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高二目標(biāo)計(jì)劃書500字

發(fā)布時(shí)間:2024-11-21

高二目標(biāo)計(jì)劃書500字(精選3篇)

高二目標(biāo)計(jì)劃書500字 篇1

  語文:

  優(yōu)勢:對語文有極大的興趣,尤其是在閱讀方面。

  不足:

  1、語文基礎(chǔ)知識很差,特別是在字音、字形方面。

  2、 文言知識欠缺,對于文言實(shí)詞與虛詞的用法不能很好的掌握與運(yùn)用。

  3、 在古詩詞、詩歌鑒賞題,古代詩歌的一些藝術(shù)手法不甚了解,表達(dá)不清晰。

  4、 考場作文不新穎、敘事性弱、說服力差,字跡不規(guī)范。

  措施:

  1、字音、字形的積累是一個(gè)長期的過程,需要的是耐心,不是一早一夕就可以解決的。因此每天早早讀是記憶10個(gè)易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字或詞。

  2、保證每天至少40分鐘的閱讀量,閱讀要做到廣,閱讀時(shí)要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣,閱讀完一部小說要寫一篇不少于1000字的讀后感,閱讀不能局限于近現(xiàn)代小說 。

  3、將好的作文素材記于一個(gè)本子上,好的句子、文章、詩詞應(yīng)多記憶。

  數(shù)學(xué):

  優(yōu)勢:基礎(chǔ)較好,一直都很喜歡數(shù)學(xué)。

  不足:

  1、高一階段數(shù)學(xué)的立體幾何、圓與直線的方程學(xué)的相當(dāng)不好。

  2、數(shù)學(xué)做題速度慢,做題少。

  3、對于數(shù)學(xué)難題沒有耐心。

  措施:

  1、首先將老師當(dāng)天的練習(xí)與《優(yōu)化設(shè)計(jì)》完成,每天做好預(yù)習(xí)。

  2、每天堅(jiān)持作30分鐘關(guān)于立體幾何的題。

  3、要對數(shù)學(xué)充滿信心,有腳踏實(shí)地學(xué)數(shù)學(xué)。

  英語:

  高一學(xué)得太差了!沒有優(yōu)勢可言! 不足:

  1、英語單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),信息聽取的分低。

  2、英語語法差,對完形填空、語法填空及作文影響大。

  3、由于詞匯量小,在閱讀、寫作方面都有一定的局限性。

  4、作文句式單一,詞匯量小,固定短語搭配積累的少。

  措施:

  1、每天有認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作,并把與之相應(yīng)的練習(xí)完成。每天要將現(xiàn)學(xué)的單詞、語法掌握,要時(shí)常翻看筆記。

  2、每天堅(jiān)持讀一篇短文并寫.

  3、要記憶一些聽力材料,經(jīng)典文章。

  4、 每個(gè)單元單詞也要復(fù)習(xí)。

  政史地: 政治

  優(yōu)勢:對課本知識記憶較牢固,理解能力很好。

  不足:

  1、對政治材料題分析不透徹,往往不能抓住要點(diǎn)。

  2、政治多選題不能全面分析,正確率低。

  3、辨析題回答的要點(diǎn)少,思維存在一定的局限性,無法開放式答題。

  措施:開放閱讀,關(guān)注時(shí)事,將政治與生活聯(lián)系起來。要全面的理解教材,并運(yùn)用教材。

  歷史

  優(yōu)勢:對歷史有極大的興趣,初中的歷史學(xué)的很好。

  不足:每當(dāng)分析歷史的主、客觀原因時(shí)便犯糊涂,對歷史背景不了解,歷史主觀題回答不全面。

  措施:要邊背,邊理解。大量閱讀有關(guān)歷史的書籍。

  地理:由于初中未學(xué)過地理,地理無優(yōu)勢可談。

  不足:地圖知識近乎空白,必修1知識不懂。有關(guān)地圖的題做的一塌糊涂。

  措施:要經(jīng)常找老師請教地圖知識,復(fù)習(xí)必修1的知識,并于實(shí)際聯(lián)系起來。

高二目標(biāo)計(jì)劃書500字 篇2

  臨近期末,課程已基本結(jié)束,為更高效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí),特制定計(jì)劃如下。

  一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作

  首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理,消化吸收,查漏 補(bǔ)缺,強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言,復(fù)習(xí)比上新課更為重要,因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的“知識點(diǎn)”,而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”,要求 對所學(xué)過的知識進(jìn)行整合,形成綜合的知識素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。

  其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng),是一天一天織成的。再說,對本學(xué)期的所學(xué)進(jìn)行一個(gè)有效的復(fù)習(xí),應(yīng)該成為整個(gè)高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。亦即是說,復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備,一套試卷,考查的知識畢竟有限,所以我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候一只眼要盯著期末考試,另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。

  二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求

  根據(jù)高二考試范圍要求,將重點(diǎn)考察1本教材內(nèi)容:《《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》

  1.《中國古代詩歌散文欣賞》,側(cè)重復(fù)習(xí):

 、僦攸c(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。

  ②重點(diǎn)文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問句。要求會(huì)結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會(huì)識別,會(huì)翻譯。

 、畚难苑g。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

  ④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),注意識別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。

  ⑤注重名篇名句的默寫。

 、掼b賞詩歌的方法

  復(fù)習(xí)注意:文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。詩歌結(jié)合具體例子講授鑒賞詩歌的方法。

  2.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí),突出議論文的寫作指導(dǎo)。

  復(fù)習(xí)建議:

 、僮⒁鈱忣}、點(diǎn)題、扣題;

 、谧⒁饬刑峋V,至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;

 、圩⒁鈺鴮懪c卷面

  3.試題演練。

  我們最近搜集整理了兩套期末模擬試題,準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練, 使學(xué)生面對試卷心中有數(shù)。

  三.時(shí)間安排

  周二早讀以朗讀背誦為主,課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn),做題講題,掌握規(guī)律。

  總之,在期末復(fù)習(xí)階段,我們會(huì)盡心盡力,爭取是更多的學(xué)生考出自己理想的成績。

  具體安排如下:

  X月---X月 詩歌鑒賞方法的指導(dǎo)和練習(xí)。

  X月---X月 文言文重點(diǎn)文言字詞,重點(diǎn)文言句式,文言文翻譯方法指導(dǎo)與練習(xí)。

  X月----X月 期末模擬試題兩套 作文審題訓(xùn)練

高二目標(biāo)計(jì)劃書500字 篇3

  最近申請的課程很多。但是漸漸的,感覺沒有以前那么強(qiáng)烈了。

  或許,這就是感動(dòng)你的所謂低效率的勤奮吧。

  申請課程的時(shí)間限制從一個(gè)月到另一個(gè)月不等,從一周到三四個(gè)月不等。

  但是,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的我好像很認(rèn)真的完成了講課,認(rèn)真的完成了作業(yè),積極的參與到課程互動(dòng)中,但是當(dāng)課程結(jié)束的時(shí)候,一切似乎又回到了原點(diǎn)。手機(jī)上的那些課程,表格上的那些作業(yè),群里的那些互動(dòng)文字,仿佛根本就不存在,顯然是對我沒有任何進(jìn)步和改變的嘲諷。

  想想我報(bào)這門課的時(shí)候的動(dòng)力,想想當(dāng)時(shí)的初衷,但是當(dāng)我真正理解的時(shí)候,因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的困難,我竟然悄悄打退了鼓。

  這就是所謂的半途而廢。如果總是對待自己的學(xué)習(xí),對待自己感興趣的新事物,我覺得只會(huì)越來越迷茫,沒有目的感。

  雖然在群體互動(dòng)中可以看到很多和自己相似的人,有些人的現(xiàn)狀、工作、待遇、生活氛圍都非常好,但是每個(gè)人都有自己的焦慮,每個(gè)人都想改變。

  同時(shí),我們也可以在群體中看到很多真正具有很強(qiáng)執(zhí)行能力的人,因?yàn)樵谡n程結(jié)束之前,就有人因?yàn)閷W(xué)習(xí)這種新技能而跳槽或者增加副業(yè),這樣高效的行為往往得到大家的稱贊。

  然而,與其花時(shí)間看別人的成就,我們?nèi)匀粵]有對真正適合自己的東西做出很好的選擇。

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