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如何寫好幼兒評(píng)語

發(fā)布時(shí)間:2019-02-21

如何寫好幼兒評(píng)語

  每個(gè)月,老師都要通過《幼兒成長匯報(bào)冊》向幼兒家長匯報(bào)孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的情況,其中最重要的一部分,是用評(píng)語對(duì)孩子的總體情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。若想切實(shí)發(fā)揮評(píng)語的作用,老師們在撰寫評(píng)語時(shí)要思考以下幾個(gè)問題:

  問題一:評(píng)語寫給誰

  評(píng)語既要面向幼兒家長,更要面向幼兒。評(píng)語評(píng)價(jià)的是幼兒,我們要通過評(píng)語讓家長了解幼兒各個(gè)方面的情況,同時(shí),也要借助家長之口,讓作為聽眾的幼兒了解到老師對(duì)他的肯定和期望。

  問題二:評(píng)語用語要注意什么

  1、讓家長樂意接受

  家長是幼兒評(píng)語的主要讀者,我們評(píng)語中所用的文字就必須考慮家長能否理解、接受,并且能否讓家長產(chǎn)生共鳴、引起重視。常見的“遵守規(guī)則、愛學(xué)習(xí)”等評(píng)價(jià)式語言雖說言簡意賅,但家長不能從中清晰地認(rèn)識(shí)到孩子的表現(xiàn)到底是一個(gè)什么樣的狀態(tài)。

  評(píng)語應(yīng)展示孩子的一些具有典型性的事例,讓家長看到孩子的具體表現(xiàn),同時(shí)也可結(jié)合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問題和具體的操作性建議。這樣的評(píng)語才可以幫助家長認(rèn)識(shí)了解孩子,與教師達(dá)成共識(shí)。

  2、讓孩子理解喜愛

  孩子對(duì)語言文字的理解水平有限,所以,評(píng)語中所用到的語言要盡量淺顯易懂,要充滿感情色彩。“看你跳起舞來多像美麗的小孔雀”,“你的笑臉像太陽,照得老師和小朋友心里亮堂堂的”,“你是我們的小小智多星,無論什么問題都難不倒你”……

  類似的語言,能讓孩子從中感受到老師對(duì)自己的肯定和喜愛。我們常說“孩子的心是玻璃做的”,所以,在評(píng)語中如果對(duì)孩子要提出期望和要求,語言一定要委婉,把握分寸,既能讓孩子知道自己在哪些方面需要改進(jìn),又不能傷害他們稚嫩的自尊心。比如,“當(dāng)老師提問的時(shí)候,如果能看到你高高舉起的小手,老師該多高興啊!”、“要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽講,那你的本領(lǐng)可就大了!”

  簡而言之,對(duì)于評(píng)語的語言方面有以下幾個(gè)要求:一是描繪的事例具體又有典型性,二是言詞簡潔又充滿感情,三是評(píng)價(jià)中肯而又帶著信任和激勵(lì)性,四是建議具有針對(duì)性和可操作性。

  問題三:如何實(shí)現(xiàn)評(píng)語因人而異

  (一)“自由”發(fā)展中的小寵兒

  上課時(shí)東東總是不舉手就搶著插話;游戲時(shí)東東看到旁邊表演區(qū)里出現(xiàn)了可愛的動(dòng)物手偶,他馬上把廚師帽一丟,就跑去搶小朋友手里的手偶……

  像東東這樣的孩子,聰明活潑、十分好動(dòng)而又缺乏自我控制能力。他語言表達(dá)能力強(qiáng),樂于主動(dòng)與人交往,喜歡表現(xiàn)自己,但往往總為了滿足自己的需要而把規(guī)則拋于腦后,因此經(jīng)常給別人帶來麻煩。

  因此,給東東的評(píng)語可以這樣寫:

  天真、可愛的東東,在學(xué)習(xí)中你的反應(yīng)總是那么敏捷,常常帶給我們驚喜;在游戲中,你興趣廣泛,快樂的聲音不時(shí)出現(xiàn)在教室的各個(gè)角落,知道嗎?如果你多聽聽其他小朋友的想法,沒準(zhǔn)兒能讓你的游戲更有趣兒呢!喜歡下棋嗎?和爸爸進(jìn)行比賽吧,看看誰能遵守規(guī)則、贏得勝利!

  (二)“宅式”培育下的含羞草

  蒙蒙喜歡美術(shù)活動(dòng),而且畫出來的作品真的很不錯(cuò),常常能引來一些小朋友的圍觀,大家紛紛請(qǐng)教他怎么畫、怎么做,可這時(shí)候的蒙蒙卻總是不知所措地看看小朋友和自己的作品,兩只小手緊張地搓著,不知道該說什么。

  作為教師,我們?yōu)楹⒆佑猩瞄L之處而高興;同時(shí),也為他們的缺點(diǎn)心存擔(dān)憂。這些孩子以個(gè)人興趣作為盾牌,在更多的時(shí)間里都沉浸在自己的世界里,對(duì)他的社會(huì)性發(fā)展極為不利。

  因此給蒙蒙的評(píng)語可以這樣寫:

  蒙蒙,你有一雙靈巧的小手,看你畫的花兒像飄著香味兒,真是了不起!老師和你說句悄悄話:小朋友們都期待你能做他們的小老師呢,教他們畫畫的本領(lǐng);老師也想和你做朋友,每天都在一起說說心里話,讓我們一起分享你的成功和快樂,好嗎?你要先和爸爸媽媽分享,給他們講講你的畫,你的作品,你還可以給他們當(dāng)小老師啊,你一定會(huì)做得很好!

  (三)“賞識(shí)”教育下的小能人

  成成的確是一個(gè)各方面能力都比較強(qiáng)的孩子,而且他自己就經(jīng)常說:“我覺得我這樣做沒問題,完全是對(duì)的。”當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有小朋友遇到問題哭了,他會(huì)說:“哭有什么用,哭就能解決問題了嗎?你看我!”可在他和其他小朋友下棋眼看就要輸?shù)臅r(shí)候,他卻生氣地把棋子全推在了地上,說:“這是什么玩意兒!我才不愛玩呢!”

  這樣的孩子缺少正確的交往方法,常以居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)在同伴之間,在能力較弱的群體中,他成為了領(lǐng)袖,但在與能力相當(dāng)?shù)耐橄嗵帟r(shí),往往會(huì)因?yàn)橹活欁约旱南敕、無法實(shí)現(xiàn)合作而使得同伴們對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。

  因此,給成成的評(píng)語可以這樣寫:

  成成,你真是個(gè)聰明能干的小小男子漢,無論什么事你都能自己拿主意,在游戲的時(shí)候你也經(jīng)常能獲得勝利,老師真為你感到驕傲!你知道嗎,其實(shí)我們身邊每個(gè)人都有他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),你知道爸爸媽媽有什么厲害的本領(lǐng)嗎?你能發(fā)現(xiàn)咱們班每個(gè)小朋友最厲害的本領(lǐng)是什么嗎?做個(gè)小調(diào)查告訴老師吧,老師也很好奇哦!

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