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小學(xué)聽課評語

發(fā)布時間:2024-09-17

小學(xué)聽課評語(通用4篇)

小學(xué)聽課評語 篇1

  1、 何聯(lián)歡,經(jīng)過老師和父母的幫助教育,你的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,上課認(rèn)真聽講,有時還舉手發(fā)言,作業(yè)能夠按要求完成,成績也有了很大的進(jìn)步。但是,老師發(fā)現(xiàn)你不愛惜書本,一個好學(xué)的孩子是會保護(hù)好自己的書的,下學(xué)期,老師希望能看到你一直嶄新的課本。

  2、 佘宇誠,你樂于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。但是活潑好動的你總給人懶洋洋的感覺,學(xué)習(xí)上你對自己的要求不是很嚴(yán)格,上課有常常會走神,作業(yè)有時候不能夠按時完成按時交,所以希望在新的學(xué)期里,你能夠改掉不好的習(xí)慣,爭取有更大的進(jìn)步!

  3、 鞏天堯,期中考試你全班第一的成績讓老師大吃一驚,相信這緣于你扎實的基礎(chǔ)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,希望在新的學(xué)期,你能像弟弟一樣,上課積極舉手發(fā)言,課下多與同學(xué)交談,鍛煉自己的膽量。

  4、 馬慧欣,你記憶力強(qiáng),誦讀課上總是第一個舉手背誦。你喜歡思考,上課發(fā)言積極。你作業(yè)多數(shù)能按時完成,值日時認(rèn)真賣力,這很好!要是以后能改掉寫作業(yè)粗心的毛病,那么你的成績就會有更大的進(jìn)步了,加油!

  5、 鞏天舜,性格活潑的你上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真工整。在學(xué)校,你尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),但是有時寫作業(yè)或考試時會犯粗心的毛病,下學(xué)期希望你甩掉陋習(xí),學(xué)習(xí)哥哥的優(yōu)點,讓成績更上一層樓!

  6、 毛子羽,老師發(fā)現(xiàn),你作文中的小故事寫得很精彩,這一定是你平時喜歡看課外書的緣故,真不錯!不過,看課外書得在學(xué)號課本知識的基礎(chǔ)上,作業(yè)按時完成的你,書寫很馬虎,下學(xué)期希望你能夠端正態(tài)度,練好鋼筆字,認(rèn)真書寫,老師相信你能做到!

  7、 龔令臣,課堂上,你是一個很安靜的學(xué)生,幾乎看不見你舉手發(fā)言。你對學(xué)習(xí)的積極性不高,是覺得學(xué)習(xí)很困難嗎?只有課堂上認(rèn)真聽課了,才有可能掃除學(xué)習(xí)道路上的困難,所以,老師特別希望能夠看到你思考發(fā)言的樣子,下學(xué)期老師期待你的改變,加油!

  8、 邵祺本,學(xué)來,開朗自信的你給老師留下了深刻的印象。你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目,你那小小的身影,就像一個活躍的音符,每次上課回答問題你總是聲音響亮,表情豐富。但是學(xué)習(xí)上來不得半點驕傲和馬虎,新的學(xué)期老師希望你能夠謙虛謹(jǐn)慎,腳踏實地,走好每一步!相信你不會讓老師失望!

  9、 余蓉蓉,你是一個心地善良,有上進(jìn)心的孩子,圣誕晚會上你還展現(xiàn)了小主持人的才能,真了不起!你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),課堂發(fā)言越來越積極,成績也在不斷進(jìn)步。希望你繼續(xù)努力,堅持不懈,相信你會取得好成績的!

  10、 楊明旭,其實,你是一個很聰明的孩子,可是再聰明的孩子都要學(xué)習(xí)啊!身怕不動,腦怕不用。老師現(xiàn)在越來越少看到你思考并回答問題了,卻經(jīng)常會看見你在講話做自己的事情,如果能把這一點改掉,相信你會趕上來的!

小學(xué)聽課評語 篇2

  1、以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。

  2、以新的.課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。

  3、一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課,留給同學(xué)們的是收獲更是樂趣,然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去,卻都是那么平實,所以上有價值的數(shù)學(xué),讓精講精練真正成為高效課堂的通行證,成為孩子們減負(fù)的高架橋,立足數(shù)學(xué)的本質(zhì),讓數(shù)學(xué)還原于數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目標(biāo)。

  4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,會傾聽別人的意見,能夠自由表達(dá)自己的觀點,遇到困難能與其他同學(xué)合作交流,共同解決問題。

  5、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

  6、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做。

  7、學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

  8、新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”,新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教,能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),因時因地開發(fā)和利用課程資源,注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。做到重組教材,力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

  9、探究活動的設(shè)計,通過動手動腦,親自實踐,在感知體驗的基礎(chǔ)上,內(nèi)化形成新知,而不能簡單地通過講授教給學(xué)生,留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

  10、教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),使接受與探究相輔相成,學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,學(xué)習(xí)效果更好。

  11、數(shù)學(xué)課堂評價還顯薄弱,部分教師在學(xué)生回答問題時,對學(xué)生的鼓勵性語言較少;對學(xué)生的解答,有的沒有及時評價,有的甚至還忽略了對學(xué)生的評價。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平,而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。

  12、能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。

  13、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

  14、課堂上學(xué)生動起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

  15、課上得很成功,給人耳目一新,無論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì):

小學(xué)聽課評語 篇3

  1、在這個問題上,你可以做我的老師了!

  2、你分析的問題那么透徹,老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。

  3、這么難的題你能回答的很完整,真是了不起!

  4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,看來你是一個善于思考的好孩子。

  5、你發(fā)想法很有創(chuàng)意,看來你是認(rèn)真的思考了。

  6、你真愛動腦筋,這么難的題你都能解決!

  7、你好厲害!敢向書本提出問題,你的勇氣令人羨慕!

  8、通過你的發(fā)言,老師覺得你不僅認(rèn)真聽,而且積極動腦思考了,加油呀!

  9、你預(yù)習(xí)的真全面。自主學(xué)習(xí)的能力真強(qiáng),課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好嗎?

  10、謝謝你指出了老師的錯誤,使老師不會錯一輩子。

  11、你的進(jìn)步可真大,老師為你感到高興!

  12、你雖然沒有完整回答問題,但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

  13、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)!

  14、對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說:“老師相信經(jīng)過努力你一定能行!”

  15、你很勇敢,第一個舉起手了,說錯不要緊,關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見解。

  16、希望下節(jié)課你是第一個回答問題的人!

  17、雖然這句話讀錯了,但老師和同學(xué)都很佩服你的勇氣,下次努力!

  18、你的聲音真好聽,你能大聲的讀一遍嗎?

  19、這個問題提的真好,誰愿意幫助他解決?

  20、你們不僅說的好,而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

  21、老師相信你,要對自己充滿自信。

  22、同學(xué)們真精神,能不能站起來讓老師看看?!站起來以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。

  23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣的小呀?同學(xué)們還想多聽聽你那清脆的聲音呢!再大聲回答一遍好嗎?

  24、你們是老師心目中最棒的孩子,現(xiàn)在老師需要你們的幫助!

  25、這個問題你處理得太棒了,連老師都自愧不如,繼續(xù)努力吧,你一定會更出色!

  26、你真了不起,竟能說出如此獨特的方法,很有創(chuàng)意,大家用掌聲鼓勵他!

  27、你是一個知識淵博的孩子,你比老師懂得多,老師都有一些羨慕了,繼續(xù)努力吧!

  28、你們都是有心的孩子,發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問題。

  29、你是一個很聰明的孩子,如果你能再守紀(jì)律,老師更能喜歡你,真希望那一天早一點到來!

  30、你的想法真不錯,向你學(xué)習(xí)!

  31、哎呀,你的見識可真廣,懂得這么多的知識,老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)!

  32、你的想法真有創(chuàng)意,你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

  33、你和同學(xué)們?nèi)艿昧说谝,老師相信你的學(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的。

  34、你的解題思路很奇妙。

  35、你的語言組織的這么好,可見你的語言表達(dá)能力非超過、非常強(qiáng)。

  36、你是個愛動腦、會提問的好孩子,掌聲送給你。

  37、你真行,一次比一次有進(jìn)步!

  38、我相信,只要你認(rèn)真思考,這道題你一定能做出來!

  39、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多,注意觀察周圍的事物,你可真細(xì)心呀!

  40、你提的問題很有價值,都快成小老師了!

  41、學(xué)習(xí)并不難,只要你課前預(yù)習(xí),上課積極參與,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),成功就屬于你!

  42、你一直是一個聰明的孩子,要是遇到問題能再認(rèn)真思考一下,那就太棒了!

  43、老師知道你已經(jīng)努力了,回答錯了也沒有關(guān)系,你在老師心理是好樣的!

  44、老師真高興,你能勇敢地舉手并站起來回答問題,大膽地說出你的想法吧!

  45、你的進(jìn)步真快,你真的好聰明的,相信你還能說的更好!

  46、你敢于發(fā)言,真是一個勇敢的孩子!

  47、比老師說的都好,老師真羨慕你,我也要向你學(xué)習(xí)!

  48、課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,教材備受冷落,學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘,學(xué)科味不濃。

  49、教學(xué)重難點突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實,知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  50、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,會傾聽別人的意見,能夠自由表達(dá)自己的觀點,遇到困難能與其他同學(xué)合作交流,共同解決問題。

小學(xué)聽課評語 篇4

  1、張老師的這堂課在導(dǎo)入部分設(shè)計非常新穎。尋寶的這一環(huán)節(jié)能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的想象,從實際生活的需求中引出圓這一圖形,而非如同以往我們在設(shè)計導(dǎo)入部分時為了情景而情景。而且通過這一情景同學(xué)們已經(jīng)對圓有了一個初步概念。然后在摸一摸的環(huán)節(jié)中,同學(xué)們進(jìn)一步感受圓,而且老師的點評非常及時,使學(xué)生明確圓是一個平面圖形,而不是一個立體球形。

  2、在后面的環(huán)節(jié)中,張老師更加有創(chuàng)造性地將用圓規(guī)畫圓這一環(huán)節(jié)提前。以往我們總是先認(rèn)識圓,再畫圓,但我發(fā)現(xiàn)在介紹如何使用圓規(guī)的同時,讓學(xué)生認(rèn)識圓的圓心和半徑,事實證明,這個設(shè)計是成功的,學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中對半徑有了良好的感性認(rèn)識。

  3、在認(rèn)識圓的對稱軸、半徑和直徑的過程中,張老師讓同學(xué)們自己動手折一折自己畫的這個圓,用折的方式尋找圓的直徑、半徑和圓心,學(xué)生都比較感興趣,操作的效果也不錯。通過折,學(xué)生對“同一個圓內(nèi)有無數(shù)條對稱軸,有無數(shù)條直徑、有無數(shù)條半徑這些概念有了充分的認(rèn)識。

  4、在最后的設(shè)計投幣孔這個環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)了在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的精神。隨著爭當(dāng)設(shè)計師的活動的展開,學(xué)生不僅學(xué)會了怎樣測量硬幣的直徑,更重要的是,學(xué)生意識到了為什么要測量圓的直徑,掌握直徑的意義何在,從某種程度上說,啟發(fā)思維比掌握技能似乎更重要些。

  5、在張老師的這堂課中充分體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識源于生活,又用于生活。圓在我們的生活中無處不在,所以要真正認(rèn)識圓,就必須聯(lián)系實際。同時,也要將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中去,啟發(fā)學(xué)生的思維。

  6、小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評語4萬老師執(zhí)教的這節(jié)課與6、7加減法中安排的“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容略有不同,其區(qū)別主要表現(xiàn)在以下三方面。一是用同一情境圖反映兩個不同的數(shù)學(xué)問題;二是例題和習(xí)題選用什么計算方法去解決問題完全由學(xué)生自己去決定,教材未作任何提示,這里“用數(shù)學(xué)”的要求要比第47頁高;三是題中的某些已知數(shù)量不通過數(shù)數(shù)去得出,而改為直接告訴已知數(shù)量。

  7、作為一名新教師,上課前,要在鉆研教材上下足功夫,找準(zhǔn)前后知識的聯(lián)系和區(qū)別,這樣,可以便于準(zhǔn)確理解和把握教材。本節(jié)課,萬老師能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,幫助學(xué)生弄清算理,正確選用方法,使學(xué)生學(xué)會解決了一些簡單的實際問題。整堂課,在關(guān)注全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)語言表達(dá)能力這些方面還顯得不太夠。由于一年級的小朋友有意注意的時間較短,因此創(chuàng)設(shè)生動活潑、興趣盎然的學(xué)習(xí)情境尤為重要。可以設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生去游玩大森林的教學(xué)情境,把教材中的例題、習(xí)題有機(jī)地串起來,使學(xué)生仿佛置身于愉快的旅途之中,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)、學(xué)中樂。不但可以把抽象的知識具體化,還能使學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動,有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在前面已經(jīng)解決過用數(shù)學(xué)這樣的問題,他們對這樣的內(nèi)容不陌生,所以,教學(xué)時,可以放手讓學(xué)生觀察動態(tài)情境圖,根據(jù)已知數(shù)量和所求問題間的關(guān)系,選用合適的計算方法列出算式,弄清算理,突出加、減法間的關(guān)系。這個階段的小朋友語言表達(dá)能力還不夠強(qiáng),因此,為他們提供語言的“拐杖”非常關(guān)鍵,可以降低表達(dá)的難度。

  8、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地告訴我們:數(shù)學(xué)的教學(xué)活動都必須建立在學(xué)生原有的生龍活虎活經(jīng)驗和學(xué)生原來的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。王老師能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身邊的教學(xué)素材,創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景。

  9、注重學(xué)生自主探索,三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)有明確要求:就是使學(xué)生在獲得必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和能力方面都得到發(fā)展。王老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,所以對于一個問題的解決,我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,而是教給學(xué)生解決問題的策略,給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

  10、合作交流于動手實踐相結(jié)合,充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。王老師的課中,在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,與同伴交流,并充分給足了學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間,讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,體驗知識的形成過程,獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

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    1、作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨到見解,認(rèn)識深刻,真是難能可貴。2、作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。...

  • 2024小學(xué)作文評語大全(通用34篇)

    1.在老師的心目中,你是一個文靜懂事愛學(xué)習(xí)的好孩子,也是一個得力的好助手,在同學(xué)的心目中,你是一個好榜樣,你能熱心助人,關(guān)心同學(xué),體貼別人,還能寫出一手漂亮的字,每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時,總覺得是一種享受,希你今后要大膽些,...

  • 小學(xué)通用作文評語(精選31篇)

    1、上課安安靜靜,老師提問從不見你小手高舉。做事丟三落四,朗讀低聲細(xì)語。文靜是女生的優(yōu)點,可遲遲不上升的成績,難道你就真的一點不著急?拿出你的干勁,亮出你的勇氣,用實力證明杰出的你!2、你是一個天真可愛的女孩。...

  • 小學(xué)作文評語(精選3篇)

    好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造其竭力用功勉成大器。前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。...

  • 自然作文評語小學(xué)(精選3篇)

    1、研討式:針對寫作上的某些問題,教師可采用商量式的口氣,和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如:如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭,你感覺如何?敘述的事件,采用插敘的方法是不是更引人入勝?尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理,更會讓人回味無窮...

  • 2024小學(xué)作文評語集錦(精選32篇)

    21、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩22、開頭直奔主題,讓人一目了然23、排比名的使用為文章增色不少24、太棒了!你的文章,重演了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。...

  • 日常使用評語