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讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文

發(fā)布時(shí)間:2023-11-27

讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文十篇

讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文 篇1

  你的座右銘是: “ 禮貌是人類(lèi)共處的金鑰匙。 ” 誠(chéng)然,你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生,老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話(huà)送給你: “ 書(shū)是一杯茶,只有細(xì)細(xì)品嘗,才能透過(guò)苦澀,品出香甜,希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,在書(shū)山學(xué)海中,品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣。 ”

  你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘,老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí),每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦,但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科,拼了命要使學(xué)科平衡,真是難為了你,盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力,同時(shí)開(kāi)始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。

  你的座右銘竟然是 “ 三人行必有我?guī)熝?” 。不是自勉,而是自謙。一直的印象中你是個(gè)很能吃苦的孩子,應(yīng)該很聽(tīng)老師的話(huà),但其中考試之后,你的作業(yè)本子寫(xiě)著你的浮躁與不安,有時(shí)甚至應(yīng)付了事。小結(jié)你語(yǔ)文學(xué)習(xí),是否該反省點(diǎn)什么?

  “ 美麗的開(kāi)始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受,讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車(chē)的情景,那一刻的你最美麗,也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生,老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話(huà)送給你: “ 書(shū)是一杯茶,只有細(xì)細(xì)品嘗,才能透過(guò)苦澀,品出香甜,希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,在書(shū)山學(xué)海中,品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣。 ”

  你的座右銘是 “ 吃得苦中苦,方為人上人 。” 你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好學(xué)的孩子,只是你的基礎(chǔ)不太好,學(xué)習(xí)方法還不是最佳,有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開(kāi)小差,所以成績(jī)還不夠理想,相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教,補(bǔ)足自己的不足,最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

  “ 學(xué)之則難者亦易矣,不為則易者亦難矣。” 你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),你有聰慧的智力,你還有向上的沖勁,你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績(jī)。但,你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持,會(huì)為自己的成績(jī)退步找一個(gè)借口,希望你在最后的沖刺學(xué)年里,不姑且自己的這些缺點(diǎn),只有奮斗不止,你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。

  你的座右銘是 “ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ” ,你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的喜愛(ài)與鉆研,經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱,經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段,數(shù)學(xué)自然抓特長(zhǎng),語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎(chǔ),一樣也不能放松,切切。

  “ 成功的道路上充滿(mǎn)荊棘,苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看,你知道成功道路的艱難。 努力學(xué)習(xí)的你,困惑成績(jī)方面緣何不能有較大突破。南宋詩(shī)人陸游的一句話(huà),或許能給你一些啟迪, “ 汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外 ” 。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書(shū),拓展視野,擴(kuò)寬知識(shí)面,現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。

  你喜歡 “ 給我一個(gè)支點(diǎn),我能把地球撐起來(lái) ” 。在老師眼里,你是一個(gè)熱情奔放、熱愛(ài)集體的好學(xué)生,愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線(xiàn)以下的學(xué)習(xí)成績(jī),我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書(shū)為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點(diǎn)吧。

  “ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴(lài)感。但你知道嗎,做人也是靠自己做出來(lái)的。你本質(zhì)并不壞,只是喜好表現(xiàn)自己,這本來(lái)無(wú)可厚非,但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí),于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣,但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)搞上去。

  因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總是那么的不如人意,你總是顯得那么憂(yōu)傷,有時(shí)甚至頹廢,但我們都知道 “ 做學(xué)問(wèn),做研究工作,必須持之以恒,不怕失敗,摔倒了,爬起來(lái)想一想,再前進(jìn)。 ” 既然你能選擇這樣的話(huà)做你的座右銘,一定有你的理由,希望能多多拿來(lái)勉勵(lì)自己。

  你喜歡 “ 君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) ” 。你是一位正直,坦誠(chéng)的好孩子,愛(ài)憎分明,遇事有一定的主見(jiàn)。數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目,且成績(jī)優(yōu)秀,要知道,勝利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。

讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文 篇2

  你是一個(gè)活潑、天真的男孩,賽場(chǎng)上,你表現(xiàn)出色。但是,要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步,僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,希望你在書(shū)山學(xué)海中,勤奮+努力,找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。

  你性情溫和,言語(yǔ)不多,但你待人誠(chéng)懇、禮貌,思想上進(jìn),有明辨是非的能力。作為一名班干部,能以身作則,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生! 你思想上進(jìn),待人隨和、誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí),有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,但我總覺(jué)得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉、成長(zhǎng)!

  你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí),勞動(dòng)時(shí)總那么勤快,同學(xué)間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,只要努力一下,你的字就可以寫(xiě)得漂亮,讓腦子多思考一下問(wèn)題,你就可以得出令人滿(mǎn)意的答案,努力吧,你是一個(gè)聰明的學(xué)生!

  你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩,尊敬老師,和同學(xué)們相處愉快,課間能和同學(xué)做有意義的游戲,能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保持教室清潔,學(xué)習(xí)上,上課能積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成課堂練習(xí),老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn),那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,不要著急!

  好筆力,好見(jiàn)地,讀史有眼,立論有識(shí),小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ),莫謂祖國(guó)無(wú)人也。

  細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě),巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”

  你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。

  一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率,我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

  自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格; 而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)?,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說(shuō)的一樣,螃蟹橫走可愛(ài),人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。

  字是人的臉,這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了。不過(guò),你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你,給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方:不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典,寫(xiě)完作文后,請(qǐng)教老師或同學(xué),你愿意試一試嗎?

讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文 篇3

  1、《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的資料,使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位,感悟深刻。

  2、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫(xiě)得十分好,作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼,然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句,并且一邊引一邊議,在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行比較,揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的好處,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語(yǔ)言,給人啟迪,催人警醒。

  3、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的資料,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)奮斗樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達(dá)了作者要以微笑應(yīng)對(duì)厄運(yùn),以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

  4、《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要資料,之后引用書(shū)中的例子,結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述,最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。

  5、《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,感悟到更崇高偉大?師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,語(yǔ)言流暢,文采斐然。

  6、《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的資料,使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位,感悟深刻。

  7、《生命花》讀后感:小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟十分深刻,能夠領(lǐng)悟到文章的真諦,十分好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的,文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華,十分認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟:生命的價(jià)值不在于它有多短暫,是在于經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開(kāi)放!行文流暢,語(yǔ)言很有魅力,堪稱(chēng)一篇優(yōu)秀的作文!

  8、《小王子》讀后感:這是一篇優(yōu)秀的讀后感,文章邊敘邊議,引用名言或故事簡(jiǎn)練而恰當(dāng),很好地為議論作鋪墊,。四段各段都有一個(gè)故事片段,又有獨(dú)立的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。議論深刻,令人深思。

  9、《瓦爾登湖》讀后感:作者讀過(guò)《瓦爾登湖》后的感受,“一股清涼的湖水已然匯入心間,澄澈見(jiàn)底,將心境蕩滌得如一泓秋水,不染纖塵”,《瓦爾登湖》確實(shí)稱(chēng)得上是一半心靈的教科書(shū)。很喜歡這篇讀后感,評(píng)價(jià)感受和原文有機(jī)結(jié)合,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,像一篇優(yōu)美散文,太值得推薦了。

  10、《如花》讀后感:這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感,先為我們簡(jiǎn)述概括了這篇的主要資料,之后引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點(diǎn)題,作者從中明白了生命如花,堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理,文章寓意深刻,充滿(mǎn)內(nèi)涵,情感真實(shí)自然。

  11、《明朝那些事兒》讀后感:本文將閱讀《明朝那些事兒》的資料與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,有自我獨(dú)特的思考,“對(duì)官場(chǎng)政治戰(zhàn)爭(zhēng)帝王心術(shù)著墨最多,并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度人倫道德的演義”且結(jié)構(gòu)安排合理,層層深入。

  12、《困難能夠讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感:這是一篇《困難能夠讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感,作者概括故事資料簡(jiǎn)潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有潛力去永不言敗,堅(jiān)持到底,也讓感到學(xué)習(xí)真搞笑”。全文語(yǔ)言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

  13、《青少年就應(yīng)知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年就應(yīng)知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。

  14、《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。

  15、《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī),想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí),結(jié)合現(xiàn)實(shí),并運(yùn)用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。

  16、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動(dòng)具體,感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。

  17、《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要資料,之后引用材料觀點(diǎn),寫(xiě)出感悟,最后點(diǎn)題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫忙互相關(guān)心才會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)的愛(ài),給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)”的道理,文章寓意深刻。

  18、于丹《論語(yǔ)心得》讀后感:快樂(lè)就生活在我們的心中。我們的心覺(jué)得快樂(lè),那么我們就快樂(lè);心不覺(jué)得快樂(lè),那么我們就不快樂(lè)?鞓(lè)是一種信念,我們要相信快樂(lè)一向在我們身邊,讓快樂(lè)永遠(yuǎn)生活在我們的心中。

  19、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動(dòng)具體,感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。

  20、《寄小讀者》讀后感:這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感,作者透過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。

  21、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫(xiě)得十分好,作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼,然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句,并且一邊引一邊議,在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行比較,揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的好處,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語(yǔ)言,給人啟迪,催人警醒。

  22、《男生賈里》讀后感:這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的資料,然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對(duì)賈里充滿(mǎn)愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美,也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美。

  23、《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī),想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí),結(jié)合現(xiàn)實(shí),并運(yùn)用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。

  24、《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,感悟到更崇高偉大?師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,語(yǔ)言流暢,文采斐然。

  25、《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,從資料上看有理有據(jù),有感而發(fā)。透過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。

  26、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要資料,之后引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點(diǎn)題,作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格,可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。

  27、《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,從資料上看有理有據(jù),有感而發(fā)。透過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。

  28、《龜兔賽跑》讀后感:這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想,小作者以通順流暢的語(yǔ)言向我們描述了龜兔賽跑的故事,并告訴我們“驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步”的道理。全文一氣呵成,詳略得當(dāng),讓我們朗讀后很受啟發(fā)。

  29、《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》讀后感:這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》的讀后感。作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著感動(dòng)的故事。本文夾敘夾議,感情真實(shí),發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華,深化主題,抒情性很強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

  30、《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》讀后感:這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》的讀后感。作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著感動(dòng)的故事。本文夾敘夾議,感情真實(shí),發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華,深化主題,抒情性很強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

  31、《西游記》讀后感:作者讀《西游記》感觸十分多,將悟空沙僧與八戒進(jìn)行比較,突出了堅(jiān)持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實(shí)際,指出“所有的成功都來(lái)自于堅(jiān)持”。

  32、《水滸傳》讀后感:這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要資料,之后引用書(shū)中的例子,結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述,最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。

  33、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要資料,之后引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點(diǎn)題,作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格,可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。

  34、《瓦爾登湖》讀后感:作者讀過(guò)《瓦爾登湖》后的感受,“一股清涼的湖水已然匯入心間,澄澈見(jiàn)底,將心境蕩滌得如一泓秋水,不染纖塵”,《瓦爾登湖》確實(shí)稱(chēng)得上是一半心靈的教科書(shū)。很喜歡這篇讀后感,評(píng)價(jià)感受和原文有機(jī)結(jié)合,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,像一篇優(yōu)美散文,太值得推薦了。

  35、《寄小讀者》讀后感:這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感,作者透過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。

  36、《青少年就應(yīng)知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年就應(yīng)知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。

  37、《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。

  38、《幻城》讀后感:作者用靈動(dòng)的文筆,深刻的思考,把我們帶入《幻城》那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和遺憾的書(shū)中!靶腋J巧幌,卻又難以觸及的遠(yuǎn)”“有一種愛(ài),生命的主宰,無(wú)止境的付出”,是作者要與我們分享的精華。

  39、《海倫·凱勒傳》讀后感:這篇讀后感主要對(duì)海倫凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描述,飽含了對(duì)海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定,也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然,富有感染力。

  40、《三國(guó)演義》讀后感:這是一篇《三國(guó)演義》讀后感,作者概括故事資料簡(jiǎn)潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅僅僅活在生命的百年里,還要活在千年的歷史中”。全文語(yǔ)言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

  41、《居里夫人》讀后感:這篇文章,作者從《居里夫人》這本書(shū)中得到感悟。能將故事簡(jiǎn)單的介紹清楚,并抒發(fā)自己的感想:做事要有毅力,要專(zhuān)注。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力。中心表達(dá)也突出。

  42、《海倫·凱勒傳》讀后感:這篇讀后感主要對(duì)海倫凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描述,飽含了對(duì)海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定,也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然,富有感染力。

  43、《昆蟲(chóng)記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的資料與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識(shí)趣味美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)簡(jiǎn)單詼諧,充滿(mǎn)了盎然的情趣”,有感染力。

  44、《巴黎圣母院》讀后感:前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。從本篇文章流暢的語(yǔ)言理性的分析飽滿(mǎn)的情感深刻的思想還有精彩的題記中都能夠看出作者的博學(xué)深思。

  45、《三國(guó)演義》讀后感:這是一篇《三國(guó)演義》讀后感,作者概括故事資料簡(jiǎn)潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅僅僅活在生命的百年里,還要活在千年的歷史中”。全文語(yǔ)言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文 篇4

  你是一個(gè)活潑、天真的男孩,賽場(chǎng)上,你表現(xiàn)出色。但是,要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步,僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,希望你在書(shū)山學(xué)海中,勤奮+努力,找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。

  你性情溫和,言語(yǔ)不多,但你待人誠(chéng)懇、禮貌,思想上進(jìn),有明辨是非的能力。作為一名班干部,能以身作則,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!你思想上進(jìn),待人隨和、誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí),有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,但我總覺(jué)得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉、成長(zhǎng)!

  你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí),勞動(dòng)時(shí)總那么勤快,同學(xué)間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,只要努力一下,你的字就可以寫(xiě)得漂亮,讓腦子多思考一下問(wèn)題,你就可以得出令人滿(mǎn)意的答案,努力吧,你是一個(gè)聰明的學(xué)生!

  你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩,尊敬老師,和同學(xué)們相處愉快,課間能和同學(xué)做有意義的游戲,能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保持教室清潔,學(xué)習(xí)上,上課能積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成課堂練習(xí),老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn),那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,不要著急!

  好筆力,好見(jiàn)地,讀史有眼,立論有識(shí),小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ),莫謂祖國(guó)無(wú)人也。

  細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě),巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”

  你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。

  設(shè)計(jì)工程特征問(wèn)題

  一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率,我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

  自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)?,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說(shuō)的一樣,螃蟹橫走可愛(ài),人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。

  字是人的臉,這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了。不過(guò),你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你,給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方:不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典,寫(xiě)完作文后,請(qǐng)教老師或同學(xué),你愿意試一試嗎?

  張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線(xiàn)上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你12個(gè)錯(cuò)別字,15個(gè)病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒(méi)本事,而是沒(méi)志氣

讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文 篇5

  1、《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然后,作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。

  2、《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點(diǎn),寫(xiě)出感悟,最后點(diǎn)題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)的愛(ài),給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)”的道理,文章寓意深刻。

  3、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅(jiān)持到底,也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

  4、《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容,使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位,感悟深刻。

  5、《青少年應(yīng)該知道的植物》:這是一篇讀后感,作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考,呼吁要正確使用植物,引人深思。

  6、《小香咕和飛來(lái)的傷心梅》讀后感:文中作者講述了《小香咕和飛來(lái)的傷心梅》這本書(shū)的故事情節(jié),對(duì)小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě),作者從小香咕身上學(xué)到:做一個(gè)熱愛(ài)生活、快樂(lè)的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu),條理分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容充實(shí),敘事完整,語(yǔ)言流暢。

  7、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,故事敘述生動(dòng)具體,感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,能引起讀者的感情共鳴。

  8、《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作。

  9、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點(diǎn)題,作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格,可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。

  10、《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī),想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí),結(jié)合現(xiàn)實(shí),并運(yùn)用比喻的修辭手法,將媽媽比作我們的精神支柱,形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。

  11、《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式, 思路清晰,語(yǔ)言流暢,文采斐然。

  12、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn),以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

  13、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫(xiě)得非常好,作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼,然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句,并且一邊引一邊議,在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比,揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,最突出的是文章的語(yǔ)言,給人啟迪,催人警醒。

  14、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū),然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容,并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻。

  15、《昆蟲(chóng)記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,充滿(mǎn)了盎然的情趣”,有感染力。

讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文 篇6

  在我學(xué)過(guò)的許多古詩(shī)中,讓我最為深刻的是清代詩(shī)人鄭燮寫(xiě)的一首古詩(shī)——《竹石》。

  當(dāng)春天還沒(méi)到來(lái),竹子就在地下萌發(fā)了。第一場(chǎng)春風(fēng)拂過(guò),竹子就好象一把把利劍一樣,穿過(guò)頑石,刺破硬土,穿上綠色的竹衣,準(zhǔn)備直插云天。頎長(zhǎng)的'竹干,雖然纖細(xì),那并不孱弱?耧L(fēng)來(lái)了,竹子橫眉冷對(duì),毫不在意,在風(fēng)的呼嘯中依舊快樂(lè)的舞蹈著。暴雨來(lái)襲,竹子也充分顯示著高潔的品格,不為之所動(dòng)。.它不畏艱險(xiǎn),堅(jiān)韌不拔。

  【教師評(píng)語(yǔ)】這篇文章作者通過(guò)寫(xiě)自己讀《竹石》這首詩(shī),告訴我們竹子的品質(zhì)。文章通過(guò)寫(xiě)“竹子發(fā)芽”、“直插云天”、“橫眉冷對(duì)狂風(fēng)”、“不畏艱險(xiǎn)”等,不僅寫(xiě)出了竹子的外形美,同時(shí)也表現(xiàn)了竹子“堅(jiān)韌不拔”的品質(zhì)。

讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文 篇7

  在我的書(shū)架上,各種各樣的書(shū)都有,可最令我感動(dòng)的就是《愛(ài)的教育》,這是一本詮釋愛(ài)的書(shū)。

  《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯,他以日記題寫(xiě)了意大利的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的`經(jīng)歷,描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校,班級(jí),和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事,父母對(duì)女兒的一片摯愛(ài)之心和殷殷相盼,師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼,對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài),無(wú)不留溢于紙上,動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學(xué)了,大家的十分難過(guò),我也為此感動(dòng)的心酸酸的。

  愛(ài),是無(wú)邊無(wú)際的;愛(ài)就在你的身旁。請(qǐng)瞧:春天的光照耀著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風(fēng)清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛(ài)嗎?這難道不是已經(jīng)愛(ài)充滿(mǎn)人間了嗎?

  正如羅蘭所說(shuō)的:愛(ài)是什么的火焰,沒(méi)有它,一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說(shuō)的:愛(ài)別人,也被別人愛(ài),這就是一切,這就是宇宙的法則,為了愛(ài),我們才存在,有愛(ài)慰藉的人,無(wú)懼任何事,任何人。

  看了這本書(shū),讓我體會(huì)到了愛(ài),也讓我認(rèn)識(shí)到了愛(ài),只有關(guān)愛(ài)他人,才能得到他人的關(guān)愛(ài)。

  點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ):春天的光照耀著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風(fēng)清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛(ài)嗎?這難道不是已經(jīng)愛(ài)充滿(mǎn)人間了嗎?愛(ài)包圍著整個(gè)世界啊,多珍重。

讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文 篇8

  孩子們?cè)趯?xiě)讀書(shū)記錄的過(guò)程中,家長(zhǎng)在其中起了不可忽視的輔導(dǎo)作用,因?yàn)楹⒆幽挲g小,閱歷淺,對(duì)文章的含義理解有難度,需要家長(zhǎng)幫助領(lǐng)悟。家長(zhǎng)的行為是孩子最好的榜樣!尤其是這些家長(zhǎng)一如既往地支持著孩子向前進(jìn)步:李嘉琪家長(zhǎng) 、蔡迪烽家長(zhǎng)、譚瑋家長(zhǎng)、胡新怡媽媽、萬(wàn)詩(shī)婷家長(zhǎng)、彭碧華家長(zhǎng)、魯清家長(zhǎng)、謝超穎家長(zhǎng)、傅金青家長(zhǎng)、包亦-凡家長(zhǎng)、沈莎家長(zhǎng)、

  夏家峰家長(zhǎng)、邵幟穎家長(zhǎng)、傅亞萍家長(zhǎng)、王翰棟家長(zhǎng)、朱豪偉家長(zhǎng)、章錦潤(rùn)家長(zhǎng)、陳棟家長(zhǎng)、凌霄輝家長(zhǎng)、吳一飛家長(zhǎng)、高遠(yuǎn)家長(zhǎng)、趙園園家長(zhǎng)、蔡華婷家長(zhǎng)、謝揚(yáng)波家長(zhǎng)……

  以下節(jié)選了部分家長(zhǎng)的經(jīng)典佳句,與大家共享,使我們看到了——家長(zhǎng)的潛力太大了!

  李嘉琪家長(zhǎng)評(píng)孩子的讀書(shū)記錄《評(píng)論家折服了》:這是一篇很有教育意義的故事,讓人明白了一個(gè)道理:一個(gè)孩子在某些領(lǐng)域中,做出的成績(jī),并不比成人差,甚至更好。希望嘉琪能體會(huì)其中的深刻含義,在學(xué)習(xí)中磨練自己,取得比別人更好的成績(jī),不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望!

  包亦-凡家長(zhǎng)評(píng)孩子的讀書(shū)記錄《森林里的動(dòng)物》:這則故事講述森林里的小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)、美好的友誼。同時(shí)告訴你,同學(xué)之間要互相幫助、互相友好,“不撒謊”,這樣,你才能成為一個(gè)真正快樂(lè)的人!

  沈莎家長(zhǎng)評(píng)孩子的《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》:通過(guò)閱讀這本書(shū),你學(xué)會(huì)了如何辨別謊言,這我非常高興,因?yàn)槟愣昧吮Wo(hù)自己,不受騙。

  最近,我看了一本書(shū),書(shū)名是《我的山野朋友》。

  這本書(shū)主要講了一個(gè)野生動(dòng)物考察隊(duì)員,被上級(jí)要求到重陽(yáng)嶺里去觀察和捕獲國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑麂時(shí)所看到和所經(jīng)歷的事情,書(shū)里還有對(duì)各種動(dòng)植物的生動(dòng)描寫(xiě),知識(shí)豐富,故事栩栩如生,讀完后讓人回味無(wú)窮。

  我覺(jué)得書(shū)中最令我感動(dòng)的一段描寫(xiě)是在書(shū)的最后,當(dāng)考察隊(duì)員捕獲到一頭黑麂時(shí)看到黑麂的朋友正在用無(wú)助的眼神絕望地看著他,好像在說(shuō):“你為什么要把他活生生的從我身邊搶走?”這時(shí)考察隊(duì)員有放掉他的沖動(dòng)。可是捕獲它是為了更好地保護(hù)它們,他不能把這頭黑麂放走……

  這個(gè)故事把考察隊(duì)員內(nèi)心的矛盾、麂與麂之間的感情寫(xiě)的十分動(dòng)人。同時(shí),也把這個(gè)故事寫(xiě)的讓人明白,而且借用這個(gè)故事中的一些場(chǎng)景,把一些動(dòng)物的小知識(shí)以及動(dòng)物的生活習(xí)性在書(shū)中進(jìn)行了很好的描寫(xiě)。

  當(dāng)然,這本書(shū)不僅寫(xiě)了這個(gè)故事,還寫(xiě)了一些生長(zhǎng)在海南的水果如:可可果、菠蘿蜜等。讓人看了文章的.描寫(xiě)就想吃。這是因?yàn)檫@本書(shū)上把這些水果寫(xiě)得生動(dòng),讓人看了就想吃。這本書(shū)還會(huì)把你帶到黃山,帶你看白腰雨燕這可愛(ài)的小精靈。

  這就是“愛(ài)在山野”這本書(shū),讓你百讀不厭。

  家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):《愛(ài)在山野》的作者經(jīng)過(guò)多年的野外考察,幾乎走遍了祖國(guó)的南北山川。懷著對(duì)大自然的崇敬心情以及對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的憂(yōu)慮,將作者多年的經(jīng)歷和體會(huì)通過(guò)《愛(ài)在山野》這本書(shū)給予生動(dòng)展現(xiàn)。通讀全文后,讓人回味無(wú)窮,使讀者有身臨其境的感覺(jué)。作者提到一個(gè)名詞即生態(tài)道德,是說(shuō)人對(duì)自然應(yīng)有一定的行為規(guī)范,而不是肆意地破壞,人與自然的關(guān)系應(yīng)是和諧的。

  這本書(shū)的開(kāi)篇故事是“黑麂告狀”。故事說(shuō)有一只被豺狗所傷的黑麂闖進(jìn)某縣副縣長(zhǎng)家中,以尋求人類(lèi)的庇護(hù)。生活在海拔六百米至一千兩百米林帶的黑麂何以闖至低山區(qū)呢?因?yàn)樗鼈冊(cè)瓉?lái)的棲息地遭到了人類(lèi)的破壞,生態(tài)環(huán)境失去平衡。有意思的是這位副縣長(zhǎng)正好分管林業(yè)和野生動(dòng)物保護(hù)。于是下一步便有了政府調(diào)查生態(tài)環(huán)境的指示,作者也有了這次追蹤黑麂的科考經(jīng)歷。

  在考察過(guò)程中,經(jīng)歷了很多艱險(xiǎn)和有趣的事,像“長(zhǎng)腳的蛇”、“豬蛇大戰(zhàn)”、“野獸找藥”、“狼嚎驚心”、“雙重間諜”,等等。在故事的最后,終于追蹤到了黑麂,捕獲了一只公黑麂,它的新娘月牙兒傷心地“耶——耶——”叫著,滿(mǎn)腹的悲傷、無(wú)盡的哀怨,叫得讓人心顫,天宇間回蕩著愛(ài)的呼喚……科考隊(duì)員們心里不忍又不安,受著煎熬,可是為了研究黑麂的生活習(xí)性,為了更好地保護(hù)黑麂,只能無(wú)奈狠著心帶走公黑麂。

  從開(kāi)頭“黑麂告狀”的意味深長(zhǎng),到結(jié)尾的悲壯和無(wú)奈,掩上書(shū)卷,內(nèi)心激蕩著強(qiáng)烈的震撼,驚心、愧疚、憂(yōu)傷、憤怒,還有深深的反思……熱愛(ài)生命,尊重生命,熱愛(ài)自然,尊重自然,保護(hù)自然,何時(shí)人類(lèi)才能真正地依照生態(tài)道德行事,與自然和諧相處?有著大智慧的人類(lèi)除了關(guān)愛(ài)人本身,還應(yīng)有大愛(ài),愛(ài)自然,愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)生存的環(huán)境,這樣,世界才會(huì)更美,我們的生活才會(huì)更美!

  《愛(ài)在山野》這本書(shū)傾注了作者的憂(yōu)思和對(duì)自然、對(duì)生命的深深的愛(ài),孩子讀后受到深深的感染和震撼,在讀后感中從他的視角寫(xiě)出了他的感動(dòng)和收獲。也許孩子還不能完全理解作者在書(shū)中所蘊(yùn)含的對(duì)生態(tài)道德缺失的危機(jī)感,但孩子讀懂了熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意義,我想這就夠了。

讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文 篇9

  1.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

  2.文章線(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手.

  3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題. 結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了. 結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人. 結(jié)尾同樣有趣. 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整. 由景生情,結(jié)尾自然. 比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆. 結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng). 結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

  4.這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢. 事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng). 文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀. 文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切. 文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象. 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事.字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).

  5.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢. 本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng). 全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮. 對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生.

讀后感作文評(píng)語(yǔ)范文 篇10

  1. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

  2. 敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

  3. 內(nèi)容多為線(xiàn)條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

  4. 與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

  5. 重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。

  6. 觀點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。

  7. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無(wú)贅意。

  8. 主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。

  9. 中心不夠明確,立意不夠清晰。

  10. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫(xiě)作目的不清。

  11. 雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無(wú)力。

  12. 主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。

  13. 情節(jié):情節(jié)曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線(xiàn)美,引人入勝。

  14. 情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的'注意。

  15. 情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

  16. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

  17. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。

  18. 情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。

  19. 過(guò)程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

  20. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。

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