期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文（通用35篇）

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇1

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能應(yīng)用知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

　　二、具體目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的`數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

　　2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。

　　3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。

　　2、解決問(wèn)題：

　�。�1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；

　�。�2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。

　　3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題等。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、24時(shí)記時(shí)法，主要體現(xiàn)在24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間；

　　2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題；

　　3、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象，提出問(wèn)題等。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識(shí)，精選習(xí)題；

　　2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；

　　3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差，及時(shí)改進(jìn)。

　　五、復(fù)習(xí)安排：

　　1、整理和復(fù)習(xí)；

　　2、綜合檢測(cè)和試卷分析；

　　3、整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇2

　　一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　爭(zhēng)取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對(duì)原有知識(shí)的理解和應(yīng)用。時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。重要知識(shí)點(diǎn)重新過(guò)一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識(shí)占70%以上，所以這個(gè)部分很重要。

　　第二階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延伸，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約1個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。此外，試題的評(píng)講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如經(jīng)常進(jìn)行些簡(jiǎn)單的小測(cè)試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練

　　針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭(zhēng)取有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會(huì)耗盡他的精力和時(shí)間，練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會(huì)到生物知識(shí)和解題技巧的那種。

　　三、研究考試說(shuō)明

　　明確考試對(duì)學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說(shuō)明對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來(lái)，教授給學(xué)生。

　　四、抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)

　　中考是面對(duì)的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎(chǔ)知識(shí)占的比例很大，很多題目都是我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候接觸過(guò)的，很多學(xué)生就是你做過(guò)他也會(huì)做錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要不斷的強(qiáng)調(diào)，重復(fù)多次。

　　五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練

　　初二學(xué)生初次參加中考，很多學(xué)生平時(shí)成績(jī)很不錯(cuò)，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯(cuò)，但是在考試的時(shí)候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來(lái)去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì)強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會(huì)不斷的發(fā)生。還有錯(cuò)字問(wèn)題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何考試。

　　六、學(xué)生思想工作

　　提高學(xué)生的自信心，在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過(guò)多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會(huì)打擊學(xué)生，使他們對(duì)生物學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣，我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛(ài)在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì)有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì)不斷的努力來(lái)維持。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇3

　　現(xiàn)代社會(huì)，人們會(huì)遇到各種各樣的考試。不僅我們學(xué)生少不了考試，就是一些成年人也少不了考試。

　　很多同學(xué)覺(jué)得考試是一種負(fù)擔(dān)，害怕考試，厭惡考試。但我覺(jué)得考試是無(wú)法避免的，它也有好處�？荚噷�(duì)我們的學(xué)習(xí)是有幫助的。為什么呢？

　　考試中會(huì)暴露出我們學(xué)習(xí)中的許多問(wèn)題。對(duì)老師課堂上講的知識(shí)，我們是否真正懂了，通過(guò)考試可以檢驗(yàn)出來(lái)。平時(shí)，我們?cè)诼?tīng)課時(shí)，對(duì)許多問(wèn)題沒(méi)有深入思考，因而理解不深。在考試中就會(huì)暴露出來(lái)�？鬃樱骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！北┞冻鰡�(wèn)題，就能引起我們的重視，就可以促進(jìn)我們?nèi)ネ鲅蜓a(bǔ)牢。只有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真思考，真正理解了，考試時(shí)才能正確回答。

　　考試當(dāng)然有負(fù)擔(dān)，有壓力。有壓力就有動(dòng)力�？荚嚳梢詸z查自己學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度。通過(guò)考試就可以知道什么地方掌握得不好，以后要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，并且促使我們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。這樣，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才可能逐步提高，我們才可能有美好的前途。

　　對(duì)于想學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，當(dāng)然希望通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)自己，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高；但對(duì)于不想學(xué)習(xí)的同學(xué)而言，就覺(jué)得多此一舉。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、班級(jí)實(shí)際情況：

　　本班年級(jí)學(xué)生計(jì)算不夠好，每班都有幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測(cè)試中計(jì)算丟分較多，這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識(shí)及時(shí)分的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的計(jì)算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度，也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。但大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個(gè)加別學(xué)生因智力問(wèn)題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)。

　　三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

　　1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

　　著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

　　2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過(guò)討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論。

　　復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。

　　3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過(guò)大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

　　4、“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。

　　由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的�？赡苊總�(gè)人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說(shuō)正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說(shuō)不出準(zhǔn)確的時(shí)間，可以說(shuō)一說(shuō)大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。

　　5、“論文寫(xiě)作位置和圖形”的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問(wèn)題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

　　6、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問(wèn)題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而根據(jù)全班的實(shí)際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，然后，再根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程都復(fù)習(xí)一遍。

　　7、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算。

　　8、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：時(shí)分、人民幣的認(rèn)識(shí)。

　　四、具體措施：

　　1、認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)。

　　2、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力。

　　五、復(fù)習(xí)的'主要目標(biāo)

　　1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　3、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　4、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　5、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　六、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

　　1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的�？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式

　　七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時(shí)

　　2、總復(fù)習(xí)課時(shí)：

　　第一課時(shí)：20以內(nèi)退位減法（補(bǔ)充課本第99頁(yè)第7題）

　　第二課時(shí)：100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、加減法（課本第98頁(yè)第1、2、3、4、5、6題，補(bǔ)充。）

　　第三課時(shí)：元、角、分的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分的認(rèn)識(shí)（課本第99頁(yè)8題，100頁(yè)9題，補(bǔ)充。）

　　第四課時(shí)：位置與圖形、統(tǒng)計(jì)（課本第100頁(yè)第10、11題，第101頁(yè)，第105頁(yè)）。

　　第五課時(shí)：總復(fù)習(xí)（課本第102頁(yè)第1、2、3、4、5、6、題，第103頁(yè)、第104頁(yè)）。

　　練習(xí)測(cè)試：3課時(shí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇5

　　1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

　　一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級(jí)組的教師認(rèn)真分工，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案，尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

　　2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

　　學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的`學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

　　學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

　　學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。

　　復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　12月26日～1月5日按復(fù)習(xí)課的計(jì)劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)

　　1月6日~~1月9號(hào)各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇6

　　數(shù)學(xué)課剛上完，林老師就走進(jìn)教室，要我們拉開(kāi)桌椅，這情形不用猜，就知道是語(yǔ)文第二單元考試要開(kāi)始啦。

　　我偷偷地看了一下周圍的同學(xué)：有的愁眉不展，有的相互議論，有的沉著冷靜準(zhǔn)備考試了。我的心“撲通、撲通”直跳，仿佛要從嗓子眼蹦出來(lái)了，心里暗暗地想：我還沒(méi)準(zhǔn)備好，老師就來(lái)考試了！唉，只能拼盡全力了。

　　老師把試卷發(fā)下來(lái)，我從頭往后看了一遍試卷，還好不是很難，都是平時(shí)老師講過(guò)的內(nèi)容，心中暗喜，便拿起筆馬不停蹄地寫(xiě)了起來(lái)。突然“咔”的一聲，我唯一的鉛筆斷了，我的寫(xiě)話還沒(méi)寫(xiě)完，這下可怎么辦？我急得直冒汗，我堅(jiān)持用斷了的鉛筆寫(xiě)完最后的內(nèi)容。斷了的鉛筆很不好寫(xiě)，但最終在下課鈴響的那一刻，我寫(xiě)完了全部的內(nèi)容，交完試卷，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我想：下次一定要多備兩支鉛筆，不要再出現(xiàn)今天這樣的情況了。

　　晚自習(xí)時(shí)，我拿到了批改好的試卷，真是郁悶，跟第一單元一模一樣的分?jǐn)?shù)：97分�！熬d”字寫(xiě)錯(cuò)扣了一分，寫(xiě)話扣了兩分。哎，如果我在考前準(zhǔn)備充分一點(diǎn)，抽出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)檢查，說(shuō)不定“綿”字就不會(huì)錯(cuò)，要不是鉛筆斷了，我的寫(xiě)話就不會(huì)扣2分了，我越想越懊喪，可是已經(jīng)這樣了，那只能有錯(cuò)就改，繼續(xù)努力了，我馬上調(diào)整好心態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中去。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇7

　　時(shí)間猶如沙漏般悄悄逝去，期末考試的腳步漸漸逼近，我們的學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張，為了考一個(gè)好的成績(jī)，為了給這學(xué)期的學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，同學(xué)們都在緊張地籌備著考前復(fù)習(xí)工作。我也不例外。

　　我的復(fù)習(xí)工作是這樣的：上好復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與，開(kāi)動(dòng)腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律，進(jìn)行有目的的練習(xí)。掌握老師所講的內(nèi)容，并及時(shí)消化，做做好鞏固工作。

　　敢于提問(wèn)。如果感到自己哪方面的知識(shí)不過(guò)關(guān)、有疑問(wèn)一定要提出來(lái)，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、問(wèn)家長(zhǎng)，弄懂以后還要多練習(xí)兩次，直到真正學(xué)會(huì)為止。

　　認(rèn)真完成作業(yè)。復(fù)習(xí)期間，老師會(huì)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)布置作業(yè)。按老師要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　自我復(fù)習(xí)。對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出自己知識(shí)上的落后環(huán)節(jié)，自己制訂計(jì)劃，有選擇性地進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

　　自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使我們產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、8點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

　　從改正錯(cuò)題開(kāi)始，當(dāng)初做錯(cuò)的題都暴露出學(xué)習(xí)上的隱患或漏洞，錯(cuò)題改過(guò)后進(jìn)入知識(shí)歸納、題型歸類、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高階段。

　　立足課本。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。對(duì)課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問(wèn)題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡(jiǎn)單地把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)看書(shū)就比單純地看書(shū)效果好。

　　要注意適當(dāng)鍛煉，合理休息，勞逸結(jié)合。只有休息好，才能學(xué)習(xí)好，講究效率才是最重要的。

　　這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望同學(xué)們能夠互相學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇8

　　復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是把平時(shí)在課文中學(xué)到的各個(gè)零碎的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化，達(dá)到正確理解和靈活運(yùn)用的目的。

　　一年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門(mén)階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，漢語(yǔ)拼音和字詞句是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)緊緊圍繞教材，緊扣字詞句來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗(yàn)。因此，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)的：

　　（一）分塊歸類復(fù)習(xí)：

　　一、漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)

　　引導(dǎo)正確分辨、背誦和默寫(xiě)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序和書(shū)寫(xiě)格式，正確區(qū)分bd、pq、ft、eiie、iuui，掌握聲韻母相拼的方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則。能正確分解、組合音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)，能補(bǔ)充音節(jié)，能給聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、前后鼻音節(jié)、前后鼻韻母音節(jié)分類（送回家）。

　　為了讓學(xué)生不感到枯操乏味，讓他們正確標(biāo)調(diào)，我很注重學(xué)習(xí)的趣味性。比如：學(xué)生在給拼音標(biāo)調(diào)時(shí)最容易出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象，為了讓他們正確標(biāo)調(diào)，我主要采用兩種方法進(jìn)行引導(dǎo)：

　　1、編順口溜標(biāo)調(diào)：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴，單個(gè)韻母頭上戴，i上戴帽把點(diǎn)蓋。

　　2、編童話故事標(biāo)調(diào)：兩拼音節(jié)是兩口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，爸爸是男子漢，最勇敢，總是站在最前面，媽媽最辛苦，所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節(jié)是三口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，介母是孩子，這個(gè)爸爸也是男子漢，最勇敢，要站在最前面，媽媽最辛苦，帽子同樣要讓媽媽戴，孩子最弱小，爸爸媽媽就一前一后保護(hù)著中間的孩子。

　　二、生字的復(fù)習(xí)

　　1、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，掌握、會(huì)寫(xiě)它們的筆順、第幾筆是什么，會(huì)寫(xiě)漢字的基本筆畫(huà)，會(huì)把音節(jié)和筆畫(huà)連線，會(huì)看音節(jié)寫(xiě)筆畫(huà)，會(huì)運(yùn)用漢字的正確書(shū)寫(xiě)格式，并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

　　2、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。用平時(shí)采用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識(shí)字記字方法的引導(dǎo)孩子，加深鞏固，同時(shí)出一些相應(yīng)的題進(jìn)行鞏固和練習(xí)過(guò)關(guān)。

　　3、進(jìn)一步了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的象形文字，會(huì)進(jìn)行連線。4、會(huì)看圖寫(xiě)字或者再組詞。5、能把部件和部首組字。

　　在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字拓展時(shí)，為了激發(fā)孩子們的興趣，讓他們樂(lè)學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“今天識(shí)字加工廠要競(jìng)選廠長(zhǎng)，來(lái)邀請(qǐng)你們參加，看誰(shuí)變的字多，誰(shuí)就能當(dāng)上這個(gè)廠長(zhǎng)了，愿意嗎？”孩子們興趣高漲，發(fā)言踴躍。我會(huì)對(duì)變字多的孩子說(shuō)：“恭喜你，你已經(jīng)當(dāng)上了識(shí)字加工廠的廠長(zhǎng)了！”有時(shí)我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)變魔術(shù)，看誰(shuí)變得多�！蔽視�(huì)對(duì)變字多的孩子說(shuō)：“你真棒！長(zhǎng)大一定能超過(guò)大魔術(shù)師劉謙了！”孩子們聽(tīng)后可高興了。

　　在引導(dǎo)編順口溜猜字記憶生字時(shí)，我讓學(xué)生猜“金”：一個(gè)人姓王，口袋里裝著兩塊糖。學(xué)生受到啟發(fā)，一個(gè)學(xué)生讓大家猜他編的“全”字：一個(gè)人姓王，口袋里沒(méi)有糖。又如：我用分部件的方法編順口溜“高”：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口子在中央，大口張開(kāi)嘴，小口肚里藏。

　　在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)編結(jié)構(gòu)差不多的字，如“亮”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，小口在中央，大口張開(kāi)嘴，幾字下邊藏；“京”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，小口在中央；“商”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，倒八在中央，大口張開(kāi)嘴，八口肚里藏；十個(gè)太陽(yáng)（早）；一張嘴”（日）；兩張嘴（目、呂、回）；十張嘴（田、葉、古）；北京出太陽(yáng)（景）；二人（從、天、夫）；一頭牛（生）等很多的順口溜、拆字部件的方法，學(xué)生記得很牢固。為了讓他們進(jìn)一步記憶，我還讓他們回家說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜，猜不中當(dāng)小老師教他們。

　　三、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)

　　能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞（如：ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--）、搭配詞組、補(bǔ)充完整詞組、生字連線成詞語(yǔ)、詞語(yǔ)連線成詞組、給生字組詞擴(kuò)詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫(xiě)字組詞、看部首寫(xiě)字組詞、看部首寫(xiě)字組詞、選字填空組詞語(yǔ)、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語(yǔ)接龍、能聽(tīng)寫(xiě)和看拼音寫(xiě)出兩個(gè)字都是教材中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。然后進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)。

　　四、句子的復(fù)習(xí)。

　　1、能把句子補(bǔ)充完整。

　　2、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。3、能讀懂句子，按照要求畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。4、能連詞成句。

　　5、能把錯(cuò)亂排列的詞語(yǔ)連成一句通順的話。6、能給句子加標(biāo)點(diǎn)。

　　7、能給句子末尾填寫(xiě)感嘆詞。

　　8、能選字填空組句子。

　　五、寫(xiě)話復(fù)習(xí)

　　1、能看圖寫(xiě)一句通順的話，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。

　　2、能按要求根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)出誰(shuí)在什么時(shí)候，什么地方，干什么，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，會(huì)按格式寫(xiě)。

　　（二）綜合復(fù)習(xí)

　　在分塊歸類復(fù)習(xí)完畢以后，出一些綜合性的測(cè)試題讓學(xué)生練習(xí)，同時(shí)注意題型的靈活性，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，注重做題習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真聽(tīng)題、認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查等習(xí)慣。為了提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的興趣，題目要符合孩子的特點(diǎn)，如：我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)連、詞語(yǔ)開(kāi)花、把音節(jié)寶寶送回家等。

　　在綜合練習(xí)后針對(duì)孩子錯(cuò)誤的情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，錯(cuò)誤率高的題，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固，使學(xué)生牢固地掌握和應(yīng)用知識(shí)。注意對(duì)差生的輔導(dǎo)，除了教師輔導(dǎo)之外，可動(dòng)員家長(zhǎng)和優(yōu)等生進(jìn)行幫扶，使之學(xué)習(xí)有進(jìn)步，并不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，大面積提高期末復(fù)習(xí)、考試的質(zhì)量。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇9

　　1、明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)。

　　在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過(guò)，任何問(wèn)題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準(zhǔn)備一本本子把平時(shí)的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記錄下來(lái)，再進(jìn)行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　2、講究方法，適當(dāng)做題

　　復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的'方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了，這就要求我們及時(shí)地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固，運(yùn)用能力得到了提高。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇10

　　期末來(lái)臨，高二歷史基本完成新課的教學(xué)，預(yù)計(jì)1月8日開(kāi)始展開(kāi)期末復(fù)習(xí)，現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　指導(dǎo)思想：幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)線索，更牢固掌握基礎(chǔ)知

　　識(shí)。通過(guò)配套的`同步練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握狀況，并提高學(xué)生的解題能力。

　　同步練習(xí)資料的編寫(xiě)分工：（每人編寫(xiě)的資料不超過(guò)A4紙4頁(yè)）

　　第一單元：藍(lán)華文

　　第二、四單元：陳欣

　　第三單元：胡雙林

　　第五單元：尹美華

　　第六單元：王美姣

　　復(fù)習(xí)進(jìn)度表：

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇11

　　臨近期末，為了快速、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生建立完整的知識(shí)體系、知識(shí)更系統(tǒng)化，在期末階段根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)精神做到有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了期末階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 ——復(fù)習(xí)策略重點(diǎn)“落實(shí)課本 、夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)做好知識(shí)的查缺補(bǔ)漏” 。另外，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，借助同伴力量緊密團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，保質(zhì)保量落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，具體復(fù)習(xí)情況如下：

　　一、教學(xué)手段

　　根據(jù)復(fù)習(xí)課時(shí)間緊、內(nèi)容多的特點(diǎn)，必須多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行專題性復(fù)習(xí)

　　二、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

　　指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí) 有三個(gè)“落實(shí)”：

　�、僖�落實(shí)“課本”—— 多看書(shū)，特別是看目錄，邊看邊想要點(diǎn)，回顧知識(shí)，溫故而知新，會(huì)有收獲的。

　�、谝�落實(shí)“筆記”—— 平時(shí)的筆記都是教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是課本中沒(méi)有的，注意歸納總結(jié)，知道學(xué)生“復(fù)習(xí)”，對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化復(fù)習(xí)會(huì)很有幫助。

　�、垡�落實(shí)“錯(cuò)題回顧” ——典型題、錯(cuò)題分析對(duì)學(xué)生幫助強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力

　　三、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容具體安排

　　時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容備 注

　　6月

　　23日 ~ 27日有機(jī)化合物重點(diǎn)

　�、� “甲烷、乙烯、乙醇、乙酸”典型反應(yīng)；

　　有機(jī)物的鑒別和除雜

　�、� 幾種物質(zhì)的典型空間結(jié)構(gòu)

　　概念：同分異構(gòu)體體系物；

　�、� 有機(jī)反應(yīng)類型

　　7月

　　30日~ 4日元素周期表重點(diǎn)

　�、� 元素與表位置關(guān)系

　�、� 元素周期律

　　③ 化學(xué)鍵

　　7日~ 11日化學(xué)反應(yīng)與能量重點(diǎn)

　�、� 原電池

　�、� 化學(xué)反應(yīng)速率

　　③ 化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化

　　典型題回顧、錯(cuò)題分析

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇12

　　我計(jì)劃安排我的作息如下：

　　周一

　　早上：6點(diǎn)起，6點(diǎn)20到講學(xué)堂進(jìn)行早讀，7點(diǎn)到教室早讀。

　　中午：帶回午飯，利用不長(zhǎng)的時(shí)間抓緊時(shí)間休息，準(zhǔn)備下午的課。

　　晚上：5點(diǎn)半到圖書(shū)館，復(fù)習(xí)一天學(xué)過(guò)的知識(shí)，安排英語(yǔ)作業(yè)時(shí)間；數(shù)學(xué)作業(yè)。9點(diǎn)離開(kāi)圖書(shū)館到實(shí)驗(yàn)樓學(xué)到10點(diǎn)(加上英語(yǔ)聽(tīng)力)

　　周二

　　早上：6點(diǎn)30起，7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到教室，做吉米多維奇

　　中午：12點(diǎn)回宿舍，準(zhǔn)備午休，13點(diǎn)半到圖書(shū)館自習(xí)到15點(diǎn)

　　晚上：5點(diǎn)吃晚飯，洗澡，6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到圖書(shū)館

　　周三

　　早上：6點(diǎn)20起，7點(diǎn)10到教室，做高數(shù)或改制圖作業(yè)

　　中午：午休1小時(shí)，下午復(fù)習(xí)做制圖作業(yè)，學(xué)高數(shù)

　　晚上：6點(diǎn)到圖書(shū)館或?qū)嶒?yàn)樓，主要是高數(shù)作業(yè)，并有一周的反思及安排。（加上英語(yǔ)聽(tīng)力）

　　周四

　　早上：6點(diǎn)40起，到教室后要問(wèn)老師的題，課間可以問(wèn)題。

　　中午：午休一小時(shí)，下午先看一看上午講的內(nèi)容，然后進(jìn)行考試訓(xùn)練。

　　晚上：6點(diǎn)到圖書(shū)館，機(jī)械制圖復(fù)習(xí)（英語(yǔ)作業(yè)）

　　周五

　　早上：6點(diǎn)20起，早讀主要解決高數(shù)的公式，英語(yǔ)問(wèn)題也很嚴(yán)峻

　　中午：午休一小時(shí)，下午處理學(xué)生會(huì)的事

　　晚上：先到圖書(shū)館然后到講學(xué)堂或?qū)嶒?yàn)樓學(xué)到10點(diǎn)15

　　周六

　　早上：6點(diǎn)40起，7點(diǎn)15去早讀，主要是英語(yǔ)大體的復(fù)習(xí)，還有那個(gè)英語(yǔ)作業(yè)，上午在圖書(shū)館聽(tīng)一下聽(tīng)力。

　　中午：不回宿舍，在圖書(shū)館午休，然后學(xué)高數(shù)

　　晚上：看看可以放松一下主要是看看學(xué)校的站，洗洗衣服，找同學(xué)聊聊，練練琴

　　周日

　　早上：7點(diǎn)起，吃完早飯去講學(xué)堂早讀，8點(diǎn)去圖書(shū)館主要處理一下作業(yè)，可以有訓(xùn)練測(cè)試。

　　中午：回宿舍午休，練一會(huì)琴，下午可以復(fù)習(xí)讀寫(xiě)的英語(yǔ)

　　晚上：到講學(xué)堂學(xué)到10點(diǎn)

　　具體學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　高數(shù)吉米多維奇，課后題，復(fù)習(xí)資料，穿插進(jìn)行。課后題比較基礎(chǔ)，應(yīng)該先做，然后是復(fù)習(xí)資料，最后是吉米。

　　對(duì)于高數(shù)一定要有交流，就是要問(wèn)題，看看別人是怎么思考的，再一個(gè)就是多花時(shí)間，原則上一有時(shí)間就學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不能落高數(shù)。

　　機(jī)械制圖是自己的一個(gè)短板，因?yàn)楹芏嘣�因。但我認(rèn)為學(xué)好并不難，首先要把課本看好，然后把作業(yè)重做的重做。

　　英語(yǔ)一定要復(fù)習(xí)好自己是課代表，英語(yǔ)的要訓(xùn)練，還有語(yǔ)法之類，單詞也要背。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇13

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　二年級(jí)共有學(xué)生30人，從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測(cè)試成績(jī)來(lái)看，部分學(xué)生知識(shí)掌握的較扎實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書(shū)寫(xiě)并會(huì)運(yùn)用，閱讀和口語(yǔ)交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)。個(gè)別學(xué)生字、詞、句，掌握的很不扎實(shí)，更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進(jìn)展較小，學(xué)習(xí)起來(lái)較困難，接受知識(shí)太差，很難及格。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、拼音：（23個(gè)聲母、24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，26個(gè)大小寫(xiě)字母；音序查字法）

　　2、字：（看拼音寫(xiě)詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

　　3、詞：（組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍）

　　4、句子：（造句；補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序）

　　5、閱讀：

　�、僬n內(nèi)（背誦并默寫(xiě)課文，按要求做答）

　　②課外（按要求做答）

　　6、口語(yǔ)交際（本冊(cè)教材中的10個(gè)）

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字

　　2、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》會(huì)用音序法查字。

　　3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)433個(gè)生字，掌握本冊(cè)23個(gè)常用偏旁

　　4、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字273個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、勻稱。

　　5、會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

　　6、能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語(yǔ)接龍，照樣子寫(xiě)詞。

　　7、能寫(xiě)出常用詞的近義詞或反義詞。

　　8、能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)行選詞語(yǔ)填空。

　　9、能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫(xiě)句子。

　　10、用詞組成一句通順、完整的話。

　　11、熟讀、了解本冊(cè)20篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。

　　12、學(xué)會(huì)“美麗的夜空”、“龍龍的夢(mèng)”“友誼”“我喜歡的卡通人物”、“花草樹(shù)木的變化”、“寫(xiě)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”、“問(wèn)候生病的同學(xué)”、“祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)”、“日記”、“家鄉(xiāng)的冬天”等內(nèi)容，按一定的`場(chǎng)景說(shuō)話，先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。

　　13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、正確書(shū)寫(xiě)本冊(cè)要求掌握的字詞并會(huì)靈活運(yùn)用。

　　2、了解本冊(cè)20篇課文的內(nèi)容，會(huì)背誦并默寫(xiě)指定課文。

　　3、能根據(jù)要求寫(xiě)話或看圖寫(xiě)話。

　　五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì)靈活運(yùn)用。

　　2、補(bǔ)充句子或照樣子寫(xiě)句子，用詞組句。

　　3、根據(jù)短文內(nèi)容做答

　　4，寫(xiě)話練習(xí)，培養(yǎng)寫(xiě)話能力

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

　　2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書(shū)中的字詞為主，要求必須會(huì)寫(xiě)在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語(yǔ)填空；詞語(yǔ)分類；歸類；寫(xiě)反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于優(yōu)生，除了掌握以上知識(shí)外，在閱讀、寫(xiě)話方面加大訓(xùn)練力度。

　　3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計(jì)要有層次性。

　　1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法，采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

　　2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

　　4、通過(guò)各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

　　5、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭(zhēng)學(xué)困生能考及格。

　　七、奮斗目標(biāo)

　　力爭(zhēng)按復(fù)習(xí)計(jì)劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)，正確掌握所學(xué)知識(shí)并靈活運(yùn)用，力爭(zhēng)考出好的成績(jī)。

　　八、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）

　　1、講練結(jié)合

　　2、個(gè)別輔導(dǎo)

　　3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測(cè)查相結(jié)合。

　　九、復(fù)習(xí)時(shí)間及課時(shí)

　　12月14日--12月28日（共20課時(shí)左右）

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇14

　　期末考試快到了。很多同學(xué)感覺(jué)無(wú)從下手，不知道該怎么辦，復(fù)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)盲目。其實(shí)只要掌握了一定的方法，就能事半功倍。

　　1.側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí):復(fù)習(xí)時(shí)，要以基礎(chǔ)知識(shí)為主。只有打好基礎(chǔ)，才能取得好成績(jī)。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，難的問(wèn)題可能很難解決，所以保證簡(jiǎn)單的問(wèn)題做對(duì)是非常重要的。建議先搞清楚自己學(xué)了什么，復(fù)習(xí)的時(shí)候需要掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2.注意平時(shí)的作業(yè):每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，這很正常。但既然題目不對(duì)，說(shuō)明我們?cè)谶@方面的知識(shí)不是很扎實(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以多把注意力放在容易出錯(cuò)的問(wèn)題上，看看自己平時(shí)的錯(cuò)誤，找出自己是怎么錯(cuò)的，然后避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　3.多問(wèn):復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有很多問(wèn)題，自己的問(wèn)題也解決了，成績(jī)也上去了。成績(jī)好的同學(xué)都是提問(wèn)者。

　　4.注意心態(tài):期末考試是考我們平時(shí)學(xué)習(xí)的成績(jī)。如果考得好，以后還要繼續(xù)努力�？疾缓茫�以后要更加努力，找出自己學(xué)習(xí)不好的原因，下一階段繼續(xù)努力，不要給自己太大壓力。要知道，考不好，天塌不下來(lái)，盡力就好。

　　5.調(diào)整考試心態(tài):考試的時(shí)候不要著急，越著急越不會(huì)做。我建議你在考試中遇到難題時(shí)，如果感到焦慮，可以深呼吸，閉上眼睛，這樣待上半分鐘后，你的心態(tài)會(huì)更加穩(wěn)定。

　　只要你努力，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，相信你會(huì)有所收獲。最后祝同學(xué)們期末考試成績(jī)好！

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇15

　　由于今年暑假初三沒(méi)有補(bǔ)課，加上中考時(shí)間提前到6月10日，所以初三年的教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫。為了能在有限的時(shí)間里作出從容、有效的應(yīng)對(duì)，現(xiàn)將初三全學(xué)年的.教學(xué)和復(fù)習(xí)作如下計(jì)劃與安排：

　　一、教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃：

　　1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治三科全學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，都預(yù)計(jì)在上學(xué)期及寒假補(bǔ)課時(shí)間內(nèi)完成。具體安排是：上學(xué)期開(kāi)學(xué)至上學(xué)期半期考，盡量結(jié)束上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容；半期考后開(kāi)始下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，至上學(xué)期結(jié)束或寒假補(bǔ)課時(shí)結(jié)束。

　　2、英語(yǔ)、物理、化學(xué)三科全學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，都預(yù)計(jì)在上學(xué)期完成大部分內(nèi)容；下學(xué)期開(kāi)學(xué)用3至4周的時(shí)間結(jié)束所有新課，其中化學(xué)科預(yù)計(jì)下學(xué)期用兩個(gè)月時(shí)間結(jié)束新課。

　　二、總復(fù)習(xí)計(jì)劃與安排：

　　1、語(yǔ)文科總復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行：

　　第一輪：中考所有考點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)（3月、4月及5月上半月）。

　　具體分為七大板塊：字詞、背誦默寫(xiě)、文言文閱讀、名著閱讀、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作。

　　第二輪：各地中考試卷及模擬試卷的練與講、考前指導(dǎo)。（5月下半月及6月上旬）

　　2、數(shù)學(xué)科總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：

　　第一輪：初中階段的考點(diǎn)復(fù)習(xí)（下學(xué)期開(kāi)學(xué)至4月中旬）

　　第二輪：專題訓(xùn)練與復(fù)習(xí)（4月中旬至5月中旬）

　　第三輪：中考模擬訓(xùn)練（5月中旬至6月初）

　　3、政治科總復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：復(fù)習(xí)七、八、九三學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事，分單元進(jìn)行。（下學(xué)期開(kāi)學(xué)至4月中旬市質(zhì)檢）

　　第二階段：依據(jù)考試說(shuō)明和時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容回歸課本。（市質(zhì)檢結(jié)束至中考）

　　4、英語(yǔ)科總復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：復(fù)習(xí)課本中的單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)等，迎接市質(zhì)檢。（下學(xué)期第4周到第11周）

　　第二階段：以各個(gè)專題復(fù)習(xí)為主，并進(jìn)行自我摸底考試。（第12周到第15周）

　　第三階段：講評(píng)各地中考試卷及模擬試卷，并做好考前的各種調(diào)整和準(zhǔn)備。（第16周到第17周）

　　5、物理科總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：

　　第一輪：為八、九年級(jí)課本知識(shí)的單元復(fù)習(xí)（兩個(gè)月，3月1日到4月30日）。

　　第二輪：專題訓(xùn)練（兩周，5月中旬結(jié)束）。

　　第三輪：綜合模擬訓(xùn)練（四周，5月中旬到6月初）。

　　6、化學(xué)科總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：

　　第一輪：復(fù)習(xí)課本上的一至十章的內(nèi)容（下學(xué)期第九周到第十二周）。

　　第二輪：復(fù)習(xí)基本概念、理論，幾種氣體的制法及性質(zhì)，方程式的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)專練（13周到16周）。

　　第三輪：綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試（17、18周）。

　　三、年段主要工作：

　�。ㄒ唬┥蠈W(xué)期：

　　1、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)年段師生大會(huì)；并分階段召開(kāi)年段學(xué)生分層會(huì)議。

　　2、開(kāi)展培優(yōu)工作，由年段統(tǒng)一安排進(jìn)行，上學(xué)期半期考后開(kāi)始。

　　3、開(kāi)展輔差工作，由各班自行安排進(jìn)行，具體情況年段督察。

　　4、半期考后組織召開(kāi)年段學(xué)生家長(zhǎng)大會(huì)。

　　（二）下學(xué)期：

　　1、中考前百天師生誓師大會(huì)。

　　2、組織進(jìn)行福州市中考質(zhì)量檢查。

　　3、中考總復(fù)習(xí)中對(duì)各科的檢查與指導(dǎo)。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)。

　　5、組織安排中考工作。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇16

　　昨天數(shù)學(xué)抽查。今天上數(shù)學(xué)課前，陳老師面無(wú)表情地走進(jìn)教室。我們伸伸舌頭，縮縮脖子，呼啦啦的都回到自己的座位上。同學(xué)們有的坐直身子，盯著陳老師手中的卷子；有的雙手捂著耳朵，緊閉雙眼；有的不住地在胸前劃十字，嘴里念念有詞；也有幾個(gè)同學(xué)信心十足地穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)，等著老師快點(diǎn)發(fā)試卷……我的心里敲起了鼓，唉，千萬(wàn)別考砸了……

　　陳老師雙手撐著講臺(tái)，目光從前往后又從左往右把教室的每個(gè)角落都掃視了一遍，然后指著兩位同學(xué)，不緊不慢地說(shuō)：“把卷子發(fā)了。”又嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“壽偉、夏玉和金伊娜都考了100分！李穎靜也考了80分，可是唐曉翱和林月濤只考了80分左右�！标惱蠋煂�(duì)唐曉翱和我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“李穎靜以前一直考60分以下，這次考了80分，進(jìn)步很大。你們呢？退步這么大，為什么要馬馬虎虎呢？學(xué)習(xí)應(yīng)該腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。以后要認(rèn)真，知道了嗎？”唐曉翱和我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里很后悔，想：“我真不該這樣馬虎，以后一定要好好學(xué)習(xí)，努力復(fù)習(xí)功課，下次一定要考90分以上�！�

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇17

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了，現(xiàn)在進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分、每一秒的時(shí)間，所以我制定了兩份復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望它能幫助我期末復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)計(jì)劃表：

　　下面是我的周日復(fù)習(xí)計(jì)劃表，你可能會(huì)問(wèn)“為什么不再給周六制定一份復(fù)習(xí)表啊?”我不給周六制定計(jì)劃表的原因是：在十點(diǎn)就開(kāi)始學(xué)習(xí)小星星英語(yǔ)了，學(xué)習(xí)之前需要預(yù)習(xí)，學(xué)完后12點(diǎn)才能回來(lái)，吃完飯還需要寫(xiě)作文，寫(xiě)完作文就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)下午正好學(xué)完。晚上就需要休息了，只有周日有時(shí)間，所以我才只給周日制定復(fù)習(xí)表的。

　　21時(shí)—7時(shí)：睡覺(jué)

　　7時(shí)—9時(shí)：復(fù)習(xí)英語(yǔ)

　　9時(shí)—10時(shí)：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　10時(shí)—11時(shí)：復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)日積月累

　　11時(shí)—12時(shí)：吃飯、復(fù)習(xí)語(yǔ)文、寫(xiě)生字、寫(xiě)單詞

　　13時(shí)—14時(shí)：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，做計(jì)算題

　　15時(shí)—16時(shí)：休息

　　16時(shí)—17：30時(shí)：做三門(mén)主課試卷各一張

　　17：30時(shí)—18時(shí)：吃飯

　　18時(shí)—-20時(shí)：看書(shū)

　　20時(shí)—-21時(shí)：背誦課文(包括英語(yǔ)、語(yǔ)文)

　　為什么我一天中要拿出兩個(gè)小時(shí)看書(shū)呢?因?yàn)槠谀┛荚囍械拈喿x理解的分特別高，如果閱讀理解錯(cuò)多了，就容易考的不好。

　　2、家庭作業(yè)表

　　周一：做一張語(yǔ)文試卷

　　周二：做一張數(shù)學(xué)試卷

　　周三：背誦數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　周四：背誦語(yǔ)文日積月累

　　周五：背誦英語(yǔ)課文

　　以上就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望我這次能考一個(gè)好成績(jī)，提前預(yù)祝我吧。

　　四年級(jí):嚴(yán)凡曦

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇18

　　在20xx年7月號(hào)我們要進(jìn)行了期末考，所以在這還沒(méi)有一個(gè)月里我們要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。

　　細(xì)節(jié)規(guī)劃

　　學(xué)習(xí)是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過(guò)程。

　　第一，一個(gè)相對(duì)完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。

　　第二，復(fù)習(xí)計(jì)劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)英語(yǔ)，這樣安排就太緊了，當(dāng)中應(yīng)該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。

　　而且，留有余地也可以確保上一段計(jì)劃的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬(wàn)一時(shí)間到了，卻還差一道題沒(méi)做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問(wèn)題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

　　第三，教孩子在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有思路，卻非要做出來(lái)不可，一晚上的時(shí)間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒(méi)有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計(jì)劃，最后如果還有剩余時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)處理先前的“遺留問(wèn)題”，如果沒(méi)有時(shí)間就放在明天或后天再做。

　　第四，復(fù)習(xí)計(jì)劃要兼顧全面。有的考生對(duì)喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來(lái)越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正確的做法是優(yōu)勢(shì)要強(qiáng)化，劣勢(shì)也要彌補(bǔ)。

　　學(xué)習(xí)方法

　　1、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

　　長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。

　　2、成績(jī)提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇19

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。

　　3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　第19周、20周

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)安排了4個(gè)單元，分別是《植物》、《動(dòng)物》、《我們周圍的材料》、《水和空氣》。

　　四、復(fù)習(xí)階段安排：

　�。ü灿�(jì)5課時(shí)）

　　第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)（4課時(shí)）

　　第二階段；模擬檢測(cè)（1課時(shí)）

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 時(shí)間安排 復(fù)習(xí)措施

　　植物

　　1、了解植物的基本生存需要。

　　2、理解植物會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育和死亡的過(guò)程。

　　3、知道植物的相同點(diǎn)。

　　4、運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容，整理描述的結(jié)果。 1課時(shí) 知識(shí)復(fù)習(xí)，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

　　動(dòng)物

　　1、知道動(dòng)物最基本的生存需要。

　　2、理解動(dòng)物會(huì)經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的`過(guò)程。

　　3、知道動(dòng)物有相同點(diǎn)。

　　4、感受動(dòng)物的多樣性，培養(yǎng)對(duì)不同動(dòng)物的研究興趣。 1課時(shí) 先對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

　　我們周圍的材料

　　1、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力，這些物理性質(zhì)可以被觀察和測(cè)量。

　　2、通過(guò)驗(yàn)證探索材料的物理性質(zhì)。

　　3、將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法運(yùn)用到新的情境中去。 1課時(shí) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生講解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

　　水和空氣

　　1、 物質(zhì)分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒(méi)有固定的形狀和體積。

　　2、 空氣確實(shí)存在于我們周圍，能被我們的感官感知；空氣能占據(jù)空間，空氣有重量。

　　3、 量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)工具，可以測(cè)量液體的體積多少。

　　4、 識(shí)別并通過(guò)觀察比較認(rèn)識(shí)水、空氣和其他液體的特征。

　　5、 對(duì)液體、固體和氣體進(jìn)行系統(tǒng)的比較觀察。

　　1課 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生講解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇20

　　時(shí)間 復(fù)習(xí)

　　內(nèi)容 復(fù)習(xí)要點(diǎn) 課時(shí)

　　12月22~23日 數(shù)一數(shù)、比一比、位置

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　二課時(shí)

　　12月24~26日 1~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1～10數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　3、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　三課時(shí)

　　12月29日

　　認(rèn)識(shí)物體和圖形

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

　　2、通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

　　3、使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作交流能力，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　一課時(shí)

　　12月30~31日 11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的.，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

　　2、使學(xué)生掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)11～20各數(shù)。

　　3、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

　　五課時(shí)

　　1月4日 認(rèn)識(shí)鐘表 1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

　　2、使學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　一課時(shí)

　　1月5~9日 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　　2、使學(xué)生熟練地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　五課時(shí)

　　1月12~17日 試卷檢測(cè) 用打印的試卷測(cè)查(共5份)

　　查缺補(bǔ)漏。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇21

　　暑假的腳步聲離我們?cè)絹?lái)越近了。盼望已久的假期就要來(lái)了，可還要進(jìn)行一年一度的期末考試。為了能考出好成績(jī)，想必大多說(shuō)同學(xué)都已制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，我也不例外。下面我就想大家介紹一下我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。

　　1.上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不走神�，F(xiàn)在課本上的內(nèi)容已學(xué)完，轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段，這時(shí)老師不會(huì)講的太多，但都是百里挑一的精華，有些可能是上課并未提到的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果上課一走神，說(shuō)不定就錯(cuò)過(guò)了分值很高的知識(shí)點(diǎn)，考試的時(shí)候丟掉分，多可惜。上課回答問(wèn)題的好處不少，如果回答對(duì)了，說(shuō)明知識(shí)已經(jīng)掌握住了，這樣最好；如果回答錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，課下專門(mén)復(fù)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把“攔路虎”變成自己的幫手。

　　2.課下多加練習(xí)，多做題。雖然老師講的知識(shí)全部吸收了，但不多做題，不模擬訓(xùn)練一下，是怎么也考不出好成績(jī)的，簡(jiǎn)直是英雄無(wú)用武之處。只有做題見(jiàn)的類型多了，考試的新類型才會(huì)易如反掌，每天攻破一道題，一道新類，這就是一種進(jìn)步。

　　3.早上背要求背誦的地方。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一日之計(jì)在于晨，早上的時(shí)間很重要，我們不能虛度光陰，所以要把學(xué)過(guò)的要求背頌的英語(yǔ)小短文、數(shù)學(xué)概念都給拿出來(lái)背背、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣的話考試時(shí)遇到死套公式題就能不假思索地填上答案。

　　4.聽(tīng)寫(xiě)所有課后的生字詞，默寫(xiě)要求背誦的內(nèi)容。經(jīng)常出看拼音，寫(xiě)漢字，會(huì)寫(xiě)了生字才會(huì)填空。要是連基本的漢字都不會(huì)寫(xiě)，那怎么才能做其他的題？考試的時(shí)候出按課文內(nèi)容填空也是一大熱點(diǎn)，如果連課文都被不熟練，考試的時(shí)候就吃大虧了。如果把課文背得滾瓜爛熟，考試的時(shí)候一看到這種題就能揮毫潑墨。

　　如果從今從今后我能按照以上的方法學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我就能在期末考試取得好成績(jī)，過(guò)個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的假期！同時(shí)也預(yù)祝大家考個(gè)好成績(jī)，過(guò)個(gè)好暑假！

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇22

　　時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間就到了期末復(fù)習(xí)階段。要不是有同學(xué)提醒，我這個(gè)神經(jīng)大條不知道什么時(shí)候才能想起來(lái)。

　　“我要好好復(fù)習(xí)！”我在心里這樣想著，同時(shí)做了一個(gè)幾乎不可能完成的計(jì)劃，那就是：每天都有要在寫(xiě)完作業(yè)后復(fù)習(xí)三十分鐘到一個(gè)小時(shí)。在心里做完這個(gè)計(jì)劃后，災(zāi)難降臨了，英語(yǔ)老師每天的作業(yè)都是卷子！雖然卷子沒(méi)有難度，但是我現(xiàn)在一看見(jiàn)卷子就想吐，我的腦袋里已經(jīng)都是卷子了。就連我剛剛“上任”的裝卷子的袋子都已經(jīng)鼓鼓囊囊的，啊，恐怖的復(fù)習(xí)階段！

　　與此同時(shí)，我的非在校時(shí)間也是十分的“恐怖”。這兩天，我中午都基本上把作業(yè)寫(xiě)完了，但是，半路殺出來(lái)一個(gè)“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，我寫(xiě)完作業(yè)距離睡覺(jué)的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間全都被他搶走了，唉！萬(wàn)事不順的復(fù)習(xí)階段。

　　再繼續(xù)說(shuō)復(fù)習(xí)的事，本來(lái)的復(fù)習(xí)時(shí)間全都被半路殺出來(lái)的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”搶走了，所以也沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。

　　我要從明天開(kāi)始，繼續(xù)執(zhí)行我的計(jì)劃，當(dāng)然，我也要適當(dāng)?shù)男菹⒁幌��！?/p>

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇23

　　一、復(fù)習(xí)要求

　　1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有計(jì)劃地進(jìn)行字、詞、句及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生歸類整理學(xué)過(guò)的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到鞏固知識(shí)、掌握規(guī)律、發(fā)展思維、提高能力的目的。

　　2、復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，學(xué)習(xí)洋思精神，運(yùn)用好復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。從目前的情況看，70%基本題，增加：①自由度（自由選擇題），不同占分題；②創(chuàng)新能力題；③實(shí)踐能力題。例：擴(kuò)詞，能擴(kuò)出3個(gè)就全對(duì)，多擴(kuò)加分。

　　二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　1、準(zhǔn)確認(rèn)讀487個(gè)生字，掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)295個(gè)生字。

　　2、能有感情朗讀課文，背誦指定課文，要求讀得正確、流利，能讀出陳述，疑問(wèn)，感嘆等不同的語(yǔ)氣，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。提高學(xué)生朗讀水平。會(huì)復(fù)述課文做到語(yǔ)句連貫。能理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，能想象課文所描述的情景，知道課文大意。

　　3、重視寫(xiě)字指導(dǎo)，學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔，提高寫(xiě)字能力。

　　4、重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，利用每個(gè)練習(xí)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容，有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)，既要重視說(shuō)話能力的培養(yǎng)，又要重視聽(tīng)話能力的培訓(xùn)，從而提高說(shuō)寫(xiě)能力。

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，一般來(lái)說(shuō)試題內(nèi)容上會(huì)做到基礎(chǔ)性和開(kāi)放性相結(jié)合，讓學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)文，凸現(xiàn)學(xué)生的自主性；另外會(huì)在試題答上做到標(biāo)準(zhǔn)性和模糊性想結(jié)合，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，從而滿足學(xué)生的個(gè)性思維需要和鼓勵(lì)學(xué)生多向思維的發(fā)展。再者在試題形式上做到多樣性和趣味性相結(jié)合，少些傳統(tǒng)試題一本正經(jīng)的“成人面孔”，多些充滿情趣的“兒童味”，凸現(xiàn)試卷的人文性。要考出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，試出學(xué)生發(fā)個(gè)性發(fā)展。

　　第一單元復(fù)習(xí)

　　目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫(xiě)完整、具體。

　　一、《識(shí)字1》

　　1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)；知道春天到，哪些花兒開(kāi)放了；小草、樹(shù)木的變化；鳥(niǎo)、蟲(chóng)的活動(dòng)。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

　　3、能將詞語(yǔ)連成一段話。

　　二、《識(shí)字2》

　　1、背誦詞串，拓展說(shuō)說(shuō)還知道的體育運(yùn)動(dòng)。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

　　3、詞語(yǔ)搭配練習(xí)，如：打足球踢籃球

　　三、《識(shí)字3》

　　1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

　　2、能把甲骨文翻寫(xiě)出現(xiàn)代漢字；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

　　3、根據(jù)四個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　四、《識(shí)字4》

　　1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

　　2、掌握換偏旁識(shí)字法，舉一反三。

　　3、根據(jù)6個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　五、《練習(xí)一》

　　1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

　　2、會(huì)寫(xiě)課表上科目的名稱；逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

　　3、背誦四個(gè)成語(yǔ)，能填空；背誦《村居》，會(huì)填空。

　　4、能寫(xiě)出家里親人的稱呼。

　　第二單元復(fù)習(xí)

　　目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的.句式造句。

　　一、《春筍》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　3、形近字、同音字辨析。快——塊、外——處、塊——決、在——再

　　二、《雨點(diǎn)》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　三、《小池塘》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　1、形近字、同音字辨析。波——破、吹——次——?dú)g

　　2、量詞練習(xí)一白鵝一大眼睛一氣一氣球一小船一星星、珍珠一世界

　　四、《春到梅花山》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　3、形近字、同音字辨析。休——體

　　五、《草原的早晨》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　3、詞語(yǔ)填空的鞭聲的草原的羊群

　　六、《練習(xí)2》

　　1、用“——在——”的句式寫(xiě)話。

　　2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空。

　　3、背誦“惜時(shí)”的警句，會(huì)填空。

　　第四單元復(fù)習(xí)

　　目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

　　一、《吃水不忘挖井人》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

　　3、形近字、同音字辨析。士——土、以——已、井——金。

　　二、《他得的紅圈圈最多》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　3、用“先……再……”寫(xiě)話。

　　三、《奶奶的白發(fā)》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　3、形近字、同音字辨析。完——玩、怎——什

　　4、回答問(wèn)題：奶奶的白發(fā)怎樣來(lái)的？

　　四、《陳毅探母》

　　1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

　　2、會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。

　　五、《好學(xué)的爸爸》

　　1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　2、形近字、同音字辨析。進(jìn)——近、吃——?dú)?/p>

　　3、多音字“好”辨析。

　　六、《練習(xí)4》

　　1、了解動(dòng)物的叫聲，會(huì)填空；拓展掌握一些動(dòng)物的叫聲。

　　2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《詠鵝》，會(huì)填空。

　　3、會(huì)說(shuō)寫(xiě)一些道歉的話。

　　第五單元復(fù)習(xí)

　　目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫(xiě)完整、具體。

　　一、《識(shí)字5》

　　1、知道夏天臺(tái)風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。

　　2、說(shuō)、寫(xiě)出夏天的水果、動(dòng)物、花兒；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說(shuō)說(shuō)。

　　3、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　4、形近字、同音字辨析。逃——桃——跳、瓜——爪、蛙——娃、河——荷

　　5、多音字“了”辨析。

　　二、《識(shí)字6》

　　1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　2、用上詞串中的詞組合成句。

　　3、仿“亮晶晶”的形式寫(xiě)幾個(gè)詞。

　　三、《識(shí)字7》

　　1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　2、背誦兒歌，會(huì)填空。

　　3、積累“品”字結(jié)構(gòu)的字。

　　四、《識(shí)字8》

　　1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　2、背誦兒歌，會(huì)填空。

　　4、選字填空。

　　五、《練習(xí)5》

　　1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。

　　2、換偏旁漢字歸類復(fù)習(xí)。

　　3、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《傘花》，會(huì)填空。

　　第六單元復(fù)習(xí)

　　目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

　　一、《鮮花和星星》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　3、形近字、同音字辨析。真——正、棵——顆

　　二、《放小鳥(niǎo)》

　　1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

　　2、多音字“著”辨析。

　　3、抄寫(xiě)寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的句子。

　　三、《這兒真好》

　　1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　2、形近字、同音字辨析。坐——座、向——象——像

　　3、想象填空：“這兒有……有……還有……，真好！”

　　四、《世界多美呀》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　3、形近字、同音字辨析。呼——乎、他——她——它

　　4、仿“藍(lán)湛湛”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)顏色的詞。

　　五、《我叫足球》

　　1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

　　2、根據(jù)課文填空：足球出身在很久很久以前的，那時(shí)

　　第七單元復(fù)習(xí)

　　目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

　　一、《三個(gè)小伙伴》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

　　3、形近字、同音字辨析。吧——巴——把、半——伴、火——伙

　　二、《螞蟻和蟈蟈》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

　　3、形近字、同音字辨析。有——由、東——冬、汗——漢

　　4、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個(gè)個(gè)……

　　三、《古詩(shī)兩首》

　　1、背誦課文，會(huì)填空。

　　2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

　　3、多音字“種、子”辨析。

　　四、《練習(xí)7》

　　結(jié)合課文背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《江上漁者》，會(huì)填空。

　　第八單元復(fù)習(xí)

　　一、從后往前復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　1、練習(xí)8

　�。�1）重點(diǎn)抓住動(dòng)物的家在哪里，首先要學(xué)生知道各種動(dòng)物的家在家里，其次，學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候不能寫(xiě)錯(cuò)字和拼音。

　�。�2）讀讀背背里，已經(jīng)學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫(xiě)，防止要求填空。臨危（不）懼（多）謀善斷（從）容（不）迫（方寸）不亂

　　2、小松鼠找花生果

　　（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別。油——由、結(jié)——潔、流——留、每——母、直——真

　�。�2）課文中容易要求天空的字要提醒學(xué)生注意，可以讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)句子。

　�。�3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花

　　3、詠華山

　�。�1）生字和形近字、同音字的區(qū)別。間——問(wèn)、與——語(yǔ)、代——帶

　　（2）重點(diǎn)要抓住課文當(dāng)中的詩(shī)，以及每句詩(shī)在課文中所對(duì)應(yīng)的句子。

　　4、烏鴉喝水

　�。�1）生字和形近字、同音字的區(qū)別，渴——可、渴——喝、辦——力、終——中、于——干

　�。�2）量詞：一只烏鴉、一個(gè)瓶子、一顆石子

　�。�3）背誦課文，重點(diǎn)字的填空

　　5、魯班和櫓板

　�。�1）生字和形近字、同音字的區(qū)別。已——己、往——住、往——網(wǎng)、身——聲、生、升

　�。�2）反義詞：吃力——省力、前——后

　�。�2）重點(diǎn)字也會(huì)填空

　　6、司馬光

　�。�1）生字和形近字、同音字的區(qū)別。司——同、候——后、流——留、園——元

　�。�2）量詞：一個(gè)花園、一座假山、一口水缸、一塊石頭

　　（3）句式：有的……有的……還有的……（造句）

　�。�4）句式：漸漸……（造句）

　　（5）句式：終于……（造句）

　�。�6）重點(diǎn)字的填空。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇24

　　一、審查的主要內(nèi)容

　　1、能正確進(jìn)行代數(shù)表達(dá)式的運(yùn)算。保持運(yùn)算和乘法公式的各種規(guī)則。

　　2、能準(zhǔn)確找出平面角度。用內(nèi)錯(cuò)角和平行保持同側(cè)內(nèi)角來(lái)判斷兩條直線平行度和平行線特性的方法。

　　3、知道一百萬(wàn)分之一。近似數(shù)和有效數(shù)。了解了統(tǒng)計(jì)表、條形圖和圖像圖，經(jīng)歷了收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，我們會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。了解必然和不可能事件的概率，認(rèn)識(shí)到概率的值在0到1之間。理解事件的可能性，用概率語(yǔ)言解釋游戲的公平性。理解概率的含義，并能簡(jiǎn)單計(jì)算兩類概率模型；能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。

　　5、掌握三角形的分類。會(huì)畫(huà)出三角形的中心線。角平分線和高度。理解全等三角形判斷三角形同余的方法，運(yùn)用同余知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　6、理解常數(shù)和變量。了解自變量和因變量都是變量以及自變量和因變量之間的關(guān)系。

　　7、能識(shí)別從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在方形紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；理解鏡像對(duì)稱現(xiàn)象。

　　二、審查的主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成復(fù)習(xí)和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)，把學(xué)生這學(xué)期所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化所缺知識(shí)。

　　3、通過(guò)多種形式的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、復(fù)習(xí)的具體思路

　　1、首先，組織學(xué)生回顧和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。同學(xué)們可以談?wù)勥@學(xué)期學(xué)到了什么，自己認(rèn)為對(duì)生活最有用的是什么，難學(xué)的是什么等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己的復(fù)習(xí)方法。這樣，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確下一步努力的目標(biāo)，教師也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有更全面的了解，從而為有針對(duì)性的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2、與生活親密接觸。復(fù)習(xí)時(shí)也要把數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)�？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境的圖片，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生可以在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班交流。學(xué)生不僅覺(jué)得生活就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就是生活，而且各方面都有發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)特殊活動(dòng)，滲透各種數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生全面學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)生旨在調(diào)查班級(jí)學(xué)生最喜歡的季節(jié)或最喜歡的科目。在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，并繪制統(tǒng)計(jì)圖表。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，他們自己提問(wèn)和解決問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作、交流和實(shí)際操作能力，獲得了良好的情感體驗(yàn)。

　　四、回顧時(shí)間表

　　1、代數(shù)表達(dá)式的計(jì)算是2課時(shí)

　　2、2課時(shí)的平行線和相貫線

　　3、生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)

　　4、概率1課時(shí)

　　5、三角形2課時(shí)

　　6、變量之間的關(guān)系1課時(shí)

　　7、生活軸對(duì)稱1課時(shí)

　　8、全面審查。注意復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)。2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇25

　　復(fù)習(xí)目的：

　　根據(jù)學(xué)校的期末復(fù)習(xí)要求及綜合學(xué)科的具體情況，四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課準(zhǔn)備用兩周的復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)時(shí)間。如何在短暫的時(shí)間內(nèi)搞好小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的復(fù)習(xí)工作，這便是我近期的首要工作。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　能夠在短時(shí)間內(nèi)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)成績(jī)有所提高。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　能夠在比較靈活的情況下找到解決問(wèn)題的方法。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　一系統(tǒng)地疏理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所涉及到的理論知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)使知識(shí)融匯貫通，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高。（教材的《我們的牙齒》、《有趣的卡》、《紐扣的`世界》內(nèi)容）

　　二、能夠懂得理解實(shí)地調(diào)查、采訪、問(wèn)卷調(diào)查計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握知識(shí)。（教材的《餐桌上的學(xué)問(wèn)》、《走進(jìn)牛奶世界》、《我們的牙齒》內(nèi)容）

　　三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《漫話春節(jié)》、《包裝的學(xué)問(wèn)》內(nèi)容）

　　四、能夠根據(jù)一個(gè)問(wèn)題找到解決問(wèn)題的方法。（教材的《包裝的學(xué)問(wèn)》內(nèi)容）

　　五、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià)。

　　復(fù)習(xí)方法措施：

　　1、在有效的時(shí)間內(nèi)，增大練習(xí)的力度。

　　2、短時(shí)間內(nèi)，講清知識(shí)，使學(xué)生更有效的獲取解決問(wèn)題的方法。

　　3、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。

　　4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

　　時(shí)間安排：

　　12月19日——12月23日復(fù)習(xí)

　　12月25日——12月30日測(cè)驗(yàn)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇26

　　我期末復(fù)習(xí)計(jì)劃主要復(fù)習(xí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。而我的語(yǔ)文最薄弱。所以我要把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)文上。

　　語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃是：首先， 多看生字詞，再叫家長(zhǎng)幫自己聽(tīng)寫(xiě)，再把錯(cuò)的反復(fù)鞏固;其次，多看書(shū)上的筆記，該背的課文要都會(huì)背會(huì)寫(xiě);然后，閱讀要多做多練，要掌握和運(yùn)用閱讀的技巧;最后，作文，可以多寫(xiě)多練，寫(xiě)完作文之后先養(yǎng)成自己修改的好習(xí)慣，再給家長(zhǎng)來(lái)修改。這是我語(yǔ)文的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是：首先上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。有不懂地問(wèn)題就問(wèn)家長(zhǎng)。其次，多做一些計(jì)算題，鍛煉自己的計(jì)算速度和正確率;再次，多做一些應(yīng)用題，鞏固書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，再多做一點(diǎn)練習(xí)。

　　英語(yǔ)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是：首先，要背記單詞，弄懂中文意思。其次，背會(huì)課文，復(fù)習(xí)掌握對(duì)話內(nèi)容。最后，多聽(tīng)聽(tīng)力，多做練習(xí)。

　　我相信，如果我能做到這樣，成績(jī)就一定會(huì)提高的。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇27

　　一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，期末的復(fù)習(xí)和考試也要到來(lái)了。

　　我打算做到以下幾點(diǎn)：

　　一、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。

　　二、認(rèn)真完成各相作業(yè)。

　　三、作業(yè)和考試認(rèn)真檢查。

　　四、不馬虎，認(rèn)真讀題、做題。

　　我是二年級(jí)的小學(xué)生了，入學(xué)以來(lái)我學(xué)到了很多的知識(shí)，我要在期末考試時(shí)考出優(yōu)異的成績(jī)。

　　期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，期末的復(fù)習(xí)和考試也要到來(lái)了。

　　我打算做到以下幾點(diǎn)：

　　一、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。

　　二、認(rèn)真完成各相作業(yè)。

　　三、作業(yè)和考試認(rèn)真檢查。

　　四、不馬虎，認(rèn)真讀題、做題。

　　我是二年級(jí)的小學(xué)生了，入學(xué)以來(lái)我學(xué)到了很多的知識(shí)，我要在期末考試時(shí)考出優(yōu)異的成績(jī)。

　　迎接期末考試

　　迎接期末考試山東省濰坊市奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)四班曾強(qiáng)

　　“光陰似箭，日月如梭�！币晦D(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。檢驗(yàn)我們一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)情況的時(shí)刻即將來(lái)到，相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　期末考試可以檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)？有哪些漏洞和不足？便于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。

　　那么，我們究竟應(yīng)該怎樣迎接期末考試呢？

　　首先，對(duì)于未學(xué)完的課程，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　其次，要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有計(jì)劃地安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請(qǐng)教老師或同學(xué)，決不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

　　再就是，當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師的思路，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

　　期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來(lái)，同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，抓緊現(xiàn)在的一分一秒，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，期末考試取得好成績(jī)，為即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期，畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！來(lái)報(bào)答為我們辛勤操勞的園丁敬愛(ài)的老師！

　　迎接期末考試

　　迎接期末考試山東省濰坊市奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)四班曾強(qiáng)“光陰似箭，日月如梭。”一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。檢驗(yàn)我們一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)情況的時(shí)刻即將來(lái)到，相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。期末考試可以檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)？有哪些漏洞和不足？便于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。那么，我們究竟應(yīng)該怎樣迎接期末考試呢？首先，對(duì)于未學(xué)完的課程，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。其次，要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有計(jì)劃地安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請(qǐng)教老師或同學(xué)，決不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。再就是，當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師的思路，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來(lái)，同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，抓緊現(xiàn)在的一分一秒，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，期末考試取得好成績(jī)，為即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期，畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！來(lái)報(bào)答為我們辛勤操勞的園丁敬愛(ài)的老師！

　　國(guó)旗下講話

　　同學(xué)們：

　　時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間，緊張的期末復(fù)習(xí)已經(jīng)到來(lái)，再過(guò)幾周時(shí)間就要進(jìn)行期末考試了。

　　最后這段時(shí)間，應(yīng)該說(shuō)是最后的沖刺階段。俗話說(shuō)：“復(fù)習(xí)是醫(yī)治遺忘的靈丹妙藥。”孔子也曾說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)（同悅）乎？”可見(jiàn)復(fù)習(xí)的重要性。我們要做到以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以期末考試為中心，以爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情

　　和可做可不做的事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重復(fù)習(xí)效果。在抓好期末復(fù)習(xí)的同時(shí)，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往的遵守好學(xué)校的一日常規(guī)，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提保證。常規(guī)更是育人的明確尺度。

　　在這期末復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)刻，提醒同學(xué)們注意：學(xué)習(xí)是以時(shí)間做保證的。但不主張搞馬拉松式的疲勞戰(zhàn)術(shù)。勞逸結(jié)合，注重提高復(fù)習(xí)效率是期末復(fù)習(xí)應(yīng)該注意遵循的原則。必須跟著老師走，盡可能地達(dá)到老師的復(fù)習(xí)要求，也要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏，盡快進(jìn)入一種積極的、平穩(wěn)而有力的、富有效率的復(fù)習(xí)狀態(tài)中。要在兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，查漏補(bǔ)缺，盡力彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)中的遺誤和不足，把復(fù)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成上！

　　請(qǐng)同學(xué)們記�。呵趭^確實(shí)可貴，刻苦也不可缺少，但是方法更為重要。我建議大家對(duì)期末復(fù)習(xí)著重做好兩部分內(nèi)容：一是基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念；二是平時(shí)作業(yè)和考試中遇到的一些問(wèn)題。

　　首先基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的復(fù)習(xí)是重點(diǎn)。我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)一個(gè)概念、一條規(guī)律的含義、原理、條件適用范圍、注意點(diǎn)等，將老師講的一些重要例題仔細(xì)看一遍。其次通過(guò)弄通弄懂作業(yè)和考試中的問(wèn)題，來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)環(huán)節(jié)和解題技巧中的不足。值得提醒的是，復(fù)習(xí)中遇到新問(wèn)題或原來(lái)沒(méi)有解決的問(wèn)題，絕對(duì)不能因僥幸心理而回避。要知難而上，要有克服困難的信心和勇氣。

　　另外，考前復(fù)習(xí)中不需要大量做題或猜題，當(dāng)然老師布置的適應(yīng)性訓(xùn)練題還是要認(rèn)真完成的。要科學(xué)、合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間；勞逸結(jié)合，不打疲勞戰(zhàn)；保證睡眠，精力充沛，才能思維活躍、反應(yīng)敏捷。同時(shí)要注意考前心理狀態(tài)的調(diào)整和情緒的穩(wěn)定。既不要因基礎(chǔ)差而憂慮，自暴自棄；也不要因壓力大而背思想包袱。要確立自信心，相信自己的潛能，戰(zhàn)勝自己的惰性，以飽滿的熱情、積極自信的姿態(tài)走進(jìn)復(fù)習(xí)，一定能磨練出良好的意志，取得優(yōu)異的成績(jī)，展示自己最美好的一面。

　　謝謝大家！

　　迎接期末考試

　　“光陰似箭，日月如梭。”一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。檢驗(yàn)我們一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)情況的時(shí)刻即將來(lái)到，相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　期末考試可以檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)？有哪些漏洞和不足？便于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。

　　那么，我們究竟應(yīng)該怎樣迎接期末考試呢？

　　首先，對(duì)于未學(xué)完的課程，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　其次，要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有計(jì)劃地安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請(qǐng)教老師或同學(xué)，決不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

　　再就是，當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師的思路，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

　　期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來(lái)，同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，抓緊現(xiàn)在的一分一秒，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，期末考試取得好成績(jī)，為即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期，畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！來(lái)報(bào)答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛(ài)的老師！

　　期末考試了

　　前幾天，我們期末考試了，在考試前，我們抓緊再抓緊的復(fù)習(xí)，以防萬(wàn)一不會(huì)。

　　開(kāi)始考試了，我用顫抖的手拿起鉛筆，眼睛緊緊盯著試卷上的題目，認(rèn)真聽(tīng)老師講解。開(kāi)始做題了，我把題目仔細(xì)地看了一遍又一遍，小心翼翼地寫(xiě)下了答案，生怕有半點(diǎn)錯(cuò)誤，我暑假計(jì)劃和多天復(fù)習(xí)就泡湯了。

　　忽然，我遇到了一道難題，我本來(lái)想向同桌“求援”可是我一想：“現(xiàn)在考試不能作弊�！蔽揖蜎](méi)吱聲。半天后，我終于寫(xiě)完了整張?jiān)嚲�，題目有點(diǎn)難。我檢查了無(wú)數(shù)遍，只能期望自己考一百分了。我環(huán)顧四周，有的同學(xué)在迷思苦想，有的咬著筆頭，還有的露出滿意的笑容。

　　時(shí)間到了，我交上了卷子，滿懷信心的走出了教室，回家復(fù)習(xí)英語(yǔ)，準(zhǔn)備下午的英語(yǔ)考試去了。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇28

　　第一單元：

　　正確認(rèn)讀32個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫(xiě)句子；寫(xiě)擬人句；

　　第二單元：

　　正確認(rèn)讀33個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫(xiě)句子；懂得從表面文字理解深層含義；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；會(huì)續(xù)寫(xiě)童話故事。

　　第三單元：

　　正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)26個(gè)生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的`方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會(huì)寫(xiě)生活中的新發(fā)現(xiàn)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇29

　　復(fù)習(xí)目的：

　　1、為完成小語(yǔ)第十一冊(cè)教學(xué)任務(wù)，了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)的掌握情況，特組織本次復(fù)習(xí)。

　　2、系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生牢固掌握，彌補(bǔ)缺漏，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，迎接期終全市質(zhì)量調(diào)研考。

　　3、通過(guò)復(fù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。

　　復(fù)習(xí)方法：講解與檢測(cè)同步

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：小語(yǔ)第11冊(cè)

　　復(fù)習(xí)安排：

　　1、詞語(yǔ)部分2課時(shí)練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索

　　2、要求背誦、默寫(xiě)的部分3課時(shí)

　　3、漢語(yǔ)拼音部分2課時(shí)

　　4、句子部分3課時(shí)

　　5、課內(nèi)閱讀部分3課時(shí)

　　6、課外閱讀部分3課時(shí)

　　7、作文部分3課時(shí)

　　8、模擬考試4課時(shí)兩份

　　第一、二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　詞語(yǔ)部分

　　一、掌握本學(xué)期所學(xué)的漢字，認(rèn)清字形，了解字義。

　　二、能正確區(qū)分同音字、多音字、形近字，并能組詞。

　　三、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　四、辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

　　五、檢查詞語(yǔ)掌握情況。

　　六、完成詞語(yǔ)部分練習(xí)。

　　（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

　　第三、四、五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本冊(cè)書(shū)要求背誦、默寫(xiě)的課文及有關(guān)章節(jié)

　　一、復(fù)習(xí)誦讀。

　　二、強(qiáng)記、消化。

　　三、默寫(xiě)過(guò)關(guān)。

　　第六、七課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　漢語(yǔ)拼音部分

　　一、鞏固已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

　　二、熟練掌握大小寫(xiě)字母。

　　三、會(huì)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

　　四、完成漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)。

　　（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

　　第八、九、十課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　句子部分

　　一、懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用的詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

　　二、會(huì)修改病句。

　　三、能認(rèn)識(shí)比喻、排比、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭方法的作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。

　　四、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　　五、完成句子部分練習(xí)。

　�。ň毩�(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

　　第十一、十二、十三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　課內(nèi)閱讀部分

　　一、能把一段話的順序整理清楚。

　　二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫(xiě)作順序，能理解重點(diǎn)詞、句的含義。

　　三、能按課文要求填空、默寫(xiě)。

　　四、完成文后練習(xí)中的作業(yè)，準(zhǔn)確回答。

　　五、完成課內(nèi)閱讀部分練習(xí)。

　�。ň毩�(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

　　第十四、十五、十六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　課外閱讀部分

　　一、能正確運(yùn)用已學(xué)的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解主要內(nèi)容。

　　二、能領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。

　　三、能回答敘述性、概括性、分析性的問(wèn)題。

　　四、能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法進(jìn)行分析，具有初步的分析能力和概括能力。

　　六、完成課外閱讀部分練習(xí)。

　�。ň毩�(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

　　作文部分

　　一、命題作文的要求。

　　1、認(rèn)真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審范圍（5）、審形式

　　2、確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（2）學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題、思考。

　　3、恰當(dāng)選材（1）準(zhǔn)：選材要符合中心，不能跑題。（2）真：材料要真實(shí)可信，不要互編亂造。（3）新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直接關(guān)系到作文的成功與否。

　　4、具體描寫(xiě)（1）把握文章重點(diǎn)寫(xiě)具體。（2）用精練生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)具體。

　　5、適當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法

　　（1）選擇恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭。①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入話題。②說(shuō)明情況，介紹背景。③提出問(wèn)題，引人關(guān)注。

　�。�2）記敘文的結(jié)尾也是多種多樣的，常見(jiàn)的有：

　�、僮匀恍越Y(jié)尾②總結(jié)性結(jié)尾③啟發(fā)性結(jié)尾

　　（3）其他寫(xiě)作方法。如插敘寫(xiě)法、首尾呼應(yīng)等。

　　二、記敘文

　　（一）寫(xiě)人記敘文

　　1、把人物寫(xiě)活。

　　把人物的性格特征、外貌、神態(tài)、衣著、動(dòng)作、行為、語(yǔ)言特點(diǎn)、內(nèi)心活動(dòng)、細(xì)節(jié)等寫(xiě)具體。

　　2、材料安排。

　�。�1）通過(guò)一件事詳細(xì)、具體地描述一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。�2）通過(guò)幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　（二）寫(xiě)事為主的記敘文。

　　1、要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等要素交代清楚。

　　2、通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)突出中心，但必須適當(dāng)切合實(shí)際。

　�。ㄈ�）寫(xiě)活動(dòng)、狀物的記敘文。

　　1、順序（1）寫(xiě)比賽活動(dòng)，要按比賽的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序安排。（2）寫(xiě)文體活動(dòng)，要按一定的方位，有側(cè)重地把活動(dòng)寫(xiě)得條理清楚、層次分明。（3）寫(xiě)參觀、游記，按參觀者的參觀地點(diǎn)變化而變化，若游覽者只在一處觀賞，這時(shí)的順序就要按視線的移動(dòng)而變化。

　　2、點(diǎn)與面

　　三、其他作文形式

　　（一）擴(kuò)寫(xiě)作文

　　擴(kuò)寫(xiě)步驟：

　　1、仔細(xì)閱讀提供的材料，領(lǐng)會(huì)原文要表達(dá)的中心。

　　2、看提供的內(nèi)容哪兒最能表達(dá)中心，確定中心。

　　3、把重點(diǎn)部分?jǐn)U展開(kāi)，寫(xiě)具體。

　　擴(kuò)寫(xiě)必須注意：

　　1、不改變?cè)�文的中心思想�?/p>

　　2、不改變?cè)�文的人物與事件。

　　3、擴(kuò)充內(nèi)容要根據(jù)所給材料的原情節(jié)合理想象，不能任意改變。

　�。ǘ�）、寫(xiě)板報(bào)稿。

　�。ㄈ�）寫(xiě)想象作文

　　1、自由寫(xiě)作。

　　2、給材料寫(xiě)作。

　　第二十、二十一、二十二、二十三課時(shí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　模擬考試

　　一、當(dāng)堂完成模擬卷（90分鐘/份）

　　二、分析講解試卷

　　過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。能讀寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的方法；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書(shū)、簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)的方法。修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句；句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說(shuō)明性文章要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法的方法。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固反問(wèn)句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會(huì)關(guān)鍵詞句在文章中的作用。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

　　2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒�礎(chǔ)，有所創(chuàng)新�！蔽覀�?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解。

　　4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展�？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

　　5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。

　　五、使用教具：多媒體課件。

　　六、復(fù)習(xí)形式：總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

　　七、課時(shí)安排：16課時(shí)。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　第1—3課時(shí)（復(fù)習(xí)字詞）

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、掌握本冊(cè)生字詞字形，特別把難寫(xiě)的字掌握。

　　2、理解本冊(cè)重點(diǎn)詞的意思。

　　3、對(duì)本冊(cè)中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):掌握多音字會(huì)，掌握字詞字形、詞義，能對(duì)字詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。

　　難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會(huì)搭配詞語(yǔ)和據(jù)詞定義；近義詞辨析。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一、讀本冊(cè)一二單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。

　　二、聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)單元的生字。

　　三、同桌互改。

　　四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。

　　五、復(fù)習(xí)的方法。

　　1、回憶三種的方法。

　　2、教師出題，學(xué)生口頭回 答。

　　六、教師小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、讀本冊(cè)三、四單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。

　　二、聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)單元的生字。

　　三、同桌互改。

　　四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。

　　五、復(fù)習(xí)多音字。

　　1、找出課本中的多音字。

　　2、學(xué)生口頭組詞。

　　3、同桌互相出題練習(xí)

　　六、教師小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　一、讀本冊(cè)五、七、八單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。

　　二、聽(tīng)寫(xiě)這三個(gè)單元的生字。

　　三、同桌互改。

　　四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。

　　五、復(fù)習(xí)同反義詞。

　　1、教師口頭出題，學(xué)生回答。

　　2、總結(jié)方法。

　　3、同桌互相出題練習(xí)。

　　六、教師小結(jié)。

　　第4—6課時(shí)（復(fù)習(xí)句子）

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、復(fù)習(xí)把反問(wèn)句改陳述句的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是會(huì)縮寫(xiě)“把”字句。

　　2、復(fù)習(xí)省略號(hào)的用法，了解省略號(hào)在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號(hào)。初步學(xué)會(huì)使用破折號(hào)的用法和引號(hào)的又一用法。

　　3、復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)木渥樱粫?huì)修改多種類型的病句。

　　4、復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語(yǔ)氣。

　　5、復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤�、“所以”、“之所以……是因�(yàn)椤薄?“只有……才”、“只要……就……”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　6、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤�…所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……總……”“只有……才”“一……就”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

　　7、理解含義深刻的句子的意思。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；用上有關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，和省略號(hào)的作用的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第四課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)把反問(wèn)句改為陳述句。

　　1、讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。

　　2、復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的位置，改寫(xiě)句子；

　　3、復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；

　　4、在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評(píng)議為主，在練習(xí)與評(píng)議中鞏固。

　　5、在口頭回答是仍然把機(jī)會(huì)盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。

　　二、縮句：

　　1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一般的完整的句子的類型。

　　誰(shuí)（什么）是什么。 誰(shuí)（什么）怎么樣。

　　誰(shuí)（什么）干什么。 誰(shuí)（什么）有什么。

　　誰(shuí)（什么）能怎么。

　　2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。

　　貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。

　　少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫(huà)。

　　我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。

　　母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。

　　三、小結(jié)。

　　第五課時(shí)

　　一、修改病句。

　　1、結(jié)合自己實(shí)際（說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書(shū)：）

　　常見(jiàn)的病句類型有：

　�、僬`用錯(cuò)別 ②用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺

　�、薮鹋洳划�(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理

　　2、老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。

　　3、老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：

　�、僮x：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。

　�、诓椋翰槌霾∫颉�

　�、鄹模簩�(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

　�、軝z查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。

　　4、老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。

　　5、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？

　　①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

　�。ㄐ薷臑椋盒瞧谔�，我穿上潔凈的衣服。）

　�、诖蠹业难劬Χ技�中到主席臺(tái)上。

　�。ㄐ薷臑椋捍蠹叶技�中到主席臺(tái)上。）

　　6、學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)�意，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

　　7、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。

　　8、練習(xí)、鞏固。修改下面病句。

　　二、教師小結(jié)。

　　第六課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)用下列的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

　　1、復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤�、“所以”、“之所以……是因�(yàn)椤薄?“只有……才”、“只要……就……”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　2、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤�…所以……”“只要……就能……”“即使……也”“不但……而且�?/p>

　　3、讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語(yǔ)，理解它們之間的關(guān)系。

　　4、學(xué)生進(jìn)行口頭說(shuō)句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

　　5、學(xué)生同桌相互說(shuō)并提建議。

　　6、要求學(xué)生說(shuō)得通順與具體。強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問(wèn)題還是比較多的！

　　二、教 師小結(jié)。

　　第7—9課時(shí)（復(fù)習(xí)閱讀部分）

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。

　　（二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

　　1、按照分段的幾種方法來(lái)給文章分段，完成閱讀的要求。

　　2、用自然段段意歸并法和串連連問(wèn)題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第七課時(shí)

　　一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。

　�。�1）自由背誦。

　�。�2）同桌互背。

　　（3）全班背誦。

　�。�4）指名背誦。

　　2、小結(jié)。

　　二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測(cè)。

　　按課文內(nèi)容填空：

　　《月光曲》

　　皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 的地方升起來(lái)。 的海面上， 灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷 。忽然，海面上刮起了大風(fēng)， 。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照著她睜得 ，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的 。

　　1、口頭填空。

　　2、齊讀。

　　三、教師小結(jié)。

　　第八課時(shí)

　　一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

　　1、講述分段的幾種方法：

　　(1)按照事情發(fā)展的順序分段。

　　(2)按地點(diǎn)分段。

　　(3)按總分關(guān)系分段。

　　(4)按事物的幾個(gè)方面分段。

　　2、結(jié)合課文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。

　　3、講述概括段意的方法。

　�。�1）在先總敘后分?jǐn)ⅲ�先概括后具體或先泛寫(xiě)后特寫(xiě)的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。

　�。�2）有的過(guò)渡句或過(guò)渡段的段落，過(guò)渡句和過(guò)過(guò)渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

　�。�3）自然段段意歸并法。

　　（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫(xiě)誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。

　　（5）每篇文章開(kāi)頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。

　　二、教師小結(jié)。

　　第九課時(shí)

　　一、回憶上節(jié)課的訓(xùn)練方法。

　　二、讀文章《粗心的爸爸》。

　　1、讓學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題

　�。�1）給文章分段，寫(xiě)段意。

　　（2）全文用了哪兩件事情寫(xiě)爸爸粗心，其中哪件事寫(xiě)得較詳細(xì)、具體？

　�。�3）全文集中寫(xiě)爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？

　�。�4）歸納課文的主要內(nèi)容：

　　2、閱讀單元提示，說(shuō)說(shuō)有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。（段落大意歸并法、串連問(wèn)題答案法）

　　3、讀課文，體會(huì)利用歸納方法。

　　4、課外閱讀文章練習(xí)。

　　三、教師小結(jié)。

　　第10—12課時(shí)（復(fù)習(xí)作文部分）

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。

　　2、按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。

　　3、寫(xiě)人文章寫(xiě)出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。

　　4、寫(xiě)景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫(xiě)下來(lái)。

　　5、觀察要做到有順序。

　　6、學(xué)會(huì)寫(xiě)回信。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)具體，并把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。

　　2、學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。

　　2、列提綱。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　第十課時(shí)

　　一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類型。

　　1、學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)作文的篇目、要求、內(nèi)容等。

　　2、指名回答。

　　二、練一練。

　　1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）

　　（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學(xué)路上

　�。�6）放學(xué)以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我愛(ài)勞動(dòng) （10）難忘的一天

　�。�11）和好 （12）愛(ài)晚前 （13）練毛筆字 （14）這件事教育了我

　　限制中心的題目有_______________________

　　限制時(shí)間的題目有_______________________

　　限制地點(diǎn)的題目有_______________________

　　限制敘事的題目有_______________________

　　限制寫(xiě)人的題目有_______________________

　　限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_________________

　　2、用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。

　　他家富起來(lái)了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美。

　　三、認(rèn)真選材

　　選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

　　第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的.就不采用。

　　第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

　　第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。

　　四、練一練。

　　1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。

　　我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；

　　快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

　　2、閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

　　芳芳的十個(gè)事例

　　帶病堅(jiān)持到校上課

　　春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

　　幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生

　　熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課

　　下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)

　　作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)

　　積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)

　　拾到錢(qián)包交給民警叔叔

　　一篇作文，反復(fù)修改多次

　　刻苦練習(xí)跳高

　　3、《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。

　　五、教師小結(jié)。

　　第十一課時(shí)

　　一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。

　　1、復(fù)習(xí)寫(xiě)清楚一件事。

　　學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：

　　在寫(xiě)一件事時(shí)，要注意寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到、聽(tīng)到的事�？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫(xiě)使自己感到慚愧的、傷心的事。

　　2、復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。

　　討論重點(diǎn)：

　　怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。

　　仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫(xiě)清楚。

　　感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫(xiě)清楚？所反映的人物品是什么？

　　同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。

　　二、教師小結(jié)。

　　第十二課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入。

　　寫(xiě)好一篇文章可以讓你一夜成名。今年我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)怎么寫(xiě)好文章。

　　二、作文的一般過(guò)程。

　　1、小組交流：作文的一般過(guò)程是怎樣的。

　　2、指名說(shuō)。

　　3、教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。

　　三、審題：

　　對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍

　　1、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

　　第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

　　如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。

　　第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。

　　有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。

　　第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。

　　重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。

　　四、立意（確立文章的中心思想）：

　　確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對(duì)題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性。

　　五、決定文章體裁：

　　分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來(lái)加以書(shū)寫(xiě)，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫(xiě)作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。

　　六、（選材）選擇相關(guān)材料：

　　廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對(duì)于主題和布局可能會(huì)造成傷害，對(duì)于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應(yīng)該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。

　　選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

　　第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。

　　第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

　　第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。

　　七、擬定主題大綱：

　　依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫(xiě)作時(shí)才能有所參照，也不會(huì)離開(kāi)主題。

　　八、依大綱寫(xiě)作：

　　依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語(yǔ)氣連貫性。

　　九、修飾文句：

　　邊寫(xiě)邊修飾，對(duì)于文字詞句的用法要仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎的應(yīng)用。

　　十、詳細(xì)檢查：

　　找出隱藏的錯(cuò)誤，再檢查的過(guò)程中，對(duì)于部份題意的表達(dá)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳的方法。

　　十一、作文開(kāi)頭：

　　1、萬(wàn)事開(kāi)頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開(kāi)文章打下基礎(chǔ)。古人寫(xiě)文章把好的開(kāi)頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見(jiàn)鐘情”，引發(fā)別人無(wú)窮遐思的開(kāi)頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。小組交流作文開(kāi)頭的方法

　　2、難點(diǎn)全班交流。

　　3、教師小結(jié)補(bǔ)充。

　　開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題

　　寫(xiě)景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調(diào)

　　設(shè)置懸念，引出下文 引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心

　　以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開(kāi)頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。

　　十二、運(yùn)用修辭，增強(qiáng)文彩。

　　十三、妙用題記，揭示真諦。

　　1、設(shè)置一個(gè)富有意蘊(yùn)的題記，往往能收到意想不到的效果。如：

　　母親曾對(duì)我說(shuō)：“人活在世上，注定要追趕太陽(yáng)，然而，在你追趕大陽(yáng)的同時(shí)，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽(yáng)，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒(méi)。如果你學(xué)會(huì)了將腳步停留在太陽(yáng)與黑夜之間，你便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。” 《面對(duì)大海，春暖花開(kāi)》

　　2、這個(gè)蘊(yùn)涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫(huà)面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩(shī)情畫(huà)意中感悟人生的真諦。

　　3、打破界限，時(shí)空錯(cuò)位。

　　故意打破時(shí)空界限，或回顧歷史，或展望未來(lái)，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生，吸引讀者注意力的開(kāi)頭方法。如：

　　“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸��！币宦曔b遠(yuǎn)的絕響穿透兩千兩百年的時(shí)空，從天際傳來(lái)。

　　——這便是毛遂自薦。 《讀“毛遂自薦”有感》

　　先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長(zhǎng)河的深處，自然而然地引出文章的主題。

　　4、小組交流學(xué)過(guò)的課文或看過(guò)的文章運(yùn)用了這些方法之一的開(kāi)頭。

　　5、用這些開(kāi)頭方法各寫(xiě)一段文章開(kāi)頭。小組交流。

　　6、指名說(shuō)。

　�。ㄋ模┪恼陆Y(jié)尾。

　　1、編筐編簍，重在收口。小組交流作文結(jié)尾的方法。

　　2、難點(diǎn)全班交流。

　　3、教師小結(jié)補(bǔ)充。

　　▲板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作要求

　　掌握方法 審清題意 大膽寫(xiě)作 寫(xiě)出特色 細(xì)心檢查

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇30

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。

　　3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

　　學(xué)困生：通過(guò)科學(xué)的復(fù)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　中等生：通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。

　　優(yōu)生：通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生

　　活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，親近自然，珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

　　本教材安排了四個(gè)單元的內(nèi)容，分別是《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)對(duì)鳳仙花的學(xué)習(xí)，知道植物的生長(zhǎng)過(guò)程，以及植物各部分所起的作用。

　　2、通過(guò)對(duì)蠶的學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，以及不同生長(zhǎng)過(guò)程的特點(diǎn)，了解不同的.動(dòng)物有不同的生長(zhǎng)過(guò)程（包括人）。

　　3、學(xué)習(xí)溫度并會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度，知道在不同溫度的條件下，水的三種狀態(tài)之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

　　4、學(xué)習(xí)磁鐵，掌握磁鐵的性質(zhì)。會(huì)用磁鐵制作指南針。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》，熟記每一個(gè)題目與答案。

　　2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)課本兩次以上，記住其中的實(shí)驗(yàn)（所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）和書(shū)中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子

　　3、熟悉復(fù)習(xí)材料。

　　四、復(fù)習(xí)方法及措施

　　1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，教師要特別關(guān)愛(ài)。

　　2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，增加學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

　　3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動(dòng)手技能為主，鍛煉他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)。

　　4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對(duì)科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對(duì)他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，只要能說(shuō)出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動(dòng)力。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　《植物的生長(zhǎng)變化》 1課時(shí)

　　《動(dòng)物的生命周期》 1課時(shí)

　　《溫度與水的變化》 1課時(shí)

　　《磁鐵》 1課時(shí)

　　綜合練習(xí) 4課時(shí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇31

　　大家都知道，我最怕考試了，一旦考不好，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)老師那嚴(yán)厲的臉，我特怕因?yàn)榭荚嚥缓帽焕蠋熍�評(píng)。

　　半學(xué)期過(guò)去，我們又要期中考試了。我一聽(tīng)消息，心里就慌張開(kāi)了：這可怎么辦呢？我怎么覺(jué)得自己一定考不好呢？——要不，到時(shí)候作弊吧！剛想到這兒，我打了自己一個(gè)巴掌：這可是五年來(lái)，我給自己出的最讓自己臉紅的主意。再說(shuō)，考試作弊，那可是虎口里拔牙——賊大膽的事情，弄不好，搞得自己里外不是人。作弊是堅(jiān)決不可以的……唉，現(xiàn)在想什么都是白費(fèi)勁，還是抓緊復(fù)習(xí)，到時(shí)候認(rèn)真考試吧！

　　轉(zhuǎn)眼，考試的日子星期三就到了。入考場(chǎng)的鈴聲響了，我好像在聽(tīng)它說(shuō)：末日到了！末日到了！心里不由得擰緊了。坐下來(lái)，定了定神，我安慰自己說(shuō)：慌什么呢，考唄！只要努力，成績(jī)不好也認(rèn)了。以后再加油不就得了？這樣一想，心里反而平靜了下來(lái)，精神也集中到試題上去了……

　　過(guò)了幾天，語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了。天啦！我考了92分再加附加分12分！這可是我上學(xué)以來(lái)最好的成績(jī)��！老師也很高興，他推薦我當(dāng)上了班級(jí)的“形象標(biāo)兵”。

　　通過(guò)這次考試的經(jīng)歷，我體會(huì)到了：我們不需要恐懼考試，只要我們保持自信，就一定能夠發(fā)揮出應(yīng)有的水平，說(shuō)不定還超常發(fā)揮呢！

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇32

　　這學(xué)期的期末考試馬上就要到了，為了使孩子們能夠取得好的成績(jī)，特制定如下的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　1.有步驟、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)1---10單元的基礎(chǔ)知識(shí)。（單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法及句型）

　　12.26---12.30，1---5單元的基礎(chǔ)內(nèi)容，尤其是第2、3單元所涉及到的賓語(yǔ)從句。

　　1.3---1.6,6---10單元的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，定語(yǔ)從句。

　　復(fù)習(xí)形式：以讀背，過(guò)關(guān)檢測(cè)為主。

　　2.安排學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，（聽(tīng)力訓(xùn)練，補(bǔ)全對(duì)話訓(xùn)練，選詞填空和作文）

　　周一升旗時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練；

　　周三晚自習(xí)，集中補(bǔ)全對(duì)話練習(xí)；

　　堅(jiān)持每周3次，每次5句話的寫(xiě)作練習(xí)；

　　選詞填空集中放在周六、周日業(yè)余時(shí)間。

　　復(fù)習(xí)形式：以檢測(cè)，面批面改為主。

　　3.安排1---15名優(yōu)秀生的拔高練習(xí)，主要集中在楊啟隆、田文、高增源、孫玉潔、徐江飛這5名學(xué)生身上，針對(duì)他們的缺點(diǎn)，短板進(jìn)行一對(duì)一的過(guò)關(guān)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇33

　　一、指導(dǎo)思想

　　以20xx年《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)教材梳理，專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的中考形式和要求。

　　二、學(xué)生情況分析

　　我校學(xué)生從初一入學(xué)時(shí)就能看出有很多學(xué)生都沒(méi)有接處過(guò)英語(yǔ)，通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步，也取得了一定的成績(jī)，但是從試卷分析來(lái)看，我校九年級(jí)學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作和一些基礎(chǔ)知識(shí)方面離中考和我們的要求還有一定的差距。

　　三、重難點(diǎn)分析

　　1按不同題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

　　指導(dǎo)思想：通過(guò)不同題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，熟悉各題型的命題特點(diǎn)，解題思路和方法夯實(shí)“�？键c(diǎn)”，突破“失分點(diǎn)”，研討“新考點(diǎn)”。

　　2綜合訓(xùn)練

　　綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的'經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。教師分析近三年中考試卷，對(duì)中考趨勢(shì)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。

　　3考前10天，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。

　　四復(fù)習(xí)措施

　　1）吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　�。�2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率

　　（3）整合課本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　�。�4）溫習(xí)兼顧知新，克服復(fù)習(xí)倦怠

　�。�5）重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)

　�。�6）認(rèn)真編制練習(xí)，批改評(píng)講到位

　�。�7）關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)

　�。�8）分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)

　　五具體時(shí)間安排

　　主要工作：共四周，完成9BUnit1到Unit12的教學(xué)。

　　利用一切可以利用的時(shí)間讓學(xué)生做好口語(yǔ)聽(tīng)力的應(yīng)考。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇34

　　馬上就要舉行期末考試了，制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字。

　　2、重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

　　3、牢固掌握語(yǔ)文園地中“日積月累”部分內(nèi)容。

　　4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　5、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。學(xué)會(huì)給別人寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式，做到語(yǔ)句通順連貫。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。力求每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

　　2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

　　3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法：

　　分類性復(fù)習(xí)。從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；�礎(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。

　　生字部分

　　1、會(huì)寫(xiě)課后生字表中200個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

　　2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛厲———?dú)v

　　3、課文中帶出的多音字。

　　生詞部分

　　1、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)。

　　2、積累詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ)。

　　3、按規(guī)律積累詞語(yǔ)

　　ABB AABB ABCC ABAC AABC式

　　描寫(xiě)動(dòng)作、景物、神態(tài)、顏色的詞語(yǔ)

　　4、能運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)話，寫(xiě)一句話或用幾個(gè)詞寫(xiě)一段話。

　　5、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

　　6、積累動(dòng)物的成語(yǔ)書(shū)79頁(yè)（胸有成竹杏林春滿）

　　7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書(shū)72頁(yè)

　　句子部分

　　1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫(xiě)優(yōu)美的句子、擬人、比喻句）

　　2、園地中出現(xiàn)的句子（明貶實(shí)褒比照名人名言對(duì)聯(lián)）

　　3、能按規(guī)律寫(xiě)句并能仿寫(xiě)句子

　　閱讀的復(fù)習(xí)

　　1、背誦課本本冊(cè)書(shū)中的優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句。

　　2、能填寫(xiě)課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

　　3、熟讀課本中的精美段落。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。

　　4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。

　　5、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。

　　習(xí)作的復(fù)習(xí)

　　1、本冊(cè)安排了7次習(xí)作，其中有五個(gè)單元都提供了5—6個(gè)可選擇寫(xiě)的內(nèi)容。

　　一單元可圍繞自己游覽過(guò)或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫(xiě)作，還可以寫(xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。

　　二單元可寫(xiě)自己在生活中觀察的事物，寫(xiě)一篇觀察日記。

　　三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫(xiě)一篇童話。

　　四單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。

　　五單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。

　　六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫(xiě)作文，學(xué)生如果感覺(jué)困難，也可以寫(xiě)選擇寫(xiě)自己親身經(jīng)歷。

　　七單元寫(xiě)一寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事，也可以寫(xiě)一寫(xiě)《烏塔》想到的。還可行給同學(xué)寫(xiě)回信，教給學(xué)生練寫(xiě)書(shū)信的正確格式。

　　八單元可以寫(xiě)一篇想象作文，可以寫(xiě)科幻故事。要求想象豐富，內(nèi)容要具體。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文 篇35

　　本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)，更好地打牢基礎(chǔ)知識(shí)，我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　1、對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復(fù)習(xí)課本的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的能力。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，特別是自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　3、充分利用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，與復(fù)習(xí)課本內(nèi)容同步進(jìn)行課外知識(shí)的延伸，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，鞏固識(shí)字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫(xiě)作能力。

　　4、充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取期末考出好成績(jī)。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間只有短短的兩個(gè)多星期，第一個(gè)星期著重抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，把所有課文跑一遍，第二個(gè)星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時(shí)間進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)字詞；

　　2、復(fù)習(xí)成語(yǔ)、病句；

　　3、復(fù)習(xí)名著、詩(shī)詞鑒賞；

　　4、分文體復(fù)習(xí)閱讀理解；

　　5、復(fù)習(xí)文言文；

　　6、做綜合練習(xí)；

　　7、做期末模擬試題。

　　二、下面將復(fù)習(xí)提綱擬訂如下：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)方面，復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語(yǔ)解釋，要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或給讀拼音寫(xiě)字�；蛎刻煲�求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　2、課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生先按單元參照筆記本復(fù)習(xí)每課的課文內(nèi)容，然后教師對(duì)重點(diǎn)篇目的閱讀段進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

　　3、文言文的復(fù)習(xí)，能夠獨(dú)立的歸納本冊(cè)重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實(shí)詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

　　4、古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)，要求學(xué)生背誦教材中所有古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。

　　5、課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。

　　6、課外名著閱讀，檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的課外名著的.閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)，能夠?qū)λ�看的名著進(jìn)行歸納整理，并能寫(xiě)讀后感。

　　7、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。

　　8、作文訓(xùn)練，從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓(xùn)練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。希望通過(guò)有計(jì)劃有安排地復(fù)習(xí)，期末能考出理想的成績(jī)。