美術(shù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書（精選4篇）

美術(shù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書 篇1

　　第一章 項目介紹

　　項目名稱：某某藝術(shù)培訓中心

　　項目性質(zhì)：團隊合作的股份制企業(yè)

　　辦學宗旨：打造新型藝術(shù)中心

　　努力激發(fā)學生潛能

　　辦學規(guī)模：中等規(guī)模 實地面積四百多平方 定位區(qū)域性壟斷周邊社區(qū)

　　辦學特色：以藝術(shù)教育為載體

　　以交流、展示為依托

　　以講座演講為亮點

　　開設專業(yè)：音樂（小提琴、鋼琴、架子鼓、吉他。尤克里里）舞蹈（少兒舞蹈、成人瑜伽）美術(shù)（少兒）跆拳道

　　上課形式：開設“一對一”教學和小班制教學兩種模式。音樂類課程一對一和小班制綜合授課，其它課程前期推小班制，后期根據(jù)招生情況適時調(diào)整。學生每人每節(jié)課付學費120元；大班制定義在12人以內(nèi)，學生每人每節(jié)課付學費50元。

　　培養(yǎng)對象：幼兒園大班學前班、小學生、成人

　　目標市場：壟斷社區(qū)，鞏固發(fā)展，

　　謀求合作，擴大影響

　　第二章 學校功能區(qū)基本情況概述

　　學校需要的功能區(qū)（如圖）：辦公區(qū)、家長接待休息區(qū)、學校宣傳榮譽展示區(qū)、樂器展示區(qū)、表演展示區(qū)、候課區(qū)、上課區(qū)、圖書閱覽區(qū)、禮品展示區(qū)

　　房間格局規(guī)劃：

　　舞蹈、跆拳道教室 共兩間

　　架子鼓教室 一間

　　美術(shù)教室 一間

　　鋼琴大教室 一間

　　音樂小教室 四間

　　辦公室 一間

　　第三章 辦學特色

　　基于當下學校周邊區(qū)域調(diào)查，小棉襖培訓中心將根據(jù)社會的需求，打造一家人性化、寬領域、一體化的特色藝術(shù)培訓機構(gòu)，并努力推動培訓機制的改革。前期主要從事少兒藝術(shù)類的培訓

　　特色一：“學”“演”結(jié)合：教學實踐 擴大宣傳

　　小型演出：各專業(yè)匯報演出、圣誕、中秋、六一晚會、某學生某老師個人音樂舞蹈會

　　大型演出：暑假東方藝術(shù)周、當?shù)卮和?/p>

　　小型演出首要職能：提供演出平臺，提升學生藝術(shù)創(chuàng)作能力，督促老師教學，穩(wěn)固現(xiàn)有生源

　　大型演出：宣傳學校、招生、收益。

　　福州當?shù)仉娨暣和韱蝹�節(jié)目（價格6000-10000左右）組織學生（30人-50人）參加當?shù)卮和礓浿�。每人收取報名費、服裝費、化妝費。接送費伙食費等費用。參考價格每人500元。成本每人約150元。

　　特色二：邊學邊記錄：鞏固生源 方便宣傳

　　建立學生藝術(shù)成長庫 零基礎學生第三個月錄一段現(xiàn)有才藝展示，以后每三個月錄制一次才藝展示視頻。有基礎學生入校錄一段才藝展示，以后每三個月錄制一次。方便學生家長看到自己進步，穩(wěn)定學生，方便前臺咨詢的潛在家長觀看視頻，方便學校管理人員對老師教學能力的評估。督促老師提高教學效率。有償或者當禮物為學生制作成長光盤

　　特色三：名人講座，精神培育：提升學校軟實力

　　不定期舉辦講座：相關藝術(shù)行業(yè)帶頭人講座（專業(yè)性質(zhì)）、勵志講座（孝順、禮貌等）、文化知識學習講座（英語、作文、學習方法）家長知識講座（如何教育孩子）

　　特色四：各種活動刺激，人性細微關懷：刺激續(xù)費、保持穩(wěn)定

　　交年費送玩具：一次性交年費的同學可獲得 價值150元左右玩具。

　　老帶新代金券活動、對外參與讀書習慣21天養(yǎng)成送圖書終身免費檢閱卡活動、樂器促銷活動、微信比賽投票積攢活動等等。

　　每個學生老師記錄生日，備生日禮物（學生15-20元老師50元左右）、圣誕節(jié)六一學生禮物（8元以內(nèi)）、春節(jié)教師節(jié)老師禮物（人均100元）

　　特色五：多談合作“草木皆兵”：擴大影響，實現(xiàn)一體化培訓目標

　　與物業(yè)、學校周邊每天擺攤小商販、周圍人流較大的小飯店、車庫、幼兒園、小學、其他文化類輔導班洽談合作，擴大宣傳。

　　在幼兒園提供公開課、園內(nèi)課、課外興趣課。提前搶占幼兒市場。

　　第四章 內(nèi)部組織和管理

　　各部門職責

　　校委辦公室

　　1、決定培訓中心的經(jīng)營計劃和投資方案

　　2、簽署培訓中心的財務費用使用

　　3、制訂培訓中心的年度財務預算方案、決算方案；

　　4、決定培訓中心內(nèi)部管理機構(gòu)的設置

　　5、負責外部交際活動

　　6、選拔培訓中心員工的職責

　　7、教職員工的任免和學生的開除工作

　　辦公室

　　1、協(xié)調(diào)培訓中心各部門之間的關系。

　　3、外來文件的接受傳遞和管理工作。

　　6、公用品的管理，包括采購、發(fā)放和審核管理。

　　9、負責培訓中心公章的管理，

　　10、培訓中心所有的通訊及辦公設備的管理

　　11、各類會議、活動的組織

　　教務部

　　1、負責收取學費工作

　　2、負責工資結(jié)算工作，

　　3、負責財務情況每月的匯報工作

　　4、負責培訓中心財務檔案的管理和保存工作。

　　5、負責培訓中心各項費用開支的審計、支付、監(jiān)督、檢查等工作。

　　6、負責根據(jù)培訓中心的戰(zhàn)略計劃擬定各項財務計劃，做好預算，確保培訓中心計劃和利潤指標的實現(xiàn)。

　　1、負責教師的培訓工作

　　2、負責教師的安排工作

　　3、和服務管理工作

　　4、各類外事活動的組織，包括外來人員的接待和對外活動的理。

　　5、各類會議、活動的組織

　　6、培訓中心經(jīng)營管理過程中的各類廣告或其他形式宣傳品的印制。

　　教學部

　　1、負責教師的培訓工作

　　2、負責制定每學期教學計劃

　　3、負責課程的安排

　　4、負責對教職工的考核

　　5、負責每周進行教學討論和總結(jié)

　　6、負責對學生的考勤工作

　　7、負責學生的請假制度

　　8、負責學生的考試監(jiān)考工作

　　9、負責學生評優(yōu)工作

　　10、負責組織演出比賽

　　招生宣傳部

　　1、負責培訓中心每年的招生情況

　　2、負責學生管理工作

　　3、各類外事活動的組織，包括外來人員的接待和對外活動的組織。

　　4、培訓中心經(jīng)營管理過程中的各類廣告或其他形式宣傳品的印制。

　　5、招生工作

　　6、與招生相關，合作方案的制定與洽談

　　第五章 財務規(guī)劃

　　初期投資主要用于地點的選購，計劃租賃400平米。包括裝修、購買教材在內(nèi)計劃需用啟動投資30萬，房屋租金每月兩萬（押三付一）簽約五年 。（所有包含每月兩萬五千）

　　資金主要來源：學生學費、樂器銷售、書籍配件、演出比賽講座

　　資金招生期主要支出：房租費用、員工工資、專家講座、生活耗材、設施維修、教材訂購、人情好處費

　　籌備支出：裝修、設備采購、開業(yè)宣傳、

　　第六章 收益計算

　　房間格局規(guī)劃：

　　舞蹈、跆拳道教室 共2間

　　架子鼓教室 1間

　　美術(shù)教室 1間

　　音樂小教室 4間

　　教室容量計算：

　　一對一小教室 每課時為1小時，以早8點到12點和下午2點到6點計算，每間小教室每天的容量為8小時，現(xiàn)有小教室 4間，每天容量為 32課時，周末2天，為64課時，保守估計容量在55課時。理論學生容量為165人（每課時3學生）實際學生極限容量為90人。

　　美術(shù)教室 每課時為一小時，以早8點到12點 下午2點到6點計算，每間美術(shù)教室每天的容量為8小時 現(xiàn)有美術(shù)教室1間，每天容量為8課時，周末兩天為16課時。美術(shù)教室每課時的容量為12人。理論學生容量為192人（全部滿額12人）實際學生極限容量為130人左右。

　　跆拳道舞蹈教室 每課時為一小時，以早8點到12點 下午2點到6點計算，每間教室每天的容量為8小時 現(xiàn)有教室1間，每天容量為8課時，周末兩天為16課時。教室每課時的容量為12人。理論學生容量為192人（全部滿額12人）實際學生極限容量為130人左右。

　　架子鼓教室 每課時為一小時，以早8點到12點 下午2點到6點計算，每間架子鼓教室每天的容量為8小時 現(xiàn)有教室1間，每天容量為8課時，周末兩天為16課時。每間教室每課時容量為4人，理論容量為64人，實際極限容量為50人左右。

　　容量總結(jié)：音樂：一對一教室90人 架子鼓教室50人

　　美術(shù) 130人

　　舞蹈跆拳道 130人

　　總和 400人

美術(shù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書 篇2

　　美術(shù)培訓的教學方法，是強調(diào)學員在具體學畫過程中，以類似研究的手法去實現(xiàn)，還要利用各種途徑去收集有關的美術(shù)信息，應用各種材料，經(jīng)分析后解決，以此來培養(yǎng)學員的藝術(shù)綜合能力。美術(shù)培訓作為培養(yǎng)學員藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和繪畫技能為目標的教學方法，在具體的美術(shù)培訓輔導過程中，應怎樣進行呢?我認為以下幾個方面可以進行嘗試。

　　一、激發(fā)學員的學畫興趣與熱情

　　美術(shù)培訓班要辦好，關鍵是要激發(fā)學員習畫的興趣。興趣是培養(yǎng)學員創(chuàng)造精神的原動力，是學習美術(shù)的基本動力之一。設想：在美術(shù)培訓中輔導員干巴巴地說教，學員聽講時垂頭喪氣。這樣的培訓教學，不僅難以激發(fā)學員的習畫興趣，而且只能使學員更加厭畫。因此，我們應當充分發(fā)揮美術(shù)培訓特有的魅力，使培訓內(nèi)容與不同年齡階段的學員的情境和認知特征相適應，以活潑多樣的培訓內(nèi)容和教學手段，來激發(fā)學員的學畫興趣，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，做到樂學，主動地學，學有所得，越學越愛學。

　　l、發(fā)掘教材新內(nèi)容，尋找刺激的新景物。

　　在美術(shù)教學過程引用有趣的例子，擺設多種多樣的靜物組合、提出多種多樣創(chuàng)作思路，可以稱作美術(shù)教學上情感刺激方法之一，在教學中，輔導員要創(chuàng)造性地處理好教學中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“簡單易懂”的內(nèi)容，多采用學員喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學員以出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發(fā)學員的好奇心和求知欲。巧妙處理好這些內(nèi)容，往往是培訓過程中防止學員松馳、疲沓、厭學，引發(fā)學員興趣情緒的關鍵。

　　2、充分發(fā)揮美術(shù)教學培訓的獨特魅力。

　　我們在美術(shù)教學培訓中，一是積極采取各種生動有趣的教學手段，如錄像、多媒體、范畫、參觀、展出等方式，讓學員更多地接觸實際事物和具體環(huán)境，增強對形象的感受能力和想像能力，不斷給學員以高尚的審美體驗，激發(fā)學員對學習美術(shù)的興趣。二是注意調(diào)動積極的情感因素作用，從滿足學員的一些重要需要入手，引發(fā)學員的快樂情緒，使學員在發(fā)展求知需要的過程中，盡可能充溢著積極的情緒體驗，滿足對美的需要。

　　3、聯(lián)系學員的實際生活，誘發(fā)學員主動參與。

　　生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)。輔導員可創(chuàng)設各種條件，聯(lián)系學員的日常生活與學習的情景，以學員所熟悉的景與物、人與事、學習與生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學環(huán)境，讓學員在實踐中領悟到美術(shù)在實際生活中的獨特價值，激發(fā)學員獨立思考、主動參與表現(xiàn)生活美。

　　二、關注學員習畫全過程

　　關注學員習畫全過程，這是引導學員學習美術(shù)的關鍵。要鼓勵學員進行探究性學習，實際上是一種精心設計的教學活動，在有效的活動設計中，作為組織、參考、指導和伙伴關系的美術(shù)輔導員，應從以下三個方面去關注學員習畫全過程。

　　1、突出學員在學習中的地位。個體創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，首先依賴于個體主體性的充分體現(xiàn)。推行美術(shù)培訓新方式，是要讓學員自主學習，自主探究，學會發(fā)展，學會做人。即經(jīng)過輔導員精心設計，把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學員自主學習，自主實踐，掌握方法，培養(yǎng)能力，把學員推向創(chuàng)造性學畫的前臺。在美術(shù)培訓課上，從課題的提出、學習伙伴的選擇，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)展出，學員有更大的自主性，有更多實踐的機會，有更大的創(chuàng)造空間。學員在習畫中始終處于主體地位。這對于能力重于知識的現(xiàn)代社會來說，意義是深遠的。

　　2、關注學員真正的參與。大力改進美術(shù)培訓教學，變封閉為開放，加強與生活的聯(lián)系和溝通，讓豐富多彩的美術(shù)實踐活動參與進來，使實踐活動貫穿于美術(shù)習畫的全過程，促使每個學員真正的進入到有拓寬思路、全新創(chuàng)意的自由創(chuàng)作中去。通過親身感知、直接體驗、主動觀察等方式，重新認識外部世界，重新認識自我，在“有意無意之間”潛移默化中實現(xiàn)認識、技能和素質(zhì)的發(fā)展。

　　在美術(shù)培訓實踐中我們體會到，讓學員在自主實踐中主動完成習畫的全過程，會取得意想不到的效果：學員在思維和行動上常常會有發(fā)出令我們輔導員意料不到的充滿全新創(chuàng)意的智慧火花。

　　三、培養(yǎng)問題意識

　　問題意識是指學員在認知活動中意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題或理論問題時產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。它在學員的思維活動、認知活動和創(chuàng)造活動中占有重要地位，這種心理狀態(tài)可以驅(qū)使學員積極思維，不斷提出問題和積極解決問題，有利于學員良好的個性發(fā)展，有助于培養(yǎng)學員的創(chuàng)造能力，因而培養(yǎng)學員的問題意識是美術(shù)教育中重要的教學任務。

　　1、創(chuàng)設問題情境。在美術(shù)教學中，由于受輔導員、學員和教學設施條件等因素的制約，讓學員在認知活動中主動發(fā)現(xiàn)、提出問題，還有一定的難度。它需要美術(shù)輔導員為學員產(chǎn)生問題意識到逐步學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題給予必要的引導、幫助。首先，完全可以由輔導員直接提出探究學習的問題，學員根據(jù)所提供的問題進行有高度探究性的學習活動。而且，只要學員真正地卷入了探究美術(shù)知識、技能的過程，就會提出這樣那樣的問題。其次，集中篩選和引導優(yōu)化學員從問題情境中生發(fā)的問題，由此明確后續(xù)探究的目標和內(nèi)容。通過這樣的教學過程來培養(yǎng)學員提出問題的意識和能力。第三，引導學員聯(lián)系語文、音樂等學科內(nèi)容以及生活經(jīng)驗，自行提出問題，并引發(fā)他們對所收集的信息材料進行探索、分析、研究，增強對視覺語言的理解和運用能力。

　　2、多給予學員成功的體驗。在教學中，輔導員只有對學員提問或回答持有正確的態(tài)度，讓學員嘗到探究的成果，盡可能地給予學員成功的體驗和愉悅，才能激起學員學習美術(shù)的興趣，才能引發(fā)學員求知、探究、創(chuàng)作的欲望，并能引出另一些問題。

　　四、把握發(fā)展性評價

　　美術(shù)培訓學習并非要求學員像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問題。在學習過程中，學員是否真的出了什么具體成績并不重要，關鍵是通過對某一問題的探究，讓學員了解研究問題的方法，培養(yǎng)研究問題的意識。由此，學員學畫的過程就是我們追求的結(jié)果。在課堂上教師與學員討論得最多的是設計的思路、獲取材料的途徑和解決問題的具體方法。所以，美術(shù)培訓的評價應該是一種形成性的評價一一反映學員的成長發(fā)展歷程：指對學員在動態(tài)教學討程中的執(zhí)行情況、效果及時反饋，及時調(diào)節(jié)，以達到預期目的。

　　總之美術(shù)培訓的教學方法有多種多樣，只要我們認真的把握好學員心理特點、教材的側(cè)重點、習畫過程的創(chuàng)新性、課后的成績評價展出，就一定能夠充分體現(xiàn)出我們的美術(shù)培訓效果。

美術(shù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書 篇3

　　背景：

　　近年，隨著人們物質(zhì)生活的不斷改善，更多的家長開始注重孩子們的興趣培養(yǎng)。隨著時間的沉淀，家長認識到了課外培訓的真正作用是帶給孩子快樂、幸福的童年，并學會與人交際，培養(yǎng)還孩子的團隊意識和協(xié)作能力，而不只是僅僅限于之前的那種競爭關系，單獨的教育和個人能力的提升。

　　目前，國家也在政策上面加大力度，國家和教育部也逐步將素質(zhì)教育進行了改善和進一步的執(zhí)行，很多學校對學生的選擇也有了一定的素質(zhì)限制。目前在北京的一些優(yōu)秀學校，已經(jīng)開始要求其學生在入校時必須要有一定的特長和興趣愛好。

　　在物質(zhì)文明比較發(fā)達的西方國家，舞蹈或者音樂、繪畫，早已經(jīng)成了每一個孩子必須要掌握的基本技能之一。

　　綜上所述，現(xiàn)在以至于今后很長一段時間，全國上下針對孩子們的特長培訓行業(yè)都會有很大的發(fā)展提升空間。而蘭州在甘肅又占盡了天時、地利、人和。蘭州本身有很多的大學，可以很好的解決師資方面的問題。而蘭州也屬于大中型城市，有廣闊的市場。作為甘肅首府有較其他地方更開放、更便利、更多的交流、學習機會。

　　目的：

　　1、通過不懈的努力和對培訓市場的認知、掌握，努力打造蘭州第一品牌的舞蹈培訓機構(gòu)，引導和規(guī)范整個蘭州的舞蹈培訓行業(yè);

　　2、通過認真、負責的辦校精神，真正的幫助渴望成長、進步的孩子和家長，讓進入本機構(gòu)的孩子真正的感受到舞蹈和舞蹈的樂趣;

　　3、通過組織和參與省級和全國的各類比賽，使得學習的孩子們能通過舞蹈在更多人面前展示風采。

　　SWOT分析：

　　優(yōu)勢：

　　1、信息資源：可以直接和各類考級總部建立最直接的關系，掌握第一手的信息和咨詢，更好的和全國其他省市接軌，建立良好的合作;

　　2、優(yōu)秀的教師：在選擇老師方面，不僅僅是中心自己的選擇也是學生和家長一種考級組織的選擇，在老師方面要搭配合理，既有本省專家的支撐也有大部分剛出校門以求上進的舞蹈小老師的努力;

　　3、專家優(yōu)勢：和各個考級中心建立良好的關系，從而使更多的專家、大師能夠來到中心，為中心的同學們和老師們進行指導和交流。

　　4、嚴格規(guī)程：秉承中國臺灣最成功的培訓機構(gòu)的規(guī)程經(jīng)驗，以嚴謹?shù)捏w系和優(yōu)秀的服務取勝。優(yōu)秀的服務更是成功必然條件。

　　5、環(huán)境舒適：教學環(huán)境不一定要多么的豪華但是一定是舒適的，干凈的，有生機的，所有孩子們都非常喜歡。區(qū)域劃分明顯，有顯著的功能性�；�礎設備完善，進入中心之后，家長和孩子都會投其所好的選擇自己喜歡的，總之，不會讓家長或者學生走進一個看似堂皇卻很無聊的場所;

　　很多家長在選擇舞蹈培訓中心的時候都會有自己的想法和目的。但是不超出幾個重要的因素，而這些因素也正是一個培訓中心所需要最注重和改進的。中心要把這些因素放在工作的首位，也要把這些因素真正的發(fā)展成為我們的優(yōu)勢，從而因為客戶良好的口碑來打敗其他競爭對手：知名的專家、優(yōu)秀的教師、勤勞的員工、舒適的環(huán)境、熱情的服務、豐富的活動、嚴格的規(guī)程。

　　劣勢：

　　中心的成立和發(fā)展是一個全新的體系。在目前市場競爭這么殘酷的'環(huán)境之下，必然會遇到很多的壓力。新的中心成立，畢竟是要從新做起，市場份額，知名度也就是中心最大的劣勢。

　　所以前期的工作要從知名度和市場的占有率來著手，用中心的優(yōu)勢循序漸進的彌補“新”給我們帶來的劣勢。

　　機會：

　　目前全國上下正在全力的加大素質(zhì)教育的投入，在很多地方，已經(jīng)把素質(zhì)教育放在了很重要的位置之上。在北京，早在幾年之前就已經(jīng)有很多學校對藝術(shù)特長進行了擇生的限制。而教育部也在全力的加大素質(zhì)教育的進行。面對校園內(nèi)部那些不規(guī)范，不正確，大鍋燴的教育方法，很多家長已經(jīng)提出了異議。更多的家長選擇讓自己的孩子在校外進行學習和研究。

　　而蘭州的校外教育機構(gòu)也沒有一個真正做強做大的，絕大部分的校外舞蹈培訓機構(gòu)看中的也只是眼前的利益，沒有一個規(guī)范的正確的體系來領導和支撐整個蘭州的乃至甘肅的舞蹈培訓產(chǎn)業(yè)。

　　所以，中心把目標定在這個標準之上，在不斷的努力過程中一定會有更大的機會。

　　威脅：

　　由于目前的體制問題，辦學非常的簡單，所以魚目混雜的有很多的培訓機構(gòu)的出現(xiàn)。另外，還有一些機構(gòu)已經(jīng)在甘肅辦學很多年了，有很好的口碑和群眾基礎。這些機構(gòu)有些是通過價格，有些是通過長期的堅持，已經(jīng)把市場瓜分的差不多了，所以這是對中心最大的威脅。

　　管理組織架構(gòu)：

　　1、總經(jīng)理(一人)：

　　1)負責整體領導工作，審定整體工作計劃并對工作進行宏觀指導和監(jiān)督;

　　2)協(xié)調(diào)工作運營過程中的重大問題;

　　3)提請聘任或者解聘培訓中心行政經(jīng)理、財務負責人。

　　2、行政經(jīng)理(一人)：

　　1) 主持培訓中心經(jīng)營管理工作，組織實施議會決議;

　　2) 組織實培訓中心會年度經(jīng)營計劃和項目方案;

　　3) 擬訂培訓中心內(nèi)部管理機構(gòu)設置方案;

　　4) 擬訂培訓中心的基本管理制度;

　　5) 制定培訓中心的具體規(guī)章藝術(shù)類創(chuàng)業(yè)計劃書投資創(chuàng)業(yè)。

　　3、辦公室(兩人)：

　　1)行政人員

　�、� 負責辦公室日常辦公制度維護、管理;

　�、� 負責辦公室各部門辦公后勤保障工作;

　　③ 負責對全體辦公人員(各部門)進行日�？记�;

　　④ 在中心未建立人力資源部門之前，建立初步的人事管理制度，并履行人事管理職責;

　　⑤ 處理中心對外接待工作;

　�、� 組織中心內(nèi)部各項定期和不定期集體活動;

　�、� 協(xié)助總經(jīng)理、行政經(jīng)理處理行政外部事務;

　�、� 按照中心行政管理制度處理其他相關事務;

　　2)財務人員

　�、� 整理各項費用并進行歸集，做好經(jīng)濟行為記賬憑證，對費用進行核算，統(tǒng)計各項費用指標;

　�、� 接收原材料入庫單、銷售發(fā)票，核算、審核付款清單和各種應付賬款，審核各項記錄;審核各業(yè)務部門轉(zhuǎn)交的發(fā)票及單據(jù);登賬，記賬;

　　③ 核算各分支機構(gòu)與中心的應收賬款和記錄;憑發(fā)票登記，記賬;定期與業(yè)務人員核對銷售明細及監(jiān)督匯款。

　�、� 保管單據(jù)(支票、支票報銷單、支票申請單、收據(jù)等)、財務專用章及現(xiàn)金;填寫現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票及匯款憑證;辦理匯款、取現(xiàn)和支票轉(zhuǎn)賬手續(xù);辦理國際收支申報手續(xù);每日對庫存現(xiàn)金進行盤點與結(jié)算;開立還款收據(jù)、交款收據(jù)及客戶回款收據(jù);初步審核現(xiàn)金報銷單據(jù)的合法性和真實性，辦理現(xiàn)金報銷手續(xù)

　　4、教務部(一人)：

　　負責從事舞蹈藝術(shù)教育門類和項目的研究、開發(fā)與整理，負責課程的設計與編創(chuàng)，負責教學大綱、測試大綱的制定，完成基礎教學工作。

　　5、企劃部(一至兩人)：

　�、� 負責中心企劃工作的全面掌控：包括組織、參與、指導企劃方案的制定，媒體活動計劃的審定，完成中心推廣的整體策劃創(chuàng)意、設計與提報，并指導專案策劃與設計，配合完成日常推廣宣傳工作;

　　② 完成所有識別系統(tǒng)的整合與策劃設計，內(nèi)部大型活動的組織策劃;

　�、� 負責品牌推廣、企劃工作，建立和發(fā)展企業(yè)文化、產(chǎn)品文化、市場文化和管理文化;

　�、� 負責制定和完善各種的整體營銷策劃和具體實施方案，負責完成策劃中相關組織和機構(gòu)的開拓、聯(lián)絡、協(xié)調(diào)等;

　　⑤ 健全部門企劃工作的各項業(yè)務流程，并做好業(yè)務分工與日常監(jiān)督落實。

　　6、會員部(一至三人)：

　�、� 管理、發(fā)展單位會員、教師會員以及家庭會員，并協(xié)作企劃部就會員活動做出執(zhí)行。

　　② 負責會員服務體系的建立，會員組織體系的品牌化，會員單位運營管理、開發(fā)媒體發(fā)布渠道，組織、策劃媒體活動;

　　關于國內(nèi)比較認可的舞蹈教育系統(tǒng)：

　　1、中華民族民間舞蹈考級――提升興趣、輕松學習、寓教于樂、打好基礎

　　中華民族民間舞考級是中華人民共和國文化部中國藝術(shù)職業(yè)教育學會組織開設的舞蹈考級。是目前國內(nèi)唯一的中華民族民間舞等級考試測評機構(gòu)。

美術(shù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書 篇4

　　美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用，必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)�面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同學生素質(zhì)的差異。應注意使學生在美術(shù)學習的過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　【造型·表現(xiàn)】

　　學習領域

　　運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　教學活動建議

　　1·用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

　　2·學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

　　3·學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。

　　4·結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩知識。

　　5·學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪制實踐。

　　6·學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

　　7·在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。

　　評價建議

　　1·是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

　　2·能不能嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行表現(xiàn)。

　　3·能不能在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關系。

　　4·能不能在造型活動中初步運用構(gòu)圖知識。

　　5·能不能用近大遠小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關系。

　　6·能不能在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。

　　7·能不能運用所學過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。

　　8·能不能大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

　　【設計 ·應用】

　　學習領域

　　運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　教學活動建議

　　1·學習設計基礎知識，為社區(qū)或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節(jié)慶等設計制作標志。

　　2·學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

　　3·用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

　　4·與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

　　5·與同學合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。

　　6·用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

　　7·學習陶藝的制作方法。

　　評價建議

　　1·是否在設計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

　　2·能不能在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。

　　3·是否具有有序的工作方法。

　　4·能不能利用媒材的特性進行簡單的加工。

　　5·能不能用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業(yè)進行評述。

　　【欣賞·評述】

　　學習領域

　　欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

　　教學活動建議

　　以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領略不同的藝術(shù)風格。

　　介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關系。

　　以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。

　　1、通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美，

　　2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

　　3、通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)取?/p>

　　4、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點。

　　評價建議

　　1、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術(shù)的成就。

　　2、能不能通過討論和寫作，表達對美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學科關系的淺顯認識。

　　3、能不能運用一些簡單的美術(shù)術(shù)語描述美術(shù)作品和表達自己的感受。

　　4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。

　　【綜合·探索】

　　學習領域

　　結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

　　教學活動建議

　　1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設計和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關系。

　　2、配合活動以及學校的藝術(shù)交流等活動進行策劃、制作與展示。

　　3、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進行表演。

　　4、調(diào)查、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術(shù)設計的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設計并制作模型。

　　5、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

　　評價建議

　　1、是否積極地參與探究性的活動。

　　2、能不能用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

　　3、是否積極地動腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識相結(jié)合的方式，提出自己的方案。

　　4、在制作過程中，是否積極地動腦、動手。

　　5、在討論中，能不能大膽地發(fā)表自己的看法。

　　6、能不能與同學進行良好的合作。