2012暑期社會實踐總結
今年暑假從8月16日到26日我實習當英語老師。
16日上午到學校報道。陳校長讓郭老師帶我去見陳主任，陳主任問了一下我的情況，把我分到高二年級組，我的負責老師是黃釗輝老師。他是高二（7）班的班主任，同時也帶高二（4）班的英語課。黃老師說周一就讓我聽課，周二開始上課，因為7班是普通班怕紀律不好維持，就讓我?guī)嶒灠嗟恼n。我們的課表是這樣的。
周一下午三四節(jié)，周二上午三四節(jié)，周四到周六都是上午三四節(jié)。去的那天是周一，上午安排完之后，老師給了我兩本參考書，因為教材還沒有發(fā)，只有復印的第三單元，黃老師讓我看看課文備備課，下午再去聽他講。上午在辦公室看書，居然有幾個很機靈的學生從辦公室門口經(jīng)過時發(fā)現(xiàn)了我這個“新老師”，瞄了好幾眼。結果我還沒上課就有點緊張了。
下午去聽黃老師講課。因為這是暑期第二期補課的第一天，所以先強調(diào)了一下紀律方面的事，然后說了一些學習方面的要求。然后講了一個句型“it’s time for sb. to do sth”, 再聯(lián)系例句講了一些短語。然后開始第三單元的學習，先領讀了單詞，還有十來分鐘下課時老師讓他們自己讀一下課文和單詞，我就和老師一起回到了辦公室。
第二節(jié)課繼續(xù)領讀了單詞，然后讓同學們讀了十來分鐘開始聽寫，這倒是出乎我意料之外的，我們以前上高中的時候聽寫單詞也要給一個早自習的時間來讓我們讀，記，然后才聽寫的。但是更出乎我意料之外的是，這些同學雖然是普通班的，竟然也大多數(shù)單詞都記得，真驚訝啊！然后老師開始講課文，這時我發(fā)現(xiàn)有些同學開始走神了，特別是最后一排的同學，有的竟然直接趴在桌子上睡覺。老師也發(fā)現(xiàn)了這個問題，于是提了一個問題，然后點同學起來回答，最后一排的同學就不得不坐好了。
后來下課了，老師說，有的同學就是不認真聽講，你還不能說他，要哄著他學。我突然覺得當老師也很不容易�。∵@時另一個老師進了辦公室，后面跟著一個小男孩。老師說：“前幾天我還在街上遇見你媽媽了，她千叮萬囑叫我要把你管嚴一點，你知不知道你媽媽身體不好？”小男孩點頭，老師又說：“你知道你媽媽身體不好為什么還要老是跑去上網(wǎng)呢？你也不小了要懂事啊，現(xiàn)在是很關鍵的一年你不好好學習以后怎么辦呢？”老師還說了好多，我想到以前我們上學的時候都很乖的，學習都很自覺不用老師操心，偶爾有那么幾個調(diào)皮的學生，老師說也不起作用，他們總是我行我素的把老師的話當耳邊風�，F(xiàn)在看到這個情況，我想了一下，如果我也遇到這樣調(diào)皮的學生可怎么辦呢？黃老師說，（4）班的同學都很乖的，不會讓你難堪的。我這才安心了一些。突然覺得當老師真是不容易啊。
晚上回家認真準備了一下第二天的內(nèi)容。
周二我早早來到學校，到辦公室先打掃了一下衛(wèi)生，然后找了一個空桌子坐下來�？戳藭䲡�，黃老師來了，老師說我的任務是講課文和重點單詞，短語，句子，因為同學們基礎不是很好所以不用引申的太多。上課了，我到教室，同學們都看著我笑，我也不知道他們在笑什么，不過覺得這氣氛還蠻友好。黃老師簡單介紹了一下就讓我上講臺了。我先自我介紹了一下，然后開始講課文。一開始太緊張了，我只顧低著頭念備好的課，還念得打了好幾個結，這時我聽到下面同學們小聲嗡嗡了起來，越發(fā)緊張了，臉都紅了。又講了一會，才慢慢平靜下來，可以抬頭看下面的同學們了。