對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)的體會(huì)
評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要反饋，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的導(dǎo)向意義。我在對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)上一般是鼓勵(lì)為主，7分捧，3分評(píng)。首先是肯定學(xué)生做了工作，花了時(shí)間，然后再指出哪些時(shí)間花的冤枉，或者還有什么事情更值得他去做。
一個(gè)典型的評(píng)價(jià)是抄作業(yè)現(xiàn)象的處理，這是個(gè)比較普遍的問(wèn)題，當(dāng)然因素很多，也有老師有很多的評(píng)價(jià)或處理方法。我的方法依然是鼓勵(lì)的，具體 的做法是：第一步，調(diào)查原因，多數(shù)是作業(yè)多，來(lái)不及做或者不會(huì)做，當(dāng)然更深層次是懶，但我一般不會(huì)說(shuō)他懶，這樣容易一棒打死。先肯定他對(duì)于作業(yè)的部分想法，作業(yè)是有難度的，因?yàn)槟銈儾皇且话愕暮⒆樱蠋�、家長(zhǎng)的要求都比較高，但是忽視了你們自己的想法，老師還是有責(zé)任的，既然你說(shuō)了原因，那就重新調(diào)整一下，自己可以給自己選一份合適的作業(yè)，但有一條，你自己選的作業(yè)必須自己完成。如果你做的好，成績(jī)沒(méi)有下降，老師會(huì)繼續(xù)支持你，如果下次的考試成績(jī)下降了，那說(shuō)明，你對(duì)自己要求放低了，或者說(shuō)是自己下降的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那時(shí)老師不僅僅收回你的權(quán)力，還會(huì)因此對(duì)你多布置寫(xiě)練習(xí)。然后讓他自己選擇那一方案。但不論是哪種，消極對(duì)待作業(yè)是不允許的，你可以自己選作業(yè)，哪怕是簡(jiǎn)單的，只要積極的做，態(tài)度是好的，但對(duì)于消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，作為老師更有責(zé)任去影響學(xué)生，這是一件大事，一定要有一個(gè)積極合理的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)，而積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于一個(gè)學(xué)生是最根本的。