英語評語范文4篇

　　你是一個聰明機靈的小男孩，只是 在 學習 上缺乏積極主動 。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎?

　　你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學習成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意 聽 到你 流利的英語 。

　　你是個聰明、活潑而且非�？蓯鄣男∨�孩。思維敏捷， 學習積極主動。 特別使老師高興的是，你的 英語詞匯量 豐富， 造句 多么與眾不同。

　　你是個聰明、活潑而且非�？蓯鄣男∨�孩。思維敏捷， 學習積極主動。 特別使老師高興的是，你的 英語詞匯量 豐富， 造句 多么與眾不同，簡直棒極了。

　　你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是 那么優(yōu)秀 ;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。 相信你在新的一年里會有更多的收獲的!

　　在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的跡瀟灑漂亮�？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，課堂上你也 總是 把手舉得高高的，讓同學聽聽你那 精彩 的 回答 ，常常受到同學和老師的贊賞。老師希望你繼續(xù)努力 ，你 會得更出色 的 !

　　你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。但你好動， 有時 不專心， 如果能克服缺點， 這樣的話你一定 會很棒的 。

　　這學期 后半期 ， 你 學習成績 逐 步提高， 只要勤奮， 相信你 一定會有更大的收獲。 老師想送你一句話： 天下無難事，只怕有心人。 困難 是 擋不住勇敢者的腳步 的 。

　　你是位聰明又可愛的小男孩，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒 。 書寫也 越來越漂亮 了，但要記住 學習英語一定要多讀多聽 ， 注意糾正自己的發(fā)音， 這樣 你才會說得一口流利漂亮的英語 。

　　成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。其實，你是很聰明的孩子。你發(fā)現(xiàn)沒有， 只要勤奮一點，你的聽寫就會多對一個; 只要努力一下，你的就可以寫得漂亮 ; 讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你 會有 更大的進步!

　　你有禮貌 、 聰明、機靈 ，問題的回答總是很精彩。 可是你有時仍貪玩，愛紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!你可以成為一名佼佼者 的!

　　你聰明伶俐，思維敏捷 。你看，你一認真起來單詞、課文一會兒就背到了。但不專心聽講是你最大的缺點， 假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

　　老師 能 發(fā)現(xiàn)你身上的優(yōu)點：尊敬老師，聰明機靈 ，能積極舉手回答問題。老師希望你課堂上再專心些，作業(yè)本上潦草的跡再工整一些。你要知道 老師 一直在 期待你的進步。

　　你有些調(diào)皮，有些好動， 有時也會 挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你 會更優(yōu)秀的!

　　1、胡竟鳴 jimhu 你是我們班最小的，第一次接觸英語。但你每次課后都能認真地去復習英語，英語也穩(wěn)中有進，老師真為你感到高興啊!i wish you happy everyday.

　　2、王梓曄 carl你有時沉默，有時很積極。想要把英語學得更好，一定要敢于展示自己。come on!good boy!

　　3、王雨燃 angle小小的你總能散發(fā)出大大的光茫，上課大膽說英語，課后認真復習英語，你可是咱班的英語公主哦。i wish you more lovable.

　　4、余起帆 jim你平時話雖不多卻很聰明，但一上英語課總能看到你激動的小手，你想告訴老師“i can!”很不錯。 future will be better.

　　5、姜浩 jerry你標準的發(fā)音，認真的態(tài)度，讓老師忍不住要稱贊你，愿你更出色。congratulations to you!

　　6、章旭亮 dale 仔細聽，認真讀，勤于復習，所以你能把英語學好，棒。fortune often rewards with interest those that have patience to wait for her.

　　7、方葵西 john 英語課上的你聰明、機靈還有點調(diào)皮，學得很不錯!祝賀你!good boy!

　　8、汪志祥 ann你積極肯學，對英語的聽說讀領(lǐng)悟力較強。而且樂于幫助同學，在教會其他同學說英語的同時，你自己也更上了一個臺階。真棒!i wish you more and more rods.

　　9、余建軍 dick你頭腦聰明、懂事善良，只要一如既往地和英語做朋友，你的明天一定會精彩不斷! may all your dreams come true.

　　10、詹申澤 sky 你學得很棒，如果你更樂于幫助那些英語說得還不夠熟練的同學就更讓人稱贊了。其實教別人的同時，自己也在鞏固舊知識。good luck!

　　11、周揚錕 adam 英語喜歡始終對他熱情的朋友，你學習英語一直很熱情，所以啊你們成為了好朋友，祝賀你。good luck with your.

　　12、何家祺 jack一個人光有聰明的頭腦而不用功，他就會像“小鴨子”一樣什么本領(lǐng)也學不會。而你把聰明和用功用在學習英語上，所以你進步很大，學會了很多本領(lǐng)，真不錯。let's make things better.

　　13、汪宏 mike 多說+多練=開啟英語大門的密碼，老師等待著你來尋找英語王國中的寶藏。let's make things better.

　　14、方殷琦 tina你有禮貌，學習英語熱情、積極。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，你是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，你會更棒。may all your dreams come true.

　　15、童若塵 herry你的英語時好時差，是你沒有恒心的緣故。加油哦，老師相信你可以學得更好!good luck with your。

　　現(xiàn)在，在英語課堂上用英語教英語已成為共識。但在與學生通過書面表達方式進行交流時，多數(shù)教師往往只看到評語的評價功能，卻忽略評語的語言示范功能與交際功能。例如，很多英語教師在批改作業(yè)時，除了打上一些“錯”或“對”的符號外，鮮有能像中文教師那樣，在學生的作業(yè)本子上寫上自己對學生作業(yè)比較具體和明確的看法或意見的。其實，教師的評語，是對學生英語書面表達能力和自主學習情況的評價和指導。我們用英語授課，在培訓學生的口語方面已“身先士卒”，做出了表率，讓學生在英語交際的海洋里學習游泳�，F(xiàn)在，若我們用英語寫評語，就可以使學生在書面語的培訓方面也同樣“下水”了，讓學生在真實的英語交際環(huán)境中，書面語能力也得到提高。實際上，教師為學生的英語作業(yè)寫評語，不僅有利于提高學生的英語書面交際能力，而且有利于促進師生的知識、思想和情感的交流，還有利于提高學生自主學習的積極性。下面筆者就如何寫英語評語的問題，談一點看法和體會。

　　1.適應性

　　首先，給學生寫作業(yè)評語必須具有適應性：教師寫的評語是給學生看的，所以必須使用學生能看得懂的英語來寫，要切合學生的實際，符合學生的個性心理發(fā)展。也就是說教師在學生作業(yè)上的評語所使用的詞匯和語法知識不能過高或過低于學生的現(xiàn)有水平。其次，應做到循序漸進：由簡到繁、由易到難、由一般化到個性化。這兩條是寫好英語作業(yè)評語的前提。當然評語中偶爾可以有幾個生詞。

　　有時候?qū)W生通過上下文的猜測就能理解，或者通過查閱典來解決也能對學生有好處。這樣做，有時甚至還能起到“努力一跳，搞到桃子”的促進作用。例如：

　　·will you please do you work better next time？

　　·well， your handwriting is very good.

　　·wonderful， your english is very good and your written

　　answerareclearthroughout.

　　· that’ sgreat！ please keepupthework.success comes 

　　byhardworkandconstant efforts.

　　·you are an excellent student who has a natural gift for 

　　language.

　　·l’dlike to see your development of your writtenand

　　oralskills inenglish. 2.及時性

　　這里說的及時應有兩個意義：（l）對學生的作業(yè)及時反饋。首先，學生在家里獨立做作業(yè)，他們的學習節(jié)奏、學習方式也許各不相同，這樣，教師的及時反饋就顯得很重要。也就是說教師如盡早地批改學生的作業(yè)，就能及時了解學生的學習進步狀況及學習效果，以便掌握情況進行指導。其次，學生在做作業(yè)時，會遇到這樣那樣一些特殊的問題和想法，他們在急切地盼望著老師的評價和指導，所以，教師應急學生之所急，及時地給予恰當?shù)脑u價。（2）及時地應用學生新近學到的一些語法知識和詞匯來寫評語。這樣做有助于學生對新知識加深理解和強化記憶，最起碼也可以讓學生看到一次知識運用的實例。例如：

　　·you are great .i’mproud of you.

　　·you’ve made fabulous progress and i do not doubt that 

　　you’ll succeed.

　　·wonderful! i appreciate what you have done in your 

　　exercise－book and believe you’ll be successful in your 

　　english study.

　　· i’ll be glad to see that you will do your homework better 

　　next time.

　　·this is the best i’ve seen today.

　　· the harder you work， the sooner you’ll improve.

　　有下劃線的是形容詞或副詞的比較級和最高級形式，假如學生們剛學過這類知識，及時地給他們寫這類批語就能取得很好的效果。

　　3.鼓勵嘗試，努力讓每一位學生都走向成功

　　現(xiàn)代教育心理學認為：成就動機能夠很好地激發(fā)人的學習動機。學生們都是渴望成功的，成功的動機是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖動，這在做作業(yè)中也會表現(xiàn)出來。因此，教師在給學生布置作業(yè)時應注意盡量少一些千遍一律的抄寫題，多一些可適當自由發(fā)揮的題目或問題，讓不同程度和有不同愛好的學生都有自己發(fā)揮想象的空間和提出不同觀點的機會，然后不失時機地給予表揚或鼓勵的評語。這樣，可以使每個學生都有成功的機會。例如，在教學英語有關(guān)食品方面的內(nèi)容時，我們布置的作業(yè)大可不必讓學生抄寫vegetable, 

　　beef,rice, tomato, bean等等英語單詞，可以提出一些實際問題讓他們?nèi)ソ鉀Q、去回答：

　　· what’s yourfavouritefood？ what chinese diet do you 

　　like？ what western diet do you like？ what do you like for 

　　lunch？ what kinds of food do you usually have 

　　everyday?…然后再根據(jù)學生的口答情況，教師給予不同的表揚或鼓勵：

　　·i agree with you that we should eat healthy food and the 

　　chinese food isthe healthiest in the world. i marvel at 

　　the maturity of such a young child as you.

　　4.真情感動學生

　　作業(yè)不僅僅是師生間教學信息的互相反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。在作業(yè)中，學生的思想和自主學習情況，細心的教師都能覺察到。同樣，從教師的評語中學生也能領(lǐng)悟出教師對他是否真誠、有信心和有責任心。教師對學生的努力一定要有切合實際的鼓勵；對他們?nèi)〉玫某煽�、進步，要在評語中表

　　現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的贊賞和喜悅；對學生作業(yè)中的過錯和疏忽一定要誠心誠意地以恰當?shù)姆绞街赋觯粚τ谝恍┏煽兟浜蟮膶W生要有同情心和責任心。贊揚要恰如其分，批評要適當委婉，重在鼓勵。例如：

　　·although you werelate in achieving, you have caught up 

　　well with your studies. i would like to see you getting fast 

　　development of your written and oral skills in english.

　　· you have don your work better this time.i believe that 

　　nothing is impossible as long as you work hard .

　　· practicemakes perfect.i’d like to see you participating 

　　more in class activities.

　　·it is the same in studying as in eating, he who doesit

　　isnothewhoseesitdone.

　　·as fire tries gold， so does adversity try courage. nobody 

　　knows what he can do till he has tried. you have made a good 

　　start.not only energy，but also persistence is necessary to 

　　success.

　　有道是“精誠所至，金石為開”，教師的熱情和真誠必然會在一定程度上引起學生的思想轉(zhuǎn)折和學習成績的飛躍。

　　5.平等地與學生開展評論性的討論

　　我們應尊重學生的個性、人格和創(chuàng)新精神。教師應以學生的學習伙伴、益友的身份介入學生的自主學習中，而不要總以“長者”的姿態(tài)居高臨下地指手劃腳，總以教訓的語氣評頭論足；教師應以平等的態(tài)度與學生開展評論性的討論，營造一種平等、自由的學術(shù)氣氛，讓學生與教師能在作業(yè)和評語中自由地交流思想，

　　讓學生擁有創(chuàng)造性地運用所學知識的機會和自由。例如：

　　·nothing is more precious than time. do you agree with me? 

　　would you like to tell me your own opinions and your 

　　timetable?

　　· what do you think about this? is that right？ it is only a 

　　suggestion. i’d like to see you persisting with your 

　　opinions if you’re right.

　　·the great use of a school education is not only to teach 

　　you things but to teach you the art of learning. do you 

　　think so?

　　6.因材施教，授人以漁

　　貫徹素質(zhì)教育的思想，把學生的綜合素質(zhì)作為衡量“材”的標準，把傳授知識當成是為學生的多方面發(fā)展服務(wù)的，是為開啟學生的潛能、培養(yǎng)學生的思維方式和能力服務(wù)的。在寫評語時，除了努力幫助學生提高文化知識外，還應承認學生個體之間學習能力、掌握知識程度的差別，應該因材施教、授人以漁。保護那

　　些學習成績落后的、處于不利條件下的學生個體的繼續(xù)發(fā)展權(quán)利，讓他們也能得到繼續(xù)發(fā)展。在批改他們的作業(yè)時，溫和地指出錯誤的同時，指出他的優(yōu)點以資鼓勵，那怕是一丁點的優(yōu)點。例如：

　　·where there is a will, there’s a way.

　　·itisnot helps but obstacles that make a man.

　　· it is a rule never to be forgotten that whatever strikes 

　　strongly should be described while the first impression 

　　remains fresh upon the mind.

　　·your answers shou you have real ability in the course, and 

　　you are developing increasing depth of thought and clarity 

　　of expression inyour written work. but there are some 

　　grammar mistakes in it.

　　· your work is a marvel of neatness and order. i am sure 

　　there is nothing difficult for us to learn. if we learn it, 

　　the difficult thing will be easy; if we don’t，the easy thing 

　　will be difficult. don’t you think so ？

　　· you have given a lot of facts on thewhole.that is 

　　good. if theyhad been putina more logical order， the 

　　whole essay would have been cleaner.

　　當然，寫好英語作業(yè)評語的要求還遠遠不止以上幾點，教師不僅需要不斷提高自己的英語書面表達能力，更重要的是要深人研究學生的心理特點、思想情緒、個人愛好、課外實踐活動、學習習慣以及英語程度等等，以便言之有物、以理服人、因材施教。總之，給學生寫評語既是一件艱苦而又有意義的事，又是一門學問，寫得好會給學生培養(yǎng)和提高書面交際能力帶來很大的幫助，其作用不可低估。

　　你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。思維敏捷， 學習積極主動。 特別使老師高興的是，你的 英語詞匯量 豐富， 造句 多么與眾不同。

　　你是個聰明、活潑而且非�？蓯鄣男∨�孩。思維敏捷， 學習積極主動。 特別使老師高興的是，你的 英語詞匯量 豐富， 造句 多么與眾不同，簡直棒極了。

　　你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是 那么優(yōu)秀 ;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。 相信你在新的一年里會有更多的收獲的!

　　在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，課堂上你也 總是 把手舉得高高的，讓同學聽聽你那 精彩 的 回答 ，常常受到同學和老師的贊賞。老師希望你繼續(xù)努力 ，你 會得更出色 的 !

　　你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。但你好動， 有時 不專心， 如果能克服缺點， 這樣的話你一定 會很棒的 。

　　你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學習成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意 聽 到你 流利的英語 。

　　這學期 后半期 ， 你 學習成績 逐 步提高， 只要勤奮， 相信你 一定會有更大的收獲。 老師想送你一句話： 天下無難事，只怕有心人。 困難 是 擋不住勇敢者的腳步 的 。

　　你是位聰明又可愛的小男孩，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒 。 書寫也 越來越漂亮 了，但要記住 學習英語一定要多讀多聽 ， 注意糾正自己的發(fā)音， 這樣 你才會說得一口流利漂亮的英語 。

　　成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。其實，你是很聰明的孩子。你發(fā)現(xiàn)沒有， 只要勤奮一點，你的聽寫就會多對一個; 只要努力一下，你的就可以寫得漂亮 ; 讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你 會有 更大的進步!

　　你有禮貌 、 聰明、機靈 ，問題的回答總是很精彩。 可是你有時仍貪玩，愛紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!你可以成為一名佼佼者 的!

　　你聰明伶俐，思維敏捷 。你看，你一認真起來單詞、課文一會兒就背到了。但不專心聽講是你最大的缺點， 假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

　　你是一個聰明機靈的小男孩，只是 在 學習 上缺乏積極主動 。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎?

　　老師 能 發(fā)現(xiàn)你身上的優(yōu)點：尊敬老師，聰明機靈 ，能積極舉手回答問題。老師希望你課堂上再專心些，作業(yè)本上潦草的跡再工整一些。你要知道 老師 一直在 期待你的進步。

　　你有些調(diào)皮，有些好動， 有時也會 挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你 會更優(yōu)秀的!