2022年手拉手活動計(jì)劃（精選17篇）
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇1
今年暑假，我們學(xué)校學(xué)生會組織學(xué)生走到農(nóng)村中去，和農(nóng)村中的“留守兒童”一起交流學(xué)習(xí)，幫助他們。我作為學(xué)生會的重要成員，當(dāng)然要參加這樣的活動。在我們幾天的活動中，我學(xué)到了很多，對社會也有了更加充分的認(rèn)識了。在和“留守兒童”交流中，我也感受到了現(xiàn)實(shí)社會存在的種種問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。不過這些都不是最重要的，我在交流中感受到了希望!
【活動背景及目標(biāo)】
“留守兒童”是指農(nóng)村流動人口(其中80%左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會群體;具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。
調(diào)查提供的數(shù)據(jù)顯示，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%，并有持續(xù)增長趨勢。 “生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài)，由此帶來了巨大的心理沖突以及一系列社會問題。
關(guān)于留守兒童的報(bào)道大家一定都見過很多了。我想一提到留守兒童，大家眼里一定會浮現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉，而他們的眼里閃爍著淚花，而那淚花里則流露出他們對父愛、母愛的渴望……是啊，這些孩子們都生活在農(nóng)村，而父母們大都進(jìn)城打工去了，他們獨(dú)自在家生活著，最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此，那些孩子們?nèi)匀黄穼W(xué)兼優(yōu)，十分的爭氣;但是，也有不少孩子的性格開始變得孤僻，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理…….
當(dāng)然，留守兒童的問題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點(diǎn)，但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ伎�。不僅要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助，還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它，它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情，但也能有所幫助。
【農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問題】
(一)心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機(jī)會少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通;自卑感嚴(yán)重，與同學(xué)在一起總是聽別人說，感覺自信心不足;逆反心理較強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，往往因一點(diǎn)小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng)，對別人批評教育接受認(rèn)可程度不夠，甚至產(chǎn)生對抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響，一旦受到不良因素誘導(dǎo)，不諳世事，對社會充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險(xiǎn)出格的事來。由于得不到正常的關(guān)愛，留守兒童的心理承受能力往往較差，人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛的環(huán)境的熏陶，以致成為兒童未來人格發(fā)展的障礙。
(二)安全上增加隱患——由于父母疏于照顧，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又因種種原因無法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒童少年患病不能及時(shí)醫(yī)治，受到意外傷害不能及時(shí)處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性娛樂設(shè)施很少，而社會上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報(bào)刊、黃色碟片等無不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子，一旦被壞人引誘后，就容易走上違法犯罪的道路。
(三)品行上缺乏管教——農(nóng)村留守兒童的家庭教育主要表現(xiàn)為三個(gè)方面的偏差:一是重養(yǎng)輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護(hù)，年邁的監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)孫輩的同時(shí)還要料理家務(wù)，管理農(nóng)田，精力有限，很少考慮孩子教育問題;由于父母長期在外，祖輩監(jiān)護(hù)人出于“隔代親”心理，多嬌慣溺愛孩子，容易使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習(xí)慣。二是重智輕德。在一般農(nóng)村人看來，孩子不犯法就不存在品德問題。與孩子交流的內(nèi)容只集中于成績怎么樣，考了多少分，忽視對孩子思想道德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)與教育。三是重物質(zhì)輕精神。大部分留守兒童的父母對孩子有一種歉疚感，出于補(bǔ)償心理，便盡可能地在物質(zhì)上滿足孩子，多給孩子零花錢。在與孩子相處的有限時(shí)間里，盡量滿足孩子的要求，甚至是無理要求，而從來沒有想到多與孩子溝通從媒體上給予更多的關(guān)愛。
(四)學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性、自主性，自我要求嚴(yán)格，能夠體諒成人的辛苦，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無人輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)感到無助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中，成績一般等情況。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，存在輟學(xué)的隱患，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)成績都較差，不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教，自我放任，有逃學(xué)經(jīng)歷，成為問題學(xué)生。
(五)生活上缺人照顧——留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢回家或在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供。大多數(shù)孩子家庭比較貧窮，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，更有部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不良和調(diào)理不當(dāng)，身體發(fā)育和健康狀況不佳。
作為一種社會現(xiàn)象，留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，乃至?xí)绊懙轿覈逃恼w發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到我國社會的發(fā)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會能與學(xué)校一起對此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會問題更為有效的途徑。
【豐富策劃內(nèi)容】
“其實(shí)孩子們很聰明，就是內(nèi)向自閉，不能認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)。”中學(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃，特別是英語練習(xí)這一方面，讓他們晨練的過程中也許會遇到難題，但他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，對學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來到球場上，經(jīng)過湛師支教教員們的鼓勵(lì)，通過傳授“風(fēng)暴漢語”和“瘋狂英語”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音，并克服害羞心理，大聲地喊出來、讀出來，以此啟動激情，，感染著在場的所有人。
我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡，做游戲，搞軍訓(xùn)，通過情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式，與小學(xué)生們交流，為他們提供精神營養(yǎng)大餐，并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然，他們還會把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。
時(shí)間表
7.28 上午 互動環(huán)節(jié)
7.28 下午~7.31 教學(xué)
整個(gè)活動是以四天的教學(xué)交流的形式進(jìn)行，我們會在第一天找到孩子們并且通知他們活動事項(xiàng)，活動期間，我們會按照確定的時(shí)間作息來活動，具體如下：
上午：9：00~11：30
下午：2：30~5：30
我們把每天的活動時(shí)間按照半小時(shí)一個(gè)單元分成若干個(gè)單元。每個(gè)單元為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(或者是游戲時(shí)間)。我們的教學(xué)大概分成2大塊，一是教學(xué)內(nèi)容，而是游戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語、數(shù)學(xué)、音樂的教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容請見下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西，我們會給他們按照不同的年齡段分組，針對不同的年齡段分別教學(xué)。
具體內(nèi)容：
英語：
1.英美國家趣聞
給孩子們講述一些我們的同學(xué)在英美國家讀書或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及西方國家和我們的差異。
2.背英語單詞經(jīng)驗(yàn)分享
通過教孩子們一些記單詞的方法(聯(lián)想記憶，對比記憶)，加之我們自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。
3.英語趣味游戲
通過做一些小游戲來幫助孩子們記憶一些英美地道俚語，單詞等，寓教于樂。
4.發(fā)音糾正
當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，我們可以在教學(xué)過程中多糾正一下他們的發(fā)音。
數(shù)學(xué)：
1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享和孩子們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.生活中的數(shù)學(xué)
通過生活中經(jīng)常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用，主要是用來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.課本教學(xué)
簡單的對照課本的教學(xué)，主要形式是他們提問，我們給出解答(答疑)。
4.數(shù)學(xué)小游戲，如幻方，數(shù)獨(dú)，計(jì)算24點(diǎn)等等。
通過這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。
音樂：
1.簡單音樂知識
2.教孩子們唱歌
【安全預(yù)案】
本次活動是由來自華中科技大學(xué)和大連海事大學(xué)的志愿者聯(lián)合舉辦。為了保證活動的孩子百分之百的安全，彩虹計(jì)劃小組提出以下的緊急預(yù)案：
1) 7月的鼓揚(yáng)正值雨季，往常平靜的鼓揚(yáng)河給孩子們帶來了很大的隱患。由于參加活動的孩子來自唐寨等村寨，所以這個(gè)時(shí)候我們的志愿者會輪流到幾個(gè)固定的地點(diǎn)去接孩子們，在活動結(jié)束之后，我們會把孩子送回去，中途孩子們不能擅自離開我們的控制范圍，有志愿者在，所以可以基本避免在馬路上追逐、與不良少年發(fā)生接觸和進(jìn)行危險(xiǎn)活動的行為。這樣我們可以保證孩子在來回的途中百分之百的安全;
2) 由于本次活動是隨時(shí)報(bào)名隨時(shí)參加，孩子的流動性很大。所以我們在同學(xué)們第一天參加我們的活動的時(shí)候會登記記錄詳細(xì)信息，并且交代安全事項(xiàng)。每天活動時(shí)也都會點(diǎn)名，對于點(diǎn)名不在的同學(xué)我們會及時(shí)詢問其安全問題和缺曠原因;
3) 這次活動我們盡量避免過于激烈的活動，以防意外事件的發(fā)生，萬一孩子們在游戲中發(fā)生一些碰撞，我們會及時(shí)送往衛(wèi)生院進(jìn)行救治。
【結(jié)束語】
要加強(qiáng)農(nóng)村教育事業(yè)的建設(shè)，僅靠我們幾個(gè)人的微小力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要號召全社會來共建新農(nóng)村，關(guān)注留守兒童，這樣“星星之火”才可以“燎原”。
“留守兒童”的現(xiàn)象在中國鄉(xiāng)村是普遍存在的，所以我們必須要關(guān)注他們的實(shí)際情況之后，知道切合實(shí)際的工作計(jì)劃，幫助他們走出陰影，這才是我們應(yīng)該要做好的事情。
建設(shè)社會主義和諧小康社會并不是說一下就能夠做到，是需要我們大家的集體努力才能夠做到，只有解決了一個(gè)個(gè)的社會問題，才會將我們國家的將來做到最好!
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇2
我園和第五幼兒園手拉手心得體會x月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、注重教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。
利用多媒體向
學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇3
x月28日這天，陪孩子一起參加了在濱海三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。
我，我們承諾創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進(jìn)會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時(shí)，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。
這時(shí)，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細(xì)心的小伙子，一個(gè)小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時(shí)，大家沒有了年齡之分，沒有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個(gè)信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點(diǎn)隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫像等，一個(gè)個(gè)活動感動著我，使我看到了集體的力量、團(tuán)隊(duì)的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇4
一、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動思路與目標(biāo)
基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是為學(xué)生在學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存方面奠定基礎(chǔ)，使他們具有適應(yīng)未來社會的能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的社會化。社區(qū)文化的建設(shè)是以社區(qū)為依托，以雙向交流為對象，以社會實(shí)踐活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為目的，并通過發(fā)揮社區(qū)文化的教育功能，提高學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，這是一種新的教育的重要途徑，由此，我們確立了共建思路和目標(biāo)。
思路：以生為本、立足學(xué)校、校區(qū)聯(lián)手、自主互動、共建共享、合作發(fā)展。
目標(biāo)：共建良好的社區(qū)文化環(huán)境，形成學(xué)校、社區(qū)、家庭的教育網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)校人到社會人。
二、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動的特點(diǎn)
開展以學(xué)校、社區(qū)為載體的社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)之間的互動，使學(xué)校教育延伸到社會，充分利用社區(qū)的空間和教育資源限度地形成教育合力，真正體現(xiàn)了“全社會關(guān)心孩子”。社區(qū)文化共建以社區(qū)為依托，以活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為宗旨。
三、實(shí)現(xiàn)教育資源共享
1、向社區(qū)開放學(xué)校的操場、乒乓房、電子閱覽室等活動場所，學(xué)生活動器材與社區(qū)共享。
2、挖掘?qū)W校教師資源，向社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
如學(xué)校的音樂老師到社區(qū)合唱隊(duì)指導(dǎo)等。
四、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動方式：
1、我們開展“尊老、敬老、愛老”活動，社區(qū)內(nèi)的孤寡老人進(jìn)行長期幫助。給老人讀報(bào)、表演節(jié)目、陪老人談心。
2、組織學(xué)生到消防隊(duì)營地進(jìn)行消防訓(xùn)練活動;
3、科學(xué)家、社區(qū)警署民警等來校作講課報(bào)告。
4、組織學(xué)生與社區(qū)聯(lián)合舉辦演講賽;
5、組織學(xué)生到社區(qū)廣場表演文藝節(jié)目;
6、社區(qū)“五老”，走進(jìn)校園揮灑余熱：由社區(qū)牽頭邀請老專家為家長、學(xué)生舉辦家庭教育講座開展青少年德育活動。
7、“變廢為寶，做生活的藝術(shù)家”：學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，利用礦泉水瓶子、一次性杯等廢舊物現(xiàn)場制作手工藝品，用舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)保服裝，增強(qiáng)廣大市民的環(huán)保意識。
8、送課進(jìn)社區(qū)活動，爺爺奶奶孩子同堂聽課，進(jìn)行家庭思想教育，促進(jìn)孩子與家人的溝通與理解。
9、家長開放日活動。
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇5
一、活動宗旨：
近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊(duì)組織根據(jù)本校實(shí)際情況，充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢，動員全體少先隊(duì)員，一起來關(guān)注弱勢群體，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵(lì)更多留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂。
二、活動內(nèi)容：
1、三月份各中隊(duì)以“手拉手關(guān)愛留守少年兒童”為主題，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的關(guān)愛留守學(xué)生主題隊(duì)會活動。各中隊(duì)通過精心設(shè)計(jì)隊(duì)會活動內(nèi)容，讓留守學(xué)生在體驗(yàn)快樂的集體生活的同時(shí)，逐步明白做人的道理，逐漸成為懂事的孩子。同時(shí)通過班隊(duì)會廣泛宣傳關(guān)愛“留守兒童”是少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的具體體現(xiàn)，密切小伙伴之間的感情，讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關(guān)愛、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
2、發(fā)揮少先隊(duì)黑板報(bào)、廣播站等宣傳陣地的作用，宣傳“留守兒童”中自強(qiáng)自立的典型。
3、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動。
4、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學(xué)生說說自己的心里話)。
5、在全體輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮“教師家訪”的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣泛開展“每月一訪”活動。通過“每月一訪”，摸清本中隊(duì)“留守少年兒童”的具體數(shù)量、家庭情況以及面臨的實(shí)際困難，與他們的監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人反饋“留守少年兒童”在校相關(guān)情況，幫助監(jiān)護(hù)人做好“留守兒童”的心理教育和輔導(dǎo)，幫助“留守兒童”從小培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度。
6、建立“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動的保障機(jī)制。建立“留守少年兒童”檔案，做到一人一卡(檔)，收集他們成長的信息，進(jìn)行動態(tài)跟蹤。保護(hù)“留守兒童”的合法權(quán)利，防止意外傷害或人身侵犯，保障他們的安全和健康。
7、動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”，簽訂“手拉手愛心結(jié)對卡”，開展長期持續(xù)的定向幫扶活動。并要做到“五個(gè)一”，即一年互訪一次;每月通訊一次;每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)生活用品;幫助解決一項(xiàng)實(shí)際困難;資助或幫助結(jié)對留守少年兒童學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng)。
8、少年兒童“手拉手”結(jié)對互助活動
按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動原則，發(fā)動同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、互通一封書信、同過一次隊(duì)日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇6
活動安排
活動日期：7月6日(周六)-7日(周日)
活動地點(diǎn)：江蘇省宿遷市泗陽縣裴圩中心幼兒園
活動行程：
7月6日(第一天)
8:00出發(fā)，5個(gè)小時(shí)左右到達(dá)宿遷市泗陽縣;
15:00裴圩中心幼兒園聯(lián)誼活動;
《空中幼兒園》欄目贈送禮物;
無錫幼兒園代表贈送禮物;
名師講壇頻道送教活動(待定);
文藝表演;
小朋友互動;
17:00與裴圩中心幼兒園小朋友一起晚餐，包餛飩;
晚上在泗陽酒店住宿。
7月7日(第二天)
8:30出發(fā)，游玩泰州溱湖風(fēng)景區(qū);
15:00左右出發(fā)返錫。
活動費(fèi)用：
親子(1大1小)800元，(大人：500元，小孩：300元)
每人一座，親子房一間，一早三正，活動親子裝一套，活動節(jié)目光盤一張。
活動建議：
1.人人平等，不以己之優(yōu)越，比別人之困難;
2.活動期間，兩地小朋友1對1結(jié)伴活動，請為對方伙伴準(zhǔn)備一件禮物;
3.禮物建議：不建議送錢，家長和孩子送禮物量力而行，不攀比，盡量不送電子產(chǎn)品，可送衣物、學(xué)習(xí)用品等;
4.活動地點(diǎn)可能比較艱苦，提前做好必要的生活準(zhǔn)備，如風(fēng)油精、暈車藥、止瀉藥等。
本次活動由無錫教育電視臺主辦，“名師講壇”頻道承辦，《空中幼兒園》欄目全程采訪拍攝，無錫市水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園、無錫市南長區(qū)中心幼兒園、無錫市五愛幼兒園、無錫市江南藝術(shù)幼兒園、無錫市惠山中心幼兒園、無錫市江溪幼兒園等協(xié)辦。
溫馨提示：此次親子體驗(yàn)營活動面向水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園的中班孩子，名額是5組家庭，請需要參加的中班幼兒家庭向班主任報(bào)名，謝謝您的配合!
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇7
活動目的意義：
通過“手拉手”活動的參加參與，讓純真的孩子們深切體驗(yàn)到傳播愛心，幫助他人的快樂，不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質(zhì)生活日淅沖淡的關(guān)愛之情、憐憫之心、互助之舉，為構(gòu)建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會貢獻(xiàn)出我們一份微薄力量。
活動籌備：
1、布置橫幅、擬定倡議書，向家長做好宣傳活動
2、各班組織班會向幼兒宣傳“手拉手”活動的目的意義
3、舉行捐助活動儀式
儀式流程：
1、園長講話
2、幼兒代表講話
3、捐助活動：(領(lǐng)導(dǎo)、教師捐助、幼兒捐助)
4、公布捐助資金
5、送捐助資金到幫扶對象
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇8
活動目標(biāo)：
1、 幼兒嘗試練習(xí)畫長、短線條;
2、 通過游戲活動，知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長、短線;
3、 感受點(diǎn)、線面的關(guān)系，給幼兒一個(gè)感受繪畫快樂與驚奇的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、 個(gè)人： 幼兒操作單、蠟筆
2、 小組：小組操作單
活動過程：
一、游戲?qū)�，觀察長、短線條的形成;
1、 出示卡片，通過提問引起幼兒注意;
師：卡片上有什么?他們像什么?
2、 通過簡短故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫的狀態(tài);
師：今天，小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點(diǎn)點(diǎn)們不會，請小朋友來幫助他們。
3、 通過教師示范和個(gè)別幼兒嘗試，探討長、短線條的形成
(小點(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手，遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手，每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手)
二、幼兒嘗試畫長、短線條，初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系
1、 教師對幼兒完成的作品，進(jìn)行個(gè)別的展示，并提出想象的要求;“你們覺得小點(diǎn)點(diǎn)們手拉手以后像什么呢?
2、 與客人老師分享，自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下，(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。
三、小組合作畫線條，快樂感受點(diǎn)、線、面
1、 幼兒將自己的作品，按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。
2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。
師：讓他們手拉手以后跳一個(gè)集體舞吧!
3、 幼兒對自己小組的作品進(jìn)行想象。
師：手拉手跳集體舞以后變成什么拉?
四、評價(jià)
1、 對一組幼兒的作品，進(jìn)行整體感知，并通過想想說說像什么。
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇9
“手拉手”互助活動是新形勢下少先隊(duì)教育的有效形式，已被寫進(jìn)六中全會決議中，開創(chuàng)了和平時(shí)期孩子的活動寫進(jìn)黨的決議中的第一例，把握好“手拉手”教育活動的實(shí)質(zhì)，對推動這一活動深入發(fā)展十分重要。
一、“手拉手”互助活動的指導(dǎo)思想：
“手拉手”互助活動開始于90年代初，由共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起，旨在倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動。
二、“手拉手”互助活動的宗旨是：
通過少先隊(duì)員和隊(duì)組織之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)少年兒童了解國情，認(rèn)知社會，從小培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義精神，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。
三、開展“手拉手”互助活動的方針是：
以城市為主導(dǎo)，輻射廣大農(nóng)村和老、少、邊、貧地區(qū);強(qiáng)調(diào)互助互學(xué)，共同進(jìn)步，防止單純的救助行為;提倡就近就便，量力而行。
四、活動實(shí)施步驟：
每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊(duì)員都要經(jīng)過三個(gè)步驟。
第一步：“手拉手找朋友”�；鶎由傧汝�(duì)組織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單，并組織隊(duì)員填寫“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小伙伴。
第二步：“手拉手交朋友”。參加活動的隊(duì)員要做到“五個(gè)一”：交一個(gè)手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報(bào)紙、一件文具)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng))。
第三步：“手拉手看朋友”。各級少先隊(duì)組織要利用寒暑假組織隊(duì)員就近就便看望手拉手小伙伴，共同參加各種實(shí)踐活動，體驗(yàn)生活。
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇10
為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的積極作用，培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的良好風(fēng)尚，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出積極的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動�，F(xiàn)將活動方案通知如下：
一、活動背景
通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對子，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心，引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠、獻(xiàn)一份真情，幫助少先隊(duì)員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊(duì)員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時(shí)，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格。
二、活動主題
攜手心靈伙伴、共同快樂成長
三、活動方針
以學(xué)校為主導(dǎo)，以師生為主體，以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動為紐帶。
四、活動內(nèi)容
1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動;
2.我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì);
3.我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;
五、活動環(huán)節(jié)
1.在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動，鼓勵(lì)全校師生節(jié)約出零花錢，贈送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。
2.在全校3—6年級學(xué)生中開展送一張勵(lì)志小卡片活動，每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評選;活動時(shí)了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。
3.有條件的學(xué)生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進(jìn)感情，加深友誼。
六、具體安排：
第一階段：組織發(fā)動階段
時(shí)間：三月月假前后
要求：1.各班級(中隊(duì))在校內(nèi)宣傳、發(fā)動學(xué)生積極參與到活動中來，準(zhǔn)備好捐獻(xiàn)的物品，做好“勵(lì)志小卡片”;
2、各班級把學(xué)生捐贈的文具和制作的卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì);
3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈儀式上進(jìn)行現(xiàn)場捐贈。
負(fù)責(zé)：各班正副班主任
第二階段：活動實(shí)施階段
時(shí)間：四月初
地點(diǎn)：學(xué)校運(yùn)動場
要求：1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，按照指定路線依次準(zhǔn)時(shí)達(dá)到和離開活動地點(diǎn)。
2、遵守學(xué)校集會的紀(jì)律，保持會場的秩序。
負(fù)責(zé)：學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部、各班正副班主任
第三階段：活動總結(jié)階段
時(shí)間：與南田坪中心學(xué)校開展活動前后
要求：邀請縣電視臺、《今日》記者參加活動，進(jìn)行宣傳報(bào)道，學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片，編寫活動簡報(bào)報(bào)市少工委、縣教育局、團(tuán)縣委。
負(fù)責(zé)：辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部
七、活動要求
1.高度重視，精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊(duì)組織積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項(xiàng)主題活動，各班級高度重視，嚴(yán)格按照活動方案，迅速落實(shí)各項(xiàng)要求，學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作。
2.自覺自愿，量力而行。各班級組織要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性，本著自覺自愿、量力而行的原則，組織引導(dǎo)少年兒童參與活動。在活動的組織中，確保安全，努力爭取家長和社會各界的支持。
3.及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)宣傳。小學(xué)部將加強(qiáng)對“手拉手”活動的宣傳，特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報(bào)道、及時(shí)總結(jié)。
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇11
三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園其優(yōu)質(zhì)的教育資源在我市幼教中長期發(fā)揮著示范和輻射作用，三所幼兒園為了能夠充分學(xué)習(xí)省優(yōu)質(zhì)園優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗(yàn)，盡快提升幼教品質(zhì)，迫切希望得到市實(shí)幼的大力支持，并以“手拉手”助教促學(xué)的學(xué)習(xí)活動方式，對幼教進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的長期幫扶合作。由此特定第一階段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促學(xué)計(jì)劃。具體如下：
一、 活動內(nèi)容
1、幼兒園一日活動的組織。
2、如何開展幼兒園的教研活動。
3、財(cái)產(chǎn)的管理，保健的管理，食堂的管理。
二、活動的主要措施：
1、采用師傅帶徒弟的傳授方式，進(jìn)行相同崗位接對子學(xué)習(xí)。
2、采用豐富多樣學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方式，例如實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、跟蹤檢查指導(dǎo)、反饋、小結(jié)，爭取活動效果最大化。
三、月活動安排：
四月份
1、XX教師到實(shí)幼跟班學(xué)習(xí)一日活動的組織。
2、業(yè)務(wù)園長、保健醫(yī)生、倉管員、炊事班長進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)參觀。
五月份
三所幼兒園根據(jù)實(shí)際實(shí)施整改。
六月份
實(shí)幼的教師到跟班指導(dǎo)。
七月份
參觀學(xué)習(xí)實(shí)幼期末開展的活動
九月份
業(yè)務(wù)園長、教研組長實(shí)地學(xué)習(xí)教研的組織。
十二月份
XX幼兒園教研成果匯報(bào)，擬訂第二階段的手拉手計(jì)劃。
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇12
陽春時(shí)分，花紅柳綠，草長鶯飛，在這美好的時(shí)節(jié)和家長一起帶孩子出去春游，既讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī)，及時(shí)捕捉春天的足跡，親近自然，感受生活，也讓家長在親子游戲中觀察到孩子的成長、進(jìn)步，看到集體教育給孩子的促進(jìn)，有效地增進(jìn)親子間的交流，加強(qiáng)家園間的溝通，共同分享快樂。為此，我們將于20xx年4月24日開展“親子手拉手走進(jìn)春天”郊游活動。
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與家人、同伴、老師共同游玩的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。
2、樂意接觸大自然，學(xué)會觀察春天事物的變化，具有初步的探索精神。
3、能大膽的表現(xiàn)自我，主動與人交往，積極參與各項(xiàng)游戲活動。
4、學(xué)會制作風(fēng)箏，有初步的環(huán)保意識，能將垃圾扔入垃圾箱，保持環(huán)境清潔。
活動時(shí)間： 20xx年4月24日上午(請家長帶幼兒9點(diǎn)半在巴國城大門口集合)
活動地點(diǎn)：巴國城
活動準(zhǔn)備：
1、活動前做好動員工作，并到活動場地實(shí)地考察，熟悉了解場地。
2、各班教師準(zhǔn)備好戶外活動器械、衛(wèi)生紙、垃圾袋等春游活動所需物品。
3、保健醫(yī)生準(zhǔn)備好創(chuàng)可貼、棉花、碘伏等安全必備品。
4、辦公室準(zhǔn)備幼兒園標(biāo)志、照相機(jī)、錄像機(jī)等物品。
5、請家長為幼兒準(zhǔn)備好適宜的服裝和鞋子，自備好午餐的食物和水，并在活動中做到：
(1)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地，不無故遲到和提前離開集體。
(2)家長積極參與各項(xiàng)游戲，在游戲中注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性、積極性以及孩子的獨(dú)立能力和交往能力。
(3)以身作則讓幼兒學(xué)會分享。如：分享食物、分享親情等
6、各班教師提前對幼兒進(jìn)行春游活動預(yù)知及安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。
活動流程：
1、全園體智能活動。(歐迪負(fù)責(zé))
2、各班分班活動。(各班班長負(fù)責(zé))
3、手工制作：風(fēng)箏。
4、分享午餐。(家長與教師負(fù)責(zé))
5、自由組合分散活動。(家長負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒與幼兒結(jié)伴活動)
XX幼兒園
20xx年4月
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇13
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《漢濱區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施世界宣明會“育人計(jì)劃”的方案》的文件精神，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，幫助農(nóng)村學(xué)校更好更快發(fā)展，促進(jìn)不同區(qū)域青少年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。按照區(qū)局的安排布署，我校與香山鄉(xiāng)XX小學(xué)結(jié)為手拉手友好學(xué)校，我校將高度重視手拉手幫扶活動，并成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)兩校優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平，逐步縮小兩校間的教育差距，共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
二、安排要求
1、明確要求，落實(shí)責(zé)任。
領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：程懷泉
副組長：石敬博
成 員：
管理分工：程懷泉負(fù)責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。
石敬博負(fù)責(zé)工作的管理和考核。
成員負(fù)責(zé)工作的開展和管理。
2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對學(xué)校手拉手活動經(jīng)驗(yàn)交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進(jìn)一步落實(shí)的工作，對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。
3、注重實(shí)效，重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。
三、目標(biāo)任務(wù)
1、以手拉手活動為主線，積極增進(jìn)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系，將先進(jìn)的教育理念傳播出去，將學(xué)生的愛心捐助工作長期開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化積極努力。
2、本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案，積極主動地開展手拉手活動。
3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，交流和支持，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。
4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作;共同開展教育科研和教學(xué)研究活動;通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等。
四、具體措施
1、雙方學(xué)校定期互派校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部通過專題報(bào)告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí)，共同完善各種管理制度，促進(jìn)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，以至達(dá)到共同發(fā)展。
2、根據(jù)XX小學(xué)的需要，我校將計(jì)劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校，通過專題講座、示范課、觀摩課、聽評課、考試命題、集體備課和課題研究等形式，指導(dǎo)幫助XX小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。
3、我校教師在送教的同時(shí)更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平。
4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的活動。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動、科技文體、組織學(xué)生不定時(shí)為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動。
5、加大學(xué)生交流活動，把兩校作為雙方學(xué)生的社會實(shí)踐活動基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識，讓XX小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。
6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作情況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開展教研活動提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力;三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
7、加強(qiáng)對活動工作的管理和考核，定期進(jìn)行自評和互評，按照“育才計(jì)劃”評估指標(biāo)寫好評估報(bào)告，接受教育局和宣明會考核。
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇14
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))團(tuán)委、少先隊(duì)工作站：
為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)建良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書，讀好書”，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生業(yè)余生活，陶冶學(xué)生情操，緩解農(nóng)村學(xué)生課外閱讀資源匱乏的問題，加強(qiáng)城鄉(xiāng)師生之間的溝通與交流，使學(xué)生在讀書和交流中開拓視野、增長知識、陶冶情操、健康成長。經(jīng)團(tuán)縣委研究決定，在全縣少先隊(duì)組織中開展“手拉手”讀書、結(jié)對活動，特制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大和共青團(tuán)山西省第十三次團(tuán)代會、臨汾市第一次團(tuán)代會精神，以全面提高少年兒童思想道德水平為目標(biāo)，以捐書、交友結(jié)對為途徑，全力加強(qiáng)全縣少先隊(duì)的自身建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)全縣少先隊(duì)工作隊(duì)伍素質(zhì)和整體工作水平的實(shí)質(zhì)性提高做出積極的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、通過捐書、贈書、讀書與交流活動，為農(nóng)村學(xué)生提供課外讀物，逐步提高學(xué)生讀書能力，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛的高尚品格，增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和愛心意識，使學(xué)生在讀書活動中相互體驗(yàn)、共同提高、健康成長。
2、力爭使全縣少先隊(duì)員“手拉手”結(jié)對數(shù)達(dá)到20xx對，少先隊(duì)干部結(jié)對100對，學(xué)校結(jié)對數(shù)達(dá)到30對，校長、輔導(dǎo)員結(jié)對數(shù)達(dá)到30對，家長結(jié)對數(shù)達(dá)到500對，為農(nóng)村學(xué)校建立“手拉手書屋”50個(gè)。
3、在六月一日前，重點(diǎn)是東街、古槐、西街、山焦一小、山焦二小、三維小學(xué)與蘇堡、淹底的小朋友結(jié)對，10月底各鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的“手拉手”活動要基本結(jié)束。
三、活動范圍
全縣小學(xué)2-6年級學(xué)生。
四、活動步驟
(一)捐書——保證質(zhì)量(3月底至4月上旬)
各小學(xué)和較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校作為捐書單位，號召學(xué)生將自己看過的思想健康、文明向上的圖書捐獻(xiàn)出來，并保證所捐圖書的完好整潔。捐書者要注明學(xué)校、班級、姓名、通訊地址和聯(lián)系方式等基本情況，以便受贈學(xué)生了解和聯(lián)系。各捐書單位要以捐書活動為契機(jī)，教育學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、救弱扶貧、助人為樂的思想。
(二)贈書——結(jié)成對子(4月中旬至5月底)
各捐書單位可自由選擇貧困學(xué)校作捐贈對象，結(jié)對子的方式有：(1)、校與校結(jié)對子�？h城小學(xué)與農(nóng)村貧困學(xué)校、較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村貧困學(xué)校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間自由結(jié)對。(2)、隊(duì)與隊(duì)結(jié)對子。兩所學(xué)校的中隊(duì)、小隊(duì)之間自由結(jié)對。(3)、生與生結(jié)對子。在校與校結(jié)對、隊(duì)與隊(duì)結(jié)對的基礎(chǔ)上，對口學(xué)校的學(xué)生以圖書為媒介交朋友。
5月底，各單位將捐書情況、結(jié)對子情況上報(bào)團(tuán)縣委辦公室，“手拉手”活動要基本結(jié)束。
(三)讀書——開闊視野(6月份至7月份)
受贈學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀所得圖書，各受贈學(xué)校將學(xué)生所得圖書進(jìn)行收集整理，組建“手拉手書屋”或班級“手拉手圖書角”，組織學(xué)生傳閱。通過班隊(duì)會、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式，進(jìn)行校內(nèi)讀書交流，定期組織學(xué)生開展讀書會、故事會、交流會，開闊學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(四)交流——增進(jìn)友誼(8月份至9月份)
“手拉手”學(xué)生之間利用書信、友情卡、電話、網(wǎng)絡(luò)等手段加強(qiáng)聯(lián)系，交流共讀一本書的體會，進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)友誼。
結(jié)對子學(xué)校之間可組織讀書心得交流、讀書知識競賽、結(jié)對子學(xué)生聯(lián)誼會等活動，使學(xué)生相互體驗(yàn)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，交流讀書方法和心得。在促進(jìn)學(xué)生共同提高的同時(shí)，增進(jìn)結(jié)對子學(xué)生之間的友誼。
(五)表彰——促進(jìn)提高(10月份)
結(jié)對子學(xué)校要扎實(shí)、深入、持久地開展讀書活動，對活動中出現(xiàn)的情況及典型事例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋，團(tuán)縣委聯(lián)合教育局要對本次“手拉手”讀書活動進(jìn)行表彰，評出“十所友誼校、十支友誼隊(duì)、十對友誼生”。
五、幾點(diǎn)要求
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。各校對此次讀書活動要高度重視、大力宣傳、充分發(fā)動，提高廣大師生的思想認(rèn)識，廣泛爭取家長和社會的支持。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心安排，制定切實(shí)可行的讀書活動實(shí)施方案，確保取得良好效果。
(二)精心組織，狠抓落實(shí)。各校要精心組織各項(xiàng)活動，認(rèn)真落實(shí)好每個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性開展活動，使學(xué)生養(yǎng)成“與書為伍、讀書光榮、喜愛讀書、學(xué)會讀書”的良好習(xí)慣。
(三)注重安全，強(qiáng)化管理。各校要加強(qiáng)學(xué)生安全、禮儀、紀(jì)律教育，組織集體活動要有計(jì)劃、有安排，做好安全保障，避免出現(xiàn)沒學(xué)校組織、沒成人陪同的學(xué)生約會與互訪。
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇15
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的xx大精神，進(jìn)一步做好少年兒童融情教育工作，少先隊(duì)組織和各中隊(duì)少先隊(duì)員中廣泛深入開展“手拉手·心連心——我們共成長”社會實(shí)踐活動。
一、活動目的
以xx大精神重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系為根本，以培養(yǎng)未成年人的正確價(jià)值取向和良好的行為習(xí)慣為目的。扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，促進(jìn)未成年人思想道德素質(zhì)和文明水平不斷提高。
二、活動主題
“手拉手·心連心——我們共成長”
三、活動方針
以學(xué)校為主導(dǎo)，以師生為主體，以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動為紐帶。
四、活動內(nèi)容
1.開展向文星小學(xué)小朋友捐獻(xiàn)活動;
2.我校與文星學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì);
3.我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友
4、與湖南師大結(jié)對幫扶活動。
5、與長沙市青園小學(xué)開展“城鄉(xiāng)一家親”結(jié)對活動。
五、組織形式
1.學(xué)校手拉手共創(chuàng)和諧學(xué)校，采取德育課交流，節(jié)假日互訪，帶領(lǐng)學(xué)生參加對方組織開展的做一個(gè)有道德的人的實(shí)踐活動及主題班會，交流爭做四好少年活動的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)生手拉手共成長。城鄉(xiāng)手拉手共建學(xué)校學(xué)生可以采取通信、電話、網(wǎng)絡(luò)的方式結(jié)成手拉手小伙伴，互到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，到家中做客，傳遞友誼，表達(dá)愛心，體驗(yàn)生活，交流體會。
3、手拉手爭做四好少年。各學(xué)校以讀一本好書，寫一篇感言，參加一項(xiàng)社會公益活動，做一件有意義的事，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣為內(nèi)容，組織手拉手小伙伴們在學(xué)校、家庭、社會生活中開展，使生活在不同文化背景，不同生存環(huán)境，不同經(jīng)濟(jì)條件下的中小學(xué)生相互感知，相互激勵(lì)，懂得感恩，樂于奉獻(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
六、實(shí)施步驟
1、組織發(fā)動。20xx年10月，學(xué)校制定活動實(shí)施方案，組織學(xué)校和中小學(xué)生相互結(jié)對，制定活動計(jì)劃。
2、聯(lián)系結(jié)對學(xué)校、班級、家長和學(xué)生。
2、全面展開。20xx年11月上旬開始活動全面展開。
3、階段總結(jié)。20xx年5月下旬，學(xué)校適時(shí)召開“學(xué)校少年手拉手、爭做一個(gè)有道德的四好少年”主題實(shí)踐活動座談會，交流活動經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)典型，向上推薦。
七、活動要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。學(xué)校要把此項(xiàng)活動，作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
2、把握結(jié)合，豐富內(nèi)涵。倡導(dǎo)學(xué)生講文明禮儀，將德育教育納入校本課程，充分利用城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對子的方式，組織學(xué)生讀書交流、爭做一個(gè)有道德的四好少年互訪等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生陶冶道德情操，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
3、強(qiáng)化責(zé)任，確保安全。學(xué)校要牢固樹立安全意識，既要積極組織活動，又要確保安全。學(xué)生外出活動，要提前制定安全預(yù)案，明確責(zé)任人，嚴(yán)禁、周密、細(xì)致地做好每個(gè)環(huán)節(jié)的組織、管理工作，確�；顒影踩行蜻M(jìn)行。
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇16
一、活動目的
根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育要求，通過孩子們和農(nóng)村同齡學(xué)生的認(rèn)識、溝通，增強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)生之間的相互了解和相互交流。通過活動，使孩子們體驗(yàn)在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活的感受，豐富少年兒童感情世界，并從互助中體會到助人的快樂，增強(qiáng)孩子們的信任感和責(zé)任感。
二、活動時(shí)間
20xx年5月XX日上午
三、活動地點(diǎn)
XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)——XX市嵐山區(qū)后村鎮(zhèn)山河小學(xué)。
四、活動方式
1、5月2日至5月10日為準(zhǔn)備階段，由各班根據(jù)自愿原則，統(tǒng)計(jì)參加“手拉手.心連心”活動的學(xué)生。要求參加活動的學(xué)生必須遵守活動紀(jì)律，有參與熱情，家長支持。同時(shí)，根據(jù)報(bào)名情況成立由班委會成員和部分家長志愿者組成的活動組委會。
2、5月11日確定活動人選及組委會分工。
3、5月XX日上午8點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)校內(nèi)集合。8點(diǎn)半乘車前往山河小學(xué)，10點(diǎn)，舉行城鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)生“手拉手.心連心”助學(xué)體驗(yàn)教育活動。
�、匐p方學(xué)生見面，贈送禮物，并由孩子們簽名贈言。
�、趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師進(jìn)行勉勵(lì)講話。(10：00—11:00)
③儀式結(jié)束離開山河小學(xué)后后，學(xué)生、教室和家長在附近游覽。(11:10—:20)
�、軐�(shí)驗(yàn)小學(xué)參加活動的學(xué)生和教師、家長共同野餐(若天氣允許)。(:30)
⑤午飯后返回。(14:00)
五、分工安排
總指揮：梁錦(負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)人員名單，負(fù)責(zé)安全教育)
1、安保工作(包括乘車、游玩、應(yīng)急情況處理等)
需要家長4位，每班男、女各1位。
2、車輛安排(由學(xué)生家長自駕，每4個(gè)孩子一輛車，3輛車為一個(gè)小組)
根據(jù)學(xué)生人數(shù)情況安排，請帶車家長踴躍報(bào)名。并每班確定1人為車輛調(diào)度。
3、購買活動物品(由學(xué)生和家長購買帶好，或集體購買，全新書包1個(gè)，內(nèi)裝書籍或筆記簿1本不限新舊)。
4、中午午餐：由學(xué)生和家長自備(盒飯或快餐類即可)。
5、每班分若干小組(可根據(jù)班級情況劃分)，每組確定1名家長帶隊(duì)。
6、總攝影：需要2名人員(最好是單反機(jī)，速度快可連拍。)
7、綜合協(xié)調(diào)：費(fèi)艷艷(負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)聯(lián)系山河小學(xué)并幫助做好準(zhǔn)備)、家長1人(負(fù)責(zé)人員組織分工調(diào)度，負(fù)責(zé)注意整體隊(duì)伍活動情況并向梁老師匯報(bào))、于湘蔚(負(fù)責(zé)策劃及相關(guān)文字材料，負(fù)責(zé)協(xié)助人員分工組織調(diào)度等)。
六、注意事項(xiàng)及負(fù)責(zé)人
1、活動前，對參加活動人員開展安全教育，強(qiáng)調(diào)活動過程中的注意事項(xiàng)。(梁錦)
2、出發(fā)前，宣布活動安排，根據(jù)名單清點(diǎn)人數(shù)。(家長1人)
3、活動時(shí)組織學(xué)生有秩序地行進(jìn)，教育學(xué)生不爭先恐后，，團(tuán)結(jié)互助，做到一切行動聽指揮。(各小組組長)
4、要求不能個(gè)別行動，教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)匯報(bào)，帶隊(duì)人員要加強(qiáng)巡視，做好監(jiān)控。(家長1人)
5、活動結(jié)束后要在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)集合，清點(diǎn)人數(shù)后，有秩序返回。(家長1人)
2022年手拉手活動計(jì)劃 篇17
活動目的： 通過本次夏令營活動，帶領(lǐng)隊(duì)員走向農(nóng)村，走向農(nóng)村小伙伴，開展農(nóng)村生活體驗(yàn)活動。在活動中，認(rèn)識一位貧困地區(qū)的同學(xué)，和他們成為手拉手朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，奉獻(xiàn)愛心，并培養(yǎng)隊(duì)員吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
參加人員：
常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、溧陽上沛祠堂小學(xué)部分輔導(dǎo)員老師
常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、溧陽上沛祠堂小學(xué)各40名隊(duì)員
活動時(shí)間：7月7日——9日
具體安排： 1、7月7日上午出發(fā)，中午左右抵達(dá)。
2、7月7日下午，舉行開營儀式，向手拉手學(xué)校贈送禮物。
3、7月7日下午，參觀手拉手小伙伴的家，和手拉手朋友談心、同宿。
4、7月7日晚上，與手拉手學(xué)校舉行聯(lián)歡活動。
5、7月8日上午7點(diǎn)，體驗(yàn)農(nóng)家生活一：采玉米、煮玉米、吃玉米。
6、7月8日下午4點(diǎn)，體驗(yàn)農(nóng)家生活二：摘西瓜、吃西瓜。
7、7月9日上午，邀請手拉手小伙伴同游南山竹海。
8、7月9日下午，常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)隊(duì)員返常州。
活動說明：
1、營員要求：優(yōu)秀學(xué)生干部，有愛心的同學(xué)(有一定特長)。
2、常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)夏令營營員為手拉手伙伴準(zhǔn)備營服和帽子、一份送給手拉手伙伴的禮物，并承擔(dān)手拉手伙伴活動的全部費(fèi)用。
3、夏令營收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活動費(fèi)用)。
4、本次活動，隊(duì)員自愿報(bào)名，大隊(duì)部審批，7月3日公布營員名單。
5、其他事項(xiàng)詳見入營通知書。
回執(zhí)
班級 姓名 1、參加( ) 2、不參加( ) 家長簽名
大隊(duì)部 6月28日