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公司 實習證明

發(fā)布時間:2019-05-30

公司 實習證明

  企 業(yè) 實 習 證 明

  茲有____________________學校/學院__________________專業(yè)_________同學于_______年_____月____日至_______年______月____日在______________________實習。

  該同學的實習職位是__________________

  該學生實習期間工作認真,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,加時加班完成任務。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務。同時,該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度,實習時間,服從實習安排,完成實習任務。尊敬實習單位人員,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

  特此證明。

  證明人: _________(實習單位蓋章)

  _________年____月____日

  附:小公司一個月開出20多張實習證明 老板不停叫苦

  “一到暑假, 就有老多朋友、客戶求我?guī)秃⒆娱_實習證明了。我這就倆人的小公司,這個月就開出了20多張。連本人我都沒見過,就給寫鑒定,這是不是不太好啊?”近日,沈陽胡先生就此表示有些擔心。

  每年暑假,都有很多大學生為實習而煩惱,有的找不到實習單位,有的怕實習耽誤了學習或暑期生活。于是找關系托人,有的干脆網(wǎng)購假證明。“實習證明”一紙難求。

  老板訴苦:連人都沒見過就開證明

  胡先生開了家小建筑公司,平時生意不多,整個公司只有倆人?擅康绞钇跁r,就會有各種客戶、朋友打來電話,求他為孩子開一份帶公章的“實習證明”。僅這個月,他就開出了20多張。這些孩子大多是大四學生,有學建筑的,也有學設計的,很多還是名牌大學的高材生。“我這小公司給這些名校大學生開實習證明,我都臉紅啊!”“連本人都沒見過,卻要寫‘實習期間工作勤懇、工作能力強’等評語。這種造假行為我覺得不好,也是對孩子前途不負責。但礙于熟人面子,也只能硬著頭皮蓋戳呀。”胡先生說。

  此外,很多托不上關系的學生會選擇網(wǎng)上買證明。大學生小尹說,他很多同學都上網(wǎng)買實習證明,幾十元到上百元不等,只需付費,便可輕松獲得一份證明,啥類型的實習單位都有,還印公章。

  學生心聲:怕實習耽誤考研找工作

  為啥那么多學生把功夫花在弄假實習證明上呢?記者調(diào)查了解到,每年暑假,都有很多學生為實習任務而頭疼。小尹說:“學校把實習當成必修課,可畢業(yè)季,大家都忙著備戰(zhàn)考研、考公務員或找工作,誰能安下心實習呢。再說,就算勤勤懇懇在一個公司實習個一年半載的,到最后也根本留不下,其他啥都耽誤了。而且很多實習都是端茶倒水,發(fā)報紙的活,完全沒技術含量,實在是浪費時間。”

  新聞專業(yè)大二生小閆,學校要求暑期必須到新聞單位實習。爸爸好不容易為她找了份在報社實習的機會,但假期她和幾個同學約好去香港玩,于是實習不到一周就放棄了。“學了一學期了,大家都想放假放松下,實在不愿意去實習。”和小閆有一樣想法的學生不占少數(shù)。

  企業(yè)顧慮:難管理,不愿招實習生

  而真正想實習的學生,又會面臨另外一個問題——為找不到接收單位而苦惱。

  記者從市內(nèi)幾家公司了解到,如今很多公司明文規(guī)定不招實習生。一家廣告公司人事主管王先生說:“以前我們每年暑假都招實習生,但實習生流動性大,沒工作經(jīng)驗,還缺乏責任意識,真正踏實工作積累經(jīng)驗的也非常少。今天來明天走的,嚴重影響公司業(yè)務。于是從前年開始,公司決定不再提供實習崗位了。通過各種關系找來的,我們就干脆給開個實習證明了事,不讓他們來實習了。”

  專家說法:學校應提供更多實習機會

  就此,省人才研究會副秘書長、人才研究專家孫慶國教授說,如今很多畢業(yè)生認為實習是浪費時間,對考研、考公務員或找工作沒用,這種想法是錯的。實習是學生由學校步入社會的必經(jīng)階段,將書本所學應用于實踐,可培養(yǎng)與人和團隊合作的能力,以及處理人際關系的能力。孫慶國在日常工作中接觸一些實例,經(jīng)歷過有效實習的求職者,在面試環(huán)節(jié)會表現(xiàn)得更成熟,理解問題更深入全面,理論聯(lián)系實際的能力也更強,成功幾率更大。

  就企業(yè)而言,接納有效的實習生可大大減低人力成本,還為選擇人才提供了機會。而對于目前畢業(yè)生實習混亂、實習證明造假這一現(xiàn)象,孫慶國說,不能把責任完全歸于學生或企業(yè),學校不能只看重實習證明,而應提供更多有效實習的機會

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