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初二數(shù)學教學計劃書

發(fā)布時間:2022-11-25

初二數(shù)學教學計劃書(精選3篇)

初二數(shù)學教學計劃書 篇1

  本學期我擔任二年五班和二年六班的教學任務(wù),現(xiàn)教學工作計劃如下:

  一、教學目標

  1、面向全體學生,促進學生全面和諧與主動的發(fā)展,三維目標有機整合,保證學生身心健康成長,尊重學生的主體地位,調(diào)動學生的積極性。

  2、激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度,培養(yǎng)學生的好習慣。

  3、發(fā)展善于合作,勤于思考,愛于學習的科學精神,并鍛煉學生自學能力。

  4、培養(yǎng)學生愛國情感,團結(jié)合作能力。

  5、鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,鍛煉學生動手能力。

  二、教學資源分析

  本學期的教學內(nèi)容分為五章,分別是第十六章 分式、第十七章 反比例函數(shù)、第十八章勾股定理、第十九章 四邊形與第二十章 數(shù)據(jù)的分析。

  其中教學任務(wù)的重點是了解分式的基本性質(zhì),掌握有關(guān)分式的四則運算法則,會用一元一次分式方程解決實際問題;理解反比例函數(shù)的概念,會畫反比例函數(shù)的圖象,會求反比例函數(shù)的解析式,能利用函數(shù)性質(zhì)解決一些簡單的實際問題;會用定理解決簡單問題,會用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握平等四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念,掌握特殊四邊形的有關(guān)性質(zhì)和判定方法;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,會算權(quán)平均數(shù)、極差和方差,會用樣本平均數(shù)、方差估計總體的平均數(shù)方差。

  教學資源除了教材、教師用書,還可以充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源等。另外,學生也可以利用身邊的生活用品制作具,這也鍛煉了學生的動手能力及觀察能力。

  三、學生基本情況分析

  五、六班學生大多數(shù)可以做到課上認真學習,課后完成作業(yè),通過小組合作的形式完成教學內(nèi)容,但仍有一小部分學生上課溜號或搞小動作,注意力不集中,作業(yè)不認真完成,沒有學習氣氛。

  四、教學方法設(shè)計

  1、在教學設(shè)計中,要讓學生參與學習,主動學習,鍛煉學生自學能力。利用分組加分的方法激發(fā)學生的積極性。

  2、檢查學生的預(yù)習情況,適當加分扣分,培養(yǎng)學生認真預(yù)習的習慣;上課充分利用好學生的好勝心理,讓學生上前臺講解,其他學生補充改正,培養(yǎng)學生認真聽講、認真閱讀思考、大膽發(fā)言、記筆記的好習慣。

  3、認真設(shè)計課前引言、課中引導(dǎo)用語,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的習慣。

  4、嚴格要求學生的書寫習慣,培養(yǎng)學生認真審題、檢驗改錯的好習慣。

  5、充分利用好學校提供的教學教具,例如:掛圖、多媒體、網(wǎng)絡(luò),及即將安裝的“班班通”。

初二數(shù)學教學計劃書 篇2

  新的學期已經(jīng)開始,為了搞好本學期的教學工作,根據(jù)學校計劃和科研室工作計劃,特制定本學期教學工作計劃如下:

  一、學情分析

  本學期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎(chǔ)較差,優(yōu)秀生少,后進生站每個班的40%左右。少數(shù)學生學習積極性高,各科作業(yè)能按時按量完成,能夠嚴格要求自己,但大部分學生學習不夠認真,上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付,不能夠主動學習,所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實。要在本學期獲得進步,則必須調(diào)動學生學習的積極性,查漏補缺,打好基礎(chǔ);同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。

  二、教學措施

  1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,努力構(gòu)建和諧課堂教學模式,提高教學的實效性與有效性

  2、根據(jù)教學內(nèi)容,精心設(shè)計數(shù)學活動,培養(yǎng)學生探究合作能力,通過變式訓練,培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章,利用數(shù)形結(jié)合,努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力,

  3、仔細批改作業(yè),作好輔導(dǎo),及時查缺補漏。

  4、成立“一幫一”互助學習小組,輔導(dǎo)后進生,同時促進優(yōu)生,共同進步。

  三、合理落實各項教學常規(guī)

  1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,所以在備課時深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,備好“三環(huán)六步”的各個環(huán)節(jié)。

  2、上課時定向要明確,在充分了解學情的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生,使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展。

  3、作業(yè)布置要分層,以關(guān)注不同層次的學生。批改要認真、及時,批語要多鼓勵學生,根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,做好個別輔導(dǎo)。

  4、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識;

  四、教研工作

  積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結(jié)合學校的“雙思三環(huán)六步”討論怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計,不斷提高課堂教學效率,進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,及時寫出教學反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,提高自己的業(yè)務(wù)水平,

  五、學困生轉(zhuǎn)化工作

  根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生,做好輔導(dǎo)計劃。為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。

初二數(shù)學教學計劃書 篇3

  為大力發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè),開發(fā)具有民俗文化特色的旅游節(jié)慶品牌,增強全縣旅游競爭力,全面提升旅游的知名度和美譽度,F(xiàn)定于x月21日在XX縣舉辦“x年第二屆“龍?zhí)ь^節(jié)”活動。具體方案如下:

  一、活動時間

  x年x月21日9:00-18:30

  二、活動地點

  XX縣鄉(xiāng)街圩、XX縣灣

  三、活動主題

  x年第二屆“龍?zhí)ь^節(jié)”

  四、活動主辦、協(xié)辦、承辦單位

  主辦單位:縣委員會、XX縣人民政府

  承辦單位:XX縣委宣傳部

  XX縣文化體育局

  XX縣旅游事業(yè)局

  XX縣xx鄉(xiāng)人民政府

  旅游發(fā)展有限責任公司

  五、活動協(xié)調(diào)機構(gòu)

  總協(xié)調(diào):XX縣委常委、宣傳部部長、副縣長

  具體協(xié)調(diào):XX縣政府辦公室副主任

  XX縣委宣傳部副部長

  XX縣文體局局長

  XX縣旅游局局長

  旅游公司董事長

  頭鄉(xiāng)副書記、鄉(xiāng)長

  成員:生縣公安局副局長

  XX縣文體局副局長

  XX縣旅游局副局長

  XX縣文體局紀檢組長

  XX縣旅游局主任科員

  旅游公司副總經(jīng)理

  x鄉(xiāng)紀委書記

  x鄉(xiāng)組織委員

  x鄉(xiāng)派出所教導(dǎo)員

  旅游公司干部

  具體參與的工作人員從縣公安局、縣文體局、縣旅游局、xx鄉(xiāng)、xx公司抽調(diào)。

  主要工作職責:

  1、縣委宣傳部負責宣傳報道并聯(lián)系相關(guān)媒體參與宣傳報道。

  2、縣公安局負責對活動現(xiàn)場的安全檢查,預(yù)防和處置各種突發(fā)性事件,保證參加活動的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓及群眾的人身安全,確保節(jié)慶活動順利進行;以及負責活動現(xiàn)場的交通疏導(dǎo)和引導(dǎo)車輛停放。

  3、縣文體局負責活動總策劃;負責撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿等相關(guān)書面材料;負責對各個演出節(jié)目的編排、演出進行技術(shù)性指導(dǎo),并組織相關(guān)人員參加演出活動。

  4、縣旅游局負責編制活動宣傳小冊子,并在活動現(xiàn)場發(fā)放宣傳資料;負責對來訪媒體進行旅游宣傳;負責制訂和實施活動工作方案,精心設(shè)計活動現(xiàn)場,做好組織工作,為外地客商旅游觀光創(chuàng)造良好條件。

  5、xx鄉(xiāng)配合縣公安局做好安全維穩(wěn)工作;負責重點區(qū)域及地段的環(huán)境衛(wèi)生整治;負責向縣政府申請活動經(jīng)費,為節(jié)慶活動提供經(jīng)費保障;負責聯(lián)系供電供水單位將水電引至活動現(xiàn)場;負責參展商品質(zhì)量監(jiān)控;負責組織當?shù)厝藛T參與相關(guān)活動和組織群眾到現(xiàn)場觀看助興。

  6、x公司負責活動現(xiàn)場布置及組織外來游客參與活動,負責活動宣傳策劃、負責宣傳海報設(shè)計、制作、張貼、負責宣傳條幅的制作和懸掛;負責接待外來游客的旅游。

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