政治高考復(fù)習(xí)計劃書（通用7篇）
政治高考復(fù)習(xí)計劃書 篇1
1、每周二課時處理文綜訓(xùn)練和模擬考試試題典型題目和學(xué)生容易出錯的題目精講，講試題的過程中注重學(xué)生思維訓(xùn)練和答題方法技巧的訓(xùn)練。
2、3月11日至4月2日本學(xué)科內(nèi)知識的綜合運用分幾個專題進行復(fù)習(xí)。
專題一：哲學(xué)主觀題答題應(yīng)用知識的規(guī)范、方法及材料的歸類。
專題二：社會主義民主政治建設(shè)
專題三：轉(zhuǎn)變政府職能，打造服務(wù)型政府
專題四：優(yōu)化資源配置
專題五：經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變
專題六：全面提高對外開放水平
3、4月3日至5月3日時政熱點專題復(fù)習(xí)。
專題一：增強自主創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式
專題二：全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，建設(shè)社會主義新農(nóng)村
專題三：把擴大就業(yè)放在更加突出的位置
專題四：建立健全社會信用制度
專題五：分配體制改革，完善社會保障體系，進快改善人民生活
專題六：科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會
專題七：聯(lián)合國改革
專題八：維護世界和平，促進共同發(fā)展，獨立自主的和平外交政策
專題九：科教興國，人才強國
專題十：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
專題十一：xx屆五中全會和兩會。
4、5月4日至5月底，考講階段。
5、6月1日至6日學(xué)生自由復(fù)習(xí)。
政治高考復(fù)習(xí)計劃書 篇2
●6：00-7:30 對于高三的我們來講，睡懶覺這一年是和自己無關(guān)的事情了，一日之際在于晨，這個時候是頭腦最清醒且體力最充沛的時間，也是學(xué)習(xí)和鍛煉的黃金時間，這個時間安排全所有功課的全面復(fù)習(xí)，尤其是記憶力的課程(比如英語單詞、文科類科目等)。同時，高考不光是腦力的競爭，也是體力的堅持，所以在一周的時間里大家一定要給自己兩三天鍛煉的時間，身體鍛煉一定不能少，半個小時即可，鍛煉的時候可以聽一些勵志歌曲等，為一天的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
●7:30-8:00早餐時間，專心吃飯，半小時的吃飯時間足夠了。
●8:00-9:00 實驗結(jié)果表明，這個時候人的耐力是最好的，是可以接受一些“考驗”，所以像邏輯性的、難度大的課程可安排在這個時間。比如數(shù)學(xué)。
●9:00-11:00 這個時間段的短期記憶力效果比較好，對于即將要考核的東西可以進行“突擊”，可達到事半功倍的效果!
●11:00-12:00 接近午飯時間，一上午的復(fù)習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，這個時間可以進行一些常規(guī)的練習(xí)題復(fù)習(xí)，達到鞏固的目的。
●12:00-13:00 午飯時間，可以聽一些輕音樂來舒緩緊張了一上午的神經(jīng)，讓腦子進行一定的休息。
●13:00-14:00 這個時間段容易出現(xiàn)飯后疲勞，所以建議稍作休息調(diào)整下，如果要午睡的話，半小時就差不多了。
●15:00-16:00 這個時間段的長期記憶效果最好，可安排記憶一些需要永久記憶的東西。
●17:00-18:00 這段時間適合做一些復(fù)雜的計算和費勁的功課。
●19:00點左右晚飯時間，也是休息時間，讓腦子得到一定要休息。
晚飯后，可根據(jù)個人情況安排復(fù)習(xí)，可以語數(shù)外文理科交替安排復(fù)習(xí)。 晚上定時睡覺，必須趕在12點之前休息，養(yǎng)成一個好習(xí)慣，晚上充足的睡眠，才能保證第二天的充沛精力和狀態(tài)。
以上這個高三學(xué)霸的學(xué)習(xí)時間表，僅供大家參考喲，大家沒有必要完全照搬，畢竟這上面的很多時間我們還要上課，要根據(jù)自己的實際情況，制作一定適合自己的學(xué)習(xí)時間表。
政治高考復(fù)習(xí)計劃書 篇3
高考作為學(xué)生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情。借今天的機會，我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個簡要的匯報，以求交流。
一.指導(dǎo)思想：
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點和走向，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時代;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展。總之，經(jīng)過語言形式的演變，題型設(shè)計的更新、完善，現(xiàn)在進入到對語言的運用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
二.現(xiàn)狀分析：
本屆高三學(xué)生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學(xué)》英語教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力搭建了一個很好的平臺。經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語言能力，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實，寫作能力欠缺，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠。就教材而言，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)(下半冊為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可)。時間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí)，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在XX年高考中取得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標。
三.工作策略：
夯實雙基、以本為本
廣擷博采、延伸課本
查漏補缺、回歸課本
厚積薄發(fā)、超越課本
四.主要任務(wù)：
1、突出語言基礎(chǔ)知識。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但語言知識在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。從學(xué)生在單項填空、完形填空和書面表達部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識(語法和詞匯)的靈活運用，而非一條條的語法規(guī)則。
2、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的高考聽力提并不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅持聽才行。可以適當聽讀教材，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語音語調(diào)、連讀及語速的變化。從考生的答題情況看，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強度不夠的問題。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠盡量適應(yīng)各個英語國家的不同口音。
3、堅持切實培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題時，明確說明應(yīng)該"聽、說、讀、寫綜合運用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進一步的解釋，"閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。" 鑒于高考試題量大的特點，在平時教學(xué)中，我們注意加大閱讀訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力�？紙錾嫌兴俣炔庞袝r間，有充裕時間才有仔細推敲琢磨的余地，從而減少失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意，排除錯誤選項，選出正確選項。如果沒有閱讀速度，面對題量如此大的英語試題，恐怕會力不從心。沒有充足時間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。
4、重視結(jié)累，提高應(yīng)變能力。針對高考試題知識覆蓋面寬的特點，學(xué)生應(yīng)全面、扎實地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識，必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項目。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識的運用，在運用中比較、對照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境保護等多達16個，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強的思想性、知識性、時代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。
5、牢記運用理念，培養(yǎng)交際能力。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實際運用英語的能力，復(fù)習(xí)期間，除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運用上下功夫外，還應(yīng)加強英語交際能力的訓(xùn)練，增強語感意識。如果學(xué)生語感意識不強，或忽視一定的語境，就難以保證選中得體的答案。高三學(xué)生時間緊，作業(yè)多，常常忽視這種有聲的操練，把全部時間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識增強。因此，聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓(xùn)練時，我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習(xí)，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達題的需要，也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。
6、以“錯”糾錯，強化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計題型時，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項，學(xué)生容易誤選。因此，我們建議學(xué)生們建立一個"錯題集"，收集那些干擾選項強而自己又常選錯的題，經(jīng)過收集、重溫、反思，可以提高識別干擾選項的能力。
五.時間安排：
第一階段
XX年9月-XX年12月
高中第三冊Unit1-10，語法復(fù)習(xí)
高一、二詞匯復(fù)習(xí)
第二階段
XX年1月-XX年2月
一輪復(fù)習(xí)(高一、高二內(nèi)容)
第三階段
XX年3月-XX年4月
二輪專項復(fù)習(xí)
第四階段
XX年4月-XX年5月
綜合能力訓(xùn)練、解題指導(dǎo)
六.具體措施：
第一階段:
完成高中第三冊Unit1-10課文教學(xué)。高中第三冊無論從篇幅,題材,還是體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,有利于學(xué)生擴大掌握基礎(chǔ)知識,從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進行推理,理解深層含義和猜詞能力,我們以此為訓(xùn)練基地，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的單詞及重要詞組，將每單元的課文當作閱讀理解,設(shè)置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進行快速閱讀,。
按照第三冊課本出現(xiàn)的語法順序進行復(fù)習(xí)：幫助學(xué)生歸納總結(jié)，形成概念。
穿插進行并結(jié)合第一、二冊課文知識點及詞匯進行復(fù)習(xí)，每個周末布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)高中第一、二冊的詞匯復(fù)習(xí)，并完成一套復(fù)習(xí)練習(xí)。周一評講練習(xí)、檢測詞匯。我們這樣做的主要目的是加強知識的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為下一階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
第二階段：
通過進行第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握各單元的知識要點，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，使之系統(tǒng)。通過比較、鑒別使學(xué)生便于掌握、消化，變成學(xué)生自己的知識。通過第一輪復(fù)習(xí)為構(gòu)筑完整的英語知識體系，打下扎實的基礎(chǔ)，才能在第二、三輪復(fù)習(xí)中游刃有余。樹立立足課本,在鞏固強化基礎(chǔ)知識的同時,加強能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學(xué)思想。在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時,認真進行一定能力題的穿插訓(xùn)練，進行一定量的閱讀理解，完形填空結(jié)合對話填空等的限時訓(xùn)練且加強講評力度和策略。
以大綱為線索,進行語法專項復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力。
第三階段：
堅持能力首位的復(fù)習(xí)原則，強化高考題型的專題訓(xùn)練,科學(xué)對待各地市模擬卷，五月各地、市模擬卷云集而至，眼花繚亂，越逼近高考試題越多。我們要精選試題，可將好的題目整合起來，盡量避免“題海戰(zhàn)”做好補缺補漏，回歸基礎(chǔ)，解決能力題的應(yīng)試技巧。
第四階段：
主要是對對學(xué)生進行考前輔導(dǎo)，包括學(xué)生的應(yīng)試心理，各大題的注意事項，做題的順序調(diào)整等。讓學(xué)生吃下定心丸。
為了完成上述目標，我們決心高三的英語復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：
1不斷認真學(xué)習(xí)考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上.
2 堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。
3 不斷策略調(diào)整各階段的重要高考信息應(yīng)及時捕捉，領(lǐng)會其中的精神。留出學(xué)生
思考問題的時間。
有了以上計劃和措施，我們?nèi)M英語老師對本屆英語教學(xué)工作有了總體思路，而且大家堅定信心，團結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)我校的高考英語佳績。
政治高考復(fù)習(xí)計劃書 篇4
綜觀近幾年高考理綜化學(xué)試題，總的講試題難度不大，體現(xiàn)了源于課本，但知識覆蓋面大。因此，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)必須堅持三到位：即基礎(chǔ)知識到位、邏輯思維到位、分析問題和解決問題的能力到位。而第一輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。
一、整合教材 科學(xué)安排
以化學(xué)知識塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，形成單元，按概念和理論(一)—— 無機元素化合物 —— 概念和理論(二)—— 有機化學(xué) —— 方法與技能(強化)的主線組織單元復(fù)習(xí)，將計算和實驗融合、穿插到各單元中。此整合教材組成單元復(fù)習(xí)的方法，能有效地感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進能力的培養(yǎng)和提高。
二、注重基礎(chǔ) 落實細節(jié)
第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。認真閱讀、梳理教材，挖掘教材(特別是高三選修教材)中實驗和習(xí)題的可變因素(如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗、一題多解和變式練習(xí)等)，進行深入地理解、應(yīng)用，夯實教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無機元素及其化合物知識(內(nèi)容多、涉及面廣，往往死記硬背，不易掌握)，復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;根據(jù)強弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應(yīng)是否發(fā)生;根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應(yīng)的進行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點。
要注重化學(xué)主干知識，突出復(fù)習(xí)重點。高考要求的化學(xué)主干知識為(25條)：
(1)原子結(jié)構(gòu)(2)元素周期律、周期表(3)分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(4)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(5)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(6)電解質(zhì)溶液(PH、離子方程式、水解、電解等)(7)氧化還原原理的應(yīng)用(8)典型的非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(gòu)(15)烴及其衍生物(16)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(17)有機合成材料(18)物質(zhì)的量及計算(19)化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算(20)方程式計算(22)化學(xué)實驗常用儀器及操作(23)實驗室制法(24)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷(25)化學(xué)實驗設(shè)計
要注重規(guī)范、落實細節(jié)。“細節(jié)決定成敗”,書寫和表達的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。要加強化學(xué)用語的落實訓(xùn)練，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平;強化有機化學(xué)方程式書寫的小分子不掉;強化有機結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中C-C鍵、C-H 鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位;強化官能團位于左邊的正確書寫(有的教師要求學(xué)生每堂化學(xué)課堅持默寫5—10個教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機反應(yīng)式、官能團結(jié)構(gòu)簡式等，不失為一種行之有效地落實辦法)。要訓(xùn)練培養(yǎng)盡量用化學(xué)語言(化學(xué)式、化學(xué)方程式)進行準確、完整、簡潔地表述。要嚴格化學(xué)計算的步驟，要求運算準確，有效數(shù)表示規(guī)范。
三、訓(xùn)練思維 培養(yǎng)能力
思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計化學(xué)實驗、化學(xué)問題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景，積極思維，對知識的梳理、歸納、總結(jié)要按知識結(jié)構(gòu)的框架自己完成;對例題的分析、講解，要有充分思考的時間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿、遷移應(yīng)用、推理創(chuàng)新、空間想象、評價最優(yōu)、快準計算的練習(xí)題，訓(xùn)練和發(fā)展思維，提高思維能力層次。
要突出化學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時能快速、準確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問題。要用“結(jié)構(gòu)——位置——性質(zhì)”、“原理——裝置——操作——現(xiàn)象——結(jié)論——分析——評價”、“類比、邏輯推理”、“實驗探究”、“建模思想(將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系，運用數(shù)學(xué)方法解決)”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科四大能力。
要強化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題(五年高考三年模擬)進行分析、訓(xùn)練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度(精練、巧練，防止低層次的重復(fù)練習(xí)。)，嚴格答題要求，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實到位。
能力培養(yǎng)要循序漸進逐步到位。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書寫、無機元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)計算基本方法(一、二、三、四)、化學(xué)實驗中的實驗原理設(shè)計、儀器設(shè)計、操作方法設(shè)計、有機同分異構(gòu)體推導(dǎo)(限制條件與不限制條件)、有機分子式確定、有機官能團推導(dǎo)等等。對于多種能力的綜合訓(xùn)練，第一輪復(fù)習(xí)不可涉及過多，以免要求太高，一時達不到，挫傷學(xué)習(xí)積極性。
四、研究“綱”“題” 把準方向
“綱”是理綜高考化學(xué)《考試大綱》，“題”是理綜高考化學(xué)試題，要加強新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習(xí)、研究，用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導(dǎo)復(fù)習(xí)，把準方向，增強復(fù)習(xí)的目的性、針對性、有效性。
要明確新課程理科綜合考試化學(xué)科的特點、內(nèi)容和要求，對新課程不作要求的內(nèi)容(如電離度、二烯烴、平衡常數(shù)、鹵化氫和二氧化硫的實驗室制法、硫化氫的性質(zhì)、實驗室制法等)，復(fù)習(xí)不要涉及;對新課程增加的內(nèi)容(如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、熱化學(xué)方程式、重要的氧化劑、還原劑、臭氧、過氧化氫、常見的生活環(huán)境污染和防治、原料與能源的合理利用、無機非金屬材料、化學(xué)實驗方案的設(shè)計等)，要特別關(guān)注。
要明確理綜高考化學(xué)科四種能力(觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力)的具體要求，研究理綜高考化學(xué)試題如何通過化學(xué)知識為載體，考查學(xué)科能力;研究采取哪些措施，達到高考要求;做到能力培養(yǎng)心中有數(shù)，學(xué)習(xí)有方。
要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量(知識容量和思維容量)。練習(xí)要以中擋題為主，要緊扣基礎(chǔ)，不回避常見題(高考都不回避常見題)。對一些資料上超綱超要求的偏題、怪題，要大膽放棄。要注重題上“開花”(舉一反三)，以一當十。
政治高考復(fù)習(xí)計劃書 篇5
一、自然地理
對于絕大多數(shù)文科孩子來說，自然地理是大家的薄弱環(huán)節(jié)，但是其實自然地理的學(xué)習(xí)是對于原理的把握和理解，必須從推導(dǎo)此原理的技巧開始，要知其然還要知其所以然，對于原理進行推導(dǎo)，明白了原理才能更深切的理解地理口訣，才能對口訣進行熟記;自然地理中還有一部分內(nèi)容是規(guī)律理解后單純熟記的內(nèi)容，比如洋流圖，對于這部分內(nèi)容一定要多重復(fù)熟記，這些都完成以后還需要通過大量做練習(xí)加以鞏固，從而熟練掌握這些技巧、原理。對于自然地理這部分的復(fù)習(xí)，這就是新東方一對一曹迎迎老師給予大家的建議。
二、人文地理
人文地理的知識理解起來比較簡單，但是考題相對靈活，而且有些知識是結(jié)合區(qū)域進行考察，例如農(nóng)業(yè)的考察，與區(qū)域結(jié)合相當緊密，對于這部分學(xué)習(xí)，需要夯實基礎(chǔ)，將課本看一遍，對于不明白的概念要及時弄懂，對于有些概念要及時進行區(qū)分;然后就是對于書中提到的涉及區(qū)域的地方進行看圖熟記，通過地圖加深印象;在明白了概念，也熟記住地圖后進行背誦，其實這個時候大部分知識都已經(jīng)理解，需要背誦的內(nèi)容也可以通過理解用自己的語言概括出來，熟記已經(jīng)不是你的難題。
三、區(qū)域地理
這部分的內(nèi)容其實地理中的考察精髓，因為所有人文和自然的知識最終都要放到地圖上進行考察，所以高考中的答題必定配備有地圖。對于大部分孩子來說在明白了人文和自然的知識后因為不認識所考察的地方，不能通過所知道的原理進行解題，成為了他們進一步提高的最大屏障，所以這部分的內(nèi)容特別需要進行熟記和練習(xí)。對于區(qū)域地理的知識，最好的方法就是通過地圖進行熟記，通過地圖熟記的地方最為牢固，然后通過進行練習(xí)加以鞏固。不管是地理學(xué)習(xí)中的那個板塊知識，北京新東方中小學(xué)一對一的老師都可以幫同學(xué)們進行快速理解掌握，高效學(xué)習(xí)，我們有法寶。
四、注意的問題
在地理的三部分知識都明白之后，我們最主要的問題就是明白地理知識點之間的聯(lián)系;要學(xué)會總結(jié)復(fù)習(xí)方法，對地理事物的成因分析，規(guī)律總結(jié)，圖像判讀要領(lǐng)等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程;要動態(tài)的觀察地理事物或現(xiàn)象，對其形成條件，組成要素，構(gòu)成原理，發(fā)展過程，變化趨勢等進行分析，從而掌握基本內(nèi)容。
五、有計劃的進行練習(xí)
做到了前面所講的事情之后，我們最需要的是通過練習(xí)進行鞏固，所以大家每天要拿出有效的時間來進行鞏固練習(xí)，北京新東方中小學(xué)一對一曹迎迎老師認為大致對于地理來說每天一個半小時到兩個小時的有效復(fù)習(xí)時間就可以，通過做期末考試題或者模擬題題(這個時候基礎(chǔ)較為薄弱的孩子通過期末題進行夯實基礎(chǔ)和鞏固，基礎(chǔ)較好的孩子可以通過模擬題進行提升)，以達到最好的效果。
政治高考復(fù)習(xí)計劃書 篇6
1、認真復(fù)習(xí)課本知識
復(fù)習(xí)高三歷史時所做的事很多，有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬緒抓根本。什么是根本?那就是基礎(chǔ)。大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，抓基礎(chǔ)，再“精”做題目。高考歷史試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，事半功倍。而且基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主體要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去做題，再去把握基本思路。再難的題也無非是基礎(chǔ)東西的變式。因此寒假這個階段，最主要的是要復(fù)習(xí)課本知識，重視基礎(chǔ)。
在高三歷史復(fù)習(xí)課本知識的時候考生特別要注意，對中外歷史的線索、歷史事件的時空概念、歷史現(xiàn)象與歷史本質(zhì)之間的關(guān)系進行整理。任何歷史現(xiàn)象不是單獨地存在的，事與事之間，人與人之間，事與人之間都會有著不可分割的聯(lián)系。在整理的時候找到知識之間的聯(lián)系，追求從局部到全局，從全局中把握局部。
此外，學(xué)生在復(fù)習(xí)時還應(yīng)注意，一方面強化知識，強化記憶，而在記憶方法上，學(xué)生只需記住該記住的，只需理解無需記憶的就不要死記硬背。另一方面學(xué)生需尋找差錯，彌補遺漏。
2、適當安排練習(xí)作業(yè)
因為考試最終是以習(xí)題的方式呈現(xiàn)出來，考生要在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的習(xí)題，這就決定了高三學(xué)生平時的訓(xùn)練是不可忽視的。在寒假階段，學(xué)生在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，必須相應(yīng)完成一定量的練習(xí)，把基礎(chǔ)知識與問題相聯(lián)系，既夯實、鞏固基礎(chǔ)知識，又拓展思路，為下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)做好準備。當然，在平時的訓(xùn)練中不能只求數(shù)量不求質(zhì)量，要注意訓(xùn)練自己在一定的時間內(nèi)完成習(xí)題和保證其正確率，還要善于總結(jié)解題的思路、方法和技巧，尤其是非選擇題，要從審題到答題要培養(yǎng)一套完整科學(xué)的答題模式，對應(yīng)試能力的提高有非常重要的意義。
此外學(xué)生在試題訓(xùn)練時，要重視史料。因為高考歷史試題必須超然于教材之上，運用“新材料、新情境”命制，從不同的層次考查考生從史料獲取有效信息和完整、準確、合理解讀信息的能力。然而大部分學(xué)生讀不懂材料，加強史料閱讀能力，成為高三學(xué)生的當務(wù)之急。而能力的提高往往與學(xué)習(xí)方法緊密相連。高三學(xué)生應(yīng)注重學(xué)習(xí)解讀史料的方法、讀圖的方法、概括的方法、表述的方法等，通過反復(fù)訓(xùn)練真正將方法轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣，真正地培養(yǎng)和提高能力。
高三學(xué)生不僅要重視客觀題的訓(xùn)練，但也要進行主觀題的訓(xùn)練，尤其是加強對新情境、新材料的適應(yīng)。應(yīng)考過程中牢記無論什么材料，其落腳點都是重大歷史知識。常畫知識框架，多讀史料，多問一些為什么，多思考中國史和世界史之間的相互聯(lián)系，多從全球史觀的視野分析和比較中國與世界的重大歷史事件。
3、把握好自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要把握好自己的節(jié)奏，根據(jù)自身實際情況制定學(xué)習(xí)計劃，不要人云亦云，隨大流。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面的部分也沒有學(xué)好，因此建議學(xué)生在寒假階段通過自學(xué)復(fù)習(xí)或者一對一針對性的輔導(dǎo)來彌補知識上的缺陷，把握好自己的節(jié)奏。
此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要勤思多問，不要因為面子問題不敢發(fā)問，新東方一對一宋苗苗老師建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師�？忌俗约翰粩嗟乜偨Y(jié)經(jīng)驗之外，最重要的是要把自己在學(xué)習(xí)過程中的問題及時地去向老師請教，要做到每個知識點清清楚楚，每個概念明明白白。希望同學(xué)們都可以充分利用寒假這段時間，高效復(fù)習(xí)。
政治高考復(fù)習(xí)計劃書 篇7
我把高三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。
這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進行各科的細致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。
這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時候 把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢 驗自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是搞笑招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。
這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為 全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接 目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜; 一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。
這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成 的不當?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力。
另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高 考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準也不要放 棄，選一個最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在整個高三時的復(fù)習(xí)計劃和體會。
關(guān)于每天的學(xué)習(xí)計劃：
同時我想，我們在復(fù)習(xí)中，更重要的是從一點一滴做 起。“千里之行，始于足下”，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。
在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。
在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅持，效果不錯。
我從宏觀和微觀上都對我的高三復(fù)習(xí)計劃進行了梳理，希望能夠?qū)W(xué)弟學(xué)妹們有所幫助，可能不一定適合每一個人，但是我覺得大的方向還是不會變的，最后祝愿每個正在拼搏的高三學(xué)子最終都能實現(xiàn)夢想。