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教育工作實(shí)習(xí)周記

教育工作實(shí)習(xí)周記

  這個(gè)星期,上五年級(jí)的課了,可是每次都出錯(cuò)。誒呀,這也是能原諒的,誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)呢?

  第一節(jié)課么,是新授單詞的,在引出after class后居然忘了after school,after school可是這一單元的主題啊,怎么辦呢,只能教了幾個(gè)單詞后再回頭教了啊。心想著下面不要出錯(cuò)就行了,教啊教啊,教到最后,要用到投影儀了,暈啊,開關(guān)在哪?真是丟人啊,只能向指導(dǎo)老師求助了。最后老師的評(píng)價(jià)是:上課節(jié)奏太慢了,還有are they...?有很多人讀成了are there...?這個(gè)地方要強(qiáng)調(diào)一下。其實(shí)知道,指導(dǎo)老師太客氣了,有問題的地方應(yīng)該是蠻多的。

  第二節(jié)課,是教課文的。在教background的時(shí)候,其實(shí)不用叫她們打開書讀的,最好的辦法是,把圖貼出來,我提幾個(gè)問題,叫她們按照問題,自己說一下背景。再真正教授課文的時(shí)候,好像沒考慮到她們還是小學(xué)生,提了6、7個(gè)問題,叫她們聽錄音回答。很失敗,有很多同學(xué)兩邊下來,根本不知道課文講的是什么。后來老師說最好是,把課文分幾段聽,在每一段的停頓之處在讓同學(xué)回答問題,如果是比較難的問題,可以在聽到答句那就停下來,叫同學(xué)回答了。后來想想,其實(shí)真應(yīng)該這樣的。再將i'll go and join them.的時(shí)候應(yīng)該說明一下i'll=i will,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不知道。還有的就是v-ing形式她們的讀音都有錯(cuò),這要糾正。

  第三節(jié)課,是講d和f部分,在review之前的內(nèi)容時(shí),我不應(yīng)該拿這卡片走到學(xué)生面前的,其實(shí)只要站在講臺(tái)上問就行了,如果我走到學(xué)生面前的話,肯定有學(xué)生看不見的。還有在我叫她們describe this picture的時(shí)候她們不知道什么意思,我換了一種說法say sth about this picture,她們還是不明白,傻傻的看著我,我就可以用中文解釋一下了。我太局限于全英文教學(xué)了,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這在現(xiàn)實(shí)生活中很難實(shí)現(xiàn)。在叫她們描述這些圖后,其實(shí)應(yīng)該給她們時(shí)間在書上填好的,不應(yīng)該直接有我把答案寫出的,雖然之前已經(jīng)叫同學(xué)說過了,但是不缺有學(xué)生不會(huì)的。這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意的。還有就是在f部分,one act and others guess,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作,問其它同學(xué)what am i doing?碰到兩三個(gè)同學(xué)都猜不到的,可以直接回答i’m...。不至于冷場(chǎng)或者下面一篇混亂。

  雖說這三節(jié)課都有問題,但是讓我學(xué)到了不少,相信這些問題在我以后的教學(xué)中不會(huì)再出現(xiàn)了。期待下星期的表現(xiàn)。

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