2017精彩評(píng)語(4篇)
1、李健同學(xué),你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,對(duì)此,老師很是敬佩,但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。盡管同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人)。其實(shí)同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),比如他跑步很快,勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些,并且盡自己的全力幫助他。‘人之初,性本善’,只要我們真誠幫助他,他定會(huì)轉(zhuǎn)變,成為一名好學(xué)生的,你說是嗎?”
2、好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識(shí),小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。
3、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
4、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
5、一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實(shí)和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
6、自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)?,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
7、是人的臉,這次作文書寫有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了。不過,你一向討厭的錯(cuò)別老跟著你,給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方:不會(huì)寫的問典,寫完作文后,請(qǐng)教老師或同學(xué),你愿意試一試嗎?
8張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你12個(gè)錯(cuò)別,15個(gè)病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣
9、我替那些大人對(duì)你說聲“對(duì)不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會(huì)成長為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣,我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的,因?yàn)樘栂掠嘘幱,但是更多的是陽光?/p>
10、家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的,然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實(shí):一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會(huì)成功的;另一方面,我們要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但‘凡事在于一試’,讓我們一起努力吧!
1、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
2、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
3、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
4、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
5、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
6、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
7、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
8、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
9、取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
10、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
11、語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
12、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
13、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
15、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
16、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
17、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
18、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
19、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
其二
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
小學(xué)生評(píng)語一般包括期末評(píng)語、學(xué)科評(píng)語、同伴評(píng)語、家長對(duì)孩子的評(píng)語等。就班主任主筆的期末綜合評(píng)語來說,一方面可以讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己,讓家長了解子女在校期間的各方面情況,同時(shí)也給學(xué)生留下完整真實(shí)的檔案記錄,所以,對(duì)學(xué)生的評(píng)語不能站在自己所教學(xué)科的立場去撰寫,而應(yīng)盡量涉及思想、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、交友、課外活動(dòng)、情緒心理等方面內(nèi)容,既要充分總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也要客觀而巧妙地指出其不足。評(píng)語,屬于應(yīng)用文寫作范疇,其內(nèi)容具體,個(gè)性鮮明,客觀準(zhǔn)確,溫馨宜人,在撰寫時(shí)應(yīng)遵循以下幾方面特點(diǎn):
1. 結(jié)構(gòu)。
常見的小學(xué)生評(píng)語是“優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望”三段式結(jié)構(gòu),甚至是二段式(把缺點(diǎn)隱含在希望里去了)。這種寫起來辛辛苦苦的“八股”式評(píng)語,使學(xué)生讀來無動(dòng)于衷,家長讀無奈,既沒有對(duì)學(xué)生做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),也沒有達(dá)到預(yù)期的教育目的。如何讓你的評(píng)語文能走進(jìn)學(xué)生與家長心里去呢?點(diǎn)面結(jié)合。先通過一件具體的事例來描述學(xué)生在這個(gè)事例中所體現(xiàn)出來的特點(diǎn),肯定其可貴之處,然后拓展開去概括地介紹其他方面方面的長處,最后再委婉地指出不足。
2. 角度。
讓細(xì)節(jié)來說話。采擷學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)和特寫鏡頭,往往會(huì)讓兒童眼前一亮,恰當(dāng)好處的細(xì)節(jié)描寫也會(huì)令兒童溫暖、感動(dòng)、自信。例如:總能看到你默默地把桌子擦干凈,把垃圾撿起來,把盆里的污水倒掉……再如:你有一顆愛心,樂意幫助身邊有困難的同學(xué),大到捐款,小到遞給同學(xué)一張紙巾,老師看在眼里,喜在心里!……
3. 表達(dá)。
采用第二人稱“你”來表達(dá)文。如:特別欣賞你上操時(shí)那神氣的站姿,多么精神啊!最讓老師難忘的是在我生病的時(shí)候你發(fā)來的問候短信——多么懂事的孩子!
評(píng)語的閱讀對(duì)象要從家長轉(zhuǎn)到學(xué)生上來,把過去“該生”“該同學(xué)”等稱謂,改成“你”或“名”(去掉姓),就仿佛是師生之間面對(duì)面的交流一樣親切,縮短了與學(xué)生之間的距離,增加老師、學(xué)生、家長之間的親和力。讓兒童感到你對(duì)他很關(guān)注,且在一些小事上讓老師如此這般記住,可能學(xué)生自己都不記得的事情老師還記得,怎能不感動(dòng)學(xué)生呢?可不可以用第三人稱來敘述呢?可以的。不過用第三人稱敘述,一般要借他人之口,會(huì)起到非常好的交流效果。如:齊思宇: 數(shù)學(xué)老師說“思宇思維敏捷”,英語老師說“思宇背書、記單詞速度快”,音樂老師說“思宇學(xué)豎笛很投入”,體育老師說“思宇活潑有朝氣”,同學(xué)們說“思宇開朗,樂觀”……語文老師很奇怪,他說“思宇發(fā)言有質(zhì)量、思宇閱讀很專注”,可他又說“思宇的……”
4. 文。
評(píng)語的數(shù)一般在左右。宜手寫。試想一手漂亮的鋼筆,給學(xué)生多么直觀的示范。我們整天希望學(xué)生寫好作業(yè),有教師的言傳身教,似無聲之言教。如果自己的鋼筆實(shí)在不咋地,那只好打印粘貼條條啦。
教師撰寫的評(píng)語對(duì)學(xué)生的影響是深刻的,所以撰寫評(píng)語是件非常嚴(yán)肅的事情。只要是老師出具的文資料都必須恪守書寫規(guī)范,倘若出現(xiàn)錯(cuò)別、不通順語句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之類的低級(jí)錯(cuò)誤,不僅僅是對(duì)教師自身形象的矮化,也能看出教師語言修養(yǎng)方面的欠缺。因此,文要追求無差錯(cuò)。評(píng)語忌概念化、臉譜化。如,有的評(píng)語先說一句通俗的的套話,引用幾句名言,然后給學(xué)生一句祝福語就完了。
5. 句式。
指出問題多用“建議”、“希望”等詞語,直陳問題多用商榷的假設(shè)語句。例如:你的“出口數(shù)量”讓老師非常滿意,以后能否在提高“出口質(zhì)量”上多下工夫?
6. 忌語。
像身材高挑、臉蛋漂亮、美麗聰明、皮膚白凈等讓與生俱來的外表、身體缺陷等詞語要遠(yuǎn)離評(píng)語。
例如:孩子,你文靜而美麗,聰明而可愛,老師們和同學(xué)們都十分喜愛你!如果你想讓自己變得人見人愛,花見花開,更上一層樓的話,老師覺得你應(yīng)該變得更加大膽一些,就像是玫瑰花熱烈綻放,你的活潑一定會(huì)成為一道靚麗的風(fēng)景!
要保持發(fā)展或去改變這些與生俱來的基因主動(dòng)權(quán)在學(xué)生的手里嗎?不是。這類夸贊或批評(píng)孩子遺傳基因的評(píng)語,會(huì)給孩子們帶來什么呢?只能會(huì)給他帶來一個(gè)“美麗的包袱”或一個(gè)“沉重的陰影”。評(píng)語要多寫通過什么練習(xí)、什么學(xué)習(xí),改變了、掌握了、提高了、進(jìn)步了、養(yǎng)成了什么,而不說無法通過自身努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的話語。
像“很聽話、很乖……”這類表示順從服從的話語,也要遠(yuǎn)離評(píng)語。教育培養(yǎng)的是有獨(dú)立精神、平等人格的未來公民,不是培養(yǎng)出唯唯諾諾,具有奴性的人。再如,“最棒,最好……”等比較滿而極致的話語也不說,它會(huì)讓兒童滋長自滿的心理。捧得越高,將來可能失落的越大。
優(yōu)秀評(píng)語參考:
1 學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)追求成績的過程,而是一個(gè)不斷完善自我,不斷充實(shí)與提高自我的過程。讓生命精彩,讓自己找到人生的方向,這才是學(xué)習(xí)的意義所在。因而,你抱怨生活,抱怨學(xué)習(xí),可以理解,但由于討厭它而停止自己求真的步伐,是非?膳碌摹8淖冏约,明確方向,你定會(huì)有所得。
2 本學(xué)期你依舊安靜依舊沉默,你也參加了美術(shù)的學(xué)習(xí),我真切希望你在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中有所得。藝術(shù)是幫助我們理解生活,理解世界的另一種方式,應(yīng)好好對(duì)待之,這樣人生才會(huì)更有味,切不可為了成績而誤解了美術(shù)的意義。當(dāng)然對(duì)你來講,平衡美術(shù)與文化課,是非常重要的。努力吧。
3 高二的你依然沿襲了高一認(rèn)真做事,踏實(shí)做人的傳統(tǒng),并且加入到學(xué)音樂的行列,非常好。記住,音樂不僅僅是幫助我們考學(xué)的一種工具,它也是凈化我們心靈,陶冶我們情操的藝術(shù),音樂可以加深我們對(duì)現(xiàn)實(shí)和世界的理解,讓我們活的有質(zhì)感,有溫度。我相信你會(huì)變得越來越好,盡管目前學(xué)習(xí)尚不如意,但是只要功夫深,鐵棒棒也能磨成針。
4 人生道路有很多很多條,而你目前正在經(jīng)歷著的,是提高自己和充實(shí)自己的這條路,而且我認(rèn)為這是人生中最重要的一個(gè)階段。學(xué)習(xí)不僅是為了獲得成績,還能拓寬你的視界,培養(yǎng)你的情懷,提高認(rèn)知能力,知道自己何去何從。所以,在學(xué)校一天,你定當(dāng)靜下心來,克服難題,改變并提高自己。
5 每天我們都忙于趕路,其實(shí)比匆匆上路更重要的是,明白我們何去何從。很高興你在本學(xué)期明確了你的奮斗目標(biāo)和人生方向,這對(duì)迷茫的你、你們來講有著非凡的意義。只要理想之火永不熄滅,只要希望之光永遠(yuǎn)明亮,那么,我們便不會(huì)迷途。漫漫長路,我希望你能一如既往地走下去,收獲自己的精彩。
6 學(xué)習(xí)是一段長時(shí)間的修行。你的成績,你的品格,你的與日俱增的歡樂與憂傷,這都是這個(gè)年齡段帶給你必然要接受的東西,尤其是成績。你可以為它失望,卻不能沮喪,要堅(jiān)信自己創(chuàng)造未來的潛能。如果這是一場較量,我覺得以你的自信與從容,定能取勝。當(dāng)然,這需要堅(jiān)持,也需要信念。很多東西,因?yàn)槲覀兿嘈,它才?huì)成真,加油吧。
7 成長是一個(gè)不斷做減法的過程,高中一年半,你們失去的東西應(yīng)該與所得一樣多,但在教室里依舊能看到你燦爛而自信的笑容,是一件美好的事情。學(xué)習(xí)一方面是為了成績,更重要的是塑造我們的人格,提高我們的情趣,拓展我們的眼界,明白生活的意義。因而,對(duì)于成績,我相信天道酬勤,只要你做了,它自然會(huì)來到。為師愿以后的日子里,你能燦爛如初,善良如昨,永不被時(shí)光改變。
8 一個(gè)成功者,至少從學(xué)習(xí)的方面來講,他必定有明確的人生方向,有明確的奮斗目標(biāo),并且低下頭來,不抱怨,也不挑剔,任由時(shí)光流轉(zhuǎn),他始終如一,以咬定青山不放松的心態(tài),克服學(xué)習(xí)與成長之路上的困難重重。在我看來,你就是這樣的強(qiáng)者,如果你能以這樣的態(tài)度堅(jiān)持到最后,那么生活便會(huì)將虧欠你的東西如數(shù)奉還。
9 很高興你在高二第一學(xué)期就為自己的學(xué)習(xí)與人生設(shè)定了方向,這是很不容易的,但比這更不容易的是,付出所有的汗水和淚水為之奮斗,因而我希望你能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),向它邁進(jìn)。很多事情是因?yàn)槲覀儓?jiān)信,它才會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。不要畏懼前面的風(fēng)雨,若要走上坦途,必先披荊斬棘。有恒心,方能撥云見日。
10 本學(xué)期你在班里依舊保持了上學(xué)期的低調(diào)和安靜,偶爾有笑聲傳來,才能讓大家關(guān)注到春風(fēng)滿面的你.安靜時(shí)一種良好的修養(yǎng),只有安靜下來,人才能和自己交流.愿你在以后的時(shí)光中,做一個(gè)安靜的女子,從容不迫的應(yīng)對(duì)生活.
【一】
1、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
2、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
3、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
4、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
5、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
6、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
7、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
8、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
9、取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
10、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
11、語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
12、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
13、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
15、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
16、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
17、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
18、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
19、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
【二】
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細(xì)致入微,里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑.里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
【三】
1、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情,從里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
6、文章前后連貫,形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
8、內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。