期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文（通用20篇）

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇1

　　快要期末考試了，我必須要對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，制定一個(gè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣期末考試的時(shí)候才能考出好成績(jī)。首先對(duì)于語(yǔ)文，我要求自己書上要求背誦的課文不僅要會(huì)背還要會(huì)默寫，生字詞語(yǔ)要會(huì)默寫，單元練習(xí)上的成語(yǔ)要會(huì)默寫還要理解意思。多看看七彩語(yǔ)文有助于提高作文水平。數(shù)學(xué)方面每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)一定要理解。英語(yǔ)每課的單詞及課文的句子要會(huì)讀會(huì)默寫會(huì)翻譯。其次，平時(shí)的家庭作業(yè)本練習(xí)冊(cè)上做錯(cuò)的題目要重點(diǎn)關(guān)注，一定要弄懂錯(cuò)在什么地方。

　　最后也是最重要的是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，思維要跟著老師轉(zhuǎn)，要把老師講的內(nèi)容“吸收”變?yōu)樽约旱闹�識(shí)。在家要多做練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)，遇到不懂的地方要多問(wèn)老師和家長(zhǎng)。

　　只有復(fù)習(xí)準(zhǔn)備充分，考試才不會(huì)驚慌失措，束手無(wú)策，讓我們?cè)谄谀┛荚囍邪l(fā)揮的更加出色吧!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇2

　　想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想，那么，就請(qǐng)把握現(xiàn)在，決戰(zhàn)期末。

　　“十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”，我堅(jiān)信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面對(duì)!拿出破釜沉舟的勇氣，堅(jiān)持下去，成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!

　　下面我就在未來(lái)半個(gè)月中，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議：

　　第一，爭(zhēng)分奪秒，提高效率。期末考試是對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)內(nèi)容的全面考查，它所復(fù)蓋的知識(shí)點(diǎn)多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和記憶，我希望我們學(xué)生要珍惜這半個(gè)月的時(shí)間，堅(jiān)持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復(fù)習(xí)題;另一方面還可以根據(jù)自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測(cè)試卷拿出來(lái)整理，找出原來(lái)的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因，再做一些同類的題目進(jìn)行鞏固。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。學(xué)有困難的學(xué)生多注重基礎(chǔ)知識(shí)，可以完成書本的練習(xí)題，舉一反三。還要多向家長(zhǎng)和老師尋求幫助，只有這樣復(fù)習(xí)的效率就提高了。

　　第二，面對(duì)困難、不要泄氣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)碰到一些難以解決的困難，但有時(shí)只要你換個(gè)角度去思考問(wèn)題，也許就會(huì)豁然開(kāi)朗。問(wèn)題也將迎刃而解。

　　第三，平和心態(tài)，決勝千里外。同學(xué)們，臨近考試，請(qǐng)你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤東的“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的高瞻遠(yuǎn)矚。運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場(chǎng)，人生處處精彩。

　　同學(xué)捫，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定會(huì)譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報(bào)，我們的成績(jī)一定會(huì)步步高。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇3

　　我期末復(fù)習(xí)計(jì)劃主要復(fù)習(xí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。而我的語(yǔ)文最薄弱。所以我要把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)文上。

　　語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃是：首先， 多看生字詞，再叫家長(zhǎng)幫自己聽(tīng)寫，再把錯(cuò)的反復(fù)鞏固;其次，多看書上的筆記，該背的課文要都會(huì)背會(huì)寫;然后，閱讀要多做多練，要掌握和運(yùn)用閱讀的技巧;最后，作文，可以多寫多練，寫完作文之后先養(yǎng)成自己修改的好習(xí)慣，再給家長(zhǎng)來(lái)修改。這是我語(yǔ)文的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是：首先上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。有不懂地問(wèn)題就問(wèn)家長(zhǎng)。其次，多做一些計(jì)算題，鍛煉自己的計(jì)算速度和正確率;再次，多做一些應(yīng)用題，鞏固書本上的知識(shí)點(diǎn)，再多做一點(diǎn)練習(xí)。

　　英語(yǔ)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是：首先，要背記單詞，弄懂中文意思。其次，背會(huì)課文，復(fù)習(xí)掌握對(duì)話內(nèi)容。最后，多聽(tīng)聽(tīng)力，多做練習(xí)。

　　我相信，如果我能做到這樣，成績(jī)就一定會(huì)提高的。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇4

　　自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過(guò)這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。

　　(1)及時(shí)復(fù)習(xí)

　　人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西，總是一開(kāi)始忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個(gè)規(guī)律，讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)�；貋�(lái)都學(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺(jué)前想一想：“我今天都學(xué)了什么！”然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。對(duì)于低年級(jí)的孩子，您可以用問(wèn)話的方式讓孩子回答，比如“今天的語(yǔ)文課都學(xué)了什么？”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問(wèn)。比如孩子說(shuō)學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說(shuō)：“這兩個(gè)字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎？”孩子不會(huì)寫的話，就可以鼓勵(lì)他再去看看書，然后寫出來(lái)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

　　(2)分散復(fù)習(xí)

　　如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

　　(3)交叉復(fù)習(xí)

　　當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

　　(4)多種方式復(fù)習(xí)

　　長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對(duì)于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。

　　(5)靈活應(yīng)變

　　自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過(guò)這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫(kù)也能達(dá)到理想的效果。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇5

　　馬上就要舉行期末考試了，制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫200個(gè)要求寫的字。

　　2、重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

　　3、牢固掌握語(yǔ)文園地中“日積月累”部分內(nèi)容。

　　4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　5、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。學(xué)會(huì)給別人寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語(yǔ)句通順連貫。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。力求每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

　　2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

　　3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法：

　　分類性復(fù)習(xí)。從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。

　　生字部分

　　1、會(huì)寫課后生字表中200個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

　　2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛 厲---歷

　　3、課文中帶出的多音字。

　　生詞部分

　　1、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中讀讀寫寫中的詞語(yǔ)會(huì)寫。

　　2、積累詞語(yǔ)盤點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ)。

　　3、按規(guī)律積累詞語(yǔ)

　　ABB AABB ABCC ABAC AABC式

　　描寫動(dòng)作、景物、神態(tài)、顏色的詞語(yǔ)

　　4、能運(yùn)用詞語(yǔ)寫話，寫一句話或用幾個(gè)詞寫一段話。

　　5、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

　　6、積累動(dòng)物的成語(yǔ)書79頁(yè) (胸有成竹杏林春滿)

　　7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁(yè)

　　句子部分

　　1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子、擬人、比喻句)

　　2、園地中出現(xiàn)的句子(明貶實(shí)褒 比照 名人名言對(duì)聯(lián))

　　3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子

　　閱讀的復(fù)習(xí)

　　1、背誦課本本冊(cè)書中的優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句。

　　2、能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

　　3、熟讀課本中的精美段落。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。

　　4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。

　　5、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。

　　習(xí)作的復(fù)習(xí)

　　1、本冊(cè)安排了7次習(xí)作，其中有五個(gè)單元都提供了5-6個(gè)可選擇寫的內(nèi)容。

　　一單元可圍繞自己游覽過(guò)或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫作，還可以寫著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫身邊的景物。

　　二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。

　　三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。

　　四單元，寫一寫自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。

　　五單元，寫一寫自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。

　　六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫作文，學(xué)生如果感覺(jué)困難，也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷。

　　七單元寫一寫自己或別人成長(zhǎng)的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。還可行給同學(xué)寫回信，教給學(xué)生練寫書信的正確格式。

　　八單元可以寫一篇想象作文，可以寫科幻故事。要求想象豐富，內(nèi)容要具體。

　　2、本冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫事，寫景、童話及寫信，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因?yàn)閷懳锏谋仨毻ㄟ^(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，難點(diǎn)是寫物的作文要把的特點(diǎn)寫出來(lái)，抓住動(dòng)物的運(yùn)作，外形，生活習(xí)性來(lái)細(xì)致的描繪出它的特點(diǎn)，寫景的作文要抓住時(shí)間季節(jié)。如：《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過(guò)抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來(lái)寫的。本冊(cè)書中作者，還運(yùn)用舉例子、列數(shù)子、作比較，打比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的特點(diǎn)。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我們決定用以下方法以來(lái)復(fù)習(xí)習(xí)作。

　　1、采用多改少寫，組織學(xué)生認(rèn)真評(píng)改自己的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫具體通過(guò)例文不引導(dǎo)，以評(píng)改促寫作。

　　2、展示優(yōu)秀習(xí)作，增加學(xué)生寫作信心，先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點(diǎn)，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。

　　總之，通過(guò)自我修改和相互修改，互相激勵(lì)，互相評(píng)議，以提高習(xí)作水平。

　　五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

　　復(fù)習(xí)時(shí)間為12月20日到1月6日，兩周共14課時(shí)左右。

　　生字：2課時(shí)

　　詞語(yǔ)：3課時(shí)

　　句子：3課時(shí)

　　閱讀：2課時(shí)

　　作文：2課時(shí)

　　綜合：2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇6

　　期末考試即將到來(lái)，為了能考上好的成績(jī)，過(guò)一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的新年，大家都拼命復(fù)習(xí)著，每一節(jié)課都不敢走神，以免漏過(guò)自己還掌握地不扎實(shí)的知識(shí)……

　　我基礎(chǔ)特別差，又懶，想到自己不僅考得差對(duì)不起老師父母，又要拖班級(jí)后腿……于是，我加倍努力起來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真給自己列了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃……

　　語(yǔ)文

　　1：認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，不要在課堂上說(shuō)小話，積極發(fā)言。

　　2：老師要求的事情快速做好，不要拖拖拉拉。

　　3：作業(yè)認(rèn)真努力完成。

　　4：考試時(shí)即使有不會(huì)的題也不能作弊，把每一次測(cè)試當(dāng)做真正的考試。

　　不要遲到，不要走神，認(rèn)真完成，家庭作業(yè)，老師講的，重點(diǎn)題要，加倍關(guān)注。

　　數(shù)學(xué)

　　1：不要遲到，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。

　　2：不能以“這道題我已經(jīng)會(huì)了”為借口，不認(rèn)真聽(tīng)講。

　　3：作業(yè)認(rèn)真完成，爭(zhēng)取消滅一題是一題。

　　4：考完一次測(cè)驗(yàn)后一定要認(rèn)真檢查，不能開(kāi)小差。

　　5：不會(huì)的題要第一時(shí)間弄懂。虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)。

　　英語(yǔ)

　　1：要以百分百的精力來(lái)上課，不要開(kāi)小差，不會(huì)的題下課要第一時(shí)間問(wèn)老師。

　　2：努力把單詞、重點(diǎn)句都背熟，課文也要讀到滾瓜爛熟的狀態(tài)。

　　3：嚴(yán)格要求自己，不能老是為自己找理由。

　　既然列出了計(jì)劃，那么我就要嚴(yán)格地按計(jì)劃形式，不能對(duì)自己太過(guò)寬松。希望有了這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃，我的期末成績(jī)會(huì)更好，更上一層樓!我要對(duì)自己說(shuō)：一定要加油、加油、再加油!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇7

　　一、學(xué)情分析：

　　我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：

　　(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

　　(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

　　(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;

　　(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

　　(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)

　　下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

　　通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

　　2.“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

　　萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

　　3.“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

　　4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

　　這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

　　5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

　　6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇8

　　這個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，12月24日將要進(jìn)行期末考試。還剩下兩周的時(shí)間，我正在制定一個(gè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。主要內(nèi)容如下：

　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：把每篇課文都讀一遍，要注意里面的一些重點(diǎn)，多聽(tīng)寫生字詞。該背誦的課文要會(huì)背，多做一些閱讀理解，字一定要寫的工整漂亮。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃：上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，回家多做數(shù)學(xué)題，及時(shí)批改并講解。還有一些公式要背下來(lái)，要想數(shù)學(xué)考得好就是要多練，熟能生巧。

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：每篇課文的單詞、句型都要會(huì)背誦、會(huì)默寫，語(yǔ)法能夠熟練背誦和運(yùn)用;將學(xué)習(xí)過(guò)的單詞句型運(yùn)用到簡(jiǎn)單的對(duì)話中去，并在多做些練習(xí)。

　　我的復(fù)習(xí)計(jì)劃主要就是這些，我將按照復(fù)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，希望通過(guò)這段時(shí)間的努力，在這學(xué)期的期末考試中取得更好的成績(jī)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇9

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了，現(xiàn)在進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分、每一秒的時(shí)間，所以我制定了兩份復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望它能幫助我期末復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)計(jì)劃表：

　　下面是我的周日復(fù)習(xí)計(jì)劃表，你可能會(huì)問(wèn)“為什么不再給周六制定一份復(fù)習(xí)表啊?”我不給周六制定計(jì)劃表的原因是：在十點(diǎn)就開(kāi)始學(xué)習(xí)小星星英語(yǔ)了，學(xué)習(xí)之前需要預(yù)習(xí)，學(xué)完后12點(diǎn)才能回來(lái)，吃完飯還需要寫作文，寫完作文就開(kāi)始寫作業(yè)，一個(gè)下午正好學(xué)完。晚上就需要休息了，只有周日有時(shí)間，所以我才只給周日制定復(fù)習(xí)表的。

　　21時(shí)—7時(shí)：睡覺(jué)

　　7時(shí)—9時(shí)：復(fù)習(xí)英語(yǔ)

　　9時(shí)—10時(shí)：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　10時(shí)—11時(shí)：復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)日積月累

　　11時(shí)—12時(shí)：吃飯、復(fù)習(xí)語(yǔ)文、寫生字、寫單詞

　　13時(shí)—14時(shí)：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，做計(jì)算題

　　15時(shí)—16時(shí)：休息

　　16時(shí)—17：30時(shí)：做三門主課試卷各一張

　　17：30時(shí)—18時(shí)：吃飯

　　18時(shí)—-20時(shí)：看書

　　20時(shí)—-21時(shí)：背誦課文(包括英語(yǔ)、語(yǔ)文)

　　為什么我一天中要拿出兩個(gè)小時(shí)看書呢?因?yàn)槠谀┛荚囍械拈喿x理解的分特別高，如果閱讀理解錯(cuò)多了，就容易考的不好。

　　2、家庭作業(yè)表

　　周一：做一張語(yǔ)文試卷

　　周二：做一張數(shù)學(xué)試卷

　　周三：背誦數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　周四：背誦語(yǔ)文日積月累

　　周五：背誦英語(yǔ)課文

　　以上就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望我這次能考一個(gè)好成績(jī)，提前預(yù)祝我吧。

　　四年級(jí):嚴(yán)凡曦

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇10

　　我校地理使用的是人教版教材，它是根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫的，為做好期末溫書迎考，現(xiàn)在根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和成績(jī)目標(biāo)，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、 期末復(fù)習(xí)的教材處理

　　1、教學(xué)時(shí)間安排：

　　第14周--第16周第一課時(shí)(每班5節(jié)) 完成八(上)課本及《漳州地理》功課;

　　第16周第二課時(shí)--第19周(每班7節(jié)) 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，注意分層引導(dǎo)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　周次 節(jié)次 內(nèi)容 目標(biāo) 完成情況

　　第14周—

　　第16周(1) 1 農(nóng)業(yè) 完成功課

　　2 農(nóng)業(yè)

　　3 工業(yè)

　　4 工業(yè)

　　5 漳州地理

　　第16周(2)

　　--第19周

　　1 第一章 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

　　講評(píng)練習(xí)

　　2 第二章 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

　　講評(píng)練習(xí)

　　3 第三章 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

　　講評(píng)練習(xí)

　　4 第四章 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

　　講評(píng)練習(xí)

　　5 考試 檢查效果

　　6 學(xué)生互查、練習(xí)講評(píng) 補(bǔ)缺補(bǔ)漏

　　7 學(xué)生互查、練習(xí)講評(píng) 補(bǔ)缺補(bǔ)漏

　　2、備好復(fù)習(xí)課

　　(1)根據(jù)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，一方面，教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講，另一方面，教材上較為概要或沒(méi)有的內(nèi)容有時(shí)教師要展開(kāi)或補(bǔ)充。牢記中學(xué)是“基礎(chǔ)教育”，打牢基礎(chǔ)始終是中學(xué)階段的首要任務(wù);

　　(2)根據(jù)《課標(biāo)》和《課標(biāo)解析》的要求，分析每節(jié)課的考點(diǎn)要求，進(jìn)行教材的整合，注意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)地理讀圖、析圖的特點(diǎn);

　　(3)進(jìn)行教學(xué)資源的收集處理(包括提綱、練習(xí)等)，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并通過(guò)學(xué)生的自查、互查來(lái)檢測(cè)、加強(qiáng)鞏固。

　　二、 根據(jù)實(shí)際情況，分層次要求

　　1、 多研究學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓復(fù)習(xí)課更有效率;

　　2、 根據(jù)歷次地理考試成績(jī)，分析、確定各班學(xué)生的成績(jī)目標(biāo);(附表)

　　3、 各班學(xué)生分層分組、運(yùn)用復(fù)習(xí)提綱自查、互查;運(yùn)用章節(jié)練習(xí)進(jìn)行小測(cè);

　　4、 在第18周進(jìn)行模擬考試。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇11

　　我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是這樣安排的：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ)

　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　第一 我每天放學(xué)回家以后，認(rèn)真的閱讀學(xué)過(guò)的課文，讓背會(huì)的我一定背會(huì)，不能馬虎。

　　第二 把不會(huì)寫的生字和我每次考試愛(ài)出錯(cuò)的字，多寫幾遍，讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友，爭(zhēng)取不再寫錯(cuò)它們。

　　第三 我要把學(xué)的古詩(shī)全部會(huì)背會(huì)寫，不出錯(cuò)。第四 把每一篇課文的好詞好句會(huì)背，把所有的語(yǔ)文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　第一 多背多寫乘法口訣，多練習(xí)加減乘除運(yùn)算，特別是乘加，我要多練習(xí)。

　　第二 我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，把練習(xí)冊(cè)上出錯(cuò)的題多練習(xí)幾遍。

　　第三 我要把我不會(huì)的題多練習(xí)練習(xí)。

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　要把學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話都背會(huì)，不會(huì)的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍，爭(zhēng)取全部會(huì)背。

　　這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一定按照我的計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考一個(gè)好成績(jī)!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇12

　　一.指導(dǎo)思想

　　以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。

　　二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容： (共10課時(shí))

　　(一)、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

　　(二)、字詞(2課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

　　2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　(三)、句子(2課時(shí))

　　1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽(tīng)寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

　　(四)、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)

　　1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

　　2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

　　3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

　　(五)、閱讀 (3課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

　　3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

　　(六)、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

　　1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　(七)、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

　　1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　(八)、說(shuō)話(2課時(shí))

　　1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養(yǎng)。

　　四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

　　(一)、漢語(yǔ)拼音

　　1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。

　　3、通過(guò)練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。

　　(二)、識(shí)字

　　1、聽(tīng)寫生字詞。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　關(guān)注“字群”

　　青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……

　　3、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

　　例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題

　　走+干= 袋-代=( )

　　常-巾+云=( )因-大+才=( )

　　( )+( )=洞( )+( )=理

　　木+( )=( )座- ( )=

　　生字游戲

　　提供一些詞，如：

　　禾、門、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫下來(lái)。

　　4、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

　　5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

　　生字“小魔術(shù)”

　　加一筆日——( )(　　)(　　)(　　)

　　加兩筆口——(　　)(　　)(　)(　　)

　　減一筆王——( )( )

　　加一個(gè)偏旁見(jiàn)——( )( )( )

　　(三)、詞語(yǔ)

　　1、字、詞擂臺(tái)賽

　　1) 詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組學(xué)生開(kāi)火車式的到黑板上寫詞語(yǔ)，(會(huì)寫的字組成的詞)看看哪組寫得多，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。

　　2)對(duì)對(duì)子。(說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。)玩法：(兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。

　　矮——高 暗——明(亮) 閑——空

　　忘——記 丑——美 新——舊(老)

　　冷——熱 長(zhǎng)——短 前(先)——后

　　開(kāi)——關(guān) 借——還 男——女

　　輕——重 近——遠(yuǎn) 是——非

　　濕——干 北——南 合——分

　　坐——立 早——晚 有——無(wú)(沒(méi))

　　冷淡——熱情 瘦——肥 古——今

　　多——少 放——收 紅——綠

　　3)給字寶寶找親人!(說(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí))玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。(補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

　　底——低 撿——臉 練——凍 樹(shù)——村

　　運(yùn)——遠(yuǎn) 經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥(niǎo)

　　申——甲 篇——遍 名——各 起——趕

　　準(zhǔn)——誰(shuí) 喝——渴 丟——去 感——喊

　　滴——摘 球——救 披——被 該——刻

　　原——愿 秒——妙 線——錢 跳——桃

　　認(rèn)——讓 涼——冷 炒——抄 稻——蹈

　　晴——睛 要——耍

　　4)給字寶寶找朋友(說(shuō)明：這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

　　油——郵 植——值 跟——根 完——玩

　　拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽

　　桿——竿 誠(chéng)——成 在——再 及——級(jí)

　　象——像 快——塊 剛——缸 枝——只

　　提——題 稱——秤 久——九 同——童

　　已——以 各——個(gè) 圓——園

　　他——她——它

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。

　　3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

　　(四)、句子

　　句子的訓(xùn)練歸類——通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

　　1、誰(shuí) 替/給/幫/為誰(shuí)( )。

　　2、( )正( )呢!

　　3、( )漸漸( )。

　　4、( )一邊( )一邊( )。

　　5、(　　　　　　　)把(　　　　　　　　　)。

　　6、( )那么( )，那么( )。

　　7、( )已經(jīng)( )。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　(五)、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　(一)詞語(yǔ)類型

　　本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類型：

　　1、“什么怎么樣的” 例：鳥(niǎo)蛋涼涼的

　　改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥(niǎo)蛋

　　2、( )[疊詞]的例：彎彎的( )

　　3、( )來(lái)( )去 例：游來(lái)游去

　　4、把( ) 例：把地翻松

　　5、(ABB式)地( ) 例：懶洋洋地說(shuō)

　　6、(ABAB式)的( ) 例：碧綠碧綠的葉子

　　強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

　　可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。

　　可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空。

　　可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　(二)課文背誦

　　我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。

　　兒童詩(shī)： 《柳樹(shù)醒了》、《兩只鳥(niǎo)蛋》、《快樂(lè)的節(jié)日》。

　　古詩(shī)： 《春曉》、《村居》、《所見(jiàn)》、《小池》。

　　句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉(xiāng)》(自選部分)。

　　故事類： 《烏鴉喝水》、《司馬光》。

　　(六)寫字

　　萬(wàn)、寫、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、

　　美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

　　北、座、發(fā)、成、在。

　　適當(dāng)歸類：

　　“萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆。

　　“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

　　“奶、秀、專、級(jí)、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆

　　畫，不能分開(kāi)寫。

　　“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

　　按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。

　　(七)口語(yǔ)交際

　　1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢?請(qǐng)你試一試，把故事編下去!

　　2、《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎?

　　3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步?

　　4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

　　5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事?

　　6、如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵，你會(huì)怎么做?

　　7、班里有個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)臟話，我們?cè)趺磶椭�他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　8、討論討論暑假打算怎么過(guò)。

　　9、請(qǐng)你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說(shuō)些什么?編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

　　(八)寫話

　　本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

　　1、寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。

　　3、積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。

　　4、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫完整、寫通順。

　　5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

　　6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

　　五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

　　一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

　　二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

　　三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

　　四.是靈活輔導(dǎo)：

　　1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　2)對(duì)于學(xué)困生:

　　1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

　　2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。

　　3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。

　　4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇13

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距，班級(jí)中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯(cuò)，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對(duì)學(xué)生不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、關(guān)于復(fù)習(xí)

　　為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫詞等。

　　2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

　　3.對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。

　　4.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會(huì)要求的單詞和句子)。

　　(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。

　　(3)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

　　2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。

　　語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　(三)具體措施:

　　1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

　　2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。

　　3、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

　　4、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。

　　5、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。

　　6、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)做好檢測(cè)工作。

　　7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心

　　8、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇14

　　為了淡化考試的緊張氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性差異，真正測(cè)出學(xué)生的音樂(lè)能力，本次音樂(lè)學(xué)科考試內(nèi)容分為四個(gè)部分：即學(xué)生音樂(lè)課行為習(xí)慣、音樂(lè)的基本能力、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及個(gè)性特長(zhǎng)�？疾橐孕⌒鸵魳�(lè)會(huì)形式進(jìn)行，考試內(nèi)容可以是唱一首歌、欣賞一首音樂(lè)作品、演奏一首樂(lè)曲。要求把自己對(duì)作品的理解，準(zhǔn)確、完整地表現(xiàn)出來(lái)。教師評(píng)分的依據(jù)是學(xué)生的綜合素質(zhì)，加上平時(shí)表現(xiàn)及個(gè)性特長(zhǎng)，以等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)：A為優(yōu)秀，B為良好，C為合格，D為不合格。在考試過(guò)程上，教師應(yīng)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，重視學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的評(píng)價(jià)，要從學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的智力、活力去衡量，從是否會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新來(lái)評(píng)價(jià)。做到：

　　1.考核形式情趣化

　　音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)通過(guò)音樂(lè)作品的鮮明藝術(shù)形象來(lái)誘發(fā)學(xué)生的情趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴。本次音樂(lè)知識(shí)考核評(píng)價(jià)，以音樂(lè)游戲化的形式，采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的方式選唱一首喜歡首歌聽(tīng)樂(lè)曲寫曲名的考試方法，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中完成音樂(lè)知識(shí)考核的任務(wù)。

　　2.考核全程化

　　器樂(lè)進(jìn)課堂，讓學(xué)生愉快、主動(dòng)地學(xué)會(huì)使用樂(lè)器，可采用每單元舉辦一次音樂(lè)會(huì)的形式。這樣，可以把樂(lè)器考核變成生動(dòng)活潑的樂(lè)器觀摩欣賞會(huì)，有利于激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)樂(lè)器，多接觸音樂(lè)。

　　3.考核內(nèi)容全面化

　　當(dāng)老師放一首曲子時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的生活感受和心理體驗(yàn)，憑借對(duì)音樂(lè)美的感知力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，畫一幅跟音樂(lè)有關(guān)的美麗圖畫或附上一段對(duì)音樂(lè)理解的文字，寫作能力較好的還可以擬題作文，舞蹈感受好的學(xué)生可以即興創(chuàng)編一段表現(xiàn)音樂(lè)主題的舞蹈小品。老師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想的準(zhǔn)確程度進(jìn)行評(píng)分。這樣，學(xué)生自始自終以積極主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與考核活動(dòng)。不僅有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力、想象力和感受、理解音樂(lè)的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　4.考核評(píng)價(jià)多樣化

　　本次音樂(lè)考核我會(huì)發(fā)揮學(xué)生在評(píng)分中的主體性，讓學(xué)生成為評(píng)分的主人，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣化。評(píng)價(jià)方式有：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。我更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感等非智力因素方面的評(píng)定;在利于提高整個(gè)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的水準(zhǔn)，并鍛煉師生的評(píng)價(jià)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力。

　　1. 考查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　音準(zhǔn) 節(jié)奏 感情 歌曲藝術(shù)處理

　　30% 30% 10% 30%

　　2. 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

　　學(xué)生評(píng)價(jià)由三部分組成：

　　(1)音樂(lè)課行為習(xí)慣：指課前準(zhǔn)備，課堂參與，作業(yè)完成情況(由教師視其平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià))占總分的25%

　　(2)基本能力：指學(xué)生歌曲的演唱，口風(fēng)琴的演奏水平，聽(tīng)賞樂(lè)曲及模唱水平(通過(guò)考試給予評(píng)價(jià))占總分的50%

　　(3)個(gè)性特長(zhǎng)：指學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況。(由教師視其參加音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)等級(jí)適當(dāng)加分。)占總分的25%

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇15

　　本學(xué)期，我們已經(jīng)結(jié)束了整個(gè)九年級(jí)上冊(cè)的新知授課，由于下學(xué)期初三總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，為了很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，高目標(biāo)地定位中考，我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

　　一.明確指導(dǎo)思想. 新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生”。因此，我們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　二.認(rèn)真解讀考試標(biāo)準(zhǔn)和研究數(shù)學(xué)中考指導(dǎo)叢書. 首先認(rèn)真解讀2019年中考考試標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究中考指導(dǎo)叢書，對(duì)照2019年的中考指導(dǎo)叢書，熟知標(biāo)準(zhǔn)的異同。理清知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個(gè)章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個(gè)層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　　三、復(fù)習(xí)思路

　　1、復(fù)習(xí)目的：

　　(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

　　(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求反比例函數(shù)解析式等。

　　(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，學(xué)生找到用什么辦法解決一個(gè)題，即解這個(gè)題的技能�；�本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)，把課本中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

　　復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　　(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題按難：中：易一般為1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

　　(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

　　(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)的，是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

　　(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)��?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(5)從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

　　(6)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”�？傊�，提高復(fù)習(xí)實(shí)效是期末總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。在總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與，注重過(guò)程是前提;精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇16

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和重要知識(shí)點(diǎn)。

　　2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

　　3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的問(wèn)題。

　　4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　第一課 好習(xí)慣受用一生

　　習(xí)慣對(duì)人的影響及培養(yǎng)好習(xí)慣的意義。受益一生的三個(gè)好習(xí)慣。勞動(dòng)的意義。如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

　　第二課 積極的生活態(tài)度

　　生活自理能力的重要意義。學(xué)會(huì)生活自理主要包括的兩方面的內(nèi)容。如何提高生活自理能力。面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的。懂得保持樂(lè)觀心態(tài)的重要性及如何保持樂(lè)觀心態(tài)度。目標(biāo)的重要性及如何確定和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　第三課 優(yōu)良的意志品質(zhì)

　　良好意志品質(zhì)的特征和不良意志品質(zhì)特征。青少年培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的重要意義。如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　第四課 人不能選擇父母

　　父母和子女的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系。父母的愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)。不應(yīng)該挑剔父母。每一個(gè)生命的輝煌都源之于自身的努力和追求。從傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義道德規(guī)范和法律角度認(rèn)識(shí)我們要孝敬父母長(zhǎng)輩。懂得孝敬父母長(zhǎng)輩的要求和表達(dá)方式。懂得我們雖然沒(méi)經(jīng)濟(jì)能力贍養(yǎng)父母，但我們可以選擇尊敬、關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩。

　　第五課 與父母平等溝通

　　代溝的含義。代溝產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因。如何跨越代溝。溝通是跨越代溝是最好方式。逆反心理的表現(xiàn)和危害性，如何克服逆反心理。自覺(jué)處理好與父母的關(guān)系、有話好好說(shuō)的理由。諒解父母的過(guò)失及虛心聽(tīng)從父母勸告的理由。做到有話好好說(shuō)的要求和策略。

　　第六課 換個(gè)眼光看老師

　　教師的作用。教師的使命。教師的工作特點(diǎn)。良好的師生關(guān)系的意義。學(xué)生與老師溝通的技巧(策略)。如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。為什么要尊敬我們的老師�，F(xiàn)代社會(huì)新型的師生關(guān)系。

　　第七課 行為與后果

　　生活中人們都會(huì)做出一定的行為。在法律上人的行為有作為和不作為兩種。行為與后果的關(guān)系。為什么人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。怎樣做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　第八課 有肩就得挑擔(dān)子

　　怎樣理解責(zé)任意識(shí)與責(zé)任能力。長(zhǎng)大與成人的區(qū)別。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)具有高度責(zé)任感的意義。承擔(dān)社會(huì)角色，社會(huì)職業(yè)就必須承擔(dān)責(zé)任的依據(jù)。責(zé)任的來(lái)源。青少年進(jìn)入青春期的生理和心理變化。從法律上講，一個(gè)人從14歲起，就開(kāi)始負(fù)擔(dān)起更多的法律責(zé)任。責(zé)任有大有小，對(duì)學(xué)生來(lái)講，努力學(xué)習(xí)，善待家人，保護(hù)環(huán)境等也是承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)。

　　第九課 承諾的分量

　　生活中時(shí)時(shí)處處有承諾。承諾可以分為口頭承諾和書面承諾。承諾，給別人的是一份期待，給自己的是一份義務(wù)。一旦承諾，就意味著一種責(zé)任。公安機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、政府的相關(guān)承諾。(內(nèi)容，作用)既然作出了承諾，就要兌現(xiàn)承諾。兌現(xiàn)承諾遠(yuǎn)比作出承諾重要得多，也要困難得多。 信守承諾會(huì)獲得回報(bào)(即信守承諾的意義) 承諾時(shí)，量力而行。承諾后，盡力而為。

　　第十課 對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)

　　對(duì)責(zé)任的理解。我們的每一種行為，實(shí)際上都可能意味著一種責(zé)任。

　　勇敢承擔(dān)責(zé)任，要做到臨陣不亂，理智面對(duì);勇敢地承擔(dān)責(zé)任，要做到臨危不懼。承擔(dān)責(zé)任的作用。如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

　　三、復(fù)習(xí)方法和措施：

　　1、主要是以課本為主，結(jié)合平時(shí)所做的練習(xí)，針對(duì)平時(shí)易錯(cuò)和多錯(cuò)題糾正錯(cuò)誤，夯實(shí)基礎(chǔ)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)。

　　2、鞏固知識(shí)點(diǎn)，主要是以講義為主，練、講結(jié)合，糾錯(cuò)提高。進(jìn)一步明確答題規(guī)范，培養(yǎng)審題能力，提高解題技巧。提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

　　3、整理好一份簡(jiǎn)單有效的復(fù)習(xí)提綱，提高復(fù)習(xí)效果。爭(zhēng)取優(yōu)分率為38%左右，及格率為90%左右。

　　4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。加強(qiáng)合作和交流。

　　5、學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況，看書和練習(xí)冊(cè)，個(gè)別答疑。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇17

　　復(fù)習(xí)目標(biāo):根據(jù)高二學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握情況，進(jìn)行系統(tǒng)性歸納和總結(jié)，提高綜合運(yùn)用能力。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn):以選修五、六知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)要求 1、注意復(fù)習(xí)的全面性。2、注意重難點(diǎn)。

　　3、注意密度、合理分配時(shí)間。4、以練為主，綜合練習(xí)為主。

　　復(fù)習(xí)措施: 1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。

　　3在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心。

　　4、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　5、堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的聽(tīng)寫，加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識(shí)的運(yùn)用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。

　　復(fù)習(xí)計(jì)劃: 1、認(rèn)記所歸納的詞組2 、歸納語(yǔ)法

　　3、進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)(1)單項(xiàng)選擇(2)完型填(3)閱讀理解

　　復(fù)習(xí)時(shí)間安排:1月11號(hào)-1月21號(hào)

　　總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。  

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇18

　　高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)這樣做!距離期末考試時(shí)間緊張，如何在剩下的這些天內(nèi)做好數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，至關(guān)重要，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)給各位學(xué)生提點(diǎn)建議，希望能夠起到作用，讓學(xué)生能夠全面復(fù)習(xí)到必修一和必修四，更重要的是一些易錯(cuò)點(diǎn)和重難點(diǎn)要多花時(shí)間，因?yàn)楝F(xiàn)在搞懂，兩年后的高三復(fù)習(xí)就會(huì)有很好的基礎(chǔ)，才能得心應(yīng)手，畢竟，最終目的都是為了高考。

　　必修一主要學(xué)了四大塊內(nèi)容：(1)集合(2)函數(shù)(3)指數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)(零點(diǎn)問(wèn)題。眾所周知，函數(shù)的性質(zhì)和零點(diǎn)問(wèn)題是重難點(diǎn)，因?yàn)楹瘮?shù)的性質(zhì)出題方式會(huì)很靈活，而且極易與其他知識(shí)點(diǎn)結(jié)合一起出題(比如三角函數(shù)，集合，不等式等等)，而零點(diǎn)問(wèn)題歷來(lái)都是高考的必考考點(diǎn)(以填空題出現(xiàn))，因?yàn)榱泓c(diǎn)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)整個(gè)函數(shù)知識(shí)體系的掌握，要求很高，而且零點(diǎn)問(wèn)題對(duì)“數(shù)形結(jié)合，分類討論，化歸”數(shù)學(xué)思想要求很高，更有甚者，零點(diǎn)存在定理涉及到大學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，所以更是重中之重，希望同學(xué)們多花時(shí)間，多做這一類題型的歸納總結(jié)。

　　必修四主要學(xué)了四大塊內(nèi)容：

　　(1)三角函的圖像與性質(zhì)

　　(2)向量

　　(3)三角和差公式

　　(4)三角恒等變型。這四塊內(nèi)容尤以向量和三角恒等變型最為重要，縱觀歷年江蘇高考，三角函數(shù)題一直以來(lái)都是送分題(第一道大題，小題也很簡(jiǎn)單)，但是對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，三角函數(shù)包含的公式、定理，圖像特征都比較多，而且規(guī)律性不強(qiáng)，要想學(xué)好還得多下功夫。二向量作為高考的必考考點(diǎn)(一道填空題)，根據(jù)往年的江蘇高考出題來(lái)看，向量的難度還是偏大，很多學(xué)生解不出來(lái)，原因有二：第一，高一所學(xué)的向量偏重基本公式定理的應(yīng)用，難度不大。第二，對(duì)于向量的基底解題，很多學(xué)生根本沒(méi)有總結(jié)歸納，直接導(dǎo)致出現(xiàn)了難題，如果不能建系用坐標(biāo)解答，就只能放棄。所以，現(xiàn)在的高一學(xué)生還得在這兩塊知識(shí)上多下功夫。

　　其次，我們來(lái)談一下復(fù)習(xí)的方法和注意事項(xiàng)。

　　(1)擠時(shí)間：高一學(xué)生學(xué)校作業(yè)很多，自主復(fù)習(xí)的時(shí)間很少，但是自主復(fù)習(xí)必不可少，就需要學(xué)生擠出時(shí)間(比如吃飯時(shí)間，坐車時(shí)間，多動(dòng)動(dòng)腦子想想題型)。

　　(2)看數(shù)學(xué)書目錄：在復(fù)習(xí)做題之前，看看書的目錄，問(wèn)問(wèn)自己每一章節(jié)的公式，定理，題型能記住多少，爭(zhēng)取復(fù)述一遍，做到對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)了如指掌。

　　(3)整錯(cuò)題：錯(cuò)題整理不在形式，而在內(nèi)容，不需要抄寫得多漂亮整潔，關(guān)鍵是多花時(shí)間去搞懂自己為什么會(huì)錯(cuò)，總結(jié)這些題型之間的規(guī)律和異同。

　　(4)精做題：要挑選一些自己不會(huì)的，理解不清的，稍微比自己水平難度高一點(diǎn)的題目，做精做好，如此方能提高。

　　知人者智，自知者明。希望各位同學(xué)能夠從自己的實(shí)際情況出發(fā)，多多努力，考出好成績(jī)!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇19

　　期末考試來(lái)臨，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)以及知識(shí)內(nèi)容，我們討論制定了一個(gè)七天備考期末的計(jì)劃。

　　第一天的時(shí)候考生最重要的是要把書里面的基礎(chǔ)內(nèi)容給吃透了，第一天要把期中考試以后的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)一一復(fù)習(xí)，除此之外還要做一篇閱讀理解，一篇完形填空。到了第二天的時(shí)候需要把還剩下那些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，期中考試之前的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)要把它撿起重新復(fù)習(xí)一遍，除此之外還要堅(jiān)持做一篇閱讀理解，做一篇完形填空。人的記憶遺忘是有曲線的，越是往后復(fù)習(xí)的東西可能忘記的就越慢一些，期中考試以前的這些語(yǔ)法，孩子們差不多到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候都已經(jīng)忘光了，所以應(yīng)該把這個(gè)知識(shí)往后挪，復(fù)習(xí)完了馬上考試他的效果會(huì)好一些。所以要先復(fù)習(xí)期中考試之后的，再?gòu)?fù)習(xí)期中考試之前的語(yǔ)法知識(shí)。

　　可能有一些學(xué)生或者家長(zhǎng)比較疑惑，閱讀理解做什么難度的題比較合適呢?我們要根據(jù)孩子的情況而定，如果孩子的閱讀理解這塊不是特別的薄弱，建議做C篇或者是做D篇難度的閱讀理解就可以了，如果你的孩子在閱讀理解這塊稍微有點(diǎn)吃力，我們做B篇就可以了，不要給孩子太難的，這樣會(huì)打擊他的自信心。

　　第三天和第四天的安排基本上是一致的，需要做一篇閱讀理解，第三天的時(shí)候需要做一篇閱讀理解，一篇完形填空，除此之外還需要進(jìn)行一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。開(kāi)始進(jìn)行作文的復(fù)習(xí)了，所以說(shuō)第三天的時(shí)候我們需要寫一篇作文，光寫還是不夠的。我們還要背誦一篇滿分作文。我們要在考試之前積累足夠的素材，這些素材從哪里來(lái)呢?我們可以進(jìn)行背誦，背誦一篇文章。背誦這篇文章的好處有哪些呢?這篇文章是滿分作文，它肯定有它的經(jīng)典句型還有高級(jí)的詞匯，還有一些精彩的段落，我們把文章背誦了之后，到考試的時(shí)候，我們可以把它運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中。

　　到了第三天的時(shí)候基本上重復(fù)第三天的工作，我們需要做一篇閱讀理解，一篇完形填空，到了第三天的時(shí)候我們就不是要寫一篇作文了。我們需要做的是把前一天寫的作文拿出來(lái)，自己修改修改，修改完了之后還是需要堅(jiān)持背誦一篇滿分作文。

　　除此之外，我們?cè)谄綍r(shí)做的一些真題當(dāng)中，作文后面是有答案的，這個(gè)答案作文也可以把它背一背。

　　還有一點(diǎn)所說(shuō)的一到四天所做的這個(gè)閱讀理解和完形填空，有一點(diǎn)值得大家注意的就是需要限時(shí)進(jìn)行練習(xí)。建議大家閱讀理解一篇是限時(shí)五分鐘做完，不要用的時(shí)間太多，那樣的話沒(méi)有什么效果，完形填空的題量比較大一些，限時(shí)十分鐘做完。

　　如果我們平時(shí)的練習(xí)，舉個(gè)例子，閱讀理解花了二十分鐘做閱讀理解，正確率應(yīng)該還是比較高的，因?yàn)槲覀冇凶銐虻臅r(shí)間去思考，去揣摩，考試的時(shí)候沒(méi)有那么多時(shí)間。如果你已經(jīng)習(xí)慣了平時(shí)用二十分鐘這種比較松散的態(tài)度對(duì)待這篇文章，一到考試，時(shí)間一緊張，可能你當(dāng)時(shí)的腦子一片空白，拿到這篇文章不知道該怎么讀，可能讀不全，看了這個(gè)題目感覺(jué)大概是這個(gè)選項(xiàng)，就選上了。這樣丟分就很可惜。因?yàn)槟闫綍r(shí)沒(méi)有嚴(yán)格的要求自己，訓(xùn)練自己的做題速度。

　　第五天到第七天的安排基本上是一致的，我們需要做真的演練，每一天都需要做一篇真題，除此之外還要對(duì)這篇真題做下分析，做完之后，并不是做完就扔，拿出來(lái)自己做的題目進(jìn)行總結(jié)，尤其是自己做錯(cuò)的地方，我們需要把自己做錯(cuò)的地方進(jìn)行仔細(xì)的研究，揣摩透了，如果還是不理解的地方，證明這一點(diǎn)你肯定是沒(méi)有掌握的，我們拿出課本，再看看這一章節(jié)，再看看自己的筆記，看看老師當(dāng)時(shí)是怎么講解的。除此之外五、六、七天還是堅(jiān)持每天背誦一篇滿分作文。

　　只有真題或者是模擬題它的出題人，命題人，它的出題的思路，它對(duì)我們的教材把握得非常的精準(zhǔn)，他知道哪一些是我們需要掌握的，哪一些是可能比較偏的，他出的題非常的精準(zhǔn)。如果孩子把這個(gè)命題人的思路都揣摩透了，相信他考試一定是沒(méi)有問(wèn)題的。

　　關(guān)于閱讀理解和完形填空一定是一個(gè)慢熱的功夫，以上的這些建議，對(duì)孩子七天的備考作用不會(huì)特別的明顯，但是如果按照這種方法來(lái)做，長(zhǎng)期效果非常好。

　　閱讀理解要想提分抓住兩個(gè)方面，第一個(gè)是基礎(chǔ)，第二個(gè)是技巧，基礎(chǔ)加技巧等于滿分�；�礎(chǔ)可以抓住兩個(gè)方面，第一個(gè)是詞匯，擴(kuò)大詞匯量，背誦單詞是每天都必不可少的任務(wù)。

　　第二點(diǎn)我們需要擴(kuò)大閱讀量，擴(kuò)大閱讀量不僅僅是要多做一些閱讀理解的題目，更多的是我們需要看一些課外閱讀的書目，看課外書目有很多的好處，可能能夠培養(yǎng)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。可能還能夠擴(kuò)展你的知識(shí)面，還可以鞏固我們所學(xué)的語(yǔ)法，詞匯，可能還會(huì)幫助我們積累新單詞，它對(duì)我們的閱讀理解非常的有效。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇20

　　高中數(shù)學(xué)的知識(shí)性學(xué)習(xí)即將結(jié)束，進(jìn)入整體復(fù)習(xí)的階段。在這個(gè)承上啟下的寒假里，學(xué)生應(yīng)合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，為高二下半學(xué)期的學(xué)習(xí)和高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　一、高二數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

　　高二是高中學(xué)習(xí)拉開(kāi)差距的一年。首先，高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容在高考中占據(jù)了一半以上的分?jǐn)?shù);其次，高一的知識(shí)要么比較基礎(chǔ)，屬于高考中的容易題，比如空間幾何體、直線和圓、三角函數(shù)，這部分內(nèi)容并不能很好的拉開(kāi)學(xué)生的差距;要么就考察的很難，比如函數(shù)綜合應(yīng)用這些內(nèi)容，往往作為高考?jí)狠S題出現(xiàn)，區(qū)分度又不大。而高考的中檔題，比如導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)和離散型隨機(jī)變量、解析幾何，全部都在高二講授。因此，學(xué)生之間的差距，就體現(xiàn)在高二內(nèi)容的掌握上!

　　二、規(guī)劃好寒假的復(fù)習(xí)

　　對(duì)于理科生而言，寒假?gòu)?fù)習(xí)的重點(diǎn)是選修2-1，這里主要包括兩部分內(nèi)容：圓錐曲線和空間向量，都是高考中必考大題的地方，也是寒假班復(fù)習(xí)的核心。

　　1、圓錐曲線的復(fù)習(xí)

　　圓錐曲線是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)公認(rèn)的難點(diǎn)，那么到底難在哪，主要就是兩項(xiàng)能力：“條件轉(zhuǎn)化能力”和“計(jì)算能力”。要想提高“條件的轉(zhuǎn)化能力”，第一步，整理自己以往做過(guò)的題目，尤其是錯(cuò)題，整理題目中核心條件的常見(jiàn)代數(shù)表達(dá)方式。比如“垂直”這個(gè)條件，幾種最典型的轉(zhuǎn)化方法是：1)斜率乘積為-1;2)向量數(shù)量積為0;3)勾股定理;4)三角形的面積等。第二步，整理每種方法中最需要注意的問(wèn)題。比如用到斜率的時(shí)候，要判斷斜率是否存在。第三步，進(jìn)一步細(xì)化哪個(gè)方法更常用，在什么情況下用。

　　對(duì)于學(xué)生而言，“計(jì)算能力”是學(xué)好解析幾何不可或缺的能力，也常常是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。要想提高計(jì)算能力，必須“手勤”，即勤于計(jì)算。解析幾何題，不但要算，而且要算到底，算出最終答案為止。在踏踏實(shí)實(shí)的計(jì)算中，學(xué)生首先要逐漸減少低級(jí)計(jì)算錯(cuò)誤;其次要總結(jié)計(jì)算技巧，總結(jié)什么情況下往往不通分、多用韋達(dá)定理少用求根公式、代入消元的選擇原則等。這些都是光“看”題目沒(méi)法提升的，必須要算才能積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2、空間向量的復(fù)習(xí)

　　高考對(duì)立體幾何大題的考察，已經(jīng)越來(lái)越明顯的強(qiáng)調(diào)空間向量的作用，而空間向量的難點(diǎn)，主要是選擇建立空間坐標(biāo)系和求平面的法向量，這兩部分如果熟練，其他的環(huán)節(jié)就都不難處理了。

　　三、寒假期間，應(yīng)做好預(yù)習(xí)

　　在學(xué)完高二上學(xué)期的內(nèi)容之后，理科生還有最后兩本書要掌握，分別是選修2-2和選修2-3。

　　選修2-2的重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)。這部分知識(shí)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新穎，預(yù)習(xí)的重點(diǎn)在于概念的理解，不急于用導(dǎo)數(shù)計(jì)算太多的題目。概念理解清楚之后，嘗試把導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則背下來(lái)。有了有初步的印象，對(duì)后期的學(xué)習(xí)就會(huì)非常有幫助。課本上的例題和習(xí)題都不難，非常值得練習(xí)。

　　選修2-3這本書的重點(diǎn)是離散型隨機(jī)變量。學(xué)生在預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容之前，先復(fù)習(xí)一下必修3中概率的知識(shí)。作為預(yù)習(xí)，學(xué)生嘗試?yán)斫怆x散型隨機(jī)變量的含義、分布列的意義和基本數(shù)字特征即可，不必深入研究二項(xiàng)分布、超幾何分布這些典型分布。日常的題目練習(xí)，也不必追求過(guò)偏過(guò)難的題目，要能正確寫出簡(jiǎn)單題目的分布列，就為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。

　　四、寒假數(shù)學(xué)計(jì)劃表 (供參考)

　　日期 復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1.25—1.26 選修2—1第二章《曲線與方程》復(fù)習(xí)

　　1.27—1.30 選修2—1第二章《橢圓》復(fù)習(xí)及小結(jié)測(cè)試

　　1.31—2.2 選修2—1第二章《雙曲線》復(fù)習(xí)

　　2.3—2.5 選修2—1第二章《拋物線》復(fù)習(xí)及小結(jié)測(cè)試

　　2.15—2.17 選修2—1第三章《空間向量及其運(yùn)算》復(fù)習(xí)

　　2.18—2.21 選修2—1第三章《立體幾何中的向量方法》復(fù)習(xí)

　　2.22—2.24 預(yù)習(xí)選修2—2第一章《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》