需求,整合自己園所的教育資源,為家長(zhǎng)提供一個(gè)良性的教育供給。盡量達(dá)到家園之間資源的供需平衡,鼓勵(lì)幼兒園與家長(zhǎng)構(gòu)建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要,也需要滿足幼兒以及附加給家長(zhǎng)的高質(zhì)量精神文化的需要。我們需要與家長(zhǎng)建立起平等互信,參與合作,協(xié)同育人的關(guān)系。
一線教師除了發(fā)布消息,把微信溝通群/QQ群作為一個(gè)發(fā)布消息的媒介,也需要關(guān)注與家長(zhǎng)之間的有效互動(dòng),例如家園共育欄應(yīng)該成為家長(zhǎng)與教師的雙向互動(dòng)溝通的工具或場(chǎng)所,家長(zhǎng)留言教師回復(fù),關(guān)注后續(xù)問(wèn)題解決等等,讓它不僅僅作為一個(gè)信息中轉(zhuǎn)站,也成為一個(gè)溝通的橋梁。告知家長(zhǎng)有效的教育方法,幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問(wèn)題或者心理問(wèn)題,為家長(zhǎng)提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇29
園長(zhǎng)安排我們跟班學(xué)習(xí)三天,都是大班,一個(gè)是大一班,一個(gè)是大三班,兩位班主任都是教研組長(zhǎng),同樣是一日活動(dòng),看到的都是常態(tài)教育活動(dòng),兩個(gè)班級(jí)雖各有特點(diǎn),但我們更清晰更多維地看到幼兒園的辦學(xué)理念,更真實(shí)更客觀地折射教師的教育風(fēng)采。
感受最深的有三點(diǎn):
一、教育是一種合作
一日活動(dòng)由兩位老師共同承擔(dān),教師沒(méi)有專(zhuān)門(mén)備課時(shí)間,主班教師負(fù)責(zé)組織活動(dòng),配班教師協(xié)助配合集體教育活動(dòng)都是分組進(jìn)行。思南路幼兒園大班每班幼兒也都不超過(guò)30人,分組教學(xué)每位老師面對(duì)的就十幾個(gè)孩子,大部分活動(dòng)都是兩位老師配合進(jìn)行,很喜歡這樣的師資配備,可以讓教師形成一個(gè)教育的整體,在活動(dòng)過(guò)程中相互合作、相互配合、相互補(bǔ)充,共同完成教育目標(biāo)。兩位教師的共同參與使區(qū)域活動(dòng)時(shí)有更多的時(shí)間觀察幼兒,提供適時(shí)適度的指導(dǎo);生活活動(dòng)時(shí)有更多的關(guān)注給予幼兒,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;教學(xué)活動(dòng)中有更多的資源分配給幼兒,使幼兒得到更大程度的發(fā)展。
反思我們目前的狀況,雖然也是每班二教一保,但是兩位老師只有一個(gè)在班級(jí),面對(duì)幾十個(gè)孩子。而一個(gè)保育員,更多的精力則投入于保育工作,無(wú)論從精力上還是從能力上都不能很好地配合教師的教育工作,從而形成了“保教分離“的現(xiàn)象。而且另一位教師是在辦公室備課,可能更多的時(shí)間是在應(yīng)付各種各樣的案頭工作和事務(wù)工作,所以很大程度上是一位教師在獨(dú)立組織教學(xué)活動(dòng),缺少了教師間的合作配合,缺少了教育資源的有效分配,從而也影響了教育的實(shí)效性。
二、理念體現(xiàn)在細(xì)節(jié)
欣賞班級(jí)的環(huán)境布置,沒(méi)有太多的花哨和精致,區(qū)域設(shè)置非常齊全,建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)等一應(yīng)俱全,幼兒一來(lái)園就主動(dòng)到區(qū)域中玩,有的剪紙、有的`做泥工、有的玩數(shù)學(xué)游戲、有的造房子,每個(gè)人都玩得很專(zhuān)注,沒(méi)有大聲的喧鬧與爭(zhēng)執(zhí),一切是有序而有效的。區(qū)域布置最大的特點(diǎn)是服務(wù)于孩子,工具和材料都是開(kāi)放的,幼兒可以自由取放,水彩筆按顏色放在塑料杯中,一字排開(kāi),幼兒不用在一大疊水彩筆中翻找自己的,美工區(qū)張貼的是折紙步驟圖,泥工小蝸牛制作的分解圖;每一個(gè)玩具柜里都用字母及數(shù)字標(biāo)示材料的歸處,規(guī)則暗示在環(huán)境中到處可見(jiàn)。
三、放手亦是一種愛(ài)
戶外活動(dòng)時(shí)間,老師要帶孩子們出去鍛煉身體,深秋的上海室外亦溫暖如春,尤其是前幾天很悶熱。室外溫度20度以上,孩子們活動(dòng)一會(huì)便熱得出了汗,這時(shí)老師不是幫著脫衣服、擦汗,而是停下來(lái)讓幼兒討論這樣的天如何保護(hù)自己,既不會(huì)熱也不會(huì)冷,讓孩子們?cè)囋囎约旱姆椒ê貌缓,并且告訴幼兒老師不再提醒你們了,你們是大班的孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我看到,有的孩子覺(jué)得熱會(huì)擦擦汗,有的'用隔汗巾墊在后背,有的脫下外套,還有的幼兒會(huì)停下來(lái)歇一會(huì),但看到一個(gè)孩子熱的汗直冒,卻沉浸在戶外游戲中,我忍不住問(wèn):“需要我?guī)湍惆岩路摰魡?”可是那個(gè)孩子卻說(shuō):“謝謝!不用的,我耐熱,我有數(shù)的,不會(huì)生病的!”。活動(dòng)結(jié)束回活動(dòng)室后不一會(huì),就不時(shí)有孩子自己把衣服穿好,一切都在順其自然的進(jìn)行著。
為了與小學(xué)銜接,大班增加了課間十分鐘活動(dòng),在這段活動(dòng)里,老師告訴孩子們首先要做重要的事,上廁所、喝水,然后可以自己或和同伴去想去的地方走一走,看一看,玩一玩,時(shí)間差不多就回來(lái)。當(dāng)時(shí)我很擔(dān)心,這要撒出去,還回的來(lái)嗎?老師自豪地說(shuō):“我們九月份剛開(kāi)學(xué)就讓孩子嘗試管理自己,增強(qiáng)時(shí)間觀念,不會(huì)有問(wèn)題的!”果然,十分鐘左右孩子們就三三兩兩地回活動(dòng)室了,老師對(duì)其中一個(gè)孩子說(shuō):“你今天給了我一個(gè)驚喜,我還以為你要讓我喊才回來(lái),沒(méi)想到你準(zhǔn)時(shí)回來(lái)了”,那個(gè)孩子高興地說(shuō),“我覺(jué)得時(shí)間差不多就回來(lái)了,老師,你放心好了”。這一刻我很感動(dòng),同時(shí)也開(kāi)始反思自己,是呀!我們總是說(shuō):“讓孩子自己的事情自己做,不要包辦代替!”但在日常生活中,總是忍不住要去插手,午睡起床,幫這個(gè)穿鞋,幫那個(gè)穿衣;小便以后,排成一排逐個(gè)幫著塞褲子,也許這是一種愛(ài),怕孩子感冒了,怕孩子凍壞了,還不時(shí)的提醒孩子什么該做,什么不該做,什么時(shí)候做什么,但反思一下,我們的教育理念到底體現(xiàn)在哪里?是否給了孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),放手給孩子自我成長(zhǎng)的空間?這樣的代替是否從某種意義上說(shuō)剝奪了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?
事實(shí)證明,幼兒園的孩子在老師的引導(dǎo)下同樣能自己做好自己的事,自己能學(xué)會(huì)管理自己,只是這是一個(gè)過(guò)程,需要老師循序漸進(jìn)的引導(dǎo),其實(shí)放手——是為了獲得,放手——亦是一種愛(ài)。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇30
北海幼兒園是一所學(xué)校,更是一座樂(lè)園。在這里,孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)、幸福地成長(zhǎng)。三年了,春生夏長(zhǎng),秋收冬藏。
種植園里,小農(nóng)夫們忙碌地播種、耕耘,蘿卜、豌豆長(zhǎng)大了!
游泳池里,小健將們踏波逐浪、身手不凡,體能變棒了!
圖書(shū)館里,小學(xué)者們躊躇滿志,在玩耍中學(xué)習(xí)、在娛樂(lè)中探知。知識(shí)變多了!
幾度風(fēng)雨,幾度春秋。多少激情燃燒的歲月,多少酣暢淋漓的歡笑。尊敬的老師們,你們勤勤懇懇,無(wú)私奉獻(xiàn),盡心盡責(zé)愛(ài)護(hù)、教導(dǎo)孩子,給他們知識(shí)、給他們快樂(lè),教他們做人的道理,孩子們就像顆顆樹(shù)苗,盡情吮吸著汩汩甘泉,不斷茁壯成長(zhǎng),是你們毫無(wú)保留的付出,讓孩子們從蹣跚學(xué)步、寸步不離爸爸媽媽的寶寶,成長(zhǎng)為快樂(lè)、自信,充滿愛(ài)心的大孩子。在這里,我想真誠(chéng)的說(shuō):感謝你,北海幼兒園,感謝你們,北海幼兒園的全體教職員工:我們要感謝傳達(dá)室的大爺,無(wú)論刮風(fēng)下雨,總能看到你們堅(jiān)持的身影,有你們遮風(fēng)擋雨,讓我們心暖!我們要感謝醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生,你們醫(yī)術(shù)高明,有你們雪中送炭,讓我們心寬!我們要感謝食堂里的廚師,你們廚藝精湛,有你們?yōu)闋I(yíng)養(yǎng)把脈,讓我們心安!我們要感謝所有的老師,你們知識(shí)淵博,有你們智慧育人,讓我們心樂(lè)!親愛(ài)的老師們,你們辛苦了,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和全體教工們,你們辛苦了,感謝你們?yōu)楹⒆觽兯龅囊磺校兄x你們付出的愛(ài)和心血,你們的言傳身教為孩子們的人生第一課劃上了圓滿的句號(hào),孩子們即將快樂(lè)地從這里邁出堅(jiān)實(shí)的人生第一步。在此請(qǐng)?jiān)试S我向三年來(lái)辛勤勞作、給予啟迪、授予智慧、教育正直、賦予關(guān)懷的老師們表示最誠(chéng)摯的感謝:感謝你們!你們是孩子的守護(hù)天使!”
親愛(ài)的小朋友們,在這里我也想代表所有的爸爸媽媽真誠(chéng)地向你們說(shuō)聲“謝謝你,寶貝”,是你們彼此之間最純真的友情共同繪就了你們多彩的童年時(shí)光,留下了最美好的記憶;是你們純潔的童心讓家長(zhǎng)忘卻了世事的辛勞、享受了天倫之樂(lè);是你們的童言無(wú)忌讓爸爸媽媽們思索感悟、共同成長(zhǎng)!
今天,你們是一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo),要在這里起飛;
今天,你們是一只只幸福的小船,要在這里揚(yáng)帆;
今天,你們是一匹匹奔騰的駿馬,要在這里奮蹄。
親愛(ài)的孩子們,記住這人生中第一個(gè)畢業(yè)歷程,帶著爸爸、媽媽老師們的諄諄教誨,帶著母校幼兒園的殷切重托,去遨游世界!去放飛夢(mèng)想!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇31
20xx年xx月xx日至xx月xx日,我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加xx省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間,我們聆聽(tīng)了由幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座。參觀了xx市第xx幼兒園,xx幼兒園一幼等各知名幼兒園,第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽(tīng)取了各縣市幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,課余時(shí)間我與來(lái)自全省各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。
首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中,使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè),什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,作為一名年輕的園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次,xx老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上,多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長(zhǎng)中,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“對(duì)培養(yǎng)人的`培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要!边@次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn),使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中,對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,我希望,在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇32
我們的家很和氣,媽媽很孝順奶奶,她經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“家和萬(wàn)事興!
過(guò)年的時(shí)候,我和爸爸一起到街上給奶奶買(mǎi)了許多東西:棉衣、棉鞋、棉褲、棉被;另外還買(mǎi)了一瓶魚(yú)肝油,是營(yíng)養(yǎng)品,媽媽說(shuō):“奶奶辛苦了一年,我們做晚輩的也應(yīng)該孝敬一下老人家。再說(shuō),人老了又沒(méi)有錢(qián),又舍不得買(mǎi)點(diǎn)吃的、穿的。聽(tīng)了媽媽的話,我不禁連連點(diǎn)頭,是呀,奶奶真的很省錢(qián),從來(lái)不會(huì)亂花一分錢(qián),就連吃小菜也只吃一點(diǎn),平時(shí),我學(xué)著奶奶經(jīng)常對(duì)奶奶說(shuō):“你吃得下,盡量多吃點(diǎn),那樣你的身體會(huì)好一點(diǎn)!蹦棠桃渤?湮倚㈨。
三八婦女節(jié)到了,我到家主動(dòng)做家務(wù),叫奶奶好好休息。吃飯時(shí),我給媽媽盛了一碗飯,主動(dòng)洗碗、掃地,還拿了一只大蘋(píng)果,削了皮讓媽媽、奶奶吃,媽媽開(kāi)心得合不攏嘴,奶奶逢人就夸我孝順,你們說(shuō)我是不是媽媽的好女兒。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇33
5月29日,各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽(tīng)課活動(dòng)。
此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課,按照學(xué)前教育的理念,根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求,針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要,做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。
她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法各有所長(zhǎng),效果好。
觀摩這幾位老師的課,有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。
結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況,覺(jué)得感慨頗深。
總之,她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多,如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話,吐字清楚,發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛(ài)心,學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航,指引了方向,在我以后的工作中,我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中,使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇34
幼兒園安全工作是幼兒園的生命,一切工作安全放在首位,為確保我園校車(chē)安全,確保每個(gè)乘車(chē)幼兒的安全,我園特定以下措施:
一、定期進(jìn)行車(chē)輛安全檢查,確保車(chē)輛安全運(yùn)行。
二、校車(chē)司機(jī)必須持證上崗,具有一定駕駛經(jīng)驗(yàn),并且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心穩(wěn)重、熱愛(ài)幼兒。嚴(yán)禁非專(zhuān)職司機(jī)開(kāi)校車(chē)。
三、要經(jīng)常對(duì)司機(jī)進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)其安全行車(chē)意識(shí),做到安全行駛、文明禮讓?zhuān)怀、不搶道,不開(kāi)斗氣車(chē),確保幼兒安全。
四、校車(chē)站點(diǎn)及乘車(chē)幼兒名單需變更時(shí),由每條線路組長(zhǎng)通知到該車(chē)所有跟車(chē)人員及司機(jī)。
五、提醒校車(chē)司機(jī)必須在幼兒上車(chē)坐穩(wěn)后,跟車(chē)?yán)蠋熓疽饪梢蚤_(kāi)車(chē)后,方可啟動(dòng)車(chē)輛前行六、校車(chē)在接送幼兒途中如遇到交通事故,隨車(chē)工作人員應(yīng)采取緊急救護(hù)措施,并積極配合交通部門(mén)進(jìn)行事故處理。園領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)將事故情況報(bào)所在區(qū)域教育主管部門(mén)。
七、跟車(chē)?yán)蠋煴仨氃诔塑?chē)前仔細(xì)對(duì)照乘車(chē)名單,與領(lǐng)隊(duì)兩位老師確認(rèn)核實(shí)當(dāng)日乘車(chē)名單及人數(shù)無(wú)誤后,方可上車(chē)。
八、如有幼兒因特殊原因更改上、落點(diǎn)或改乘其它線路車(chē)輛,家長(zhǎng)須于下午3點(diǎn)前通知幼兒園,跟車(chē)?yán)蠋煴仨氃诋?dāng)日記錄中做特別說(shuō)明,以免遺漏。
九、跟車(chē)?yán)蠋熢诟?chē)過(guò)程中,必須對(duì)照乘車(chē)清單,確認(rèn)每個(gè)站點(diǎn)上、落車(chē)的幼兒,并在每個(gè)相應(yīng)的名字后打勾確認(rèn)。
十、跟車(chē)?yán)蠋熢诟?chē)結(jié)束前,必須對(duì)整個(gè)車(chē)廂進(jìn)行檢查,確認(rèn)沒(méi)有一個(gè)幼兒被遺留在車(chē)上。
十一、跟車(chē)?yán)蠋熢诟?chē)結(jié)束后,必須再次檢查乘車(chē)記錄,并在乘車(chē)表上簽名確認(rèn)后,再請(qǐng)園長(zhǎng)簽名每月底交辦公室備案。
十二、督促校車(chē)司機(jī)必須保持車(chē)輛勻速行駛,并避免一切不安全駕駛的行為。
十三、檢查校車(chē)司機(jī)在接送的路程中是否正確在各站點(diǎn)?,無(wú)論該站點(diǎn)是否有人上落。
十四、接受教育行政部門(mén)對(duì)配有校車(chē)的幼兒園的管理。各幼兒園主辦單位要同園長(zhǎng)簽定校車(chē)安全責(zé)任書(shū),并定期對(duì)其安全工作進(jìn)行檢查。
十五、應(yīng)選擇安全地點(diǎn)設(shè)置校車(chē)停靠站,中途不得隨意停車(chē)接送。每輛車(chē)應(yīng)配備1~2名隨車(chē)工作人員,負(fù)責(zé)做好幼兒上、下車(chē)安全及與家長(zhǎng)的交接工作。校車(chē)入園后統(tǒng)一組織幼兒進(jìn)班,防止出現(xiàn)因幼兒自行活動(dòng)引發(fā)的安全事故。
幼兒園職業(yè)老師心得體會(huì) 篇35
1.感受
通過(guò)這次的培訓(xùn)我懂得了很多,知道我國(guó)的傳統(tǒng)文化是那么重要,我們作為中國(guó)人就更應(yīng)該好好地傳承中華文化。果雪兒的老師們很棒,說(shuō)的每一句話都深深的印在我的心里,這種經(jīng)典文化更要從娃娃抓起。我的收獲有很多,知道了什么是禮,什么是感恩,什么是做人。我作為一名幼兒教師一定努力地把我所學(xué)的教授給我的學(xué)生們,希望把我們的國(guó)學(xué)文化發(fā)揚(yáng)光大。
2.規(guī)劃
幼兒們對(duì)國(guó)學(xué)可能還有些陌生,作為老師的我會(huì)漸漸地滲透給孩子們,讓孩子們從內(nèi)而外地喜歡,我會(huì)想一些新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引幼兒的注意,讓他們對(duì)此感興趣,在玩兒中學(xué)習(xí)是孩子們最喜歡的了。我非常期待祖國(guó)未來(lái)的花朵在中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路上璀璨綻放。
3.建議
園長(zhǎng)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常好,園長(zhǎng)這種積極上進(jìn)是值得我們作為教師所學(xué)習(xí)借鑒的,如果以后能走出去看到外面的多樣教學(xué)生活也是一種不錯(cuò)的經(jīng)歷。
對(duì)果雪兒團(tuán)隊(duì)我表示非常感謝,感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們培訓(xùn),這種培訓(xùn)是對(duì)我精神上的一種補(bǔ)充,我對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容非常感興趣,聽(tīng)到您的每一句話我感到很羞愧,作為一個(gè)中國(guó)人對(duì)本國(guó)的傳統(tǒng)文化,國(guó)學(xué)文化了解得不是很透徹,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我會(huì)努力做好準(zhǔn)備工作,把最好的,新鮮的果實(shí),補(bǔ)給孩子們。我堅(jiān)信中國(guó)人是不會(huì)忘本的!
4.問(wèn)題
(1)教師對(duì)國(guó)學(xué)還不是很深入的理解;
(2)如何提高教師對(duì)傳統(tǒng)文化,國(guó)學(xué)文化的教學(xué)質(zhì)量?