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2022年手拉手活動計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間:2022-09-02

2022年手拉手活動計(jì)劃(精選17篇)

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇1

  今年暑假,我們學(xué)校學(xué)生會組織學(xué)生走到農(nóng)村中去,和農(nóng)村中的“留守兒童”一起交流學(xué)習(xí),幫助他們。我作為學(xué)生會的重要成員,當(dāng)然要參加這樣的活動。在我們幾天的活動中,我學(xué)到了很多,對社會也有了更加充分的認(rèn)識了。在和“留守兒童”交流中,我也感受到了現(xiàn)實(shí)社會存在的種種問題,需要我們?nèi)ソ鉀Q。不過這些都不是最重要的,我在交流中感受到了希望!

  【活動背景及目標(biāo)】

  “留守兒童”是指農(nóng)村流動人口(其中80%左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會群體;具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。

  調(diào)查提供的數(shù)據(jù)顯示,留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%,并有持續(xù)增長趨勢。 “生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài),由此帶來了巨大的心理沖突以及一系列社會問題。

  關(guān)于留守兒童的報(bào)道大家一定都見過很多了。我想一提到留守兒童,大家眼里一定會浮現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉,而他們的眼里閃爍著淚花,而那淚花里則流露出他們對父愛、母愛的渴望……是啊,這些孩子們都生活在農(nóng)村,而父母們大都進(jìn)城打工去了,他們獨(dú)自在家生活著,最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此,那些孩子們?nèi)匀黄穼W(xué)兼優(yōu),十分的爭氣;但是,也有不少孩子的性格開始變得孤僻,產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理…….

  當(dāng)然,留守兒童的問題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點(diǎn),但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ伎。不僅要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助,還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它,它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情,但也能有所幫助。

  【農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問題】

  (一)心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏,與外界接觸交往機(jī)會少,有一定抑郁心理,性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通;自卑感嚴(yán)重,與同學(xué)在一起總是聽別人說,感覺自信心不足;逆反心理較強(qiáng),內(nèi)心比較敏感,往往因一點(diǎn)小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng),對別人批評教育接受認(rèn)可程度不夠,甚至產(chǎn)生對抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響,一旦受到不良因素誘導(dǎo),不諳世事,對社會充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險(xiǎn)出格的事來。由于得不到正常的關(guān)愛,留守兒童的心理承受能力往往較差,人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛的環(huán)境的熏陶,以致成為兒童未來人格發(fā)展的障礙。

  (二)安全上增加隱患——由于父母疏于照顧,臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又因種種原因無法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán),導(dǎo)致留守兒童少年患病不能及時(shí)醫(yī)治,受到意外傷害不能及時(shí)處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性娛樂設(shè)施很少,而社會上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報(bào)刊、黃色碟片等無不污染毒害孩子幼小的心靈,不少留守兒童因無人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子,一旦被壞人引誘后,就容易走上違法犯罪的道路。

  (三)品行上缺乏管教——農(nóng)村留守兒童的家庭教育主要表現(xiàn)為三個(gè)方面的偏差:一是重養(yǎng)輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護(hù),年邁的監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)孫輩的同時(shí)還要料理家務(wù),管理農(nóng)田,精力有限,很少考慮孩子教育問題;由于父母長期在外,祖輩監(jiān)護(hù)人出于“隔代親”心理,多嬌慣溺愛孩子,容易使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習(xí)慣。二是重智輕德。在一般農(nóng)村人看來,孩子不犯法就不存在品德問題。與孩子交流的內(nèi)容只集中于成績怎么樣,考了多少分,忽視對孩子思想道德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)與教育。三是重物質(zhì)輕精神。大部分留守兒童的父母對孩子有一種歉疚感,出于補(bǔ)償心理,便盡可能地在物質(zhì)上滿足孩子,多給孩子零花錢。在與孩子相處的有限時(shí)間里,盡量滿足孩子的要求,甚至是無理要求,而從來沒有想到多與孩子溝通從媒體上給予更多的關(guān)愛。

  (四)學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性、自主性,自我要求嚴(yán)格,能夠體諒成人的辛苦,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無人輔導(dǎo)功課,學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)感到無助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高,上課精力不集中,成績一般等情況。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重,存在輟學(xué)的隱患,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)成績都較差,不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教,自我放任,有逃學(xué)經(jīng)歷,成為問題學(xué)生。

  (五)生活上缺人照顧——留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢回家或在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供。大多數(shù)孩子家庭比較貧窮,有的甚至失去依靠,生活極其艱辛,更有部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不良和調(diào)理不當(dāng),身體發(fā)育和健康狀況不佳。

  作為一種社會現(xiàn)象,留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長,也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展,乃至?xí)绊懙轿覈逃恼w發(fā)展,關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,關(guān)系到我國社會的發(fā)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會能與學(xué)校一起對此給予足夠的重視,共同探討解決這一社會問題更為有效的途徑。

  【豐富策劃內(nèi)容】

  “其實(shí)孩子們很聰明,就是內(nèi)向自閉,不能認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)。”中學(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃,特別是英語練習(xí)這一方面,讓他們晨練的過程中也許會遇到難題,但他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,對學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來到球場上,經(jīng)過湛師支教教員們的鼓勵(lì),通過傳授“風(fēng)暴漢語”和“瘋狂英語”等學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音,并克服害羞心理,大聲地喊出來、讀出來,以此啟動激情,,感染著在場的所有人。

  我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡,做游戲,搞軍訓(xùn),通過情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式,與小學(xué)生們交流,為他們提供精神營養(yǎng)大餐,并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然,他們還會把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。

  時(shí)間表

  7.28 上午 互動環(huán)節(jié)

  7.28 下午~7.31 教學(xué)

  整個(gè)活動是以四天的教學(xué)交流的形式進(jìn)行,我們會在第一天找到孩子們并且通知他們活動事項(xiàng),活動期間,我們會按照確定的時(shí)間作息來活動,具體如下:

  上午:9:00~11:30

  下午:2:30~5:30

  我們把每天的活動時(shí)間按照半小時(shí)一個(gè)單元分成若干個(gè)單元。每個(gè)單元為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(或者是游戲時(shí)間)。我們的教學(xué)大概分成2大塊,一是教學(xué)內(nèi)容,而是游戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語、數(shù)學(xué)、音樂的教學(xué),具體教學(xué)內(nèi)容請見下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西,我們會給他們按照不同的年齡段分組,針對不同的年齡段分別教學(xué)。

  具體內(nèi)容:

  英語:

  1.英美國家趣聞

  給孩子們講述一些我們的同學(xué)在英美國家讀書或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,以及西方國家和我們的差異。

  2.背英語單詞經(jīng)驗(yàn)分享

  通過教孩子們一些記單詞的方法(聯(lián)想記憶,對比記憶),加之我們自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn),幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。

  3.英語趣味游戲

  通過做一些小游戲來幫助孩子們記憶一些英美地道俚語,單詞等,寓教于樂。

  4.發(fā)音糾正

  當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn),我們可以在教學(xué)過程中多糾正一下他們的發(fā)音。

  數(shù)學(xué):

  1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享和孩子們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

  2.生活中的數(shù)學(xué)

  通過生活中經(jīng)常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用,主要是用來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  3.課本教學(xué)

  簡單的對照課本的教學(xué),主要形式是他們提問,我們給出解答(答疑)。

  4.數(shù)學(xué)小游戲,如幻方,數(shù)獨(dú),計(jì)算24點(diǎn)等等。

  通過這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。

  音樂:

  1.簡單音樂知識

  2.教孩子們唱歌

  【安全預(yù)案】

  本次活動是由來自華中科技大學(xué)和大連海事大學(xué)的志愿者聯(lián)合舉辦。為了保證活動的孩子百分之百的安全,彩虹計(jì)劃小組提出以下的緊急預(yù)案:

  1) 7月的鼓揚(yáng)正值雨季,往常平靜的鼓揚(yáng)河給孩子們帶來了很大的隱患。由于參加活動的孩子來自唐寨等村寨,所以這個(gè)時(shí)候我們的志愿者會輪流到幾個(gè)固定的地點(diǎn)去接孩子們,在活動結(jié)束之后,我們會把孩子送回去,中途孩子們不能擅自離開我們的控制范圍,有志愿者在,所以可以基本避免在馬路上追逐、與不良少年發(fā)生接觸和進(jìn)行危險(xiǎn)活動的行為。這樣我們可以保證孩子在來回的途中百分之百的安全;

  2) 由于本次活動是隨時(shí)報(bào)名隨時(shí)參加,孩子的流動性很大。所以我們在同學(xué)們第一天參加我們的活動的時(shí)候會登記記錄詳細(xì)信息,并且交代安全事項(xiàng)。每天活動時(shí)也都會點(diǎn)名,對于點(diǎn)名不在的同學(xué)我們會及時(shí)詢問其安全問題和缺曠原因;

  3) 這次活動我們盡量避免過于激烈的活動,以防意外事件的發(fā)生,萬一孩子們在游戲中發(fā)生一些碰撞,我們會及時(shí)送往衛(wèi)生院進(jìn)行救治。

  【結(jié)束語】

  要加強(qiáng)農(nóng)村教育事業(yè)的建設(shè),僅靠我們幾個(gè)人的微小力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要號召全社會來共建新農(nóng)村,關(guān)注留守兒童,這樣“星星之火”才可以“燎原”。

  “留守兒童”的現(xiàn)象在中國鄉(xiāng)村是普遍存在的,所以我們必須要關(guān)注他們的實(shí)際情況之后,知道切合實(shí)際的工作計(jì)劃,幫助他們走出陰影,這才是我們應(yīng)該要做好的事情。

  建設(shè)社會主義和諧小康社會并不是說一下就能夠做到,是需要我們大家的集體努力才能夠做到,只有解決了一個(gè)個(gè)的社會問題,才會將我們國家的將來做到最好!

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇2

  我園和第五幼兒園手拉手心得體會x月29日,我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中,留給我深刻印象的,通過這次聽評課活動,聽了幾位教師的授課,她們講得十分出色,通過聆聽這幾節(jié)課,使我受益匪淺。

  下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。

  1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。

  這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,讓我深受啟發(fā)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

  從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。

  對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

  2、注重教學(xué)導(dǎo)入

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。

  引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。

  一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力,產(chǎn)生興趣,覺得有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。

  利用多媒體向

  學(xué)生們展示有關(guān)圖片,在視覺上給幼兒震撼,同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了思想教育。

  在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。

  4、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng)。

  從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到教師小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。

  每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇3

  x月28日這天,陪孩子一起參加了在濱海三中舉行的愛心手拉手,成長心連心大型公益活動。

  我,我們承諾創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進(jìn)會場,賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情,感染了在場的每一位家長、孩子和老師。

  不管相識的不相識的,大家自動的拉起手、搭起肩,隨著歡快的音樂,跳起來、轉(zhuǎn)起來,盡情釋放著自己激動、興奮的心情。

  活動一開始,賈力教授宣布,海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》,他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。

  大家都閉著眼睛靜靜的聽著,感動著。不知何時(shí),眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來,我沒去理會,一任感情的流淌。

  這時(shí),一塊紙巾塞到了我的手里,我知道是身邊的義工小伙子:魏龍華,多么細(xì)心的小伙子,一個(gè)小小的舉動就能讓身邊的人感動。

  只因自己也是一名義工,所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。

  此時(shí),大家沒有了年齡之分,沒有了職務(wù)之別,完全沉浸在一個(gè)信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中,人與人之間,心與心之間第一次走的這樣近,沒有一點(diǎn)隔閡和距離。

  鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫像等,一個(gè)個(gè)活動感動著我,使我看到了集體的力量、團(tuán)隊(duì)的精神、人性的善良,人與人之間那久違的真情又回來了。

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動思路與目標(biāo)

  基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是為學(xué)生在學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存方面奠定基礎(chǔ),使他們具有適應(yīng)未來社會的能力,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的社會化。社區(qū)文化的建設(shè)是以社區(qū)為依托,以雙向交流為對象,以社會實(shí)踐活動為載體,以學(xué)生發(fā)展為目的,并通過發(fā)揮社區(qū)文化的教育功能,提高學(xué)生素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè),這是一種新的教育的重要途徑,由此,我們確立了共建思路和目標(biāo)。

  思路:以生為本、立足學(xué)校、校區(qū)聯(lián)手、自主互動、共建共享、合作發(fā)展。

  目標(biāo):共建良好的社區(qū)文化環(huán)境,形成學(xué)校、社區(qū)、家庭的教育網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生社會實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)校人到社會人。

  二、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動的特點(diǎn)

  開展以學(xué)校、社區(qū)為載體的社會實(shí)踐活動,加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)之間的互動,使學(xué)校教育延伸到社會,充分利用社區(qū)的空間和教育資源限度地形成教育合力,真正體現(xiàn)了“全社會關(guān)心孩子”。社區(qū)文化共建以社區(qū)為依托,以活動為載體,以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

  三、實(shí)現(xiàn)教育資源共享

  1、向社區(qū)開放學(xué)校的操場、乒乓房、電子閱覽室等活動場所,學(xué)生活動器材與社區(qū)共享。

  2、挖掘?qū)W校教師資源,向社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

  如學(xué)校的音樂老師到社區(qū)合唱隊(duì)指導(dǎo)等。

  四、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動方式:

  1、我們開展“尊老、敬老、愛老”活動,社區(qū)內(nèi)的孤寡老人進(jìn)行長期幫助。給老人讀報(bào)、表演節(jié)目、陪老人談心。

  2、組織學(xué)生到消防隊(duì)營地進(jìn)行消防訓(xùn)練活動;

  3、科學(xué)家、社區(qū)警署民警等來校作講課報(bào)告。

  4、組織學(xué)生與社區(qū)聯(lián)合舉辦演講賽;

  5、組織學(xué)生到社區(qū)廣場表演文藝節(jié)目;

  6、社區(qū)“五老”,走進(jìn)校園揮灑余熱:由社區(qū)牽頭邀請老專家為家長、學(xué)生舉辦家庭教育講座開展青少年德育活動。

  7、“變廢為寶,做生活的藝術(shù)家”:學(xué)生走進(jìn)社區(qū),利用礦泉水瓶子、一次性杯等廢舊物現(xiàn)場制作手工藝品,用舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)保服裝,增強(qiáng)廣大市民的環(huán)保意識。

  8、送課進(jìn)社區(qū)活動,爺爺奶奶孩子同堂聽課,進(jìn)行家庭思想教育,促進(jìn)孩子與家人的溝通與理解。

  9、家長開放日活動。

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇5

  一、活動宗旨:

  近年來,隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯,我校少先隊(duì)組織根據(jù)本校實(shí)際情況,充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢,動員全體少先隊(duì)員,一起來關(guān)注弱勢群體,為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,激勵(lì)更多留守兒童自強(qiáng)不息,學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍(lán)天下,享受生活的幸福與快樂。

  二、活動內(nèi)容:

  1、三月份各中隊(duì)以“手拉手關(guān)愛留守少年兒童”為主題,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的關(guān)愛留守學(xué)生主題隊(duì)會活動。各中隊(duì)通過精心設(shè)計(jì)隊(duì)會活動內(nèi)容,讓留守學(xué)生在體驗(yàn)快樂的集體生活的同時(shí),逐步明白做人的道理,逐漸成為懂事的孩子。同時(shí)通過班隊(duì)會廣泛宣傳關(guān)愛“留守兒童”是少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的具體體現(xiàn),密切小伙伴之間的感情,讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關(guān)愛、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

  2、發(fā)揮少先隊(duì)黑板報(bào)、廣播站等宣傳陣地的作用,宣傳“留守兒童”中自強(qiáng)自立的典型。

  3、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動。

  4、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線,讓學(xué)生說說自己的心里話)。

  5、在全體輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮“教師家訪”的優(yōu)良傳統(tǒng),廣泛開展“每月一訪”活動。通過“每月一訪”,摸清本中隊(duì)“留守少年兒童”的具體數(shù)量、家庭情況以及面臨的實(shí)際困難,與他們的監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)向監(jiān)護(hù)人反饋“留守少年兒童”在校相關(guān)情況,幫助監(jiān)護(hù)人做好“留守兒童”的心理教育和輔導(dǎo),幫助“留守兒童”從小培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度。

  6、建立“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動的保障機(jī)制。建立“留守少年兒童”檔案,做到一人一卡(檔),收集他們成長的信息,進(jìn)行動態(tài)跟蹤。保護(hù)“留守兒童”的合法權(quán)利,防止意外傷害或人身侵犯,保障他們的安全和健康。

  7、動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中,擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”,簽訂“手拉手愛心結(jié)對卡”,開展長期持續(xù)的定向幫扶活動。并要做到“五個(gè)一”,即一年互訪一次;每月通訊一次;每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)生活用品;幫助解決一項(xiàng)實(shí)際困難;資助或幫助結(jié)對留守少年兒童學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng)。

  8、少年兒童“手拉手”結(jié)對互助活動

  按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動原則,發(fā)動同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴,通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、互通一封書信、同過一次隊(duì)日等活動,密切小伙伴之間的感情,使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。

  一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為留守兒童服務(wù),為他們撐起一片愛的綠蔭。

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇6

  活動安排

  活動日期:7月6日(周六)-7日(周日)

  活動地點(diǎn):江蘇省宿遷市泗陽縣裴圩中心幼兒園

  活動行程:

  7月6日(第一天)

  8:00出發(fā),5個(gè)小時(shí)左右到達(dá)宿遷市泗陽縣;

  15:00裴圩中心幼兒園聯(lián)誼活動;

  《空中幼兒園》欄目贈送禮物;

  無錫幼兒園代表贈送禮物;

  名師講壇頻道送教活動(待定);

  文藝表演;

  小朋友互動;

  17:00與裴圩中心幼兒園小朋友一起晚餐,包餛飩;

  晚上在泗陽酒店住宿。

  7月7日(第二天)

  8:30出發(fā),游玩泰州溱湖風(fēng)景區(qū);

  15:00左右出發(fā)返錫。

  活動費(fèi)用:

  親子(1大1小)800元,(大人:500元,小孩:300元)

  每人一座,親子房一間,一早三正,活動親子裝一套,活動節(jié)目光盤一張。

  活動建議:

  1.人人平等,不以己之優(yōu)越,比別人之困難;

  2.活動期間,兩地小朋友1對1結(jié)伴活動,請為對方伙伴準(zhǔn)備一件禮物;

  3.禮物建議:不建議送錢,家長和孩子送禮物量力而行,不攀比,盡量不送電子產(chǎn)品,可送衣物、學(xué)習(xí)用品等;

  4.活動地點(diǎn)可能比較艱苦,提前做好必要的生活準(zhǔn)備,如風(fēng)油精、暈車藥、止瀉藥等。

  本次活動由無錫教育電視臺主辦,“名師講壇”頻道承辦,《空中幼兒園》欄目全程采訪拍攝,無錫市水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園、無錫市南長區(qū)中心幼兒園、無錫市五愛幼兒園、無錫市江南藝術(shù)幼兒園、無錫市惠山中心幼兒園、無錫市江溪幼兒園等協(xié)辦。

  溫馨提示:此次親子體驗(yàn)營活動面向水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園的中班孩子,名額是5組家庭,請需要參加的中班幼兒家庭向班主任報(bào)名,謝謝您的配合!

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇7

  活動目的意義:

  通過“手拉手”活動的參加參與,讓純真的孩子們深切體驗(yàn)到傳播愛心,幫助他人的快樂,不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質(zhì)生活日淅沖淡的關(guān)愛之情、憐憫之心、互助之舉,為構(gòu)建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會貢獻(xiàn)出我們一份微薄力量。

  活動籌備:

  1、布置橫幅、擬定倡議書,向家長做好宣傳活動

  2、各班組織班會向幼兒宣傳“手拉手”活動的目的意義

  3、舉行捐助活動儀式

  儀式流程:

  1、園長講話

  2、幼兒代表講話

  3、捐助活動:(領(lǐng)導(dǎo)、教師捐助、幼兒捐助)

  4、公布捐助資金

  5、送捐助資金到幫扶對象

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇8

  活動目標(biāo):

  1、 幼兒嘗試練習(xí)畫長、短線條;

  2、 通過游戲活動,知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長、短線;

  3、 感受點(diǎn)、線面的關(guān)系,給幼兒一個(gè)感受繪畫快樂與驚奇的過程。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 個(gè)人: 幼兒操作單、蠟筆

  2、 小組:小組操作單

  活動過程:

  一、游戲?qū),觀察長、短線條的形成;

  1、 出示卡片,通過提問引起幼兒注意;

  師:卡片上有什么?他們像什么?

  2、 通過簡短故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫的狀態(tài);

  師:今天,小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點(diǎn)點(diǎn)們不會,請小朋友來幫助他們。

  3、 通過教師示范和個(gè)別幼兒嘗試,探討長、短線條的形成

  (小點(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手,遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手,每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手)

  二、幼兒嘗試畫長、短線條,初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系

  1、 教師對幼兒完成的作品,進(jìn)行個(gè)別的展示,并提出想象的要求;“你們覺得小點(diǎn)點(diǎn)們手拉手以后像什么呢?

  2、 與客人老師分享,自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下,(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

  三、小組合作畫線條,快樂感受點(diǎn)、線、面

  1、 幼兒將自己的作品,按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。

  2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。

  師:讓他們手拉手以后跳一個(gè)集體舞吧!

  3、 幼兒對自己小組的作品進(jìn)行想象。

  師:手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

  四、評價(jià)

  1、 對一組幼兒的作品,進(jìn)行整體感知,并通過想想說說像什么。

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇9

  “手拉手”互助活動是新形勢下少先隊(duì)教育的有效形式,已被寫進(jìn)六中全會決議中,開創(chuàng)了和平時(shí)期孩子的活動寫進(jìn)黨的決議中的第一例,把握好“手拉手”教育活動的實(shí)質(zhì),對推動這一活動深入發(fā)展十分重要。

  一、“手拉手”互助活動的指導(dǎo)思想:

  “手拉手”互助活動開始于90年代初,由共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起,旨在倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往,互幫互助,共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動。

  二、“手拉手”互助活動的宗旨是:

  通過少先隊(duì)員和隊(duì)組織之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)少年兒童了解國情,認(rèn)知社會,從小培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義精神,培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。

  三、開展“手拉手”互助活動的方針是:

  以城市為主導(dǎo),輻射廣大農(nóng)村和老、少、邊、貧地區(qū);強(qiáng)調(diào)互助互學(xué),共同進(jìn)步,防止單純的救助行為;提倡就近就便,量力而行。

  四、活動實(shí)施步驟:

  每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊(duì)員都要經(jīng)過三個(gè)步驟。

  第一步:“手拉手找朋友”;鶎由傧汝(duì)組織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單,并組織隊(duì)員填寫“手拉手友情卡”,找到需要幫助的小伙伴。

  第二步:“手拉手交朋友”。參加活動的隊(duì)員要做到“五個(gè)一”:交一個(gè)手拉手好朋友,寫一封手拉手交友信,給小伙伴寄一本好書(或一份報(bào)紙、一件文具),為小伙伴做一件好事,向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng))。

  第三步:“手拉手看朋友”。各級少先隊(duì)組織要利用寒暑假組織隊(duì)員就近就便看望手拉手小伙伴,共同參加各種實(shí)踐活動,體驗(yàn)生活。

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇10

  為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的積極作用,培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的良好風(fēng)尚,為構(gòu)建社會主義和諧社會做出積極的貢獻(xiàn),展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動,F(xiàn)將活動方案通知如下:

  一、活動背景

  通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對子,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心,引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠、獻(xiàn)一份真情,幫助少先隊(duì)員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊(duì)員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時(shí),形成友愛待人的情感,樂于助人的品格。

  二、活動主題

  攜手心靈伙伴、共同快樂成長

  三、活動方針

  以學(xué)校為主導(dǎo),以師生為主體,以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動為紐帶。

  四、活動內(nèi)容

  1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動;

  2.我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì);

  3.我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

  五、活動環(huán)節(jié)

  1.在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動,鼓勵(lì)全校師生節(jié)約出零花錢,贈送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。

  2.在全校3—6年級學(xué)生中開展送一張勵(lì)志小卡片活動,每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評選;活動時(shí)了解小伙伴家庭的生活狀況,交流學(xué)習(xí)和生活的感受,攜手心靈伙伴,共同快樂成長。

  3.有條件的學(xué)生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活,增進(jìn)感情,加深友誼。

  六、具體安排:

  第一階段:組織發(fā)動階段

  時(shí)間:三月月假前后

  要求:1.各班級(中隊(duì))在校內(nèi)宣傳、發(fā)動學(xué)生積極參與到活動中來,準(zhǔn)備好捐獻(xiàn)的物品,做好“勵(lì)志小卡片”;

  2、各班級把學(xué)生捐贈的文具和制作的卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì);

  3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈儀式上進(jìn)行現(xiàn)場捐贈。

  負(fù)責(zé):各班正副班主任

  第二階段:活動實(shí)施階段

  時(shí)間:四月初

  地點(diǎn):學(xué)校運(yùn)動場

  要求:1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,按照指定路線依次準(zhǔn)時(shí)達(dá)到和離開活動地點(diǎn)。

  2、遵守學(xué)校集會的紀(jì)律,保持會場的秩序。

  負(fù)責(zé):學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部、各班正副班主任

  第三階段:活動總結(jié)階段

  時(shí)間:與南田坪中心學(xué)校開展活動前后

  要求:邀請縣電視臺、《今日》記者參加活動,進(jìn)行宣傳報(bào)道,學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片,編寫活動簡報(bào)報(bào)市少工委、縣教育局、團(tuán)縣委。

  負(fù)責(zé):辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部

  七、活動要求

  1.高度重視,精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊(duì)組織積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項(xiàng)主題活動,各班級高度重視,嚴(yán)格按照活動方案,迅速落實(shí)各項(xiàng)要求,學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作。

  2.自覺自愿,量力而行。各班級組織要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性,本著自覺自愿、量力而行的原則,組織引導(dǎo)少年兒童參與活動。在活動的組織中,確保安全,努力爭取家長和社會各界的支持。

  3.及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)宣傳。小學(xué)部將加強(qiáng)對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報(bào)道、及時(shí)總結(jié)。

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇11

  三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園其優(yōu)質(zhì)的教育資源在我市幼教中長期發(fā)揮著示范和輻射作用,三所幼兒園為了能夠充分學(xué)習(xí)省優(yōu)質(zhì)園優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗(yàn),盡快提升幼教品質(zhì),迫切希望得到市實(shí)幼的大力支持,并以“手拉手”助教促學(xué)的學(xué)習(xí)活動方式,對幼教進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的長期幫扶合作。由此特定第一階段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促學(xué)計(jì)劃。具體如下:

  一、 活動內(nèi)容

  1、幼兒園一日活動的組織。

  2、如何開展幼兒園的教研活動。

  3、財(cái)產(chǎn)的管理,保健的管理,食堂的管理。

  二、活動的主要措施:

  1、采用師傅帶徒弟的傳授方式,進(jìn)行相同崗位接對子學(xué)習(xí)。

  2、采用豐富多樣學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方式,例如實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、跟蹤檢查指導(dǎo)、反饋、小結(jié),爭取活動效果最大化。

  三、月活動安排:

  四月份

  1、XX教師到實(shí)幼跟班學(xué)習(xí)一日活動的組織。

  2、業(yè)務(wù)園長、保健醫(yī)生、倉管員、炊事班長進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)參觀。

  五月份

  三所幼兒園根據(jù)實(shí)際實(shí)施整改。

  六月份

  實(shí)幼的教師到跟班指導(dǎo)。

  七月份

  參觀學(xué)習(xí)實(shí)幼期末開展的活動

  九月份

  業(yè)務(wù)園長、教研組長實(shí)地學(xué)習(xí)教研的組織。

  十二月份

  XX幼兒園教研成果匯報(bào),擬訂第二階段的手拉手計(jì)劃。

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇12

  陽春時(shí)分,花紅柳綠,草長鶯飛,在這美好的時(shí)節(jié)和家長一起帶孩子出去春游,既讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī),及時(shí)捕捉春天的足跡,親近自然,感受生活,也讓家長在親子游戲中觀察到孩子的成長、進(jìn)步,看到集體教育給孩子的促進(jìn),有效地增進(jìn)親子間的交流,加強(qiáng)家園間的溝通,共同分享快樂。為此,我們將于20xx年4月24日開展“親子手拉手走進(jìn)春天”郊游活動。

  活動目標(biāo):

  1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,感受與家人、同伴、老師共同游玩的樂趣,加深家園情、師生情、親子情。

  2、樂意接觸大自然,學(xué)會觀察春天事物的變化,具有初步的探索精神。

  3、能大膽的表現(xiàn)自我,主動與人交往,積極參與各項(xiàng)游戲活動。

  4、學(xué)會制作風(fēng)箏,有初步的環(huán)保意識,能將垃圾扔入垃圾箱,保持環(huán)境清潔。

  活動時(shí)間: 20xx年4月24日上午(請家長帶幼兒9點(diǎn)半在巴國城大門口集合)

  活動地點(diǎn):巴國城

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前做好動員工作,并到活動場地實(shí)地考察,熟悉了解場地。

  2、各班教師準(zhǔn)備好戶外活動器械、衛(wèi)生紙、垃圾袋等春游活動所需物品。

  3、保健醫(yī)生準(zhǔn)備好創(chuàng)可貼、棉花、碘伏等安全必備品。

  4、辦公室準(zhǔn)備幼兒園標(biāo)志、照相機(jī)、錄像機(jī)等物品。

  5、請家長為幼兒準(zhǔn)備好適宜的服裝和鞋子,自備好午餐的食物和水,并在活動中做到:

  (1)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地,不無故遲到和提前離開集體。

  (2)家長積極參與各項(xiàng)游戲,在游戲中注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性、積極性以及孩子的獨(dú)立能力和交往能力。

  (3)以身作則讓幼兒學(xué)會分享。如:分享食物、分享親情等

  6、各班教師提前對幼兒進(jìn)行春游活動預(yù)知及安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。

  活動流程:

  1、全園體智能活動。(歐迪負(fù)責(zé))

  2、各班分班活動。(各班班長負(fù)責(zé))

  3、手工制作:風(fēng)箏。

  4、分享午餐。(家長與教師負(fù)責(zé))

  5、自由組合分散活動。(家長負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒與幼兒結(jié)伴活動)

  XX幼兒園

  20xx年4月

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇13

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《漢濱區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施世界宣明會“育人計(jì)劃”的方案》的文件精神,積極推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化,幫助農(nóng)村學(xué)校更好更快發(fā)展,促進(jìn)不同區(qū)域青少年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。按照區(qū)局的安排布署,我校與香山鄉(xiāng)XX小學(xué)結(jié)為手拉手友好學(xué)校,我校將高度重視手拉手幫扶活動,并成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)我校的實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃方案。

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)兩校優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享,進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用,支援和幫助手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平,逐步縮小兩校間的教育差距,共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

  二、安排要求

  1、明確要求,落實(shí)責(zé)任。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:組 長:程懷泉

  副組長:石敬博

  成 員:

  管理分工:程懷泉負(fù)責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。

  石敬博負(fù)責(zé)工作的管理和考核。

  成員負(fù)責(zé)工作的開展和管理。

  2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對學(xué)校手拉手活動經(jīng)驗(yàn)交流會,溝通情況,交流好的做法,研究進(jìn)一步落實(shí)的工作,對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。

  3、注重實(shí)效,重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動重在教育思想的交流,教育資源的共享,教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。

  三、目標(biāo)任務(wù)

  1、以手拉手活動為主線,積極增進(jìn)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系,將先進(jìn)的教育理念傳播出去,將學(xué)生的愛心捐助工作長期開展下去,為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化積極努力。

  2、本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案,積極主動地開展手拉手活動。

  3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理,各自發(fā)揮優(yōu)勢,相互學(xué)習(xí),交流和支持,共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。

  4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作;共同開展教育科研和教學(xué)研究活動;通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等。

  四、具體措施

  1、雙方學(xué)校定期互派校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部通過專題報(bào)告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí),共同完善各種管理制度,促進(jìn)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化,以至達(dá)到共同發(fā)展。

  2、根據(jù)XX小學(xué)的需要,我校將計(jì)劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校,通過專題講座、示范課、觀摩課、聽評課、考試命題、集體備課和課題研究等形式,指導(dǎo)幫助XX小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,改革教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平。

  3、我校教師在送教的同時(shí)更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高職業(yè)道德水平。

  4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件,美化校園,豐富校園文化生活,兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的活動。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動、科技文體、組織學(xué)生不定時(shí)為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動。

  5、加大學(xué)生交流活動,把兩校作為雙方學(xué)生的社會實(shí)踐活動基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識,讓XX小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。

  6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作情況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開展教研活動提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力;三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  7、加強(qiáng)對活動工作的管理和考核,定期進(jìn)行自評和互評,按照“育才計(jì)劃”評估指標(biāo)寫好評估報(bào)告,接受教育局和宣明會考核。

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇14

  各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))團(tuán)委、少先隊(duì)工作站:

  為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),創(chuàng)建良好的讀書氛圍,引導(dǎo)學(xué)生“多讀書,讀好書”,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,擴(kuò)大學(xué)生視野,豐富學(xué)生業(yè)余生活,陶冶學(xué)生情操,緩解農(nóng)村學(xué)生課外閱讀資源匱乏的問題,加強(qiáng)城鄉(xiāng)師生之間的溝通與交流,使學(xué)生在讀書和交流中開拓視野、增長知識、陶冶情操、健康成長。經(jīng)團(tuán)縣委研究決定,在全縣少先隊(duì)組織中開展“手拉手”讀書、結(jié)對活動,特制定如下實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大和共青團(tuán)山西省第十三次團(tuán)代會、臨汾市第一次團(tuán)代會精神,以全面提高少年兒童思想道德水平為目標(biāo),以捐書、交友結(jié)對為途徑,全力加強(qiáng)全縣少先隊(duì)的自身建設(shè),為實(shí)現(xiàn)全縣少先隊(duì)工作隊(duì)伍素質(zhì)和整體工作水平的實(shí)質(zhì)性提高做出積極的貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo)

  1、通過捐書、贈書、讀書與交流活動,為農(nóng)村學(xué)生提供課外讀物,逐步提高學(xué)生讀書能力,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛的高尚品格,增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和愛心意識,使學(xué)生在讀書活動中相互體驗(yàn)、共同提高、健康成長。

  2、力爭使全縣少先隊(duì)員“手拉手”結(jié)對數(shù)達(dá)到20xx對,少先隊(duì)干部結(jié)對100對,學(xué)校結(jié)對數(shù)達(dá)到30對,校長、輔導(dǎo)員結(jié)對數(shù)達(dá)到30對,家長結(jié)對數(shù)達(dá)到500對,為農(nóng)村學(xué)校建立“手拉手書屋”50個(gè)。

  3、在六月一日前,重點(diǎn)是東街、古槐、西街、山焦一小、山焦二小、三維小學(xué)與蘇堡、淹底的小朋友結(jié)對,10月底各鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的“手拉手”活動要基本結(jié)束。

  三、活動范圍

  全縣小學(xué)2-6年級學(xué)生。

  四、活動步驟

  (一)捐書——保證質(zhì)量(3月底至4月上旬)

  各小學(xué)和較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校作為捐書單位,號召學(xué)生將自己看過的思想健康、文明向上的圖書捐獻(xiàn)出來,并保證所捐圖書的完好整潔。捐書者要注明學(xué)校、班級、姓名、通訊地址和聯(lián)系方式等基本情況,以便受贈學(xué)生了解和聯(lián)系。各捐書單位要以捐書活動為契機(jī),教育學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、救弱扶貧、助人為樂的思想。

  (二)贈書——結(jié)成對子(4月中旬至5月底)

  各捐書單位可自由選擇貧困學(xué)校作捐贈對象,結(jié)對子的方式有:(1)、校與校結(jié)對子?h城小學(xué)與農(nóng)村貧困學(xué)校、較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村貧困學(xué)校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間自由結(jié)對。(2)、隊(duì)與隊(duì)結(jié)對子。兩所學(xué)校的中隊(duì)、小隊(duì)之間自由結(jié)對。(3)、生與生結(jié)對子。在校與校結(jié)對、隊(duì)與隊(duì)結(jié)對的基礎(chǔ)上,對口學(xué)校的學(xué)生以圖書為媒介交朋友。

  5月底,各單位將捐書情況、結(jié)對子情況上報(bào)團(tuán)縣委辦公室,“手拉手”活動要基本結(jié)束。

  (三)讀書——開闊視野(6月份至7月份)

  受贈學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀所得圖書,各受贈學(xué)校將學(xué)生所得圖書進(jìn)行收集整理,組建“手拉手書屋”或班級“手拉手圖書角”,組織學(xué)生傳閱。通過班隊(duì)會、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式,進(jìn)行校內(nèi)讀書交流,定期組織學(xué)生開展讀書會、故事會、交流會,開闊學(xué)生的閱讀視野,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  (四)交流——增進(jìn)友誼(8月份至9月份)

  “手拉手”學(xué)生之間利用書信、友情卡、電話、網(wǎng)絡(luò)等手段加強(qiáng)聯(lián)系,交流共讀一本書的體會,進(jìn)一步加深了解,增進(jìn)友誼。

  結(jié)對子學(xué)校之間可組織讀書心得交流、讀書知識競賽、結(jié)對子學(xué)生聯(lián)誼會等活動,使學(xué)生相互體驗(yàn)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,交流讀書方法和心得。在促進(jìn)學(xué)生共同提高的同時(shí),增進(jìn)結(jié)對子學(xué)生之間的友誼。

  (五)表彰——促進(jìn)提高(10月份)

  結(jié)對子學(xué)校要扎實(shí)、深入、持久地開展讀書活動,對活動中出現(xiàn)的情況及典型事例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋,團(tuán)縣委聯(lián)合教育局要對本次“手拉手”讀書活動進(jìn)行表彰,評出“十所友誼校、十支友誼隊(duì)、十對友誼生”。

  五、幾點(diǎn)要求

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。各校對此次讀書活動要高度重視、大力宣傳、充分發(fā)動,提高廣大師生的思想認(rèn)識,廣泛爭取家長和社會的支持。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心安排,制定切實(shí)可行的讀書活動實(shí)施方案,確保取得良好效果。

  (二)精心組織,狠抓落實(shí)。各校要精心組織各項(xiàng)活動,認(rèn)真落實(shí)好每個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況,創(chuàng)造性開展活動,使學(xué)生養(yǎng)成“與書為伍、讀書光榮、喜愛讀書、學(xué)會讀書”的良好習(xí)慣。

  (三)注重安全,強(qiáng)化管理。各校要加強(qiáng)學(xué)生安全、禮儀、紀(jì)律教育,組織集體活動要有計(jì)劃、有安排,做好安全保障,避免出現(xiàn)沒學(xué)校組織、沒成人陪同的學(xué)生約會與互訪。

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇15

  為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的xx大精神,進(jìn)一步做好少年兒童融情教育工作,少先隊(duì)組織和各中隊(duì)少先隊(duì)員中廣泛深入開展“手拉手·心連心——我們共成長”社會實(shí)踐活動。

  一、活動目的

  以xx大精神重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系為根本,以培養(yǎng)未成年人的正確價(jià)值取向和良好的行為習(xí)慣為目的。扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作,促進(jìn)未成年人思想道德素質(zhì)和文明水平不斷提高。

  二、活動主題

  “手拉手·心連心——我們共成長”

  三、活動方針

  以學(xué)校為主導(dǎo),以師生為主體,以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動為紐帶。

  四、活動內(nèi)容

  1.開展向文星小學(xué)小朋友捐獻(xiàn)活動;

  2.我校與文星學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì);

  3.我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友

  4、與湖南師大結(jié)對幫扶活動。

  5、與長沙市青園小學(xué)開展“城鄉(xiāng)一家親”結(jié)對活動。

  五、組織形式

  1.學(xué)校手拉手共創(chuàng)和諧學(xué)校,采取德育課交流,節(jié)假日互訪,帶領(lǐng)學(xué)生參加對方組織開展的做一個(gè)有道德的人的實(shí)踐活動及主題班會,交流爭做四好少年活動的經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)生手拉手共成長。城鄉(xiāng)手拉手共建學(xué)校學(xué)生可以采取通信、電話、網(wǎng)絡(luò)的方式結(jié)成手拉手小伙伴,互到學(xué)校參觀學(xué)習(xí),到家中做客,傳遞友誼,表達(dá)愛心,體驗(yàn)生活,交流體會。

  3、手拉手爭做四好少年。各學(xué)校以讀一本好書,寫一篇感言,參加一項(xiàng)社會公益活動,做一件有意義的事,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣為內(nèi)容,組織手拉手小伙伴們在學(xué)校、家庭、社會生活中開展,使生活在不同文化背景,不同生存環(huán)境,不同經(jīng)濟(jì)條件下的中小學(xué)生相互感知,相互激勵(lì),懂得感恩,樂于奉獻(xiàn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  六、實(shí)施步驟

  1、組織發(fā)動。20xx年10月,學(xué)校制定活動實(shí)施方案,組織學(xué)校和中小學(xué)生相互結(jié)對,制定活動計(jì)劃。

  2、聯(lián)系結(jié)對學(xué)校、班級、家長和學(xué)生。

  2、全面展開。20xx年11月上旬開始活動全面展開。

  3、階段總結(jié)。20xx年5月下旬,學(xué)校適時(shí)召開“學(xué)校少年手拉手、爭做一個(gè)有道德的四好少年”主題實(shí)踐活動座談會,交流活動經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)典型,向上推薦。

  七、活動要求

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。學(xué)校要把此項(xiàng)活動,作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

  2、把握結(jié)合,豐富內(nèi)涵。倡導(dǎo)學(xué)生講文明禮儀,將德育教育納入校本課程,充分利用城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對子的方式,組織學(xué)生讀書交流、爭做一個(gè)有道德的四好少年互訪等實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生陶冶道德情操,增強(qiáng)實(shí)踐能力。

  3、強(qiáng)化責(zé)任,確保安全。學(xué)校要牢固樹立安全意識,既要積極組織活動,又要確保安全。學(xué)生外出活動,要提前制定安全預(yù)案,明確責(zé)任人,嚴(yán)禁、周密、細(xì)致地做好每個(gè)環(huán)節(jié)的組織、管理工作,確;顒影踩行蜻M(jìn)行。

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇16

  一、活動目的

  根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育要求,通過孩子們和農(nóng)村同齡學(xué)生的認(rèn)識、溝通,增強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)生之間的相互了解和相互交流。通過活動,使孩子們體驗(yàn)在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活的感受,豐富少年兒童感情世界,并從互助中體會到助人的快樂,增強(qiáng)孩子們的信任感和責(zé)任感。

  二、活動時(shí)間

  20xx年5月XX日上午

  三、活動地點(diǎn)

  XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)——XX市嵐山區(qū)后村鎮(zhèn)山河小學(xué)。

  四、活動方式

  1、5月2日至5月10日為準(zhǔn)備階段,由各班根據(jù)自愿原則,統(tǒng)計(jì)參加“手拉手.心連心”活動的學(xué)生。要求參加活動的學(xué)生必須遵守活動紀(jì)律,有參與熱情,家長支持。同時(shí),根據(jù)報(bào)名情況成立由班委會成員和部分家長志愿者組成的活動組委會。

  2、5月11日確定活動人選及組委會分工。

  3、5月XX日上午8點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)校內(nèi)集合。8點(diǎn)半乘車前往山河小學(xué),10點(diǎn),舉行城鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)生“手拉手.心連心”助學(xué)體驗(yàn)教育活動。

 、匐p方學(xué)生見面,贈送禮物,并由孩子們簽名贈言。

 、趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師進(jìn)行勉勵(lì)講話。(10:00—11:00)

  ③儀式結(jié)束離開山河小學(xué)后后,學(xué)生、教室和家長在附近游覽。(11:10—:20)

 、軐(shí)驗(yàn)小學(xué)參加活動的學(xué)生和教師、家長共同野餐(若天氣允許)。(:30)

  ⑤午飯后返回。(14:00)

  五、分工安排

  總指揮:梁錦(負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)人員名單,負(fù)責(zé)安全教育)

  1、安保工作(包括乘車、游玩、應(yīng)急情況處理等)

  需要家長4位,每班男、女各1位。

  2、車輛安排(由學(xué)生家長自駕,每4個(gè)孩子一輛車,3輛車為一個(gè)小組)

  根據(jù)學(xué)生人數(shù)情況安排,請帶車家長踴躍報(bào)名。并每班確定1人為車輛調(diào)度。

  3、購買活動物品(由學(xué)生和家長購買帶好,或集體購買,全新書包1個(gè),內(nèi)裝書籍或筆記簿1本不限新舊)。

  4、中午午餐:由學(xué)生和家長自備(盒飯或快餐類即可)。

  5、每班分若干小組(可根據(jù)班級情況劃分),每組確定1名家長帶隊(duì)。

  6、總攝影:需要2名人員(最好是單反機(jī),速度快可連拍。)

  7、綜合協(xié)調(diào):費(fèi)艷艷(負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師,負(fù)責(zé)聯(lián)系山河小學(xué)并幫助做好準(zhǔn)備)、家長1人(負(fù)責(zé)人員組織分工調(diào)度,負(fù)責(zé)注意整體隊(duì)伍活動情況并向梁老師匯報(bào))、于湘蔚(負(fù)責(zé)策劃及相關(guān)文字材料,負(fù)責(zé)協(xié)助人員分工組織調(diào)度等)。

  六、注意事項(xiàng)及負(fù)責(zé)人

  1、活動前,對參加活動人員開展安全教育,強(qiáng)調(diào)活動過程中的注意事項(xiàng)。(梁錦)

  2、出發(fā)前,宣布活動安排,根據(jù)名單清點(diǎn)人數(shù)。(家長1人)

  3、活動時(shí)組織學(xué)生有秩序地行進(jìn),教育學(xué)生不爭先恐后,,團(tuán)結(jié)互助,做到一切行動聽指揮。(各小組組長)

  4、要求不能個(gè)別行動,教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)匯報(bào),帶隊(duì)人員要加強(qiáng)巡視,做好監(jiān)控。(家長1人)

  5、活動結(jié)束后要在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)集合,清點(diǎn)人數(shù)后,有秩序返回。(家長1人)

2022年手拉手活動計(jì)劃 篇17

  活動目的: 通過本次夏令營活動,帶領(lǐng)隊(duì)員走向農(nóng)村,走向農(nóng)村小伙伴,開展農(nóng)村生活體驗(yàn)活動。在活動中,認(rèn)識一位貧困地區(qū)的同學(xué),和他們成為手拉手朋友,了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,奉獻(xiàn)愛心,并培養(yǎng)隊(duì)員吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  參加人員:

  常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、溧陽上沛祠堂小學(xué)部分輔導(dǎo)員老師

  常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、溧陽上沛祠堂小學(xué)各40名隊(duì)員

  活動時(shí)間:7月7日——9日

  具體安排: 1、7月7日上午出發(fā),中午左右抵達(dá)。

  2、7月7日下午,舉行開營儀式,向手拉手學(xué)校贈送禮物。

  3、7月7日下午,參觀手拉手小伙伴的家,和手拉手朋友談心、同宿。

  4、7月7日晚上,與手拉手學(xué)校舉行聯(lián)歡活動。

  5、7月8日上午7點(diǎn),體驗(yàn)農(nóng)家生活一:采玉米、煮玉米、吃玉米。

  6、7月8日下午4點(diǎn),體驗(yàn)農(nóng)家生活二:摘西瓜、吃西瓜。

  7、7月9日上午,邀請手拉手小伙伴同游南山竹海。

  8、7月9日下午,常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)隊(duì)員返常州。

  活動說明:

  1、營員要求:優(yōu)秀學(xué)生干部,有愛心的同學(xué)(有一定特長)。

  2、常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)夏令營營員為手拉手伙伴準(zhǔn)備營服和帽子、一份送給手拉手伙伴的禮物,并承擔(dān)手拉手伙伴活動的全部費(fèi)用。

  3、夏令營收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活動費(fèi)用)。

  4、本次活動,隊(duì)員自愿報(bào)名,大隊(duì)部審批,7月3日公布營員名單。

  5、其他事項(xiàng)詳見入營通知書。

  回執(zhí)

  班級 姓名 1、參加( ) 2、不參加( ) 家長簽名

  大隊(duì)部 6月28日

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    一、活動宗旨:近年來,隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體留守兒童問題日益凸顯,我校少先隊(duì)組織根據(jù)本校實(shí)際情況,充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢,動員全體少先隊(duì)員,一起來關(guān)注弱勢群體,為迫切需...

  • 幼兒園手拉手活動方案(通用5篇)

    一、活動指導(dǎo)思想:應(yīng)我市對農(nóng)村基層黨建工作中開展城區(qū)與鄉(xiāng)村幼兒園“手拉手”活動的要求,為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升農(nóng)區(qū)幼兒園教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要任務(wù),同時(shí)深入“十個(gè)全覆蓋”校舍建設(shè)工程。...

  • 幼兒園手拉手活動計(jì)劃(精選5篇)

    陽春時(shí)分,花紅柳綠,草長鶯飛,在這美好的時(shí)節(jié)和家長一起帶孩子出去春游,既讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī),及時(shí)捕捉春天的足跡,親近自然,感受生活,也讓家長在親子游戲中觀察到孩子的成長、進(jìn)步,看到集體教育給孩子的促進(jìn),有效地增進(jìn)...

  • 幼兒園2023年手拉手活動計(jì)劃(精選5篇)

    陽春時(shí)分,花紅柳綠,草長鶯飛,在這美好的時(shí)節(jié)和家長一起帶孩子出去春游,既讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī),及時(shí)捕捉春天的足跡,親近自然,感受生活,也讓家長在親子游戲中觀察到孩子的成長、進(jìn)步,看到集體教育給孩子的促進(jìn),有效地增進(jìn)...

  • 手拉手活動方案(精選8篇)

    各位家長:您和孩子是否了解鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們是如何生活學(xué)習(xí)的?我們能為他們做些什么?經(jīng)家委會實(shí)地調(diào)研后商議,擬定于本月30日周五下午在長清區(qū)大崮山小學(xué)舉行手手相牽、心心相系、分享快樂、共同成長手拉手活動,自愿參加,方案如下,請...

  • 2023年手拉手活動計(jì)劃(精選13篇)

    x月28日這天,陪孩子一起參加了在濱海三中舉行的愛心手拉手,成長心連心大型公益活動。我,我們承諾創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。...

  • 學(xué)校2023年手拉手活動計(jì)劃(通用7篇)

    為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的xx大精神,進(jìn)一步做好少年兒童融情教育工作,少先隊(duì)組織和各中隊(duì)少先隊(duì)員中廣泛深入開展手拉手心連心我們共成長社會實(shí)踐活動。...

  • 城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手活動計(jì)劃(精選3篇)

    活動目標(biāo):1、 幼兒嘗試練習(xí)畫長、短線條;2、 通過游戲活動,知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長、短線;3、 感受點(diǎn)、線面的關(guān)系,給幼兒一個(gè)感受繪畫快樂與驚奇的過程。...

  • 有關(guān)幼兒園手拉手活動方案(精選5篇)

    一、指導(dǎo)思想以名師送課下鄉(xiāng)活動為載體,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ),增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí),既使上課教師從中得到磨練,又使聽課教師從中受益,從而提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。...

  • 計(jì)劃書范文