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社會(huì)工作小組計(jì)劃書

發(fā)布時(shí)間:2023-06-01

社會(huì)工作小組計(jì)劃書(精選3篇)

社會(huì)工作小組計(jì)劃書 篇1

  一、背景資料

  組員資料:

  機(jī)構(gòu)名稱:

  小組名稱:喜歡自己,表現(xiàn)到底

  二、設(shè)計(jì)理念:

  1、問(wèn)題界定:社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們大學(xué)生提出了更高的要求,在學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)的同時(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力的高低也決定著個(gè)人成功,大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語(yǔ)言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往,情感,學(xué)習(xí),就業(yè)面試上面帶來(lái)很大的問(wèn)題。

  2、需求評(píng)估:

  現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)方面都需要溝通,需要交流,而人與人之間交流思想,溝通感情最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。只有通過(guò)出色的語(yǔ)言表達(dá),才可以使相互熟識(shí)的人之間產(chǎn)生濃厚的情意,愛(ài)之更深;使陌生的人產(chǎn)生好感,結(jié)成友誼;可以使意見(jiàn)分歧的人互相理解,消除雙方的矛盾;可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛,彼此友好相處。

  不管你生性是多么的聰穎;接受過(guò)多么高深的教育;穿的是多么漂亮的衣服;擁有多么雄厚的資產(chǎn),如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,那么仍舊會(huì)一無(wú)是處。要想讓別人喜歡自己,必須培養(yǎng)自己的說(shuō)話能力,只有這樣,才能打開(kāi)人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞,從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,會(huì)說(shuō)話的人將會(huì)非常地受歡迎,能輕松地與他人融洽相處,在社會(huì)交往中如魚得水。

  3、問(wèn)題的成因:

 。1)家庭原因:家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境,同時(shí)父母也是一個(gè)孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語(yǔ)言表達(dá)方面沒(méi)有給孩子做一個(gè)好榜樣,使得孩子在以后的生活中會(huì)效仿父母,同樣在語(yǔ)言表達(dá)方面得不到提升。

 。2)學(xué)校原因:中國(guó)傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績(jī)而不注重語(yǔ)言表達(dá)方面的技巧,這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系。

 。3)個(gè)人原因:由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過(guò)打擊而導(dǎo)致個(gè)人缺乏自信,不善于與人溝通,語(yǔ)言表達(dá)能力較弱。

  4、問(wèn)題導(dǎo)致的后果:語(yǔ)言是一個(gè)人生活得必要工具,良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。目前的大學(xué)生面臨著諸多問(wèn)題,例如:人際關(guān)系問(wèn)題,情感問(wèn)題,就業(yè)問(wèn)題等等,都需要良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。一個(gè)人如果連最基礎(chǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力都沒(méi)有可能導(dǎo)致很多問(wèn)題,諸如:在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問(wèn)題、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問(wèn)題。

  5、介入點(diǎn)及介入策略:

  無(wú)論是在生活中,還是在職場(chǎng)中,我們都會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到別人這樣說(shuō):“我這個(gè)人,笨嘴笨舌,講不好話!眳s并不以為這是多大的缺憾。其實(shí),這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),F(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)信息大爆炸的社會(huì),信息的作用越來(lái)越大。一般來(lái)說(shuō),一項(xiàng)工作需要眾多員工的合作、多個(gè)信息的綜合。語(yǔ)言是比較普遍、方便,也是最直接的傳遞方式。語(yǔ)言能力強(qiáng),雙方就能順利而準(zhǔn)確地接受和理解信息,也能順利地交流;語(yǔ)言能力弱,就不能很好地把信息傳遞給對(duì)方,交流會(huì)因此出現(xiàn)中斷,甚至中止,進(jìn)而導(dǎo)致失敗。因此,若想在社會(huì)上游刃自如,不僅要有新的思想和見(jiàn)解,還要能在別人面前很好地表達(dá)出來(lái)。

  好的語(yǔ)言表達(dá)能力常常會(huì)給一個(gè)人帶來(lái)美好的人生,也是成就一個(gè)人一生的財(cái)富。

  我們采用了馬斯洛的需求層次論,當(dāng)一個(gè)人的生理和安全需求得到滿足,那么他就會(huì)有更高層次的歸屬和自我實(shí)現(xiàn)的需求;社會(huì)學(xué)習(xí)理論,班杜拉的觀察學(xué)習(xí),認(rèn)為個(gè)體常在社會(huì)中通過(guò)觀察別人的行為學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做,從而避免不必要的錯(cuò)誤,參加小組活動(dòng)可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);鏡中自我理論,通過(guò)別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反映,從而建立我們自己的形象和自我評(píng)價(jià);還有人本理論,群體動(dòng)力學(xué)理論和社會(huì)沖突理論。

  三、小組性質(zhì)及活動(dòng)介紹

  1、小組名稱:喜歡自己,表現(xiàn)到底

  2、小組形式:培訓(xùn)小組

  3、舉行時(shí)間:200X年12月4日——201X年4月30日

  4、小組時(shí)間:每周6晚上18:00—20:00

  5、小組地點(diǎn):黑工程文管樓W202

  6、小組對(duì)象:在校大學(xué)生

  7、小組規(guī)模:10人—15人

  四、小組目標(biāo)

  通過(guò)6次的小組活動(dòng),為廣大學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓廣大大學(xué)生從與身邊的人開(kāi)始練習(xí)語(yǔ)言表達(dá),練習(xí)適應(yīng)時(shí)代生存的謀生技能,為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機(jī)會(huì)。

  五、具體目標(biāo)及評(píng)估指標(biāo)

 。ㄒ唬┚唧w目標(biāo):1、形成小組的凝聚力,和成員的歸屬感;

  2、組員之間能夠在語(yǔ)言表達(dá)能力方面互相幫助;

  3、首先使組員學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人,在傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上再發(fā)

  表自己的觀點(diǎn);

  4、在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可以加一些身體語(yǔ)言。

 。ǘ┰u(píng)估指標(biāo):1、理解他人意思,口齒清晰、流暢;

  2、內(nèi)容有條理、富邏輯性;

  3、他人能理解并具有一定說(shuō)服力;

  4、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸;

  5、說(shuō)話帶有一定的身體語(yǔ)言。

  六、組員的招募

  此次活動(dòng)的所有組員都在黑龍江工程學(xué)院內(nèi)招募,具體的招募方式有版報(bào)(附錄1)形式來(lái)進(jìn)行招募。如果招募的人員過(guò)多,我們將召開(kāi)“座談會(huì)”,了解他們的期望,同時(shí)進(jìn)行人員的刪選。

  七、小組的活動(dòng)階段

  八、小組日程表

  1、準(zhǔn)備階段:200X年12月4日—201X年3月19日

  整體策劃、需求評(píng)估、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員

  2、實(shí)施階段:201X年3月20日—201X年4月24日

  小組實(shí)施每周六一次,每次1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)、督導(dǎo)及時(shí)督導(dǎo)

  3、結(jié)束階段:201X年4月25日—201X年4月30日

  評(píng)估小組活動(dòng)的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報(bào)告

社會(huì)工作小組計(jì)劃書 篇2

  小組名稱:戒除手機(jī)癮(大家可以另外想個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字) 活動(dòng)地點(diǎn):北八活動(dòng)室 參與人員:小組10名成員 背景

  越來(lái)越高檔的智能手機(jī),讓人的碎片時(shí)間被手機(jī)完全填充,甚至整段的大好時(shí)光也被手機(jī)劃成了碎片。我們真的需要時(shí)時(shí)刷微博嗎?真的需要上廁所的時(shí)候看空間嗎?在聚會(huì)的時(shí)候,和人聊天的時(shí)候,無(wú)時(shí)無(wú)刻都拿著手機(jī)嗎?而當(dāng)我們用手機(jī)度過(guò)了上課時(shí)光,度過(guò)了原本的閱讀時(shí)光、度過(guò)了本該運(yùn)動(dòng)的時(shí)光,我們會(huì)回頭想想,到底是我操控了手機(jī),還是手機(jī)操控了我們?

  理論架構(gòu)

  1、馬斯洛的需要層次理論

  馬斯洛的需要層次理論把人類的需要分為:生理需要,安全需要,歸屬和愛(ài)的需要,尊重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要. 2、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為,思想,情感反應(yīng)方式和行為不僅受直接經(jīng)驗(yàn)的影響同時(shí)也受間接經(jīng)驗(yàn)的影響,觀察和模仿是學(xué)習(xí)的主要過(guò)程,在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知是很重要的,人在學(xué)習(xí)的而過(guò)程中具有自我調(diào)節(jié)的過(guò)程。 3、庫(kù)利的鏡中自我理論 庫(kù)利認(rèn)為,他人猶如一面鏡子,我們對(duì)他人眼中自己形象的想象對(duì)他人關(guān)于這一形象評(píng)價(jià)的想象以及某種自我感覺(jué)構(gòu)成了自我認(rèn)識(shí)。 4、波恩的交流分析理論

  交流分析理論是檢查在互動(dòng)的過(guò)程中雙方的行為對(duì)對(duì)方有無(wú)刺激作用利用該理論的目的是了解小組成員做小組時(shí)哪些成員比較主動(dòng),哪些比較被動(dòng),引導(dǎo)一些比較進(jìn)入狀態(tài)的成員影響一些狀態(tài)不佳的成員來(lái)提升小組的動(dòng)力和小組的凝聚力,并進(jìn)一步達(dá)到小組目的。

  總體目標(biāo)

  悅納自己,面對(duì)現(xiàn)實(shí),擺脫苦惱,重新生活 具體目標(biāo)

  1、接納現(xiàn)在的自己,面對(duì)身邊的生活,重新定位自己 2、擺脫以前的煩惱,找到重新生活的動(dòng)力 服務(wù)對(duì)象

  身份特征:對(duì)手機(jī)有依賴的大學(xué)生 自身特點(diǎn):空虛無(wú)聊、手機(jī)成癮 小組特征

  1、性質(zhì):治療小組 2、節(jié)數(shù):4節(jié)

  3、日期:20xx年12月11日 4、時(shí)間:17:40-18:50 5、地點(diǎn):北八活動(dòng)室

  招募方式

  由小組內(nèi)部有手機(jī)癮的同學(xué)組成

  第一節(jié)活動(dòng)

  一、自我介紹 時(shí)間:3分鐘

  內(nèi)容:小組成員進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹,包括姓名、希望大家喊他什么。

  二、大混戰(zhàn)

  目的:打破僵局,活躍氣氛 時(shí)間:10分鐘

  材料:報(bào)紙或廢紙(卷成球狀) 內(nèi)容:

  1. 全組一分為二,先劃分自己的領(lǐng)土,兩組之間要?jiǎng)澇鲆粋(gè)禁區(qū)。

  2. 當(dāng)帶領(lǐng)者發(fā)號(hào)施令后,便要開(kāi)始做戰(zhàn),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(3分鐘左右),組員可用盡方法把“廢球”拋到對(duì)方的領(lǐng)土內(nèi),但不可站在禁區(qū)內(nèi)拋。

  3. 最后以領(lǐng)土范圍內(nèi)留下最少“廢球”的一方為勝,禁區(qū)內(nèi)的“廢球”不計(jì)算在內(nèi)。

  三、制定小組規(guī)則,分享感受 時(shí)間:7分鐘。

  內(nèi)容:1、大家共同制定小組規(guī)則,(比如把手機(jī)放桌上不能玩;小組成員要互相尊重,不能進(jìn)行人身攻擊;小組其他成員講話時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng);及時(shí)表達(dá)自己內(nèi)心的想法)

  2、每個(gè)組員向大家表述自己參加這個(gè)小組的感受,以及希望能有什么樣的活動(dòng),達(dá)到什么樣的目的。

  第二節(jié)活動(dòng) 時(shí)間:15分鐘

  內(nèi)容:1、領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行客觀手機(jī)依賴程度測(cè)試,讓大家意識(shí)到自己

  的問(wèn)題。(小組成員可以在此過(guò)程中回想自己手機(jī)依賴的表現(xiàn)以及對(duì)自己帶來(lái)的危害)同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者收回測(cè)試,進(jìn)行初步評(píng)估。

  2、讓大家分享自己手機(jī)依賴表現(xiàn),可談?wù)勌貏e感受,以及對(duì)自己造成的危害(因?yàn)橐蕾囀謾C(jī)而失去了什么)。(其他成員可適時(shí)表現(xiàn)同感,不用一次發(fā)言,自由發(fā)言便好)

  第三節(jié)活動(dòng) 

  一、我能做什么

  時(shí)間:10—15分鐘

  內(nèi)容:1、領(lǐng)導(dǎo)者讓大家寫出自己覺(jué)得針對(duì)擺脫手機(jī)成癮,自己可以做些什么,即制定擺脫手機(jī)成癮的措施,并交給領(lǐng)導(dǎo)者。

  2、由領(lǐng)導(dǎo)者一次抽出并念出來(lái),尋求大家共同意見(jiàn),整理出共同措施。

  二、喊出我的聲音(此節(jié)活動(dòng)主要是提升信心)

  時(shí)間:5分鐘

  內(nèi)容:由領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)大家喊出宣言。(內(nèi)容可以是,,我相信我可以控制自己的時(shí)間,我相信我可以遠(yuǎn)離手機(jī)依賴,我相信我可以更好等等)

  第四節(jié)活動(dòng) 時(shí)間:10分鐘

  內(nèi)容:1、小組成員對(duì)小組優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行陳述,并談?wù)勛约簩?duì)手機(jī)成癮新的看法。 2、領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)估總結(jié)小組活動(dòng)

  評(píng)估方法

  1、 小組前的預(yù)測(cè)和每節(jié)活動(dòng)效果的對(duì)比,志愿者信息的反饋,進(jìn)行總結(jié) 

  2、 每節(jié)活動(dòng)的引導(dǎo)者在活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)

  3、 活動(dòng)之后,透過(guò)與組員的傾談來(lái)了解他們對(duì)小組的感受及意見(jiàn)

  附錄:手機(jī)成癮測(cè)試表

社會(huì)工作小組計(jì)劃書 篇3

  一、小組名稱:快樂(lè)好學(xué)生成長(zhǎng)小組/學(xué)齡期兒童成長(zhǎng)小組

  二 、理念

  1、小組形成的原因

  1、1學(xué)齡期兒童正在長(zhǎng)身體和長(zhǎng)知識(shí)的階段,智力、求知、理解和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng),他們?cè)谶@階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為,兒童小組工作計(jì)劃書。我們的小組活動(dòng)可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng),使他們獲得更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

  1、2多數(shù)兒童存在注意力不集中,多動(dòng)現(xiàn)象,從而影響他們學(xué)習(xí)效果。因此,開(kāi)展小組活動(dòng),運(yùn)用小組工作方法,促使他們對(duì)事物能集中精神,提高注意力,這是做好每件事情的必要前提。

  1、3多數(shù)兒童做事半途而費(fèi),缺乏責(zé)任感,表現(xiàn)為沒(méi)有耐力和毅力,將嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)品質(zhì)。小組活動(dòng)將通過(guò)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)他們的耐力和毅力,使他們有更好的品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中。

  1、4隨著獨(dú)生子女的家庭增多,家長(zhǎng)對(duì)兒童過(guò)于溺愛(ài),不敢讓兒童獨(dú)立活動(dòng),使兒童得不到必要的引導(dǎo),從而使兒童養(yǎng)成依賴,無(wú)主見(jiàn),以自我為中心,感情冷漠,難以適應(yīng)集體生活,缺乏團(tuán)體協(xié)作能力。我們的小組活動(dòng)將通過(guò)小組工作的專業(yè)方法,引導(dǎo)他們重塑良好的意志和品質(zhì),增強(qiáng)其協(xié)作和交往能力。

  1、5作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生,在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)要理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能鍛煉自我,強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí),同時(shí),給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年,是全社會(huì)共同責(zé)任。

  2、相關(guān)理論

  2、1英國(guó)哲學(xué)家洛克提出白板學(xué)說(shuō)認(rèn)為,兒童的心靈猶如一塊白板,它本身沒(méi)有任何內(nèi)容,可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導(dǎo)兒童的認(rèn)知和思維,將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質(zhì)。

  2、2認(rèn)知理論認(rèn)為,人類行為是由個(gè)人從環(huán)境中所獲得的信息中所產(chǎn)生的態(tài)度塑造而成,因此我們針對(duì)學(xué)齡期兒童的特點(diǎn),主要任務(wù)就是幫助他們習(xí)得與他人交往的能力,促成注意力的集中和耐力、毅力品質(zhì)的形成

  2、3社會(huì)學(xué)習(xí)理論:社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為是由個(gè)人與環(huán)境的交互作用決定的,人的大部分社會(huì)行為是通過(guò)觀察別人、模仿別人而學(xué)會(huì)的。小組活動(dòng)將為他們營(yíng)造一個(gè)良好的交互環(huán)境,使他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知的改變,增強(qiáng)交往互助性,提升個(gè)人責(zé)任感和培養(yǎng)耐力和毅力。

  三、小組對(duì)象

  在讀小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生,每個(gè)年級(jí)8個(gè)人,24人,12人/組,共兩組。

  四、目標(biāo):

  1、小組總目標(biāo):通過(guò)小組過(guò)程及小組社會(huì)工作者的引導(dǎo),使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗(yàn),促成他們能集中精力學(xué)習(xí),做事情有耐性和毅力,增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作力,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步,增進(jìn)兒童健全發(fā)展。

  2、具體目標(biāo):

  (1)提高兒童的注意力。

  (2)培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。

  (3)增強(qiáng)兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。

  五、小組的特征

  1、小組的性質(zhì):通過(guò)對(duì)成員的引導(dǎo),提高成員對(duì)事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力,從而提高學(xué)習(xí)效果。

  2、小組持續(xù)時(shí)間:2周

  3、小組規(guī)模:督導(dǎo)1人,工作人員6人,小組成員 12人/組。

  4、聚會(huì)頻率: 2次/周,共3次

  5、聚會(huì)的時(shí)間: 周五下午5:00-6:00,周六下午4:00-5:00

  六、小組工作者及訓(xùn)練計(jì)劃

  1、小組工作者:徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田

  2、訓(xùn)練計(jì)劃:活動(dòng)前星期3,4進(jìn)行訓(xùn)練。

  七、招募方式及甄選標(biāo)準(zhǔn)

  1、小組成員的來(lái)源:雅安六小3年級(jí)-5年級(jí)學(xué)生。

  2、宣傳招募方法:志愿參加,隨機(jī)挑選

  3、允許招募的時(shí)間:20__年6月15日 星期五

  4、甄選標(biāo)準(zhǔn):隨機(jī)挑選

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    小組名稱:戒除手機(jī)癮(大家可以另外想個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字) 活動(dòng)地點(diǎn):北八活動(dòng)室 參與人員:小組10名成員 背景越來(lái)越高檔的智能手機(jī),讓人的碎片時(shí)間被手機(jī)完全填充,甚至整段的大好時(shí)光也被手機(jī)劃成了碎片。...

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    一、小組名稱:職來(lái)職往二、導(dǎo)師:高梅書三、口號(hào):職來(lái)職往,前途寬廣四、組員:五、理念(背景)隨著我國(guó)高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招,接受高等教育的人越來(lái)越多,我國(guó)已步人了高等教育大眾化階段,高等教育由“精英”階段進(jìn)入到“大眾化”階段...

  • 2023年小組工作計(jì)劃十三篇

    在糖尿病的防治工作中,臨床需要護(hù)士與醫(yī)生及患者的密切配合,共同參與糖尿病治療、管理工作,針對(duì)現(xiàn)在糖尿病綜合治療的五駕馬車:健康教育、飲食治療、運(yùn)動(dòng)治療、藥物治療、自我監(jiān)測(cè),我院糖尿病?谱o(hù)理小組將在來(lái)年開(kāi)展如下工作:1、提...

  • 小組工作計(jì)劃書十五篇

    一、指導(dǎo)思想1、中國(guó)書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。...

  • 小組工作計(jì)劃十四篇

    一、小組理念人際交往是社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一,自我的發(fā)展、心理的調(diào)試、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào),都離不開(kāi)人際交往。...

  • 2023年小組工作計(jì)劃范文十四篇

    一、背景資料組員資料:機(jī)構(gòu)名稱:小組名稱:喜歡自己,表現(xiàn)到底二、設(shè)計(jì)理念:1、問(wèn)題界定:社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們大學(xué)生提出了更高的要求,在學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)的同時(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力的`高低也決定著個(gè)人成功,大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語(yǔ)言表達(dá)能...

  • 排球小組計(jì)劃(通用3篇)

    排球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年、兒童喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,近幾年來(lái),在上級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷下,使各校的排球運(yùn)動(dòng)得到迅速發(fā)展。特別是在中國(guó)女排精神的鼓舞下,使學(xué)校的排球廣泛開(kāi)展,極大地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài),對(duì)排球訓(xùn)...

  • 小組年度工作計(jì)劃大全(精選12篇)

    一、指導(dǎo)思想:以實(shí)際行動(dòng)積極向黨組織靠攏,做黨組織的有力助手。二、主要活動(dòng)內(nèi)容:1、黨支部書記動(dòng)員大會(huì)(2月)2、討論:教師的誠(chéng)信(3月份)3、活動(dòng):掃墓(4月份)4、學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》及有關(guān)黨的歷史(端正入黨動(dòng)機(jī)的基本要求)(4月份...

  • 成立讀書學(xué)習(xí)小組的計(jì)劃范文(精選12篇)

    一、課題的提出:在課堂教學(xué),幾乎每位教師每節(jié)課都在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。其中有很多是值得我們學(xué)習(xí)的,但是在合作學(xué)習(xí)中還存在許多誤區(qū),導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的形式化。...

  • 小組學(xué)習(xí)計(jì)劃(通用16篇)

    一、指導(dǎo)思想高考數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)?cè)诟呖伎偡种姓紦?jù)著非常重要的地位,數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)?cè)谵D(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分的過(guò)程中的比例較高,數(shù)學(xué)成績(jī)好將給學(xué)生在高考成績(jī)排名中帶來(lái)很大的優(yōu)勢(shì),相反,則會(huì)拖后腿,不利于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)!...

  • 關(guān)于小組工作計(jì)劃(通用17篇)

    一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹黨委全年八項(xiàng)工作任務(wù),結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,深入開(kāi)展黨內(nèi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、基層組織建設(shè)年、學(xué)習(xí)型黨組織、五型班子創(chuàng)建、黨風(fēng)廉政建設(shè)、服務(wù)民生等工作,充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員模范作用,發(fā)揮共、青、婦組織優(yōu)...

  • 小組工作計(jì)劃模板(精選16篇)

    1:小組活動(dòng)名稱:我運(yùn)動(dòng),我快樂(lè)。2:活動(dòng)背景:隨著社會(huì)快節(jié)奏的發(fā)展,人們忙于各種各樣的雜繁事物中,而嚴(yán)重疏忽了運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的重要意義。...

  • 小組工作計(jì)劃匯總(精選15篇)

    小組名稱:戒除手機(jī)癮(大家可以另外想個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字)活動(dòng)地點(diǎn):北八活動(dòng)室參與人員:小組10名成員背景越來(lái)越高檔的智能手機(jī),讓人的碎片時(shí)間被手機(jī)完全填充,甚至整段的大好時(shí)光也被手機(jī)劃成了碎片。...

  • 兒童小組工作計(jì)劃書(通用3篇)

    一、背景通過(guò)在社區(qū)調(diào)查了解,名海社區(qū)共有小學(xué)生人數(shù)1690人。大部分都是隨父母一起居住的深圳戶籍。社工了解到有許多社區(qū)兒童有社交、網(wǎng)癮、厭學(xué)等成長(zhǎng)方面的不良習(xí)慣,在小學(xué)四五年級(jí)年齡段的普遍問(wèn)題是成長(zhǎng)中有許多的不良行為,各種壓...

  • 計(jì)劃書范文