幼兒園語(yǔ)言聽課評(píng)語(yǔ)（通用3篇）

幼兒園語(yǔ)言聽課評(píng)語(yǔ) 篇1

　　一、幼兒園聽課記錄評(píng)語(yǔ)

　　聽課時(shí)間：201x年11月6日

　　班級(jí)：學(xué)前A班

　　教者：李老師

　　學(xué)科：數(shù)學(xué)

　　課題：辨左右

　　課堂紀(jì)實(shí)：

　　一、導(dǎo)入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，把紅絲帶綁在一個(gè)小朋友的右手上，背對(duì)下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)面對(duì)臺(tái)下的小朋友，說(shuō)出左右。

　　二、在黑板上畫一個(gè)人物簡(jiǎn)筆畫，請(qǐng)小朋友上來(lái)在人物畫的左邊或右邊畫氣球。

　　三、展示一張多人照片，選定一個(gè)人做參照，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這個(gè)人的左邊和右邊分別是誰(shuí)。

　　四、作業(yè)布置，在一個(gè)小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。

　　小結(jié)：

　　導(dǎo)入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài)，使他們的注意力高度集中。學(xué)生回答問(wèn)題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍。整個(gè)教學(xué)過(guò)程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次非常棒的教學(xué)示范。

　　二、幼兒園聽課記錄評(píng)語(yǔ)

　　聽課時(shí)間：201x年11月10日

　　班級(jí)：學(xué)前B班

　　教者：黃老師

　　學(xué)科：英語(yǔ)

　　課題：Unit 6 Hot and cold

　　課堂紀(jì)實(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課律動(dòng)和單詞

　　二、導(dǎo)入新單詞準(zhǔn)備兩杯水，一杯熱的，一杯冷的，讓小朋友觸摸感受溫度，引入hot和cold的教學(xué)

　　三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個(gè)小朋友的背部，看哪個(gè)小朋友先撕下對(duì)方的卡片，然后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、聽指令游戲請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，教師念到哪個(gè)單詞，小朋友就拍哪一個(gè)，拍對(duì)了的小朋友得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、新律動(dòng)的學(xué)習(xí)

　　六、發(fā)卡片復(fù)習(xí)單詞

　　小結(jié)：

　　教師帶領(lǐng)小朋友跳律動(dòng)的時(shí)候不太自然，主要是律動(dòng)沒(méi)有練熟。在組織游戲的時(shí)候有一點(diǎn)混亂。很多小朋友沒(méi)有參與到游戲中來(lái)。上課的時(shí)間過(guò)短�？偟膩�(lái)說(shuō)，流程較清晰，相比之前有很大進(jìn)步。

幼兒園語(yǔ)言聽課評(píng)語(yǔ) 篇2

　　3月1日聽了林燕老師的《dream homes》，認(rèn)為林*老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。

　　但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。

　　3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。

　　教師語(yǔ)言表述清晰、精要、幽默。

　　建議教師要對(duì)學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。

　　3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。

　　在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

　　3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

　　劉鳳：

　　3月6日聽了曹國(guó)華老師的《1842年中英戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。

　　3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》，認(rèn)為該課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。

　　3月12日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過(guò)硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

　　3月13日聽了狄永偉老師的《鳥(專題)》一課，認(rèn)為該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。

　　3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。

　　湯逸平

　　潘海燕的《分式的通分》，通過(guò)類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，小潘老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。

幼兒園語(yǔ)言聽課評(píng)語(yǔ) 篇3

　　1、你是老師喜歡的乖寶寶，本周你在吃飯方面有很大的進(jìn)步，能大口大口地把飯菜吃玩？老師還特別表?yè)P(yáng)你畫畫是那認(rèn)真的樣子啦。真厲害，老師表?yè)P(yáng)你。

　　2、可愛的你，老師發(fā)現(xiàn)你變的更加積極，現(xiàn)在能做到早來(lái)園，老師還覺(jué)得你現(xiàn)在參與晨間活動(dòng)特別的認(rèn)真，有激情。做操時(shí)動(dòng)作很到位。你好厲害哦老師喜歡你。

　　3、你是個(gè)十分懂事有禮貌的小朋友，你會(huì)主動(dòng)關(guān)心同伴。當(dāng)有小朋友不舒服時(shí)，你會(huì)馬上關(guān)切的問(wèn)候。你還很“見義勇為”，幫助有困難的小朋友呢！你真棒！老師表?yè)P(yáng)你。

　　4、你會(huì)尊敬老師，關(guān)心同伴。小朋友都特別的喜歡和你玩�，F(xiàn)在做事也越來(lái)越棒啦！經(jīng)常與老師一同幫助小朋友疊被子。你真能干。老師喜歡你。

　　5、你的小手可能干了，看見教師室地面上有紙碎，你馬上把它撿起來(lái)丟到垃圾桶里，如果老師的物品忘記收拾，在桌子上，你也會(huì)主動(dòng)地收拾好，并交給老師。你真勤快！老師喜歡你。

　　6、你是個(gè)愛干凈，講衛(wèi)生的好孩子，經(jīng)常能做到認(rèn)真洗手，把手洗得干干凈凈。做手工時(shí)，看到地下有紙碎也能做到主動(dòng)收拾。你好棒哦！老師喜歡你。

　　7、你是個(gè)聰明的小朋友，最近老師發(fā)現(xiàn)你在組詞造句方面有很大的進(jìn)步。在早讀課堂上，你能積極動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。好厲害哦！老師表?yè)P(yáng)你。

　　8、你是個(gè)十分可愛的小朋友，最近在午睡方面表?yè)P(yáng)特別棒，能乖乖地睡覺(jué)。你真能干，老師表?yè)P(yáng)你。繼續(xù)加！

　　9、你是個(gè)活躍的小朋友，這段時(shí)間進(jìn)步了。上課坐姿方面進(jìn)步很大，能做到坐姿端正，積極，有精神！你真能干。老師表?yè)P(yáng)你。繼續(xù)加油！

　　10、你是個(gè)勤快的小寶寶，每次老師教你們數(shù)學(xué)知識(shí)，到了操作時(shí)間，你總是那么認(rèn)真地參與。你真能干哦！老師喜歡你，同時(shí)也表?yè)P(yáng)你！