設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)周記（精選3篇）
設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)周記 篇1
出了學(xué)校，我更加用心的去學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，老大說(shuō)過(guò)，為什么現(xiàn)實(shí)中很多人的設(shè)計(jì)不能更加個(gè)性化得體現(xiàn)出來(lái)，主要是人、事、物。第一是看人，什么樣的人需要什么樣的設(shè)計(jì)，這表現(xiàn)出的是人的性格和需求；第二看事，必然發(fā)生與可能發(fā)生的事會(huì)不會(huì)因?yàn)樵O(shè)計(jì)而改變，設(shè)計(jì)服務(wù)人，如果設(shè)計(jì)不符合人或事的必然要求，那何必去設(shè)計(jì)呢；第三是物，所謂的物就是你運(yùn)用這種設(shè)計(jì)能達(dá)到什么樣的效果！你表現(xiàn)的比外行還要外行，那還找你們?cè)O(shè)計(jì)公司干嘛呢！所以想學(xué)好這三點(diǎn)也是很難的，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行著。
設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)周記 篇2
實(shí)習(xí)第xx周了，也快半個(gè)月了，跟單位的各位前輩們，已經(jīng)是從開(kāi)始的膽怯不敢交流，到現(xiàn)在的熟識(shí)，對(duì)于我本來(lái)就學(xué)過(guò)單證實(shí)務(wù)方面的，一個(gè)星期的接觸單據(jù)，使我對(duì)實(shí)際操作中的各種單據(jù)有了一定的了解，經(jīng)理也開(kāi)始讓我?guī)鸵恍┣拜吿顔螕?jù)，比如出口貨物明細(xì)單、裝箱單、商業(yè)發(fā)票等。我很緊張同事也很興奮，因?yàn)楹芘伦约旱氖韬鰰?huì)把數(shù)據(jù)填錯(cuò)了，但又覺(jué)得自己已經(jīng)慢慢地在步入工作狀態(tài)中，所以我為自己加油鼓氣，同事們也很耐心，經(jīng)理也讓我仔細(xì)，努力點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)。其實(shí)我以后做業(yè)務(wù)的話，不太會(huì)這么詳細(xì)的接觸操作，但為了更能了解業(yè)務(wù)流程，所以經(jīng)理才會(huì)如此安排，可以讓我學(xué)的更透徹點(diǎn)，更好的做好業(yè)務(wù)方面的。
設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)周記 篇3
通過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，自己總結(jié)出來(lái)，實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)要能夠在xx個(gè)層面上進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，才可能真正實(shí)現(xiàn)本次實(shí)習(xí)的目標(biāo)：
首先，就是法理層面上。法學(xué)理論是一切規(guī)范和制度的基石，沒(méi)有穩(wěn)固的法理基礎(chǔ)，妄想把自己裝扮成成功的實(shí)務(wù)者，是不可能的。在高院，很多法官都是擁有博士學(xué)位的，與他們交談的過(guò)程中，也能夠深深感受到法學(xué)理論的重要性，任何規(guī)范和制度層面的爭(zhēng)議要想得到最終的解決，都需要回歸到法理層面。
其次，就是規(guī)范層面上。按照韋伯的形式合理性學(xué)說(shuō)，他認(rèn)為法官就如一臺(tái)自動(dòng)售貨機(jī)，投入案件材料，吐出來(lái)的就是一個(gè)判決。形式合理性運(yùn)用到法學(xué)上，就是主張嚴(yán)格的罪刑法定，因此對(duì)于法規(guī)本身的理解與掌握，將是非常重要的一項(xiàng)技能。畢竟任何案件的處理，都最終要有規(guī)范層面上的依據(jù)，亦即有法可依。這就要求我對(duì)于法條的掌握上也不能夠放松，畢竟到目前為止，對(duì)于純粹的法條學(xué)習(xí)我自覺(jué)還是很不夠的。
再次，就是制度操作層面上。對(duì)于規(guī)范的理解和掌握，僅僅停留于紙面知識(shí)上，而法律是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，怎么將這些紙面的規(guī)范運(yùn)用、鑲嵌到活生生的案件本身中去，并且利用規(guī)范本身來(lái)實(shí)際處理好案件，那才是終極目的，所謂“法者，定紛止?fàn)帯笔且病?/p>