時(shí)代楷模李保國先進(jìn)事跡（圖）
三十五年如一日，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國扎根太行，用科技染綠荒山，把富裕帶給鄉(xiāng)親，創(chuàng)建了一套完整的山區(qū)生態(tài)開發(fā)模式，探索出經(jīng)濟(jì)社會與生態(tài)效益同步提升的扶貧新路，贏得山區(qū)人民群眾的深情愛戴。李保國先進(jìn)事跡廣為流傳。
他是太行山的兒子
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記 饒桂生
2017年4月10日，我校博士生導(dǎo)師李保國教授，因心臟病突發(fā)，猝然離世。噩耗傳來，學(xué)校師生和太行山區(qū)的農(nóng)民沉浸在無比悲痛之中，他生前服務(wù)過的山區(qū)農(nóng)民一批批來到家中吊唁，多地農(nóng)民自發(fā)設(shè)置靈堂為他守靈，為什么一個(gè)普通大學(xué)教授的去世，會讓這么多山區(qū)百姓悲傷和不舍?
作為李保國生前所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我目睹了解李保國從一個(gè)學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、要求進(jìn)步的青年教師，逐步成長為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山區(qū)綜合治理專家，執(zhí)著于太行山區(qū)人民脫貧致富的奮斗歷程，感受到他一心為民、無私奉獻(xiàn)的報(bào)國情懷。
李保國是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。他常說，黨把我培養(yǎng)成一個(gè)教授，就是讓咱為老百姓過上好日子干點(diǎn)事，我是一名黨員，理應(yīng)帶頭把事情做得更好。他有強(qiáng)烈的大局觀念，時(shí)刻聽從黨的召喚，1981年，剛剛大學(xué)畢業(yè)留校的李保國，第一時(shí)間報(bào)名參加了省委、省政府組織開展的太行山綜合開發(fā)研究;1996年，河北中南部發(fā)生特大洪水后，他又率先報(bào)名參加省科技救災(zāi)組;2017年，國家實(shí)施精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略后，作為知名的山區(qū)治理專家，他積極為省委省政府建言獻(xiàn)策，在全省脫貧攻堅(jiān)下鄉(xiāng)干部培訓(xùn)大會上作首場報(bào)告，還親自幫扶十幾個(gè)駐村工作組開展工作。他淡泊名利、無私奉獻(xiàn)，總是為農(nóng)戶、企業(yè)無償提供技術(shù)指導(dǎo)，既不拿工資，也不持股份，還時(shí)常自己搭路費(fèi)。我曾聽到有記者問他“你有這么好的技術(shù)，又常年奔波在外，每年至少也得有上百萬收入吧。”他說，“不為錢來、不為利往，農(nóng)民才能信你、才能聽你的”。他夙興夜寐、激情工作，盡管身患重度糖尿病和疲勞性冠心病已有多年，但他從沒有把自己當(dāng)病人看待，始終堅(jiān)持在教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線，始終沖在脫貧攻堅(jiān)的第一線，以超常的意志奮斗到生命的最后一刻。
李老師生前獲得過諸多榮譽(yù)，全國先進(jìn)工作者、全國師德先進(jìn)個(gè)人、全國優(yōu)秀科技特派員，但他最看重的還是“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”這個(gè)稱號，刻著“共產(chǎn)黨員先鋒崗”的標(biāo)牌，一直擺在他辦公室最顯眼的地方。
李保國是當(dāng)代知識分子的優(yōu)秀代表。30多年來，他始終堅(jiān)持走與人民群眾相結(jié)合的道路，在服務(wù)人民中尋找和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。他曾講：“我這輩子最過癮的是干了兩件事，一個(gè)是把我變成農(nóng)民，一個(gè)是把越來越多的農(nóng)民變成‘我’。”他經(jīng)常走進(jìn)田間地頭，用農(nóng)民的語言講解技術(shù)，手把手地傳授技術(shù)，培養(yǎng)了一批“永久牌”的“技術(shù)把式”。在他手機(jī)存儲的電話號碼中，有1/3以上是農(nóng)民朋友的，并隨時(shí)隨地為農(nóng)民群眾解答難題，贏得了群眾的交口稱贊。
30多年來，他始終堅(jiān)持“生產(chǎn)為科研出題，科研為生產(chǎn)解難”的理念，把科學(xué)研究與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。他常說，“老百姓需要什么，我就研究什么”。為了農(nóng)民的需求，為了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，他一次次探索創(chuàng)新，一次次開辟“戰(zhàn)場”，打造了一個(gè)又一個(gè)山區(qū)開發(fā)的典范，從邢臺前南峪、內(nèi)丘崗底、臨城綠嶺、平山葫蘆峪，再到多得數(shù)也數(shù)不清的幫扶點(diǎn)，他所到之處，都用點(diǎn)石成金的科技之手，讓太行山區(qū)的一個(gè)個(gè)村子綠起來、富起來，他把最好的論文寫在了太行山上。
30多年來，他始終把“三尺講臺”和“田間地頭”緊密結(jié)合，把自己的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及時(shí)充實(shí)到教學(xué)中，他主講的課程生動、形象，實(shí)踐性強(qiáng)、接“地氣”，深受學(xué)生歡迎。他注重言傳身教，無論是課題攻關(guān)還是下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，都與學(xué)生一同住聯(lián)排通鋪，一同做試驗(yàn)課題，一同勞動實(shí)習(xí)，用知識魅力和人格魅力教育影響學(xué)生。他對學(xué)生既嚴(yán)格要求又充滿關(guān)愛，把學(xué)生看成是自己的孩子，不論是在校的還是畢業(yè)的，看到誰生活上有困難，都會主動幫一把。在學(xué)生心中，他既是嚴(yán)師又是慈父。
李保國是脫貧攻堅(jiān)的榜樣。他教農(nóng)民學(xué)科技，幫農(nóng)民搞產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)民打品牌，在邢臺縣前南峪進(jìn)行的山區(qū)小流域綜合治理，將貧瘠干旱山地變成了“洋槐戴帽，果樹纏腰，梯田抱腳”的生態(tài)經(jīng)濟(jì)溝，成為“太行山最綠的地方”;在內(nèi)丘縣崗底，他開發(fā)了優(yōu)質(zhì)綠色蘋果生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化工序，打造了“富崗”蘋果品牌，蘋果年收入達(dá)2017多萬元;在臨城縣鳳凰嶺，培育出全國知名的“綠嶺”核桃，使過去赤壁幾十里、草都長不好的荒崗變成了“花果山”“搖錢樹”，帶動了太行山區(qū)百里優(yōu)質(zhì)核桃產(chǎn)業(yè)帶的發(fā)展;在平山縣葫蘆峪，將“山水林田路”山區(qū)綜合治理技術(shù)做成標(biāo)準(zhǔn)化模塊，指導(dǎo)園區(qū)連片高規(guī)格治理荒山3萬多畝，帶動周邊地區(qū)復(fù)制開發(fā)荒山近30萬畝。他用科技的力量使許許多多的貧困山村擺脫了貧困，幫助10萬多貧困群眾走上致富之路，鄉(xiāng)親們都親切地稱他為“科技財(cái)神”“農(nóng)民教授”“太行新愚公”。
李保國是太行山人民的好兒子。他經(jīng)常講，太行山人民為我國革命和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，作為一名黨員、一名教授，有責(zé)任、有義務(wù)為太行山人民脫貧致富干幾件實(shí)事。35年來，他的足跡踏遍太行山所有山區(qū)縣，身上沾滿了泥土，心中裝滿了百姓。他把太行山當(dāng)成自己的家，他把那里的人民當(dāng)成親人，年輕時(shí)在前南峪，為了方便工作，他把家安在了村里的石板房，和同課題組的愛人把孩子接到山里，一住就是4年多。農(nóng)民也把李老師當(dāng)成自家人，有一年春節(jié)，我給他打電話拜年，電話里，他興奮地說，“我們?nèi)以趰彽状暹^年呢，這兒熱鬧，就是呀，叫我去吃飯的人太多，不去誰家誰都不高興，我一頓飯要吃兩三家，有時(shí)一天要吃6頓飯!”我真切地感受到，他和山里人在一起的那股子親熱勁、興奮勁。在我們學(xué)校，有一件盡人皆知的事。有一天，李老師急著趕回學(xué)校上課，走到村邊遇到堵車，他心里著急，下車看看，村民一看是農(nóng)大李老師，二話沒說，拆掉自家籬笆院墻，讓他過去。李老師和山區(qū)農(nóng)民親如一家的故事還有很多很多……李老師去世后，他的骨灰，被太行山區(qū)不同地方的鄉(xiāng)親帶走，撒在他生前為之奮斗、牽掛的太行山上，與巍巍太行相融，與山區(qū)人民相依。
李保國走了，但他的人生價(jià)值依然發(fā)光發(fā)亮，他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們奮發(fā)前行!
“我見不得老百姓窮”
內(nèi)丘縣崗底村黨總支書記 楊雙牛
我和李保國教授是1996年認(rèn)識的。那年8月，連降暴雨，山洪暴發(fā)，洪水沖走了全村200多畝保命田，山場果樹遭受了很大損失。村民們哭著說，“這日子沒法過了。”
這個(gè)時(shí)候，李老師隨省里的科技救災(zāi)組來到了崗底村查看災(zāi)情。他遞給我一張寫在煙盒上的字條：“需要果樹管理技術(shù)，我可以幫忙。李保國。”后面留了電話，還說：“你3個(gè)月修一條通往村后溝的路，路修好了，我再來。”
崗底村是河北省內(nèi)丘縣太行深山區(qū)的一個(gè)小村，1984年人均收入不足80元，為了脫貧致富，從1985年開始，2017年種了20多萬棵蘋果樹，但蘋果質(zhì)量特別差，到1996年還沒摘掉窮帽子，迫切需要技術(shù)指導(dǎo)。
20天后，路修好了，我給李老師打了電話，講了我們的困難和愿望。沒想到，他真帶著鋪蓋卷來到了崗底村，一頭扎進(jìn)山里，查看果樹情況，每天跑50多里山路，累得晚上都上不去炕�？吹焦麡涔獐傞L不掛果，他比我還心疼，說“我來晚了。”
李老師對我說：“我是農(nóng)村長大的，過去家里也很窮，所以我見不得老百姓窮。你相信我，依靠科技肯定能致富，咱們一塊干，讓老百姓盡快富起來，我一分錢也不要你的。”從那天起，這個(gè)愿望就在我倆心里扎下了根。他比我小4歲，他喊我大哥，我喊他老弟。我們哥倆一起干，一干20年。
剛來崗底村的時(shí)候，李老師指著樹上的蘋果，跟我開玩笑說，“你看它們簡直就是黑蛋子。”他還說，“3年內(nèi)，要讓這些果樹長出金蘋果。”
向農(nóng)民傳授科學(xué)技術(shù)，說起來容易做起來難。為了讓農(nóng)民能聽懂、記住，李老師把技術(shù)編成順口溜、歌謠，簡單易懂接地氣兒。
李老師給村民上的第一堂課，是剪枝。他把課堂設(shè)在果園，親自動手，一會兒用鋸，一會兒用剪子，把一棵果樹的枝條，剪掉了1/3。農(nóng)民心疼得不行，還有村民找到我家里，急切地說：“你找來的這個(gè)教授到底行不行?這不是糟蹋年景嗎?看他穿戴也不像教授。”面對質(zhì)疑，李老師就一句話：“明年果樹如果掙了錢是大家的，如果損失了，算我的。”
為了推廣“套袋”技術(shù)，李老師買了16萬個(gè)蘋果袋，免費(fèi)送給村民。因?yàn)橐郧按迕袷褂貌怀墒斓奶状夹g(shù)吃過虧，這次很多人死活不敢用。李老師還是那句話：“損失了算我的。”
李老師就這樣一次次給村民們立著軍令狀，推廣新技術(shù)。第二年初見成效，第三年果園的面貌全變了，一畝多賣了3000多元，帶來效益900多萬元，真成了金蘋果。
這下，村民打心眼兒里服了，以后全聽他的，他說怎么干，咱就怎么干。李老師在崗底村扎下了根，他研究推廣的28項(xiàng)成果中，有15項(xiàng)是在崗底實(shí)驗(yàn)成功的。
從1996年到2017年這十幾年里，李老師每年都有200多天住在崗底村，他把富崗蘋果栽培技術(shù)分解成了128道工序，每一道工序，都是先對村民集中培訓(xùn)，然后再單獨(dú)輔導(dǎo)。
李老師剛到村時(shí)，畫了兩張平面圖，一張是果園分布圖，一張是村民住宅圖。他經(jīng)常到果園里轉(zhuǎn)，看到誰家的果樹有問題、誰家操作不規(guī)范，就直接找到村民家里去輔導(dǎo)。
村里有些老樹生了腐爛病，傳染途徑廣，傳播速度快，防治不及時(shí)，整個(gè)果園就毀了。村民十分絕望，想把樹刨了種莊稼。李老師想了好多辦法，并反復(fù)給果農(nóng)做示范，就這樣救活了100多畝果園。
根據(jù)太行山獨(dú)有的氣候特征，李老師還對果樹進(jìn)行了樹形改造，讓樹冠變成了垂簾形。改造后，果樹變得通風(fēng)、透光、枝條壯;蘋果變得果形正、果面光、著色均勻見太陽。
李老師在管理果樹時(shí)，經(jīng)常起早貪黑，探索、實(shí)踐出綠色、有機(jī)蘋果的治蟲、施肥生物鏈條，形成了完整的生產(chǎn)、管理體系。富崗蘋果獲得了99世博會銀獎(jiǎng)、中國馳名商標(biāo)、河北名片，一個(gè)極品果兒賣到了100塊錢。
這些都是李老師的功勞，可他卻說：“科技致富，不能光依靠我一個(gè)人，要把農(nóng)民變成我，把大家都培養(yǎng)成管理果樹的專家。”他想方設(shè)法給村民辦夜校、搞培訓(xùn)，建議借邢臺農(nóng)校“送教下鄉(xiāng)”，讓100名果農(nóng)在家門口讀了中專。后來，62人拿了大專文憑，現(xiàn)在都在考本科。
在他督促下，又請農(nóng)校對全村208名果農(nóng)進(jìn)行培訓(xùn)，191人獲得國家頒發(fā)的果樹工證書，人民日報(bào)報(bào)道說崗底是全國第一個(gè)“持證下田”的村莊。我們村現(xiàn)有技師14名，農(nóng)藝師1名，高級技師5名。
在崗底20年，李老師始終保持著剛來時(shí)的樣子：“比農(nóng)民還像農(nóng)民”。
現(xiàn)在，崗底村富了，村民人均收入3.1萬元，村民都住上了樓房，做飯、取暖燒燃?xì)猓?00多戶買了小轎車。
可是，就在今年4月10日，李教授去世了。李教授，我的好兄弟，崗底的好日子，是你用命換來的。我們要把你安葬在崗底高高的山岡上，讓你看藍(lán)天白云，賞日月星辰;把你的碑，立在山頂上，讓你看見崗底的綠水青山、金山銀山;讓你看著我們一起謀劃的50平方公里生態(tài)大花園變成現(xiàn)實(shí)!
我們的嚴(yán)師慈父
河北綠嶺果業(yè)有限公司技術(shù)總監(jiān) 陳利英
我是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院1999級本科生，從本科畢業(yè)實(shí)習(xí)開始，一直跟隨李保國老師從事核桃種植與研究。
第一次見到李老師是在《經(jīng)濟(jì)林栽培》課上。那天，我和同學(xué)提前十分鐘進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)到了，就好奇地問：“老師來得這么早?”他笑著說：“剛從邢臺基地趕回來，怕耽誤上課就直接來教室了。”
每次課，李老師都是提前到，準(zhǔn)備課件、和我們溝通學(xué)習(xí)體會……還把手機(jī)號碼告訴我們，說學(xué)習(xí)上有困難，可以隨時(shí)找他。
李老師講課最大的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐結(jié)合，生動形象、通俗易懂。他總能把書本上枯燥的理論，講得明白透徹。慢慢地，我們都喜歡上了這門課，覺得果樹管理并不難。然而，當(dāng)我們走進(jìn)果園才發(fā)現(xiàn)，熟練掌握操作技能并不容易。
2017年初，我們隨李老師到邢臺臨城縣綠嶺核桃基地畢業(yè)實(shí)習(xí)。不久后，他教我們嫁接，要求每人一行，按他教的步驟做，不但成活率要高、速度還要快。當(dāng)時(shí)，小苗只有四五十厘米高，我們頂著太陽蹲著、跪著練習(xí)，一天下來腰酸背痛，累得連飯都不想吃。但第二天，還得接著練。他說，所有技術(shù)都是這么練出來的，沒有任何捷徑。只用一周時(shí)間，我們?nèi)际炀氄莆樟思藿蛹夹g(shù)。
2017年我考取了李老師的研究生。一入學(xué)，我們每個(gè)人，都接到一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)清單，每一項(xiàng)后面都有詳細(xì)的要求和明確的時(shí)間。2017年寒假，一個(gè)師弟沒有按要求完成論文，老師要求他留在學(xué)校繼續(xù)完成，直到大年三十寫完才回家。