個人教學實習總結(jié)（精選11篇）
個人教學實習總結(jié) 篇1
為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結(jié)。
首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。
個人教學實習總結(jié) 篇2
為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學生的學習自主性，極大地調(diào)動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。
其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結(jié)。
個人教學實習總結(jié) 篇3
一、課前準備要充分
充分的課前準備是上好課的前提，因此，做好課前準備在教師的日常教學工作中占有很重要的地位。所以本人堅持每堂課上課之前分析教材、確定教學目標、設(shè)計教學過程、撰寫教案等，在傳授新內(nèi)容時還有必要準備一些教具，方便教學，并且可以吸引注意力，引發(fā)學生的學習興趣。只有自己熟悉了課本，對課堂教學的目標就更為清晰、流程更加了然于心，對課堂教學中必需的教具、學具的運用更加恰當，才能上課不慌不忙、有邏輯順序的帶領(lǐng)學生思考。課前的準備，不僅僅是老師的任務(wù)，更是學生的義務(wù)，如預(yù)習教材、準備練習本、學具等。并且認真做好課前準備，使學生明確學習新課程前，自己應(yīng)該做什么，怎么做;堅持不懈地做好課前準備，學生就會形成學習“定勢”，由被動的進行課前準備轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆M行，這也形成一種良好的自主學習習慣。
二、課堂教育有點難
老師的生命就體現(xiàn)在上課的40分鐘里，要在這短短的時間里，使師生的合作學習得到有價值的引領(lǐng)，很多人還在摸索探究的過程中，我也當然。我在大學里修的都是英語教育，第一次代小學數(shù)學，對我而言，是個極具挑戰(zhàn)的活。雖然整個英語思維和數(shù)學思維大不相同，但是我還是抱著嘗試的態(tài)度迎面上了。剛開始的一個月，是我最難熬的日子，我用著我自以為的上課模式上著課，用我最常用的口頭表達習慣來向?qū)W生解釋書上的數(shù)學名詞，用我愉悅的心情來帶動學生學習，然而這帶來的第一單元的數(shù)學考試竟然有17個學生成績不及格，有兩個同學考試得5分，這無疑帶給我一次沉重的打擊�？粗煽儐�，我無比傷心，暗自落淚，是我自己學習得不夠，使用了一些不恰當?shù)姆椒�，我在誤人子弟，我想放棄了。幸好，身邊的老師和父母都鼓勵我，然而我心里的那股倔強也讓我重新站上了講臺。此后，我每每上新課之前，都會認真吃透教本，上網(wǎng)查閱各種資料、視頻來進行學習，也經(jīng)常向其他老師取經(jīng)。
就在4月13日這個時候?qū)W校也組織了一年一次的“教研節(jié)”， 以“傳承教研文化，打造精品學科”為主題，旨在以教研節(jié)為平臺，進一步抓好常規(guī)課研究，規(guī)范教師教學行為，打造教學品牌，強化教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長。經(jīng)過此次比賽，觀看優(yōu)秀教師的講課，我對教學也有了更深一層的理解，找到了一些課堂教學的基本思路，并把一些情景妙用、課堂過渡、講解重難點的方法給記錄下來，便于以后學習。
個人教學實習總結(jié) 篇4
9月17日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的汽車來到了我們的實習目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
在這里我進行了為期兩個月的實習，收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
實習的基本內(nèi)容包括三部分：教學工作、班主任工作、教育調(diào)查
(一)教學工作
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。
第一是聽課改作業(yè)階段。(從9月17日到11月9日)
通過指導老師先熟悉實習班級的數(shù)學上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對于數(shù)學課知識的掌握情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的準備。通過聽課和評改作業(yè)，我了解到：①學生的數(shù)學基礎(chǔ)。2班的學生數(shù)學成績比較好，對學習的態(tài)度比較認真，但是數(shù)學思維能力比較差，尤其是獨立思考和應(yīng)變能力尤其差。比如說，對剛講完的知識點和例題稍作變形，他們就做不出來了，有時還反應(yīng)不過來就是考查剛講的知識點;5班的學生數(shù)學成績比較差，對學習的態(tài)度不夠認真，但是數(shù)學思維能力比較強，尤其是獨立思考和應(yīng)變能力比2班的學生要強。比如說，對剛講完的知識點和例題稍作變形，他們能很快反應(yīng)過來就是考查剛講的知識點。②學生的特點：2班的學生對學習的態(tài)度比較認真，相對5班的學生來說比較勤奮，能夠在課后自己復習作業(yè)。不過他們有點沉，對數(shù)學的新課不怎么感興趣，有點看不起新的內(nèi)容，覺得太簡單，事實上他們的數(shù)學基礎(chǔ)不扎實;5班的學生對學習的態(tài)度不夠認真，相對2班的學生來說比較懶，在課后作業(yè)一般都無法按時完成，對數(shù)學沒有學習的興趣，沒有數(shù)學學習的成就感。不過他們喜愛表現(xiàn)自己，渴望老師的關(guān)注。③原科任老師的教學方式：對于不同基礎(chǔ)的班級，課堂處理、
教學安排和教學方法都不同;通過聽課和評改作業(yè)，我還熟悉了原科任老師的教學語言和數(shù)學表達語言符號。
第二是備課試講階段。(從9月17日到11月9日)
在堅持聽課和評改作業(yè)的基礎(chǔ)上，我開始備課試講。
首先是我開始嘗試寫預(yù)案。根據(jù)實習學校的要求，我翻閱各種資料，寫了很詳細的預(yù)案，把課堂上的每個細節(jié)都進行了設(shè)想處理，把每個銜接點的處理都寫了出來。還根據(jù)2班和5班的特點把教案作了不同的處理，弄出了兩份不同的教案。寫好教案后，我就拿給指導老師修改。在綜合指導老師的意見的基礎(chǔ)上，我又做了多次修改，直到指導老師夸獎我的教案寫得不錯。
其次是我開始對隊友和對著鏡子試講。在寫好教案的基礎(chǔ)上，我把教案熟悉再熟悉后，開始對著鏡子或者對著隊友多次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問題，我請教了有經(jīng)驗的老師，對試講稿作了修改，并把它轉(zhuǎn)化為自己的語言，再次試講。
最后我堅持拿每個教案都向指導老師和其他有經(jīng)驗的數(shù)學老師請教，并和他們討論如何教學。比如說對于指數(shù)函數(shù)的定義中的a的范圍限制的意義有沒有向?qū)W生講解的問題，我請教了高一的所有數(shù)學老師(總共有3個數(shù)學老師)。每個數(shù)學老師的看法都不盡相同，但他們總的看法可以說是因?qū)W生而異。于是我根據(jù)我所教的兩個班級的具體情況，決定在2班可以提一下，在5班沒有必要講了。
第三是正式上課階段。(從10月7日到11月9日)
10月7日，我正式走上講臺了，開始我教師生涯的第一課。此時的我非常緊張，盡管我準備得很充分。剛剛時還出現(xiàn)了不知道如何銜接兩個獨立的知識點，不過學生很積極配合我，并大膽回答我的提問。這讓我感到欣慰：學生在鼓勵我呀!漸漸地，我進入了狀態(tài)，緊張感漸消，越講越起勁了，從而忽視了對學生的關(guān)注。
之后，我陸陸續(xù)續(xù)講了各種各樣的課，終于克服了緊張，能夠自如的講課。我最喜歡最驕傲的是在5班講的新課。因為5班的學生很喜歡我的新課，他們很積極熱情，尤其喜歡做我在課堂安排的新課練習(我安排的練習難度適合，他們能夠做出來，我又給他們上黑板表現(xiàn)的機會。這樣激發(fā)了他們的學習數(shù)學積極性和滿足了他們數(shù)學學習的成就感)。
上課是辛苦的，也是有趣的，尤其是學生喜歡你的課時。我曾一度為每天備課上課感到疲勞，不想上課時，學生跑來說，老師你上課啦，我們很喜歡你的課。我說我很累，可能沒有什么精神。學生渴求說，老師，我們給你激情，你盡管來上。多么可愛的學生，教人不能不喜歡他們!
上完課后，我總是會堅持寫教學后記，教學反思。通過這樣，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中自己還存在不少缺陷：(1)、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求調(diào)動學生的積極性和激發(fā)學生的成就感。(2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標不斷努力。(3)、語言不夠連貫，兩個知識點的銜接不夠緊密。
通過上課，我還體會到在教學過程中，教師要營造平等競爭的學習氛圍，激發(fā)他們學習的積極性，要鼓勵為主，提倡賞識教育。概念課教學多要用啟發(fā)式，指導學生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)概念。教師教學中語言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引學生的注意力。在教學設(shè)計上，要突出體現(xiàn)師生互動，讓學生多思考，多總結(jié)，多鍛煉。
(二)班主任工作
1、較快的了解整個班級的情況特點，熟悉和掌握學生的情況。在見原班主任的當天我們就向原班主任要了學生名冊，我們用一個星期的時間通過學生名冊記住班里31個學生的姓名，并能認出他們。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。通過關(guān)心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。
通過與學生的交流和從原班主任那里了解到：(1)這些學生的基礎(chǔ)不扎實，而且性格比較浮躁。大部分學生學習目標不明確，缺乏學習動力，還沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，責任感不強。(2)這些學生的家庭情況較為復雜。華師嘉瑪學校是一所私立學校，學校里面大多數(shù)學生都是有錢人的子女，家長工作忙，疏于對子女的教育，學生在學習生活上顯得比較懶散。
(3)有些學生比較調(diào)皮，自制力較差，存在違反紀律的情況。(4)很多學生外表自傲內(nèi)心卻相當自卑。
雖然如此，這些學生大體上比較尊敬老師，能接受批評并努力改正。
2、在班級日常管理方面
這個班的學生比較活潑，自我控制能力差。大部分學生在家庭中是小皇帝，比較以自我為中心，更多時候關(guān)注的是自己。比如在勞動的時候，很多學生卻不去勞動而跑去打球或者回家。剛上高中，進入一個新集體，不僅大部分同學的班級榮譽感不強，而且班干部之不夠團結(jié)，缺乏共同協(xié)作管理好班級的意識。
針對這些情況，我們在第一周就采取了行動。首先，我們找了個別班干部談話。其次，我們保證每天的早讀，課間操，眼保健操都在場監(jiān)督，隨時提醒學生遵守紀律。勞動的時候，把所有想逃的學生都“抓”回來，并與學生一起勞動，通過實際行動教育學生。
這個班的學生課堂紀律不是很好，在上課的時候很容易與其他同學在座位上講悄悄話，而且特別喜歡吃零食。除此之外，我們了解到這些學生的自制力也是比較差的。
對于講話講得比較厲害的學生，我們提醒他，告訴他我們希望他能夠上課認真一點或者下課時找他談話。讓他明白其實老師是很關(guān)心他的，如果他上課的時候認真一點，科任老師心情會很好，并且他也能夠?qū)W到很多重要的知識。通過談話之后，這些學生上課能夠積極地配合老師，并且也不再經(jīng)常說悄悄話了。也有一些學生反映上課之所以會講小話，是因為根本聽不懂老師講的內(nèi)容，覺得很無聊。究其原因，就是之前時候的基礎(chǔ)打得不夠扎實，所以到了高中碰到一些比較基礎(chǔ)的知識就學不下去了。
面對這種情況，我們商量了之后決定進行一幫一的活動。通過這樣的途徑，學生把之前的知識補回來，上課鮮有發(fā)生聽不懂老師講的內(nèi)容而在下面講悄悄話的現(xiàn)象。
對于其他的違反紀律的同學，我們堅持著一個原則是該批評的時候就批評，哪個學生做錯了，作為老師不能姑息縱容，而是要及時地指出來。但是批評的同時要讓學生明白，我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯誤的行為，他仍然是我們眼中的好學生。
3、開展主題班會
根據(jù)學校每周給定的主題，我們認真地開展了主題班會。
個人教學實習總結(jié) 篇5
時間總是短暫的，我們?yōu)槠?個星期的實習眨眼間就已經(jīng)結(jié)束。在這六個星期里，我們學到了很多書本上學不到的知識。每一個人也都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!
而我在這次實習中，收獲最大的是，明白了作為一名人民教師的最真實的感受。這段日子里，我經(jīng)歷過了了實習的酸甜苦辣，經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
對我來說，實習中最大的困難就是如何去上好一節(jié)課了!雖然在正式上課之前，我已經(jīng)在學校里試講過很多次，但面對即將到來的真正的課堂，我還是免不了出現(xiàn)緊張。在前兩位實習老師出現(xiàn)課時掌握不夠好時，我就更加緊張了，于是在我講課的前一天晚上，我獨自一個人在樓頂上試講了兩遍。總算是把時間和教學進度掌握好了，而且到了教學時，發(fā)現(xiàn)原來不熟悉的教案，已經(jīng)記在腦海里了，我有了更多的時間和空間來與學生交流。我可以更加投入到課堂教學中去了!這也算是一點點經(jīng)驗吧，熟能生巧嘛!
由于我并不是第一個講課，為了吸收經(jīng)驗，以取百家之長，我先去聽了兩節(jié)其他實習老師的課，我努力想要從他們的教學中學習優(yōu)秀之處，應(yīng)用到我即將到來的教學中去。兩節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)，我原來備好的課全被他們打亂了，原因是我準備的還不夠充分，我想學習的東西太多了。但越是想學，就越是混亂!為了不影響到我已備好的課，最后我沒有再去聽更多實習老師的課，而是專心備好自己的課。結(jié)果，在我的課上，有一部分內(nèi)容講得不好，講得不精!原因就是我沒有去聽更多其他實習老師的課，沒有從中學習。在這點上，我在以后走上工作崗位上要認真吸取教訓了!
實習中，我得到了來自老師、同學們的很大幫助。備課的時候，我們幾個講相同課程的同學一齊備課，大家說出自己的想法，吸收好的，拋棄壞的。這樣使得我們的備課更另充分、更加精煉。而馮老師總是在聽完我們的課后，第一時間給我們提出改進意見，并且肯定了我們做得好的地方，給予我們最大的信心。我覺得這一點很重要，我們走到講臺上，顯得緊張的原因之一就是因為信心不足。馮老師對我們的肯定、給予我們的鼓勵，使我們每一節(jié)課都可以擁有十足的信心走上講臺，開始我們的授課。
當然，由于經(jīng)驗不足，我在實習中也存在著很多問題，如板書不太規(guī)范、合理，教態(tài)不夠自然，聲音不夠洪亮，語速偏快，有時吐字不夠清楚等，對于這些問題，我將在以后的工作中吸取教訓，認真加以解決。
在實習中，我始終認為在課堂上的老師應(yīng)該投以他最大的熱情，以最好的精神面貌面對學生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學。我們面對著學生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應(yīng)該更多地用我們的語調(diào)、用我們的肢體語言來調(diào)動學生。而這就要求我們老師在課堂上要能放得開，在這一點上，我覺得我們還有部分的實習老師是做得不夠的。
實習已經(jīng)結(jié)束，新的學習已經(jīng)到來，而真正的工作在不久的將來就會出現(xiàn)在我們的生活中。我們現(xiàn)在要做的是，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓、學好知識迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)!
個人教學實習總結(jié) 篇6
一學期的工作就這樣很快地過去了，回顧一學期擔負的教學工作，可以說有很多收獲與不足。下面我從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表。
二、教學方面：
1、教學目標的落實：
本學期我根據(jù)開學初制定的教學目標進行教學，從學生學習的效果看，基本上完成了教學目標，使學生進一步掌握了學習數(shù)學的基本方法，提高了學生解決問題的能力。
2、教學模式的探究：
開學初制定的教學模式，這學期我正在努力地探索中，希望下學期有更大的進展。
3、備課開學初，積極參加上級組織的備課活動，在教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到課前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課標，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我根據(jù)本班學生的實際情況，針對教材的重、難點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找資料，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象，使學生有明確的`學習目標，然后再進行系統(tǒng)的復習。
4、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
5、輔導對于學生掌握不好的知識內(nèi)容我利用早自習時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，對于個別的學困生我還利用課余時間對其進行單個輔導，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
6、教學評價：
根據(jù)學校制定的評價方案，結(jié)合自己本班的評價細則，在教學中對學生進行適時、恰當?shù)脑u價，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生學習的自信心，收到了較好的課堂效果。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，上網(wǎng)查找資料等等，為教學服務(wù)。雖然網(wǎng)絡(luò)知識我懂得很少，但我還積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，及時完成網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
在這學期里，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。雖然還有很多不足，但我會努力去改正。
個人教學實習總結(jié) 篇7
時間過得總是那么匆匆，當你回過神來，發(fā)現(xiàn)一年就這么過去了，尤其是今年顯得更是匆匆，突如其來的疫情，打亂了我們所有人的生活節(jié)奏，我們的學生本期數(shù)學知識基本都是通過網(wǎng)絡(luò)獲得，時間長達三個月，復學后，考慮到時間的關(guān)系，對知識也沒有進行再次的系統(tǒng)學習，所以學生出現(xiàn)的很多問題沒有及時有效的得到解決，成為了遺憾，下面，我就針對本期我的數(shù)學教學工作進行如下總結(jié)：
一、線上教學精心備課，適應(yīng)線上教育方式
積極參與區(qū)組織的釘釘軟件使用培訓，并于班級老師提前自建群聊，在其中進行直播試播、公告發(fā)布、作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改、資料分享等活動，爭取在課堂開始后能更好得運用各種功能。網(wǎng)上授課后，我精心備課，耐心地給學生講授新知，因為線上教學時我們老師面對的不只是一個個學生，還有一個個學生背后的家長，他們也在關(guān)注自己的孩子和老師的課堂表現(xiàn)及教師個人素質(zhì)，所以，這更考驗了教師的教育教學能力，也會時時刻刻提醒我們每一位教師要精心備好每一節(jié)課。
二、復學后，制定復習串講計劃
�。ㄒ唬┚珳史治鰧W情
復課后第一時間對學生線上學習情況逐一摸底診斷，對教學效果進行綜合測評，全面準確了解學生知識學習和能力訓練的盲點、弱點。在此基礎(chǔ)上，調(diào)整教學計劃，優(yōu)化教學組織方式，線上線下有效銜接。
�。ǘ┓e極查缺補漏
對已經(jīng)學過的內(nèi)容，利用足夠的時間，采取串講復習、分層教學、集中補漏、個體輔導等形式，安排查缺補漏。
安排查缺補漏的途徑：
1、 集中突破
對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等方法進行逐步解決。
2、加強考練滾動
在試卷測試、作業(yè)布置、周末練習等方面有意識的設(shè)計一些知識內(nèi)容，通過逐步篩查、老師講評、循環(huán)往復的解決線上教學期間存在的問題。
3、學困生輔導
多給中差生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便于發(fā)現(xiàn)中差生的知識缺陷，教師有的放矢的進行講解，同時，也能調(diào)動中差生參與課堂的積極性，對于難度較大或者中差生解決不了的問題，則讓優(yōu)生出面。
三、用心開展教研活動
本學期我們數(shù)學組重點圍繞“如何進行單元教學設(shè)計”以及研討“優(yōu)質(zhì)復習課”的基本模式兩個主題開展教研活動，通過我們?nèi)M各位老師的努力付出，李X老師的二年級《混合運算單元復習》、海X老師四年級的《小數(shù)的加減法單元復習》以及我設(shè)計的三年級《小數(shù)的初步認識》單元復習設(shè)計，獲得了教研室涂老師的表揚，接下來，我們會繼續(xù)探討我們的這一復習課型，讓我們的數(shù)學老師在業(yè)務(wù)能力上進一步提升。
總之，結(jié)合本年度的學生情況以及期末考試情況分析，在接下來的教學中我會繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，讓觀念變得更加開放一些，時時把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數(shù)學，同時在研究中求發(fā)展，積極開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質(zhì)量，從根本上提高教學成績。同時，要時刻將陶行知所說的生活即教育牢記心中。
個人教學實習總結(jié) 篇8
一、基本工作情況
一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，掌握教材的基本
�、诹私鈱W生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權(quán)交給學生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內(nèi)容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。
（3）、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的
�。�4）、加強安全教育，提高學生的自我保護意識。每天堅持不懈地對學生進行課前5分鐘安全教育，叫醒學生的安全意識，傳授安全知識和安全自救的知識。
二、存在的缺點和問題
俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對學生的管理方式和方法上，還有待于進一步提高；在教學上，敬業(yè)
三、今后努力方向
作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素質(zhì)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做
個人教學實習總結(jié) 篇9
一場突如其來的新冠肺炎疫情，對中國來說是一場災(zāi)難，也是一次考驗。對每個教師來說，更是一次挑戰(zhàn)。這場疫情的到來，把本學期的教學工作分成了兩部分。一部分是復學前的網(wǎng)上教學，一部分是復學后的實際教學。為了今后的教學工作更加順利，總結(jié)如下。
一、優(yōu)點
�。ㄒ唬┚�上教學期間
首先，克服一切困難，認真進行每天的教研，為了不讓孩子們走彎路，為了讓孩子們在最短的時間里學習最多的知識。我們一年級數(shù)學教研組7位老師積極教研，每天至少兩次都不少于1小時的教研時間，有問題隨時在群里討論。面對一節(jié)課，先制定教學計劃，然后再想思路，制作課件，把每一句要說的話都要寫下來討論，還要反復試課，再去修整。一節(jié)只有幾十分鐘的網(wǎng)課，我們常常卻至少需要老師們兩天不斷的調(diào)整，力爭每天展現(xiàn)在學生面前的都是優(yōu)質(zhì)精品課。老師們在直播后也會再次教研找出不足，提出建議，為下節(jié)課做準備。
其次，每天直播課上都要及時關(guān)注每個學生的學習動態(tài)。根據(jù)反饋的信息，及時在群里指做出回應(yīng)和指導。沒有認真聽講的孩子及時提醒，直播后要關(guān)注哪位孩子沒有觀看直播或觀看時間過短，然后再單獨聯(lián)系，爭取使每個孩子都能學有所獲。
最后，作業(yè)的批改在網(wǎng)課期間起著舉足輕重的作用。指向性強的鼓勵語是學生的正能量源泉，從心理學角度看，人人都喜歡被夸贊、認可，那我們不妨多看閃光點，精準鼓勵，讓學生享受成就感帶來的快樂。要夸獎學生學習的“努力”“進步”“用心”態(tài)度；要看到學生學習的循序漸進過程；要指出學生具體“好在哪里”；要多用肯定鼓勵語氣去指明下一步努力的方向。這樣會讓學生更有動力和信心去繼續(xù)努力。如：“今天比昨天作業(yè)更工整了，態(tài)度好了就是不一樣！”“一看都知道今天檢查過，為你的檢查習慣，給你大大的擁抱！”隨后，必須班級群廣而告之，讓學生互相學習�？吹侥切┳鳂I(yè)，其他學生自然會努力向上。那時，再編輯一段鼓舞人心的話語，學生學習的勁頭會更濃。評價學生作業(yè)時，再用上感嘆號、表情符號，更能讓學生接收到老師的信號。如：連用兩個感嘆號可讓學生體會到老師閱作業(yè)時的激動心情或寄予的極大希望。如：“字太漂亮了！！”“你的作業(yè)讓老師心情愉悅，等著你明天的作業(yè)��！”再如表情符號，它會拉近與學生的距離，讓在網(wǎng)絡(luò)兩端的人似乎近在咫尺�？鋵W生的極大進步，可以用“擁抱”“拳頭”“大拇指”此類表情符號，直觀又具有溫度，學生也會同步感知到老師的心情，感到被老師關(guān)注關(guān)愛，從而獲得自信及動力。
線上教學，有部分學生書寫潦草、錯誤百出、交作業(yè)拖延，令家長也很頭疼。因此，我與家長配合作戰(zhàn)，一方面私發(fā)信息提前告知學生會特別關(guān)注他的作業(yè)，會在群里分享他的作業(yè)，同時表示相信他能做到。另一方面與家長溝通，督促他當天要特別關(guān)注，讓家長也意識到老師正在矯正該生的不良習慣。隨后，特意將其書寫認真的作業(yè)展示進群，并大肆表揚該生的突破性進步，號召大家學習他。該生被視作“榜樣”，自豪感、成就感萌發(fā)，自然會更自律。其他同學自然也會奮勇爭先，于是，線上無形凝聚了積極向上的風氣。面對主動求助的家長，我絕對要跟蹤其學生的表現(xiàn)，并不厭其煩地特別關(guān)注，以至在一次次評價中突飛猛進。教育不是學校一方面的事，需要家校協(xié)手，共同幫助學生成長。
�。ǘ⿵蛯W后的實際教學
做好思想工作，樹立信心，全面梳理，查缺補漏，夯實基礎(chǔ)，重點突破，培優(yōu)補困。
二、不足
1、對個別學生跟蹤不到位，以至于網(wǎng)課期間知識漏洞百出。
2、復學復習期間，有個別學生學習態(tài)度不端正，習慣差。
3、口算練習沒有天天堅持。三、改進措施
1、對學困生要找時間單獨輔導。
2、端正部分學生的學習態(tài)度，做好思想工作，糾正網(wǎng)課期間的不良學習習慣。
3、繼續(xù)堅持口算天天練。
我深深感到教育過程中愛的力量的偉大，學生——這朵朵稚嫩的花朵需要燦爛的陽光去照亮，只有老師的愛才會使她們萌生奮發(fā)向上，積極上進的良好愿望。
個人教學實習總結(jié) 篇10
學習興趣是學生學習的內(nèi)部動機，是推動學生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強烈欲望，它在學習活動中起著十分重要的作用。教學實踐表明，學生如果對數(shù)學知識充滿好奇心，對學會知識有自信心，那么他們總是主動積極、心情愉快的進行學習。因此，在數(shù)學課堂教學中，我們要時刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素，審時度勢，把握時機，因勢利導地為學生創(chuàng)造良好的教學情境，激發(fā)學生的興趣，讓學生在學習數(shù)學中愉快地探索。下面本人結(jié)合人教版八年級《三角形內(nèi)角和》一課，談幾點體會。
一、開講生趣
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一堂課的開頭雖然只有短短幾分鐘，但它卻往往影響一堂課的成敗。因此，教師必須根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，精心設(shè)計每一節(jié)課的開頭導語，用別出心裁的導語來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地投入學習。如“三角形內(nèi)角和”的引入部分，我先要求學生拿出自己預(yù)先準備的三個不同的三角形（直角、銳角和鈍角三角形），各自用量角器量出每個三角形中三個角的度數(shù)，然后分別請幾個學生報出不同三角形的兩個角的度數(shù)，我當即說出第三個角的度數(shù)。一開始，有幾位同學還不服氣，認為可能是巧合，又舉例說了幾個，都被我一一猜對了，這時學生都感到驚奇，教師的答案怎么和他們量出的答案會一致的�！疤絺�究竟”的興趣因此油然而生。
二、授中激趣
開講生趣僅作為導入新課的“引子”，那成功之路，至多只行了一半。還需要在講授新課中適時地激發(fā)學生的興趣，恰到好處地誘導，充分挖掘知識的內(nèi)在魅力，以好奇心為先導，引發(fā)學生強烈的求知欲。比如上例新授部分，在板書課題后，接著又讓全班學生動手做一個實驗：分別把各自手里的三個三角形（銳角、鈍角、直角三角形）的三個角剪下，再分別把每個三角形的三個角拼在一起，并言之有趣地激勵學生：看誰最先發(fā)現(xiàn)其中的“奧秘”；看誰能爭取到向大家作“實驗成功的報告”。這時，學生心中激起了層層思考的漣漪，課堂氣氛既緊張又活躍，發(fā)言爭先恐后。還有的學生通過把正方形的紙沿對角線對折，變成兩個完全一樣的三角形，因為正方形有4個直角，是360°，所以每個三角形的內(nèi)角和是180°好方法。顯然，此時不但學生對三角形內(nèi)角和是180°的性質(zhì)有了感性的基礎(chǔ)，而且教師對這一性質(zhì)的講解也已到了“心有靈犀一點通”的最佳時刻。
三、設(shè)疑引趣
學起于思，思源于疑�！耙伞笔菍W生學習數(shù)學知識中啟動思維的起點。在數(shù)學教學中，作為教師要善于提出具有引發(fā)學生思考的問題，使學生見疑生趣，產(chǎn)生有趣解疑的求知欲和求成心。這里教師通過提出兩個具有思考性的問題，層層設(shè)疑，使學生探究知識的興趣波瀾起伏，時刻處在緊張而又興奮的學習狀態(tài)中。
四、練中有趣
練習是鞏固所學知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學的一個重要環(huán)境。但也往往被呆板的練習形式、乏味的練習內(nèi)容，把在學習新知識中激發(fā)出來的學習興趣，而無情淹沒，使學生愉快的心情、振奮的精神受到嚴重的扼殺和抑制。因此課堂練習要設(shè)計得精彩有趣，教學中教師根據(jù)所學內(nèi)容，設(shè)計不同形式的練習。
1、練習形式要注意層次性。
設(shè)計不同類型、不同層次的練習題，從模仿性的基礎(chǔ)練習到提示的變式練習再到拓展性的思考練習，降低習題的坡度，照顧不同層次的學生，使學生始終保持高昂的學習熱情。比如“三角形內(nèi)角和”中在運用規(guī)律解題時，先已知兩角求第三角；再已知直角三角形的一銳角求另一角，感知直角三角形的兩銳角之和是90°；最后已知三角形的一角，且另兩角相等，求另兩角的度數(shù)，或已知三角形三個角的度數(shù)均相等，求三角形的三個角的度數(shù)。以上設(shè)計，通過有層次的練習，不斷掀起學生認知活動的高潮，學生學起來饒有興趣，沒有枯燥乏味之感。
2、練習形式要注意科學性和趣味性。
布魯納說過：“學習的最好刺激，是對所學材料的興趣�！苯虒W時可適當選編一些學生喜聞樂見的、有點情節(jié)又貼進學生生活經(jīng)驗以及日常生活中應(yīng)用較廣泛的題目，通過少量的趣題和多種形式的題目，使學生變知之為樂知。比如，本課在完成基本題后，讓學生在自己的本子上畫出一個三角形，要求其中兩個內(nèi)角都是直角。在學生畫來畫去都無從下手時，個個手抓腦袋，冥思苦想。這時教師說出“畫不出來”的理由，學生們恍然大悟。
五、課尾留趣
一節(jié)課的前半節(jié)，是學生接受知識的最佳時刻，但一到后半節(jié)，學生注意力容易分散，這時設(shè)計一些有趣的數(shù)學活動、游戲，不僅可以使大腦得到適當休息，又能吸引學生的注意力，達到“課業(yè)結(jié)束趣猶在”的效果。
在本課結(jié)束時，我設(shè)計了一道搶答題。
揭示：把左圖截去一部分，（每次只截一次）要使剩下圖形的內(nèi)角和是180°，有幾種截法？”
學生原以為截法只有幾種，到后來知道截法可以有無數(shù)種，感到是“一大發(fā)現(xiàn)”。但更使他們感到“一大發(fā)現(xiàn)”的是盡管截法有無數(shù)種，但剩下的圖形的種類只有一種，因為內(nèi)角和是180°的圖形只能是三角形。這樣練習，使學生在探索中不斷體驗到成功的樂趣和喜悅。
六、“評”中增趣
這里的“評”是指教師對學生答問或作業(yè)的口頭或書面評價。數(shù)學材料本身因其感情色彩較少，難以引起學生的直接興趣。如果數(shù)學教師能在教學語言、語速、語調(diào)和語氣上風趣一些，幽默一些，對學生的答問、作業(yè)的評價上恰當?shù)刭x予一點情感味，那么，學生在學習數(shù)學過程中可增添妙趣，樂學而不疲。
例如：在本課教學中，在學生發(fā)現(xiàn)了三角形內(nèi)角和特征時，我立即表揚，“你真能干，你是咱班第一個發(fā)現(xiàn)真理的數(shù)學家”；又如學生發(fā)現(xiàn)了另外一種證明三角形的方法時，我對他說，“你真聰明�！�；在學生解題終于成功時，我又說：“祝賀你，成功了”等等，用以激發(fā)學生的求成心。另外在對待學生作業(yè)中有困難的同學，我總是用一些深情地惋惜語。如“真遺憾”、“差一點就對了”、“想得不錯，但說……”、“沒關(guān)系再說一次”、“下次肯定會更好”�！@些尊重、企盼、惋惜的用語對中差生來說，其作用不僅是情感上的補償而且是心理上的調(diào)整，可以使他們在學習數(shù)學的探索中，變無趣為有趣，變有趣為興趣，變興趣為樂趣。
科學家愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師�！弊鳛橐幻麛�(shù)學教師，我們要在教學中根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生實際，靈活多變地采用多種做法，進一步激發(fā)學生學習興趣，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，從而活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。
個人教學實習總結(jié) 篇11
在20___年下期，我擔任20___級2班的數(shù)學教學工作。作為一名新教師，我一直努力做到更好，但感到需要學習的東西太多，需要總結(jié)的經(jīng)驗太多�，F(xiàn)將總結(jié)如下：
一、教學方面
1、激發(fā)學生的興趣，活躍學生氣氛。
經(jīng)過2年的教學實踐后，我深刻的認識到興趣對每個學生都十分的重要。如果課堂沒有激發(fā)學生興趣，活躍學生氣氛，那學生會慢慢的感到厭惡，會慢慢的放棄，最后導致不學，成績肯定上不去。
2、教師自身的能力修養(yǎng)。
因為學生在學習新知識時本來就模糊，如果沒把知識清晰完整的呈現(xiàn)在學生面前，那么學生學習起來會很吃力。所以教師要具備高深知識和能力（語言表達、板書、思維）才能學生學習起來很輕松。
3、對學生加強知識的鞏固
對于學生中的中等生來說，吸收知識、理解知識較慢，所以應(yīng)該適當?shù)膶⒅攸c反復的強調(diào)反復的練習，加深學生對知識的印象。
4、精講、精練，注重學生能力、方法的培養(yǎng)
二、教育方面
對于初中學生來說，正處于叛逆階段，所以要理解學生，多鼓勵、多引導學生。
總之，在過去的一學期里，我感受頗多。我將會在以后的教育教學中，關(guān)心學生愛護學生，積極學習，提升自身素質(zhì)，努力做到更好。