幼兒園教師實(shí)習(xí)的日記(精選3篇)
幼兒園教師實(shí)習(xí)的日記 篇1
2______年4月10日雨
今天是去幼兒園實(shí)習(xí)第一天,按照實(shí)習(xí)計(jì)劃第一周,我們見(jiàn)習(xí)了解班級(jí)幼兒情況、班級(jí)常規(guī)。
早上進(jìn)班,我按計(jì)劃去熟悉幼兒,我跟很多小朋友打招呼,問(wèn)他們姓名,他們幾乎都能很友好的回答我,除了一位小女孩。她的反應(yīng)另我吃了一驚。我和她說(shuō):“你好,小朋友,你叫什么名字?”結(jié)果她在我下巴上掐了一把,力氣還真不小,而且眼睛里帶了幾分?jǐn)骋,但又透著幾分畏懼。我又微笑得重?fù)了一遍,可發(fā)現(xiàn)這并不起作用,因?yàn)槲业氖直塾直凰莺莸钠艘话,還說(shuō)了一句:“掐死你!”
我一時(shí)不知該怎么辦,心想她可能覺(jué)得我是陌生老師,不夠熟悉不夠親切,于是就想“微笑”著對(duì)她吧,笑容或許可以使她感動(dòng),使她喜歡我?墒俏颐看纬σ淮,她總是“白我一眼”。嘴里丟下一句:打死你、掐死你。走到她身旁冷不防被襲擊。
中午午餐時(shí)間我去分餐具走到她身邊,結(jié)果她把腳踩在我腳上,還使勁的來(lái)回碾幾下,“真壞!早上排隊(duì)伍去看消防演習(xí)還用凳子砸在我身上,現(xiàn)在竟還踩我腳”我心里嘟噥著,但我只是笑著對(duì)她說(shuō):“小寶,小勺給你。”
午餐吃面條。我去喂她身邊一位吃飯有困難的小朋友,她和我說(shuō):“不給你吃飯!蔽倚χf(shuō):“我吃過(guò)了!彼(tīng)了似乎不解氣,又說(shuō):“我今天帶了很多瓜子糖。不給你吃!苯又鴮(duì)我在位的小朋友說(shuō):“這么大了要人喂,真丟人!”可她自己的面條從盤(pán)上來(lái)開(kāi)始就幾乎沒(méi)動(dòng)過(guò),而其他小朋友都吃了大半。這時(shí)保育員阿姨走過(guò)來(lái)給哀痛喂了幾口,可是她似乎不愛(ài)吃面條,吃了幾口就吃不下去。阿姨讓她去倒掉。
過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)小寶還沒(méi)回來(lái)拿小凳子,一看她正緊張的在地上“拾面條”。原來(lái)她不小心把面條倒地上了,正用小勺把地上的面條往碗里勺,這對(duì)她來(lái)說(shuō)很困難。我走上去微笑著對(duì)她說(shuō):“小寶,需要老師幫忙嗎?”她停下來(lái),看著我說(shuō):“要。”當(dāng)我?guī)退龑⒌厣系拿鏃l清理完之后,她似乎很高興,也很感激的看著我。
飯后我在清理教室,小寶很高興的把一顆瓜子糖塞進(jìn)我的嘴巴,我感到驚喜。之后我很他們一起玩雪花片時(shí),她又給我很多顆糖。我當(dāng)著小寶的面將這些瓜子糖吃完。
這件事讓我感受到只要你真心愛(ài)幼兒,寬容地對(duì)他們,他們也會(huì)用一顆真心匯報(bào)你對(duì)他們的愛(ài)。
建議你去搜索一下,有很多的,但是,這些只能激發(fā)你試著去u尋找你的靈感,相信有了模式,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你親身經(jīng)歷的實(shí)習(xí)的日子可以寫(xiě)的東西還是很多的。
幼兒園教師實(shí)習(xí)的日記 篇2
10月22日 星期一
又過(guò)了一個(gè) 周末結(jié)束了,這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下,但是,在我心里,很是想念我班的孩子們,終于再次見(jiàn)到他們,我很是高興,開(kāi)始還害怕兩天沒(méi)見(jiàn),才幾 歲的小孩,會(huì)不會(huì)變生疏,事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,早上到幼兒園,伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲,我開(kāi)始了一天的工作。
眨眼間,已經(jīng)實(shí)習(xí)接近 兩個(gè)月了,在這里,不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情,也每天給孩子們上課了,好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得 如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事,所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽(tīng)講,自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué) 內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)中 我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),游戲和充足的活動(dòng)空間對(duì)小班的孩子很重要,這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。。小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿,因此 在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“可以還可以”或“有沒(méi)有和別人不同的辦法?,不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的,因?yàn)樗麄兲幱谥庇X(jué)行動(dòng)到具 體形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為,給予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。
12月6日 星期四
時(shí) 光荏苒,轉(zhuǎn)眼間來(lái)三軍醫(yī)大校直幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了,三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外,最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到 職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始,就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn) 要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,在實(shí)習(xí)中讓我有了更多的思考,有了更深了體 會(huì),在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí),我與老師和幼兒們建立了深厚的感情,有萬(wàn)千的不舍。但是天下無(wú)不散之筵席,今天的離別只為他日更好的相見(jiàn)。希望以后我再來(lái)的時(shí)候,我能夠展現(xiàn)出一個(gè)更優(yōu)秀的自我,同時(shí)祝愿所有老師幸?鞓(lè),所有的孩子們健康成長(zhǎng)。
幼兒園教師實(shí)習(xí)的日記 篇3
9月1日 星期四
今天是我正式實(shí)習(xí)的第一天,我?guī)е鴮?duì)幼兒教育工作的熱愛(ài)和向往,來(lái)到了我的實(shí)習(xí)單位,雖然小時(shí)候上幼兒園,在校一直學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),但是剛來(lái)到幼兒園還是感覺(jué)到有一點(diǎn)陌生不習(xí)慣,可能是因?yàn)榻裉扉_(kāi)始,在這里,我有了一個(gè)新的稱(chēng)謂,老師。
我第一個(gè)實(shí)習(xí)的班級(jí)的托班,剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候,還稍微有點(diǎn)緊張,但是在和孩子們逐漸接觸過(guò)程中,讓我漸漸的融入了他們中,那些小朋友,真的好可愛(ài),雖然他們都還很小,但是每個(gè)都是個(gè)性十足,在這里,首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關(guān)系,更重要的是還要有十足的愛(ài)心和耐心,今天我的主要任務(wù)也算是比較簡(jiǎn)單的,主要是幫小朋友們穿衣服,鞋子,帶他們?nèi)ド蠋o他們拿水果點(diǎn)心吃,最后放學(xué)的時(shí)候等小朋友的家長(zhǎng)來(lái)接小朋友,今天是小朋友們到幼兒園熟悉習(xí)慣這里生活的一天,也是我初到幼兒園開(kāi)始熟悉的第一天,希望以后我能在這里做的很好!